一年级下册道德与法治教案-10. 家人的爱｜人教部编版 (2)
一年级下册道德与法治教案与反思-10. 家人的爱｜人教部编版
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册第10课《家人的爱》教学设计教学目标：1、从家人的一言一行体会家人为自己的健康成长付出的辛劳，学会发现家人的爱无处不在，并心怀感激。
2、学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学重难点：怎样有针对性地帮助部分单亲、留守、再组家庭的学生感受家人对自己的爱，并让他们学会感受家庭虽不完美，但生活中依旧有幸福。
教师准备：故事《猜猜我有多爱你》、《来自天堂的短信》、视频《东坡区的“小小硬汉”全国最美中学生——李东骏》、歌曲《感恩的心》、“贴心宝贝行动计划”卡片、布娃娃学生准备：感恩卡、小时候的照片或有意义的礼物教学流程：一、故事引入。
师：孩子们，想听故事吗？今天我给你们带来的故事是《猜猜我有多爱你》。
大兔子很爱很爱小兔子，你们的家人也很爱很爱你们。
快拿出你们小时候的照片或有意义的礼物，我们一起来分享一下这些照片和礼物背后的故事吧。
二、家人的爱藏在哪里活动（一）：“爱的百宝箱”——回忆成长经历1、抽几个语言表达能力强的孩子上台讲述照片里的故事或礼物的来历，注意从家人的表情、心情、语言中体会全家人的爱。
2、同桌互相交流家庭故事。
活动2：“爱的放大镜”——感受点滴细节中家人的爱师：我们小时候的照片里藏着家人的爱；我们收到的礼物里藏着家人的爱。
家人的爱还藏在哪里呢？我们来读一读这几个小朋友的话吧！（出示教材38页几个孩子的话）笑笑：妈妈希望我开心，所以给我起名叫笑笑。
丽丽：我的辫子是姑姑梳的。
东东：我爸爸经常半夜给我盖被子。
师：在生活中，你们的家人为你们做过哪些事呢?这里有一张调查表，请在相对应的事情后面打钩。
1、学生填调查表。
2、汇报交流。
师：孩子们，自从我们出生以后，家人每天都要为我们做很多事情，比如教我们学走路，教我们学说话等等。
今天我们试着当一当家长，教一教我们的“孩子”走路。
（教师出示幼儿学步画面）1、请一名学生按照画面的做法，扶着布娃娃走路。
2、请这名体验者谈了感受之后，全体学生弯腰弓背计时体验3分钟。
一年级道德与法治下册第10课《家人爱》教案3篇
一年级道德与法治下册第10课《家人爱》教案3篇Lesson 10 lesson "family love" lesson 10 lesson one's moral an d rule of law一年级道德与法治下册第10课《家人爱》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：家人爱范本基础版2、篇章2：家人爱例文通用版3、篇章3：家人爱范本(通用版)篇章1:家人爱范本基础版[教材分析]《家人的爱》一课是新课程《品德与社会》（人教版）三年级下册第一单元“在爱的阳光下”中的一个主题。
按照教材的编排，本单元由三个主题构成：主题一、家人的爱;主题二、读懂爸爸妈的心;主题三、来自社会的爱。
“家人的爱”是其中的第一个主题，本主题有三个教学重点：第一是让学生联系自己的家庭生活实际，感受、体会家人给予自己的关爱，知道自己的成长离不开家人的哺育;第二是懂得正是由于有了家人的爱，才能使得自己健康成长;第三是知道感激、回报家人的爱。
《家人的爱》的编写，其时代感、生活性、针对性都很强，它和人教版三年级上册的《我爱我的家》教学内容是相联系的。
[活动目标]1、联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。
2、了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。
3、懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。
[教学重点难点]了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。
一年级下册道德与法治教案 - 10.《家人的爱》 部编版
10.《家人的爱》一．教学目标：知识与能力(1) 感受家人之间相亲相爱的亲情。
(2)掌握一些感恩父母的具体做法,并能在生活中践行。
过程与方法通过观察、事例分析、情感交流等活动,让学生亲身体验感悟父母恩情,使学生将感恩之心转化为感恩行动。
情感、态度与价值观认识到自己是在父母长辈的关爱下快乐成长的,体会家人的辛劳,感受家人的爱,从而激发学生感恩父母长辈的情感。
二．教学重点：从生活中的点点滴滴认识到家人对自己的照顾和为自己辛勤的付出,萌发感恩的意识,以恰当的方式在点滴的生活小事中回报父母长辈的爱。
三．教学难点：由日常生活细节感受家人对自己的爱。
四．教学过程：（一）导入新课：师：孩子们，听，老师播放的这首歌叫什么名字？（生：《相亲相爱一家人》）师：对！今天，老师就带大家一起走进“进相亲相爱一家人”。
（板书课题）（二）新授：1、相亲相爱的一家人(1)师:孩子们,我们的家人,不仅爱着我们,爱着我们的家,为家庭默默付出,在家人之间,你又发现了爱的存在吗?我们来看这样一些图片。
指导观察交流图片。
以下为预设。
①给奶奶梳头师:谁来说说图片内容生:妈妈在给奶奶梳头,孩子在给奶奶捶腿。
师:这时候奶奶的心里会怎样?生:会甜滋滋的。
师:我们都是家里的宝贝,一般都是家人照顾我们,这里为什么妈妈和孩子要照顾奶奶?你感受到了什么？生1:因为奶奶老了,她自己梳不了头了,腿又疼,所以妈妈和孩子会照顾她。
生2:奶奶年轻时养育了孩子,等她老了孩子们也要照顾她。
生3:我感受到了他们三人之间浓浓的亲情。
......师:尊敬老人孝敬老人,是我们中华民族的传统美德。
父母给了我们生命,养育我们长大,我们爱他们,在他们需要的时候照顾他们,这种行为是发自内心的。
②逛菜市场。
师:这幅图片描绘了什么情景?生:爸爸妈妈和孩子去逛菜市场。
师:他们去菜市场可能做些什么?回来后又会做什么?生:他们去菜市场买菜,还会买些水果。
回来后会一起做饭。
师:猜一猜,他们买好东西后会怎样拿回家?生1:爸爸提菜,因为爸爸力气大。
一年级下册道德与法治教案-10. 家人的爱｜部编版
《家人的爱》教学设计教材及学情分析：《家人的爱》是人教版一年级下册《道德与法治》第三单元的第二课，教学内容是延续第一节课，学生熟悉了家庭成员之后，进一步体会家人对自己的爱。
针对现在的独生子女家庭，教材设置这一课是很有必要的。
现在父母长辈无私地、无微不至地关心着自己的子女，而孩子却较难感受到家长的爱，他们甚至会认为父母疼爱自己是应该的，是天经地义的。
再者，随着二胎政策的开放，许多孩子觉得爸爸妈妈有了二宝，就不再疼爱自己了，本课的教学旨在挖掘生活的点点滴滴，使学生深刻体会家人的所作所为都是对自己无私的爱，体会家长的良苦用心，并能用自己的实际行动表达自己对家人的感激和爱。
活动目标：1、联系生活实际，体会家人为自己健康成长付出的辛劳。
2、了解家人的爱有不同的表达方式，学会体谅家人对自己的爱。
3、懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学重点难点：发现在日常生活中家人对自己无微不至的爱，体会家人在用不同方式为家庭付出辛苦，懂得感恩并学会用适当的方式去表达自己对家人的爱。
活动准备：教师：教学课件、调查表、感恩孝心卡、“贴心宝贝在行动”反馈卡学生：生活照或者有意义的物品课时安排：一课时活动过程：活动1：创设情境，揭示课题(出示老师的全家福照片)师：同学们，这是老师的一张全家福照片，中间这个可爱的小女孩是老师的女儿，我们来看看她的成长经历吧！师：这是她刚出生时的样子、这是她刚满月、这是她刚会坐、这是她刚学会走路、这是她第一天上幼儿园、这是她第一次做手工、这是她第一次跟着爷爷奶奶爬云洞岩、这是她在我们一家人的陪伴下来到大海边玩耍，瞧，她玩儿得多开心啊！从她脸上的灿烂笑容中，你们感受到了什么？（引导学生说出课题，板书揭示课题）（设计意图：相机出示照片，与学生一起分享老师的家庭故事，感受家人之间的爱。
）活动2：回忆成长经历，感受“爱”师：同学们，你们的成长经历一定也各有各的精彩，拿出你带来的照片或者礼物，和大家分享分享吧！（出示自己的生活照或者有意义的物品，回忆自己成长的经历，向同伴分享家人对自己的爱。
部编版一年级下册道德与法治第10课《家人的爱》教学设计
部编版一年级下册道德与法治第10课《家人的爱》教学设计一. 教材分析《家人的爱》是部编版一年级下册道德与法治第10课的主题。
本课旨在让学生了解家人之间的爱，感受家人对自己的关心和爱护，培养学生的家庭观念和亲情意识。
教材通过图片、故事、活动等形式，让学生在感受家庭温暖的同时，学会珍惜和家人相处的时光。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们对家人有着天然的依赖和感情。
但由于年龄较小，他们可能无法完全理解家人的爱和关心。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，让学生感受家人的爱，培养他们的亲情意识。
三. 教学目标1.让学生了解家人之间的爱，感受家人对自己的关心和爱护。
2.培养学生的家庭观念和亲情意识。
3.引导学生学会珍惜和家人相处的时光。
四. 教学重难点1.让学生感受家人对自己的爱，理解家人关心自己的方式。
2.培养学生亲情意识，学会珍惜和家人相处的时光。
五. 教学方法1.情景教学法：通过图片、故事、活动等，创设生动有趣的情境，让学生在情感体验中感受家人的爱。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的亲情故事，增强学生的情感共鸣。
3.实践教学法：通过家庭作业，让学生在现实生活中关注家人，学会珍惜和家人相处的时光。
六. 教学准备1.准备相关图片、故事材料，制作课件。
2.准备课堂讨论话题，设计互动环节。
3.布置家庭作业，要求学生在日常生活中关注家人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、故事等材料，创设生动有趣的情境，引导学生关注家人之间的爱。
如：讲述一个关于家庭温暖的故事，展示一幅家人团聚的图片等。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，让学生了解家人之间的爱。
如：家人对自己的关心和爱护表现在哪些方面？家人是如何关心自己的？等。
3.操练（10分钟）开展课堂讨论，让学生分享自己的亲情故事，增强情感共鸣。
如：引导学生谈论自己家人对自己的关心和爱护，以及自己是如何感受到这份爱的。
部编版一年级下册道德与法治第10课《家人的爱》教案教学设计2篇 (2)
《家人的爱》第1课时教案课程标准《道德与法治》课程标准提出负责任、有爱心地生活，它是儿童应当遵循的基本道德要求这方面内容，旨在使儿童逐步形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为具有“五爱”良好品德的公民奠定基础。
这部分内容较好地体现用正确的价值观积极引导儿童发展。
分别从培养良好个性品质、遵守社会规范，爱家乡、爱祖国的角度，贯穿了对儿童责任心和爱心的培养。
渗透对自己负责，对他人负责，对家庭、对社会、对祖国都有责任感方面的教育。
要对同学伙伴、对父母长辈、对老年人、残疾人以及对动植物，都要有爱心。
爱的教育是一个永恒的主题，是孩子道德生命自由生长的源泉。
《家人的爱》一课侧重培养学生有爱心，因而体现了“健康、安全地生活”所反映的“初步养成良好的生活、卫生习惯”中的第3、4条，“愉快、积极地生活”所反映的“有应对挑战的信心与勇气”中的第8条，“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事、学会关心”中的第2条，“动手动脑、有创意地生活”所反映的“有好奇心和多样的兴趣”中的第1条和“勤于思考、学习探究”中的第7、8、10条。
教学目标参考人教版教师教学用书相应内容（我们提供，老师不用编写）。
教材分析《家人的爱》一课，重点在于让学生从日常生活的细节中感受亲情，进一步体会父母、长辈对自己的爱是无私、不求回报的。
从家人对自己生活上的照顾、学习上的关心、品德上的严格要求，体会到家人的爱，并从中感受一家人的相互关爱，体会家的温暖，对家人的付出表示感谢并学着用自己的方式关爱父母、长辈。
本课三个主题紧密结合“家人的爱”这一话题展开，“家人的爱藏在哪里”旨在让学生在细节中发现、感受、理解家人的爱，感受家的温暖；“相亲相爱一家人”旨在引导学生感受一家人的相互关爱；“让家人感受到我的爱”旨在引导学生能够以自己的方式表达对家人的爱。
学情分析孩子是家庭的中心，他们大部分都是独生子女，因而长辈们对他们更加宠爱与娇惯，使他们很难体会到严格要求对自己成长和对自己将来的好处。
部编版道德与法治一年级下册第三单元第10课《家人的爱》教学设计
部编版道德与法治一年级下册第三单元第10课《家人的爱》教学设计一. 教材分析《家人的爱》这一课旨在让学生了解家人之间的爱，认识到家庭的重要性，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
通过本节课的学习，学生将能够理解父母、兄弟姐妹之间的爱，以及家人之间的相互关心和照顾。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们对家庭有着深厚的感情。
但由于年龄小，生活经验不足，学生对家庭爱的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要以生动形象的语言、直观的教学手段，引导学生体验家庭的爱，感受家人的关怀。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解家人之间的爱，知道家庭的重要性。
2.能力目标：培养学生感受家人关爱、表达自己情感的能力。
3.情感目标：培养学生热爱家庭、关心家人的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生感受家人之间的爱，认识到家庭的重要性。
2.难点：培养学生表达自己情感，关心家人的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动、贴近学生生活的情境，让学生在情境中感受家庭的爱。
2.情感教学法：以情感人，引导学生体验家庭的爱，激发学生对家庭的热爱。
3.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生表达自己观点、倾听他人意见的能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.准备课件，设计相关教学活动。
3.准备课堂用具，如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，创设情境，引导学生谈论家庭成员之间的关系，引发学生对家庭爱的思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事，让学生跟随故事的主人公，体验家庭的爱。
引导学生分享自己在家中感受到的爱。
3.操练（10分钟）设计一些小组活动，让学生通过合作、交流，表达自己对家人的关爱。
如：制作家庭成员的卡片，写下自己对家人的祝福。
4.巩固（5分钟）通过游戏、问答等方式，巩固学生对家庭爱的理解，使学生更加深入地感受到家人的关爱。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何回报家人的爱，如何关心家人。
部编版一年级下册道德与法治第10课《家人的爱》教案
部编版一年级下册道德与法治第10课《家人的爱》教案一、课程信息•课程名称：道德与法治•教材版本：部编版•年级：一年级下册•课程编号：第10课•课程名称：《家人的爱》•教学目标：通过本课的学习，让学生了解家人的爱是无私的，懂得孝敬父母，互相帮助，共同构建和谐的家庭。
二、教学内容1.学习《家人的爱》这篇课文，了解课文的内容和主题。
2.学习和掌握重点词汇和句子。
3.讨论家庭中不同人的职责和责任。
4.进行小组活动，让学生表达对家人的感激和爱。
5.教师进行总结，让学生加深对家庭爱的理解。
三、教学准备•课文教材：部编版一年级下册•教学课件和素材•学生练习册•准备小组活动的题目和素材•黑板和粉笔四、教学步骤1.导入（5分钟）–引入课程主题：家人的爱–引导学生回忆上节课的内容，让学生思考家人对他们的爱是什么样的。
2.学习课文（15分钟）–让学生跟读课文，理解课文的意思。
–解释生词和重点句子。
–提问学生课文中家人们的行动表达的是什么样的爱。
3.小组活动（20分钟）–将学生分成小组，让每个小组讨论和答题。
–提示：你最爱的家人是谁？你对他们的爱有什么展示？–学生在小组内互相分享自己的体验和感受。
4.课堂讨论（15分钟）–邀请几个小组分享他们的答案和感受。
–引导学生将讨论内容与课文里的家人爱进行对比和分析。
–鼓励学生展示对家人的感谢之情，互相分享自己的家庭故事。
5.总结（10分钟）–教师进行总结，强调家庭中的爱是无私的，学生应该懂得孝敬父母，互相帮助。
–提醒学生要时刻感恩家人的爱，共同构建和谐的家庭。
五、教学评估•课堂讨论中，评估学生能否理解课文内容。
•小组活动中，评估学生对家人的爱的表达和理解能力。
•教师观察学生参与度和表达情况。
六、课后作业•在练习册上完成与本课相关的练习题。
•通过练习题巩固和复习本课的内容。
七、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解到父母和家人对他们的爱是无私的，并且学会了孝敬父母，互相帮助。
小组活动中，学生有积极参与，互相分享爱的故事，增强了彼此之间的理解和感情。
一年级下册道德与法治教案-10. 家人的爱｜部编版
3. 孩子们，不到一分钟你们就累了，宝宝学走路只要一分钟吗？一分钟够不够？（不够）是呀！多少个一分钟，多少个日日夜夜，我们数也数不清，但父母却甘心付出，毫无怨言，让我们来听一听，爸爸妈妈怎么说。（视频：爸爸妈妈对我说）
观看视频
全体学生弯腰、弓背拿书包，1分钟计时体验，之后谈感受。
2. 听了老师的故事，是否勾起了你的回忆呢？课前大家带来了自己的宝贝，谁来给大家分享一下宝贝背后有哪些你和家人间的故事呢？
猜测照片中的人是谁。
听老师讲小时候的故事。
分享自己和家人间的故事。
利用同学们带来的小物品，创设出引导学生进入回忆的情境，让孩子自己说出物品背后的故事，感受浓浓的亲情。
活动二
情景再现
3.孩子们，请拉起爸爸妈妈的手，把爱心卡挂在亲情树上，合影留念。
写爱心卡
学生对自己的家人大声说出爱。
和家人一起挂爱心卡并合影留念。
通过制作书写爱心卡、这种充满浓浓亲情的活动的开展，进一步激发学生爱的情感，使学生感激、回报家人的爱由心而发。
总结
延伸
（播放课件：家庭照合集。）多么感人的画面，多么温馨的时刻。孩子们，你们是幸福的，因为有家人的爱呵护你健康成长；家长朋友们，你们也是幸福的，因为你有这样一个知道感恩的好孩子；而我，也是幸福的，因为在这一节课当中我看到了你们的成长，看到了一个懂事的你、一个乖巧的你。看，我们的亲情树已经硕果累累，满满的都是爱。我们的课到此已接近尾声，但是我们的爱是永无止境的，孩子们，老师希望你能用心感受爱，用实际行动表达爱，用这个漂亮的本子记录爱，咱们比一比，看谁的小本子能最先盛满浓浓的爱。在此老师也衷心的祝愿你们，让爱，天天都住在你们的家。
预设：
部编版道德与法治一年级下册10、家人的爱教案
部编版道德与法治一年级下册10、家人的爱教案一、教学内容本节课选自部编版道德与法治一年级下册第10课《家人的爱》。
教学内容主要包括教材第二章第三节“家人的爱”，详细内容为：了解家人对我们的关爱和付出，学会感恩家人，懂得珍惜家庭的温暖。
二、教学目标1. 让学生了解家人对我们的关爱和付出，认识到家庭的重要性。
2. 培养学生感恩家人、关爱家人的情感，懂得珍惜家庭的温暖。
3. 提高学生与人沟通、表达情感的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生深刻体会家人的爱，并学会表达对家人的感激之情。
教学重点：培养学生感恩家人、关爱家人的情感，提高表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭温馨照片，让学生谈谈自己家庭成员，引入课题。
2. 新课内容：（1）观看视频《家人的爱》，让学生体会家人对我们的关爱和付出。
（2）小组讨论：你感受到了家人的哪些爱？你是如何回报家人的？（3）教师引导学生通过绘画、写信等方式表达对家人的感激之情。
3. 例题讲解：讲解如何用绘画或写信的方式表达对家人的感激。
4. 随堂练习：让学生动手绘制一幅表达对家人感激之情的画或写一封感谢信。
5. 情景模拟：组织学生进行角色扮演，模拟家庭成员间的关爱与互动。
六、板书设计1. 主题：家人的爱2. 内容：（1）家人的关爱与付出（2）学会感恩家人（3）珍惜家庭温暖七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的家人”为主题，写一封感谢信给家人。
2. 答案示例：亲爱的爸爸妈妈：你们好！感谢你们一直以来的关爱和照顾。
我知道，你们为我付出了很多，我很感激。
在这个温馨的家庭里，我感受到了幸福和快乐。
我会努力学习，做一个懂事的孩子，回报你们的辛勤付出。
爱你们的：（学生姓名）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观看视频、讨论、绘画、写信等方式，让学生深刻体会到了家人的爱，并学会了表达对家人的感激之情。
10《家人的爱》(教案)-部编版道德与法治一年级下册
10《家人的爱》（教案）-部编版道德与法治一年级下册教学目标1.理解家人的爱是什么，能言简意赅地表达爱家人的方式；2.重温规矩的重要性，理解家规的意义；3.培养孩子对家人的尊重和感恩之情。
教学内容1.朗读课文《家人的爱》；2.情景讨论：什么是家人的爱？如何表达爱家人的方式？3.角色扮演：假设你是小明，你不遵守家规，家人生气了，你怎么向家人道歉，并表达你对家人的感谢和爱；4.绘画活动：画出自己最爱的家人，写出文字表达对家人的爱。
教学重点1.理解家人的爱的真正含义；2.学会用简单明了的语言表述自己对家人的感激和爱；3.理解家规的重要性。
教学难点1.表达对家人的感恩和爱；2.理解家规的意义和重要性。
教学过程1. 课前准备教师准备PPT、书籍、绘画用品等教学工具。
2. 朗读课文《家人的爱》教师带领学生朗读课文《家人的爱》，帮助学生理解课文，并在朗读过程中寻找表达对家人感恩和爱的句子。
3. 情景讨论：什么是家人的爱？如何表达爱家人的方式？教师和学生一起探讨家人的爱的真正含义，引导学生们探讨如何表达我们对家人的感恩和爱，鼓励孩子们积极思考和分享。
4. 角色扮演教师请两名学生分别扮演小明和小明的父母，在班级面前上演一幕情景剧，内容是小明不遵守家规，家人生气了，引导学生们思考和探讨如何向家人道歉，并表达感恩和爱。
5. 绘画活动教师发放绘画用品，让学生画出自己最爱的家人，写出文字表达对家人的爱。
6. 总结归纳教师引导学生总结课堂内容，明确今天的学习目标，并帮助学生们认识到爱家人的重要性、感恩家人的重要性和遵守家规的重要性。
课后作业1.汇总学生们写的文字，制作家庭感恩板；2.家家户户做一件感恩家人的事情。
教学评估1.课堂参与度；2.绘画作品；3.口头表达能力；4.板书记录。
学习反思通过今天的课程，学生们又进一步认识到了家庭的重要性、爱家人的意义和感恩的重要性。
教师应该根据学生的实际情况和课堂反馈及时调整教学方案，让学生获得更好的学习体验，并帮助他们掌握更多的道德和法治知识。
一年级下册道德与法治教案-10. 家人的爱｜人教部编版
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册《家人的爱》教学设计教材分析《家人的爱》是人教版一年级下册《品德与生活》第三单元的第二课，本课的内容是第一节课内容的延续，让学生进一步体会家人对自己的爱。
现在的独生子女多，教材设置这一课是很有必要的。
现在父母长辈无私地、无微不至地关心着自己的子女，“而孩子却不能感受到家长的爱，或许会认为父母疼爱自己是应该的，是天经地义的。
”所以，通过本课的教学，挖掘生活的点点滴滴、方方面面，使学生深刻体会家人的所作所为是对自己无私的爱。
懂得对自己疼是爱，严也是爱。
体会家长的良苦用心。
并能用自己的实际行动表达自己对家人的感激和爱。
学情分析现在，孩子是家庭的中心，由于长辈对他们的宠爱与娇惯，使他们很难体会到严格要求对自己成长和对自己将来的好处。
通过本课的学习会，让学生反思：家人各方面都宠你、惯你，对自己的害处，从而体会父母对自己的严格要求也是为了自己的成长。
知道疼是爱，严也是爱，体谅家长的良苦用心。
教学目标1．通过回忆与家人在一起时的快乐时光，感受和家人在一起的生活是快乐的。
2．从生活中的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。
3．通过具体事例，感受家人对自己的细腻关怀是爱，严格要求也是爱。
教学重点1．从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。
2．懂得家人对自己的细腻关怀是爱，严格要求也是爱。
教学难点引导学生理解家人对自己的严格要求也是爱。
教学课时一课时。
课前准备1．学生回忆自己平时和家人在一起的情景，回忆与家人度过的快乐时光。
2．课前调查学生对自己家人的要求是否理解。
（如：当受到家人的批评、当自己的要求得不到满足等……）3．请家长给孩子写一封简短的信，将家人为孩子付出的辛劳写下来。
教学过程一、导入新课师：同学们，你们猜猜这个可爱的小男孩是谁?（出示课件：一个可爱的小男孩的照片。
）师：你们看，这就是我的儿子，这是我们在一起的合影，你们有什么感受?（出示课件：我和孩子的合影,学生谈感受。
部编版道德与法治一年级下册教案-10 家人的爱2
教材分析《家人的爱》是《道德与法治》一年级下册第三单元第10课的教学内容，本单元有三个教学重点：第一是让学生联系自己的家庭生活实际，感受、体会家人给予自己的关爱，知道自己的成长离不开家人的哺育；第二是懂得正是由于有了家人的爱，才能使得自己健康成长；第三是知道感激、回报家人的爱。
本节课通过学习《家人的爱》，引导学生理解自己的家人，让孩子体会到家人们对自己深厚的爱。
学情分析一年级的孩子由于年龄较小，还不能完全理解父母对自己爱的方式。
少数在家中从小受尽宠爱的孩子，还没有形成主动爱他人的意识，他们从小习惯接受来自长辈的爱，在外不知爱他人，在家不知道爱父母，他们往往认为父母长辈对自己的爱是天经地义的。
由于学生的生活方式、父母的教育方式质朴简单，导致学生对家人爱的体验、感受力不够敏锐，同时一年级学生观察能力不够强，对家人爱的理解比较片面。
这就需要我们在课堂上把握教学的深度和广度，尽量让学生更全面地感受到家人的爱。
针对以上的学情分析，本节以爱为主线，通过一些具体的生活情景，展示家人对孩子成长付出的深切而厚重的爱，让孩子体会到家人们对自己的爱是深厚的、多种形式的。
为后面回报家人的爱的学习内容，奠定情感基础。
教学目标知识与技能目标通过具体事例，感受家人对自己的细腻关怀是爱，严格要求也是爱。
过程与方法目标收集自己平时和家人在一起的照片、绘画、礼物，感受家人的爱。
情感与态度目标1、从生活中的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。
2、通过分享与家人在一起时的快乐时光，感受到家人在一起的生活是快乐的。
教学重难点重点：从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。
难点：懂得家人对自己的细腻关怀是爱，严格要求也是爱。
教学方法讲授法、讨论法、直观演示法教学准备1．学生收集自己平时和家人有关的照片、绘画、礼物，回忆与家人度过的快乐时光。
2．课前调查学生对自己家人的要求是否理解。
（如：当受到家人的批评、当自己的要求得不到满足等）教学过程感激之情。
10《家人的爱》教案(部编版(人教版)小学一年级道德与法治下册)
部编版小学一年级道德与法治下册第10课《家人的爱》教学设计教学导航【教材分析】《家人的爱》是人教版一年级下册《道德与法治》第三单元的第10课，本课的内容是第一节课内容的延续，让学生进一步体会家人对自己的爱。
现在的独生子女多，教材设置这一课是很有必要的。
现在父母长辈无私地、无微不至地关心着自己的子女，“而孩子却不能感受到家长的爱，或许会认为父母疼爱自己是应该的，是天经地义的。
”所以，通过本课的教学，挖掘生活的点点滴滴、方方面面，使学生深刻体会家人的所作所为是对自己无私的爱。
懂得对自己疼是爱，严也是爱。
体会家长的良苦用心。
并能用自己的实际行动表达自己对家人的感激和爱。
【学情分析】1、现在，孩子是家庭的中心，由于长辈对他们的宠爱与娇惯，使他们很难体会到严格要求对自己成长和对自己将来的好处。
通过本课的学习会让学生反思：家人各方面都宠你、惯你，对自己的害处，从而体会父母对自己的严格要求也是为了自己的成长。
知道疼是爱，严也是爱，体谅家长的良苦用心。
2、学生习惯了家长对自己的宠爱与娇惯，体会不到到父母对于自己严格要求对自己今后的好处。
生活中，学生想用自己的行动表达自己对长辈的爱，家长往往舍不得。
【教学目标】1．知识与技能：（1）从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
（2）知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
2．情感与态度：感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。
3．行为与习惯：养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。
4．过程与方法：通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。
【教学重点】1.从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
2.知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
【教学难点】知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
【教学准备】1、教师准备：多媒体课件2、学生准备：搜集自己和家人在一起的照片或有意义的物品。
统编版部编版一年级下册道德与法治教案-+10+家人的爱++-人教部编版
家人的爱
【学习目标】
1．体会家人为自己的健康成长付出的辛劳，感激、体会父母长辈对自己的爱。
2．学会用自己的方式表达对家人的爱。
【学习重难点】
使学生领悟家人对自己的爱，并学会用自己的方式表达对家人的爱。
【学时安排】
1学时
【学习过程】
一、“回忆成长经历。
1.出示自己的生活照或有意义的物品，回忆自己成长的经历，向同伴分享家人对自己的爱。
二、新知学习
（一）“爱的放大镜”——感受点滴细节中家人的爱。
1.你们的家人为你们做过哪些事？
（二）“爱的温度计”——辨析生活中的爱。
1.观察图片《肩头上的爱》。
2.讨论奶奶的爱是怎么样的爱？而明明又需要什么样的爱呢？
3.话题辩论：住宿的孩子——爸爸妈妈不要我们了吗？
谈自己对住宿的感受，谈对父母的感受。
三、课后作业
“爱的大喇叭”——表达对家人的爱。
回家后向长爸爸妈妈表达自己的爱。
四、课堂总结
今天我学到了：。
一年级下册道德与法治教案-家人的爱 人教新版
人教版道德与法治一年级下册第三单元第十课《家人的爱》教学设计教学目标：1.联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。
2.了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。
3.懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学重点：了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
教学准备教师：教学课件、录像、图片。
学生：照片、小玩具、小时候的一些物品。
教学过程：活动一感受家人的爱，揭示课题1.谈话：孩子们，在生活中处处都有爱，家人陪伴着我们，关怀着我们。
你能讲一讲你与家人之间互相关爱的故事。
指名说。
2.师：老师了解到在生活当中，咱班同学和家人之间还有很多关于爱的故事，大家想不想听，让他们和大家分享一下。
课件出示学生与家人的合影，指名说。
揭示课题：听了这些故事，老师感受到了家人对你们浓浓的爱，这节课我们就来探讨爱的话题。
板书课题：家人的爱。
师：爱的方式有很多种，看到同学们手中都有精美的礼物，这些礼物背后一定有很多感人的故事，谁来跟大家分享一下。
指名上台交流。
5.老师发现要讲的同学太多啦，如果一个个讲这节课一定讲不完，怎么办呢？下面就请同学们跟你周围的同学分享一下你与家人之间爱的故事。
学生互相讲。
6.一张小小的照片、一份贴心的礼物都渗透着家人浓浓的爱，请同学们结合这三幅图和你的生活实际说一说，在生活中家人的爱都表现在哪儿？出示图片：指名有顺序地说。
活动二生活情景再现，辨析“爱”1.绘本故事《肩头上的爱》。
①师：我们成长中的每一步都离不开家人的爱，让我们来看一个绘本故事，课件出示《肩头上的爱》。
②谁来讲一讲这个故事。
你是怎样理解奶奶的爱的？学生自由回答。
③小结：奶奶的爱能让明明更独立更快成长，学会自己的事情自己做。
我们要懂得理解和尊重，奶奶的这种做法，2.明理导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？指名说。
一年级下册道德与法治教案第10课《家人的爱》第2课时 人教(新版)
《家人的爱》第二课时教学设计教材解读《家人的爱》是统编教材《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》的第二课，本课的内容是第一课《我和我的家》内容的延续，目的在于让学生体会家人为自己的健康成长付出的辛劳，感激、体谅父母长辈对自己的爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。
本课的编写主要依据：《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中第条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”。
本课以“家人的爱”这一话题展开。
教材以“家人的爱藏在哪里”作为切入点，引导学生在生活中、细节里发现家人的爱，同时试着去理解家人的“严爱”。
这个栏目是本课的第一课时，后两个栏目是本课的第二课时。
“相亲相爱一家人”引导学生发现日常生活中家人之间互相的爱，感受爱是家人之间最基本的情感，是家庭和谐的稳定剂。
“让家人感受到我的爱”引导学生学会表达爱。
教师在教学中应鼓励学生，结合自己的生活实际，用力所能及的方式表达自己对家人的爱。
学情分析为了了解学情，设计让学生“画一画”和让家长“话一话”。
画什么呢？是让学生课前回忆并完成相亲相爱一家人的图画（画面场景体现家人之间互相关爱，特别是大人与大人之间，如父母与祖父母之间）。
话什么呢？.孩子向你或其他家人表达过爱吗？什么方式？.孩子知道家人的生日吗？为家人策划或庆祝过生日吗？经过调查，初步了解了学生的现状：从孩子的“画”中，看到像准备蛋糕、送礼物、一起游玩等家人之间比较明显的互相关爱多，而照顾、陪伴等隐藏在细节中的爱，容易被忽视。
从家长的“话”中，了解到孩子们从小在父母及长辈的精心照顾、宠爱中长大。
享受爱的同时，却很少去思考如何回馈爱，还不太会用适当的方式表达爱。
当父母因为各种原因不能陪伴自己时能给予理解，当父母对其他家庭成员关爱时能给予体谅，都需要通过本课对学生进行引导和渗透。
教学目标.通过分享“互相爱”的画，回忆、感受家人间的互相爱。
.通过唱一唱等活动，体谅父母长辈的辛苦，懂得用力所能及的方式表达爱。
部编版一年级下册道德与法治第10课《家人的爱》教案
部编版一年级下册道德与法治第10课《家人的爱》教案课程背景本课程是道德与法治一年级下册的第十课，主题为《家人的爱》。
在家庭教育中，家人的爱是一种重要的力量，可以让孩子感受到温暖、关怀和支持，促进孩子的健康成长。
家庭教育要为孩子提供一个和谐温馨的成长环境，使孩子在这种环境中认识到父母对自己的爱，进而产生对家庭的归属感和家庭的责任感。
因此，本节课程旨在通过教学使学生认识到父母的爱是无私、伟大，让学生感受家庭的温馨和爱。
教学目标1.了解家庭的重要性，感受家人的爱。
2.通过家人的爱，理解家庭成员间的关系、互相的依赖和支持。
3.培养学生对家庭的尊重和感激之情，提高学生的道德修养。
教学过程导入环节教师可以通过提问启发学生思考：•家庭是什么？•家人对我们有哪些好处？•家人对我们的爱是怎样的？•你喜欢和家人在一起吗？导入环节的目的是引导学生思考家庭是干什么的，以及为什么需要家人的爱。
讲解和阅读课文教师可以讲解课文，引导学生认识到母亲照顾孩子的付出和慈爱，阐述父母对家庭的维护和关心。
然后，让学生阅读课文，了解家人的爱的表现。
分析和总结教师可以和学生一起分析家人的爱体现在哪些方面，例如：•孝敬父母、帮助家人做家务等方面；•父母对孩子的关心、保护等方面。
然后，和学生一起总结，我们应该如何感激和回报家人的爱。
小结教师可以让学生回忆本节课的内容，说出学习到的内容和感受，培养学生的情感和道德意识。
教学反思本节课的教学挺难的。
教师应该更好地利用导入环节，更好地引导学生思考家庭的重要性和家人的爱，使学生更好地理解本节课的内容。
在课堂教学中，让学生自主阅读课文是一个非常有效的教学方法，可以更好地培养学生的学习能力。
此外，在教学过程中，教师应该适当地添加互动环节，引导学生更好地理解和感受教学内容，提高教学质量。
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一年级下册第三单元《我爱我家》
10、《家人的爱》教学设计
教者简介：刘吟华，长泰县实验小学教师，自参加工作以来，始终以满腔的热情投入到教育教学实践中，在2007年被县委县政府授予“师德标兵”的荣誉称号。
刘老师积极参加教育教学研究，曾两次参与省级课题研究，其撰写的论文《打开生活视窗照亮识字课堂》获得省二等奖。
多次参加各级各类的教学公开课，并获得好评。
执教的《我为你骄傲》在“2015年春季名师课堂网络展播”，2011年执教的《雷雨》荣获县一等奖。
多次指导培养年轻教师参加教学比武，其中2012年指导高静敏执教的《纸船和风筝》获市二等奖。
2015年指导陈丽铭执教的品德与社会《走进残疾人》获得市三等奖。
教学内容：人教版道德与法治一年级下册第三单元《我爱我家》第10课《家人的爱》
教材分析：本课的编写主要依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”。
家人的爱，是儿童爱的源泉，也是儿童获得爱的最直接途径，通过这样的途径，有助于学生家庭意识的形成。
而感受、体验家人之间的互相关爱，是形成学生家庭意识的重要前提。
本课引导学生在前一课了解家庭成员的社会关系的基础上，深入体会家人间的情感。
爱是家庭的核心，也是为家人分担以及承担家庭义务的基础与前提。
有了充分的爱的情感体验，后面谈对家庭的义务和责任才不勉强。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，一年级的孩子能够感受到家人对他们的爱，但对于父母是怎样爱自己还感受得不够深入，只停留在肤浅的感受上，不能体会到父母的爱渗透在关心和照顾他们的点滴小事上，更不知道家人对自己的严格要求也是出于对他们的关心和爱。
在日常生活中他们更多的是接受家人对自己的爱，至于如何关心家人，表达自己对他们的爱还很少考虑。
从学生的社会环境与生活基础来看，由于我国曾经在较长一段时间里实施独生子女政策，使得很多一年级学生容易得到来自家人的过多关爱，他们往往以自我为中心，觉得享受家人的爱是理所当然的。
教学目标：
1、知识与技能：
（1）从生活中的点点滴滴、方方面面让学生知道自己的成长离不开家人的哺育，感受家人给予自己的关爱。
（2）通过具体事例，让学生懂得理解、体谅父母长辈对自己的爱。
2、过程与方法：在感受关爱的过程中，学生通过听、看、想等探索活动，认识家人对自己的爱，培养学生的观察能力。
3、情感与态度：初步形成感恩的意识，学会用自己的行动回报家人的爱。
教学重点：发现家人的爱，学会用自己的方式去表达爱。
教学难点：懂得理解、体谅父母长辈对自己的爱。
教学准备：教学课件、板贴、体验的道具
教学课时：1课时
教学过程：
活动一、引入爱——见证从小到大的变化
1、猜猜他是谁。
课件出示本班一个小朋友小时候的照片，让学生猜猜他是谁。
2、教师谈话引出课题
师：从小到大，我们能够健康快乐地成长，是谁一直照顾着我们，陪伴着我们呢？（家人、爸爸、妈妈、爷爷……）
师：是啊！爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……和我们组成了一个相亲相爱的家。
(板贴：卡通房子)在这个温暖的家里，我们尽情地享受着家人无穷无尽的爱，今天就让我们一起走进第10课，去聊聊家人的爱。
（板贴在：10家人的爱）
3、齐读课题。
3、交流分享家人的爱。
4、家人的爱还藏在很多很多的地方，需要你细细观察，用心体味才能找到。
让我们继续去找。
（设计意图：通过小调查的方式，让孩子在填写调查表的过程，明白父母原来是这么细心和贴心地照顾着他们，再引导学生用心去感知和发现一些隐藏的爱，感受家人之间的互相关爱。
）
活动四、辨析爱——辨析生活中的爱
辨析一：《奶奶爱不爱我》
1、课件出示课本上的绘本：肩头上的爱
2、师：是呀，这是为什么呢？奶奶到底爱不爱明明呢？
辨析二：《爸爸妈妈不爱我了吗》（二孩）
1、抓拍学生课间的对话：自从妹妹的到来，爸爸妈妈就不爱我了。
2、播放该生妈妈爱的告白。
辨析三：图片《爸爸妈妈不要我了吗》（留守儿童）
1、图片出示爸爸妈妈要外出工作，儿子舍不得爸爸妈妈离开的场景。
2、爸爸妈妈不要他了吗？为什么？
辨析四：学生现场简单表演
1、孩子作业书写难看，妈妈让她重新写。
2、妈妈不爱她吗？为什么？
（设计意图：结合教学内容，并以生活和身边的真实内容为原型，创造情景让孩子设身处地的感受，并对情景进行辨析，揣摩，理解，经过这个辩证的过程，最终能达到让孩子更深刻地明白家人的爱有很多种表达方式。
）
活动五、渲染爱——感受家人暖暖的爱
出示微课《家人的爱》，老师朗诵《家人的爱》。
（设计意图：进一步激发了学生爱的情感，使学生感激、回报家人的爱由心而发。
）
活动六、表达爱——懂得回报家人的爱
1、孩子们，此时此刻你是不是也想起了爱你的家人，想起了你的爸爸，妈妈呢？（是）。
那就大声地说出你的爱（爸爸妈妈我爱你们！）。
2、是啊，一句简简单单的“我爱你们！”道出了我们对家人的爱，我们还可以拿出实际行动来爱家人，怎么做呢？请大家看课本第41面，仔细观察上面的插图。
①生看图
②孩子们看懂了吗？让我们一起来说说吧。
3、师：孩子们，也让我们赶快想想该为家人做点什么来回报家人的爱？想好了就把它写在爱心卡片上。
4、展示交流。
师：孩子，谁愿意把你爱的计划展示给大家看看吗？介绍一下吧。
（设计意图：引导学生在感受家人爱的基础上，表达自己对家人爱的情感。
）
活动七、升华爱——升华爱的主题
1、师：大家真棒！别看我们年纪小，我们都懂得感恩，懂得爱家人。
孩子们，在这间小屋里，家人爱你，你爱家人，我们是相亲相爱的一家人。
（配乐出示感人的图片）
（设计意图：升华本节主题和课堂气氛而设计，使教学达到情感和思想上的高潮！）
活动八、报答爱——将对家人的爱付诸行动
师：多么感人的爱，多么温暖的爱啊！孩子们，感动不如行动，请大家回家后把你刚才写的这些爱的计划用实际行动去回报家人，好吗？
（设计意图：鼓励学生将对家人的爱付诸于行动，将感恩教育落到了实处。
）。