3.2_认识磁场上课(粤教版选修3-1)

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广东省肇庆市高中物理第三章磁场 3.1 我们周围的磁现象 3.2 认识磁场教案粤教版选修3-1

学内容与教师活动设计
磁场和电场一样，是一种看不见摸不着的特殊物质，是客观存在的，指南针的应用说明地球就是一个大磁体。 2、那么磁场存在于何处呢？（1）磁体周围空间存在磁场（2）电流周围空间也存在磁场并不是只有磁体的周围才存在磁场，1820 年，丹麦物理学家奥斯特用实验证明了这个问题。这里，再次显示了物理学中实验这一研究方法的重要性，希望同学们平时要重视实验。
2、磁感线特点 a．磁感线从 N 极指向 S 极（内部从 S 指向 N） b．磁感线是不相交的闭合曲线 c．磁感线的疏密表示磁场强弱 3．课堂小结 ①磁场是物质存在的一种形式，其性质是对放入其中的电流和磁体有力的作用。 ②磁感线是直观形象揭示磁场的几何方式，并不真实存在。 ③绘画各种常见的磁场的磁感线的分布图。四、总结、扩展
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1．通电直导线周围有磁场，但不吸引铁类物质 2 通电螺线管内部的磁感线是平行于轴线分布的，磁场方向不能用同名相斥异名相吸进行确定。五、布置作业 P80（1）、（2）、（3）、（4）
教学后记:
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演示实验 4、磁场的基本性质——力的作用和方向性在磁铁周围的不同位置放置小磁针，发现小磁针摆动静止后，指向各不相同，这表明磁场中不同位置力的作用方向不同19F25847
二、磁场的方向与电场对比，在电场中，我们利用检验电荷的受力情况来证实电场的方向性，然后规定了正电荷的受力方向为电场方向。同理，在磁场中，我们利用了小磁针来规定磁场的方向。 1、规定在磁场中的任意一点，小磁针北极受力的方向，亦即小磁针静止时北极所指的方向，就是那一点的磁场方向。 2、判定方法教学内容与教师活动设计因材施教

高中物理《认识磁场》教案粤教版选修3-1

认识磁场【教学目标】1、知识与技能：(1)知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的；(2 )知道磁场的基本特性是对处在它里面的磁极或电流有磁场力的作用；(3)理解磁场的方向性，知道用磁感线反映磁场的方向。

掌握条形磁铁、蹄形磁铁、直线电流、环形电流、通电螺线管和地球产生的磁场的磁感线空间分布情况；(5)掌握安培定则，并能用安培定则熟练地判定电流、以及电流产生的磁场方向。

2、过程与方法：(1) 类比电场和磁场，培养学生的比较推理能力。

(2) 通过引进磁感线，使学生了解如何将抽象的概念转化为形象的模型进行研究的方法，进一步培养学生的实验观察、分析的能力和空间想象能力；(3)使学生学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的认识事物的科学方法。

3、情感态度价值观：(1) 让学生体会磁感线图像的对称美、形式美。

(2) 通过学习安培定则，了解科学的发现需要严谨细密的科学态度。

(3)介绍安培取得的辉煌成就，感受物理学家们勤奋自学、刻苦钻研的顽强意志。

【教学重点】(1)磁场的物质性和基本特性；(2)会用安培定则判定直线电流、环形电流及通电螺线管的磁场方向。

【教学难点】磁感线的引入及几种常见磁感线的分布特点。

【教学方法】类比法、实验法、比较法。

【教具准备】条形磁铁、蹄形磁铁、直导线、环形电流、通电螺线管、小磁针若干、导线和开关、电源、铁架台、细铁屑、玻璃板投影仪、展示台、两辆小车。

【教学过程】一、导入新课演示：在玻璃板上放两辆小车，小车上各放置一条形磁铁。

现象：通过演示实验观察到，磁体同名磁极相斥，异名磁极相吸，且不需要接触就可以发生力的作用。

分析：显然这个力是场力，但磁铁并不带电，不存在电场，它是另一种场──磁场。

两个不直接接触的磁极之间是通过磁场发生相互作用的。

二、新课教学1、磁场(1)磁场的来源①磁体周围存在着磁场，常见的条形磁铁、蹄形磁铁周围都存在着磁场。

②电流的周围存在磁场演示：把一条导线平行地放在小磁针的上方，给导线中通入电流。

高中物理 3.2 认识磁场课件粤教版选修31

接
C．通电直导线应该水平东西方向放置
D．通电直导线可以水平南北方向放置
第十四页，共36页。
考点(kǎo diǎn)二磁场、磁场方向所有与磁现象有关的相互作用，都是通过磁场发生的，
可与电荷间的相互作用相类比．
1．定义：磁体(cítǐ)或电流周围存在着一种特殊物栏
质，能够传递磁体(cítǐ)与磁体(cítǐ)之间、磁体(cítǐ)
磁场的基本性质：
对放入其中(qízhōng)的磁极或电流产生________的作用．栏
目
在这些(_2_)_所__谓_上磁，感每线一，点是的在磁磁场场方中向画都出在的__一__力些__有__方__向__的_______上__．_，
链接
曲线(qūxiàn)
曲线
该点的切线方向
第六页，共36页。
磁感线的基本特性：
磁场中并不真实存在，不可认为有磁感线的地方才有磁场，没
目链
有磁感线的地方____(3)在条形磁铁(cítiě)的内部、通电螺线管的内部、靠得
很近的N、S极之间，存在___________都相同的磁场叫匀强磁
场．匀强磁场的磁感线是大一小组、__方__向__ 的方向相同的 ______ 直
西方向．故B、C正确，A、D错误．
第十三页，共36页。
练习
1．物理实验都需要一定的控制条件，奥斯特做电流磁
效应实验时就应排除地磁场对实验的影响 (yǐngxiǎng) ．下
列关于奥斯特实验的说法中正确D的是( )
A．该实验必须在地球赤道上进行
栏目
链
B．通电导线必须竖直放置
第十二页，共36页。

高中物理第3章第2节认识磁场课件粤教版选修31

图3－2－7
第三十二页，共34页。
(1)连接电路图． (2)完成下列填空：当水池的水位低时，B球随水面下降，左边的电路断开，电磁铁线圈中________，衔铁被弹簧拉起，使________连通，带动水泵的电动机电路接通，电动机开始 (kāishǐ)工作，向水池自动注水．当水位升至A时，左边电路接通，________把衔铁吸引，带动动触点与静触点分开，电动机停止工作，这就制成了自动注水装置．
第二十七页，共34页。
【例2】 (双选)用安培提出的分子电流假说可以解释下列哪些现象( )
A．永久磁铁的磁场 B．直线电流的磁场 C．环形电流的磁场 D．软铁棒被磁化的现象解析：本题考查分子电流和宏观电流的区别．分子电流假说是安培为解释磁体的磁现象而提出的，所以选项A、D是正确的；而通电导线周围的磁场是由其内部自由电荷定向移动而产生的宏观电流产生的．分子电流和宏观电流虽然都是运动 (yùndòng)电荷引起的，但产生的原因是不同的．答案：AD
(2)从两种场线的区别理解两种场的区别：电场线——电荷有正负——电场线有始终磁感线——N极、S极不可分离——磁感线闭合
第十九页，共34页。
【例1】如图3－2－3所示，螺线管、蹄形铁芯、环形导线(dǎoxiàn)三者相距较远，当开关闭合后关于小磁针N极(黑色的一端)的指向错误的是( )
A．小磁针a的N极指向正确 B．小磁针b的N极指向正确 C．小磁针c的N极指向正确 D．小磁针d的N极指向正确
(2)分子电流假说揭示了电和磁的本质联系，指出了磁性的起源，即一切磁现象都是由运动的电荷产生的．
第二十六页，共34页。
二、安培分子电流假说对有关磁现象的解释 1．磁化现象：一根软铁棒，在未被磁化时，内部各分子电流的取向杂乱无章，它们的磁场互相抵消，对外不显磁性；当软磁棒受到外界磁场的作用时，各分子电流取向变得大致相同时，两端显示较强的磁性作用，形成磁极(cíjí)，软铁棒就被磁化了． 2．磁体的消磁：磁体的高温或猛烈敲击，即在激烈的热运动或机械运动影响下，分子电流取向又变得杂乱无章，磁体磁性消失．

3.2 认识磁场课件(粤教版选修3-1)

基础自测
1．关于磁场和磁感线的描述，下列说法中正确的是( ) A．磁极之间的相互作用是通过磁场发生的，磁场和电场一样，也是一种客观存在的特殊物质 B．磁感线可以形象地描述各磁场的强弱和方向，它每一点的切线方向都和小磁针放在该点静止时北极所指的方向一致 C．磁感线总是从磁铁的 N 极出来，到 S 极终止的 D．磁感线可以用细铁屑来显示，因而是真实存在的
解析：磁感线是为了形象描述磁场而假设的一簇有方向的闭质，所以 A 正确；磁感线上每一点切线方向表示该点磁场方向，磁感线疏密表示该点磁场的强弱，小磁针静止时北极指向、北极受力方向均为磁场方向，所以 B 正确．答案：AB
4．如图 323 所示，分别给出了导线中的电流方向或磁场中某处小磁针 N 极的指向或磁感线方向，请画出对应的磁感线(标上方向)或电流方向．
图 323
解析：本题考查安培定则，磁感线和电流方向如图：
答案：见解析
常见磁场及安培定则应用
一、永磁体的磁场条形磁铁和蹄形磁铁的磁场如图 324 所示，特点是外部的磁感线从磁铁的 N 极出来，进入磁铁的 S 极；在磁铁内部，磁感线由 S 指向 N 极．
环
形电流内部磁场比环外强，磁感线越向外越稀疏
通
电
螺线管内部为匀强磁场且比外部强，方向由S极指向N极，外部类似条形磁铁，由N极指向S极
2．安培定则应用 (1)分清“因”和“果”：在判定直线电流的磁场方向时，大拇指指“原因”——电流方向，四指指“结果”——磁场绕向；在判定环形电流的磁场方向时，四指指“原因”—— 电流绕向，大拇指指“结果”——环内沿中心轴线的磁感线方向． (2)优先采用整体法：一个任意形状的环形电流 (如三角形、矩形、圆形)的磁场，都可以视为若干或无数个很短的直线电流的磁场叠加而成，从而可分段进行判定．这种隔离法的判定结果，虽然与视为环形电流的整体法一致，但在步骤上却麻烦多了．

2022-2021学年高二物理粤教版选修3-1 3.2 认识磁场课件（30张）

第三章磁场
第二节认识磁场
1．磁场初探 (1)磁场的基本性质：对放入其中的磁体或__电__流___ 产生力的作用。 (2)磁场的产生： ①__永__磁__体___周围存在磁场。 ②___电__流____周围存在磁场— —电流的磁效应。
2．电流的磁效应 (1)奥斯特实验：奥斯特发现，电流能使磁针偏转，如图所示。 (2)不仅磁铁能产生磁场，电流也能产生磁场，这个现象称为电流的__磁__效__应___。
直线电流的磁场强弱与距离导线的距离有关，离导线越近，磁场越强，离导线越远，磁场越弱．
2)环形电流的磁场
N
①(环形电流的)安培定则：让右手弯曲的四指与环形电流的方向一致，伸直的拇指所指的方向就是环形导线轴线上磁感线的方向，如图丙所示．
②环形电流的磁场可有几种不同的画法，如图丁所示．
1.如图各图中，分别给出了导线中的电流方向或磁场中某处小磁针 N极的指向或磁感线方向．请画出对应的磁感线(标上方向)或电流方向．
答案
2.关于磁感线，下列说法中正确的是( C )
A．两条磁感线的空隙处一定不存在磁场 B．磁感线总是从N极到S极 C．磁感线上任意一点的切线方向都跟该点的磁场方向一致 D．两个磁场叠加的区域，磁感线就可能相交
3．如图所示，水平直导线ab通有向右的电流I，置于导线正下方的
小磁针S极将( A )
A．向纸外偏转
B．向纸内偏转
C．在纸面内顺时针转过90° D．不动
4.下列关于磁场的说法中，正确的是( A )
A.磁场和电场一样，是客观存在的特殊物质 B.磁场是为解释磁极间相互作用而人为规定的 C.磁极与磁极之间是直接发生作用的 D.磁场只有在磁极与磁极、磁极与电流发生作用时才产生

高中物理 3.1-3.2 我们周围的磁现象认识磁场粤教版选修3-1

(3)环形电流的方向跟中心轴线上的磁感线方向之间的关系,也可以用安培定则来判定，即让___右__手____弯曲的四指与环形电流的方向一致，伸直的大拇指所指的方向就是环形导线轴线上__磁__感__线___的方向． (4)通电螺线管的电流方向跟它的磁感线方向之间的关系，仍可用安培定则来判定：___右__手____握住螺线管，让弯曲的四指所指的方向跟___电__流__方向一致，拇指所指的方向就是螺线管 __内__部____磁感线的方向，或拇指指向螺线管的N极． 4．安培分子电流假说任何物质的分子中都存在环形电流——分子电流,分子电流使每个物质分子都成为一个微小的___磁__体_____．
第三章磁场
第三章磁场
第一节我们周围的磁现象第二节认识磁场
第三章磁场
学习目标 1.了解地磁场和软磁性材料、硬磁性材料． 2．知道磁场的基本特性是对放入其中的磁体或电流有力的作用． 3．知道磁场是有方向的，会用磁感线描述磁场． 4．会运用安培定则判断电流的磁场方向． 5．了解安培分子电流假说并能用以解释一些磁现象．
特别提醒：(1)地球上不同地点的地磁场的方向不同，涉及地磁场的问题时，首先要明确在地球上的位置． (2)与地球类似，宇宙中的许多天体都有磁场，如太阳、月球等，但火星没有全球性的磁场，指南针不能在火星上工作．
(单选)关于地磁场下列说法中正确的是( ) A．地理位置C 的南、北极即为地磁场的南、北极 B．在赤道上的小磁针的N极在静止时指向地理南极附近 C．在赤道上的小磁针的N极在静止时指向地理北极附近 D．地磁场在地表附近某处有两个分量，水平分量指向地理的北极附近，竖直分量一定竖直向下 [思路点拨] 解答本题应把握以下三点： (1)地磁两极与地理两极并不重合． (2)小磁针静止时，N极指向地理北极附近． (3)地磁场在南北半球的竖直分量方向不相同．

高中物理第三章磁场第二节认识磁场课件粤教版选修3-1

2．电流的磁效应． (1)奥斯特实验：把导线沿南北方向放置在指向南北的磁针上方，通电时磁针发生了转动． (2)实验意义：奥斯特实验发现了电流的磁效应，即电流可以产生磁场，首先揭示了电与磁的联系． 3．地磁场． (1)地磁场：地球本身是一个磁体，N 极位于地理南极附近，S 极位于地理北极附近．
答案：AC
题后反思用磁感线可以形象地描述磁场的强弱和方向，它是一种理想化模型，并不真正存在．由于磁体的 N 极和 S 极是密不可分的，所以磁感线总是闭合的曲线，可以这样理解和记忆：磁感线——N、S 极不可分离——磁感线闭合．
1．关于磁感线和电场线，下列说法中正确的是( ) A．磁感线是闭合曲线，而电场线不是闭合曲线 B．磁感线和电场线都是一些互相平行的曲线 C．磁感线起始于 N 极，终止于 S 极；电场线起始于正电荷，终止于负电荷 D．磁感线和电场线都只能分别表示磁场和电场的方向
判断正误 (1)一个物体是否对外显磁性，取决于物体内部分子电流的取向．(√) (2)一切磁现象起源于电流或运动电荷，一切磁作用都是电流或运动电荷之间通过磁场发生的．(√) (3)安培认为，磁体内部有许多环形电流，每个环形假说，可以用来解释( ) A．磁体受到高温后失去磁性 B．电磁感应现象 C．磁现象与电流无关 D．通电导体周围存在着磁场答案：A
判断正误 (1) 磁感线的引入是为了形象描述磁场的强弱和方向，实际上，磁感线并不存在．(√) (2)通电螺线管外部有磁场，内部没有磁场．(×) (3) 条形磁铁的周围分布着疏密程度不同的磁感线．(×)
小试身手 2．关于磁感线，下列说法中正确的是( ) A．两条磁感线的空隙处不一定存在磁场 B．磁感线是磁场中客观存在的、肉眼看不见的曲线 C．磁感线上每一点的切线方向都跟该点的磁场方向一致 D．两个磁场叠加的区域，磁感线有可能相交答案：C

物理粤教版选修3-1学案：知识导学 3-2-认识磁场含解

第二节认识磁场问题探究英国的罗兰做了如下实验：如图3-2-1所示为罗兰实验装置，圆盘带电，在圆盘附近悬放一根小磁针.当圆盘旋转时磁针发生了偏转，当改变圆盘旋转方向，小磁针的偏转方向也随之改变.该实验说明了什么？图3-2-1答案：电荷做定向运动，可等效为电流，电流能产生磁场，该实验证实运动电荷能产生磁场，电荷静止时，它的周围空间不产生磁场.自学导引1.磁场是_____________和_____________周围存在的一种物质，看不见摸不着，它的基本特性是对处在它里面的磁极和电流有_____________的作用.即磁铁与磁铁、_____________、_____________之间都有力的作用.答案：磁铁电流力磁铁和电流电流和电流2.法国学者安培提出了著名的_____________，他认为：在_____________等物质粒子内部，存在着一种环形电流——_____________，_______________使每个物质粒子都成为_____________，它的_______________.答案：分子电流假说原子、分子分子电流分子电流微小的磁体两侧相当于两个磁极3.我们用安培的_________________可以解释很多磁现象.如一根未被磁化的铁棒之所以对外不显示磁性，是因为________________________.磁化后的磁体在受到高温或猛烈的敲击时会失去磁性，这是因为_________________________________.答案：分子电流假说内部各分子电流的取向是杂乱无章的，它们的磁场互相抵消在激烈的热运动或机械振动的影响下，分子电流的取向又变得杂乱了4.磁场是有方向的，我们规定，在磁场中的任一点，小磁针___________的方向，亦即小磁针静止时___________的方向，就是那一点的磁场方向.答案：北极受力北极所指5.我们可以用磁感线来描述磁场.所谓磁感线就是在磁场中______________________，在这些曲线上，每一点的磁场方向都在____________________.答案：画出的一些有方向的曲线该点的切线方向上6.直线电流的方向跟它的磁感线方向之间的关系可以用______________来判断：________________________________________________________.答案：安培定则用右手握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流的方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向7.静止的电荷周围产生____________，运动的电荷周围产生____________.答案：电场磁场疑难剖析任意两个磁体通过磁场彼此发生磁场力作用【例1】下列关于各磁体间作用，其中正确的说法有()A.在奥斯特实验中，通电直导线对小磁针产生磁场力，但小磁针对通电导线可能不产生磁场力B.在通电直导线对小磁针产生作用力的同时，小磁针对通电直导线一定会产生作用力C.大磁铁的磁性较强，它对小磁针的磁场力较大，而小磁针对大磁铁的磁场力较小D.任何两个磁体之间产生的磁场力大小总相等，方向相反解析：磁体是对产生磁场的磁极、电流、运动电荷等的统称.磁铁之间的作用是相互的，甲磁体产生的磁场对乙磁体发生作用的同时，乙磁体也必定产生磁场对甲磁体发生力的作用，而且彼此之间作用力大小相等，方向相反.根据磁体间的相互作用规律可知：通电直导线与小磁针、大磁铁与小磁铁之间相互作用力遵守牛顿第三定律，因此BD选项正确.答案:BD温馨提示:根据牛顿第三定律,力的作用是相互的,一个磁体在另一个磁体的磁场中受到磁场力的作用,这个磁体同时也对对方有磁场力的作用.电流的磁场方向用“左手定则”判断【例2】如图3-2-2所示，a、b是直线电流的磁场，c、d是环形电流的磁场，e、f是螺线管电流的磁场，试在各图中补画出电流方向或磁感线方向.图3-2-2答案：如图3-2-3所示.图3-2-3拓展迁移当温度低于超导转变温度时，超导体会产生完全抗磁性，而使永磁体在其上方漂浮起来.如图3-2-4所示是演示超导体完全抗磁性的实验.实验中，将某种液态物质倒入容器，使其中某金属的温度降到转变温度以下，在超导体上方的永磁体就发生磁悬浮现象.下面是几种金属的转变温度和几种液态物质的沸点数据：那么倒入容器中的液态物质是什么呢？容器中的金属是什么？解析：从上面的数据表中分析可知，由于倒入液态物质时该液态物质应处于沸点，且该沸点必须在转变温度以下，所以由表看出，在所给出的物质中，液态物质只可能是液氦，金属只可能是铅.答案:液氦铅。

高中物理 3.2认识磁场课件粤教版选修3-1

点评：把导线沿南北方向放置在处于静止状态的小磁针的正上方．通电时指针发生明显的偏转，是由于南北方向放置的电流的正下方的磁场恰好是东西方向．故B、C正确，A、D错误．
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5
知识点二磁场、磁场的方向
所有与磁现象有关的相互作用，都是通过磁场发生的，可与电荷间的相互作用相类比． 1．定义：磁体或电流周围存在着一种特殊物质，能够传递磁体与磁体之间、磁体和电流之间、电流和电流之间的相互作用，这种特殊的物质叫磁场．
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20
典型问题精释
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题型一对磁场、磁感线的认识和理解
例1 (2014·杨浦区一模)关于磁感线的概念，下列说法中正确的是( ) A．磁感线是磁场中客观存在、肉眼看不见的曲线 B．磁感线总是从磁体的N极指向磁体的S极 C．磁感线上各点的切线方向与该点的磁场方向一致 D．两个磁场叠加的区域，磁感线就有可能相交
(3)磁感线不能相交，也不能相切．
(4)没有画磁感线的地方，并不表示那里就没有磁场存在．通过磁场中的任意一点总能而且只能画出一条磁感线．
(5)磁场中的任何一条磁感线都是闭合曲线．
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(6)在通电螺线管的外部，磁感线的方向是从北极出来，进入南极；在内部，磁感线的方向是从南极指向北极．
A．磁感线是磁场中客观存在的一些有方向的曲线
B．磁感线都是封闭的曲线
C．磁感线总是从磁铁的N极出发，终止于磁铁的S极
D．磁感线上某点处的切线方向是小磁针静止时N极的指向，是通电导线在此处受力的方向
解析：磁感线是人们为了形象描绘磁场而引入的一种假想的线，选项A错误；描绘磁场的磁感线是封闭的曲线，选项B正确；磁感线没有起点，也没有终点，选项C错误；磁感线上某点处的切线方向是小磁针静止时N极的指向，但不是通电导线在此处受力的方向，选项D错误，本题的正确答案是B选项．

2013年高二物理创新思路课件3-2《认识磁场》(粤教版选修3-1)

第2节认识磁场
1．知道电流的磁效应，了解其发现过程．
2．知道磁场的概念，明确磁体之间，磁体与电流之间，电流与电流之间的相互作用是通过磁场发生的．
3．知道磁感线的定义，知道条形磁铁、蹄形磁铁、直线电流、环形电流、通电线圈的磁感线分布，并学会用安培定则判定电流的磁场方向．
4．知道磁现象的电本质，了解安培的分子电流假说．
基本性质
对放入其中的磁体或电流产生力的作用
客观性质
磁场虽然不是由分子、原子组成，但是它和常见的桌子、房屋、水和空气一样，是一种客观存在的物质
特殊磁场和常见的由分子、原子组成的物质不同，不是性质以微粒形式存在，而是以一种场的形式存在
形象性 (比喻)
磁体之间、磁体与电流间、电流与电流间通过磁场发生作用，如同两个用弹簧连接的小球，靠弹簧发生相互作用一样
三、几种常见的磁场分布 1．常见永磁体的磁场(如图 3－2－1 所示)
图 3－2－1
2．三种常见的电流的磁场
安培定则
立体图
横截面图纵截面图
直
线
电
流以导线上任意点为圆心的多组同心圆，越向外越稀疏，磁场
越弱
安培定则
立体图横截面图纵截面图
环
形
电内部磁场比环外强，磁感线越向外越稀疏
流
安培定则
2．磁感线的特点 (1)在磁体外部，磁感线从北极出发，进入南极；在磁体内部由南极回到北极． (2)磁感线的疏密表示磁场的强弱，磁感线越密的地方磁场越强；磁场方向在过该点的磁感线的切线上． (3)磁感线闭合而不相交，不相切，也不中断． (4)磁感线是为了形象地描述磁场而人为假设的曲线．其疏密反映磁场的强弱，线上每一点的切线方向都跟该点的磁场方向相同．

3.1我们周围的磁现象、3.2认识磁场学案(粤教版选修3-1)[工作范文]

3.1我们周围的磁现象、3.2认识磁场学案（粤教版选修3-1 ）1我们周围的磁现象、3.2认识磁场学案、我们周围的磁现象.地球磁体的N极位于地理附近，地球磁体的S极位于地理附近，但地磁极与地理极并不重合，地球周围的这种磁场叫.像铁那样磁化后磁性很强的物质叫物质，所谓磁性材料通常就是指这一类物质.磁性材料按的难易可分为硬磁性材料和软磁性材料.磁化后容易去磁的物质性材料，不容易去磁的物质叫性材料.、认识磁场.丹麦物理学家奥斯特发现能够产生磁场.法国物理学家安培发现磁场对可以产生作用力..在磁场中的任一点，小磁针静止时所指的方向就是该点的磁场方向..磁感线是在磁场中画出的一些有些曲线上，每一点的方向都与该点的磁场方向一致，磁感线的程度反映了磁场的强弱..分子电流假说：任何物质的分子中都存在流一一分子电流，分子电流使每个物质分子都成为一个微小、我们周围的磁现象［问题情境］简述古代和现代磁场的用途..地球是一个大磁体，它的极性是怎样分布的?.什么是磁性材料？磁性材料是如何分类的？分别有哪些用途?［要点提炼］地磁场：地球由于本身具有而在其周围形成的磁场.地磁场的分布如图1所示:地球磁场的N极位于附近，地球磁场的S极位于附近，地磁极和地理极并不重合.［问题延伸］地磁体周围的磁场分布：与条形磁铁周围的磁场分布情况相似，两极磁性最中间磁性最赤道正上方，地磁场方向;在南半球，地磁场方向指向;在北半球，地磁场方向指向.［:学I科I网］二、磁场初探，磁场有方向吗［问题情境］什么是磁场？磁场存在于什么地方? .磁场的有哪些?.磁场有哪些力学方面的性质?.分别说明奥斯特和安培在磁场方面的贡献. .磁场有方向吗?［要点提炼］电流能够产生磁场的现象称为电流的磁效应. 磁场的有: 产生力的作用..通电直导线、通电圆环、通电螺线管的磁感线分布情况如何来判断？具体方法怎样?［要点提炼］.磁感线：是在磁场中画出的一些有方向的.磁感线的基本特性：磁感线的疏密程度表示磁场的磁场可对吗？磁场的方向：小磁针极所指的方向.三、图示磁场［问题情境］法拉第是怎样“看见”磁场的?.磁感线是实际存在的吗？它能描述磁场的强弱和方向在这些匕每一点的磁场方向都在该点的切线方向.磁感线不相交、不相切、不中断、是闭合曲线;在磁体外部，从指向;在磁体内部，由指向.磁感线是为了形象描述磁场而假想的物理模型，在磁场中并不真实存在，不可认为有磁感线的地方才有磁场，没有磁感线的地方没有磁场..安培定则：判定直线电流的方向跟它的磁感线方向之间的关系时，安培定则表述为：用握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流的方向一致，弯曲的四指所指的方向就是的环绕方向；判定环形电流和通电螺线管的电流方向和磁感线方向之间的关系时要统一表述为：让弯曲的四指所指方向跟方向一致，大拇指所指的方向就是环形电流或通电螺线管磁感线的方向.［问题延伸］几种常见的磁场的磁感线分布图 .通电直导线的磁场 .环形电流的磁场 .通电螺线管的磁场四、安培分子电流假说［问题情境］没有磁性的铁棒在受到外界磁场的作用时，两端对外界显示出较强的磁作用，形成了磁极.这是怎么回事呢?.安培是受到什么启发提出分子电流假说的?.磁化的本质是什么?［要点提炼］电流假说的内容是否有规律，决定了物体对外是否显磁性..磁现象的电本质：磁铁的磁场和电流的磁场一样，都是由产生的.例1关于磁感线的描述，下列说法中正确的是A.磁感线可以形象地描述各点磁场的强弱和方向，它每一点的切线方向都和小磁针放在该点静止时北极所指的方向一致B.磁感线可以用细铁屑来显示，因而是真实存在的c .两条磁感线的空隙处一定不存在磁场D.两个磁场叠加的区域，磁感线就可能相交听课记录:变式训练1关于磁感线的认识下列说法正确的是A.磁感线从磁体的N极出发，终止于磁体的S极B.磁感线可以表示磁场的强弱和方向C.磁场中某点磁场的方向，即为该点的磁感线的切线方向D. 沿磁感线的方向，磁感应强度减弱2 一束带电粒子沿着水平方向平行地飞过磁针上方时，磁针的S极向纸内偏转，如图2所示，则这束带电粒子可能是A.向右飞行的正离子束B.向左飞行的正离子束C .向右飞行的负离子束D.向左飞行的负离子束听课记录:变式训练2有一束电子流沿x轴正方向高速运动，如图3所示，电子流在z轴上的P点处所产生的磁场方向是沿A. y轴正方向B. y轴负方向C.z轴正方向D. z轴负方向【即学即练】.关于地磁场，下列叙述正确的是A.地球的地磁两极和地理两极重合B.我们用指南针确定方向，指南的一极是指南针的北C.地磁的北极与地理的南极重合D.地磁的北极在地理的南极附近 .首先发现电流磁效应的科学家是A.安培B.库仑C.奥斯特D.法拉第 .实验表明：磁体能吸引一元硬币，对这种现象解释正确的是A.硬币一定是铁做的，因为磁体能吸引铁B .硬币一定是铝做的，因为磁体能吸引铝C.磁体的磁性越强，能吸引的物质种类越多D .硬币中含有磁性材料，磁化后能被吸弓 .试在图4中，由电流产生的磁场方向确定导线或线圈中的电流方向.参考答案课前自主学习.南极北极地磁场.铁磁性去磁软磁硬磁.电流电流 2.北极.方向切线疏密4.环形磁体核心知识探究［问题情境］.地球磁体的N极位于地理南极附近，地球磁体的S极位于地理北极附近..像铁那样磁化后磁性很强的物质叫铁磁性物质，所谓磁性材料通常就是指这一类物质.磁性材料可分为硬磁性材料和软磁性材料.软磁性材料常用来制造天线磁棒、磁头、变压器等；硬磁性材料适合制成永磁铁、磁带、银行卡等.［要点提炼］磁性地理南极地理北极［问题延伸］强弱水平向北北上方北下方［问题情境］.磁场是磁体周围产生的一种看不见、摸不着的特殊物质；磁场存在于磁体周围..有两个：磁体和电流..磁场对磁体有力的作用，对电流也有力的作用..奥斯特发现电流可以产生磁场，安培发现了磁场对电流可以产生作用力..磁场有方向，其方向为：静止的小磁针北极的指向.［要点提炼］磁体电流磁体电流静止N［问题情境］.法拉第在“磁场中铁屑”的启发下引入了磁感线..磁感线不存在，能描述磁场的强弱和方向.每一点的切线方向表示磁场方向，其疏密程度表示磁场的强弱..用安培定则来判断，具体方法见［要点提炼］［要点提炼］.曲线曲线 .强弱N极S极S极N极 .右手磁感线电流内部四、［问题情境］.通电螺线管产生的磁场与条形磁铁产生的磁场十分相.当物体受到外界磁场的作用时，各分子电流的取向变得大致相同.［要点提炼］.任何物质的分子中都存在环形电流一一分子电流，分子电流使每个物质都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极..分子电流的取向解题方法探究例1 A ［磁感线上每一点的切线方向表示磁场方向，即小磁针静止时北极所指的方向，所以A正确；磁感线是为了形象地描述磁场而假想的一组有方向的闭合曲线，实际上并不存在，细铁屑可以显示出其形状，但那并不是磁感线，B错；磁感线的疏密反映磁场的强弱，磁感线是假想的人为画出的曲线，两条磁感线的空隙处也存在磁场，c错；磁感线不能相交，D错.］变式训练1 Be ［根据磁感线的定义，B对，e对，D错；在磁铁外部磁感线从N极到S极，内部从S极到N极，磁感线为闭合曲线，所以A不正确.］例2 Be ［小磁针N极的指向即是磁针所在处的磁场方向.题中磁针S极向纸内偏转，说明离子束下方的磁场方向由纸内指向纸外.由安培定则可判定由离子束的定向运动所产生的电流方向由右向左，故若为正离子，则应是自右向左运动，若为负离子，则应是自左向右运动，因此B、c正确.]变式训练2 A[电子流沿x轴正方向高速运动，相当于电流沿x轴负方向. 依据安培定则可得，在z轴上的P点处所产生的磁场方向沿y轴正方向.所以，本题的正确选项为A.]即学即练 .D [地球是一个大磁体，地球的地磁两极与地理两极并不重合.且相对位置在极其缓慢地变化.因此A c错误，因为地磁北极在地理南极附近.因此，指南针指南的一极应是指南针的南极.故B错误，D 正确.].c [1820年奥斯特发现导线通电后其下方与导线平行的小磁针发生偏转之前，安培、库仑等人都认为磁与电完全是两回事，故选c].D [一元硬币为钢芯镀镍，钢和镍都是磁性材料，放在磁体的周围能够被磁化而获得磁性，能够和磁体相互吸.电流向下逆时针右进左出下进上出。

粤教版高二物理选修31课件：3.2认识磁场 (共22张PPT)

B.磁感线从磁体的N极出发到磁体的S极终止； C.两条磁感线的空隙处不存在磁场； D.两条磁感线不可能相交。
【答案】ABC
2．如图所示，若一束电子沿y轴正方向运动，则在z轴上某点A的磁场方向应是[ ] A．沿x轴的正向 B．沿x轴的负向 C．沿z轴的正向 D．沿z轴的负向
B
1.分子电流假说
任何物质的分子中都存在环形电流——分子电流，分子电流使每个分子都成为一个微小的磁体。分子电流实际上是由核外电子绕核运动形成的
第二节、认识磁场
【问题】万有引力、库仑力和磁力都不是通过直接接触（如推或拉）而引起的。那么，这些物体之间是怎样进行相互作用的呢？
物体m
引力场
地球M
电荷q1
电场
电荷q2
磁体1
磁场
磁体2
1.磁体产生磁场磁场是客观存在的物质
2.电流产生磁场,运动电荷周围空间有磁场.
导线东西放置还是南北放置？
通电导线对磁体有作用力．
① 磁感线不是客观存在的、而是人为地画出来的。
②任何两条磁感线是不相交的.
③磁感线某点的切线方向表示该点的磁场方向。 ④磁感线的疏密表示磁场的强弱。
⑤磁感线都是闭合曲线.在磁体外，磁感线都是由 N极出发，进入S极，在磁体内部磁感线由S极指向N极.
⑥匀强磁场的磁感线是一组相互平行、方向相同、疏密均匀的直线，
3.几种常见磁场磁感线分布
① 永久性磁体的磁场
②直线电流的磁场
磁感线为以导线上的各点为圆心的同心圆，且在跟导线垂直的平面上.
安培定则：用右手握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流的方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向。纵截面图俯视图 NhomakorabeaI

认识磁场-粤教版选修3-1教案

认识磁场-粤教版选修3-1教案一、学习目标1.了解磁场的基本概念、性质和应用；2.掌握磁场的产生和存在方式；3.掌握洛伦兹力的概念、性质和变化规律。

二、学习内容1. 磁场（1）定义磁场是指物体周围由磁性物质所产生的力场。

（2）性质1.磁场中产生磁力，磁力的作用是使它周围的物质带电荷并移动；2.磁场具有双极性，即有正、负极两种极性；3.磁场的极性可以改变，但其本身不会改变。

（3）应用1.电磁铁；2.磁力分离；3.磁共振成像技术；4.磁力推进器。

2. 磁场的产生与存在方式（1）磁性物质的特点1.磁性物质具有微观上的磁矩，即该物质的分子或原子有一定的磁性；2.磁性物质在外磁场的作用下会表现出磁性。

（2）磁场的产生如果在电流、恒磁场或变化磁场的作用下，磁性物质受到一定的力，产生位移，就说明在其周围存在磁场。

（3）磁场的存在方式1.恒磁场：磁铁所产生的永久磁场；2.变化磁场：电流变化所产生的磁场；3.交变磁场：电磁感应现象所产生的磁场；4.随机磁场：热运动产生的随机磁场。

3. 洛伦兹力（1）定义在磁场作用下，电荷受到的作用力称为洛伦兹力。

（2）性质1.洛伦兹力是电势差和磁场强度两个因素共同作用的结果；2.洛伦兹力的方向垂直于磁场和电流方向，并遵守左手定则。

（3）变化规律1.在磁场和速度方向垂直时，洛伦兹力最大；2.在磁场和速度方向平行时，洛伦兹力为零；3.在磁场和速度方向成不同角度时，洛伦兹力介于以上两种情况之间。

三、学习方法1.学习相关知识点，掌握基本概念、性质和应用；2.运用公式，进行计算和分析；3.学习时注意思维的逻辑性，从宏观到微观，对知识进行拓展和深入理解。

四、学习评价本章掌握了磁场的基本概念、性质和应用、磁场的产生和存在方式、洛伦兹力的定义、性质和变化规律。

具备了分析磁场和洛伦兹力问题的能力，能够运用所学知识解决相关问题。

同时，学习过程中需要思维逻辑严密、理解深入、计算准确。

广东地区高中物理第三章磁场3.1我们周围的磁现象3.2认识磁场教案粤教版选修

3.1 我们周围的磁现象 3.2 认识磁场一、知识与技能1．知道磁体与电流周围存在磁场，知道磁场的基本特征是对之中的磁体或带电流施加力的作用2．知道磁场是有方向的，会用磁感线描述磁场知道常见的典型磁场的磁感线分布情况，会用安培定则判断通电直导线和通电线圈周围的磁场的方向二、重点:安培定则判断通电体的磁场方向，典型磁体的磁感线分布难点：安培分之电流假说三、教学方法手段：讲授法、归纳法、互动探究法，演示实验法四、教学过程设计一．引入新课一．演示实验：准备两块磁铁，当这两块磁体靠近到适当距离的时候，会有什么现象发生？学生回答：两块磁体吸引或排斥。

立即演示，结果果然是这样（同极排斥，异极吸引）问题：磁体间出现这样的现象，它们没有接触，究竟是通过什么发生作用的呢？老师解答：若物体在没有接触的空间中能产生力的作用，是物体本身产生的场的作用。

磁体产生的是磁场，跟带电体产生的电场相类似。

结论：磁极产生磁场二．课程推进问题：电流能否产生磁场？这是一百多年前的一个物理难题，大家能够帮忙解答吗？等学生作出反应。

然后在介绍奥斯特实验（课件演示，并对奥斯特作一番介绍）现象：放在通电直导线附近的小磁针发生偏转，并且在偏转到某一位置的时候静止了。

结论：电流也会产生磁场问题：既然电流能产生磁场，也就证明电与磁之间有很必然的转化关系，磁场对电流会产生力的作用吗？演示实验：在磁场中的通电直导线受到了力的作用（简介物理学家安培），下定义，在磁场中通电直导线受到的力的作用叫做安培力。

三．描述磁场的方向将数个小磁针放在一个磁体的附近，当小磁针都静止的时候，小磁针的北极所指示出不同的方向。

证明了磁场是有方向的物理学规定：在磁场中的任一点，小磁针北极的受力方向，也就是小磁针静止时所指的方向就是该点的磁场方向。

演示实验（课件）研究物体的磁场分布：用铁屑模拟磁感线的形状，加深对磁感线的认识。

同时与电场线加以类比。

磁感线的引入：为了更好的描述磁场的性质（方向，大小），科学家发挥出色的想象力，引用一系列假想的曲线。

高中物理3.1_3.2我们周围的磁现象认识磁场课件粤教版选修3_1

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四、磁场方向磁场是有方向的,我们规定,在磁场中的任一点,小磁针N极受力的方向,或小磁针静止时N极所指的方向,就是该点的磁场方向.
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五、图示磁场 1.我们可以用磁感线来描述磁场,所谓磁感线就是在磁场中画出的有方向的曲线,在这些曲线上,每一点磁场方向都与该点的切线方向一致. 2.磁感线的疏密程度反映了磁场的强弱,磁场越强的地方,磁感线越密. 3.直线电流的方向跟它的磁感线方向之间的关系可以用安培定则来判断:用右手握住导线,让伸直的大拇指指向电流方向,弯曲的四指所指的是磁感线的环绕方向.
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在用安培定则判定通电直导线、环形电流和通电螺线管的磁感线的方向时,有什么相同点和不同点? 答案：相同点:都用右手进行判断. 不同点:拇指和四指所指示的物理量不同.对通电直导线,拇指指向原因(电流)的方向,四指指向结果(磁感线)的方向;对环形电流和通电螺线管,四指指向原因(电流)的方向,拇指指向结果(磁感线)的方向.
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典题例解
迁移应用
磁场的基本性质是什么呢?与电场的基本性质是否相似? 答案：磁场的基本性质是对放入其中的磁体或电流产生力的作用.与电场的基本性质是相似的.(电场的基本性质是对放入其中的电荷产生力的作用)
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3.2_认识磁场上课(粤教版选修3-1)

广东省肇庆市高中物理 第三章 磁场 3.1 我们周围的磁现象 3.2 认识磁场教案 粤教版选修3-1

高中物理 《认识磁场》教案 粤教版选修3-1

高中物理 3.2 认识磁场课件 粤教版选修31

高中物理 第3章 第2节认识磁场课件 粤教版选修31

3.2 认识磁场 课件(粤教版选修3-1)

2022-2021学年高二物理粤教版选修3-1 3.2 认识磁场 课件（30张）

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高中物理 第三章 磁场 第二节 认识磁场课件 粤教版选修3-1

物理粤教版选修3-1学案：知识导学 3-2-认识磁场 含解

高中物理 3.2认识磁场课件 粤教版选修3-1