《姓氏谣》ppt课件(3篇)
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《姓氏谣》PPT教学课件
• 2.找一找课文，这其中有你的姓吗？有你熟 悉的人的姓吗？
• 3.谁愿意读读课文？其余孩子认真听他是否 读准了字音、读通了句子。
2020/12/09
3
•硬 零 睁 棒 •省 钉 零 省 • 睁钉
2020/12/09
4
问题一：单姓、复姓的认识。
• （1）学生自己谈认识。 • （2）勾出课文里的复姓，读一读。 • （3）你知道哪些人的姓是复姓，说
西师大版二年级语文下册第四单元
姓氏谣
2020/12/09
1
学习目标
• 1.认识本课生字，正确书写要 求写的字。
• 2.正确、流利地朗读课文，产 生爱我中华大家庭的思想感情。
• 3.初步了解中华百家姓的基本 情况。
2020/12/09
2
• 初读课文（要求）
• 1.用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认 识的字多读两遍。
• 课后主动去查阅资料，了解一下中国姓 氏的其他知识。
2020/12/09
10
PPT精品课件
谢谢观看
Thank You For Watching
11
• 冯陈褚卫 蒋沈韩杨(féng)(chén)(chǔ)(wèi) (jiǎng)(shěn)(hán)(yáng)
• 朱秦尤许 何吕施张(zhū)(qín)(yóu)(xǔ)(hé)(lǚ)(shī)(zhāng)
• 孔曹严华 金魏陶姜(kǒng)(cáo)(yán)(huà)(jīn)(wèi)(táo)(jiāng)
• 戚谢邹喻 柏水窦章(qī)(xiè)(zōu)(yù)(bǎi)(shuǐ)(dòu)(zhāng)
• 云苏潘葛 奚范彭郎(yún)(sū)(pān)(gě)(xī)(fàn)(péng)(láng)
• 3.谁愿意读读课文？其余孩子认真听他是否 读准了字音、读通了句子。
2020/12/09
3
•硬 零 睁 棒 •省 钉 零 省 • 睁钉
2020/12/09
4
问题一：单姓、复姓的认识。
• （1）学生自己谈认识。 • （2）勾出课文里的复姓，读一读。 • （3）你知道哪些人的姓是复姓，说
西师大版二年级语文下册第四单元
姓氏谣
2020/12/09
1
学习目标
• 1.认识本课生字，正确书写要 求写的字。
• 2.正确、流利地朗读课文，产 生爱我中华大家庭的思想感情。
• 3.初步了解中华百家姓的基本 情况。
2020/12/09
2
• 初读课文（要求）
• 1.用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认 识的字多读两遍。
• 课后主动去查阅资料，了解一下中国姓 氏的其他知识。
2020/12/09
10
PPT精品课件
谢谢观看
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11
• 冯陈褚卫 蒋沈韩杨(féng)(chén)(chǔ)(wèi) (jiǎng)(shěn)(hán)(yáng)
• 朱秦尤许 何吕施张(zhū)(qín)(yóu)(xǔ)(hé)(lǚ)(shī)(zhāng)
• 孔曹严华 金魏陶姜(kǒng)(cáo)(yán)(huà)(jīn)(wèi)(táo)(jiāng)
• 戚谢邹喻 柏水窦章(qī)(xiè)(zōu)(yù)(bǎi)(shuǐ)(dòu)(zhāng)
• 云苏潘葛 奚范彭郎(yún)(sū)(pān)(gě)(xī)(fàn)(péng)(láng)
公开课部编本一下姓氏歌ppt课件
xìnɡ shì
姓氏
姓名
歌 姓氏 氏族
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2
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4
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5
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6
2.姓氏歌
你姓什么？我姓李。 中国姓氏有很多，
什么李？木子李
赵、钱、孙、李，
他姓什么？他姓张 周、吴、郑、王，
什么张？弓长张。 诸葛、东方，
古月胡，口天吴。 上官、欧阳
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32
读句子
好棒呀!
司马光，姓司马。 诸葛亮，姓什么？ 诸葛亮，姓诸葛。
复姓： 公孙、欧阳、西门、
东方……
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33
说一说
好棒呀!
你姓什么？
王 黄
我姓 什么
。 ？
杨
林
曹 赵
。朱
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34
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35
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36
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
。
你姓什么？我姓吴，
什么吴？
。
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11
中国姓氏有很多， 赵、钱、孙、李， 周、吴、郑、王， 诸葛、东方， 复姓 上官、欧阳……
西门、司马、公孙
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12
2.姓氏歌
你姓什么？我姓李。 中国姓氏有很多，
什么李？木子李
赵、钱、孙、李，
他姓什么？他姓张 周、吴、郑、王，
什么张？弓长张。 诸葛、东方，
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26
什么 为什么
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27
那么 这么 好么 怎么 什么
姓氏
姓名
歌 姓氏 氏族
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2.姓氏歌
你姓什么？我姓李。 中国姓氏有很多，
什么李？木子李
赵、钱、孙、李，
他姓什么？他姓张 周、吴、郑、王，
什么张？弓长张。 诸葛、东方，
古月胡，口天吴。 上官、欧阳
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32
读句子
好棒呀!
司马光，姓司马。 诸葛亮，姓什么？ 诸葛亮，姓诸葛。
复姓： 公孙、欧阳、西门、
东方……
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33
说一说
好棒呀!
你姓什么？
王 黄
我姓 什么
。 ？
杨
林
曹 赵
。朱
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36
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。
你姓什么？我姓吴，
什么吴？
。
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11
中国姓氏有很多， 赵、钱、孙、李， 周、吴、郑、王， 诸葛、东方， 复姓 上官、欧阳……
西门、司马、公孙
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12
2.姓氏歌
你姓什么？我姓李。 中国姓氏有很多，
什么李？木子李
赵、钱、孙、李，
他姓什么？他姓张 周、吴、郑、王，
什么张？弓长张。 诸葛、东方，
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什么 为什么
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27
那么 这么 好么 怎么 什么
识字二姓氏谣课件(共30张PPT)
2 让学生了解到中国文化的博大精深和丰富多彩。
在本篇课文的教学中，我认为学生的表现总体上比较好，能够积极 参与到课堂中来，认真听讲，积极思考。但是，也有一些学生在课 堂上的注意力不够集中，需要老师加强管理。同时，我也认为在今 后的教学中，应该更加注重学生的个体差异和不同需求，以更好地 满足学生的学习需求和提高他们的学习效果。
课文解析
问题一：单姓、复姓的认识。
（1）学生自己谈认识。 （2）勾出课文里的复姓，读一读。 （3）你知道哪些人的姓是复姓，说一说。 （如：诸葛亮、司马光、欧阳修等。）
课文解析
问题二： 自由畅说：“华夏儿女”指谁？ 为什么说“不管你我姓什么，华夏儿女是一家”？
课文解析
在我们这个班里，有姓张的，姓李的，姓刘 的……不管我们姓什么，我们都亲如兄弟姐妹，快 乐得像一家人。而我们的祖国就是一个大家庭， 不管我们姓什么，都是龙的传人，都是祖国妈妈 的儿女，我们都是亲人。
在本篇课文的教学中，我采用了多种教学方法，包括讲解、问答、互动、拓展等，以
帮助学生更好地理解和掌握知识。
首先，我通过讲解姓氏的起源和发展，让学生了解到姓氏在中国文化中的重要地位和
作用。同时，我也通过展示一些有趣的姓氏来源和故事，激发了学生的学习兴趣和好
奇心。
其次，我通过问答和互动的方式，让学生参与到课堂中来。我提出了一些与课文内容
我会写
我会写
我会写
我会写
我会写
预习检查
同学们，通过预习你知道有哪些姓氏呢？
李 张黄郭
课文解析
• 初读课文（要求） • 1.用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认
识的字多读两遍。 • 2.找一找课文，这其中有你的姓吗？有你熟
悉的人的姓吗？ • 3.谁愿意读读课文？其余孩子认真听他是否
在本篇课文的教学中，我认为学生的表现总体上比较好，能够积极 参与到课堂中来，认真听讲，积极思考。但是，也有一些学生在课 堂上的注意力不够集中，需要老师加强管理。同时，我也认为在今 后的教学中，应该更加注重学生的个体差异和不同需求，以更好地 满足学生的学习需求和提高他们的学习效果。
课文解析
问题一：单姓、复姓的认识。
（1）学生自己谈认识。 （2）勾出课文里的复姓，读一读。 （3）你知道哪些人的姓是复姓，说一说。 （如：诸葛亮、司马光、欧阳修等。）
课文解析
问题二： 自由畅说：“华夏儿女”指谁？ 为什么说“不管你我姓什么，华夏儿女是一家”？
课文解析
在我们这个班里，有姓张的，姓李的，姓刘 的……不管我们姓什么，我们都亲如兄弟姐妹，快 乐得像一家人。而我们的祖国就是一个大家庭， 不管我们姓什么，都是龙的传人，都是祖国妈妈 的儿女，我们都是亲人。
在本篇课文的教学中，我采用了多种教学方法，包括讲解、问答、互动、拓展等，以
帮助学生更好地理解和掌握知识。
首先，我通过讲解姓氏的起源和发展，让学生了解到姓氏在中国文化中的重要地位和
作用。同时，我也通过展示一些有趣的姓氏来源和故事，激发了学生的学习兴趣和好
奇心。
其次，我通过问答和互动的方式，让学生参与到课堂中来。我提出了一些与课文内容
我会写
我会写
我会写
我会写
我会写
预习检查
同学们，通过预习你知道有哪些姓氏呢？
李 张黄郭
课文解析
• 初读课文（要求） • 1.用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认
识的字多读两遍。 • 2.找一找课文，这其中有你的姓吗？有你熟
悉的人的姓吗？ • 3.谁愿意读读课文？其余孩子认真听他是否
《姓氏歌》PPT课件
zhū ɡě dōnɡfānɡ shànɡ ɡuān ōu yánɡ
诸葛、 东 方，上 官、欧阳……
诸葛
东方 复姓 由两个字
上官
组成的姓氏
欧阳 .
单 姓
21
读句子
好棒呀!
司马光，姓司马。 诸葛亮，姓什么？ 诸葛亮，姓诸葛。
复姓： 公孙、欧阳、西门、 东方……
字词学习
xìnɡ
姓
笔顺：
造句：“李”是最常见的姓。 .
《百家姓》采用四言体例，编排巧妙，句句押 韵，虽然它的内容没有文理，但读来顺口，易学好 记。古时与《三字经》《千字文》并称“三百千”。
.
4
2.姓氏歌
你姓什么？我姓李。 中国姓氏有很多，
什么李？木子李
赵、钱、孙、李，
他姓什么？他姓张 周、吴、郑、王，
什么张？弓长张。 诸葛、东方，
古月胡，口天吴。 上官、欧阳......
双方
笔顺：
造句：他对我笑了笑，然后慢慢地伸出双手。
.
26
ɡuó
国
ɡuó bǎo
国宝
ɡuó jiā
国家
笔顺：
造句：周末，我和哥哥去动物园看可爱的国宝大熊猫。
.
27
wánɡ
王
笔顺：
造句：他是一位很有智慧的国王。
.
ɡuó wánɡ
国王
dì wánɡ
帝王
28
fānɡ
方
fānɡ xiànɡ
方向
dōnɡ fānɡ
王子 国王
.
18
许 李 张 胡吴徐
这些姓氏都是只有________个字。
所以叫做___单__姓____。
.
19
诸葛、 东 方，上 官、欧阳……
诸葛
东方 复姓 由两个字
上官
组成的姓氏
欧阳 .
单 姓
21
读句子
好棒呀!
司马光，姓司马。 诸葛亮，姓什么？ 诸葛亮，姓诸葛。
复姓： 公孙、欧阳、西门、 东方……
字词学习
xìnɡ
姓
笔顺：
造句：“李”是最常见的姓。 .
《百家姓》采用四言体例，编排巧妙，句句押 韵，虽然它的内容没有文理，但读来顺口，易学好 记。古时与《三字经》《千字文》并称“三百千”。
.
4
2.姓氏歌
你姓什么？我姓李。 中国姓氏有很多，
什么李？木子李
赵、钱、孙、李，
他姓什么？他姓张 周、吴、郑、王，
什么张？弓长张。 诸葛、东方，
古月胡，口天吴。 上官、欧阳......
双方
笔顺：
造句：他对我笑了笑，然后慢慢地伸出双手。
.
26
ɡuó
国
ɡuó bǎo
国宝
ɡuó jiā
国家
笔顺：
造句：周末，我和哥哥去动物园看可爱的国宝大熊猫。
.
27
wánɡ
王
笔顺：
造句：他是一位很有智慧的国王。
.
ɡuó wánɡ
国王
dì wánɡ
帝王
28
fānɡ
方
fānɡ xiànɡ
方向
dōnɡ fānɡ
王子 国王
.
18
许 李 张 胡吴徐
这些姓氏都是只有________个字。
所以叫做___单__姓____。
.
19
部编版一年级下册《姓氏歌》完整版PPT优秀课件
姓氏与民族认同
02
阐述姓氏在民族认同中的作用，如汉族的姓氏多样性和少数民
族的姓氏特点。
姓氏与人口迁移
03
探讨历史上人口迁移对姓氏分布的影响，如“湖广填四川”等
事件导致的姓氏变迁。
04
课堂教学活动设计
互动游戏：认识姓氏
游戏目的
通过互动游戏的方式，让学生更加直观地了解姓氏的概念和多样性，增加学生对姓氏的认知 和兴趣。
制作家族树，传承家风
制作家族树
指导学生用图表形式记录家族成员的关系，了解自己的家庭结构 和家族历史。
家风家训
引导学生总结自己家庭的家风家训，传承家庭美德，树立正确的价 值观。
家族文化传承
鼓励学生通过制作家族树和了解家风家训，传承和弘扬家族文化。
06
课程总结与回顾
重点内容回顾
介绍了《姓氏歌》的 背景和意义，引导学 生了解中华姓氏文化。
培养孩子们对中华优秀传统文化的热 爱和传承意识；增强孩子们的民族自 豪感和文化自信心。
能力目标
能够熟练演唱《姓氏歌》；能够运用 所学知识简单介绍自己的姓氏来源和 家族历史。
课程安排与时间
知识讲解（15分钟）
介绍中国传统姓氏文化的起源、 发展和文化内涵；讲解歌曲中出 现的姓氏及其相关知识。
课程导入（5分钟）
姓氏与地域文化
探讨不同地域的姓氏特点，引导学生理解姓氏与地域文化的关系。
寻访身边的姓氏故事
家庭姓氏故事
鼓励学生回家询问长辈关于自己姓氏的故事，了解家族历史。
同学间的姓氏交流
组织学生分享自己了解到的姓氏故事，增进同学之间的了解和交流。
姓氏与名人
介绍一些历史上著名人物的姓氏故事，激励学生树立榜样，努力学 习。
(赛课课件)西师大版二年级下册语文识字二《姓氏谣》PPT课件
西师大版二年级语文下册第四单元
姓氏谣
学习目标
• 1.认识本课生字，正确书写要 求写的字。
• 2.正确、流利地朗读课文，产 生爱我中华大家庭的思想感情。
• 3.初步了解中华百家姓的基本 情况。
• 初读课文（要求）
• 1.用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认 识的字多读两遍。
• 2.找一找课文，这其中有你的姓吗？有你熟 悉的人的姓吗？
敬请指导！
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/6202 1/5/6T hursda y, May 06, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 62021/ 5/6202 1/5/65 /6/202 1 1:31:00 PM
•ห้องสมุดไป่ตู้
11、人总是珍惜为得到。2021/5/6202 1/5/62 021/5/ 6May-2 16-May -21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/62 021/5/ 62021/ 5/6Thu rsday, May 06, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/62 021/5/ 62021/ 5/6202 1/5/65 /6/202 1
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月6日 星期四2 021/5/ 62021/ 5/6202 1/5/6
问题二： 自由畅说：“华夏儿女”指谁？ 为什么说“不管你我姓什么，华 夏儿女是一家”？
百家姓片段
• 赵钱孙李 周吴郑王(zhào)(qián)(sūn)(lǐ)(zhōu)(wú) (zhèng)(wáng)
• 冯陈褚卫 蒋沈韩杨(féng)(chén)(chǔ)(wèi) (jiǎng)(shěn)(hán)(yáng)
姓氏谣
学习目标
• 1.认识本课生字，正确书写要 求写的字。
• 2.正确、流利地朗读课文，产 生爱我中华大家庭的思想感情。
• 3.初步了解中华百家姓的基本 情况。
• 初读课文（要求）
• 1.用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认 识的字多读两遍。
• 2.找一找课文，这其中有你的姓吗？有你熟 悉的人的姓吗？
敬请指导！
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/6202 1/5/6T hursda y, May 06, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 62021/ 5/6202 1/5/65 /6/202 1 1:31:00 PM
•ห้องสมุดไป่ตู้
11、人总是珍惜为得到。2021/5/6202 1/5/62 021/5/ 6May-2 16-May -21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/62 021/5/ 62021/ 5/6Thu rsday, May 06, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/62 021/5/ 62021/ 5/6202 1/5/65 /6/202 1
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月6日 星期四2 021/5/ 62021/ 5/6202 1/5/6
问题二： 自由畅说：“华夏儿女”指谁？ 为什么说“不管你我姓什么，华 夏儿女是一家”？
百家姓片段
• 赵钱孙李 周吴郑王(zhào)(qián)(sūn)(lǐ)(zhōu)(wú) (zhèng)(wáng)
• 冯陈褚卫 蒋沈韩杨(féng)(chén)(chǔ)(wèi) (jiǎng)(shěn)(hán)(yáng)
《姓氏歌》完美PPT2
人教部编版一年级下册语文课件：识 字2.姓 氏歌(共 10张PP T)[1] 人教部编版一年级下册语文课件：识 字2.姓 氏歌(共 10张PP T)[1]
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会写的字
人 《教 姓部 氏编 歌》版完一美年P级PT下2册语文课件：识 字2.姓 氏歌(共 10张PP T)[1]
人 《教 姓部 氏编 歌》版完一美共 10张PP T)[1] 人 《教 姓部 氏编 歌》版完一美年P级PT下2册语文课件：识 字2.姓 氏歌(共 10张PP T)[1]
人 《教 姓部 氏编 歌》版完一美年P级PT下2册语文课件：识 字2.姓 氏歌(共 10张PP T)[1]
会认的字
人 《教 姓部 氏编 歌》版完一美年P级PT下2册语文课件：识 字2.姓 氏歌(共 10张PP T)[1]
人 《教 姓部 氏编 歌》版完一美年P级PT下2册语文课件：识 字2.姓 氏歌(共 10张PP T)[1]
人教部编版一年级下册语文课件：识 字2.姓 氏歌(共 10张PP T)[1] 人教部编版一年级下册语文课件：识 字2.姓 氏歌(共 10张PP T)[1]
人 《教 姓部 氏编 歌》版完一美年P级PT下2册语文课件：识 字2.姓 氏歌(共 10张PP T)[1] 人 《教 姓部 氏编 歌》版完一美年P级PT下2册语文课件：识 字2.姓 氏歌(共 10张PP T)[1]
人教部编版一年级下册语文课件：识 字2.姓 氏歌(共 10张PP T)[1] 人教部编版一年级下册语文课件：识 字2.姓 氏歌(共 10张PP T)[1]
会写的字
人 《教 姓部 氏编 歌》版完一美年P级PT下2册语文课件：识 字2.姓 氏歌(共 10张PP T)[1]
人 《教 姓部 氏编 歌》版完一美共 10张PP T)[1] 人 《教 姓部 氏编 歌》版完一美年P级PT下2册语文课件：识 字2.姓 氏歌(共 10张PP T)[1]
人 《教 姓部 氏编 歌》版完一美年P级PT下2册语文课件：识 字2.姓 氏歌(共 10张PP T)[1]
会认的字
人 《教 姓部 氏编 歌》版完一美年P级PT下2册语文课件：识 字2.姓 氏歌(共 10张PP T)[1]
人 《教 姓部 氏编 歌》版完一美年P级PT下2册语文课件：识 字2.姓 氏歌(共 10张PP T)[1]
人教部编版一年级下册语文课件：识 字2.姓 氏歌(共 10张PP T)[1] 人教部编版一年级下册语文课件：识 字2.姓 氏歌(共 10张PP T)[1]
人 《教 姓部 氏编 歌》版完一美年P级PT下2册语文课件：识 字2.姓 氏歌(共 10张PP T)[1] 人 《教 姓部 氏编 歌》版完一美年P级PT下2册语文课件：识 字2.姓 氏歌(共 10张PP T)[1]
西师版小学二年级语文下册识字二《姓氏谣PPT-课件》
悉的人的姓吗？ • 3.谁愿意读读课文？其余孩子认真听他是否
读准了字音、读通了句子。
-
•硬 零 睁 棒 •省 钉 零 省 • 睁钉
-
问题一：单姓、复姓的认识。
• （1）学生自己谈认识。 • （2）勾出课文里的复姓，读一读。 • （3）你知道哪些人的姓是复姓，说
一说。 • （如：诸葛亮、司马光、欧阳修等。）
• 《百家姓》采用四言体例，句句押韵，虽然它的内容没 有文理，但读来顺口，易学好记，与《三字经》、《千 字文》相配合，成为我国古代蒙学中的固定教材，该书 颇具实用性，熟悉它，于古于今都是有裨益的。
-
作业超市：
• 在卡片上用彩色笔写出自己知道的姓， 注上拼音，写好后在小组内交流认读。
• 课后主动去查阅资料，了解一下中国姓 氏的其他知识。
-
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
西师大版二年级语文下册第四单元
姓氏谣
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学习目标
• 1.认识本课生字，正确书写要 求写的字。
• 2.正确、流利地朗读课文，产 生爱我中华大家庭的思想感情。
• 3.初步了解中华百家姓的基本 情况。
-
• 初读课文（要求） • 1.用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认
识的字多读两遍。 • 2.找一找课文，这其中有你的姓吗？有你熟
-
在我们这个班里，有姓张的，姓李的， 姓刘的……不管我们姓什么，我们都亲如兄 弟姐妹，快乐得像一家人。而我们的祖国就 是一个大家庭，不管我们姓什么，都是龙的 传人，都是祖国妈妈的儿女，我们都是亲人。
读准了字音、读通了句子。
-
•硬 零 睁 棒 •省 钉 零 省 • 睁钉
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问题一：单姓、复姓的认识。
• （1）学生自己谈认识。 • （2）勾出课文里的复姓，读一读。 • （3）你知道哪些人的姓是复姓，说
一说。 • （如：诸葛亮、司马光、欧阳修等。）
• 《百家姓》采用四言体例，句句押韵，虽然它的内容没 有文理，但读来顺口，易学好记，与《三字经》、《千 字文》相配合，成为我国古代蒙学中的固定教材，该书 颇具实用性，熟悉它，于古于今都是有裨益的。
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作业超市：
• 在卡片上用彩色笔写出自己知道的姓， 注上拼音，写好后在小组内交流认读。
• 课后主动去查阅资料，了解一下中国姓 氏的其他知识。
-
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西师大版二年级语文下册第四单元
姓氏谣
-
学习目标
• 1.认识本课生字，正确书写要 求写的字。
• 2.正确、流利地朗读课文，产 生爱我中华大家庭的思想感情。
• 3.初步了解中华百家姓的基本 情况。
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• 初读课文（要求） • 1.用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认
识的字多读两遍。 • 2.找一找课文，这其中有你的姓吗？有你熟
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在我们这个班里，有姓张的，姓李的， 姓刘的……不管我们姓什么，我们都亲如兄 弟姐妹，快乐得像一家人。而我们的祖国就 是一个大家庭，不管我们姓什么，都是龙的 传人，都是祖国妈妈的儿女，我们都是亲人。
2021年《姓氏谣》PPT文档
识字二
姓氏谣
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习目标
1.认识本课18生字，正确书写文中10 个生字。 2.正确、流利地朗读课文，产生爱我 中华大家庭的思想感情。 3.初步了解中华百家姓的基本情况。
初读课文
初读课文（要求）
1.用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认识的字多读两遍。 2.找一找课文，这其中有你的姓吗？有你熟悉的人的姓吗？ 3.谁愿意读读课文？其余学生认真听他是否读准了字音、读通了 句子。
学习课文
问题二： 自由畅说：“华夏儿女”指谁？ 为什么说“不管你我姓什么，华夏儿女是一家”？
拓展延伸 赵钱孙李 周吴郑王(zhào)(qián)(sūn)(lǐ)(zhōu)(wú) (zhèng)(wáng)
冯陈褚卫 蒋沈韩杨(féng)(chén)(chǔ)(wèi) (jiǎng)(shěn)(hán)(yáng) 朱秦尤许 何吕施张(zhū)(qín)(yóu)(xǔ)(hé)(lǚ)(shī)(zhāng) 孔曹严华 金魏陶姜(kǒng)(cáo)(yán)(huà)(jīn)(wèi)(táo)(jiāng) 戚谢邹喻 柏水窦章(qī)(xiè)(zōu)(yù)(bǎi)(shuǐ)(dòu)(zhāng) 云苏潘葛 奚范彭郎(yún)(sū)(pān)(gě)(xī)(fàn)(péng)(láng) 鲁韦昌马 苗凤花方(lǔ)(wéi)(chāng)(mǎ)(miáo)(fèng)(huā)(fāng)
学习字词
xìng
姓
shì
氏
姓名 百家姓
姓氏 氏族
yóu
尤
尤其 尤为
学习字词
shī
施
施工 施舍
yán
严
严厉 严格
mù
姓氏谣
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习目标
1.认识本课18生字，正确书写文中10 个生字。 2.正确、流利地朗读课文，产生爱我 中华大家庭的思想感情。 3.初步了解中华百家姓的基本情况。
初读课文
初读课文（要求）
1.用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认识的字多读两遍。 2.找一找课文，这其中有你的姓吗？有你熟悉的人的姓吗？ 3.谁愿意读读课文？其余学生认真听他是否读准了字音、读通了 句子。
学习课文
问题二： 自由畅说：“华夏儿女”指谁？ 为什么说“不管你我姓什么，华夏儿女是一家”？
拓展延伸 赵钱孙李 周吴郑王(zhào)(qián)(sūn)(lǐ)(zhōu)(wú) (zhèng)(wáng)
冯陈褚卫 蒋沈韩杨(féng)(chén)(chǔ)(wèi) (jiǎng)(shěn)(hán)(yáng) 朱秦尤许 何吕施张(zhū)(qín)(yóu)(xǔ)(hé)(lǚ)(shī)(zhāng) 孔曹严华 金魏陶姜(kǒng)(cáo)(yán)(huà)(jīn)(wèi)(táo)(jiāng) 戚谢邹喻 柏水窦章(qī)(xiè)(zōu)(yù)(bǎi)(shuǐ)(dòu)(zhāng) 云苏潘葛 奚范彭郎(yún)(sū)(pān)(gě)(xī)(fàn)(péng)(láng) 鲁韦昌马 苗凤花方(lǔ)(wéi)(chāng)(mǎ)(miáo)(fèng)(huā)(fāng)
学习字词
xìng
姓
shì
氏
姓名 百家姓
姓氏 氏族
yóu
尤
尤其 尤为
学习字词
shī
施
施工 施舍
yán
严
严厉 严格
mù
【小学课件】《姓氏谣》优质PPT课件
在我们这个班里，有姓张的，姓李的， 姓刘的……不管我们姓什么，我们都亲如兄 弟姐妹，快乐得像一家人。而我们的祖国就 是一个大家庭，不管我们姓什么，都是龙的 传人，都是祖国妈妈的儿女，我们国流行最长，流传最广的 一种蒙学教材。 它的成书和普及要早于《三字经 》。据南宋学者王明清 考证，该书前几个 姓氏的排列是有讲究的：赵是指赵宋， 既然是 国君的姓理应为首；其次是钱姓，钱是五代十 国中吴越国王的姓氏；孙为当时国王钱俶的 正妃之姓； 李为南唐国王李氏。他判断《百家 姓》“似是两浙钱氏有 国时小民所著”。所谓“有国”据史书记载，吴越在宋 太祖开国后，还存在一段时间，至宋太宗兴国二年才率 土归降。可见这本书是北宋初年问世的。
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
西师版小学二年级语文下册识字二《姓氏谣PPT课件》课件PPT
• 朱秦尤许 何吕施张(zhū)(qín)(yóu)(xǔ)(hé)(lǚ)(shī)(zhāng) • 孔曹严华 金魏陶姜(kǒng)(cáo)(yán)(huà)(jīn)(wèi)(táo)(jiāng) • 戚谢邹喻 柏水窦章(qī)(xiè)(zōu)(yù)(bǎi)(shuǐ)(dòu)(zhāng) • 云苏潘葛 奚范彭郎(yún)(sū)(pān)(gě)(xī)(fàn)(péng)(láng) • 鲁韦昌马 苗凤花方(lǔ)(wéi)(chāng)(mǎ)(miáo)(fèng)(huā)(fāng)
总结升华
在我们这个班里，有姓张的，姓李的， 姓刘的……不管我们姓什么，我们都亲如兄 弟姐妹，快乐得像一家人。而我们的祖国就 是一个大家庭，不管我们姓什么，都是龙的 传人，都是祖国妈妈的儿女，我们都是亲人。
百家姓
• 《百家姓》是我国流行最长，流传最广的 一种蒙学教材。 它的成书和普及要早于《三字经 》。据南宋学者王明清 考证，该书前几个 姓氏的排列是有讲究的：赵是指赵宋， 既然是 国君的姓理应为首；其次是钱姓，钱是五代十 国中吴越国王的姓氏；孙为当时国王钱俶的 正妃之姓； 李为南唐国王李氏。他判断《百家 姓》“似是两浙钱氏有 国时小民所著”。所谓“有国”据史书记载，吴越在宋 太祖开国后，还存在一段时间，至宋太宗兴国二年才率 土归降。可见这本书是北宋初年问世的。
• 3.谁愿意读读课文？其余孩子认真听他是否 读准了字音、读通了句子。
生字学习
•硬 零 睁 棒 •省 钉 零 省 • 睁钉
问题一：单姓、复姓的认识。
• （1）学生自己谈认识。 • （2）勾出课文里的复姓，读一读。 • （3）你知道哪些人的姓是复姓，说
一说。 • （如：诸葛亮、司马光、欧阳修等。）
总结升华
在我们这个班里，有姓张的，姓李的， 姓刘的……不管我们姓什么，我们都亲如兄 弟姐妹，快乐得像一家人。而我们的祖国就 是一个大家庭，不管我们姓什么，都是龙的 传人，都是祖国妈妈的儿女，我们都是亲人。
百家姓
• 《百家姓》是我国流行最长，流传最广的 一种蒙学教材。 它的成书和普及要早于《三字经 》。据南宋学者王明清 考证，该书前几个 姓氏的排列是有讲究的：赵是指赵宋， 既然是 国君的姓理应为首；其次是钱姓，钱是五代十 国中吴越国王的姓氏；孙为当时国王钱俶的 正妃之姓； 李为南唐国王李氏。他判断《百家 姓》“似是两浙钱氏有 国时小民所著”。所谓“有国”据史书记载，吴越在宋 太祖开国后，还存在一段时间，至宋太宗兴国二年才率 土归降。可见这本书是北宋初年问世的。
• 3.谁愿意读读课文？其余孩子认真听他是否 读准了字音、读通了句子。
生字学习
•硬 零 睁 棒 •省 钉 零 省 • 睁钉
问题一：单姓、复姓的认识。
• （1）学生自己谈认识。 • （2）勾出课文里的复姓，读一读。 • （3）你知道哪些人的姓是复姓，说
一说。 • （如：诸葛亮、司马光、欧阳修等。）
《姓氏歌》课件PPT—人教部编版姓氏歌精品课件12
《姓氏歌》课件PPT—人教部编版姓氏 歌精品 课件12
sūn zi
孙子
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周刊
周
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官
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guān yuán
官员
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姓赵 钱孙 李周 吴
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课文导入
中国是世界四大文明古国之一。中国的姓氏起源历史 久远，姓氏文化源远流长。中华民族的每一种姓都包含其 独特的、丰富的文化内涵，每一种姓都有其代表人物，每 一种姓都没有高、低、贫、富、贵、贱之分。这节课就让 我们一起走进《姓氏歌》，了解其中的文化内涵。
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赵
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我姓 赵
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金钱
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姓 姓吴
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姓赵 钱孙 李周 吴
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课文导入
中国是世界四大文明古国之一。中国的姓氏起源历史 久远，姓氏文化源远流长。中华民族的每一种姓都包含其 独特的、丰富的文化内涵，每一种姓都有其代表人物，每 一种姓都没有高、低、贫、富、贵、贱之分。这节课就让 我们一起走进《姓氏歌》，了解其中的文化内涵。
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我姓 赵
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金钱
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姓 姓吴
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双 人 徐， 言 午 许。
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g ǔ shī
古诗
ɡǔ rén
古人
g ǔ dǒng
古董
古
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吴
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《百家姓》
赵钱孙李 周吴 郑 王
冯陈褚卫 蒋沈 韩 杨
朱秦尤许 何吕 施 张
孔曹严华 金魏 陶 姜
……
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认写生字
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1．下车，古代可以代指官吏就职。后 来又常 用“下 车伊始 ”表示 官吏初 到任所 。 2．收考，指先行将嫌犯拘捕关进监狱 ，然后 再作考 察，进 行犯罪 事实的 取证工 作。 3．车驾，原指帝王所乘的车，有时因 不能直 接称呼 帝王， 于是又 可用作 帝王的 代称。 4．京师，古代指国家的都城，《三国 演义》 中就经 常提到 “京师 ”，现 代泛指 首都. 5．以字行，是指在古代社会生活中， 某人的 字得以 通行使 用，他 的名反 而不常 用。
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g ǔ shī
古诗
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古人
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古董
古
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吴
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《百家姓》
赵钱孙李 周吴 郑 王
冯陈褚卫 蒋沈 韩 杨
朱秦尤许 何吕 施 张
孔曹严华 金魏 陶 姜
……
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认写生字
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1．下车，古代可以代指官吏就职。后 来又常 用“下 车伊始 ”表示 官吏初 到任所 。 2．收考，指先行将嫌犯拘捕关进监狱 ，然后 再作考 察，进 行犯罪 事实的 取证工 作。 3．车驾，原指帝王所乘的车，有时因 不能直 接称呼 帝王， 于是又 可用作 帝王的 代称。 4．京师，古代指国家的都城，《三国 演义》 中就经 常提到 “京师 ”，现 代泛指 首都. 5．以字行，是指在古代社会生活中， 某人的 字得以 通行使 用，他 的名反 而不常 用。
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西师大版二年级语文下册第四单元
姓氏谣
学习目标
• 1.认识本课生字，正确书写要 求写的字。
• 2.正确、流利地朗读课文，产 生爱我中华大家庭的思想感情。
• 3.初步了解中华百家姓的基本 情况。
• 初读课文（要求）
• 1.用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认 识的字多读两遍。
• 2.找一找课文，这其中有你的姓吗？有你熟 悉的人的姓吗？
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• 3.谁愿意读读课文？其余孩子认真听他是否 读准了字音、读通了句子。
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问题一：单姓、复姓的认识。
• （1）学生自己谈认识。 • （2）勾出课文里的复姓，读一读。 • （3）你知道哪些人的姓是复姓，说
一说。 • （如：诸葛亮、司马光、欧阳修等。）
问题二： 自由畅说：“华夏儿女”指谁？ 为什么说“不管你我姓什么，华 夏儿女是一家”？
在我们这个班里，有姓张的，姓李的， 姓刘的……不管我们姓什么，我们都亲如兄 弟姐妹，快乐得像一家人。而我们的祖国就 是一个大家庭，不管我们姓什么，都是龙的 传人，都是祖国妈妈的儿女，我们都是亲人。
百家姓
• 《百家姓》是我国流行最长，流传最广的 一种蒙学教材。 它的成书和普及要早于《三字经 》。据南宋学者王明清 考证，该书前几个 姓氏的排列是有讲究的：赵是指赵宋， 既然是 国君的姓理应为首；其次是钱姓，钱是五代十 国中吴越国王的姓氏；孙为当时国王钱俶的 正妃之姓； 李为南唐国王李氏。他判断《百家 姓》“似是两浙钱氏有 国时小民所著”。所谓“有国”据史书记载，吴越在宋 太祖开国后，还存在一段时间，至宋太宗兴国二年才率 土归降。可见这本书是北宋初年问世的。
百家姓片段
• 赵钱孙李 周吴郑王(zhào)(qián)(sūn)(lǐ)(zhōu)(wú) (zhèng)(wáng)
• 冯陈褚卫 蒋沈韩杨(féng)(chén)(chǔ)(wèi) (jiǎng)(shěn)(hán)(yáng)
• 朱秦尤许 何吕施张(zhū)(qín)(yóu)(xǔ)(hé)(lǚ)(shī)(zhāng) • 孔曹严华 金魏陶姜(kǒng)(cáo)(yán)(huà)(jīn)(wèi)(táo)(jiāng) • 戚谢邹喻 柏水窦章(qī)(xiè)(zōu)(yù)(bǎi)(shuǐ)(dòu)(zhāng) • 云苏潘葛 奚范彭郎(yún)(sū)(pān)(gě)(xī)(fàn)(péng)(láng) • 鲁韦昌马 苗凤花方(lǔ)(wéi)(chāng)(mǎ)(miáo)(fèng)(huā)(fāng)
西师大版二年级语文下册第四单元
姓氏谣
学习目标
• 1.认识本课生字，正确书写要 求写的字。
• 2.正确、流利地朗读课文，产 生爱我中华大家庭的思想感情。
• 3.初步了解中华百家姓的基本 情况。
• 初读课文（要求）
• 1.用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认 识的字多读两遍。
• 2.找一找课文，这其中有你的姓吗？有你熟 悉的人的姓吗？
• 《百家姓》采用四言体例，句句押韵，虽然它的内容没 有文理，但读来顺口，易学好记，与《三字经》、《千 字文》相配合，成为我国古代蒙学中的固定教材，该书 颇具实用性，熟悉它，于古于今都是有裨益的。
作业超市：
• 在卡片上用彩色笔写出自己知道的姓， 注上拼音，写好后在小组内交流认读。
• 课后主动去查阅资料，了解一下中国姓 氏的其他知识。
在我们这个班里，有姓张的，姓李的， 姓刘的……不管我们姓什么，我们都亲如兄 弟姐妹，快乐得像一家人。而我们的祖国就 是一个大家庭，不管我们姓什么，都是龙的 传人，都是祖国妈妈的儿女，我们都是亲人。
百家姓
• 《百家姓》是我国流行最长，流传最广的 一种蒙学教材。 它的成书和普及要早于《三字经 》。据南宋学者王明清 考证，该书前几个 姓氏的排列是有讲究的：赵是指赵宋， 既然是 国君的姓理应为首；其次是钱姓，钱是五代十 国中吴越国王的姓氏；孙为当时国王钱俶的 正妃之姓； 李为南唐国王李氏。他判断《百家 姓》“似是两浙钱氏 有国时小民所著”。所谓“有国”据史书记载，吴越在 宋太祖开国后，还存在一段时间，至宋太宗兴国二年才 率土归降。可见这本书是北宋初年问世的。
百家姓片段
• 赵钱孙李 周吴郑王(zhào)(qián)(sūn)(lǐ)(zhōu)(wú) (zhèng)(wáng)
• 冯陈褚卫 蒋沈韩杨(féng)(chén)(chǔ)(wèi) (jiǎng)(shěn)(hán)(yáng)
• 朱秦尤许 何吕施张(zhū)(qín)(yóu)(xǔ)(hé)(lǚ)(shī)(zhāng) • 孔曹严华 金魏陶姜(kǒng)(cáo)(yán)(huà)(jīn)(wèi)(táo)(jiāng) • 戚谢邹喻 柏水窦章(qī)(xiè)(zōu)(yù)(bǎi)(shuǐ)(dòu)(zhāng) • 云苏潘葛 奚范彭郎(yún)(sū)(pān)(gě)(xī)(fàn)(péng)(láng) • 鲁韦昌马 苗凤花方(lǔ)(wéi)(chāng)(mǎ)(miáo)(fèng)(huā)(fāng)
• 3.谁愿意读读课文？其余孩子认真听他是否 读准了字音、读通了句子。
Байду номын сангаас
•硬 零 睁 棒 •省 钉 零 省 • 睁钉
问题一：单姓、复姓的认识。
• （1）学生自己谈认识。 • （2）勾出课文里的复姓，读一读。 • （3）你知道哪些人的姓是复姓，说
一说。 • （如：诸葛亮、司马光、欧阳修等。）
问题二： 自由畅说：“华夏儿女”指谁？ 为什么说“不管你我姓什么，华 夏儿女是一家”？
姓氏谣
学习目标
• 1.认识本课生字，正确书写要 求写的字。
• 2.正确、流利地朗读课文，产 生爱我中华大家庭的思想感情。
• 3.初步了解中华百家姓的基本 情况。
• 初读课文（要求）
• 1.用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认 识的字多读两遍。
• 2.找一找课文，这其中有你的姓吗？有你熟 悉的人的姓吗？
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• 3.谁愿意读读课文？其余孩子认真听他是否 读准了字音、读通了句子。
•硬 零 睁 棒 •省 钉 零 省 • 睁钉
问题一：单姓、复姓的认识。
• （1）学生自己谈认识。 • （2）勾出课文里的复姓，读一读。 • （3）你知道哪些人的姓是复姓，说
一说。 • （如：诸葛亮、司马光、欧阳修等。）
问题二： 自由畅说：“华夏儿女”指谁？ 为什么说“不管你我姓什么，华 夏儿女是一家”？
在我们这个班里，有姓张的，姓李的， 姓刘的……不管我们姓什么，我们都亲如兄 弟姐妹，快乐得像一家人。而我们的祖国就 是一个大家庭，不管我们姓什么，都是龙的 传人，都是祖国妈妈的儿女，我们都是亲人。
百家姓
• 《百家姓》是我国流行最长，流传最广的 一种蒙学教材。 它的成书和普及要早于《三字经 》。据南宋学者王明清 考证，该书前几个 姓氏的排列是有讲究的：赵是指赵宋， 既然是 国君的姓理应为首；其次是钱姓，钱是五代十 国中吴越国王的姓氏；孙为当时国王钱俶的 正妃之姓； 李为南唐国王李氏。他判断《百家 姓》“似是两浙钱氏有 国时小民所著”。所谓“有国”据史书记载，吴越在宋 太祖开国后，还存在一段时间，至宋太宗兴国二年才率 土归降。可见这本书是北宋初年问世的。
百家姓片段
• 赵钱孙李 周吴郑王(zhào)(qián)(sūn)(lǐ)(zhōu)(wú) (zhèng)(wáng)
• 冯陈褚卫 蒋沈韩杨(féng)(chén)(chǔ)(wèi) (jiǎng)(shěn)(hán)(yáng)
• 朱秦尤许 何吕施张(zhū)(qín)(yóu)(xǔ)(hé)(lǚ)(shī)(zhāng) • 孔曹严华 金魏陶姜(kǒng)(cáo)(yán)(huà)(jīn)(wèi)(táo)(jiāng) • 戚谢邹喻 柏水窦章(qī)(xiè)(zōu)(yù)(bǎi)(shuǐ)(dòu)(zhāng) • 云苏潘葛 奚范彭郎(yún)(sū)(pān)(gě)(xī)(fàn)(péng)(láng) • 鲁韦昌马 苗凤花方(lǔ)(wéi)(chāng)(mǎ)(miáo)(fèng)(huā)(fāng)
西师大版二年级语文下册第四单元
姓氏谣
学习目标
• 1.认识本课生字，正确书写要 求写的字。
• 2.正确、流利地朗读课文，产 生爱我中华大家庭的思想感情。
• 3.初步了解中华百家姓的基本 情况。
• 初读课文（要求）
• 1.用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认 识的字多读两遍。
• 2.找一找课文，这其中有你的姓吗？有你熟 悉的人的姓吗？
• 《百家姓》采用四言体例，句句押韵，虽然它的内容没 有文理，但读来顺口，易学好记，与《三字经》、《千 字文》相配合，成为我国古代蒙学中的固定教材，该书 颇具实用性，熟悉它，于古于今都是有裨益的。
作业超市：
• 在卡片上用彩色笔写出自己知道的姓， 注上拼音，写好后在小组内交流认读。
• 课后主动去查阅资料，了解一下中国姓 氏的其他知识。
在我们这个班里，有姓张的，姓李的， 姓刘的……不管我们姓什么，我们都亲如兄 弟姐妹，快乐得像一家人。而我们的祖国就 是一个大家庭，不管我们姓什么，都是龙的 传人，都是祖国妈妈的儿女，我们都是亲人。
百家姓
• 《百家姓》是我国流行最长，流传最广的 一种蒙学教材。 它的成书和普及要早于《三字经 》。据南宋学者王明清 考证，该书前几个 姓氏的排列是有讲究的：赵是指赵宋， 既然是 国君的姓理应为首；其次是钱姓，钱是五代十 国中吴越国王的姓氏；孙为当时国王钱俶的 正妃之姓； 李为南唐国王李氏。他判断《百家 姓》“似是两浙钱氏 有国时小民所著”。所谓“有国”据史书记载，吴越在 宋太祖开国后，还存在一段时间，至宋太宗兴国二年才 率土归降。可见这本书是北宋初年问世的。
百家姓片段
• 赵钱孙李 周吴郑王(zhào)(qián)(sūn)(lǐ)(zhōu)(wú) (zhèng)(wáng)
• 冯陈褚卫 蒋沈韩杨(féng)(chén)(chǔ)(wèi) (jiǎng)(shěn)(hán)(yáng)
• 朱秦尤许 何吕施张(zhū)(qín)(yóu)(xǔ)(hé)(lǚ)(shī)(zhāng) • 孔曹严华 金魏陶姜(kǒng)(cáo)(yán)(huà)(jīn)(wèi)(táo)(jiāng) • 戚谢邹喻 柏水窦章(qī)(xiè)(zōu)(yù)(bǎi)(shuǐ)(dòu)(zhāng) • 云苏潘葛 奚范彭郎(yún)(sū)(pān)(gě)(xī)(fàn)(péng)(láng) • 鲁韦昌马 苗凤花方(lǔ)(wéi)(chāng)(mǎ)(miáo)(fèng)(huā)(fāng)
• 3.谁愿意读读课文？其余孩子认真听他是否 读准了字音、读通了句子。
Байду номын сангаас
•硬 零 睁 棒 •省 钉 零 省 • 睁钉
问题一：单姓、复姓的认识。
• （1）学生自己谈认识。 • （2）勾出课文里的复姓，读一读。 • （3）你知道哪些人的姓是复姓，说
一说。 • （如：诸葛亮、司马光、欧阳修等。）
问题二： 自由畅说：“华夏儿女”指谁？ 为什么说“不管你我姓什么，华 夏儿女是一家”？