第二框 承担对社会的责任学案教案
第二框承担对社会的责任学案
第二框承担对社会的责任学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第二课在承担责任中成长（总第5课时）班级组别姓名【使用说明与学法指导】使用说明：课前充分预习课本，在课本上做好勾画。
用红笔勾画出重难点知识，独立认真完成导学案，标记疑点。
方法指导：1、标记好预习难点和重点，有针对性的讨论解疑。
2、课堂上小组积极合作，互相交流探讨疑难，激情展示，高效点评，分层达成目标。
【自主学习】（充分预习课本，熟记重点基础知识）第二框承担对社会的责任【知识结构】公民要承担起关爱社会的责任维护国家的尊严、荣誉和利益国家兴亡匹夫有责关爱社会的表现要为国分忧、勇担重任，与国家共度难关青少年要为民族复兴而奋斗在公益活动中提升自己的价值热心公益服务社会用自己的实际行动服务社会【识记巩固】填空1、作为公民，应承担起关爱社会的责任共同营造“我为人人，”的社会氛围。
2、国家处在困难时期，最能考验公民的。
主动为国分忧、与国家共度难关，是我们义不容辞的责任。
3、在参与公益活动的过程中，我们既承担着，又在帮助他人，并使在奉献中得以提升。
4、我们生活的社会应该是一个的社会，更应该是一个人人的社会。
5、维护国家的是每个公民应尽的。
6、我们青少年肩负着铸造民族辉煌，实现中华民族的重任。
【实践探究】一、看课本事例《外企员工的选择》，回答问题。
1、外企员工遇到了什么考验答：2、作为外企员工，他们为什么会作出这样的选择答：23、作为一名外企员工，怎样做才是对民族和国家负责答：A、B、C、D、二、阅读教材24页《小石的环保志愿行动》：思考并回答：1、小石从事志愿者工作为什么不觉得苦2、小石付出了什么收获了什么我校九年级某班，有些同学：1、只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；2、上课时常有人讲话，影响老师教学；3、卫生打扫马虎；4、走在路队中爱讲话；5、晚自习时总爱大声说话；……………1、这个班级的学生会受到什么影响2、如何改变班级的这种状况三、看教材24页框内材料《高耀洁老人的高尚行动》回答：这位老人说：“‘给’比‘得’带来更多的愉快，这不是因为‘给’是一种牺牲，而是因为通过‘给’表现出了我的生命力。
人教版九年级第二课第二框《承担对社会的责任》教案设计
第二课《在承担责任中成长》第二课第二框《承担对社会的责任》【教学目标】1、承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识。
2、懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会。
【教学重点和难点】重点：天下兴亡，匹夫有责难点：热心公益，服务社会【教学过程】“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”－范仲淹“为中华之崛起而读书”－周恩来“以天下为己任”－毛泽东（一）国家兴旺匹夫有责1、作为公民，在做好自己本职工作的同时，还应该________________________________2、如何才能承担对社会的责任？(1)、__________________是每个公民应尽的义务。
当____________受到侵犯时，应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的____________。
(2)、_____________________________________________________是我们义不容辞的责任。
(3)、“国家兴旺，匹夫有责。
”青少年肩负___________________________重任，所以要勤奋学习，勇于实践。
(4)、热心公益服务社会参加社会公益活动的意义和价值并不在于年龄大小、时间早晚、精力投入多少，而在于_____ ___________________________________，这样社会生活才会变得更加美好。
3、你参加过哪些公益活动？你的体会是什么？（1）课本P24-25活动中这位高耀洁老人说：“给比得带来更多的愉快，这不是因为给是一种牺牲，而是因为通过给表现了我的生命力。
”她就是这个事例说明了什么？（2）你了解中国青年志愿者行动吗？补充：中国青年志愿者的誓词：（齐读、体会）“我愿意成为一名光荣的志愿者。
我承诺：尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会；践行志愿精神，传播先进文化，为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量。
第二课第二框教案
第二课第二框《承担对社会的责任》教案设计课型：新授课授课时间：主备人：杨红敏教学目标：1、知识目标：通过本课的教学，使学生认识到“国家兴亡、匹夫有责”，维护国家尊严是每个公民的责任，热心公益，服务社会，是承担社会责任的必然要求。
2、能力目标：具有维护国家尊严和荣誉的能力；具有帮助他人、服务社会的能力。
3、情感态度和价值观目标：增强爱国和服务社会观念。
使学生树立“振兴中华，匹夫有责”，无私奉献，关爱弱势群体的社会责任感和道德品质。
教学重点和难点：1、重点：认识维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担是每个公民的义务，认识参与社会公益活动是道德高尚的行为。
2、难点：培养学生维护国家尊严，为国分忧，勇挑重担，自觉参与社会公益活动的自觉性。
教学时数：1课时。
教学模式：先学后导，当堂达标。
教学设计：一、导入新课:课件展示青年歌手丛飞义务救助失学孩子的事例和图片请同学们讨论；说说丛飞为什么要这样做？我们作为国家的公民应该如何去做？生：（略）板书：承担对社会的责任二、小组协作，自主学习每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下：1、公民为什么要承担关爱社会的责任？2、公民该怎样承担对社会的责任？3、热心公益服务社会的意义？4、你参加过哪些公益活动？你的体会是什么？三、小组展示，师生质疑、探究1、公民为什么要承担关爱社会的责任？（生：略，答案见课件展示中）2、公民该怎样承担对社会的责任？小组代表回答，师点拨、归纳。
生看“不同人关爱社会的做法”（见课件）思考并回答下列问题：（1）这些是他们必须做的事情吗？为什么？（2）他们的做法会产生什么社会影响？（3）材料说明了什么？生：（略，答案见课件展示中）教师引导，得出结论：作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。
活动：感受体验普通外企员工的爱国行动。
人教版思想品德九年第二课《在承担责任中成长》(承担对社会的责任)word教案
第九课第二框承担对社会的责任教学设计教学目标知识与能力目标1.懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任。
2.主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。
过程与方法1.培养学生关爱社会实践能力，热心公益、服务社会的能力。
2.让学生亲自参与，培养学生分析问题、归纳问题的能力。
情感态度与价值观1.培养学生的爱国情操和社会责任感，理解“我为人人，人人为我”的重要意义。
2.主动认识和要求自己在现阶段读好书，学好本领，以主人翁的态度去关爱他人，服务社会。
重点：公民必须承担关爱社会的责任；参与社会公益活动的意义。
难点：维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。
教学过程一。
导入师：同学们，在历史上曾经有一副对联是这么写的：风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。
（注意连接）我们一起来看下面几个小故事：故事一：2005年9月4日篮球巨星姚明在中国人民大学现场采集血样，加入中华骨髓库捐献造血干细胞的志愿者行列，并承诺，一旦配型成功，将为患者捐献造血干细胞。
故事二：6月20日是世界难民日，献身于慈善事业特别是与难民有关的活动的茱莉，在接受采访中也回答了有关难民的问题。
她承认，她将她的1/3收入捐献给慈善事业，并且开玩笑地说，“我有着高得愚蠢的收入，用来干我的事”。
茱莉、皮特妇唱夫随做慈善06年捐出850万美元。
故事三：全球第二富、“股神”巴菲特6月25日宣布，他将捐出总价达370亿美元的私人财富投向慈善事业。
这笔巨额善款将分别进入全球首富、微软董事长比尔·盖茨创立的慈善基金会以及巴菲特家族的基金会。
《福布斯》杂志预计他的身价为440亿美元，是仅次于盖茨的全球第二富。
370亿元的善款占到了巴菲特财产的大约85%。
师：这些体育明星或者影视巨星或者商业巨头，他们所做的事是他们必须做的吗？为什么？这些事体现了这些人的一种什么精神呢？（这里可以让他们讨论，红色的这句话不说出来，让他们自己总结。
人教版初中政治九年级上册2.2承担对社会的责任word教案(3)
《第一单元第二课第二框承担对社会的责任》教学目标：情感态度与价值观：教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”、“天下兴亡，匹夫有责”的意识。
知识与能力目标：通过教学，使学生懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。
培养学生善于思考和勇于提出、解答问题的能力。
过程与方法：结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。
教师作适当点拨教学重点和难点：重点：天下兴亡，匹夫有责难点：热心公益，服务社会教学过程：学习目标：（一）自主学习在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边思考，问题提示如下：1.作为公民，每个人都应该承担关爱社会的责任；2.怎样承担对国家和民族的责任；3.积极参与社会公益活动，提升自己的价值。
（二）课堂讨论，解答疑问宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。
讨论：请你来参加1、出租车司机小李向全市发出“文明在的士，美化新城市”的倡议；2、一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水；3、九年级某班的部分同学利用双休日在市民广场举办了“珍爱生命，远离毒品”的公益宣传活动；请你写出三种你已经参加过或想参加的类似的活动。
并说说以上这些活动是应该做的吗？这样做会产生什么社会影响？教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言。
相关连接：1、2003抗击非典2、“9·11”恐怖袭击事件讨论：1、最能考验公民的责任意识是在什么时候？2、你打算怎样向他们学习？先以小组为单位讨论，再请部分学生发言（三）情感升华，争做好公民播放歌曲《爱的奉献》，激发学生关爱社会，服务社会，奉献社会的情怀，从小就树立起“国家兴亡，匹夫有责”的主人翁意识。
（四）课堂训练、巩固练习1、选择题2、辨析题。
九年级政治全册第一单元承担责任效劳社会第二课在承担责任中成长第二框承担对社会的责任教案新人教版
*在面临亡国灭种要挟的危难关头，四万万中华儿女同仇敌忾、共赴国难。五湖四海，长城内外，处处都是“妻子送郎上战场，母亲叫儿打东洋”；五洲四海，异国异乡，处处都有华侨华人“御外悔、换危亡，愿为后盾”。中国人民以自己的血肉之躯筑成了新的长城，博得了近代以来招架外敌入侵的第一次完全成功，也对全世界打败法西斯入侵、拯救人类文明承担起庞大的责任，作出了不可磨灭的奉献。
四、教学进程
一、国家兴亡，匹夫有责
（一）一起营造“我为人人，人人为我”的社会气氛活动一：
一、出租车司机小李向全市发出“文明在的士，美化新城市”的建议；
二、一名市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处置的污水；
3、九年级某班的部份同窗利用双休日在市民广场举行了“珍爱生命，远离毒品”的公益宣传活动；……
明确：保护国家的尊严是每一个公民应尽的义务。
4、《相关链接》
（三）当国家处在困难时刻：为国分忧，勇担重任
活动三：
一、回忆98抗洪救灾、2003抗击非典，2020年抗震救灾，亿万中国人民如何顽强拼搏，众志成城面对危机
二、你明白哪些以天下兴亡为己任的人与事？
亚洲金融危机中，韩国公民拿出黄金首饰和外汇积蓄捐给政府；
二、重点难点
重点: 熟悉保护国家尊严，为国分忧，勇挑重任是每一个公民的义务，参与社会公益活动是道德高贵的行为。
难点: 培育学生保护国家尊严，为国分忧，勇挑重任，自觉参与社会公益活动的自觉性。
三、学情分析：
一些学生对个人责任与社会责任的熟悉显现偏差，以为责任就等于个人责任，这种学生能够认真的做好完成作业、认真值日等个人责任，关于集体活动、公益活动却不感爱好，感觉有利于自己的就踊跃去做，没有实际利益的就不干，过于关注个人利益，而不关切公共利益，本框教育学生承担起对社会的责任确实是酷爱祖国的表现。己任” －毛泽东
第二课第二框承担对社会的责任导学案
第二课第二框承担对社会的责任导学案温故互查:1、集体与个人有什么关系？集体离不开而存在；个体也只有紧紧地依靠，才能有无穷的力量。
2、关爱集体：（表现）①关爱集体，表现为自觉维护集体的和，服从集体的，积极主动地为集体；②表现为发扬集体的，通过自己的努力解决集体遇到的；③还表现为在集体中能，善于，让集体发挥出更大的。
3、如何看待集体的力量？（团结的集体有什么作用？）集体的力量不仅仅取决于成员数量的，更取决于成员之间的和。
“人心齐，泰山移”，团结的集体才有和。
设问导读：第一环节：阅读教材P22-25思考下列问题：1、公民怎样承担对社会和国家的责任？（或如何理解“国家兴亡，匹夫有责”？）（１）、匹夫有责。
Ａ作为公民，要做。
Ｂ胸怀天下，承担起的责任，共同营造“”的社会氛围Ｃ当国家的受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的和。
Ｄ主动、、与国家共度。
Ｅ我们青少年肩负着的重任，中华民族的伟大将通过我们的奋斗成为。
（２）热心公益、。
2、为什么要参与社会公益活动？我们生活的生活应该是一个的社会，更应该是一个人人的社会。
第二环节：阅读教材P24-25材料，小组合作完成以下问题;1、你参加过哪些公益活动？你的体会是什么？2、参加社会公益活动有何现实意义？自我检测：单项选择题：1、大连市公共汽车司机黄志全，在行车的途中突发心脏病。
在生命的最后一分钟里，他用最后的力气做了三件事：把车缓缓地停在路边，并拉上手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机熄灭，确保了车和乘客的安全。
做完了这三件事，他趴在方向盘上停止了呼吸。
这个真实的故事告诉我们（）①作为一名司机，黄志全认真履行了自己全部的职责②随着角色的变换，黄志全承担了不同的责任③黄志全具有强烈的社会责任感④责任来源于传统习俗、公民身份和法律规定A、④B、②③C、①③D、②③④2、周恩来在少年时代就立志“为中华之崛起而读书”；向警予读书是“为了国家自强，为了民族自强”；任弼时在学生时代的作文中，多次表达了忧国忧民、救国救民的宏大志向。
承担对社会的责任学案
承担对社会的责任学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第二课第二框承担对社会的责任1、知识目标:使学生认识到“国家兴亡、匹夫有责”，维护国家尊严是每个公民的责任，社会需要互助，需要关爱。
2、能力目标:提高学生参与社会实践、服务社会的能力。
3、情感、态度和价值观目标:增强爱国和服务社会观念。
使学生树立“振兴中华，匹夫有责”，无私奉献，关爱弱势群体的社会责任感和道德品质。
教学过程[一]提出问题，学生看书自学（预习课本22---25页，找出以下问题的答案）1、公民如何承担对国家和社会的责任（或如何理解“国家兴亡，匹夫有责”）2、热心公益，服务社会有什么重要意义（原因、作用、感想）3、青少年如何才能做到热心公益、服务社会[二]学生阅读教材、资料，小组交流[三]学生展示自学成果，教师点拨1、展示2、点拨3、学生总结：通过本节学习你有哪些收获4、教师总结：“天下兴亡，匹夫有责”，我们作为公民，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，为实现中华民族的伟大复兴尽自己的责任。
[四]巩固练习课堂练习一、国家兴亡，匹夫有责1、作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。
2、维护国家尊严是每个公民应尽的责任，当国家的尊严受到侵害时,我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。
3、国家处于困难时刻，我们要主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关。
4、我们青少年要肩负起铸造民族辉煌，实现中华民族伟大复兴的历史重任。
二、热心公益，服务社会1、我们生活的社会是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会。
在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助别人，造福他人和社会，并使自身的价值在奉献中得以提升。
2、参加公益活动时，你的一个倡议将会得到众多人的积极响应。
慢慢地，就会有千万人与你同行。
第二框承担对社会的责任 学案
①“非典”期间，一位的士司机劝导一位正在发烧、准备离京的民工，在征得民工同意后，将他送上120救护车 ②“位卑不敢忘忧国” ③一位在边远地区支教的青年志愿者说：“这里的孩子需要我们奉献青春。” ④“天下兴亡，匹夫有责” ⑤“家事国事天下事，事事关心” ⑥“身无分文，心忧天下”
设计意图是：通过这一活动让学生了解自愿者的相关知识和意义因此能增强参与社会公益活动的自觉性。
知识整理：1、通过本课的学习，你有哪些收获?
2、通过课下预习，完成预习导航以及我们的合作探究，你还有什么疑问，提出来，我们一起解决？
3、组长检查本组同学是不是做好笔记了，并组织做好简单记忆。
当堂反馈
一、精挑细选
通过学生对已有事例的整理归纳让同学们真正感到国家兴亡匹夫有责，从而认识维护国家尊严,为国分忧,勇挑重担是每个公民的义务,
活动二：辩论:
正方我们青少年虽年幼,要为国分忧。
反方我们青少年年幼不必为国分忧。
通过小辩论活动让学生明白青少年的责任与义务增强爱国观念。使学生树立“振兴中华,匹夫有责”的思想,
热心公益服务社会
通过学生们感趣的时事内容导入本课既加强了情感教育也让学生感到我们的政治课不是空洞的而是就在他们身边的内容
预习导航
请同学们迅速浏览课本，完成预习导航部分
1.作为公民在做好自己本职工作的同时要____________共同营造
的社会氛围.
2.承担社会责任的表现
3.参加社会公益活动的意义
4.列举社会公益活动有：、、等
承担对社会的责任
课型：新授执笔人：单庆芳审核人：
九年级政治全册 第二课 第二框 承担对社会的责任教案2 新人教版.docx
《承担对社会的责任》【教学目标】1.知识目标通过教学，使学生懂得作为公民，在做好自己本职T作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会。
2.能力目标培养学生善于思考和勇于提问、解答问题的能力。
3•情感、态度与价值观目标教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承扌H起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”、“天下兴亡，匹夫有责”的意识。
【教学重点】通过教学使学生能够做到热心公益，服务社会；树立“天下兴亡，匹夫有责”的观念。
【教学难点】树立“天下兴亡，匹夫有责”的观念。
【教学过程】【导入新课】请同学们观看下面这首歌的歌词。
（教师将歌Illi的部分歌词打印给学生）附：歌词（部分）Whether I am rich or notI won， t be greedyYou have give me too much changeWhether I am smart or notI want to be a role modelWhether I am rewarded or notI want to help othersIt， s for youThats what my dad and mum have done every clay since I was smallI learn from them becauce we are a family你捕捉到歌曲屮哪些情节？说出你的理解。
它们告诉了我们怎样的一种生活态度？教师总结：一-种积极的生活态度，热心帮助他人、助人为乐，我为人人、人人为我的思想理念，而且孩子的这些想法与做法是父母传递给他们的。
而歌曲最后的“一家人”表达了社会成员Z 间友好相处的理念。
教师板书：三、承担对社会的责任【新课教学】1.教学活动：请同学们观看下面这首歌的歌词，I叫答问题。
不要放弃这只是来自整个世界的重担当你的心情低落时我，我会帮你分担不要放弃因为你的声音想要被聆听如果沉默束缚了你我，我会帮你挣脱每个人都渴望被了解嗯，我可以听见你的声音每个人都渴望被爱不要放弃因为你是被爱的不要放弃这只是被你隐藏起来的痛当你內心迷失的时候我，我将会去寻找你不要放弃因为你想要灿烂地发壳如果黑暗使你茫然我，我将会发光引导你思考题：你觉得这首歌主要表达了什么思想？了解了这首歌的歌词，你又有了怎样的体会和感想？2・教学活动：教师岀不全校师生为贫困学生捐款的照片。
人教版九年级第二课第二课时 承担对社会的责任学案
九年级第二课《在承担责任中成长》第二课时承担对社会的责任学案一、教学目标1、情感态度与价值观教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识。
2、知识与能力目标通过教学，使学生懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。
培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
二、学习重点、难点重点：热心公益，服务社会难点：天下兴亡，匹夫有责三、学法指导通过案例，学生阅读、思考、小组讨论，教师适当点拨总结归纳，使之掌握课本主要内容；通过练习互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。
案例教学法；先学后教、当堂训练。
四、预习提纲1、作为公民，在做好自己本职工作的同时，还应该怎样？2、维护国家尊严的重要意义？怎样维护国家尊严？3、为什么要参加公益活动？4、你参加过哪些公益活动？你的体会是什么？五、学习新课（活动设计）案例1：学生阅读;课本P22上及相关问题及链接中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”－范仲淹；“为中华之崛起而读书”－周恩来“以天下为己任”－毛泽东等内容并思考。
（1）这些是他们必须做的事情吗？为什么？是。
作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。
（点明这就是问题1）（2）他们的做法会产生什么社会影响？他们的做法使我们认识到“国家兴亡，匹夫有责”，每一个社会成员都负有关爱社会的责任。
虽然出租汽车司机、市民和学生的具体做法不同，但这些不同做法蕴含着共同的行为目标和价值追求，都是为了营造“我为人人，人人为我”的良好社会氛围而自觉尽职尽责。
案例2：教材第23页第二个活动——外企员工的选择提示：本活动的设计意图是，通过一些在某外企工作的刚刚毕业的大学生，因抵制制作美化侵略战争的电脑游戏软件而愤然辞职的事例，教育学生在事关国家尊严和民族感情的问题上，来不得半点含糊，维护国家和民族尊严是每一个公民义不容辞的责任。
第二框 承担对社会的责任
九年级第二课第二框《承担对社会的责任》教案设计【课标要求】能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。
【教学目标】知识目标：通过教学使学懂得“天下兴亡，匹夫有责”，懂得积极参加社会公益活动的意义“我为人人，人人为我”。
能力目标：培养学生关爱社会的实践能力，培养热心公益，服务社会的能力。
情感与态度价值观目标：培养学生的爱国情操和社会责任感，主动承担报效祖国，关爱他人，服务社会的责任。
【教学重难点】重点：参与社会公益活动和意义。
难点：维护国家尊严是每个公民应尽的责任【课时安排】1课时教师：收集对社会承担责任的典型人物和事例，准备重庆市2006年抗旱救灾的录像资料。
学生：回顾自己参加社会公益活动的情况及感受。
【教学过程】活动一：插放国歌，导入新课（插放国歌）当你听到“中华民族到了最危险的时候，每一个人被迫发出最后的吼声，起来！起来！起来！我们万众一心冒着敌人的炮火前进”的时候，你有什么感想？“国家兴亡，匹夫有责”，我们每个人应做好自己本职工作的同时，还要承担对社会的责任。
板书：承担对社会的责任一、国家兴亡，匹夫有责<设计意图，用国歌创设情境，激发学生的爱国之情，引起学生思考：我能为国家和社会做点什么？>活动二：讨论外企员工的选择“国家兴亡，匹夫有责”，作为一个普通公民，对国家我们应当承担哪些责任呢？请看“外企员工的选择”。
学生阅读课本第23页材料，分小组讨论材料后的三个问题，教师点拔：①作为外企员工，他们遇到了什么考验？（国家利益和个人利益不能兼顾）②作为外企员工，他们为什么会作出这样的选择？（他们有高度的社会责任感，为了维护国家和民族的尊严）。
③作为一名外企员工，怎样做才是对国家和民族负责？（当国家的尊严受到侵犯时，应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国和人民的高度责任感）。
板书：1.维护国家的尊严、荣誉和利益<设计意图：通过外企员工辞职时的事例，引起学生的讨论，培养学生的国家意识，培养小组合作学习的能力> 活动三：感受抗旱精神播放重庆市2006年抗旱救灾的录像资料思考：我们为什么能够取得抗旱救灾的伟大胜利？（原因很多，如各级政府的正确领导，党员的模范作用，广大群众的顽强拼搏等，其中全市人民万众一心，众志成诚是重要原因之一）。
【人教版】九年级政治全册：第2课-第2框《承担对社会的责任》学案
第二框承担对社会的责任学习目标情感态度与价值观教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识。
知识与能力目标通过教学，使学生懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。
培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
过程与方法结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。
教师作适当点拨教学重点和难点重点：天下兴亡，匹夫有责难点：热心公益，服务社会教学准备课件、课堂练习、学案课前预习1、为什么要维护国家尊严和利益？2、维护国家尊严和利益应该怎么做？3、为什么要热心公益事业？有什么意义？学习过程：二、承担对社会的责任1、国家兴亡匹夫有责【活动一】这些是他们必须做的事情吗？他们的做法会产生什么社会影响？答：是。
因为作为公民，在做好本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。
列举：周恩来“为中华之崛起而读书”向警予“为了国家之前，为了民族自强”………….范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”【活动二】○外企员工遇到了什么考验？答：是否具有高度的社会责任感？○作为外企员工，他们为什么会作出这样的选择？答：因为维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。
○作为一名外企员工，怎样做才是对民族和国家负责？答：A、增强法律意识，关心国家安全；B、树立民族自豪感与自信心，以自己行动为祖国增光添彩；C、增强民族自尊心，同损害国家尊严的行为作斗争；D、当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。
☆公民为什么要承担关爱社会的责任？（1）、维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。
当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。
第二课第二框 承担对社会的责任教案
第二课第二框承担对社会的责任教案一、教学目标1.了解承担对社会的责任的重要性；2.掌握社会责任的内涵和表现形式；3.培养学生承担对社会责任的意识和能力；4.提高学生的社会责任感，培养良好的社会行为习惯。
二、教学重难点1.掌握社会责任的概念和内涵；2.理解社会责任在日常生活中的表现形式；3.培养学生的社会责任感。
三、教学准备1.教材：第二课第二框《承担对社会的责任》；2.备课资料：PPT课件、学生练习册。
四、教学过程1. 引入导入（5分钟）教师可通过相关图片或故事引入，让学生了解承担对社会的责任的重要性。
可以向学生提问：“你们觉得一个人应该承担怎样的社会责任？”2. 知识讲解（15分钟）教师通过PPT讲解社会责任的概念和内涵，包括：•社会责任是指个人或组织在社会生活中应尽的义务和责任；•社会责任包括个人责任和集体责任；•承担社会责任要从身边的小事做起，关注他人的需求，为社会做出贡献。
3. 案例分析（20分钟）教师提供一些社会责任的案例，引导学生分析其中的问题和解决办法，让学生理解社会责任在实际生活中的表现形式。
教师可以提出以下问题进行讨论：•你在日常生活中见过哪些体现社会责任的行为？•如果你发现有人在公共场合乱扔垃圾，你会怎么做？•即使是小事，你觉得你可以做什么来承担社会责任？4. 分组讨论（20分钟）将学生分成小组，让他们讨论一个与社会责任相关的话题，例如如何保护环境、如何帮助贫困地区的孩子等。
鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和建议。
5. 展示交流（15分钟）每个小组派一名代表来展示他们的讨论成果，并与全班进行交流和讨论。
教师可以提出相关问题来引导学生深入思考和交流。
6. 归纳总结（10分钟）教师根据讨论和交流的结果，对社会责任的重要性、内涵和表现形式进行归纳总结，并强调每个人都应该承担对社会的责任。
五、课堂练习教师发放学生练习册，让学生完成相关练习题，检查学生对社会责任的理解和应用能力。
六、课堂作业布置课后作业：要求学生在日常生活中记录一次自己承担社会责任的经历，并写下自己的感受和体会。
2.2承担对社会的责任(教案设计)
第二课第二框《承担对社会的责任》教学设计授课者：南靖湖美中学冯国越指导老师：南靖湖美中学陈金蕊2016.9.12【教学内容】九年级《思想品德》（人教版）第二课第二框：承担对社会的责任【教材分析】本课题是人教版义务教育课程标准实验教科书九年级《思想品德》第一单元“承担责任，服务社会”第二课“在承担责任重成长”第二框内容。
本框题是在学生探讨了“我与集体”的关系后，继续引导学生探讨“我与国家和社会”的关系，以达到教育学生“能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神”的课标要求。
它承接第一框《承担关爱集体的责任》，在继续强化学生的责任意识之后，也为第三框《做一个负责人的公民》做好铺垫，起了承上启下的作用。
本框由“国家兴亡，匹夫有责”和“热心公益，服务社会”两目内容组成。
【设计理念】1.体验教学只有经过深刻体验的道理才容易接受。
通过播放视频录像，歌曲，感人事例打动学生，使学生心理深处能够有所触动。
2.活动教学以活动激发学生的兴趣和积极性。
通过开展小组合作学习、竞赛活动让学生动起来，生生合作，师生互动，在活动中发现问题探究问题，领悟思想内涵。
3.以人为本教学整个过程都要以学生为中心，满足学生的最大利益，为学生的全面发展，终身发展，快乐发展服务。
【学情分析】通过前面的学习，学生对责任的含义、来源、承担责任的重要性有了一定的认识，能够认识到自己所扮演的角色及其承担的责任。
但学生接触社会较少，社会责任意识较模糊，参与社会实践活动较少。
通过本课学习，希望能够进一步提高学生的社会责任意识，提高参加社会公益活动的积极性，为国家和社会发展尽一份责任。
【教学过程】【教学反思】1．思想品德教育要具有时效性,紧密联系实际,向社会寻求能培养和展示学生素养的机会与舞台。
充分利用教材资源，又不拘泥于教材。
新课改要求老师用教材，而不是教教材。
因此我在教学中大胆舍弃教材中成人化的案例，只使用教材基础理论知识点，案例分析和情景体验素材是我从学生的年龄特点课外搜集的，贴近学生实际，容易引起他们的学习热情和共情体验。
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第二课在承担责任中成长（总第5课时）
班级组别姓名 NO.05
【使用说明与学法指导】
使用说明：
课前充分预习课本，在课本上做好勾画。
用红笔勾画出重难点知识，独立认真完成导学案，标记疑点。
方法指导：
1、标记好预习难点和重点，有针对性的讨论解疑。
2、课堂上小组积极合作，互相交流探讨疑难，激情展示，高效点评，分层达成目标。
【自主学习】（充分预习课本，熟记重点基础知识）
第二框承担对社会的责任
【知识结构】
公民要承担起关爱社会的责任维护国家的尊严、荣誉和利益
国家兴亡匹夫有责关爱社会的表现要为国分忧、勇担重任，与国家共度难关
青少年要为民族复兴而奋斗
在公益活动中提升自己的价值
热心公益服务社会
用自己的实际行动服务社会
【识记巩固】
填空
1、作为公民，应承担起关爱社会的责任共同营造“我为人人，”的社会氛围。
2、国家处在困难时期，最能考验公民的。
主动为国分忧、与国家共度难关，是我们义不容辞的责任。
3、在参与公益活动的过程中，我们既承担着，又在帮助他人，并使在奉献中得以提升。
4、我们生活的社会应该是一个的社会，更应该是一个人人的社会。
5、维护国家的是每个公民应尽的。
6、我们青少年肩负着铸造民族辉煌，实现中华民族的重任。
【实践探究】
一、看课本事例《外企员工的选择》，回答问题。
1、外企员工遇到了什么考验？
答：
2、作为外企员工，他们为什么会作出这样的选择？
答：
3、作为一名外企员工，怎样做才是对民族和国家负责？
答：A、
B、
C、
D、
二、阅读教材24页《小石的环保志愿行动》：思考并回答：
1、小石从事志愿者工作为什么不觉得苦？
2、小石付出了什么？收获了什么？
我校九年级某班，有些同学：
1、只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；
2、上课时常有人讲话，影响老师教学；
3、卫生打扫马虎；
4、走在路队中爱讲话；
5、晚自习时总爱大声说话；
……………
1、这个班级的学生会受到什么影响？
2、如何改变班级的这种状况？
三、看教材24页框内材料《高耀洁老人的高尚行动》回答：这位老人说：“‘给’比‘得’带来更多的愉快，这不是因为‘给’是一种牺牲，而是因为通过‘给’表现出了我的生命力。
”你是如何理解这句话的？
四、思考：你参加过哪些公益活动？体会是什么？
五，阅读材料回答问题。
作为公民，在做好自己本职工作的同时，要热心公益，服务社会，积极参加社会公益活动，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。
为此，某中学组成了一个“雏鹰”青年志愿者服务队，带领同学们参加“向居民宣传防火知识”、“无偿资助贫困孤儿”、“义务植树”、“维护交通秩序”、“保护环境宣传周”等社会公益活动，得到了社会的高度赞赏，同学们也提高了觉悟，增长了才干。
请试着回答下列问题：
（1）如果你也参加类似的志愿者活动，请说说你参加了哪些活动？有什么体会？
（2）请谈谈这一活动的重要性。
（3）在热心公益活动，服务社会方面，今后你有何打算？
【课堂检测】
1、在第四届法国电影节上，由于主办单位坚持同意
在电影放映厅外悬挂所谓“中华民国”国旗，中国电影代表团在多次交涉无果的情况下，愤然退出该届电
影节，并撤回参赛影片。
中国代表团的行为（）
A、维护了国家的尊严和荣誉
B、表现出对祖国、对人民的高度责任感
C、履行了维护国家统一的义务
D、履行主动为国分忧、承担责任的义务
2、在当代，“天下兴亡，匹夫有责”这句话被赋予了新的内涵，它要求我们（）
A、在国家危难的时候，我们应肩负起救国的责任
B、发扬自力更生的创业精神，没有必要与其他国家和民族进行合作
C、心中只有国家社会利益，不谋求任何个人利益
D、应该胸怀祖国，自觉承担起振兴中华、关爱社会的责任
3、下列对参与社会公益活动认识正确的是（）
A、参与社会公益活动很好玩
B、能帮助他人，有利于形成一个人人相互关爱的社会
C、在参与社会公益活动的过程中，我们只是承担着社会责任
D、使自身的价值在奉献中得以提升
4、中国青年志愿者的誓词：“我愿意成为一名光荣的自愿者。
我承诺：尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会；践行自愿精神，传播先进文化，为精神团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量。
”从誓词中，我们感受到（）
A、自愿者以“奉献、服务、友爱、互助、团结、进步”为宗旨
B、社会的进步与发展需要每个人付出努力
C、自愿者在向社会传播爱心的同时，也在传播一种理念：关心每一个人，尊重每一个人
D、如果人人都能献出一分爱，世界将会变得更美好
【拓展延伸】
【小资料】
不跪的人——孙天帅
1995年3月，孙天帅打工所在公司——珠海瑞进电子有限公司，一位中国女员工因过度疲劳在工作台上打盹，为惩罚这名“违规”女工的行为，外商女老板金珍仙突然让正在生产
线上拼命干活的全体中国员工站队集合，大发雷霆地要求每个中国劳工双手举起做投降状，然后就地跪下，并声称若有一人不从就罚其余人“永远跪着上班”。
许多工人迫于无奈，犹豫中淌着泪水跪下了……但来自河南南阳的打工仔孙天帅就在工友们一个接一个跪下时，却像青松般一动不动地挺立在原地。
“跪下！”女老板向他凶狠地咆哮。
“请问，我为什么要跪下？”孙天帅强压住心头的愤怒。
“不跪你就滚蛋！”“我是中国人，死也不在洋老板面前跪下！”孙天帅昂首挺胸，甩下每月1300元的饭碗，大步从韩国女老板身边走过，并且永远离开了那块耻辱的地方。
孙天帅，这位“不跪的中国人”，从此成了千千万万打工族传颂的英雄，被亿万同胞所称道。