立足基础
立足根本夯实基础作文素材
立足根本夯实基础作文素材英文回答：Establishing a solid foundation is crucial for success in any endeavor. Just like building a house, if the foundation is weak, the whole structure is at risk of collapsing. This principle applies to every aspect of life, whether it's education, career, relationships, or personal growth.For example, in my academic journey, I always make sure to focus on mastering the basics before moving on to more advanced topics. When I was learning a new language, Ididn't rush to learn complex grammar rules or vocabulary. Instead, I spent time practicing the fundamentals, such as pronunciation and basic sentence structure. This approach not only helped me build a strong foundation but also made it easier for me to progress to more challenging levels.Similarly, in my career, I believe in honing my skillsand expertise in my field before aiming for higherpositions or responsibilities. By focusing on mastering the basics and gaining valuable experience, I am better equipped to handle complex tasks and challenges that comemy way.In relationships, establishing a strong foundation of trust, communication, and mutual respect is essential for a healthy and lasting bond. Without a solid foundation, relationships are prone to misunderstandings, conflicts,and ultimately, failure.In conclusion, no matter what goal we are pursuing, itis important to start from the ground up and build a solid foundation. By doing so, we set ourselves up for long-term success and sustainability.中文回答：夯实基础是成功的关键。
立足基础___凸显价值___提升素养——2021年河北中考化学试题分析及2022年备考复习建议
Educational Practice and Research 一、2021年河北中考化学试题的特点自2010年至今，河北省初中毕业生升学文化课考试理科综合试卷———化学部分（以下简称“河北中考化学”）的结构一直保持稳定。
化学部分12道题共40分，综合部分9道题共20分；题型依次是选择题、填空及简答题、实验探究题和计算应用题，每种题型均是由易到难排布。
2021年的河北中考化学试题，紧扣《课标》，并密切联系生活实际，关注社会热点，注重融入新材料、新科技，以彰显化学在促进社会发展、提高生活品质方面的重要价值。
试题弱化了对概念的机械记忆，而侧重基于应用背景对基础知识进行考查；同时试题还着力体现对教材实验的理解，突出科学探究，体现学科本质；此外试题还特别关注对运用化学知识解决实际问题能力的考查。
整套试卷对教师的教学起到了重要的引导作用，即要落实“知识为基、价值引领，能力为重、素养导向”的教学理念，以此促进学生化学学科核心素养的发展。
（一）精选情境，体现学科价值2021年的河北中考化学着力从生活、社会、科技前沿、绿色环保等方面选取情境素材，以引导师生关注我国社会、经济、科技的发展进步，彰显化学为人类服务、促进社会发展、使我们的生活更美好的学科价值，并着力增强学生的安全意识、环保意识，同时很好体现了“以核心素养为测试宗旨、以真实情境为测试载体、以实际问题为测试任务、以化学知识为解决问题的工具”命题原则。
第4题以最新的科技成果“生产5G 芯片”的关键材料之一氮化镓为情境，考查学生从原子结构示意图、元素周期表中提取原子、元素关立足基础凸显价值提升素养———2021年河北中考化学试题分析及2022年备考复习建议许九奎（河北省教育科学研究院，河北石家庄050061）摘要：按照教育部的要求，全国各地的中考都已经取消考试说明和考试大纲，因此研究《义务教育化学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）成为指导教学的重要法宝。
高一议论文基础的重要性议论文800
基础的重要性议论文800漫画中小马以高傲的姿态蔑视啮石子的同伴，然发而他的同伴始终专注搭起属于自己的高塔，最终凌驾于小马之上，引起小马的惊叹。
我们也应该如此，立足基础，方能成就大业在竞争日趋激烈的今天，越来多人急功近利而忽视基础的构建。
以至在行将成功之时中足坠落人生的崖底，从头来过他们新审视自已折戟的战场，才发现那本来不起眼的基石才是自己真正失败的原因。
因此我们当如此认真知：人生只有一次，勿使基础败人生，立足基础，人生方能花开不败，春意盎然。
人话于世，面对生活的竞争，学习的腥风血雨，当立足基础。
只因基础是通往成功的第一步。
每当漫步于校园，总能听见同学们朗朗书声透过走廊详溢在不染的空气中。
那些幸勤的人儿口中常言不积硅步，无以至千里。
不积小流，无以成江海，这成了他们学习的方法。
他们纵浪大化中，不喜亦不惧，只因他们立足基础，对未来心中有数。
学习不单单是态度的问题，更应是方法的问题，只有立足基础的学生方能筑起他们生命的金字塔。
他们的人生耀绽着无限的光彩，引领他们走向成功的殿堂。
人活于世，面对角逐的残酷，淘汰的危机。
当立足基础，因基础是你成功的助推剂保障你成功之旅步履稳健。
如果一个人不知道学会基础而趋之若鹭，附庸风雅地对成功的殿堂发起冲击，那么他迟早会被自己所击倒。
人生的金字塔将化作徒劳的碎片纷飞于没有硝烟的战场。
只有立足基础，少一点幻想，多一些实践，我们才能距高成功更近一步。
但凡有所成就之人，谁不是从底端攀家而上。
乔布斯从基础做起，却也不免被炒鱿鱼，但他从零开始，最终创立苹果公司，创造了iphone 等新型科技产物。
试想如果他一开始便成为苹果总裁。
他会有如此的见树吗？恐怕与常人无异。
少了一份备斗的激情。
我们经常思考未来，但常常忽略现在，人生本就是一片蔚蓝的天空。
只有通过我们勤劳的双手，从现在开始搭起人生的金字塔。
那么我们便可以创造出属于自己缤纷彩虹。
并且轻易将它触碰！。
立足良好基础 全力推进全国文明城市创建工作
性 跨越 的重要 载 体 和有 效 抓手 ， “ 是 做表 率 、 前 列 ” 走 的重要实 践平 台 。 目前 ，三创 一 办 ” 为今 明两年 贵 “ 作 阳市 生态 文 明城 市 建设 的 中心任 务 ， 在 全市蓬 勃 开 正
展 。其 中 ， 创建 全 国文 明城市 是 “ 三创一 办 ” 的重 要 内
奖 ” 国红 、 志 勇等先 进 道德 典 型 。 目前 ， 阳市 在 刘 李 贵
了显著增 强 ， 有效 提升 了城市 软实力 。
（ ） 实 力 基 础 二 硬
１经济结 构调 整势 态 良好 。一是通 过积 极优 化三 ．
次产 业 结 构 ， 力推 进 产业 生 态 化 ， 大 节 能减 排 力 大 加 度 ， 效推 进 了低 消耗 、 污 染 、 排放 、 有 低 低 高效 益 的产
【 关键词】 全 国文明城市； 民生 ； 创建 ； 贵阳市
中 图分 类 号 ： ２ Ｆ９ 文 献标 识码 ： Ｂ 文 章编 号 ： ０ ８ ７ ０ ２ １ ） ２ ０ ３ － ５ ２ ０ — ８ Ｘ（ ０ ０ ０ — ０ ４ ０
城市 的文 明程度 是检 验城 市 现代化 的 重要标 准 ，
业结 构和 发展方 式 的转变 。 二是 在加快 三次产 业 的发
展 中调 整 三次 产业 的 比重 ， 全市第 三 产业 比重 连续 三
广泛 发动 全社 会参 与 全 国文 明城市 创建 方 面 ， 已经形
成 了 良好 的社会 氛 围 ， 具备 了 良好 的群众基 础 。
年高 于 第二 产 业 ，形 成 了三次 产 业 协 调 发展 的新格 局 。三 是奋 力发 展旅 游 、 会展 、 流 、 物 金融 等现代 服务 业， 全力 打造 “ 贵阳避 暑季 ” “ 阳温 泉月 ” 游 品牌 ， 、贵 旅
立足基础 注重能力 引导教学
要深刻 领会 课程 标 准 的基 本 理 念 与要 求 ， 做 到全
面、 整体 把握 ， 而不 是简单 的对 照教学 内容 与能力要 求是 否超 标 。二要 清晰准 确地把 握历 史课程 的总体 目标 ， 熟 练掌握 各学 习板块 或任 教年级 的教学 目标 ， 理清 它们 之 间的关 系 ， 在 此基 础 上 制定 明确 具体 的 课堂 教学 目标 。三 要认 真 研 读 课程 内容 ， 准 确把 握 “ 识记 ” “ 理 解 ‘ 运用 ” 等不 同层 次 的教 学要 求 ， 并 在 教学 中采 取相应 策 略 与方 法 ， 将 课标 的要 求 落实 到 位 。如 “ 简述 《 马关 条 约 》 的主 要 内容 ， 说 明《 马关 条 约》 与 中 国民族危 机 加剧 的关 系 ” ， 首 先 学 生要 能 简 要 叙述《 马关 条约 》 主要 内容 ， 其 次要 能 逐 条分 析 条
二、 教 学 建议
、
试题 主 要特点
注重考 查 历 史 基 础 知 识 。历 史 基 础 知识 的考 查， 主 要包括 考查 学 生 对 有 关 史事 、 概念 、 观点 等 方
面 的掌握 程度 。试 题充 分体 现 了课程 标准 的这一 要 求， 立足基 础 ， 加强对 重 大历 史事 件 、 历 史人 物 、 历 史
第２ ９卷 第 ４期 ２ ０ １ ３ 年 １ ２月
大
连
教
育
学
院
学 报
Ｖ０ １ ． ２ ９ ． Ｎｏ ． ４
ｆ Ｄａ ｌ ｉ ａ ｎ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
立足 基础 注 重 能力 引导教 学
立足基础 寻求创新：保证学生有效学习的实施佳经
立足基础寻求创新：保证学生有效学习的实施佳经【摘要】惟有注重学生学习兴趣和良好行为习惯的培养，培养自主学习和自我评价的能力，才能为学生的终身的有效学习打下坚实的思想基础。
为此，积极培养中学生的数学创新学习的良好习惯将对于巩固、深化、拓展数学教学成果有着事半功倍的效能。
【关键词】有效学习；数学教学；自我评价；教学效能在教学中教师都殷切地希冀能通过领悟学习动机的质量来真正地提高学生的学业成绩，更希望通过学习以实现学生的终身发展。
回想半个世纪以前，杜威就曾经提出“在学校中形成的最重要的态度，就是想要继续学习的愿望”。
惟有注重学生学习兴趣和良好行为习惯的培养，自主学习能力和自我评价能力的培养，才能为学生的终身有效学习打下坚实的思想基础。
一、塑造创新理念，在互动中有效的学习美国人本主义心理学家罗杰斯认为：“生长和发展是一种不断趋向自主、不断摆脱外部控制的过程，它无时无刻不在寻找摆脱外部控制的途径”。
罗杰斯所追求的是一种最大限度地允许学生做出个人选择的学习环境。
惟有当学生得到尊重时，他们才能更好地朝向自我实现，从而能比较自觉地获得与现实相一致的经验。
新课改带来的全新教学理念促使教师改变教学方式，构想如何指导学生的有效学习活动和学习策略。
教师要不断深入了解学生的思想状况、心理特点、知识水平，全面准确地把握不同层次学生由温故到知新的启动点。
确定由章到节的教学目标、教学要求、重点、难点、关键点、障碍点的教材内在知识联系和课程标准要求构建学生由温故到知新的生长点。
二、倡导合作钻研，在交流中有效的学习美国教育家乔依斯和韦尔在《当代西方教学模式》一书中指出：“教学，就是创造由教育内容、教学方法、教学作用、社会关系、活动类型、教学设施等组成的环境”。
而新教学理念下的课堂有效学习环境的最重要展现就是学习小组互动活动。
首先要根据学生的学习能力、性格特点、兴趣爱好、性别等方面的情况建立学习小组。
其次小组成员的分工要具体明确，每个成员都要有一项相对重要的任务。
立足基础服务,赢得客户满意“金麒麟”金融行业客户满意度调查分析
“ 麒麟 ＂ 融行 业 客户 满 意 度 调 查 分 析 金 金
李 艳 张 静 忻
如今， 中国的金融 行业 正 日新月 异的发展 ， 市场 竞争
况。比如银行业的“ 储蓄存款业务 ” 信用卡”基 金业 的 和“ 、
也日益加 剧。各主 要金融机构 ， 无论是银 行 、 保险 、 金 产 品“ 基 回报收益 ”保险行业 的“ 险产 品” 以及证券行业 、 保 ， 还是证券 公司 ， 了在 争夺市 场和客 户的竞争 中脱颖而 为 出 ，都倾 注许 多 资金 和力 量树立 以客 户 为本 的品牌 形
影 响银 行 企 业 美 誉 度 的 重 要 因素 中 资 银 行 外 资 银 行
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提 供 高标 准 的产 品和 服 务
了解 消费 者 需 求 的 为 客 户 着 想
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在业界处于领导地位 ＝
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① 市场研究Ｉ ００ １ １Ｉ２ ２
调 ： 报 。告 查
美誉度的最重要的两个 因素 ： 而对 外资银行来 说 ， 户最 客 看重的是“ 国际化” “ 和 权威 ” 这两个 要素 。这也 印证 了消 费者对于不同银行类 型的预期各有侧 重 ，中资银行扎 根
功获取客户以后 ， 客户满意度则变得十分重要。唯有将满 意度提升起采 ， 才能使 客户群稳 定健 康地发展 。那 么 ， 客 户对于银行的满意度 情况 如何 呢？事实上 ， 无论是中资银
对 于中资银行来说 ， 了储 蓄存款业务之外 ， 用卡 除 信
银行满意度较为重视的两个 方面。
银行 的竞争还体现在产品方面。 客户在评价银行产品 的满意度时 ， 会特别关注哪些方面呢？益普 索 （ｐ ｏ ） Ｉｓ ｓ 调
高考话题作文指导：立足“基础等级”,追求“发展等级”ppt[优秀课件资料]
![高考话题作文指导：立足“基础等级”,追求“发展等级”ppt[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/ff939d83f705cc17552709bb.png)
2.符合文体要求（文体要明晰）。
题目要求了文体就要按要求的文体来写，2005 年高考有的作文题就限定了某些文体不能写作或者 只能写作某种文体，如2005年北京卷就限定只能写 成议论文。这是一个明显的信息，我们要高度重视。 可以预见，议论文将成为2006年高考作文命题的宠 儿。
不限文体是对广大考生而言，每位考生一旦选 中一种文体，就要按这种文体来写突出文体的特点 不能写成“非驴非马”的四不像文章。写记叙文要 “事真” 作到“以情感人”如〈尝试〉，议论文 “理直”作到“以理服人”。
这样文章如果谈论“偶然和必然”“原因和结 果”就是扣题作文。
再如2005湖北卷材料是清末学者王国伟的 一段论述“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又 须出乎其外 ——”要求根据这则材料的感悟， 写一篇不少于800字的文章。部分考生由此联想 到“不识庐山真面目，只缘身在 此山中” 来写， 只写“出”的一面，而忽视了“入”的一面。
总之，选择什么文体，要全面考虑，三思而行，并且在选
定一种文体后，必须按照这种文体的要求规范地进行写作。
使用何种语言？选用什么文体？精选哪些材料？ 一是根据命题，二是自身习惯。“尝试”、“心灵 的选择”适合于记叙，“诚信”、“规则”适合于 议论，这是从命题看。但这又不是绝对的，擅长议 论的可使“心灵的选择”慑人心魄，擅长记叙的也 可让“规则”生花。除了议论、记叙这种主流文体 之外，确实需要的话，日记、书信、寓言、新闻、 童话、短剧、微型小说、故事新编等等也是可用的。 但要切记：如果花哨的形式没有切题的内容的话， 必将弄巧成拙。在语言上，自然、通俗、流畅本身 就是美，追求华丽典雅可能造成拗口、晦涩，字斟 句酌也是没有必要的。对构思时引发的材料一要取 舍，二要安排好顺序。
扣题有明扣和暗扣，有表层扣和深层扣。所谓 “明扣”，就是作文中要有材料中体现立意要求的 文字，比如04年浙江省的高考作文题就要有“人文 素养与发展”的字眼，而这些字眼需要在文中“多 次显现”，多次“反射”，强化阅卷者“该考生是 扣题的”印象。“明扣”大多用于议论文和夹叙夹 议文体。所谓“暗扣”，那就是作文中不大量出现 “材料中表达立意的文字”，而是在作文“立意” 上表现出来，它往往在记叙文和文学味浓的文章中 应用，往往在结尾处显现。“表层扣”是指有“表 现立意”的文字，是浅层次的，而“深层扣”则是 精神的，深层次的，浑然一体的。高分作文要“深 层扣题”。
立足基础 用准方法论文
立足基础用准方法【摘要】又是一年一度的高考备考时段，各个学校的一线教师都在精心准备着每一堂课，各个学生也都在课堂上忙碌的记录黑板上的知识点，课后再从资料中啃各种各样的题目，以期望在来年的高考中取得好成绩。
然而，这些努力却未必能真的带来想要的成绩，究其原因就在于复习的方向没有定位好，复习的策略没有把握好。
本文将针对这个问题加以解析，期望予广大备考学生一个有效的复习策略，让高三的一年过的轻松点，成绩的取得轻松点，最后的结果理想点。
【关键词】复习策略基础知识要点绝对优势的通解考试心态高三的学习，其实是一个系统的复习，一个为高考这决定意义的考试而准备的系统复习。
因而，采取什么样的复习方向、什么样的复习策略，将决定着取得什么样的成绩。
一、复习方向的定位复习方向的定位取决于两方面，一是实事求是的对自己理想（目标）的定位，二是自己需要真正掌握的知识点的定位。
先谈理想定位的问题，要注意自己的已有水平，不可以好高骛远，清华北大人人都想考，而大多数人也仅仅是想想，合适的目标理想是坚持前进的最佳原动力，所以说要学会为自己打造目标，把高三的四次市统测作为检验自己努力成果的工具，在每一次考试过后，看是否取得了理想的成绩，进步以后，再看自己的目标是否可以提高一点，如此循环，一定可以保证每次考试都出新成绩，最终取得让自己满意的结果。
再谈知识点的定位的问题，通过考试说明的阅读，可以知道哪些知识点是必考的，那些知识点的考试要求是高的（低的），与此同时，分析自身有哪些知识点是已经会的，哪些是会而不全的。
通过这样的分析，可以对自身有个初步的了解，在复习过程中就会有明确的学习目标，每会了一个计划中的知识点，在试卷上就可以多拿几分，慢慢积累，最后分数的变化就明显了，所以说，这个过程中，最重要的耐心，不要因为进步幅度不大而丧失信心。
另外，想要取得好的复习效果，要密切关注试题的高频考点。
只要有时间对往年的试卷进行分析就会发现，数学试卷的考点基本没变，尤其是在基础分的部分，所考查的知识点近几年几乎完全相同。
立足基础关注本质考查能力——-2012年浙江省初中数学学业考试试题评析
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（） １ 求反 比例 函数的解析式 和 点 的坐标 ； （） ２ 根据图像 回答 ， 在什么 当
不会干扰学生对其 内容的分析与理解 ， 而且有助于 学生对其中数量关系的把握 ； 有创新成分 的试题 ， 其内容均在《 课程标准》 考试说明》 和《 要求范围之 内的核心知识 ； 试题 的命制注意 了各试题 的搭配 ， 整体 的和谐性 使考 查功 能 之 间形 成 合理 的支撑 ， 努
ＭＮ ＝２
（ ） ／Ｃ Ｂ 的度数 ． １求 Ｏ
图２ ’ 图３
图４
（ ） ｏ０的半径 Ｒ ２求 ． （ ） Ｆ在 ｏ０上 （ ＭＥ 劣 弧 ） 且 Ｅ ３点 Ｆ 是 ， Ｆ＝５ ， 把 △Ｏ Ｃ经 过 平 移 、 转 和 相似 变 换 后 ， 它 的 ２ Ｂ 旋 使 个 顶点 分 别 与 点 Ｅ， Ｆ重合 ． Ｅ 在 Ｆ的 同一 侧 ， 样 这 的三角 形共 有 多 少 个 ？你 能 在其 中找 出 另 一个 顶 点也 在 ００上 的 三角 形 吗 ？请 在 图 中 画 出这 个 三
评析 例 ６通 过考 查 三角 形相 似 及 相 似 的 性
质运用、 图形 之 间的变换 性质． 通过 推理 ， 用勾 股 利
定 理 设未 知 数解 方程 等 ， 综合 考查 了初 中数 学 中数 形 结 合 、 程 与 函数 、 归与转 化 、 类讨 论 等重 要 方 化 分 数 学 思想 ， 条件 或结 论不确 定时提 出假 设 进行 验 在
前 ２道 ， 大都属于基础题 ， 体现了低起点、 口宽的 人 命题思路 ， 考查初 中数学 中的基 础知识 与基本技 能， 让绝大多数学生都有成功感． 同时 ， 也注重基本
知 识 考查 方式 的多 样性 和考查 角 度 的新颖 性．
立足基础向课堂要实效
立足基础向课堂要实效【摘要】新的高考形势下，物理处于一个比较尴尬的地位，教学不能占用学生的太多的时间，毕竟先看语、数、外三门总分，而本科又有b级的等级要求。
如何在有限的时间里提高学生的物理水平，达到基本要求，一直困扰着各位同行。
本人从自己几年的高三教学中得到一点启发，在此抛砖引玉和大家共同探讨如何提高物理课堂教学效率。
【关键词】高考物理教学自从2008年江苏高考改革以来，物理选修实行等级制，而划本科线只看语、数、外三门总分。
语、数、外三门总分是进本科院校的一道坎，而不同本科院校对选修学科又有一定的要求。
这就给学校、教师、学生带来了极大的困惑和矛盾——如何处理好三门主科和两门选修学科之间的关系。
在尽量少用课后时间的情况下如何使选修学科不拖后腿，一直困扰着高三毕业班的老师们。
本人在几年高三教学中得到一些启发和方法，在此和各位探讨。
一、对现行物理考纲的认识最近两年物理高考要求整体变化不大，较“3+2”时期难度降低了。
就2010年而言，在2009年的基础上有了微调，考点由110个减少到108个，选修3—3、选修3—4和选修3—5已经没有ii级要求，意味着这部分要求并不会太高，考试重心进一步前移，力学和电磁学重点地位更加突出。
2010年高考中许多考题能在课本上找到“原型”，这就要求老师在高三复习中方法得当、定位准确。
二、如何提高课堂效率1.用心选题、精心备课，明确例题的目的性。
笔者认为可以尽量将知识点附在实际题目中，有时往往一个小小的例题可以加深学生对某个概念更深的理解。
例如在讲匀变速直线运动规律的时候我想强调位移公式s=v0t+1/2at2的矢量习性，我举了这样的一例子：从离地面10m的地方以10m/s的速度竖直上抛。
问此物体经多长时间到达地面？（忽略空气阻力）很多同学对此物体的运动过程采取了分段的分析方法：向上匀加速到速度为0，再自由落体。
其实竖直上抛运动到落地加速度是不变的，因此可以向学生提供另一方法：取竖直向上为正方向，在使用s=v0t+1/2at2，时v0=10m/s，a=-10m/s2。
立足现有基础 放大特色优势 构建“四梁八柱” “33618”重庆未来五年全力打造现代制造业集群体系
立足现有基础放大特色优势构建“四梁八柱” “33618”重庆未来五年全力打造现代制造业集群体系6月5日，重庆市召开推动制造业高质量发展大会，提出要着力打造“33618”现代制造业集群体系，迭代升级制造业产业结构，全力打造国家重要先进制造业中心。
在这一进程中，加快建设具有完整性、先进性、安全性的现代制造业集群体系将是“关键一招”。
按照《深入推进新时代新征程新重庆制造业高质量发展行动方案（2023—2027年）（征求意见稿）》（以下简称《行动方案》），重庆提出立足现有基础，放大特色优势，构建“四梁八柱”，推动全市制造业形成上下游协作、高中低端协同的融合集群发展，培育高能级的“33618”现代制造业集群体系。
聚力打造3大万亿级主导产业集群《行动方案》提出，瞄准培育世界级产业集群目标，重庆将做大做强做优智能网联新能源汽车、新一代电子信息制造业、先进材料这3大万亿级产业集群，推动这3类产业成为“制造强市”的中流砥柱。
智能网联新能源汽车方面，将加强整车产能整合，推动整车产能向优势企业集中、燃油汽车产能向新能源汽车产能切换；加快整车产品结构调整，支持优势企业建成市场认可度高的产品矩阵；大力发展汽车芯片、汽车软件等关键配套环节，建成国内最为完整的智能网联新能源汽车零部件配套体系；加快充换电、加注氢、车路协同等基础设施及服务体系建设，促进智慧出行等后市场环节发展。
新一代电子信息制造业方面，将引导品牌商和整机制造企业加大对中高端计算机、智能手机在渝布局力度；加强服务机器人、物联网设备等新型智能终端产品培育，丰富电子终端品类；推动实施化合物半导体、车规级芯片等一批标志性项目，形成特色工艺集成电路和新型显示领域核心竞争力；加快印刷电路板、传感器等电子元器件发展，形成更为完整的电子元器件配套体系。
在先进材料方面，加快冶金、建材等原材料工业产品结构调整，大力发展轻合金和优质钢材；加强光伏材料、锂电池材料、氢能材料的培育，形成新的产业增长点；加强矿产资源开发利用和基础材料布局。
如何立足初中基础是高中职生的说明文写作能力
造 的特 点 ； 用 学 生 假 期 回 家 时 间 ， 置 完 成 观 察 家 畜 、 作 物 利 布 农 成 长和农 业 机 械 的使 用等 任务 ， 目的 的 观 察 和 积 累 ， 会 分 类 有 学
和 比较 ， 住 事 物 特 征 ， 考事 理 。 抓 思
明白 ， 不愿作详 细介 绍 ， 成一篇文 章没用什么说 明方法 ， 造 或者
的 “ 等职 业 教 育 课 程 国 家规 划 新 教 材 ” 文 （ 础 模 块 ） 、 中 语 基 上 下册 。
第一 ， 文体混淆不清 。 部分学生不 明白什么样的文章才是说
第三 ， 能 抓 住事 物 本 身特 征 ， 文 缺 乏 新 意 。 上述 所 说 写 不 作 如 《 我们 的校 园》 多 数 学 生不 能侧 重 职 业 学 校 的 职业 特 色 和 所 在 学 ， 校 校 同义 化 环境 的特 点 ， 学 校 的实 习 实训 条 件 和 德 育 文 化 外在 对
账， 没有侧重点 的交代建筑物位置 和用途等 ， 草草结束 。
表 １ 中职 语 文 与 初 中语 文 规 范说 明文 读 写 安 排 对 比表
课本册别 说 明类 课 文 说明的类型 说 明 文写 作 说 明文 写作
篇 数 次数 要 求
的说明文基础 ， 结合他们在中职阶段能获得 的说 明文资源 ， 实现 说 明文写作能力的过渡与互补 。
１ Ｏ篇 （ 明 说
理清顺 序 、
高， 甚至很 低时 ， 再到中职阶段写说明性文章 ， 困难仍然很大 ， 存
在 的 问题 很 多 。 二 、中职 一年 级 学 生 的 说 明 文 写作 主要 存 在 的 问 题 从 笔 者 的教 学 经 验 来 看 ，中 职一 年级 学生 的说 明文 写 作 主 要 存 在 如 下 问题 ：
立足基础 贴近生活关注人文 引领教学——2010年绍兴市初中毕业生学业考试社会思想品德试题评析
２ １ 年 绍兴市初 中毕业生学业考试社会思想 品德试 题评析 ０ ０
浙 江绍 兴县 实验 中￣（ １００ 徐 建 ３ ２３ ）
综观２ １年 绍兴市初 中毕业生 学业 考试 社会思 想 ００ 品德试卷不难发现 ， 这套试题难度适 中， 紧扣课 程标准 ，
没 有偏 题 、 题 、 题 ， 难 怪 开放 题设 置合 理 ， 充分 体 现 了 （００ （ １年中考命题说 明》 ２ 中规定 的指导思想。这既遵循 了 选拔性考试 的基本要求 ， 又体现 了素质教育 和新 课改精 神。 此套试题具有较高的信 度、 效度 、 必要 的区分度和适 当的难度 此次考试立足基础 ， 贴近生活 ， 注人文 ， 关 引
领教 学 ， 较好地 考查 了学生 的综合能 力 ， 广大教 师今 对 后 的教学具有重要 的导 向作用 。
一
、
立足 于基础知 识 、 本技能 和基本 方法 的考查 基
与运 用
２ １年绍 兴市初 中毕业 生学业 考试 社会 思想 品德 ００ 试卷 的选择题部分 ，第 ６ 题考查 的是七 年级 《 历史 与社 会》 中的知识 点 ， ３ ７ ９ １ 、 １ １ 题考查 的是八 年级 第 、 ， 、０ １ 、３ 《 历史 与社 会》 中的知识 点 ， １ 、７ 考查 的是九 年级 第 ４ １题
立足于基础知识基本技能和基本方法的考查与运用2010年绍兴市初中毕业生学业考试社会思想品德试卷的选择题部分第6题考查的是七年级历史与社会中的知识点第379101113题考查的是八年级历史与社会中的知识点第1417题考查的是九年级历史与社会中的知识点第51618l9题考查的是八年级思想品德中的知识点第8121520题考查的是九年级思想品德中的知识点
结合实际 立足基础 提升能力 寻求突破
结合实际立足基础提升能力寻求突破——泰兴市蒋华高级中学高三地理复习策略总结泰兴市蒋华中学耿建峰张玲高中地理新课程已实施四年，新课程带来了新的高考模式。
高三地理教师如何根据新课程、新高考模式要求，与时俱进，并结合本校的实际情况，实施行之有效的复习策略，是高三地理复习能否取得成功的关键。
在2009届高三即将结束之际，我们对这一年的所做工作做了如下总结。
一、结合实际，打好基础求稳固。
笔者所在的学校是一所农村普通高中，学校所招基本属于三类、四类生源，学生基础薄弱，学习习惯差，学习能力低。
针对这一情况，我们都非常清醒的认识到，打好基础对我们的学生尤其重要。
基础知识对于提升学生成绩，尤其是学习能力较差的学生更为重要。
没有基础知识的累积，学生学习就犹如建空中楼阁，建得越高，越容易倒塌。
高三考试试题变化较多，做再多的题目，而没有基础做支撑，也容易在大考时出现失误。
为此我们在进行一轮复习的时候，就注重了基础知识的强化。
具体做法是这样：1.基础知识分类，提高课堂效率我们把基础知识分成需要记忆的和需要理解的两大类。
对需要理解的部分在授课时重点讲解，并通过一些小的题型让学生做，通过师生互动，学生讨论等丰富多样的形式来加深学生的理解。
在学生对这些知识理解的同时，我们要求学生不光是要理解，还要能够自己说出来，写出来，因为只有学生自己能够写出来，说出来，这知识点才能算是真正被学生掌握。
对不是很难的一些知识点，我们一般是尽量减少讲解，而是根据考纲，自编了知识清单，让学生对照知识清单读，并及时进行默写。
2.加强情感沟通，注重过程管理，督促学生掌握好基础知识点。
由于我们的学生学习习惯、学习能力较差，有些学生往往对需要理解的知识点在课堂上不能完全理解，对需要记住的知识点在规定的时间内往往不能记住。
这就要求我们对这一部分学生实施精细的过程管理。
利用课余时间，抓学生的背诵，并对部分学生进行个别辅导，和这些学生进行沟通，并及时关心他们学习生活中所遇到的困难。
立足基础 抓好单词的背与默
立足基础抓好单词的背与默立足基础抓好单词的背与默二年级英语教学的重点便是英语单词的背默，如果学生在二年级能做到将入学以来的熟练掌握，到了三年级面对词组，句型的默写就不会有很大的压力。
虽然说小孩子记忆力好，但如果能给予一定的引导和帮助，他们将学得更为轻松自如。
所以本学期我给自己定的一个主要目标便是：实实在在抓好单词的背与默，为此我在暑假便布置了熟练拼读一年级所有单词的作业，让学生在默写前先做个热身，对要背的单词有个模糊的记忆，开学后，我在抓好课堂教学的同时开始全面抓单词的背与默。
我主要从以下两方面入手：1．听音熟单词死记硬背单词不光费时而且效果差，其实英语单词的读音是由字母的发音组合而成，所以熟练掌握字母的发音是第一步，我将字母的发音编成琅琅上口的小儿歌，学生通过反复诵读很快便掌握，在此基础上，我将单词的关键字母或字母组去掉，训练学生通过听音找出相应的字母和字母组，经过多次训练，学生逐步学会用发音辅助背单词，当他们学会了背单词的诀窍后拥有了一份成就感，背单词成了一件轻松的事。
2．反复默，抓反复为了让学生更加牢固地掌握好单词，本学期我将一年级和二年级单词结合进行了三轮默写，每周抓两到三次默写，一开始放低难度，只默十个单词，而且前一天提前布置任务，让学生在家中做充分准备，默写达到不错的效果，从第二轮开始我加大了默写的量，但是学生有了第一轮的基础，反而默得更好。
我跟学生有个约定，只要获得10个满分，就可领取一个奖品，尽管如此，我的奖品还是不够发，学生的进步与收获可见一斑，喜人的成绩和奖励机制使学生变得更积极了，不少学生还会盯着我问下次什么时候默写，这让我觉得一切的辛苦都是那么值得。
作为一名英语教师，要培养学生良好的语感，要引导学生练就脱口能说，执笔能写的本领，需要完成的任务很多，不过每个学期给自己制定一个目标，坚持不懈地努力，相信会有可喜的收获。
立足学生基础找准契合点提升学生思维——“认识厘米”一课为例
立足学生基础找准契合点提升学生思维——“认识厘米”一课为例数学教学是以数学思维为核心的教学，这是由数学思维的本质特征决定的。
为此，数学教师在课堂教学时，要根据学生的实际，根据学生的已有的知识，找准知识的契合点，及时提升学生的思维，拓展学生的眼界，促使他们个性化的发展，完善人格。
下面我就结合执教的《认识厘米》这节课，谈一谈在教学过程中，如何抓住思维的提升点，促进学生思维发展的。
提升点一：认识1厘米小学生的思维处在形象思维向抽象思维的过渡阶段，尤其是一年级的孩子，以形象、具体为主，所以我在教学《认识厘米》一课时，利用阿福做新衣的故事导入，激发矛盾冲突，凸显统一单位的必要性，然后通过问题“1厘米有得多长呢？”这个深层次的问题激发学生的探究欲望，通过各种活动让孩子的视觉、触觉、听觉等多种感官共同参与，通过直观与操作相结合提升学生的思维能力，建构1厘米的概念。
采取的策略是：1.操作感知，提升思维本节课通过四次操作活动帮助学生建立1厘米的概念模型。
先引导学生观察直尺，在直尺上尝试找1厘米。
这是给学生提供标准的1厘米的长度模型，也是准确建立厘米的第一印象，即初步感知1厘米。
接着让学生在直尺上找不同的1厘米，然后通过和直尺上的1厘米比一比，找到1厘米的小棒模型看看有多长，这是将直尺上的1厘米具体化。
借助小棒，以游戏的方式引导学生进行具体操作，将1厘米长的小棒模型，在“比划——验证——调整”的过程中，牢牢地记在脑子里。
最后脱离小棒，再次比划1厘米。
这个环节中首先让学生静下心来想一想，1厘米有多长，通过学生想，引领学生从刚才的动作操作走到表象操作，在头脑中建立了1厘米的表象。
学生脱离小棒，用手指比划1厘米，又一次通过动作感知1厘米的实际长度，把自己对1厘米实际长度的感受，通过两根手指比划再表现出来，学生经历了从“物”到“形”的抽象过程，头脑中1厘米的长度表象就越来越清晰，从而初步建立1厘米的概念模型。
2.及时追问，深化思维当学生找到不同的1厘米时，老师及时追问：“你怎么这么快找到了1厘米？”通过学生的汇报、教师的引导，使学生从个性中感受到共性的东西，那就是使学生明白“直尺上每相邻两个刻度之间就是1厘米”。
心得体会-立足基础科学研究永做科研先锋 精品
立足基础科学研究，永做科研先锋通过近阶段学习，对这次保持共产党员先进性教育活动的重大意义我有了更深刻的认识。
作为从事基础科学研究的一名普通共产党员，对如何置身于这次教育活动，永葆共产党员的先进性，努力做好本职工作进行了认真的思考。
随着改革开放的不断深入，西方一些腐朽的文化思想、价值观和生活方式也趁机而入，同我国历史上遗留下来的落后的文化思想相结合，对人们的理想、信念、价值观和道德观产生了很大的影响，社会上出现了不少是非混淆，黑白颠倒、美丑不分、善恶不辨的思想观点。
一些党员、干部经不住错误思潮和不良风气的侵袭，对党对人民群众的思想感情和人生的价值观念开始发生变化，在有些人的头脑里，共产主义远大理想、全心全意为人民服务的宗旨，被利己主义所取代，人民公仆变成了人民的老爷，高高在上，指手划脚，有的甚至堕落为腐败分子，违法乱纪分子，严酷的事实再次告诫我们，世界观、人生观、价值观的扭曲，必然导致生活目标的混乱和思想行为上的倒退。
因此，全党进行先进性教育活动十分重要、十分必要。
保持共产党员先进性教育活动，是党的十六大做出的战略部署，是深入学习贯彻三个代表重要思想的重大举措。
党的先进性是党的生命线，能不能保持党的先进性，关系人心向背、事业兴衰，关系党和国家的前途命运。
怎样才能永葆共产党员的先进性呢？首先,要认真学习三个代表的精髓与时代意义，自觉实践三个代表重要思想；针对如何切实加强党的建设问题，党的第三代领导核心江泽民总书记创造性地提出了中国先进社会生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益的忠实代表的重要论述。
这一重要论述，总揽全局，非常精辟，十分深刻，是对党的建设理论的重大发展，对于在世纪之交面临各种新形势，新问题之际，为加强党的思想，组织和作风建设，增强凝聚力和战斗力，团结、动员全国各族人民把建设有中国特色的社会主义现代化建设事业全面推向21世纪，具有重要的现实意义和深远的历史。
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• 本题考查点综合体现了考纲的以上意图， 例如从题中的几个坐标曲线图我们如果可 以读出以下信息：桃果实硬度下降(果实变 软)是与纤维素、果胶质含量下降和纤维素 酶、果胶酶含量上升成正相关的，那么题 目答案就手到擒来了。
非选择题32：
• 本题考查学生的实验能力。在2009年的理 综考试大纲中有这样的描述：“能独立完 成生物知识内容表所列实验。包括理解实 验原理、目的、方法和操作步骤，掌握相 关的操作技能，并能将这些实验涉及的方 法和技能进行综合的运用。”
题型及 编号
知识考点
知识 类别
能力 水平
Ⅰ 、植物的矿质营养 29 Ⅱ 、生态 非选
择题 30 三对等位基因的遗传方式
命题性 方法性
Ⅲ Ⅰ
命题性
Ⅱ
近三年高考理综（全国卷Ⅰ）生物试题分布
年份 题号
2007 生命活动的调节和免疫中的 兴奋传
2008 生命活动的调节和免疫中胰岛素 的功能 人类遗传病
2009
考纲启示：
命题信息、备考要求
• • •
•
• 来自生物考纲的命题信息 ——在全面考查“双基”的同时，注重学科 能力的考查 ——要体现生物课程属于科学课程的性质 ——要重视对考生科学素养的考查，在生物 科学和技术的基础知识、科学探究的方法、 获取新知识和处理信息的能力、抽象思维能 力、分析和解决问题的能力等方面对考生表 现进行测量 ——要重视理论联系实际，关注科学技术、 社会经济和生态环境的协调发展
非选择题33：
• 考查动物生命活动调节中的负反馈调节。 课本中的负反馈调节举的例子是促甲状腺 激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激 素三者之间的关系，本考题激素种类换了， 但仍然是考查负反馈调节的内容，难度不 大。
非选择题34：
• 通过对近几年理综全国卷(生物)的分析，在 非选择题中出现生态题的几率很小，但今 年却出现了。分值10分，比往年在选择题 中出现分值高出4分，占生物部分总分将近 1／7，可见生态知识的重要性，这提醒我 们在高三总复习时，既要研究往年的高考 真题格式，也要大胆推测未来试题格式的 走向，不要固步自封。
30
31 三对等位基因的遗传方式
命题性
Ⅱ
• 08生物试卷的知识考点及类别 • 全国理综Ⅱ卷
题型及 编号 1 选 择 题 2 3 4 5 知识考点 矿质营养的研究方法 血液酸碱的缓冲物质 根瘤菌的生活方式 有关病毒的基础知识 记忆细胞的免疫应答 知识 类别 方法性 命题性 事实性 事实性 事实性 能力 水平 Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ
一、对每道题的考点分析 1．选择题 选择题1
• 考查必修本遗传变异章节“人类遗传病”， 该题紧密联系生活实际，凸现学习知识对 人类实际生活的重要性，4个选项全部来自 课本内容，也给中学的教学和高三复习指 明了方向，即要重视课本，任何时候都不 应该脱离课本另搞一套。
选择题2和3：
• 重点考查微生物代谢调节和发酵工程，也 是紧密联系生产实际的题目。微生物和人 类生产和生活实际联系非常密切，可以这 样说，离开了微生物人类的生存就会遇到 问题。近年来人类先后遇到了SARS病毒和 禽流感病毒的挑战，今年以来H1N1甲型流 感病毒又肆虐世界几大洲， 微生物的研究 不仅使我们可以找到对付这些病毒的方法， 而且可以找到生产人类急需的食品和药品 的有效方法。
两对相对性状的遗传计算
31.植物的代谢与调节(10分） 32.实验设计：酶的催化作用 和高效性（11分）
30
31
33.动物的代谢与调节(11分） 34.生态：食物网、种间关系 及能量流动(10分）
2010高考命题的原则和趋势
• 高考命题的指导原则是“保持稳定，稳中 有变”，所以2010的高考生物试题不会、 也不应该有大的变化，总的趋势应该是： 强调基础，注重运用，突出能力考查，试 题的灵活性和开放性进一步加大。将突出 以下几点内容：
二、重点考查的内容
内容 遗传 生物工程 代谢(含实验) 调节 分值 15 20 15 12 选修 必 修 20 52 课本 分值
生态
10
09生物试卷的知识考点及类别
全国理综Ⅱ卷
题型及 编号 1 选 择 题 2 3 4 5 知识考点 细胞呼吸与光合作用 生命活动的调节（激素与无 机盐） 个体发育 有关病毒的基础知识 生态 知识 类别 方法性 命题性 事实性 事实性 事实性 能力 水平 Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ
题型及 编号 1
选 择 题 2 3 4 5 知识考点
知识 类别 方法性
命题性 事实性 方法性 事实性
能力 水平 Ⅰ
Ⅲ Ⅱ Ⅳ Ⅱ
血糖调节实验设计
种间关系 细菌的营养方式 内切酶的应用 细胞工程
题型及 编号 非选 择题
知识考点 Ⅰ 、矿质营养的吸收及条件 Ⅱ 、兴奋的传导
知识 类别 命题性 方法性
能力 水平 Ⅲ Ⅰ
各位领导、各位老师： 大家好！ 一年一度的高考又快要到了，很高兴 在这里与各位一起交流高考复习备考的经 验。下面，我就以我校目前的备考工作情 况及计划，谈谈本人对高考复习工作的一 点粗浅认识，不足之处，请大家斧正并不 吝赐教。
备考复习的成功秘诀
• ——国家考试中心颁发的“理科高考生 物大纲”是备考复习的依据 • ——高考生物试题为备考复习导向 • ——目标正确、计划周密、策略对路和 方法得当是复习成功的保证 • ——被考者的主动性、学习毅力和行为 习惯是复习质量的决定因素
• 本题以高中生物必修本的“验证酶的高效 性实验”为素材对学生的实验改进能力进 行了有效考查。课本上的实验是验证酶的 高效性，而本考题又上了一个高度，要求 在课本实验的基础上设计实验，既验证酶 的高效性也验证酶具有催化作用，而且要 求在同一个实验中满足这两个要求。解答 此题的关键是要对课本实验理解非常到位， 最好真正做过课本实验，靠讲实验已经无 法应付高考题目。
1、重视双基，突出主干知识的考查
• 对于基础知识和基本能力的考查，仍是高 考命题的基础，但对于双基的考查不是知 识的简单再现，而是把双基知识放在特定 的情景中考查。回顾2007年各地高考理综 生物试卷，没有知识简单的再现的题目， 都是把对基础知识和基本技能的考查放在 分析、判断和解决新情景问题的。
• 本题看起来难度不高，但隐含“杀机”， 考查角度独特，如第(2)小问问牛和鸡有无 竞争关系，有很多同学可能不加思索、不 考虑题干中的信息就答有，有的同学说， 牛和鸡食物主要是植物啊，那还不竞争， 实际上它们分别吃植物(玉米)的不同部分， 不构成竞争关系。因此，在平时的教学中， 我们一定注意对概念的学习，彻底理解概 念的内涵和外延。
• 科学方法列入能力考查的范畴
观察法 实验法 调查法 文献法
演绎推理（一般到特殊） 归纳推理（具体到抽象） 类比推理（一般到一般） 构建模型（模拟类比推理）
科学研究方法
方法
科学思维方式
应用方法
知识应用 技能操作
自主学习方法
•
•
• •
• 对考生备考复习的要求 ——对所学课程内容能够融会贯通，要尽可 能在理解的基础上牢固地掌握必要的基础知 识、基本技能，一般不要求单纯记忆 ——综合科首先要求对学科内的内容能“知 其然，知其所以然，举一反三” ——能适当联系实际，解决高中毕业生所能 达到的跨学科综合问题 ——重点放在系统地掌握课程内容的内在联 系上，放在掌握分析问题的方法和解决问题 的能力上，即知识、方法和能力是复习重点
• 总体上看，选择题难度不大，只要我们充 分依靠课本，以课本为本，就能答好选择 题。
2、非选择题
非选择题31：
• 主要考查学生从图表中提炼信息的能力。 在2009年的理综考试大纲中有这样的描述： “能用文字、图表、图解等形式阐述生物 学事实、概念、原理和规律等”、“会鉴 别、选择试题给出的相关生物学信息，并 能运用这些信息，结合所学知识解决相关 的生物学问题”。
题型及 编号
知识考点
知识 类别 命题性 方法性
能力 水平 Ⅲ Ⅰ
非选 31 CO2浓度对C3 、 C4植物的影响 择题 32 实验设计
命题性
Ⅱ
• 理综Ⅰ卷的应用范围包括：河北、河南、山西和 广西；此外，湖北、湖南、安徽、江西、浙江、 福建、陕西、辽宁等自主命题单位，仍延用全国 理综Ⅱ卷。
• 08生物试卷的知识考点及类别 • 全国理综Ⅰ卷
Ⅰ.生物的新陈代谢中的C3植 物和C4植物的概念、叶片结 构特点和途径(11分）； Ⅱ.生命活动调节中的生长素 的应用（15分） （共26分） （16分）遗传、变异和进化 中的遗传知识综合
细胞工程：动物细胞融合及植物 体细胞杂交技术
Ⅰ.新陈代谢：植物的矿质代谢 （14分） Ⅱ. 生命活动的调节和免疫中的 神经调节：兴奋的传导和传递 （10分） （共24分） (18分)遗传、变异和进化中的杂 交育种
•
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•
生态部分：要注意环境问题，特别是人类活动对环境的影响。
微生物部分：微生物的生长、代谢及其调节
2、图像、图解、表格等形式的题目 仍然是考试的重要形式
• 试卷中的图像、图解、表格或曲线等考查 形式对于考查学生的分析、判断和获取信 息的能力非常有效，所以这类题目不会减 少。应加强依据所提供的信息进行作图、 列表、画曲线等的训练。
09年的高考题简析
• 09年高考理综全国卷生物部分试题给人的 印象是比较平和，当考生拿到试卷后第一 感觉就是生物部分选择题如果不出意外30 分全得不会是难事，而非选择题部分却从 格式上与平常的模拟考试大不相同。
• 平时的模拟考试30和31题是生物部分的非 选择题，而这次高考题却变成了31、32、 33、34四道大题，每空的分值也大大缩小， 有很多是1分的分值，而以往的高考每空的 最小分值也是3分，这充分体现了出题者对 考生的关爱，也显现出和谐的以人为本的 科学发展观。下面我从以下几个方面就今 年的试题谈谈自己的一些想法。
技能应用