幼儿园大班数学《双双对对》全套教案获奖教案公开课教案模板范文

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大班优秀公开课教案《双双对对》(公开课范文

大班优秀公开课教案《双双对对》(公开课范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三章《趣味数学》，详细内容为“双双对对”的概念及其在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿理解“双双对对”的含义，能够识别和表达日常生活中的“双双对对”现象。

2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力，激发对数学的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解“双双对对”的含义，并能将其运用到实际生活中。

教学重点：通过观察、思考和表达，培养幼儿对“双双对对”的认识。

四、教具与学具准备教具：双双对对图片、实物（如袜子、鞋子、手套等）、教学课件。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一双袜子、一双鞋子、一对手套等实物，引导幼儿观察它们的特点。

（2）邀请幼儿分享自己在生活中见过的“双双对对”的例子。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过课件展示“双双对对”的图片，引导幼儿观察并说出它们的共同点。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用书，引导幼儿在书中找出“双双对对”的例子。

（2）幼儿独立完成练习，教师巡回指导。

4. 小组讨论（5分钟）（1）幼儿分成小组，讨论生活中还有哪些“双双对对”的例子。

（2）各小组分享讨论成果，全班交流。

（2）引导幼儿思考“双双对对”在生活中的作用，激发对数学的兴趣。

六、板书设计1. 板书“双双对对”2. 板书内容：（1）双双对对的概念（2）生活中的例子（3）数学趣味七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的“双双对对”2. 作业内容：（1）画出自己生活中见过的“双双对对”的例子。

（2）与家长一起分享，并说说它们的特点。

3. 答案：（1）示例：画出两只鞋子、两只手套等。

（2）特点：它们都是成对出现的，形状、颜色等相同。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿理解并掌握了“双双对对”的概念，培养了幼儿观察、思考和表达的能力。

2024年幼儿园大班数学活动《双双对对》教案

2024年幼儿园大班数学活动《双双对对》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与排序》，具体内容为“双双对对”的概念及其运用。

通过学习，让幼儿理解成双成对的意义，学会在实际生活中找到双双对对的例子，并能运用此概念进行简单的分类和排序。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握“双双对对”的概念，能够识别和区分成双成对的物品。

2. 能力目标：培养幼儿观察能力、思考能力和动手操作能力，提高幼儿解决简单问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿合作意识，增强幼儿对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解“双双对对”的概念，能够灵活运用此概念进行分类和排序。

教学重点：掌握“双双对对”的特点，学会在实际生活中找到成双成对的物品。

四、教具与学具准备1. 教具：双双对对的图片、卡片、磁性教具等。

2. 学具：双双对对的物品、画笔、纸张等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察教室内的物品，引导幼儿发现成双成对的物品，如桌子、椅子、窗户等，从而引出本节课的主题“双双对对”。

2. 教学新课（15分钟）（1）教师展示双双对对的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

（2）通过磁性教具演示，让幼儿理解“双双对对”的概念。

（3）邀请幼儿举例，分享自己在生活中发现的成双成对的物品。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：“请将下列物品进行双双对对的分类。

”然后引导幼儿分析、解答。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成练习题，如找出图片中的双双对对，进行分类。

（2）教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

六、板书设计1. 《双双对对》2. 内容：（1）双双对对的概念（2）双双对对的例子（3）双双对对的分类与排序七、作业设计1. 作业题目：请找出家里的5组成双成对的物品，并画出它们的图片。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了“双双对对”的概念。

大班优秀公开课教案《双双对对》(公开课范文

大班优秀公开课教案《双双对对》(公开课范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐数学》第四章第二节，详细内容为“双双对对——学习配对与组合”。

通过引导幼儿观察、操作实践，使其理解配对概念，并能够运用到生活中。

二、教学目标1. 让幼儿了解配对的概念，知道什么是相同、什么是不同。

2. 培养幼儿观察、比较、分析、解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作、分享、互助的品质。

三、教学难点与重点难点：理解配对的概念，能够运用到生活中。

重点：掌握配对的基本方法，能够找出事物的相同与不同。

四、教具与学具准备教具：图片、卡片、玩具等。

学具：人手一份图片、卡片、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张图片，引导幼儿观察图片中的事物，找出相同的事物。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一组图片，讲解如何进行配对。

（2）引导幼儿观察、思考，找出图片中的相同与不同。

（3）教师示范如何进行配对，讲解配对的方法。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放图片、卡片等材料，让幼儿进行配对练习。

（2）幼儿操作过程中，教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

（2）教师点评，强调配对的注意事项。

5. 游戏环节（10分钟）（1）组织幼儿进行“找朋友”游戏，巩固配对知识。

（2）游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予指导。

六、板书设计1. 配对的概念2. 配对的方法3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家里相同的事物，进行配对。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了配对的概念和方法。

但在游戏环节，部分幼儿对配对知识掌握不够熟练，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中寻找配对的例子，将所学知识运用到实际中。

如：衣服的搭配、鞋子的配对等。

同时，鼓励幼儿与家人、朋友分享配对知识，提高他们的观察、比较、分析、解决问题的能力。

幼儿园大班数学活动《双双对对》免费教案

幼儿园大班数学活动《双双对对》免费教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》第三节《双双对对》。

详细内容包括：理解“双”和“对”的概念，学会观察和描述事物的两个一组；通过实践活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握“双”和“对”的概念，能正确运用到实际情境中。

2. 技能目标：培养幼儿观察、描述事物的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿的合作意识，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“双”和“对”的概念，并能运用到实际情境中。

教学重点：培养幼儿观察、描述事物的能力，提高幼儿的动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：图片、卡片、实物（如袜子、鞋子、手套等）。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些成对的物品，如袜子、鞋子、手套等，邀请幼儿观察并找出它们的共同点。

引导幼儿发现它们都是两个一组的，引出“双”和“对”的概念。

2. 新知识讲解（10分钟）教师通过图片、卡片和实物，让幼儿观察并描述它们是“双”还是“对”。

引导幼儿学会用“双”和“对”来描述事物。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示一些图片，如两只小鸟、两辆汽车等，让幼儿判断它们是“双”还是“对”，并说明理由。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿自己画一画、剪一剪，创作出属于自己的“双”和“对”。

鼓励幼儿互相展示、交流。

5. 小组活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组合作完成一个“双双对对”的创意作品。

培养幼儿的合作意识。

六、板书设计1. 板书《双双对对》2. 板书内容：“双”：两个相同的事物“对”：两个相关的事物实例：两只小鸟、两辆汽车等七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的“双”和“对”，并记录下来。

2. 答案示例：双：两只眼睛、两只耳朵等对：一双筷子、一对枕头等八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了“双”和“对”的概念。

幼儿园大班数学《双双对对》教案

幼儿园大班数学《双双对对》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与排序》中的《双双对对》。

详细内容包括：理解“一双”、“一对”的概念；学会将物品按照数量、颜色、形状等特征进行配对；培养幼儿观察、比较、分类的能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握“一双”、“一对”的概念，能将生活中的物品进行配对。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的品质，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“一双”、“一对”的概念，并学会运用到实际操作中。

教学重点：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：图片、卡片、实物（鞋子、手套、袜子等成对物品）。

学具：操作材料（相同物品的图片、卡片等），彩笔，剪刀，胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一双鞋子、一副手套、一双袜子等实物，引导幼儿观察。

（2）教师提问：“这些物品有什么共同的特点？它们为什么是一双（一对）呢？”2. 新课内容展示（1）教师通过图片、卡片等教具，展示成对物品，引导幼儿理解“一双”、“一对”的概念。

（2）教师讲解例题，引导幼儿观察、比较、分类。

3. 随堂练习（1）教师出示操作材料，让幼儿进行配对游戏。

（2）幼儿完成练习，教师巡回指导。

（2）教师出示其他成对物品，让幼儿进行拓展练习。

六、板书设计1. 板书《双双对对》2. 内容：（1）一双：鞋子、手套、袜子等。

（2）一对：两个相同物品的图片、卡片等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿找出家中的成对物品，并说一说它们为什么是一双（一对）。

2. 答案：（1）略。

（2）图片配对答案：两个相同的苹果、两个相同的小鸟、两个相同的汽车。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了“一双”、“一对”的概念，培养了幼儿观察、比较、分类的能力。

大班公开课教案《双双对对》公开课范文

大班优秀公开课教案《双双对对》(公开课范文一、教学内容《双双对对》是大班数学活动的内容，选自幼儿数学教育教材第四章第三节《配对与分类》。

本节课详细内容包括：通过生活实例引出“配对”概念，让孩子观察、讨论身边的配对现象；学习用一一对应的方法进行物品配对，理解配对的意义；通过游戏活动，培养幼儿的观察力、思维力和合作意识。

二、教学目标1. 知道配对的概念，能够找出生活中的配对现象。

2. 学会用一一对应的方法进行物品配对，理解配对的意义。

3. 培养幼儿的观察力、思维力和合作意识。

三、教学难点与重点重点：掌握配对的方法，理解配对的意义。

难点：能够在实际操作中灵活运用配对方法，解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、实物等。

学具：每组一套配对卡片、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示生活中的配对现象，引导幼儿观察、讨论，引出本节课主题。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解配对的概念，让幼儿理解配对的含义。

（2）教师示范配对的方法，让幼儿观察学习。

3. 实践操作（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放一套配对卡片。

（2）幼儿按照一一对应的方法，进行配对游戏。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中遇到的问题。

4. 游戏活动（10分钟）（1）开展“找朋友”游戏，巩固配对方法。

（2）开展“配对接力”游戏，培养幼儿的合作意识。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，提出改进意见。

六、板书设计1. 配对的概念2. 配对的方法3. 配对的意义七、作业设计1. 作业题目：找出家里的配对物品，用画笔记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对配对概念的理解程度，以及对配对方法的掌握情况。

2. 拓展延伸：在生活中寻找更多的配对现象，引导幼儿用配对的方法解决实际问题。

例如，在整理玩具时，让幼儿用配对的方法进行分类整理。

重点和难点解析：1. 教学内容的实践情景引入2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践操作和游戏活动设计5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿兴趣、激发学习动机的关键环节。

幼儿园双双对对教案(四篇)

教学资料参考范本幼儿园双双对对教案(四篇)目录：幼儿园双双对对教案一幼儿园双小小手教案二幼儿园束鲜花教案三幼儿园条街教案四幼儿园双双对对教案一【活动目标】1、学习“一双”“一对”的概念。

2、学习按物品的特征，将相同的东西配对。

【活动准备】1、一幅图。

2、鞋、袜、手套各一双，蜡笔，请每位幼儿带一双袜子到园。

3、每人一份操作材料。

【活动过程】1、出示图问幼儿这是什么?是不是一只小鸟?教师再出示第二只小鸟，问幼儿现在有几只小鸟?2、教师再问幼儿：“小朋友身体有哪些部位有两个呢?”请幼儿指出来。

教师告诉幼儿，通常两个一样的，可以配成一双或一对。

3、教师拿出一只鞋子，问幼儿：“这是什么?一只够不够?如果不够，要几只才够呢?”4、教师拿出一只袜子，问幼儿：“这是什么?一只够不够?如果不够，要几只才够呢?”5、教师拿出一只手套，问幼儿：“这是什么?一只够不够?如果不够，要几只才够呢?”6、教师请幼儿想一想，还有什么是两个在一起的，一双或一对的，让幼儿说说看。

7、请一些幼儿出来找相同的东西，找对了的幼儿给予奖励红花一朵。

8、将幼儿带来的袜子散放在桌面，请幼儿轮流抽一只袜子，再找到另一只，凑成一双卷在一起。

9、看看大家的袜子是否都找到了另一半。

10、表扬找到另一半袜子的幼儿。

11、教师示范操作材料给幼儿看。

12、引导幼儿仔细观察图中的树叶、鞋子、花朵和杯子，启发幼儿画线连接相同图案的物品。

幼儿园双小小手教案二一、活动目标：1、认识自己的小手，知道每个手指都有自己的名字。

2、知道小手的本领，了解保护手的方法。

二、活动准备：1、教师事先熟悉游戏“小手拍拍”、“手指睡觉”。

2、ppt课件：“小手的本领”图片、“如何保护小手”图片。

三、活动过程：1、师幼一起玩“小手拍拍”游戏。

教师带领幼儿一起玩“小手拍拍”游戏：“小手小手拍拍，我的小手举起来。

小手小手拍拍，我的小手转起来。

小手小手拍拍，我的小手摇起来。

小手小手拍拍，我的小手藏起来。

幼儿园大班优秀数学教案《双双对对》含反思

幼儿园大班优秀数学教案《双双对对》含反思幼儿园大班优秀数学教案《双双对对》含反思幼儿园大班优秀数学教案《双双对对》含反思2020-04-22数学教案幼儿园大班优秀数学教案《双双对对》含反思设计意图：在生活中，我们小朋友对”一双”、”一对”的概念不太清楚，经常会说出一些笑言。

现在冬天到了，天气越来越冷，小朋友都戴起了手套，但经常会出现这样一种现象：找到一只，丢了另一只，或者是找到的两只不一样。

针对这种现象，我设计了双双对对这个数学活动，旨在帮助幼儿理解”一双”、”一对”的含义，并能大胆表述自己的想法，从而获得更多的生活体验。

活动重难点： 1、重点：知道”一双”、”一对”的含义。

2、难点：能准确将物品进行配对。

活动目标： 1、初步理解”双”和”对”的含义。

2、能找出身边成双成对的东西。

3、体验解决问题的快乐。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备：手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。

活动过程：（一）分类游戏，引出”双”、”对”的’概念。

1、教师展示手套、鞋子、袜子、筷子等。

教师：请你们帮老师整理一下这些东西，好吗？把相同的东西放在一起。

2、观察分类好的物品，初步了解”双”、”对”的概念。

教师：请小朋友仔细观察分好的东西，说出分类的理由。

教师：我们把他们叫做”一双手套”、”一双鞋子”、”一双筷子”。

（二）分类游戏，进一步了解”双”、”对”的含义。

1、教师展示茶杯、耳环、玩偶等物品。

教师：请小朋友再帮老师整理一下这些东西，尽量将这些东西也配成一双或一对，并且说说分类的理由。

教师小结：原来，在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的，我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作”一双××”或”一对××”。

（三）找找身边成双成对的物品。

1、教师：除了老师准备的东西外，我们身边还有哪些成双成对的东西呢？（比如：身体，教室环境等）请小朋友找找，什么东西可以成双成对的。

幼儿园大班数学《双双对对》教案(1)

幼儿园大班数学《双双对对》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章《比较与排序》第三节《双双对对》。

本节课主要内容包括：理解“双”和“对”的概念，学会将物品进行配对，并能运用到日常生活当中。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解“双”和“对”的概念，学会将物品进行配对。

2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分类、排序的能力。

3. 情感目标：培养幼儿合作、分享、积极参与学习的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解“双”和“对”的概念，学会将物品进行配对。

难点：引导幼儿将配对的方法运用到日常生活当中。

四、教具与学具准备教具：图片、卡片、实物等。

学具：每组一套图片、卡片、实物等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一些成对的物品，如鞋子、袜子、手套等。

（2）教师邀请幼儿帮忙，将这些物品进行配对。

（3）引导幼儿观察配对后的物品，讨论它们之间的关系。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过展示图片、卡片、实物等，引导幼儿理解“双”和“对”的概念。

（2）教师邀请幼儿参与互动，找出生活中的“双”和“对”。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一组图片，如两只相同的鞋子、两只相同的手套等。

（2）教师引导幼儿观察图片，找出它们的共同点。

（3）教师讲解如何将它们配对，并进行示范。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放图片、卡片、实物等，让幼儿进行配对练习。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决配对过程中的问题。

（3）教师邀请部分幼儿分享自己的配对成果。

（2）教师引导幼儿思考如何将配对的方法运用到日常生活当中。

六、板书设计1. 板书《双双对对》2. 板书内容：（1）双：两个相同的物品放在一起。

（2）对：两个相关的物品放在一起。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家里的“双”和“对”，并进行配对。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否让幼儿充分理解“双”和“对”的概念，配对活动是否达到预期效果。

幼儿园大班优秀数学教案《双双对对》含反思

幼儿园大班优秀数学教案《双双对对》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与分类》第二节“配对游戏”，主要内容包括：理解“相同”和“不同”的概念；通过观察、比较、分类，培养孩子的观察能力和逻辑思维能力；学习简单的数数和计算。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解“相同”和“不同”的概念，并能够运用到实际操作中。

2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高逻辑思维能力。

3. 让幼儿能够熟练地进行简单的数数和计算。

三、教学难点与重点教学难点：理解“相同”和“不同”的概念，进行观察、比较、分类。

教学重点：培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，熟练进行简单的数数和计算。

四、教具与学具准备教具：双双对对卡片、双双对对玩具、双双对对图片、数字卡片、计算器。

学具：双双对对练习册、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一双袜子，引导幼儿观察，提出问题：“这双袜子有什么特点？”（引导幼儿发现袜子的颜色、形状、大小等相同点）再出示另一双袜子，引导幼儿观察，提出问题：“这两双袜子有什么不同？”（引导幼儿发现颜色、形状、大小等不同点）2. 例题讲解（10分钟）教师出示双双对对卡片，引导幼儿观察，讲解“相同”和“不同”的概念。

教师示范如何进行观察、比较、分类，引导幼儿模仿。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成双双对对练习册，教师巡回指导。

教师出示双双对对玩具，引导幼儿进行观察、比较、分类。

4. 数数和计算（10分钟）教师出示数字卡片，引导幼儿进行数数和计算。

教师示范使用计算器，教幼儿学习简单的计算。

六、板书设计1. 双双对对：相同、不同2. 观察比较分类3. 数数计算七、作业设计1. 作业题目：完成双双对对练习册。

答案：根据实际情况填写。

2. 家庭作业：与家长一起进行双双对对游戏，练习数数和计算。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了“相同”和“不同”的概念，观察、比较、分类的能力得到了锻炼。

幼儿园大班《双双对对》数学教案

幼儿园大班《双双对对》数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容为“双双对对”的概念及其应用。

通过教材的学习，让幼儿理解“双双对对”的意义，学会在生活中找到“双双对对”的例子。

二、教学目标1. 让幼儿理解“双双对对”的概念，培养他们的观察能力和思维能力。

2. 培养幼儿在实际生活中发现“双双对对”现象的能力，提高他们的数学素养。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与的精神，激发他们学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“双双对对”的概念，学会在生活中找到相应的例子。

难点：让幼儿理解“双双对对”在数学中的意义，培养他们的抽象思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、磁性教具、PPT等。

2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示各种“双双对对”的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 新课导入（10分钟）（1）通过图片和例题，引导幼儿认识“双双对对”的概念。

（2）讲解“双双对对”在生活中的应用，让幼儿学会找到身边的“双双对对”现象。

3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解例题，引导幼儿理解“双双对对”的数学意义。

（2）通过互动提问，让幼儿参与到解题过程中，提高他们的思维能力。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在课堂上完成练习题，巩固所学知识。

（2）对幼儿的练习进行点评，及时纠正错误，提高他们的解题能力。

5. 小组讨论（10分钟）分组讨论生活中的“双双对对”现象，培养幼儿的观察力和合作精神。

（2）拓展延伸，引导幼儿思考“双双对对”在其他领域的应用。

六、板书设计1. 板书《双双对对》2. 板书内容：（1）“双双对对”的概念及意义。

（2）生活中的“双双对对”现象。

（3）例题及解题方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找家里的“双双对对”现象，画出来并写明原因。

（2）完成课后练习题。

2. 答案：（1）答案不唯一，只要符合“双双对对”的概念即可。

大班优秀公开课教案《双双对对》(1)

大班优秀公开课教案《双双对对》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与分类》中的第三节《双双对对》。

主要内容通过对生活中成双成对的物品进行观察和比较，让幼儿理解“双”的概念，学习将物品按“双”进行配对。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解“双”的概念，能够识别生活中常见的成双成对的物品。

2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“双”的概念，学会将物品按“双”进行配对。

难点：让幼儿在观察、操作中理解“双”的意义，并能运用到生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、成双成对的物品（如鞋子、手套、袜子等）。

2. 学具：每组一套图片、卡片，每两人一组成双成对的物品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示生活中成双成对的物品，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片、卡片展示，讲解“双”的概念，让幼儿理解成双成对的含义。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，根据教师提供的图片、卡片，进行成双成对配对练习。

4. 小组活动（5分钟）每组幼儿合作，将成双成对的物品进行配对，并在配对过程中说出它们的特点。

各组幼儿分享自己的配对成果，教师进行点评，强调“双”的概念。

6. 游戏环节（10分钟）教师组织“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固“双”的概念。

7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《双双对对》2. 内容：成双成对的物品图片“双”的概念及配对方法七、作业设计1. 作业题目：找出家里的成双成对物品，并画下来。

2. 答案：幼儿根据自己找到的成双成对物品进行绘画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对“双”的概念的掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的成双成对物品，引导他们运用所学知识，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

2024年幼儿园大班数学活动《双双对对》教案

2024年幼儿园大班数学活动《双双对对》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》中的第三节《双双对对》。

详细内容包括：认识数字2、4、6、8；理解“双”和“对”的概念；通过实践活动，培养幼儿观察、比较、配对的能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数数，认识数字2、4、6、8，并理解它们是双数。

2. 培养幼儿观察、比较、配对的能力，使幼儿能够将生活中的“双”和“对”进行归类。

3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿在集体活动中的参与度和积极性。

三、教学难点与重点教学难点：理解“双”和“对”的概念，以及它们在生活中的应用。

教学重点：认识数字2、4、6、8，并能进行简单的数数活动。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、双双对对游戏道具、黑板、粉笔。

学具：幼儿用书、双双对对游戏卡片、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，引导幼儿观察、比较，找出相同和不同的地方。

2. 讲解新课（10分钟）a. 教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字2、4、6、8。

b. 讲解“双”和“对”的概念，通过举例让幼儿理解。

c. 组织幼儿进行双双对对游戏，巩固所学知识。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，讲解如何用数字2、4、6、8进行配对，让幼儿跟随教师一起完成。

4. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放双双对对游戏卡片，让幼儿进行配对练习。

b. 教师巡回指导，解答幼儿疑问。

教师组织幼儿分享学习心得，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 数字2、4、6、8，用大字体写在黑板上。

2. 旁边配上相应的图片，如鞋子、袜子、手套等，展示“双”和“对”的概念。

七、作业设计a. 用数字2、4、6、8进行数数，记录下来。

b. 在生活中找出“双”和“对”的例子，拍照或画下来。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。

2024年幼儿园大班数学《双双对对》教案

2024年幼儿园大班数学《双双对对》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容为“双双对对”的概念及其应用。

通过该章节的学习，使幼儿掌握“双”的概念，理解“对对”的含义，并能运用到日常生活中。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解“双”的概念，知道“对对”的含义，并能运用到实际情境中。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解“双双对对”的概念及其在实际中的应用。

教学重点：让幼儿通过观察、操作，掌握“双”的概念，学会用“对对”进行配对。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、实物等。

2. 学具：彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、实物等展示生活中的“双”和“对对”，引导幼儿观察、讨论。

2. 例题讲解（10分钟）讲解“双双对对”的概念，通过实例让幼儿理解并学会运用。

3. 随堂练习（10分钟）1）出示卡片，让幼儿找出“双双对对”的图片。

2）分组讨论，让幼儿分享自己找到的“双双对对”的例子。

4. 小组活动（10分钟）1）分发学具，让幼儿用彩笔、剪刀、胶棒等制作“双双对对”的卡片。

2）小组内交流、展示作品。

2）引导幼儿思考“双双对对”在生活中的应用，进行拓展延伸。

六、板书设计1. 板书《双双对对》2. 板书内容：“双”的概念“对对”的含义实际应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的“双双对对”，并记录下来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对“双双对对”概念的理解程度，及时调整教学方法。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 小组活动的组织与实施4. 作业设计的生活化与实际应用5. 课后反思及拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是教学设计的核心，直接影响到教学效果。

大班数学优秀公开课教案《双双对对》

大班数学优秀公开课教案《双双对对》课程简介本节课程是一节适合大班学生的数学公开课，主题为“双双对对”。

本节课程旨在通过引导学生观察身边的世界，探究双重比较以及推理方法，提高学生的数学运算能力和数理思维能力。

教学目标•了解等式的概念，初步掌握等式的性质；•掌握双重比较的方法及其运用；•提高学生的数学计算能力；•培养学生抽象思维水平，练习数学推理方法。

教学准备•教师备课笔记；•每位学生一支笔和一份试卷；•PPT课件；•活动板书。

教学内容Step 1 导入课程1.1 活动预告教师可在课前准备一个小游戏，在课堂上为学生们预告本次课程内容。

例如：教师找来一盒棋牌，先拿出两副相同的明星卡片，问学生这两副卡片哪些是一样的，哪些不一样，为什么？1.2 话题导入引导学生通过自己身边的例子，探究平日里的“双双对对”的现象，比如双胞胎、手穿套装、银行取款机的密码输入环节等。

Step 2 相同和不同2.1 概念导入教师引导学生认识等号的意义。

2.2 经典案例教师通过举例来解释等式的意义，例如“1+1=2”，“5÷5=1”，“0的平方=0”，让学生理解几个方面的含义：•一边和另一边是相等的；•相当于计算两边得出相同的结果。

2.3 动手实践教师将相同和不同的物品分别放置于两个篮子内，让学生仔细观察，并画出两组同样的图形。

教师问学生，哪些是一样的，哪些又是不同的？Step 3 双重比较3.1 概念导入教师引导学生认识双重比较的概念和方法。

3.2 日常运用教师通过引导学生分析数例，如比较男生和女生平均身高、同学们的成绩等日常生活中双重比较的现象，让学生明白双重比较的普遍应用情况。

3.3 数学运用教师通过具体例子告诉学生如何进行双重比较的计算。

例如：林涛和李珊是来自不同城市的两个学生，林涛的身高是1.72米，李珊的身高是1.65米，那么林涛身高是李珊身高的多少倍？Step 4 双双对对的运用4.1 概念导入教师引导学生认识等式的性质。

幼儿园大班数学活动《双双对对》教案

幼儿园大班数学活动《双双对对》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的配对》中的第二节“双双对对”。

主要内容包括：理解配对的概念，学会用一一对应的方法进行配对；掌握基本的配对技巧，并能运用到实际生活中。

二、教学目标1. 让幼儿理解配对的概念，知道什么是配对，为什么需要配对。

2. 培养幼儿用一一对应的方法进行配对的能力，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。

3. 通过实践活动，让幼儿感受数学的趣味性和实用性，培养幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：用一一对应的方法进行配对。

教学重点：理解配对的概念，掌握基本的配对技巧。

四、教具与学具准备教具：图片、卡片、玩具等。

学具：每人一份图片、卡片、玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师准备一个故事情境：“小兔子要过生日了，它想请朋友们来家里玩，但是它需要把相同的朋友请在一起，我们一起来帮帮小兔子吧！”2. 新课导入（1）教师展示图片，引导幼儿观察图片中的物品，让幼儿发现图片中的物品都是成对出现的。

（2）教师提出问题：“这些物品为什么都是成对的呢？它们之间有什么关系？”3. 例题讲解（1）教师出示一组图片，演示如何用一一对应的方法进行配对。

（2）教师讲解配对技巧，如从颜色、形状、大小等方面进行配对。

（3）教师引导幼儿用学具进行配对练习，并给予指导。

4. 随堂练习（1）教师出示一组图片，让幼儿独立完成配对任务。

（2）教师选取部分幼儿进行展示，并给予评价和指导。

（2）教师出示一些生活中的配对现象，让幼儿观察并尝试用所学知识进行解释。

六、板书设计1. 配对的概念2. 配对技巧3. 实践活动七、作业设计1. 作业题目：找出家里的配对物品，用一一对应的方法进行配对，并拍照片记录。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习配对，提高了幼儿的学习兴趣。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

幼儿园大班数学《双双对对》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案

幼儿园大班数学《双双对对》优质课教案比赛公开课获奖
教案教师资格证面试试讲教案
一、设计意图：
在生活中，我们小朋友对"一双"、"一对"的概念不太清楚，经常会说出一些笑言。

现在冬天到了，天气越来越冷，小朋友都戴起了手套，但经常会出现这样一种现象：找到一只，丢了另一只，或者是找到的两只不一样。

针对这种现象，我设计了双双对对这个数学活动，旨在帮助幼儿理解"一双"、"一对"的含义，并能大胆表述自己的想法，从而获得更多的生活体验。

二、活动重难点：
重点：知道"一双"、"一对"的含义。

难点：能准确将物品进行配对。

不断更新：幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】
三、活动目标：
1.初步理解"双"和"对"的含义。

2.能找出身边成双成对的东西。

3.体验解决问题的快乐。

四、活动准备：手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。

五、活动过程：
（一）分类游戏，引出"双"、"对"的概念。

1.教师展示手套、鞋子、袜子、筷子等。

教师：请你们帮老师整理一下这些东西，好吗？把相同的东西放在一起。

【将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起，让幼儿根据已有的经验进行分类、配对。

】。

大班数学教案《双双对对》

大班数学教案《双双对对》教案简介本教案适用于大班数学教学，通过游戏《双双对对》的方式帮助学生巩固数学概念和计算能力。

通过小组合作的形式，激发学生的兴趣，提高课堂互动与参与度。

教案目标•能够理解并运用双数的概念•能够通过游戏进行简单的双数加法计算•能够理解并应用“对称”的概念•培养学生的团队合作能力和思维逻辑能力教案准备•游戏道具：卡片或纸牌，上面以数字为主题，每个数字都要有两个相同的卡片•班级分组策略：学生分为若干个小组，每个小组至少3人，尽量保证每个小组人数相同，并且每个小组至少有一名较强的学生教学过程第一步：引入游戏概念1.老师介绍今天的数学课将通过游戏进行学习。

2.引导学生讨论他们喜欢玩的游戏，并帮助他们理解游戏的乐趣和团队合作的重要性。

第二步：讲解数学概念1.老师向学生介绍“双数”的概念，即每个数字都有一个相同的数字存在。

2.通过示例让学生理解并巩固概念。

第三步：游戏规则解释1.老师向学生介绍游戏《双双对对》的规则：–每个学生都会得到一张数字卡片，他们需要找到自己的伙伴，也就是另一张相同数字的卡片。

如果卡片数量不争取，可以使某个数字有多个伙伴。

–找到伙伴后，同学们应该一起做一道数学题。

题目是将两个相同数字相加，例如：“2 + 2 = ?”。

学生需要计算出结果并报出来。

–如果回答正确，两名学生将得到一分。

如果回答错误，将没有分数。

2.强调游戏过程中的团队合作和友好竞争精神。

第四步：游戏实施1.学生分组，每组一张卡片，并分发卡片给每位学生。

2.学生根据卡片上的数字寻找自己的伙伴，并一起做数学题。

3.学生根据题目报出计算结果，老师记录分数。

4.继续进行多轮游戏，直到所有的卡片都找到伙伴并完成题目。

第五步：总结和讨论1.老师总结游戏过程中学生们的表现，强调团队合作的重要性。

2.老师引导学生讨论他们在游戏中的体会，并总结数学概念和技能。

3.老师强调课后的巩固学习，并布置相关作业。

教学评价通过观察学生在游戏中的表现、口头回答题目的准确性、参与度等方面进行评价。