(护理心理学)原稿

合集下载

《护理心理学》课件

随着社会对心理健康的重视程度提高，心理健康服务将逐渐普及化，为更多人提供心理支持和帮助。
THANKS
感谢观看
ABCD
提供心理支持
医院和护理管理部门应为护士提供心理支持，如建立心理辅导机构、开展心理辅导培训等。
加强团队协作
加强团队协作，提高护士之间的沟通和合作能力，有助于缓解工作压力和提高工作效率。
06
护理心理学的研究方法与展望
护理心理学的研究方法
观察法
通过观察患者的行为、语言、表情等来了解其心理状态，是护理心理学中常用的研究方法。
良好的沟通技巧
护士需要具备良好的沟通技巧，能够与患者及其家属进行有效的交流，提供必要的
心理支持和安慰。
A 稳定的情绪
护士应具备稳定的情绪，能够应对工作中的压力和紧急情况，保持冷
静和沉着。
B
C
D
敏锐的观察力
护士需要具备敏锐的观察力，能够及时发现患者的病情变化和心理需求，为患者提供及时的护理服务。
总结词
心理生理学理论关注心理活动与生理反应之间的联系，认为情绪、认知和行为都会影响个体的生理状态。
详细描述
心理生理学理论在护理中的应用主要体现在压力管理和放松训练等方面。护理人员需要关注患者的心理状态和生理反应，提供相应的护理措施，以缓解患者的压力和促进身心健康。
03
护理心理学在临床护理中的应用
提高心理护理效果的策略与建议
培训专业护理人员
建立多学科合作团队
对护理人员进行系统的心理护理培训，提高其专业素养和技能水平。
与医生、心理咨询师等多学科团队合作，共同开展心理护理工作。
完善护理设施
定期评估与反馈
提供舒适、安静的护理环境，以及必要的心理疏导设备。

护理心理学PPT课件第一章

保持情绪稳定，积极应对工作压力和挑战。
及时发现患者病情变化，准确判断和处理问题。
强烈的责任心和同情心
良好的沟通能力和团队协作能力
对患者负责，关心患者疾苦，提供全方位的护理服务。
与患者、家属和同事保持有效沟通，协同工作。护士心理Βιβλιοθήκη 康的维护01自我认知
了解自己的性格特点和心理需求，合理规划职业生涯。
有效沟通
运用倾听、同理心和积极反馈等技巧，与患者保持有效沟通。
了解需求
关注患者的心理、生理和社会需求，提供个性化的护理。
维护关系
通过持续关怀、定期随访和健康教育等方式，维护良好的护患关系。
有效沟通技巧在护理工作中的应用
01
02
03
04
倾听技巧
积极倾听患者的诉说，理解其情感和需求。
同理心表达
02
护理心理学的基本理论
心理学的基本概念
心理学的定义
研究人类心理活动和行为的科学，涉及认知、情感、动机、意识等多个方面。
个性心理
包括个性倾向性（需要、动机、兴趣等）和个性心理特征（能力、气质、性格等）。
心理过程
包括认知过程（感知、记忆、思维、想象等）和情感过程（情绪、情感等），以及意志过程（意志行动等）。
疼痛管理中的心理支持
03
提供情感支持，帮助患者建立积极的疼痛管理态度。
慢性病患者的心理护理
慢性病患者的心理特点
焦虑、抑郁、失落感等常见心理问题。
心理干预措施
通过心理健康教育、心理治疗和团体心理辅导等方法缓解患者的心理压力。
慢性病管理中的心理支持
鼓励患者积极参与自我管理，提供持续的心理支持和指导。

护理心理学基础(PPT课件)

目录•护理心理学概述•心理学基础知识•护理心理学理论与应用•护士职业心理素质与培养•患者心理与护理策略•护患关系与沟通技巧护理心理学概述护理心理学的定义与发展定义护理心理学是研究护理情境下个体心理活动及其与护理行为之间相互关系的学科。

发展历程从医学心理学、行为医学等学科的交叉融合中逐渐形成，经历了从生物医学模式到生物-心理-社会医学模式的转变。

护理心理学的研究对象与任务研究对象主要研究患者、护士及其他医务人员在护理过程中的心理活动、行为特点及其相互关系。

任务揭示护理情境下个体心理活动的规律，为优化护理行为、提高护理质量提供科学依据。

ABDC医学心理学研究心理因素在疾病发生、发展和转归中的作用，以及心理干预在疾病治疗中的应用。

行为医学研究人类行为与健康、疾病之间的关系，探讨如何通过改变不良行为来促进健康。

社会医学研究社会因素对人类健康的影响，以及如何通过改善社会环境来提高人群健康水平。

护理学研究如何为患者提供全面、优质的护理服务，包括生理、心理、社会等多个方面的照顾。

护理心理学的相关学科心理学基础知识心理学的概念与流派心理学的定义研究心理现象及其规律的科学心理学的流派行为主义、认知主义、人本主义、精神动力学等心理过程与个性心理心理过程认知过程（感觉、知觉、记忆、思维、想象等）、情感过程（喜、怒、哀、乐等）、意志过程（决策、执行、坚持等）个性心理个性倾向性（需要、动机、兴趣、理想等）、个性心理特征（能力、气质、性格等）心理发展与心理健康心理发展胎儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、青少年期、成年期、老年期的心理发展特点心理健康心理健康的标准、心理健康的维护与促进、心理异常的识别与处理护理心理学理论与应用0102 03心理学的基本概念包括心理过程、个性心理、心理状态等。

护理心理学的学科性质阐述护理心理学与医学心理学、临床心理学的关系及异同点。

护理心理学的基本理论包括心理应激理论、心理健康理论、心理评估理论等。

护理心理学1 PPT课件

2、根据知觉对象存在的形式可分为：空间知觉、时间知觉和运动知觉。
知觉的基本特征
选择性在众多刺激物中选择少数刺激物作为知觉的对象，而把其他刺激物作为背景。（1）主观因素：主动而有意识地选择那些与个人需要、兴趣、爱好、任务、情绪等有关的事物作为知觉的对象。（2）客观因素：客观刺激物如果强度较大、对比明显、运动变化以及空间位置接近等具有吸引力的事物作为知觉的对象。当主客观情况改变时，对象和背景可以互换，尤其对一些对象和背景几乎没有什么明显差异时，一会儿可以把背景看成对象，一会儿又可以把对象看成背景。
（2）理解对识记的影响
（3）识记材料数量对识记的影响
（4）识记材料性质对识记的影响
记忆（ memory ）
（二）保持
保持是将识记所获得的知识、经验和技能在脑中编码和储存。
记忆（ memory ）
时间瞬时记忆短时记忆 0.25-2秒 <1分容量无限 7±2记忆块编码物理语音+物理
长时记忆
感觉保证了机体与环境的平衡
感觉是人全部心理现象的基础
感觉（sensation）
外部感觉：
视听嗅味皮肤浅感觉
眼睛--大脑枕叶后部--视觉
声波--耳朵--大脑颞横回--听觉
气味--鼻子--大脑嗅球--嗅觉味道--舌头--大脑皮层--味觉触压--皮肤--大脑中央后回--触觉
感觉（sensation）
②明适应：指照明开始或由暗处转入亮处时人眼感受性下降的时间过程。
视觉
后像：刺激物对感受器的作用停止后，感觉现象并不立即消失，它能保留一个短暂时间，这种现象称为后像。 ①正后像 ②负后像

感觉（sensation）

《护理心理学》ppt课件

两者的合作与互动
护理心理学与心理健康教育在实践中需要相互合作，共同为患者提供全面的心理健康服务。
30
2024/1/24
谢谢聆听
31
社会心理学对护理心理学的启示
01
社会心理学研究个体在社会环境中的心理和行为，为护理心理
学提供了理解患者社会心理因素的视角。
护理心理学对社会心理学的应用
02
护理心理学关注患者在医疗环境中的社会心理需求，运用社会
心理学的理论和方法来改善患者的医疗体验。
两者的互动关系
03
护理心理学与社会心理学在研究和实践上存在互动关系，相互
促进、共同发展。
29
护理心理学与心理健康教育的关系
心理健康教育对护理心理学的支持
心理健康教育旨在提高个体的心理健康水平，为护理心理学提供了预防和治疗心理问题的思路和方法。
护理心理学对心理健康教育的贡献
护理心理学关注患者在疾病过程中的心理问题，为心理健康教育提供了实证依据和实践经验。
2024/1/24
03
预测和控制护理实践中的心理问题。
04
提高护士的心理素质和心理健康水平。
2024/1/24
7
护理心理学的历史与发展
萌芽阶段
古代医学中的心理护理思想。
形成阶段
南丁格尔等先驱者的贡献，心理学与护理学的结合。
2024/1/24
8
护理心理学的历史与发展
• 发展阶段：20世纪中期以后，护理心理学的快速发展和广泛应用。
接受专业心理辅导
当感到无法应对工作压力或情绪困扰时，及时寻求专业心理辅导帮助。
18
护理心理学在临床实践中的应
04
用
2024/1/24

护理心理学第一章

心理学脱离哲学、走向独立的重要标志
德国哲学家和生理学家冯特 1879年在德国莱比锡大学创建了第一个心理实验室。
护理心理学的概念
是研究护理对象和护理人员的心理现象及其心理活动规律、特点，解决护理实践中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用学科。学科性质：护理学和心理学相结合的一门交叉学科。
2 纵向研究与横向研究
▲纵向研究：对同一批研究对象在一连
续时段内做追踪性研究。 ▲横向研究：指相匹配的实验组、对照组的被试者选择同一时间内就相同变量所进行的比较分析研究
3 临床实验研究
小结
1.掌握护理心理学的概念、研究对象和任务 2.熟悉：护理心理学常用的研究方法、研究方式
第二章心理学基础
二、现代医学观对护理实践的促进
（一）医学模式的转变
生物医学模式：将人看成是生物的人，忽视人作为社会成员的一面，很少注意病人的心理过程，忽视心理和社会因素对于健康的影响
生物——心理——社会医学模式把人看成是一个多层次的完整的连续体，也就是在健康和疾病的问题上，无论是治病、诊断、治疗，还是预防和康复，都应将人视为一个整体，全面考虑生物、心理和社会的综合作用。
山巅一寺一壶酒（3.14159）尔乐苦煞吾（26535）把酒吃（897）酒杀尔（932）杀不死（384）乐尔乐（626）
目录返回
遗忘的影响因素：
1、时间 2、识记材料的性质：有意义的材料比无意义的材料遗忘较慢；熟练的动作、运动的或形象的材料保持的时间比较长 3、识记材料的数量：一次识记材料数量越大，识记后遗忘的也越多。 4、识记程度：学习程度达到刚刚背诵时效果最差，过度学习了的材料保持最好。
访谈法
分类

《护理心理学》第六章

《护理心理学》第六章护理心理学是一门探讨如何在护理实践中关注和应用心理学知识的学科。

护理心理学的研究对象是护士与患者之间的心理互动关系，旨在帮助护士更好地理解患者的心理状态，提供更加个性化和有效的护理服务。

本章主要讨论了患者的应激与适应、心理健康、心理疾病和心理卫生等与护理实践相关的主题。

首先，本章介绍了患者的应激与适应能力。

患者在面对疾病、手术或其他健康问题时，常常会面临应激反应。

护士需要了解患者的个体差异，通过观察患者的情绪表达和言语行为，帮助他们应对应激事件，提供情感支持和心理护理。

其次，心理健康是患者的精神状态是否良好的重要标志。

护士在评估患者的心理健康时，可以运用心理测量工具、观察和交流等方法，了解患者的自我感觉、情绪、认知和社交功能等方面的状况。

基于对患者心理健康的评估结果，护士可以制定个性化护理计划，提供适当的心理治疗和支持。

此外，本章还介绍了常见的心理疾病，如抑郁症、焦虑症和精神分裂症。

护士需要学习认识这些心理疾病的症状、诊断和治疗方法，以便及时发现并帮助患者处理心理问题。

护士对于心理疾病的认知和理解，不仅能够提高自己的护理水平，还能够减少对心理疾病患者的歧视和误解，为患者提供更加宽容和有尊严的护理环境。

最后，本章讨论了心理卫生和心理健康教育。

心理卫生是指维护个人心理健康的一系列措施，而心理健康教育则是指向患者、家属和社会大众传授科学的心理健康知识和技巧的过程。

护士在提供护理服务的过程中，不仅可以帮助患者解决实际问题，还可以传授一些自我调节和心理保健的方法，帮助患者提高心理健康水平、增强自我管理能力。

总之，护理心理学是一门重要的学科，对于提高护士的综合素质和改善护理质量有着积极的作用。

护士通过学习和应用护理心理学的知识，能够更好地理解和关注患者的心理需求，为患者提供更为全面和人性化的护理服务。

同时，护理心理学的发展也为护理实践提供了新的理论和方法，有助于提高护理的科学性和可操作性。

护理心理学

01234
6
容易生气
01234
7
听到一些不存在的声音
01234
8
衣着保持整洁
01234
9
对人友好
01234
评分 0：无 1：有时有 2：常常 3：经常 4：几乎总是
护理心理学的发展
The Development of Nursing Psychology
序列
10 11 12 13 14 15 16 17 18
护理心理学的发展
The Development of Nursing Psychology
NOSIE的结果
病情总分=(128+总积极因素分-总消极因素分)
病情总分越高说明病情越轻源自病情总分越低说明病情越重PART 03
护理心理学与现代医学及护理观
Nursing Psychology and Modern Medicine and Nursing Concepts
护士用住院病人观察量表NOSIE
评定项目
评分
不顺心、不如意便心烦
01234
拒绝做希望他做的日常事务
01234
易激惹和爱发牢骚
01234
有忘事的情况
01234
问而不答，拒绝说话
01234
听到笑话及见到好笑的事便笑
01234
吃东西时弄得很脏
01234
与人交谈
01234
诉说他感到沮丧和抑郁
01234
评分 0：无 1：有时有 2：常常 3：经常 4：几乎总是
心理问题成为
现代护理的重要内容现代护理的对象
护理心理学知识
整体护理质量水平的重要保证
PART 04
护理心理学的相关领域

《护理心理学》第二章

过渡页
TRANSITION PAGE
第二节
心理过程
10
心理过程
认知过程
意志过程
情绪与情感过程
11
一、认知过程
感觉
知觉
记忆
思维
想象
注意
12
（一）感觉
1 . 感觉的概念
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
人对客观事物的认识是从其个别属性开始的，一切较高级的心理活动都是在感觉的基础上产生的。通过感觉，人们可以从外部世界和身体内部获得信息。例如，看到某种颜色、听到某种声音、闻到某种气味、感受到一定的温度等。
20
1. 知觉的概念
（二）知觉
知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。
感觉和知觉都是客观事物直接作用于感觉器官产生的，感觉是对客观事物个别属性的反映，而知觉是对客观事物整体属性的反映。感觉是知觉的基础，没有感觉信息，人们不可能获得对事物整体的反映。知觉也不是感觉信息的简单相加，而是借助于个体的知识经验，对感觉信息进行组织和解释，形成的更高级的认识。
（2）时间知觉时间知觉是指在不使用任何计时工具的情况下，个人对时间的长短、快慢等变化，以及客观事物的延续性、顺序性和周期性的感受与判断。获得时间知觉的线索一般来自两个方面：一是外在线索，如太阳的升落、月亮的圆缺、昼夜的更替、四季的变化，或生活、工作中的工作程序等；二是内在线索，如人体自身的呼吸、脉搏、消化及生物节律等。
客观现实是指在主体之外存在的自然界和社会生活的一切事物，以及人与人之间的全部社会关系。它包括自然环境和社会环境。自然环境对大脑的刺激是心理活动的最根本来源；社会环境，特别是人际交往，对人的心理发展起着决定性作用。

《护理心理学》课件

自我效能理论
培养个体对自身能力的信心，以应对挑战和压力。
社会支持理论
探索人际关系对个体心理健康的影响，以及如何获得和提供有效的社会支持。
认知行为理论
了解思维对情绪和行为的影响，以改变负面心理模式和习惯。
心理健康评估
学习有效的心理健康评估工具和方法，以了解个体的心理状况和护理需求。
1
专业问卷调查
利用标准化的心理评估工具，如症状自评量表（SCL-90）、抑郁症筛查问卷（PHQ-9）等。
帮助个体识别和改变负面思维模式，促进积极的心理状态。
团体治疗
通过与其他患者的交流和互动，减轻心理困扰并建立支持网络。
应对焦虑和压力
了解有效的方法和技巧，以管理焦虑和压力，提升个体的心理韧性。
1 情绪调节
学会识别和调节负面情绪，以提升心理舒适度。
2 应激管理
采用积极有效的方法，应对压力和挑战，保持心理平衡。
《护理心理学》PPT课件
探索护理心理学的奥秘，了解心理调适理论、心理健康评估、心理干预技巧，解决焦虑和压力，并学习心理护理的实践应用。让我们一起感受这个神奇领域。
教材介绍
详细介绍《护理心理学》的教材内容，涵盖护理理论、心理学基本知识以及在护理实践中的应用。通过深入学习，我们将更好地理解患者的心理需求。
护理学教材
心理学基础
护理实践
研究不同护理教材的心理学部分，以增加对心理调适的理解。
了解大脑和心理过程的基本知识，为后续学习打下坚实的基础。
探索如何将心理学原理应用于护理工作，以提高患者的整体护理。
心理调适理论
深入研究各种心理调适理论，如自我效能理论、社会支持理论以及认知行为理论。了解不同理论如何影响个体的心理状态和健康。

护理心理学第六章(本)

护理心理学
讲师：张砾匀
第六章病人心理
学习目标
1、掌握病人的基本心理需要、常见的心理变化和心理反应。 2、熟悉不同年龄段和不同症状病人的心理特点。 3、了解疾病各阶段病人的心理特征。 4、知道病人角色的概念和特征。 5、在护理工作中学会识别不同病人的心理特点，并且具备应对病人不需求的基本能力。
求医行为
1、求医行为的原因：生理需要、心理需要；社会需要。2、求医行为的类型：主动求医、被动求医、强制求医。3、影响求医行为的因素：病人对疾病和症状的认识；医疗保健响因素
疾病因素、病人的心理社会特征、医患（护患关系）；治疗和护理方案本身的因素。
第二节
病人的人格类型
1、精神衰弱型
指对疾病充满不安和恐惧，坚信自己的处境极坏，并等待一切严重后果。病人失眠、多梦、意志减弱。
（一）病
人常见的心理变化
2、疑病型
病人有一定的医学知识，常读医书，常把医学书中叙述症状想象成自己的，敏感多疑；病人到处求医，尽管经多次检查都找不到证据。病人最大的特点是极度夸大地描述自己的病情，逢人便说自己的病多么不一般，企图引起周围人的关注。
一、病人的概念
病人的概念
病人是指那些寻求医疗护理的或正处在医疗护理中的人。
病人角色
有与病人身份相应的心理和行为，通过患病、治疗和康复的过程，与家庭、社会及医务人员之间产生的社会角色。
病人角色的特征
免除或部分免除社会角色、病人对陷入疾病状态没有责任、病人有恢复健康的责任、病人有寻求帮助的责任。
偏执型人格
谢谢大家！
二、病人的角色转换问题
病人角色转换和适应
1、病人角色适应过程：否认不安、接受、恢复。2、病人角色适应偏差：角色行为强化、角色行为缺如、角色行为减退、角色行为冲突、角色行为异常、角色认同差异（医患纠纷）