江西省吉安县八年级物理下册第十一章第1节功学案无解答新版新人教版
八年级物理下册第十一章第1节功教案新版新人教版
第1节功知识与技能1．知道物体做功的两个必要条件，能判断物体是否做功。
2．理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
过程与方法1．通过思考、讨论及对实例的分析，让学生掌握物体做功的必要条件。
2．通过例题讲解引导学生使用功的公式进行简单的计算。
情感、态度与价值观培养学生乐于探索自然现象和物理规律的品格，积极参与观察、讨论、探索活动。
教学重点理解功的概念。
教学难点判断力对物体是否做功。
教具准备书、书包、多媒体课件等。
一、情景引入活动：平时，我们常用力去移动物体，使其位置改变。
下面请同学们一起做三个小实习。
学生实习1：用手将放在桌旁地面上的书包和4本书分别匀速提到桌面上。
提问：两次移动的距离怎样？哪一次“累”一些呢？为什么？答：两次移动的距离相同，提书包“累”一些，因为提书包需要较大的拉力。
学生实习2：用手将放在桌旁地面上的书包分别匀速提到凳子上和桌面上。
提问：哪次“累”一些呢？为什么？答：提到桌面上“累”一些，因为移动的距离较大。
学生实习3：用手将书包匀速提高5厘米和将4本书从地面匀速提到桌面上。
提问：哪次“累”一些？为什么？答：无法比较，因为两种情况需要的拉力大小不同，移动的距离也不同。
力的大小不同，移动的距离不同，无法比较哪次更“累”。
讲述：由此，人提物体“累”的程度，不能仅仅单独由力的大小或单独由移动的距离大小来比较或表示，所以我们引入一个新的物理量——功。
二、新课教学探究点一：力学中的功1．功这个物理量和什么因素有关呢？请同学们看多媒体课件：这两幅图中有什么共同的地方或者共同的要素。
答：都有力，物体都移动了一段距离。
问：移动的距离和力之间有何关系？答：是在力的作用下，在力的方向上移动的距离。
讲述：在物理学中就说图中的力对物体做了功。
请同学们看图：课本P63图11.1－3，乙：用力而未移动距离；甲：水平方向移动了距离但水平方向上却没有力。
分析得出：做功的两个必要条件：(1)作用在物体上的力；(2)物体在力的方向上移动的距离。
八年级物理下册第11章第1节功教案新版新人教版20181114388-精选文档
《功》教案教学目标一、知识与技能1、结合实例知道机械功的概念。
2、能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。
3.理解功的概念，知道使用任何机械都不能省功。
二、过程与方法通过观察和实验了解功的物理意义。
三、情感、态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
教学重点：理解功的概念。
教学难点：理解并会计算功。
教学过程一、引入新课小亮同学做清洁时，提着一桶水在水平方向前进了一段距离。
因为他用了力，我们说他在“工作“。
而在力学中功的概念是怎么定义的？怎样才叫做功？又怎样计算做功的多少？这就是本节课要学习和研究的内容。
二、新课学习1、力学中的功“功”的含义很多，有“贡献”的意思，还有“成效”的意思。
力学里所说的“功”包含有“成效”的意思，但它具有更确切的含义。
下面是几个做功的例子。
课本图15.1—1，物体在绳向上拉力的作用下升高，拉力对物体做了功。
静止的小车在水平拉力作用下前进，拉力对小车做了功。
物体在重力作用下竖直下落，重力对物体做了功。
力学主要是研究力和运功的关系。
如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力的作用就显出成效，力学里就说这个力做了功。
我们在分析下面几个例子中是否有力做功？（1）物体没有受到力的作用，但因为惯性通过一段路程，如在光滑的水平冰面上，一物体由于惯性做匀速直线运动。
（F=0）（2）物体受到力，但没有移动距离，即通过的路程为零。
如一人用很大的力推一辆汽车，汽车没移动。
(S=0)（3）物体受到力的作用，也移动了距离，但移动的距离不是在力的方向上移动的。
如手提一桶水在水平地面上行走。
教师启发学生讨论得出以上三例中都不做功。
根据前面的实例归纳得出力学中的功包含的两个必要因素：（1）作用在物体上的力。
（2）物体在力的方向上移动的距离。
2、功的计算力学里所说的功包括两个必要的因素，作用在物体上的力越大，使物体在力的方向上移动的距离越大，这个力所做的功越多。
初二物理下册第11章第1节功教案新版新人教版20211114388
初二物理下册第11章第1节功教案新版新人教版20211114388教学目的一、知识与技艺1、结合实例知道机械功的概念。
2、能用生活、消费中的实例解释机械功的含义。
3.了解功的概念，知道运用任何机械都不能省功。
二、进程与方法经过观察和实验了解功的物理意义。
三、情感、态度与价值观具有对迷信的求知欲，乐于探求自然现象和日常生活中的物理学道理，有将迷信技术运用于日常生活、社会实际的看法。
教学重点：了解功的概念。
教学难点：了解并会计算功。
教学进程一、引入新课小亮同窗做清洁时，提着一桶水在水平方向行进了一段距离。
由于他用了力，我们说他在〝任务〝。
而在力学中功的概念是怎样定义的？怎样才叫做功？又怎样计算做功的多少？这就是本节课要学习和研讨的内容。
二、新课学习1、力学中的功〝功〞的含义很多，有〝贡献〞的意思，还有〝成效〞的意思。
力学里所说的〝功〞包括有〝成效〞的意思，但它具有更确切的含义。
下面是几个做功的例子。
课本图15.1—1，物体在绳向上拉力的作用下降低，拉力对物体做了功。
运动的小车在水平拉力作用下行进，拉力对小车做了功。
物体在重力作用下竖直下落，重力对物体做了功。
力学主要是研讨力和运功的关系。
假设一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力的作用就显出成效，力学里就说这个力做了功。
我们在剖析下面几个例子中能否有力做功？〔1〕物体没有遭到力的作用，但由于惯性经过一段路程，如在润滑的水平冰面上，一物体由于惯性做匀速直线运动。
〔F=0〕〔2〕物体遭到力，但没有移动距离，即经过的路程为零。
如一人用很大的力推一辆汽车，汽车没移动。
(S=0)〔3〕物体遭到力的作用，也移动了距离，但移动的距离不是在力的方向上移动的。
如手提一桶水在水平空中下行走。
教员启示先生讨论得出以上三例中都不做功。
依据前面的实例归结得出力学中的功包括的两个必要要素：〔1〕作用在物体上的力。
〔2〕物体在力的方向上移动的距离。
2、功的计算力学里所说的功包括两个必要的要素，作用在物体上的力越大，使物体在力的方向上移动的距离越大，这个力所做的功越多。
八年级物理下册 第十一章 第1节《功》学案2(无答案)
11.1《功》学习目标：1. 知道做功的两个必要因素，会判断力有没有做功。
2. 理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
学习重点：理解功的两要素，会用功的公式进行简单计算。
学习难点：判断力对物体是否做功。
探究过程：新课引入如上图，用细绳拉着木块在水平桌面前进，木块受到几个力的作用？作出它的受力示意图，哪个力的作用有成效？为什么？探究点一：力做功1、力做功：如果物体且沿受力方向，就说力对物体做了功。
做功包括两个必要因素：一是；二是物体沿。
A 搬起箱子 B在草地滚动的足球 C 搬不动石头D提水桶水平移动E拉车前进F运动员举着杠铃不动(1)、对物体做功的有图(2)、讨论总结：要做功必须具备的要素：一是；二是物体沿。
2.下列情况中，人有没有对所带的皮箱做功：（1）人用力提放在地上的皮箱，但没有提起（2）人再一次用力把箱子提起（3）人用力提着皮箱在原地不动（4）人把箱子放在电梯上，一起随电梯上升（5）人提着箱子在水平路面上匀速前进了50m（6）人提着箱子上楼归纳总结：通过以上几个实例我知道有三种情况不做功：a、；b、；c、；探究点一：功的计算1.定义：功等于力与物体的方向移动的。
2.公式：功＝×公式可变形为：F= ，S=3.单位: 简称：符号：1J= N.m将两个鸡蛋举高1m，做功约1J 将一瓶500ml的矿泉水从地上拿起，做功约10J例题1：质量为50Kg的雪橇上装载了350Kg的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了3000m 外的货场。
如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马运货时做的功。
（g=10N/Kg）注意：①在使用公式求功之前，要明确哪个力做功。
②要搞清力的大小：对于本题来说，要写出拉力等于摩擦力等于多少。
③要注意单位的统一。
例题2：一质量为2000Kg的小车在拉力作用下沿水平路面前进了400m，做了3×107的功，求拉力的大小和重力所做的功。
例题3：一台起重机将重6000牛的建筑材料提起10米后又向前移动了20米，整个过程中哪一段路程上做功了？做了多少功？哪一段路程上未做功？为什么？7.1 《力》【教材分析】力是生活中常见的一种物理现象，力学是初中物理的重点知识。
八年级物理下册 第十一章 第1节《功》教学案(无答案)
第一节功一.教材自阅（课外）二.教学目标：：1.知道做功是能量转化或转移的过程。
2.理解做功的两个必要因素。
三.重点难点：重点：理解功的两要素，会用功的公式进行简单计算。
难点：判断力对物体是否做功。
四.教学内容（牢记）：1.做功的两个必要因素:①作用在物体上的力②物体在力的方向上通过的距离2.功的计算公式功=力×距离W＝F·s3.功的单位焦（J）1J＝1N·m4.例：一个人用50N的力沿水平方向匀速推一辆重200N的车前进2m，求这个人对车做功多少？重力对车做功多少？解：J⋅=sFW=2100mN50=⨯人⋅==sGWNJ0⨯m200=重答：人对车做功100J，重力对车没有做功．说明①在使用公式求功之前，要明确哪个力做功。
②要搞清力的大小：对于本题来说，要写出拉力等于摩擦力等于多少。
③要注意单位的统一。
五.基础练习（巩固）：1.力学主要是研究的关系。
如果一个作用中物体上，物体在，力学里就说这个力做了功。
2.做功必须同时具备和。
做功必须有力和距离，3.力学中的“功”的公式是 ,“功”的单位是 .1焦耳的物理意义是 .4.如图所示，AB=3AE，AC=2AE，AD=1.5AE，若把物体从斜面底部沿AB、AC、AD三个斜面匀速拉到顶端A时，（不计摩擦）则：（）A.沿着AB用的拉力最小，做功最多；B. 沿着AC用的拉力最小，做功最多；C.沿着AD用的拉力最小，做功也最小；D. 沿着三个斜面用的拉力不相等，做功一样多。
5.小明用弹簧测力计水平拉着重10N的木块在水平木板上做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数如图所示，则木块受到的摩擦力是 N，水平木板对木块的支持力是N．若小明拉着木块匀速向右移动了0.5m，则拉力做的功是J，重力对木块做的功是 J．6.物体在大小为5牛的水平拉力作用下，10秒内沿水平地面前进2米，则拉力做的功为_________焦，功率为________瓦；若物体重20牛，则重力对物体做的功为_______焦。
八年级物理下册第十一章第1节功学案(无答案)新人教版(2021年整理)
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第十一章功和机械能第1节功学习目标1.结合实例理解功的概念,能根据做功的两个必要因素来判断力对物体是否做功。
2。
能运用功的计算公式进行功的简单计算。
3。
了解功的物理意义.自学指导一、阅读课本P56前两段,知道什么是力学中的功,知道力何时能做功。
并填写下列空格:如果一个力作用在物体上，物体在________________________,力学里就说这个力做了功.二、观察课本P56的图8。
1—1中三个图，找出三个实例的共同点：____________________P56的图8.1-2中，力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功？并写出原因:甲图：没有做功的原因是:________________________________________________.乙图:没有做功的原因是:________________________________________________.阅读课本P57第一段,找出力学力所说的功包含的两个必要因素：一个是_______________;另一个是_________________________________________.阅读课本P57第二段,了解两种不做功的情况,要知道为什么不做功.通过各个实例可知力学里功的两个必要因素缺一不可，必须同时具备,力才做功。
八年级物理下册 第十一章 第1节 功导学案(新版)新人教版
甲图:没有做功的原因是:________________________________________________。
乙图:没有做功的原因是:________________________________________________。
五、检查反馈：
1.用200N的推力对车做600 J的功，小车在推力的方向上移动m的距离。
2.在水平地面上，将重为40N的木块沿直线匀速向前推了10m，所用的推力为5N，撤去推力后，木块由于惯性又前进了1m，则推力所做的功是J，重力所做的功为J。
3.一位同学体重为500N，他用力将一个重为100N的木箱搬上了6m高的三楼，则这位同学克服物体的重力做的功为J，克服自身重力做的功为J，他一共做了
展示对做功的概念和做功的两个必 要因素的理解。
2．下列现象中，什么力对物体移动有贡献？什么力对物体做了功？
①人推小车前进②马拉车前进 ③起重机吊起重物
3．分析以下事例：
（1）当你端着一盆水不动时，你累吗？你有没有做功？为什么？
（2）人推木箱前进时，重力和 支持力对木箱有没有做功？为什么？
（3）人提前水桶沿水平地面前进时， 提力有没有做功，为什么？
功
集体备课
备注
课题
人教版物理八年级下册第十一章功和机械能第1节功导学案
课型
新课
一、学习目标：
1．知识与技能
（1）结合实例知道机械功的概念。
（2）能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。
（3）理解功的概念，知道使用任何机械功都不省功。
2．过程与方法：通过观察和实验了解功的物理意义。
【人教版】八年级物理下册第十一章第1节功学案
第1节功一、目标导引：1、通过看书和讨论了解功的概念。
通过实例、实验、说明功的概念。
2、通过看书和讨论理解功的计算公式和单位，会用功的公式进行简单计算。
3、通过实验探究功的原理。
会设计实验，会分析数据得出结论。
二、探究学习：（一）通过看书和讨论了解功的概念。
通过实例、实验、说明功的概念。
学习活动1：阅读课本第一、二自然段内容，认识功，知道什么叫功，并能够用语言描述。
展示评价1：用语言描述什么叫功。
学习活动2：观察教材图11.1-1中力做功和11.1-2中力不做功的实例，分析、总结力学中的做功有哪些共同特点？展示评价2：分析、总结力学中的做功有哪些共同特点？用语言描述做功的二要素。
学习活动3：举例说明在你的周围有哪些做功的例子？比一比，看哪个同学对生活观察得最仔细。
展示评价3：各小组对举出的例子互评，正确的予以肯定，错误的进行指正。
学习活动4：讨论以下几个例子是否有做功的情况存在.１．当你端着一盆水不动时，你累吗？你做功了吗？为什么？２．用力推讲台,讲台没有动，人累吗？人做功了吗？３．用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？４．人推着木箱前进时，箱子的重力和支持力做功了吗？为什么？５．人提一桶水沿水平方向前进，提力做功了吗？展示评价4：通过以上几个实例我知道有三种情况不做功：A、B、C、（二）通过看书和讨论理解功的计算公式和单位，会用功的公式进行简单计算。
学习活动5：阅读课本，理解功的计算公式和单位，知道功的大小与什么因素有关？如何计算？展示评价5：用语言描述功的计算公式和单位。
学习活动6：用功的公式进行简单计算。
例1、一台拖拉机耕地时，牵引力是28500牛，前进了100米，此拖拉机牵引力做了多少功？例2、起重机把重为1000牛的货物竖直提高２米后，又沿水平方向移动１米，起重机钢绳拉力做了多少功？展示评价6：小组交流解题过程。
学习活动7：小结自己学到的知识，并能用语言描述展示评价7：我本节课的收获是：三、课堂达标：1、小明和小亮体重相同，体育课上小明爬绳，小亮爬杆，两个人都爬到了3m高的顶比较两人做的功( )A.小明做功多B.小亮做功多C.两人做功一样多D.无法比较2、一个同学用12N的力，将一个重为4N的足球踢到25m远处，对他踢球时做功的情况，下列说法正确的是( )A.做了300J的功B.做了100J的功C.没有做功 D、做了功，条件不足，无法计算3、人先后用同样大小的力F将不同质量的物体分别在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移动相同的距离S（如图所示），该力在这三个过程中所做的功分别为W1、W2、W3，关于它们之间的大小关系说法正确的是（）A． W1＜W2＜W3 B． W1＜W2=W3 C． W1=W2=W3 D． W1=W2＜W3四、课后延伸：1、一个质量是50kg的人从一楼走上三楼，他克服重力做的功大约是_____。
人教版八年级物理下册第十一章第1节功学案设计 无答案
功学案学习目标1、知识与技能目标（1）知道做功的两个必要因素。
（2）理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
（3）知道功的原理。
2、过程与方法目标（1）通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功？（2）通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。
（3）学会从物理现象中归纳简单的物理规律。
3、情感、态度价值观目标（1）乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动。
（2）有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
（3）培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。
教学重难点1、重点：理解功的概念。
2、难点：判断力对物体是否做功，以及做功的计算。
学习内容一、提问：平时，我们常用力去移动物体，使其位置改变。
下面请同学们一起做三个小实验。
1．学生实验：用手匀速将放在桌旁地面上的书包和4本书分别提到桌面上。
问：两次移动的距离怎样？哪次“累”一些呢？为什么？2．学生实验：用手将放在桌旁地面上的书包分别匀速提到凳子上和桌面上。
问：哪次“累”一些呢？为什么？3．学生实验：用手将书包提5厘米左右和将4本书从地面提到桌面上。
问：哪次“累”一些？为什么？答：无法比较，因为两种情况需要的拉力大小不同，移动的距离也不同。
力的大小不同，移动的距离不同，无法比较哪次更“累”。
二．物理学中，力与物体在力的方向上通过的距离的乘积叫做功。
即功＝力×距离用功的公式：W＝FS。
W－功－焦耳(J)，F－力－牛顿(N)，s－距离－米(m)。
功的单位：焦耳(J)l焦耳＝l牛顿·米1J=1N·m〔例题l〕一台拖拉机耕地时，牵引力是28500牛，前进了l00米，此拖拉机的牵引力做了多少功？当堂检测选择1．要用15牛的力刚好提起重为20牛的物体，可以应用下列简单机械中的哪一种（不计机械本身重和摩擦）（）A．杠杆B．一个定滑轮C．一个动滑轮D．一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组2．重为G的均匀棒悬于O点成竖直，现在P端施水平拉力F,让棒缓慢转过θ角，如图所示，则在转动过程中（）A．拉力不做功，拉力大小不变B．拉力要做功，拉力逐渐减小C．拉力要做功，拉力逐渐增大D．拉力不做功，拉力逐渐增大3．如图所示，一根均匀杠杆处于平衡状态，支点在中央，现把右端截出一部分重叠在上面则（）A．左端下降 B．右端下降C．保持平衡 D．无法确定填空1.一个小孩子搬大石头，结果他没有搬动，他_________（填“有”或者“没有”）做功，提着小桶在水平地面上行走的小孩子，她的拉力对小桶_______（填“有”或者“没有”）做功。
人教版八年级下册物理第十一章 第1节功导学案(无答案)
功导学案一、学习目标：1．理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
2．判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功？3. 知道做功的两个必要因素。
教学重点：理解功的概念。
教学难点：判断力对物体是否做功，以及做功的计算。
二、自主预习1、在物理学中，如果，并使物体________________________，我们就说这个力对物体做了机械功。
机械功简称_______。
2、力学中的功包含两个必要因素：一个是：另一个是：。
3、功等于与的乘积4、功的计算公式W=5、如果F表示，单位；S表示，单位；W表示，单位，简称；三、合作探究1）、分析判断下面各个力是否做了功？甲：把报纸箱从地面搬起来的力；乙：在平地上行走中向上搬报纸箱的力；丙：用了很大的力推车，但车没有移动，推车的力；丁：大力士表演拉汽车前行，拉车的力；2）、请同学对下面的实例分析，并从实例中体会一下“做功的两个必要因素”：1、运动员用力将杠铃向上举起的过程，举力是否做功？2、汽车的牵引力使汽车水平前进，牵引力是否对汽车作功？3、一物体举在头顶上不动，人（或人的举力）对物体是否做功？4、物体在光滑平面上做匀速直线滑行是否有力做功?5、运动员踢足球,从球离开脚后到球飞出10米远的过程中,运动员是否对球做功？6、人抬着物体在水平面上行走，人的支持力是否对物体做功?四、功的计算：力学中做功的计算公式是：功的单位是：五、习题巩固一、填空：1.物理学里的功包括两个必要的条件：一是作用在物体上的，二是物体在力的方向上通过的。
2.物理学中规定：功等于与的乘积。
其公式为。
功的国际单位名称是，符号为。
3.重力为100N的物体，受到20N的水平拉力，在水平面上匀速前进5m，则重力做功为_________J，拉力做功为_________J.4.一辆汽车满载时总重8×104N，在8.2×103N的牵引力作用下上坡，已知汽车沿斜坡前进了500m，在竖直方向升高了10m，那么牵引力对汽车做了_________J的功，汽车克服重力做了_________J的功.二、选择：1.下列关于功的各种说法中，正确的是（）A.只要有力作用在物体上，就一定做了功B只要物体移动了距离，就一定做了功C只要有力作用在物体上，物体又移动了距离，就一定做了功D只要有力作用在物体上，物体又在该力的方向上移动了距离，力就做了功2.下列关于做功多少的一些说法，正确的是（）A、物体通过的距离越长，做功越多B、作用在物体上的力越大，做功越多.C、外力F与物体移动的距离S的乘积越大，做功越多.D、以上说法都不对.3.做1J的功就相当于（）A、把质量是1kg的物体移动1m做的功B、把1N重的物体水平移动1m所做的功C、把质量是1kg的物体匀速举高1m所做的功D、把1N重的物体匀速举高1m所做的功4.小明用200N的力把静止的重5N的足球踢出。
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思
总
结
1、我掌握哪些知识？
2、我不明白的问题和需要改进的地方？
3、教师总结：
4、起重机将重3×103N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层楼后,又将楼板水平移动3m,在整个过程中,起重机对楼板做的功是( )
A 6×103J B 9×103J C 3×104J D 3.9×104J
5、质量为100kg的物体,在拉力F=200N的作用下沿水平地面前进了10m,则拉力所做的功是多少?
针对练习二
1、正方体物块的重力为100N，边长为1.2m，人用50N的水平推力使物体匀速移动了一段距离如下图所示，推力做的功是_______J，重力做的功是_______J。
2、起重机把重5000N的货物从地面提升到14m高处，又沿水平方向
移动6m，在整个过程中，钢丝绳对物体向上的拉力做功为（）
A、100000J B、30000J C、20J D、70000J
作用在物体上的力越大,使物体移动的距离越大,力所做的功就。在物理学中,把
叫做功。
功=×。
公式表示为:。
符号的意义及单位:W----功-----_________( )
F----____-----_________( )
S----____-----_________( )
在国际单位制中,力的单位是_______,距离的单位是________,功的单位是_________,它有一个专门的单位名称叫做_________,简称_______,符号是______,且1J=_____N·m
3、马拉着质量为2000kg的车在平路上前进,马的水平拉力是500N,做了2×105J的功,则马拉车前进了多少米?
检
查
讨
论
八年级物理下册 第11章 第1节 功学案(新版)新人教版
八年级物理下册第11章第1节功学案（新版）新人教版1、结合实例理解功的概念,能根据做功的两个必要因素来判断力对物体是否做功2、能运用功的计算公式进行功的简单计算、教学过程：活动一：（1）叉车举高货物----货物受到了______的作用？效果是_______________________总结：一、功的含义：如果一个______作用在物体上,物体在________________________,力学里就说这个力做了功。
生活中还有哪些做功的例子：活动二：判断物体是否做功：（1）吊起重物（2）人推车前进（3）提着滑板在水平路面上前行总结：二、做功包含的两个必要因素:一个是_______________;另一个是________________________________________、可用___________的方法判断。
观看课件中的图片，了解三种不做功的情况,要知道为什么不做功，通过各个实例可知力学里功的两个必要因素缺一不可,必须同时具备,力才做功、活动三：讨论并完成下表：结论：前两次比较，_____越大，做功越多；后两次比较，距离越_____，做功越多。
所用的方法叫_________。
三、在力学中规定：功等于______与_______________________的乘积、公式表示为:________________、符号的意义及单位:F----____ S----____ W----____在国际单位制中,力的单位是_______,距离的单位是________,功的单位是_________,它有一个专门的名称叫做_________,简称_______,符号是______,且1J=_____Nm 【牛刀小试】1、（xx四川自贡）小明将掉在地面上的物理书捡起来放在课桌上，他对课本所做功最接近于（）A、0、02JB、0、2JC、2JD、20J2、（xx年临沂）下列过程中人对桶做功的是（）A、提着捅站立不动B、提若桶水平移动C、提着桶站在匀速向上运动的电梯内D、提着桶站在匀速水平运动的车厢内3、某人用100N的水平推力推一重300N的物体，在光滑的水平面上移动了2m，则推力做功多少？重力做功多少？支持力做功多少？若把此物体匀速举高2m，则举力做功多少？变式训练：1、(xx杭州)在甲、乙两图中，甲图地面粗糙、乙图地面光滑。
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第十一章功和机械能第1节功
学习目标
1.结合实例理解功的概念,能根据做功的两个必要因素来判断力对物体是否做功.
2.能运用功的计算公式进行功的简单计算.
3.了解功的物理意义.
自学指导
一、阅读课本P56前两段,知道什么是力学中的功,知道力何时能做功.并填写下列空格:
如果一个力作用在物体上,物体在________________________,力学里就说这个力做了功.
二、观察课本P56的图8.1-1中三个图,找出三个实例的共同点:____________________
P56的图8.1-2中,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因:
甲图:没有做功的原因是:________________________________________________.
乙图:没有做功的原因是:________________________________________________.
阅读课本P57第一段,找出力学力所说的功包含的两个必要因素:一个是_______________;另一个是_________________________________________.
阅读课本P57第二段,了解两种不做功的情况,要知道为什么不做功.通过各个实例可知力学里功的两个必要因素缺一不可,必须同时具备,力才做功.
课堂达标判断下列说法的正误:(1)只要有力作用在物体上,力就对物体做了功( )
(2)物体只要移动了距离,就做了功( )
(3)物体从高处落下重力做了功( )
(4)有力作用在物体上,物体又移动了距离,这个力就做了功( )
(5)受提着重物在水平地面上行走,人做了功( )
(6)人用力推车,但车未动,人没有做功( )
三、阅读课本P57“功的计算”部分的内容,然后合上课本,填写下列空白.
作用在物体上的力越大,使物体移动的距离越大,力所做的功就___________.在物理学中,把__________________________________________叫做功.
功=_____×____________________________.公式表示为:________________.
符号的意义及单位:W---- 功 -----_________( )
F----____-----_________( )
S----____-----_________( )
在国际单位制中,力的单位是_______,距离的单位是________,功的单位是_________,它有一个专门的名称叫做_________,简称_______,符号是______,且1J=_____N·m
【典型例题】质量为100kg的物体,在拉力F=200N的作用下沿水平地面前进了10m,则拉力所做的功是多少?
课堂达标 1.已知物体受10N的拉力,并沿拉力方向匀速前进了5m,拉力对物体做功_________J.
2.用100N的拉力将重500N的木箱在水平地面上运速移动了5m,拉力做功________J,重力做功为_______J.
3.马拉着质量为2000kg的车在平路上前进,马的水平拉力是500N,做了2×105J的功,则马拉车前进了_______m.
4.某人沿水平方向用力推着重1500N在水平路面上匀速前进10m,已知受到的阻力为100N,求它推车做的功.
课后巩固1.下面几种情况下,力做了功的是( )
A 用力把杠铃举在空中不动
B 用力提着水桶水平匀速移动
C 用力在斜面上拉车前进
D 物体在光滑的平面上运速移动
2.一个物体的质量是5kg,用10N的水平拉力在地面上前进了10m,则拉力做的功是_____J,若把物体匀速向上提起10m,则需要的拉力是_______N,拉力所做的功又是_________J.
3.起重机将重3×103N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层楼后,又将楼板水平移动了3m,在整个过程中,起重机对楼板做的功是( )
A 6×103J
B 9×103J
C 3×104J
D 3.9×104J
4.某同学用50N的力将重10N的足球踢出去15m远,该同学对足球做的功是( )
A 750J
B 150J
C 没有做功
D 做了功,但条件不足,无法确定
5.两辆车的重力分别是100N和500N,用200N的力都使它们前进了15m,则( )
A 拉大车做的功多
B 拉小车做的功多
C 拉力对两车做的功一样多
D 无法比较
6.如图所示三种情况下,物体在力F的作用下都沿接触面匀速移动了S的距离,则功的计算公式W=FS( )
A 只适于甲
B 只适于乙
C 只适于甲和丙
D 甲、乙、丙都适用
7.质量为100kg的物体,在拉力F的作用下沿水平地面匀速前进了5m,物体运动时受到的摩擦力是重力的0.05倍,求拉力F做的功.(g=10N/kg)。