20 采访周博士手记

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小学语文第十册课文目录【西师大版】
单元课目课目课目第一单元 1 故乡的“水墨画” [1] 2 海滨仲夏夜[2] 3 草原即景[1] 4 ★吐鲁番的葡萄沟[1] ◎积累与运用（一）[1]
第二单元 5 生命的药方[7] 6 遇难者的第三个电话[1] 7 儿子的创意[1] 8 ★和太阳比赛早起[5] ◎积累与运用（二）[1]
第三单元9 南给守林人的女儿[1] 10 我和乌丽娜[1] 11 天上的星星[1] 12 ★家乡的桥[13] ◎积累与运用（三）[1]
第四单元13 毕升的梦想[1] 14 最佳的路径[33] 15 迟到的奖赏[1] 16 ★与时间赛跑[1] ◎积累与运用（四）[1]
第五单元17 有趣的生命时钟[1] 18 送你一片绿荫[1] 19 燃料的家庭[1] 20 ★采访周博士手记[1] ◎积累与运用（五）[1]
第六单元21 珍珠鸟[32] 22 卖火柴的小女孩[67] 23 胡杨赞[1] 24 ★到山下去看树[1] ◎积累与运用（六）[1]
第七单元25 贺龙钓鱼[1] 26 小兵张嘎[2] 27 江姐[1] 28 ★骄傲吧，祖国[1] ◎积累与运用（七）[1]
第八单元29 诗词两首[1][7][4] 30 围魏救赵[3] 31 我爱你，中国汉字[1] 32 ★闻名中外的“三孔” [1] ◎积累与运用（八）[1]
※诗词两首《西江月·夜行黄沙道中》、《晓出净慈寺送林子方》。

踏平坎坷始辉煌千锤百炼终成钢专访潮籍中科院院士、冶金材料物理化学家周国治

打响留美 “ 第一炮 ” ：用中国人名字命名世界第５种
计算方法
材料．做钢铁。中国的钢铁产量现在是
世界第一，我国是世界上的钢铁大国．１７９８年，周国治被破格由助教提升他很多荣誉。１８９４年他被破格提升为教但钢铁大国并不等于锕铁强国产量提为副教授１７年，９９他参加公费留学考试．授、博士生导师．并被授予 “ 国家级有上去了质量和品种还必须再提上去． “ 当时要考英文．别人劝我：你还是别突出贡献的中青年科学技求专家称号．我们的任务就是让中国．钢铁大国成为１＾
这一着似不知天高地厚 ”的举动．
周修齐曾留学德国．归国后在上海交通
大学任教授．一生对于女谆谆教诲： “ 以
法的使用。恰巧读到谊篇文章的周国治如同周国治闯＾科学殿堂的加速器。无实业报国。在这样一个书香门第．幼就抓住这个问题不敢．经过一周的苦苦年顽皮的周国治却不爱读书．逮蛐蛐、思索一天夜里．一个解决方案突然浮
第一篇论文：大胆挑战学部委丑难置
（９年当选为学部委员．１８１即当今院士）走到更深层，最快的速度攻占科学的．他出于对青年学者的爱护．以最快的速前沿１
度厕了信．热情地夸奖这一方法颇１６９４年．北京钢铁学院青年教师周具巧思．并无私地将自己掌握的全部周治，做出一件令学界刮目相看的事情：数据给了周．以帮助周撰写论文周国他大胆地向中国科学院上海冶金研究所治的第一篇论文《ｅ函数法在Ｇｉｂ — ｂｓ所长一个无法僻决的难题发起进军。Ｄｈｍ关系式中的应用》就这样在老一ｕｅ曦在《金属学报》上发表了一篇关于由化台物相图求活度的论文．由于出现了被稍函数趋于无穷的困难．影响了该方

采访手记范文

采访手记范文
《采访手记》
今天，我有幸采访了一位杰出的科学家，他是一位在领域内树立了崇高地位的人物，对于我来说，这是一次绝佳的机会。

在采访开始之前，我准备充分，背诵了整个问题清单，以确保我能够提出有意义的问题。

当我走进科学家的实验室时，我感到紧张又兴奋。

他是一位不苟言笑的人，但他的眼神中透露出强烈的热情和使命感。

在采访过程中，我们谈论了他的科研项目、对未来科技的展望以及他的个人生活。

他对于科学的热爱和对未知世界的好奇心让我感到震撼。

他承认在科学研究中会遇到困难和挑战，但他坚信科学的力量能够改变世界。

采访结束后，我感到非常幸运能够有这样的机会，通过这次采访，我学到了很多关于科学和研究的知识，也更加深刻地理解了科学家们的精神。

这次采访不仅是一次交流，更是一次启发和激励。

通过这篇《采访手记》，我将会和读者分享这次难忘的经历，和科学家的见解。

希望这篇手记能够让更多人了解科学的魅力，以及科学家们的努力和贡献。

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目录第一课：故乡的“水墨画” (3)第二课：海滨仲夏夜 (3)第三课：草原即景 (4)第四课：吐鲁番的葡萄沟 (5)积累与运用（一） (6)第五课：生命的药方 (7)第六课:遇难者的第三个电话 (8)第七课:儿子的创意 (9)第八课:和太阳比赛早起 (10)积累与运用（二） (11)第九课:献给守林人的女儿 (12)第十课：我和乌丽娜 (13)第十一课：天上的星星 (15)第十二课：家乡的桥 (17)积累与运用(三) (18)第十三课：毕升的梦想 (19)第十四课：最佳的路径 (21)第十五课：迟到的奖赏 (22)第十六课：与时间赛跑 (23)积累与运用(四) (25)第十七课：有趣的生命时钟 (27)第十八课：送你一片绿荫 (29)第十九课：燃料的家庭 (31)第二十课：采访周博士手记 (32)积累与运用(五) (34)第二十一课：珍珠鸟 (35)第二十二课：卖火柴的小女孩 (37)第二十三课：胡杨赞 (39)第二十四课：到山下去看树 (41)第二十五课：贺龙钓鱼 (44)第二十六课：小兵张嘎 (46)第二十七课：江姐 (47)第二十八课：骄傲吧，祖国 (48)积累与运用(七) (50)第二十九课：诗词两首 (52)第三十课：围魏救赵 (54)第三十一课：我爱你，中国汉字 (56)第三十二课：闻名中外的“三孔” (57)积累与运用(八) (59)第一课：故乡的“水墨画”教学目标1. 自主学会本课的生字并能正确工整地书写。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关段落，积累优美的词句。

3. 能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文描写的画面，把握课文主要内容，从中感受故乡风景的独特与美丽，激发学生对故乡的热爱之情。

教学准备教师：选取几段优美的音乐，准备配乐朗诵。

建议本课用1～2课时。

教学设计参考一、创设情景，导入新课1. （播放体现江南水乡特点的音乐）请学生闭上眼睛，静静地欣赏一段乐曲。

师：待会儿，我们一起来交流交流你听到些什么、想到些什么。

最新西师大版小学语文五年级下册全册教案

最新西师大版小学语文五年级下册全册教案目录：第一课:故乡的”水墨画”海滨仲夏夜第三课:草原即景第四课:吐鲁番的葡萄沟积累与运用(一)第五课:生命的药方第六课:遇难者的第三个电话第七课:儿子的创意第八课:和太阳比赛早起积累与运用(二)第九课:献给守林人的女儿第十课:我和乌丽娜第十一课:天上的星星第十二课:家乡的桥积累与运用(三)第十三课:毕升的梦想第十四课:最佳的路径第十五课:迟到的奖赏第十六课:与时间赛跑积累与运用(四)第十七课:有趣的生命时钟第十八课:送你一片绿荫第十九课:燃料的家庭第二十课:采访周博士手记积累与运用(五)第二十一课:珍珠鸟第二十二课:卖火柴的小女孩第二十三课:胡杨赞第二十四课:到山下去看树积累运用(六)第二十五课:贺龙钓鱼第二十五课:小兵张嘎第二十七课:江姐第二十八课:骄傲吧,祖国积累与运用(七)第二十九课:诗词两首第三十课:围魏救赵第三十一课:我爱你,中国汉字三十二课:闻名中外的”三孔”积累与运用(八)课题第一课:故乡的”水墨画”教学时间两课时教学目标1.自主学会本课的生字并能正确,工整地书写.2.正确,流利,有感情地朗读课文,背诵有关段落,积累优美的词语.3.能联系上下文和生活实际理解重点词句,想象课文描写的画面,把握课文主要内容,从中感受故乡风景的独特与美丽,激发学生对故乡的热爱之情.教学准备教师:准备音乐以配乐朗诵,课件.学生:搜集有关菱角的图片,视频,文字等资料以及江南水乡的各种资料教学重难点通过朗读课文,体会词语意思,想象课文描写的情景,感受故乡风景的独特,美丽,学会在阅读中积累优美的词语.教学过程一,谈话导入新课1.有谁吃过菱角吗能说说你的感觉吗菱角那淡淡的清香会让你久久回味.那么,你见过满塘的菱叶吗见过采菱人置身于碧水中快乐采摘的情景吗今天,我们就随着作者一起走进江南的水乡.2.板书课题,齐读.3.对课题质疑.教师可选能突出主题的问题简单板书.4.课文会怎样描写这幅水墨画呢带着这些问题,我们一起去学习课文.二,粗读课文,疏通字词,感知大意1.初读课文.按常规或按要求自读自学:把课文快速地阅读两三遍,读通读顺;认读生字,找出生词,查字,词典理解生词,标出段的序号,想一想课文大意.2.出示小黑板(或卡片,课件等),检查生字,词认读与理解情况,抽读,齐读,赛读.3.指名或推荐学生逐段朗读全文,检查学生是否正确,流利朗读课文,重点指导难读的句子并多读几遍.(对于比较难读的句子,可以让学生齐读或挑战读)4.初读交流.读了课文,汇报:你读懂了什么还有什么疑问 (注意:要将学生提出的不懂的地方进行梳理,归纳,并及时解决;若不能马上解决,可以简单板书,在后面的教学中相机处理.)5.思考每段之间有什么联系.三,深入研读课文,感受”水墨画”之美1.引读第1段.故乡的”水墨画”指的究竟是什么课文把什么比做了”水墨画” 课文是怎么描述这幅”水墨画”的 (相机板书:散漫)“散漫”一词在文中是什么意思 (散漫:零零散散的,在文中是分散,不集中的意思,用在这儿非常准确,也很有意思,体现出了一种随意,自在的美.)小结:一个个大大小小长满菱角的池塘零零散散地侧卧在村边地头.这是一种多么随意,自在的美呀!(板书:美)2.品读2~4段.(1)自由品读,探究”水墨画”的美.(2)小组合作学习.①交流探究所得.②用喜欢的方式朗读.(3)全班交流,共享资源.①作者是按什么顺序描写池塘的美的呢用”“勾画出来.作者按时间顺序描写了池塘的美.(初春,一过黄梅,临近中秋)②随着时间的变化,池塘也慢慢变化着.A.初春:池塘有什么变化呢细小的菱叶疏疏朗朗地飘浮在碧水间.”疏疏朗朗”是什么意思B.黄梅后:(黄梅指春末夏初梅子黄熟的一段时期.)池塘又有什么变化菱叶涨满水面,挤得密密匝匝.(“涨满”“挤”形象生动地写出了菱叶们长大了,整个池塘都是菱叶,显得很茂盛.”密密匝匝”可换词”密密层层”“密密麻麻”比较) 小花的数量也真不少!哪些词告诉了我们 (缀满,一丛丛)颜色也非常美丽,有白色的,有粉红色的,还有一缕缕的馨香呢!池塘还是小动物们的乐园呢!红蜻蜓,花蝴蝶,小青蛇,青蛙,在菱盘上尽情嬉戏. 这是一种多么惬意的美呀!C.临近中秋:穿着各色衣裙的采菱女开始采”头朝菱”(即第一批成熟的菱角),动作轻快熟练,划着扁舟,荡着水盆,穿行在绿色的”水巷”里.一只手”掀”,一只手”掐”,准确地写出了采菱女轻盈熟练的采菱动作.(板书:采菱)③随着时间的变化,池塘也悄悄地变化着,呈现出不同的美.(相机板书:变化美)④你们知道吗在采菱时节,鲜嫩,清甜的菱角放进嘴里嚼一嚼,脆脆的,甜甜的,那美滋滋的感觉一直渗进心底.难怪孩子们迫不及待想尝一尝菱角的美味.(板书:品菱趣)“溢”“诱惑”突出了煮熟后的菱角四处飘香,让人嘴馋.家家户户煮菱角,剥菱角,扑鼻的香味飘出窗户,弥漫整个村庄.这是一幅多么温馨,诱人的画面呀!⑤作者用简单的文字描绘出一个多么和谐,欢乐的场面呀!3.品味第5段.“徜徉”的意思是闲游,安闲自在地步行.而今,我吃着散发清香的菱角,又想起了故乡的”水墨画”,想象自己又加入采菱队伍,边采边品尝,这是一个多么惬意的场景呀!师生合作朗读.(引读)四,巩固拓展,升华情感回归全文,体会作者感情.1.配乐朗读全文,思考:你对故乡”水墨画”的总印象.(故乡的”水墨画”独特,美丽.)2.故乡的池塘独特,美丽在哪里3.谈谈你的体会.这篇课文让我们领略了江南水乡恬静,自然而不乏快乐的美景.是呀,故乡风景美丽迷人,童年生活幸福,快乐.(相机板书:故乡美童年乐)五,课堂练习1.读课后第2题的两个句子,体会带点词的妙处.2.抄写文中的叠词,自己再补写几个.3.交流课前搜集的关于菱角和江南水乡的资料.4.我们的故乡有什么独特美丽的地方呢小组议一议,再说一说,夸一夸我们的故乡.修改意见教学后记课题海滨仲夏夜教学时间两课时教学目标1.自主学会本课生字并能正确,工整地书写.2.正确,流利,有感情地朗读课文,学会在阅读中积累优美的词句.3.能联系上下文和生活实际理解重点词句,想象课文描写的画面,把握课文主要内容,从中感受海滨仲夏夜独特的美景,激发学生对大自然的热爱,赞美之情.4.体会文中比喻句的意思和作用,试着在自己的习作中运用.教学准备教师:选取几段优美的音乐,准备配乐朗诵;课件.学生:搜集有关作者,海滨,仲夏夜的资料教学重难点引导学生体会大量的比喻句,抓住海滨仲夏夜的景色特点,体会作者对这神奇的大自然景色由衷的赞叹与热爱之情教学过程一,创设情景,引入新课1.请见过大海的同学描述一下所见到的大海的景观.教师用深情的语言讲解:蔚蓝的波涛,金色的沙滩,雪白的浪花,翱翔的海鸥,一定会让你流连忘返,然而海滨的夜景其实更美,尤其是夏夜.下面就请著名作家峻青带我们一起去领略一下海滨仲夏夜的美景吧!(板书课题)2.齐读课题,释题.(海滨:地点.仲夏:古人以孟,仲,季分别指代第一,第二,第三,所以,仲即为第二的意思,而仲夏就是指夏天的第二个月,一般来说,是指七月份.)题目的中心词是什么 (夜)3.简介作者.4.课文介绍:《海滨仲夏夜》一文节选自散文集《秋色赋·海滨仲夏夜》.作者抓住夕阳落山不久,月到中天这段时间的光线和色彩的变化,描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者闲适,欢愉的休憩场面,抒发了对美好生活的赞美之情.二,初读课文,感知大意1.自由轻声朗读课文.(运用工具书读准字音,理解字义,词义)2.检查:出示全文生字,开火车读,赛读.3.分组读课文,注意正音.4.读了课文,你对海滨仲夏夜有什么样的感受呢你能用几个词概括一下吗三,再读课文,粗探课文结构引导学生理解课文内容,把握课文结构.在学生完成练习的过程中,指导学生在书中圈画出关键词语,注意随着时间推移画面发生的变化.1.第一组画面(1~3段)描绘了从夕阳落山不久到夜色加浓这段时间内海滨仲夏的景色.2.第二组画面(4~10段):描绘了海滨幽美的夜色和在海滨沙滩上休憩,谈笑的人们.小结:随着时间的推移和作者观察点的不断移动,所见的景物也在不断地变化.作者按照时空的顺序,为我们描绘了一幅幅优美的画面.景物是美好的,在美妙的景物中人们的生活是美好的,他们自在,舒畅.四,研读课文,感受海滨之美(一)研读课文1~3段,重点研究作者如何使用生动形象的比喻,准确再现景物特点;再进行词语的理解.1.提问:1~3段,对海滨夏夜景色的描写,作者以哪些景物为主要观察对象 (相机板书:霞光启明星灯光)2.作者对这三个景物进行描写时,运用了三个美妙的比喻句,请你从文中把它们找出来,并摘抄在笔记本上.3.学生四人一组讨论:这三句运用比喻修辞手法所起到的作用是什么,讨论后全班交流.提示:在全班交流的过程中,教师注意引导学生展开联想,抓住本体和喻体的相似点.(1)比喻句:那映照在浪峰上的霞光又红又亮,就像一片片霍霍燃烧的火焰,闪烁着,消失了.作用:作者以大海为背景,描绘了霞光的色彩和动态.把晚霞比作火焰,很形象,”火焰”一方面表现出晚霞的艳丽,另一方面表现出霞光随海浪摇曳,翻腾的形状,表现出一种动态的美.(2)比喻句:它是那么大,那么亮,整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人瞩目的光辉,活像一盏悬挂在高空的明灯.作用:形象生动地表现了启明星大和亮的特点.霞光逐渐变淡,天空变得清亮深蓝,突然显得高远,给人一种肃穆的感觉.这样高远辽阔的天空,不是高楼林立的城市夜空,也不是云层低垂的冬季的夜空,而恰恰是空旷地带的夏夜所特有的.在这广漠深蓝的天幕上,启明星的”光辉”就分外引人注目,作者用明灯来比喻,也就格外贴切.(3)比喻句:尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光,倒映在乌蓝的海面上,随着波浪晃动着,闪烁着,像一串流动着的珍珠,和满天的星星互相辉映,煞是好看.作用:第三段由星光引出对灯光的描绘,把静态的灯火写活了,把波浪上的晃动着,闪烁着的灯光比作流动着的珍珠,很形象,富于动感.4.词语分析.(1)西方的天空,还燃烧着一片橘红色的晚霞.为什么要用”燃烧”而不用”放射”或”映照” (用”燃烧”能给人以晚霞似火,烧得正旺的感觉,使语言增加形象感.)(2)大海也被这霞光染成了红色.为什么要用”染”,而不用”映”“照” (用”染”字,便使霞光拟人化,因而十分生动地突出了”霞光”的作用.)5.小结:一天一海,一静一动,互为映衬.让人读来自有一种自然美.(板书:自然美)6.再指名朗读.要求:运用抑扬顿挫的语调朗读,使大家受到感染,进入美的意境中.(二)研读4~10段.1.请从4~10段再找几个比喻句,摘抄在笔记本上,并做简要分析.(1)比喻句:愉快的笑声不时从这儿那儿飞扬开来,就像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的浪花.作用:把笑声比作浪花,表现笑声此起彼伏,源源不断.(2)比喻句:月亮上来了.是一轮灿烂的满月.它像一面光辉四射的银盘,从那平静的大海里涌了出来.作用:灿烂的满月比作光辉四射的银盘,表现了满月又亮又圆的特点.(板书:月亮)(3)比喻句:大海里,闪烁着一片鱼鳞似的银波.作用:把波浪比作鱼鳞,表现了波浪的层次分明及闪闪发亮.2.理解词语.“海水轻轻地抚摸着细软的沙滩,发出温柔的刷刷声.”为什么用”抚摸”,而不用”拍打”“冲刷” (用”抚摸”不仅让”海水”拟人化,使人产生一种亲切感,而且表现出”海水”微微波动的形态,与后面的”温柔”相照应.)3.思考:作者是怎样随着时间的推移描写沙滩上景物的变化的作者为什么用更多的笔墨写了沙滩上的人提示:(1)先想一想写的是什么人在各个岗位上劳动了一天的人们……(2)他们在怎样的环境中心情怎么样在软绵绵的沙滩上,沐着海风,望着夜空,尽情地说笑……点拨:作者从描绘海滨仲夏夜自然景物的美进入到描绘海滨仲夏夜的生活美.(3)教师归纳:这一部分,作者由景及人,从描绘海滨夏夜的自然美,进入到描绘海滨夏夜的生活美.(板书:沙滩人们说笑休憩生活美)(4)小结:作者先描绘大海月色,再写沙滩也突然明亮了起来,写了在沙滩上乘凉的人们的欢闹.随着月亮的升高,夜已经很深了,沙滩上的人也”变化”了,有的睡着了,有的还在谈笑.最后,作者以抒情的笔调将眼前的情景和人物结合起来,以更多的笔墨写人们在这自由的天幕下酣畅地休憩,目的在于写生活美,从而将文章推进了美的境界.(三)小结:作者由鲜红的晚霞联想到燃烧的火焰,由又大又亮的启明星联想到悬挂在高空的明灯,由倒映在海面上的一片晃动,闪烁的灯光联想到一串串流动着的珍珠,无不给人自然贴切的感受.而这一切联想,又都是借助比喻的修辞手法来完成的,形象生动,仿佛把读者带进了仲夏的海滨之夜,观海赏月,怡然自得,引人入胜.(四)训练联想能力,练习仿造比喻句.提示:提供一个学生较熟悉的情境,如落日等,让学生抓住这一情境特征,展开丰富的联想,练习口头仿造比喻句.五,积累背诵.背诵课文1~3段.提示:背诵的目的是让学生在背诵的过程中,准确把握随着时间的推移,画面发生的变化及进一步体会贴切的比喻对准确再现景物所起的作用.所以不必强求学生课堂背诵得一字不差,重点检查关键词句的背诵.1.从指导学生背诵描写霞光,启明星,灯火的三个比喻句入手,在背诵的过程中引导学生进一步体会贴切的比喻对准确再现景物所起的作用.2.从三个比喻句的背诵,扩展到三个段落的背诵,背诵过程中,要求学生准确把握随着时间的推移,画面发生的变化.(1)要求学生圈出表现时间推移的词语:”夕阳落山不久”,”天空的霞光渐渐地淡下去”,”夜色加浓”.板书:入夜月夜深夜(2)要求学生圈出表现霞光动态和色彩变化的词句.动态:”就像一片片霍霍燃烧着的火焰,闪烁着,消失了.而后面的一排,又闪烁着,滚动着,涌了过来.”色彩变化:”橘红色”→”深红”→”绯红”→”浅红”→”深蓝色”.3.请两三位学生上讲台有感情地背诵,无论背诵程度如何,都加以鼓励.4.全班齐背诵.五,回归全文,拓展升华1.配乐朗读全文.2.读了《海滨仲夏夜》,你觉得这个”海滨仲夏夜”是个怎样的夜晚请你在中心词”夜”的前面再加些形容词来表达你的感受.(幽美,艳丽,愉快,温馨,恬静……)3.总结:作者以细腻的笔触,为我们描绘了一个可爱迷人的海滨仲夏夜,我们不禁产生向往之情.作者用了许多生动,形象,贴切的比喻再现了景物特点,使我们仿佛亲身感受到了那里的美,这归功于作者细致的观察及丰富的联想.假如你热爱生活,你也能做到.4.请同学们结合学习本文的感受,以《家乡夜色美》为题目,把家乡的美丽夜景介绍给大家,注意要多用一些恰当的比喻句.附:板书设计修改意见教学后记课题第三课:草原即景教学时间两课时教学目标1.运用学过的方法,认识本课的生字,并会规范,美观地书写.2.能正确,流利,有感情地朗读课文,并能边读边批边想象,感受草原的美丽与辽阔.3.激发学生对祖国草原的热爱之情.教学准备教师:1搜集有关草原的图片,文字,视频等资料制作课件.了解作家萧乾的资料.2.腾格尔《天堂》的flash(/flash/天堂.swf).3.准备flash《美丽的草原我的家》(/会员区/flash/美丽的草原我的家.swf)和伴奏曲.学生:搜集有关草原的图片,文字等资料.教学重难点让学生边批边想象草原美景,体会作者的喜爱,赞叹之情.教学过程一,音乐铺垫,孕育情感,引入课题1.播放歌曲《天堂》.腾格尔的天堂是哪里这里呈现了怎样的景色让学生尽情描述.提到草原,许多人就会想到”一望无际”,想到”天似穹庐,笼盖四野,天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”的诗句,就会想到蒙古包,想到热情好客的草原人民……大自然真是一位了不起的画家,它为我们描绘出一幅幅美丽,壮观,神奇的画卷. 作者来到草原,也被眼前草原的美丽,辽阔深深吸引了,他提笔留住了眼前迷人的景色.今天我们将在作者优美文字的引导下走进那一碧千里的美丽草原.引入课题《草原即景》.2.教师板书课题,学生齐读课题,释题.3.关于草原,你了解多少,能将你搜集的资料与大家交流一下吗学生交流搜集的相关资料,说说自己了解的草原.4.同学们,让我们跟随作者去访问内蒙古塔木钦大草原.那里一碧千里,翠色欲流.大草原是那样令人神往,让我们走进大草原,亲眼目睹她那迷人的风采!二,自读感悟,整体感知1.自由读课文,要求正确流利,并勾画出生字新词,读准字音.(1)教师出示生字新词,引导学生读.(2)相机对加点字的读音作指导.2.学生自由结成伙伴,通过阅读去”游览”草原的美景,在美景中细细观赏.(1)学生浏览课文.(2)汇报交流,共同感悟.课文中哪些地方给你留下了深刻的印象说说你有怎样的感受请把你的收获和大家一起分享.(3)内容归纳,整体感知.引导学生说说作者从哪些方面向我们介绍了草原分别根据学生印象最深刻的部分引出对草原美丽和辽阔的介绍.三,分层朗读,感悟美景1.朗读第1段,勾画出比喻句,体会其作用.(1)学生自由朗读第1段,勾画出比喻句,并体会比喻句的作用.(2)汇报交流对比喻句的体会.①指名读比喻句.②指名交流比喻句的作用.③引导学生批写比喻句的作用,交流学生的旁批.塔木钦草原给作者留下了怎样的感慨 (它多像海呀!)是怎样的一种景象,让作者有了如此的感慨呢 (课件演示)”没有缝隙”“寂静”“广袤”这些词让我们知道了塔木钦草原像海一样辽阔的特点.(相机板书:草原——广袤)2.学习第2段.(1)默读,并勾画出比喻句,想一想.(2)小组汇报学习所获.(3)全班交流,读中评议.说说你跟随作者看到了什么你有何感想引导学生谈感受,谈比喻句的作用.(4)教师指导批写:把呼啸的风比作奔腾而至的千军万马,可见风声之大呀!(5)齐读第2段.引导学生想象广袤草原上牧民的雄姿.(板书:牧民——雄姿) 3.学习第3段.(1)指名读第3段.思考:塔木钦草原过去为什么被称作”旱海”(2)从这段的描写中,可以体会到塔木钦草原的什么(3)你从哪些地方看出来的引导学生理解比喻句的作用,并做好旁批.把石堆比作野兽,把牛群,马群比作巨石,从中让人体会到塔木钦草原之大.4.读中体会,学习4~7段.(1)分小组,用喜欢的方式读4~7段.在你感受最深的地方做上记号.(2)引导学生结合课文内容说出自己的感受,抓住课文片断进行理解体会,把自己体会最深的一点讲给同学听.小组内交流自己所得.(3)全班交流学习所得.(有条件的可制作课件演示):重点引导理解以下地方.①把云彩比作雄狮,顷刻间变成煤层,可见云彩的变幻无穷,从而形象地写出了塔木钦草原的无常气候.引导学生及时写好旁批.(板书:云彩——变幻无穷)②彩云顷刻之间会变成乌云,骤雨之中又透出太阳的亮光.把太阳的一道亮光比作一匹薄纱,由此可见作者观察和描写的细致.引导学生小组讨论,然后写好旁批.③从”完整”和”虹的两端跟地面衔接”想到草原上的彩虹形成了一道巨门,美丽无比.(板书:彩虹——绮丽)④作者把云彩比作肋骨,岛屿,苍松古柏,银鱼,形象地勾画出了塔木钦草原上空云的各种形态.注意引导学生做好旁批.⑤作者把公路比作黄色带子,以公路的小更衬托出了草原的大.提示学生做好旁批.⑥草原上云彩变幻无穷,骤雨后又出现绮丽的彩虹,雨停之后,云彩又在空气中飘荡,而蓝天下的通天大道,将人们引向又一片草原.由此让我们了解到塔木钦草原是多么美丽,辽阔呀!(板书:美丽辽阔)四,总结全文,升华感情1.回顾全文内容,配乐朗读全文,想想:课文主要写了什么2.作者写草原的美丽,辽阔,表达了怎样的思想感情假如我们在塔木钦草原上,我们又会发出怎样的感叹3.体会本文的表达特点.充分运用比喻句这种修辞手法,形象生动地描写出草原美丽的景色和草原的辽阔.五,拓展练习1.背诵课文第一,六段.2.把自己喜欢的词语或精美文段抄写下来.3.同学们,草原真的是美极了,大极了.请同学们想象一下,本文是萧乾爷爷几十年前看到的塔木钦大草原的景象,今天的塔木钦草原又是什么景象呢请根据你查阅的资料,展开丰富的想象,用精彩的文字描述一下草原的新景象.修改意见教学后记课题第四课:吐鲁番的葡萄沟教学时间1课时.教学目标1.有感情地朗读课文,理解课文内容,感受葡萄沟的美好,激发学生对葡萄沟的喜爱.2.感受课文比喻的新奇,积累好词佳句.教学准备教师:准备视频《新疆好地方》.学生:搜集有关新疆,吐鲁番盆地,葡萄沟的资料.教学重难点理解葡萄沟美好在哪里,它有哪些独特之处.教学过程一,激励1.播放视频《新疆好地方》.2.新疆有民谣说:”吐鲁番的葡萄哈密的瓜,库尔勒的香梨人人夸,叶城的石榴顶呱呱.”它道出了新疆有名的四个水果之乡,吐鲁番独居榜首.吐鲁番盆地种植葡萄历史悠久,在国内外享有很高的声誉.3.你们想去吐鲁番的葡萄沟品尝美味的葡萄吗想去,事先就要对葡萄沟有些了解才行哟,今天我们学习的课文就是关于葡萄沟的.4.引入课题,齐读课题.二,体验(一)初读课文,感知大意.1.同学们借助拼音自由读课文,做到正确流利,注意遇到难读的句子要多读几遍,生字更要多读几遍.2.检查朗读情况.3.再读课文,思考每段各写了些什么,每段之间有什么联系,课文是按什么顺序描写的.(二)品读课文,感受独特.。

人物专访范文：致力自主研发做世界超导研究的领路者

致力自主研发做世界超导研究的领路者记中国科学院物理研究所研究员、超导国家重点实验室主任周兴江超导是指某些物质在极低温度条件下电阻降为零的性质，1911年由荷兰物理学家H·卡茂林·昂内斯发现，并且许多金属具有超导电性。

这种在一些材料中会产生的零电阻、完全抗磁性的奇特且吸睛的物理现象，吸引着众多世界各国的物理学家们不断研究和探寻。

在众多探索者中，有这样一位科学家，他带领团队孜孜不倦地探索着超导世界，并取得了世界瞩目的成绩。

他就是我国著名物理学家周兴江。

超导领域的优秀探索者周兴江，1966年生，江苏淮阴人，研究员，博士生导师，中国科学院物理研究所研究员，超导国家重点实验室主任；清华大学学士、硕士；1994年中科院物理所博士，1995-1997德国Stuttgart马普固体所洪堡学者；1997-2004年美国斯坦福大学同步辐射实验室物理学者，兼美国Berkeley国家实验室先进光源的束线科学家；2003年因”对高温超导体的角分辨光电子能谱深入研究”获得美国先进光源的 David A. Shirley ”杰出科学成就”奖；2004年入选中科院”百人计划”；2005年获“国家杰出青年基金”；2006年获茅以升北京青年科技奖；2008年获得首届周光召基金会”杰出青年基础科学奖；2013年荣获“2013年度华人物理学会亚洲成就奖（AAA，RobertT.PoePrize）”，以表彰他在发展光电子能谱技术和对超导研究的杰出贡献；2015年，获得了“第三世界科学院TWS物理奖”，该奖项至今只有9位国内学者获奖，除周兴江以外，前8位均为院士；2016年1月8日，在国家科学技术奖励大会上，他领衔完成的“真空紫外激光角分辨光电子能谱系统研制和相关科学问题研究”被授予国家自然科学奖二等奖。

周兴江长期从事对高温超导材料等先进材料的探索，光学性质和电子结构的研究。

他使用高分辨率角分辨光电子能谱对高温超导体等先进材料的研究取得重要成果。

周一波部长采访提纲

周一波部长采访提纲一、采访时间：采访地点：二、采访主题：周部长对“终南山文化”的看法，对“终南山文化研究院”的指导与厚望。

三、采访问题拟定：开场白：周部长，您身为陕西省政协副主席、中共陕西省委统战部部长，身份特殊，身居高位，却在一举一动间渗透着朴实厚重；在大多数人眼里，您不仅是优秀勤政的领导干部，而且是吹拉弹唱、琴棋书画皆通的艺术家，在书法、绘画、音乐等各个方面，身体力行，不论在各种大小场合，都把优秀的传统华夏文化向世人展示，把华夏文明的精髓演示给世人，让世界倾听到了东方古老华夏文明的和谐、隽雅之音。

今天能和您面对面，在平等融合的气氛里听您畅谈文化的魅力，真可谓有缘！1.周部长，听说您是陕西丹凤县人，丹凤位于秦岭东段南麓，而终南山也属于秦岭最中间的一段，这样说来，丹凤和终南山算得上是一家。

我们陕西终南山文化研究院，是经陕西省文化厅和民政厅共同批准的、致力于终南山文化研究和传统文化学术交流的非营利性组织，终南山文化源远流长，在您的心目中，终南山是怎样的一座山呢？2．您知道，咱们的“终南山文化”历史悠久、博大精深，在中国文化历史上举足轻重，不但是中华道教发源地、佛教六大祖庭的聚集地、还是儒家关中学派的根据地，可谓资源丰富。

那么周部长，请问您对“终南山文化”这一概念有什么样的看法？3．您在一篇文章中写道，“文化人在喧闹浮躁的环境下，都在构筑一块属于自己的精神生活空间”，那么，您认为，在现今社会，终南山文化能否再度成为文化人的精神生活空间？我们这样的机构，应该怎样去做呢？4．“一念兴起，万般自在”。

是您早先说过的一句话，觉得很是有种传统文化里“君子”的风骨，令人佩服。

为民、乐行是您在绘画作品中最喜爱表达的主旨。

可见您的志向和人生追求：为民是终生追求，乐行是人生的最高境界。

不知我这样理解对不对？5．您在书画方面的造诣大家评价颇高，对于书法和人生以及您的工作，您有什么特别的感受？6．前不久，也就是10月29日，您在西安举办了一场“大地情怀——周一波艺术视听交响音乐会”，在音乐会上，您集中展示了近年来创作的135幅书画艺术作品。

周树果教授访谈记实

周树果教授访谈记实
生活态度
专注并快乐的工作者，专注做事，这是成功的前提;快乐工作，这是幸福的前提。

从工作中寻找快乐，将快乐和成就一起分享，共同进步，一起追求更佳的工作质量，看到患者康复就是我的快乐。

从医感言
多攻克一个病，患者就多了一份希望，只要有空闲时间，一定是拿着从图书馆借来的医学论著一遍遍翻看着，或是整理自己的病例，正确的诊断出患者的病情，让患者治疗少走很多弯路，每天面对上百的病号量，每天从早上八点忙到晚上十多点，每天接待乡音浓重的各地患者，每天面对不同病情的无数患者
从医经历
从事泌尿生殖系统医学临床工作近30年，曾多次应邀赴国外讲学、交流合作。

对男科常见病、多发病有着深入地研究，对性病的病原学(细菌、病毒)分型、病理分型;性病的发作周期及复发时间等方面为其主攻研究课题。

尤其对男性性功能障碍、生理功能障碍、功能障碍、性传播疾病颇有造诣。

尤其对男性前列腺炎引起的性功能障碍和不育症的研究获得了巨大成果。

医生品质
治病救人是每个医生的天职，既然选择了医疗这一行，就应该要全身心的投入进去，不管是什么样的病人，只要进入到我的诊所台上都将是会认真、平等的对待。

擅长领域
尖锐湿疣、梅毒、淋病、生殖器疱疹等各类性传播疾病、男性性功能障碍、泌尿生殖感染、前列腺疾病、生殖整形、男性不育等。

《采访周博士手记》

独立思考
02
周博士在研究中始终保持独立思考，不盲从权威，勇于挑战传
统观念，善于发现并解决问题。
求卓越，不断突破自我，展现出对精神
追求的执着和坚定。
对待生活的态度
积极乐观
周博士在生活中始终保持积极乐观的心态，面对困难和挫折时能够迅速调整心态，积极应对。
健康向上
周博士注重身体健康，坚持锻炼和健康饮食，展现出健康向上的生活态度。
研究领域与方向
01
02
03
生物医学工程
周博士在生物医学工程领域有着深厚的研究背景，涉及生物材料、组织工程和药物递送等方面。
纳米技术
周博士的研究方向之一是纳米技术，主要涉及纳米材料的制备、性质与应用研究。
绿色能源技术
周博士近年来致力于研究绿色能源技术，特别是太阳能电池和燃料电池方面。
科普工作
周博士积极参与科普工作，通过各种途径向公众传播计算机科学知识，提高公众的科学素养和技术认知水平。
THANKS
感谢观看
享受生活
周博士在忙碌的工作之余，也注重享受生活，喜欢与家人朋友共度美好时光，感受生活的美好。
对待他人的态度
平易近人
周博士在与人交往中始终保持平易近人的态度，乐于倾听他人意见，尊重他人想法，展现出良好的人际交往能力。
真诚友善
周博士对待他人始终保持真诚友善的态度，乐于助人，关心他人的需要和感受，具有高度的同情心和责任感。
03
绿色能源技术
周博士在绿色能源技术方面取得了重要进展，特别是在太阳能电池和燃
料电池方面，提高了能源的转化效率和稳定性，为可再生能源的发展做
出了贡献。
04
周博士的人文素养与生活态度

西师版五年级下册语文词语复习

西师版五年级语文下册词语1．故乡的水墨画一、词语菱角散漫漂浮缀满馨香嬉戏采撷弥漫徜徉池塘水淋淋脆生生甜津津凉冽冽零零散散疏疏朗朗争先恐后密密匝匝欢天喜地芬芳浓郁二、词语解释菱角：菱的果实.有角,故称菱角.亩：1亩等于平方米.馨香：芳香.弥漫：布满；到处充斥着.咀嚼：用牙齿磨碎食物.比喻对事物反复体会.三、近义词：散漫——散乱采撷——采摘诱惑——引诱馨香——芳香远眺——远望嬉戏——嬉闹欢天喜地——欢欢喜喜四、反义词：争先恐后——不紧不慢密密匝匝——疏疏朗朗二、海滨仲夏夜一、词语海滨燃烧晚霞壮观映照闪烁滚动深红绯红肃穆天幕广漠悬挂苍穹湿润混合吹拂柔软飘荡炙晒凉爽缀满霍霍燃烧互相辉映二、词语解释：仲夏：夏季的第二个月,即农历五月.岗位：原指军警守卫的处所.也泛指职位.启明星：早晨出现在天空东方的金星.霍霍：这里是闪动的样子.肃穆：严肃恭敬.瞩曰：注视,注曰.炙晒：曝晒过度.绯红：鲜红.绯,红色.三、近义词：壮观——壮丽闪烁——闪耀瞩日——注视凉爽——凉快抚摸——爱抚居然——竟然四、反义词：湿润——干燥温柔——粗野平静——激动柔软——坚硬凉爽——炎热燃烧——熄灭消失——出现活动——静止三、草原即景一、词语：缝隙寂静广袤呼啸奔腾穗头草梗桅杆长袍雄姿敬慕地道偶尔路标错觉海拔变幻顷刻骤雨薄纱驯顺岛屿黄澄澄完完整整千军万马一望无际斑斑点点声嘶力竭影影绰绰逍遥自在二、词语解释：广袤：广指横长或东西距离,袤指纵长或南北距离.形容广阔,宽广.桅杆：船上挂帆的杆子.穗头：穗状物.黝黑：皮肤暴露在太阳光下而晒成的青黑色或指颜色深黑.逍遥自在：形容自由自在,无拘无束.驯顺：性情柔和能服从.三、近义词：寂静——宁静雄姿——英姿缘故——原由偶尔——偶然敬慕——敬仰辽阔无边——广袤无垠逍遥自在——自由自在影影绰绰——隐隐约约四、反义词：完整——残缺偶尔——经常寂静——喧闹清清楚楚——模模糊糊第四课吐鲁番的葡萄沟一、词语：融化陌生谜底尘埃绿玛瑙酷暑难耐干燥炎热名副其实嫩绿笑而不答一路颠簸无穷无尽清凉透心赫赫有名迫不及待呵护举日四望映入眼帘清爽惬意晶莹发亮玲珑圆润天壤之别二、词语解释：赫赫有名：形容声名非常显着.玲珑：精巧细微.玛瑙：一种细纹玉石,常杂有蛋白石并有各种色彩,或排列成条状或带状,间有黑斑或呈苔状.三、近义词：炎热——酷热呵护——保护清爽——凉爽奇特——独特名副其实——名不虚传四、反义词：陌生——熟悉星星点点——密密麻麻酷暑难耐——清爽惬意赫赫有名——默默无闻第五课生命的药方一、词语：依旧玩耍阻止杂志偶然说服倾听帐篷厉害发颤微弱抽泣患病艾滋病五颜六色兴奋不已前合后仰杳无音讯瘦弱苍白泪如泉涌二、词语解释：帐篷：用帆布或其他材料做的撑在地上遮蔽风雨、日光的东两.说服：用话劝说使人听从自己的意见.杳无音讯：毫无消息.三、近义词：偶然——偶尔依旧——仍然微弱——衰弱发颤——发抖四、反义词：仰望——俯视苍白——红润微弱——强烈欢乐——悲伤瘦弱——强壮第六课遇难者的第三个电话一、词语：恐怖清醒坍塌眩晕应答废墟沉痛遗憾推断婚姻庞大归属遗嘱财富醌日刊登世贸大楼悲恸欲绝二、词语解释：恐怖分子：蓄意通过暴力手段如制造爆炸事件、劫持飞机、绑架等, 造成平民或非战斗人员伤亡与财产损失,以达到某种政治日的的人.眩晕：感觉到本身或周围的东西旋转,多由内耳、小脑等功能障碍引起.废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方.遗憾：①遗恨.②不称心；大可惋惜.悲恸欲绝：形容非常悲哀,就像要死亡一样.三、近义词：清醒——清楚沉痛——悲痛遗憾——惋惜推断——推测四、反义词：激动——平静清醒——糊涂庞大——微小第七课儿子偶的创意一、词语：杂志郑甫旅游翻译消除障碍粗糙奢谈理睬遐想攀升宇宙探索湖泊透明喇叭请柬邀请颁奖博物馆神秘感自豪感螺旋状异想天开置之不理毫不气馁自言自语地下宫殿一笑了之二、词语解释：障碍：挡住道路,使不能顺利通过；也指阻挡物.毫不气馁：一点儿也没有灰心丧气；一点儿也没有失去勇气.翻译：①用一种语言文字来表达另一种语言文字.②从事翻译工作的人.异想天开：形容想法离奇,不切实际.置之不理：放在一边不理不睬.郑重：严肃认真.奢谈：不切实际地谈论.三、近义词：郑最——慎莺消除——去除遐想——想象探索——探究邀请——聘请障碍——阻碍异想天开——奇思妙想置之不理——不予理睬四、反义词：勇敢——胆小独特-普通自豪——自卑攀升——下降毫不气馁——垂头丧气第八课和太阳比赛早起一、词语：陶醉喧哗咆哮抑制华美曙光庄严华丽不由自主二、词语解释：陶醉：沉醉于某种事物或境界里面.不由自主：由不得自己；控制不了自己.咆哮：如猛兽、海浪、人等发出洪亮有力的回落的声音.喧哗：声音大而且杂乱.抑制：约束；压制.三、近义词：华丽——华美珍贵——宝贵抑制——抑止和气——和善四、反义词：喧哗——寂静华丽——朴实熟悉——陌生抑制——放纵第九课献给守林人的女儿一、词语：融化呵护谜底尘埃绿玛瑙酷暑难耐干燥炎热名副其实嫩绿笑而不答一路颠簸无穷无尽清凉透心赫赫有名迫不及待陌生举日四望映入眼帘清爽惬意晶莹发亮玲珑圆润天壤之别二、词语解释：赫赫有名：形容声名非常显着.玲珑：精巧细微.玛瑙：一种细纹玉石,常杂有蛋白石并有各种色彩,或排列成条状或带状,间有黑斑或呈苔状.三、近义词：炎热——酷热呵护——保护清爽——凉爽奇特——独特名副其实——名不虚传四、反义词：陌生——熟悉星星点点——密密麻麻酷暑难耐——清爽惬意赫赫有名——默默无闻第十课我和乌丽娜一、词语：错落有致林林总总白墙灰瓦打趣惊诧舍命陪君子高高低低街街巷巷鸟兽花木安详酥脆大眼瞪小眼二、词语解释：林林总总：状态词,形容繁多.粑粑：饼类食物.安详：表示无危险.本义为安定、安全、安稳的意思.酥脆：食物松而脆.惊诧：惊讶诧异.错落有致：错落,参差不齐.致,情趣.形容事物的布局虽然参差不齐,但却极有情趣.三、近义词：安详——祥和惊诧——惊讶酥脆——松脆流溢——溢出四、反义词：安详——惊慌酥脆——绵软错落有致——整整齐齐第十一课天上的星星一、词语：无聊蓦地灿灿的灼灼的日不暇接天涯海角面面相觑不得其解精光灵气没精打采二、词语解释：日不暇接：指东西多,眼睛都看不过来.面面相觑：觑,看.你看我,我看你,不知道如何是好.形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着,都不说话.没精打采：采,精神.形容精神不振,提不起劲头.无聊：精神空虚,没有寄托.三、近义词：瞬间——瞬时陡然——突然灿烂——辉煌目不暇接——应接不暇四、反义词：荒凉——繁华灿烂——晦暗没精打采——精神抖擞第十二课家乡的桥一、词语：屹立撷取荡漾凉悠悠雄赳赳弯弯绕绕千姿百态飘逸潇洒刚劲雄健二、词语解释：屹立：高耸挺立,比喻坚定不动摇.撷取：采取,选取.千姿百态：形容姿态多种多样.潇洒：形容神情、举止、风貌等自然大方,有韵致,不拘束.楷体：即楷书.现在通行的汉字手写正体字,是由隶书演变而来.草书：汉字字体,特点是笔画相连,写起来快.篆书：汉字字体,秦朝整理字体后规定的写法.三、近义词：撷取——摘取屹立——耸立气派——气势四、反义词：如意——失意雄健——虚弱刚劲——柔弱第十三课毕生的梦想一、词语：笼罩书坊机械沉思疏密膨胀坚硬稍微熔化冷却凝固贡献蒙蒙烟雨若有所思冥思苦想念念不忘自言自语茅塞顿开豁然开朗二、词语解释：机械：比喻方式拘泥死板,没有变化.若有所思：好像在沉思.念念不忘：常常思念,经常提起.膨胀：由于温度升高或其他因素,物体的长度增加或体积增大.豁然开朗：形容由狭窄幽晴一下子变为宽阔明亮,比喻顿时通达领悟.自言自语：独自一个人说话.三、近义词：傍晚——黄昏困扰——困惑提醒——提示沉思——深思自言自语——喃喃自语念念不忘——朝思暮想四、反义词：膨胀——收缩开始——结束坚硬——柔软平整——凌乱繁复——简单念念不忘——置之不理豁然开朗——百思不解第十四课天上的星星一、词语：痕迹焦躁点缀选择郁郁葱葱新颖别致自然天成微不足道风光旖旎迎刃而解优雅自然二、词语解释：微不足道：事物细小而轻微,不足挂齿.焦躁：着急,坐立不安的样子.旖旎：美的样子.迎刃而解：只要用刀在竹子上劈开了口儿,下面的也就迎着刀口自己裂开.比喻主要的问题解决了,其他有关的问题就容易解决.也比喻问题的顺利解决.郁郁葱葱：形容草木繁茂的样子.也形容繁荣兴旺的景象.新颖别致：指新鲜而又与众不同.三、近义词：焦躁——焦急满意——中意奔驰——疾驰点缀——装饰启发——启迪微不足道——微乎其微郁郁葱葱——葱葱茏茏四、反义词：焦躁——平静覆盖——裸露优雅——粗俗微不足道——举足轻最提前——延后新颖——陈旧郁郁葱葱——枯枝败叶第十五课迟到的奖赏一、词语：尘埃颁发奖赏开拓浏览瞥见网络程序诞生瞬间灵感谋取产权协作专利模样风靡全球风起云涌分文未取至关甫要不拘一格超凡脱俗理所应当当之无愧二、词语解释：不拘一格：不局限于一个规格、标准.开拓：开辟拓展.分文未取：一分钱也未拿.理所应当：按道理应该如此.当之无愧：完全够条件承当某种荣誉,不用惭愧.风起云涌：狂风刮起,云层涌来,形容雄浑磅礴之势.风靡全球：形容事物很风行,像风吹倒草木一样,面积十分广泛.超凡脱俗：智力或精神道德状况或力量超群或超过常人的.三、近义词：开拓——开辟依然——依旧协作——合作奖赏——奖励谋取——谋求奉献——贡献营造——缔造清贫——贫穷四、反义词：清贫——富贵奖赏——批评方便——麻烦放弃——坚持当之无愧——受之有愧超凡脱俗——平平凡凡第十六课与时间赛跑一、词语：疼爱忧伤痛哭维持着急或许狂奔用途跳跃无法形容受益无穷二、词语解释：哀痛：悲哀.受益无穷：得到不少的益处.三、近义词：哀痛——悲哀维持——保持假若——假如忧伤——忧愁排除——排遣着急——焦急受益无穷——获益匪浅四、反义词：忧伤——快乐痛哭——欢笑成功——失败高兴——难过永远——暂时安慰——打击受益无穷——一无所获第十七课有趣的生命时钟一、词语：盗窃树权忙碌怒放大螯潮汐花卉节律潮起潮落精神焕发绚丽多姿二、词语解释：节律：某些物体运动的节奏和规律.盗窃：用不合法的手段秘密地取得.精神焕发：表现出来的活力光彩四射.花卉：花草.绚丽多姿：灿烂美丽.浓郁：花草等的香气浓甫.潮汐：由于月亮或太阳的吸引力而产生的水位定时涨落的现象.三、近义词：盗窃——窃取降临——来临节律——规律忙碌——繁忙突然——忽然温暖——暖和精神焕发——精神抖擞四、反义词：忙碌——清闲黑暗——明亮稳定——变动容易——困难良好——恶劣一致——不同精神焕发——萎靡不振第十八课送你一片绿荫一、词语：自荐覆盖毗连厘米蒸腾遮挡攀缘疑虑潮湿随和扦插绿荫望尘莫及义不容辞二、词语解释：攀缘：抓着东西往上爬.自荐：自己向别人介绍自己.望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而赶不上.比喻远远落后.毗连：连接.蒸腾：气体上升.义不容辞：道义上不允许推辞.攀附：附着东西往上爬.繁殖：生物产生新的个体,以传代.三、近义词：特长——长处毗连——毗邻蒸腾——蒸发攀缘——攀附发展——扩展飞扬——飞舞疑虑——疑惑简单——简易四、反义词：保护——破坏增大——缩小降低——升高强烈——微弱潮湿——干燥随和——凶恶简单——复杂直接——间接第十九课燃料的家庭一、词语：燃料液体浪费灰烬威风顷刻残渣挖掘便宜残骸泥炭成熟枯烂缺乏纯净熔铁炼钢爆炸警惕停顿红光满面鼎鼎大名二、词语解释：灰烬：物品燃烧后的灰和烧剩下的东两.残骸：人或动物的尸骨.缺乏：所需要的,想要的或一般应有的事物没有或不够.红光满面：形容人的脸色红润,有光泽.鼎鼎大名：鼎鼎,盛大的样子.形容名气大,知道的人多.三、近义词：依照——根据顷刻——片刻威风——威武残渣——残骸成熟——老成缺乏——匮乏鼎鼎大名——闻名遐迩四、反义词：缺乏——充沛提高——降低容易——困难成熟——幼稚浪费——节约便宜——昂贵鼎鼎大名——默默无闻第二十课采访周博士手记一、词语：采访博士搁置保障健康纯净细菌病毒免疫污染维持熄灭沸腾贮存实验充沛矿泉水新陈代谢二、词语解释：健康：人体生理机能正常,没有缺陷和疾病.搁置：放下,停止进行.贮存：储存.有机物：指跟生物有关的或从生物体来的化合物.微生物：生物的一大类,形体微小,构造简单,繁殖迅速,广泛分布在自然界中,如细菌、真菌、病毒等.充沛：充足而旺盛.免疫：由于具有抵抗力而不患某种传染病,有先天性免疫和获得性免疫两种.新陈代谢：生物的基本特征之一,比喻新的事物滋生发展,代替旧的事物.三、近义词：维持——保持贮存——储存搁置——放置学问——知识采访——访问促进——增加吻合——符合充沛——充足四、反义词：增加——减少下净——肮脏降低——升高健康——疾病丰富——缺乏直接——间接雨要——次要优点——缺点第二十一课珍珠鸟一、词语：深幽境界索性繁茂斑斑驳驳不动声色冥思苦想轻松自在二、词语解释：斑斑驳驳：一种颜色中掺杂有别的颜色,花花搭搭的.深幽：十分僻静、昏暗.境界：事物所达到的程度或表现的情况.冥思苦想：深沉地思索和想象.索性：表示直截了当；干脆.生意：富有生命力的气象；生机.三、近义词：繁茂——茂盛舒适——舒服熟悉——熟识蓬松——疏松冥思苦想——左思右想四、反义词：熟悉——陌生生意——枯萎自在——束缚完整——零散淘气——文静美好——丑恶第二十二课卖火柴的小女一、词语：冻僵熄灭怂祥温柔光彩匆匆圣诞节金灿灿摇摇晃晃热泪盈眶又红又肿二、词语解释：圣诞节：基督教徒纪念耶稣基督“诞生”的节日,在12月25日.圣诞树：圣诞节用的松树、枞树等常绿树.树上点缀着小蜡烛、玩具和赠送的礼物.热泪盈眶：因非常高兴、感激或悲伤而流出眼泪.匆匆：急急忙忙的样子.三、近义词：突然——忽然慈祥——慈爱伤心——难过温柔——温和光明——光亮漂亮——美丽愉快——欢快周围——四周四、反义词：漂亮——丑陋寒冷——温暖伤心——高兴温柔——粗暴透明——模糊熄灭——燃烧继续——中断漆黑——明亮第二十三课胡杨赞一、词语：嶙峋晦暗锦农玉食粗茶淡饭钟情恶劣彻底积蓄自生自灭惨不忍睹索取脊梁二、词语解释：嶙峋：①形容山石等突兀、萤叠.②形容人刚正有骨气.晦暗：昏暗,暗淡.锦衣玉食：华美的衣服,珍贵的食品.粗茶淡饭：指简单的、不精致的饮食.钟情：感情专注多指爱情.彻底：一直到底；深而透.积蓄：积存.三、近义词：积蓄——积攒恶劣——低劣激动——冲动始终——一直奉献——贡献关照——照料钟情——中意竞许——可能四、反义词：优雅——粗俗丰富——缺乏奉献——索取恶劣——良好独特——普通酷热——严寒弯曲——笔直晦暗——光亮第二十四课到山下去看树一、词语：翕动驻守劝阻疑惑哽咽呼啸深情眷念哨卡酸溜溜欢呼雀跃整整齐齐问寒问暖二、词语解释：驻守：驻扎防守.翕动：一张一合地动.疑惑：心里不明白；不相信.哽咽：哭时不能痛快地出声.呼啸：发出高而长的声音.哨卡：设在边境或要道的哨所.眷念：对自己喜爱的人或地方深切地留恋.三、近义词：干净——整洁庄严——庄甫眷念——依恋凝望——凝视忽然——突然疑惑——疑虑劝阻——劝止四、反义词：迎接——欢送湿润——干燥沉默——活跃永远——暂时宽阔——狭窄于净——肮脏劝阻——怂恿疑惑——坚信第二十五课贺龙钓鱼一、词语：虚弱支援撅嘴抚摸专注会意凝聚爽朗悠远乐观空阔虚弱犹豫简陋支援长途跋涉深情厚谊活鲜鲜二、词语解释：深情厚谊：深厚的情谊.虚弱：衰弱.支援：帮助,救助.犹豫：迟疑不决.三、近义词：虚弱——衰弱简陋——简单犹豫——迟疑爽朗——爽快怀疑——猜疑荒漠——荒凉艰苦——艰难支援——支助四、反义词：虚弱——强壮亲密——疏远简陋——华丽犹豫——果断艰苦——优越怀疑——相信熟练——生疏乐观——悲观第二十六课小兵张嘎一、词语：伶俐精巧咣当沸腾俘虏一霎那骨碌碌相依为命蹦蹦跳跳嘻嘻哈哈洋腔怪调二、词语解释：相依为命：互相依存着生活下去.伶俐：聪明灵活.洋腔怪调：指说话时的声音跟平时不一样.一霎那：一会儿,时间极短.俘虏：打仗时捉住敌人.三、近义词：精巧——精致机智——机灵伶俐——聪明预备——准备相依为命——相互依存一霎时——一瞬间四、反义词：伶俐——呆滞活泼——沉闷精巧——粗糙机智——愚笨急忙——缓慢快乐——悲伤沸腾——平静隐藏——暴露第二十七课江姐一、词语：提纲催促从容急促洋溢圣洁隆毒草拟考验不慌不忙二、词语解释：提纲：学习、讨论、写作等的要点.隆重：盛大,庄萤.催促：促使人的行动加快.洋溢：充满而流露在外面.圣洁：崇高.考验：通过具体事情、行动或困难环境来检验是否坚定、忠诚或正确.三、近义词：转移——迁移隆最——庄霞催促——督促考验——考查提纲——提要洋溢——流露急促——急忙收拾——整理四、反义词：转移——固定熟悉——陌生从容——慌张胜利——失败洋溢——隐藏急促——缓慢隆莆——简单难过——快乐第二十八课骄傲吧,祖国一、词语：领域咬紧牙关狂风大作一望无边坚持不懈腹地沉甸甸欣喜若狂山势险峻永不停息二、词语解释：腹地：指远离世界、远离边远地区的内部区域.领域：在一定疆界内的地方；某个范围.坚持不懈：坚持到底,不松懈.欣喜若狂：非常高兴,近乎发狂.永不停息：永远都不停止.三、近义词：汇合——会合迄今——至今奥秘——秘密领域——范围探索——探求险峻——险要坚持不懈——持之以恒四、反义词：腹地——边疆汇合——分散幸福——痛苦坚持不懈——半途而废自豪——自卑孤单——热闹第二十九课诗词两首一、词语解释：西江月：词牌名.黄沙：黄沙岭,在今江西L饶西面.别枝：斜逸的树枝.茅店：乡村小客舍.社林：土地庙旁边的树林.晓出：早晨走出.净慈寺：西湖南边的一座着名佛寺.林子方：作者的朋友.毕竟：到底.四时：春、夏、秋、冬四个季节,这里指除了六月以外的季节.别样：那么,特别.二、近义词：茅店——旅店毕竟——到底别样——特别风光——风景三、反义词：别样——普通外——里前——后第三十课围魏救赵一、词语：所向披靡势如破竹危在旦夕乘胜追击胸有成竹乘虚而入以逸待劳稳操胜券心服口服惊慌失措日夜兼程精疲力竭措手不及丢盔弃甲溃不成军天罗地网无力回天残兵败将落荒而逃大势已去二、词语解释：所向披靡：比喻力量所达到之处,敌人望风溃散或一切障碍皆被清除.势如破竹：形势就像劈竹子.形容节节胜利,毫无阻碍.危在旦夕：危险很快就要降临.指危险之至.胸有成竹：比喻做事之前已有通盘的考虑.以逸待劳：指采取守势,养精蓄锐,等待来攻的敌人疲劳时再出击.稳操胜券：比喻有胜利的把握.乘虚而入：趁着没有提防,借虚弱之机采取行动.惊慌失措：害怕紧张,以至不知所措.天罗地网：天上、地下到处是罗网.形容J二下四方尽被包围,无路可逃.精疲力竭：形容非常疲惫.措手不及：来不及处理.丢盔弃甲：形容吃了败仗逃跑时狼狈的样子.大势已去：整个局势渐渐变坏,无可挽回.三、近义词：麻痹——疏忽所向披靡——所向无敌势如破竹——势不可挡怠慢——轻慢丢盔弃甲——溃不成军四、反义词：麻痹——警觉惊慌失措——泰然自若溃不成军——旗开得胜怠慢——热情危在旦夕——高枕无忧第三十一课我爱你,中国汉字一、词语：精灵风韵勾勒驰骋灵性盲目崇尚徜徉震惊钟情迷醉无拘无束无穷无尽二、词语解释：风韵：风度；韵致.盲日：眼睛看不见东西.比喻认识不清.精灵：鬼怪；神灵.崇尚：尊崇；提倡.勾勒：用线条描画出轮廓.无穷无尽：无始无终；永久,无限.驰骋：骑马奔跑；奔驰.徜徉：闲游；安闲自在地步行.三、近义词：风韵——风姿勾勒——勾画僵硬——僵直舒展——伸展迷醉——陶醉无拘无束——自由自在四、反义词：僵硬——柔软独特——平常舒展——收缩浩瀚——狭窄光滑——粗糙无拘无束——缩手缩脚第三十二课闻名中外的“三孔”一、词语：瞻仰璀璨严谨惊讶不已肃然起敬引人注曰庄严肃穆清新幽静雄伟壮丽饱经沧桑焚书坑儒二、词语解释：精湛：指技术高超；功底深厚.饱经沧桑：经历的世事变化多,阅历丰富.肃然起敬：形容由于受感动而产生的恭敬和钦佩.瞻仰：恭敬地看.璀璨：形容珠玉等光彩鲜明.严谨：严密谨慎.引人注曰：由于与众不同或明显的特性而引起人的注意.焚书坑儒：指历史上秦始皇焚烧典籍、坑杀儒生之事.三、近义词：诞生——出生吸引——招引瞻仰——瞻望璀璨——耀眼严谨——严格局限——限制引人注日——引人注意四、反义词：诞生——去世吸引——排斥严谨——敷衍古老——现代扩大——缩小完整——零散肃然起敬——恨之入骨。

采访周博士手记

20、采访周博士手记1、知识与技能①认识并掌握本课中的二类生字。

②读课文，了解科学饮水的知识，留意生活中的科学。

③了解采访手记这种表达形式。

④正确、流利，有感情地朗读课文2、过程与方法（①引导学生要根据课文中的介绍和查找的资料，知道如何做到“科学饮水”。

②在学文过程中，逐渐领会采访手记这种写法，了解采访应围绕一个话题进行这种表达形式。

）导学互动3、情感、态度与价值观理解如何做到“科学饮水”，倡导人们“讲究喝水，喝出健康，喝出充沛的生命活力”。

培养学生自主探究知识，处理信息，构建知识的学习习惯。

对生活中的现象，敢于积极探究的精神，激发学生对科学的热爱。

重难点了解科学饮水的知识，认识各种水的利与弊。

激发学生留心身边事，敢于积极探究的兴趣。

教学时间一课时教学过程一、自学导纲1、、揭示课题，激发兴趣同学们，你能说说日常生活中，水有什么作用吗？是的，水是生命之源，我们生活的方方面面都离不开水，随着天气渐渐热起来，人们需要喝的水更多了，可我们怎样做到科学饮水呢？今天让我们跟着小记者，走近周博士，听听专家会怎么说。

板书课题：《采访周博士手记》2.师：针对课题，结合课前预习，你想提出什么问题？（生提问题）3.有些问题显而易见，我把大家都比较困惑的问题进行了整理，请看今天的提纲导学：①读了课文，你知道这篇采访手记主要是围绕什么话题开写的吗？1.师：这次采访让我们大开眼界，原来饮水有那么多学问，我们知道了科学的饮水知识，可我们周围的人都知道吗？我们该怎么向他们说明呢？（出示）情境一（师扮妈妈）小明，今天咱们买了一台饮水机，喝水就方便多了，饮水机里的水又干净又卫生，保准不生病。

咱们再也不用烧水喝了。

若你是小明，该对妈妈说些什么呢？情境二奶奶是个节约的人，这不，烧开水她也在一旁认真瞅着，怕浪费了煤气。

水刚开。

她就赶紧掂壶关火，你该怎么利用所学的知识告诉奶奶怎样烧开水才科学呢？2.编题自练同学们，你们真棒，学过的知识会利用，这就是活学活用。

周向宇访谈感想

周向宇访谈感想中国科学院数学与系统科学研究院（以下简称数学院）坐落在北京市海淀区中关村南路上，东侧紧挨着繁华的中关村东路，但那些热闹仿佛都与周向宇无关。

在他的办公室里，近一人高的文献、书籍将办公桌围得满满当当，隔开了外界的喧哗，辟出一方让他可以“遁入”数学世界的宁静小天地。

“搞研究一定要‘坐得住’。

”这是周向宇经常挂在嘴边的一句话。

16岁考入湘潭大学数学系；1985年，从湘潭大学数学系本科毕业后，周向宇到中国科学院数学研究所攻读硕士、博士，博士毕业后留所工作……30多年来，他从未离开过数学领域，用他的话说“一直在勇攀科学的高峰”，而这也是他读初中时便定下的目标。

周向宇研究领域为基础数学中的多复变和复几何。

1997年，经历多年在俄罗斯科学院斯捷克洛夫（Steklov）数学所做访问学者之后，他解决了“扩充未来光管猜想”这一当时无人能解的问题，该工作亦被写入史料性著作《二十世纪的数学大事》《数学的发展：1950-2000》。

1998年，他获得斯捷克洛夫数学研究所俄国国家科学博士学位。

2003年2月至2012年6月，担任中国科学院数学研究所所长；2013年12月，当选中国科学院院士；2018年2月，当选为发展中国家科学院院士。

获国家自然科学二等奖、陈省身数学奖、全国杰出专业技术人才称号……数十年来，周向宇在基础数学领域中深耕不辍，可谓硕果累累。

“一个人有真才实学才是最重要的。

”在采访中，周向宇多次提到，从小就养成的“独立思考”“自主思考”习惯，让他在做研究中能够从容应对。

“我从小就喜欢自己思考问题，即使正确答案就摆在旁边，我也不看，要用自己的方法去解题。

有时候对答案，还会发现我的解法、思路更好。

”言语中，能感受到周向宇作为一名科学家的严谨与踏实，对数学的痴迷，对做学问的执著。

作为中国科学院大学博士生导师，在和学生讨论时，周向宇总是很严格、甚至有些严厉。

“如果我带的学生哪一步说错了或者哪个问题说得不对，我会毫不留情地指出来。

【免费下载】五年级下册第五单元三疑三探模式教案

己对“盗窃”的理解；看图理解“大螯”。 (2)指名说说不好读的地方，指导学生练习读正确、读顺畅。 (3)通过阅读，你了解了什么是生命时钟？指名结合课文内容交流，不做深入讨论。
(4)课文从哪些方面介绍了生物时钟？教师相机点拨：第 1 段抓总结概述句，第 2 段抓过渡句，第 3~5 段抓总起句(中心句)。在学生交流中，以各种形式朗读课文，了解各种构段方式。 (5)提出不理解的问题，老师梳理归结，用以引导进一步学习。三、结合资料，阅读第 1 段 1．同学们觉得“节律”不太好理解。请大家读读第 1 段，联系课文，揣测一下这个词的意思。指名交流后，请学生查查词典，说说词典上的意思。再请学生结合搜集的资料，说说什么是生物节律。小结：生物节律是生物在进化的漫长历程中，在体内形成的一种近似钟的机构，它能够随着时间的变化，调节本身生理活动，使其在一定的时期开始、进行和结束。我们也俗称“生物钟”。 2．生物节律有两个关键词：时间、活动。再读第 1 段，列出课文所述动物、植物的活动时间表，想想作者是怎样说明什么是生物时钟的？动植物名活动时间活动周期交流，小结：课文采用举例子的方法说明了什么是生命时钟，同时指出了像这些动植物一样，活动周期接近一昼夜(24 小时)的就是昼夜节律。 3．请 6 名同学分读一二句，齐读第三句，体会课文的表达方法。(先分别举例，然后总结规律。) 4．自由朗读课文，注意分号、省略号，领悟课文句子间的关系。在此基础上，练习背诵第 1 段。四、小结本课，展示收获：
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

五年级语文第20课采访周博士手记(苏教版)全面版

四要喝新鲜开水，不喝“陈水”。新鲜开水，现烧现喝，不但无菌，而且含有机体所需要的多种矿物质。不喝放置时间太长的水，不喝自动热水器中隔夜重煮的开水.不喝经过多次反复煮沸的残留开水，不喝盛在保温瓶中已非当天的水及蒸过饭装的蒸锅水。这些“陈水”虽然无菌，但却“煮掉”了人体所需要的矿一物质。而且还可能含有某些有害物质，如亚硝酸盐等。由喝陈水引起亚硝酸盐中毒的事件并不鲜见。
第二十课
采访周博士手记
资料宝袋
科学饮水“五要”“五不要”
人的身体健康离不开水，但是饮水的方法、方式也要得当，否则就会有损身体健康。
一要适量喝水，不暴饮。一个人每天的饮水量，应视气候、温度、身体状况和L作条件而定。一般情况下，一个人每天要从体内排出约2 .5公斤的水，绝人部分需要通过喝水和食物来补充，因此每天要喝 2000毫升以上的水才能保持水份的平衡。但暴饮会加重心、肺、胃肠的负担，引发消化不良、胃下垂，甚至心、肺哀竭。喝太猛容易造成水中毒。
心灵感悟
水是生命之源。我们首先应该学会珍惜水资源，其次还要学会正确有效的利用好水资源。文中说到的科学饮水，是值得我们每一个人注意和重视的。
饮用水
随堂练习优点
缺点
纯净水
矿泉水自来水
没有细菌，没有病毒，干净卫生。
富含对人体有益的微量元素和矿物质，有利于维持酸碱平衡，促进人体新陈代谢。
五要喝加盐温热水，不要喝冰水。炎热的夏天，大量出汗后光喝不加盐的淡开水，进人体内的水分不仅不能保留在组织细胞内，反而更容易随汗液或尿液排出体外，结果越喝越渴，还可能引起心慌、无力等低钠血症。这时，应该多喝一些盐水、以补充丢失的水和盐。热开水进入机体后，会迅速渗入细胞，使不断出汗而缺水的机体及时得到水分的补充。