二年级数学2份

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二年级数学上册苏教版第2课《认识平均分(二)》说课稿

二年级数学上册苏教版第2课《认识平均分（二）》说课稿一. 教材分析《认识平均分（二）》是二年级数学上册苏教版第2课的内容。

本节课的主要目的是让学生理解平均分的概念，并能够运用平均分的方法解决实际问题。

通过前面的学习，学生已经掌握了平均分的含义，本节课将进一步深化学生对平均分的理解，并通过实际操作和问题解决，提高学生的数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对平均分有了初步的认识。

但是，他们对平均分的理解还不够深入，往往只能够从具体的操作中感知平均分，而对于抽象的概念理解起来较为困难。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生从具体操作中总结出平均分的概念，并运用到实际问题中。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解平均分的概念，并能够运用平均分的方法解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过实际操作和问题解决，提高学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解平均分的概念，并能够运用平均分的方法解决实际问题。

2.教学难点：学生能够从具体操作中总结出平均分的概念，并运用到实际问题中。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

利用多媒体课件、学具等教学手段，引导学生从具体操作中总结出平均分的概念，并运用到实际问题中。

六. 说教学过程1.导入：创设一个分食物的情境，引导学生思考如何公平地分食物。

2.新课导入：介绍平均分的概念，并解释平均分的方法。

3.实践操作：学生分组进行实际操作，体验平均分的过程。

4.问题解决：学生运用平均分的方法解决实际问题。

5.总结提升：引导学生从具体操作中总结出平均分的概念。

6.巩固练习：设计一些练习题，让学生运用平均分的方法解决问题。

7.课堂小结：对本节课的内容进行总结，并提醒学生课后进行复习。

七. 说板书设计板书设计如下：•概念：每人分得同样多•方法：总数÷份数=每份的数量•应用：解决实际问题八. 说教学评价本节课的教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生的课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、合作性和探究性。

人教版二年级下册数学《平均分的认识(2)》说课稿

人教版二年级下册数学《平均分的认识（2）》说课稿一. 教材分析《平均分的认识（2）》是人教版二年级下册数学的一节内容。

本节课是在学生已经掌握了平均分的概念和意义的基础上进行进一步的学习。

教材通过具体的实例和练习，使学生进一步理解平均分的含义，能够运用平均分的方法解决实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解平均分的概念，但可能在实际运用中还有一定的困难。

学生的思维方式以具体形象思维为主，需要通过具体的实例和操作来加深对平均分的理解。

此外，学生的学习兴趣和积极性对学习效果有很大影响，需要通过有趣的教学活动来激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够进一步理解平均分的含义，能够运用平均分的方法解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过具体的实例和练习，学生能够培养观察、操作和思考的能力，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的联系，增强对数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够进一步理解平均分的含义，能够运用平均分的方法解决实际问题。

2.教学难点：学生能够通过具体的实例和练习，理解和掌握平均分的方法。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过有趣的情境和实际问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考和探究。

同时，通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.探究：学生通过观察和操作，理解平均分的含义，能够运用平均分的方法解决实际问题。

3.练习：学生通过一些实际的练习题目，巩固对平均分的理解和运用。

4.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，加深对平均分的理解。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，能够突出本节课的重点内容。

主要包括平均分的含义、平均分的方法和实际应用等。

青岛版二年级数学上册全册教学同步练习随堂测试一课一练电子作业2份

《表内乘法（一）》习题1、把口诀补充完整。

三五（）四五（）二五（）五六（）（）四十（）四十五（）得五（）二十五（）三十五（）三十2、根据口诀写算式。

五八四十五九四十五3、看图列算式。

（1）一支铅笔五角钱，买六支铅笔。

一共花多少钱？（2）一共多少颗星？（3）□×□＝□（4）□×□＝□4、回答问题。

（1）四瓶饮料，一共要用多少钱？（2）你能提出一个数学问题，并解决它吗？5、解决问题。

（1）小刚从第1棵树走到第5棵树，一共走了多少米？（2）公园里大象有5头，猴子是大象的4倍，猴子有多少只？（3）面包5元，小明要买3个面包，他要付多少钱？6、用乘法口诀表口算。

1×5＝2×5＝3×5＝4×5＝5×5＝5×6＝5×7＝5×8＝5×9＝7、填空。

（1）6个5连加，和是（）。

（2）两个乘数都是5，积是（）。

（3）4个加数都是5，和是（）。

8、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

5×7○3643－8○5×742－33○2×539+2○8×56、画△表示乘法算式。

（1）5×3______________________________________。

（2）3×4______________________________________。

（3）2×5______________________________________。

7、列出算式并写出口诀。

（1）3个5相加的加法算式是___________________________，乘法算式是___________________________，口诀是__________________________。

（2）4个3相加的加法算式是___________________________，乘法算式是__________________________，口诀是___________________________。

人教版小学数学二年级上册第一单元练习题两份

人教版二年级数学第一单元（单位）姓名班级一、判定题，对的在括号里打“√”，错的打“×”。

8%一、一棵大树高6厘米。

………………………………………………（）二、小明比小红高3米。

………………………………………………（）3、一枝铅笔长16厘米。

……………………………………………（）4、教室的宽是60厘米。

……………………………………………（）二、填空题。

42%一、在下面的括号里填上“厘米”或“米”。

12%⑴语文讲义的宽是14（）⑵一根跳绳长3（）⑶教室的黑板长是4（）⑷课桌高是70（）⑸教室里的门高是2（）⑹妈妈的一个手指长7（）二、在○里填上“〉”“〈”或“=”。

12%15厘米○12厘米 4米○5厘米 98厘米○1米20米○15米 1米○100厘米 3厘米○3米3、把30厘米、25厘米、1米、90厘米按从小到大顺序排列。

8%（）〈（）〈（）〈（）4、在直尺上从0刻度到8刻度是（）厘米五、数一数下面的图形是由几条线段组成的。

8%（）条（）条（）条三、操作题。

33%一、别离量出以下线段的长度，并填空。

9%第一条：第二条：第一条比第二条短（）厘米二、先量一量，再填空。

12%（1）（2）( ))厘米)厘米( )3、按要求画线段。

12%（1）画一条6厘米长的线段。

（2）画一条比3厘米短1厘米的线段。

（3）画一条比6厘米长3厘米的线段。

（4）画一条线段，比下面的中条线段短2厘米四、列式计算。

17%（4×3+5）一、一块布长20米，用去6米，还剩下多少米？二、一棵大树高10米，另一棵大树高8米，两棵大度相差多少米？3、一条线段长40厘米，另一条线段长8厘米。

两条线段连接在一路后是多少厘米？4、一根绳索对折后是4米，这根绳索长多少米？这根绳索剪去2米后，还剩多少米？( )厘米 ( )厘米二年级数学上册第一单元检测题（内容：长度单位）一、填一填。

（34分）1、量较长物体的长度，能够用（）作单位。

人教版二年级下册数学应用题

1、把18个橘子平均分成6份，每份几个？2、把10盒酸奶平均分成2份，每份几盒？3、把12个风车平均分成3份，每份几个？4、有24根香蕉。

①平均分给3只小猴，每只小猴分多少根？②平均分给8只小猴，每只小猴分多少根？5、把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放多少个？6、把15条鱼平均放在5个盘里，每盘放多少条？7、把10根小棒平均分成2份，每份几根？5份呢？8、20个竹笋，每4个放一盘，能放多少盘？9、12个圆片。

①每份2个，分成了多少份？②每份3个，分成了多少份？③每份6个，分成了多少份？10、2只小熊分6个苹果，每只小熊分的同样多，每只分多少个？11、12个灯泡，每个灯座装2个灯泡，可以安装多少个灯座？12、12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？13、每屉有4个包子，6屉一共有多少个包子？14、有12棵黄瓜苗，平均装在4个花盆里。

平均每盆几棵？15、把一条12米长的绸带平均分成3份，每份是多少？16、15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？17、15只蚕宝宝，每个纸盒放5只.要用几个纸盒？18、12筒茶叶，每个盒子放6筒，要用几个盒子？19、把12筒茶叶平均放在2个盒子里，每个盒子放几筒？20、学校买来14个拖布。

（1）每个班分2人，可以分给几个班？（2）平均分给7个班，每个班分几个？21、（1）8个福字，一个大门贴2个，一共可以贴几个大门？（2）8个福字，用去2个，还剩几个？22、（1）一个中国结上需要6个穗，已经编好了5个中国结，需要多少个穗？（2）编好的18个穗能做几个中国结？23、每个热气球上有3人，6个热气球共多少人？24、18人坐6个热气球，平均每个热气球上有多少人？25、18人，每3人坐一个热气球，需要多少个热气球？26、（1）有24本新练习本，平均分给6人，每人几本？（2）第人4本，可以分给几人？27、（1）每个花瓶插5根孔雀羽毛，4个花瓶可以插多少根？（2）每个花瓶插6根孔雀羽毛，24根孔雀羽毛可以插多少个花瓶？（3）有10根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几根？（4）有10根孔雀羽毛，插在2个花瓶里，一个花瓶里插6根，另一个花瓶里插几根？1/4二年级电脑小组共有24人，如果现在有6台电脑，你打算怎么安排？29、54个乒乓球，6个装一盒，可以装多少盒？30、小朋友们玩拔河比赛，分成A、B两队，每队8人，获胜队的奖品是48本书，负队的奖品是24本书。

小学二年级数学下册知识点

小学二年级数学下册知识点小学二年级数学下册知识点漫长的学习生涯中，说到知识点，大家是不是都习惯性的重视？知识点是指某个模块知识的重点、核心内容、关键部分。

还在为没有系统的知识点而发愁吗？以下是店铺帮大家整理的小学二年级数学下册知识点，欢迎阅读与收藏。

小学二年级数学下册知识点1第一章————除法1、用乘法口诀做除法，余数一定要比除数小；2、应用题中，除数和余数的单位不一样；商的单位是问题的单位，余数的单位和被除数的单位相同；3、解决生活问题，如提的问题是“至少需要几条船？”，用进一法（用商加1）”，乘船、坐车、坐板凳等，读懂题目再作答。

第二章————方向与位置（认识方向）1、地图上的方向口诀：上北下南，左西右东；辨认方向时要画方向标。

2、“小猫在小狗的（）方，（）在小狗的东面”，是以小狗家为中心点，画出方位坐标，确定方向；“小猪在小马的（）方”，“小马的（）方是小猪”，是以小马家为中心点，画出方位坐标，确定方向。

3、太阳早上从东边升起，西边落下；指南针一头指着（），一头指着（）。

小明早上面向太阳时，他的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）4、当吹东南风时，红旗往（）飘；吹西北风时，红旗往（）飘。

第三章————生活中的大数（认识10000以内的数）1、计数器上从右边数起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，千位的左边是（）位，右边是（）位。

2、一个四位数最高位是（）位，它的千位是5，个位是2，其他的数位是0，它是（）。

3、在8536中，8在（）位上，表示（）。

5在（）位上，表示（）。

3在（）位上，表示（）。

6在（）位上，表示（）。

4、由三个千，五个一组成的数是（），由9个一，两个百和一个千组成的数是（）。

5、读数时，要从高读起，中间有一个或两个0，都只读一个0个“零”；末尾不管有几个“0”，都不读；写数，末尾不管有几个0，都不读。

写数时，从高位写起，按照数位顺序表写，中间或末尾哪一位上没有数，就写“0”占位。

冀教版二年级数学上册全册教学同步练习随堂测试一课一练电子作业2份

每课有试题二套。

内容丰富、题型多样，可用做随堂练习、课后作业、电子作业和每课小测，这些只需要您抢得一个小红包《观察物体（一）》习题1、填序号。

小猴看到的是图（），小鹿看到的是图（），小兔看到的是图（）。

2、连一连。

3、判断：（1）有一个面是正方形的立体图形一定是正方体。

（）（2）球从各个方向观察，看到的都是圆。

（）（3）圆柱的上、下两个面都是圆，从侧面看也是圆。

（）4、下面的图分别是谁看到的？连一连。

5、下面的图分别是谁看到的？连一连。

6、下面的照片分别是谁拍的？连一连。

《观察物体（一）》习题1、连线题。

2、选择填空。

（1）从侧面看是图A 的有（）。

（2）从侧面看是图B 的有（）。

（3）从正面和上面看都是图A 的有（）。

3、看图画出它的正面和左侧面图形。

AB 上面：正面：左侧面：正面左侧面右侧面上面4、观察物体，请连线。

5、连一连，下面的熊猫娃娃各是谁看到的？小亮小红小芳小明6、填空。

（1）从不同方向观察同一物体，看到的形状可能（）。

（2）看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形可能是（）或（）。

1、列竖式计算下列各题。

32＋49－17＝45－26＋29＝85－37＋28＝93－75＋18＝2、应用。

实验小学足球队有42人。

有8名队员已经毕业了，新加入17人，现在足球队有多少人？3、猜动物年龄。

（1）小熊说，我的年龄等于24加上36再减去26。

小熊今年多少岁？（2）山羊说，26加上42再减去59，就是我的年龄。

山羊多少岁？4、计算。

学校合唱团原来有36人，有17人毕业，又新加入9人，合唱团现在有多少人？5、回答。

小明今年13岁，爸爸比他大29岁，妈妈比爸爸小7岁，问妈妈今年多少岁？6、学校合唱队原来有72人。

有29名同学毕业了，又新加入了13人。

学校合唱队现在有多少人？1、接力赛。

34＋16（）－8（）＋24（）－18（）80－12（）＋16（）－35（）＋24（）2、解决问题。

苏教版二年级数学上册第四单元2《平均分(二)：平均分成几份》教学设计

苏教版二年级数学上册第四单元2《平均分（二）：平均分成几份》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学上册第四单元2《平均分（二）：平均分成几份》是在学生已经掌握了平均分的概念和简单操作的基础上进行教学的。

本节课主要让学生进一步理解平均分的意义，学会如何将一个数平均分成几份，并能够熟练地进行计算。

教材通过生活中的实例，让学生感受平均分的重要性，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对平均分有了初步的认识。

他们在学习过程中喜欢动手操作，直观形象，对生活中的实际问题感兴趣。

但部分学生在进行平均分计算时，可能会出现分得不均匀的情况，对如何准确地进行平均分还需要进一步指导。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确理解平均分的意义，能够将一个数平均分成几份，并准确地进行计算。

2.过程与方法：学生通过动手操作，培养观察、思考、交流的能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的联系，体会平均分在实际生活中的应用。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解平均分的意义，掌握将一个数平均分成几份的方法。

2.教学难点：如何引导学生理解平均分的过程中，避免分得不均匀的情况。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过生活实例引入课题，激发学生的学习兴趣；运用游戏和小组合作，让学生在动手操作中掌握平均分的意义和方法；引导学生交流讨论，培养学生的思考和表达能力。

六. 教学准备1.准备一些小物品，如糖果、卡片等，用于课堂上的平均分操作。

2.准备课件和教学素材，以便进行生动的教学演示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个故事情境，引入本节课的主题。

例如，讲一个小猪请朋友们分糖果的故事，引导学生在故事中发现问题，进而引入平均分的概念。

2.呈现（10分钟）向学生展示一些实际生活中的平均分场景，如分菜、分糖果等，让学生观察并思考：怎样才能将这些物品平均分给每个人？引导学生动手尝试进行平均分操作，并交流分享自己的方法。

(二年级)二年级数学平均分知识点

二年级数学平均分知识点在平均分这节课的教学过程中，结合学生的生活实际设计了各种情境，为学生提供了充分的实践时机。

学生学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。

这里给大家分享一些二年级数学平均分知识点，欢送阅读!二年级数学平均分知识点1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。

2、平均分的方法：(1)把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。

(2)把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。

二年级数学平均分教案目标确定依据1.课程标准相关要求：能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。

2.教材分析：本节教材以生活中常见的“每份同样多〞的实例合活动情境，让学生建立“平均分〞概念，并结合具体的实例尝试平均分。

3.学情分析：“平均分〞的概念学生不是很了解，但学生对“每份同样多〞有一定的了解，所以学习起来不是很困难，教学中，教师要多引导学生进行分一分，加深对平均分的理解。

学习目标1.建立“平均分〞的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。

2.通过分一分活动，培养动手操作能力和概括能力。

评价设计1、学生尝试分糖活动，完成对目标1的评价。

2、学生分一分，并独立完成课堂练习题，完成对目标2的评价。

学习过程一、创设情境，引入新课。

1.出示准备春游食品的情境图。

以小精灵聪聪的身份说二(1)班明天要去参观科技园。

小朋友正忙着准备春游食品呢!我们来看一看，他们都准备了哪些食品。

2.让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。

二、学习新知1.教学例1，引入“平均分〞。

我们来帮助二(1)班小朋友准备春游食品好吗我们先来分糖。

(1)学生用6个小○表示，尝试分一分。

(2)说说你是怎样分的(3)汇总分的结果后告诉学生：每份分得同样多，叫平均分。

(4)让学生再次分一分，这次要求把6个糖平均分。

2.稳固“平均分〞。

(1)出示教科书第8页“做一做〞第1题。

苏教版数学二年级上册《2.平均分(二)：平均分成几份》教案2

苏教版数学二年级上册《2.平均分（二）：平均分成几份》教案2一. 教材分析苏教版数学二年级上册《2.平均分（二）：平均分成几份》教案2，主要围绕平均分的概念进行教学。

通过前面的学习，学生已经掌握了平均分的意义，本节课将进一步深化学生的理解，让学生能够运用平均分的方法解决实际问题。

教材通过生动的图片和实例，引导学生探究平均分的具体操作，让学生在实践中掌握平均分的技巧。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对平均分有了初步的认识。

但是，对于如何灵活运用平均分的方法，以及如何在实际问题中运用平均分，仍然需要进一步的引导和培养。

此外，学生的动手操作能力和团队协作能力也需要在本节课中得到锻炼和提高。

三. 教学目标1.让学生进一步理解平均分的概念，掌握平均分的方法。

2.培养学生运用平均分解决实际问题的能力。

3.提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握平均分的概念和方法。

2.难点：如何让学生在实际问题中灵活运用平均分的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.动手操作法：让学生通过实际操作，感受平均分的具体过程，提高学生的动手能力。

3.小组合作法：引导学生进行团队协作，培养学生的团队精神和协作能力。

六. 教学准备1.教具准备：图片、实例、教学卡片等。

2.学具准备：学生分组，每组准备一份实例和教学卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示一些图片和实例，如分水果、分蛋糕等，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

同时，让学生回顾一下平均分的概念，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生讲解平均分的具体操作方法。

例如，如何将一份水果或蛋糕平均分给几个人，让学生在实践中感受平均分的过程。

3.操练（10分钟）学生分组进行动手操作，每组选一个实例，按照教师讲解的方法，尝试将实例中的物品平均分给几个人。

二年级下册数学题100道

二年级下册数学题100道1. 小明手中有8个橙子，他吃掉了3个，还剩几个？2. 小明去游泳，一共游了30分钟，其中休息了10分钟，他真正游泳了几分钟？3. 请用两个2和一个+号拼出10。

4. 如果你有6个樱桃，你想把它们分成两份，一份多一颗，一份少一颗，应该分成几个樱桃一份？5. 小红家里有15个饺子，她和妈妈吃了8个，还剩几个？6. 请用一个6和两个+号拼出9。

7. 请选出一个数字，使得它乘以0等于1。

8. 请计算6-3的值。

9. 小明有8张纸，他要把它们平均分成2份，每份几张？10. 请用两个6和一个+号拼出18。

11. 如果你用5个字母拼成一个单词，其中有3个母音，这个单词的字母中有几个是辅音？12. 请用一个9和一个+号拼出2。

13. 小华有20本书，他要将它们按照10本一组分成若干组，最后有几组？14. 请用两个9和一个+号拼出18。

15. 如果你有9颗糖果，你想把它们平均分成3份，每份几颗？16. 小明有10元钱，他买了一杯奶茶，花了5元钱，还剩几元？17. 请用一个8和两个+号拼出10。

18. 如果你想把12个苹果分成3份，每份有多少个？19. 小红有18个卡片，她要把它们平均分成6份，每份几张？20. 请用两个8和一个+号拼出17。

21. 小明手中有8个橙子，他想把它们平均分成2份，每份几个？22. 请用一个7和三个+号拼出11。

23. 如果你有15个糖果，你想把它们平均分成5份，每份几颗？24. 小红有10元钱，她买了一本书花了6元钱，还剩几元？25. 请用两个7和一个+号拼出14。

26. 如果你用4个字母拼成一个单词，其中有2个母音，这个单词的字母中有几个是辅音？27. 小华有12个苹果，他要将它们按照4个一组分成若干组，最后有几组？28. 请用一个5和两个+号拼出8。

29. 如果你想把18个水果分成6份，每份有多少个？30. 小明有20元钱，他买了一盒糖花了7元钱，还剩几元？31. 请用两个5和一个+号拼出12。

二年级下数学解决问题 - 副本 (2)

1. 淘气看一本75页的漫画书，他每天看9页，至少用多少天才能看完？2. 一本漫画书有90页，小明每天看6页，看了8天，还剩多少页没有看？（请分别用分步式和综合式计算）3. 教室里有3个同学，又进来9个男生和9个女生，现在一共有几个同学？4. 6个小朋友要折80只纸鹤，每人已折了9只，还要折多少只？5.妈妈买了4个蛋糕，每个蛋糕7元， 30元钱够吗？1.一块花布长29米，做一套衣服用3米，最多能做几套衣服？2. 小红看一本书90页，平均每天看8页，看了9天，还剩多少页？（请分别用分步式和综合式计算）3.我有50元，要买一件29元的衣服和一副18元的眼镜，还剩多少元？4. 冰箱：3600元洗衣机：2300元电脑：4500元（1）电脑比冰箱贵多少钱？（2）洗衣机比冰箱便宜多少钱？（3）10000元买3样东西够吗？1.小牛送给小白兔50个萝卜，小白兔每次最多搬6个，至少搬几次才能搬完？2. 小明今年8岁，爸爸今年35岁。

爸爸50岁时，小明多少岁？3. 食堂运来3车大米，每车8袋，吃掉18袋后，还剩多少袋？（请分别用分步式和综合式计算）4. 小东上午做了14道数学题，下午做的比上午多3道，小东一共做了多少道数学题？5. 淘气花12元买了3瓶牛奶，笑笑买1瓶果汁花3元，哪种饮料便宜，每瓶便宜多少元？1. 二（4）班有男生30人，女生9人，乘车回家，每辆车限9人，至少需要几辆车？2、面包房做了54个面包，上午卖了22个，下午卖了8个，还剩多少个？3、有一袋糖果，分给9个同学，每人5个，还剩55个，这袋糖果原有多少个？（请分别用分步式和综合式计算）4、小军和小丽做灯笼，小军做了21个，小丽做了18个，送给老师50个，他们还要做多少个？5. 每只小狗36元，每只小猫比每只小狗贵15元，各买一只一共多少元？1. 小明写了三页小字,第一页写了200个字,第二页写了300个,第三页写了100个,他一共写多少个？2. 爸爸、妈妈和哥哥都掰了9个玉米，我掰了6个，我们家一共掰了多少个玉米？（请分别用分步式和综合式计算）3、一条短裤要9元，买一件上衣的钱是买5条短裤的总钱数，一件上衣和一条短裤要多少元？1.一瓶花生油要58元，一提牛奶37元，妈妈有100元，买这两件物品，够吗？2. 在一次数学比赛中，小明做对了27道题，做错了4道题，还有19道题没做，一共有多少道数学题？3. 一辆车能坐8人，25人坐3辆能坐得下吗？4. 妈妈冲洗了24张照片，其中有8张是李阿姨的，剩下都是妈妈的。

北师大版二年级数学上册教案北师大二年级上册数学教案(优秀11篇)

北师大版二年级数学上册教案北师大二年级上册数学教案（优秀11篇）在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

我们应该怎么写教案呢？为了让大家更好的写作北师大版二年级数学上册教案相关内容，作者精心整理了11篇北师大二年级上册数学教案，欢迎查阅与参考。

北师大二年级数学上册教案篇一教学内容：北师大版小学数学二年级上册第64–65页《分香蕉》。

教学目标：1、掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式各部分的名称。

2、结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。

3、培养学生解决问题与数学思考的能力。

教学重点、难点：重点：除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义。

难点：用除法表示等分的过程。

教学过程：一、复习旧知全班同学背诵乘法口诀。

二、激趣导课同学们你们家里来过客人吗？你们知道吗，今天，智慧老人家来了两位特殊的客人，是两只可爱的小猴子。

智慧老人拿出又大又长的香蕉给他们当午餐，看一看有多少根香蕉？你是怎么看出来的？要把12根香蕉分给2只小猴子，怎样分才公平呢？（平均分）谁能说一下什么是平均分？智慧老人想请我们班的小朋友来帮忙分香蕉，你们愿意吗？好，这节课我们就来学习“分香蕉”。

三、探究交流、学习新知活动一：用小棒代替香蕉分一分。

1、请你用学具代替香蕉分一分。

2、谁来说说你分的结果？3、如果我们都没有学具可怎么办？大家还有没有别的方法，知道把12根香蕉平均分成2份，每份是6根吗？4、你真了不起。

大家知道吗，把一些东西平均分成几份，求每份是多少，可以用除法计算。

（屏显：12÷2）÷叫什么名字？除号长什么模样啊？（中间有一横，上面有一个小圆点，下面也有一个小圆点，大小一样，对得很整齐。

领学生读2遍——“除号”）5、除法算式的读法和各部分的`名称。

12是表示什么？这2又表示什么？“12”是平均分的香蕉的总数，写在了除号的前边。

北师大版-数学-二年级上册-《分苹果》知识讲解理解平均分的两种分法

理解平均分的两种分法问题导入分苹果。

（教材60页例题）(1)分成3堆，每堆一样多，可以怎样分？(2)每袋装4个，需要几个袋子？(3)说一说，两次分苹果有什么相同的地方？过程讲解1．解决问题(l)(l)理解题意把12个苹果分成312平均分成3份，看每份是多少。

(2)实际演示，分一分。

用代替苹果分一分。

分法一 1个1个地分，4每堆4个，即12个苹果分成3堆，每堆4个苹果。

分法二2个2个地分，2次分完。

每堆4个苹果。

分法三 4个4个地分，1次分完。

每堆4个苹果。

小结：上面的分法是已知物品总数，把总数平均分成几份，求每份是多少。

2．解决问题(2)(1)理解题意。

每袋装4个苹果，求需要几个袋子，也就是把12个苹果平均分，每4个为一份，看能分成几份，分成几份，就需要几个袋子。

(2)①用4个一份圈一圈。

个苹果，每袋装4个，需要3个袋子。

②用代替苹果，每4个摆一堆，看能摆成几堆。

得出：12个苹果，每袋装4个，需要3个袋子。

小结：上面的分法是已知总数，将总数按每几个一份平均分，求能分成几份。

3．解决问题(3)(1)两次分苹果的相同之处：①分的物品总数相同，都是分12个苹果；②都要求平均分；③每份分的个数都是同样的。

(2)两次分苹果的不同之处：第一次分苹果，知道要分的份数，求每份是多少；第二次分苹果，知道每份的个数，求能分成几份。

归纳总结把一些物品平均分，可以平均分成几份，求每份是多少；也可以每几个一份平均分，求能分成几份。

误区警示慧眼识真知，错误巧规避！【误区】填空：把6个玩具平均分成2份，每份(2)个。

错解分析没有准确理解题意，把6个玩具平均分成2份，而不是2个一份，还能接着分。

正确解答 3温馨提示平均分的时候要把物品都分掉。

人教版二年级数学上册第2单元 100以内的加法和减法(二)教案

2 100以内的加法和减法（二）【教学目标】1.使学生会计算100以内的两位数加、减两位数，会计算加减两步式题。

2.使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。

【重点难点】1.会计算100以内的两位数加、减两位数，以及连加、连减、加减混合，能解决简单的实际问题。

2.100以内进位加法和退位减法的计算方法。

【教学指导】1.充分利用教材中的情境图去激发学生学习新知识的兴趣，另一方面让学生全面熟悉情景图中的内容，为后面的加减法计算的学习提供丰富的实际背景。

2.引导学生充分利用两位数加、减一位数的旧知识学习新知识。

因此，教学中要充分利用一年级学习的两位数加、减一位数的知识，将两位数加、减一位数口算中的计算思路直接迁移到笔算中来。

明确加法计算中的难点，还可以促进100以内加减法的联系，对100以内加减法有整体的认识。

3.引导学生联系生活实际学习两位数加、减两位数。

平时生活中我们买东西，整理物品等都会用到两位数加、减两位数，从而激发学生学习的兴趣。

4.理解计算过程，掌握计算方法两位数加、减两位数和连加、连减、加减混合的计算，仍然要从“数位”、“计数单位”、“进率”入手。

在学生掌握了相同数位上的数相加减（也就是计数单位相同相加减）的基础上，老师充分利用情景图，联系学生生活实例创设情境，通过学生观察、操作、合作探讨等自主活动，加深对“10个一是1个十，1个十是10个一”相邻计算单位进率的理解。

让学生切实理解“为什么要进位？”（个位上的数相加满十）怎样进？（个位上的数相加满十，向十位进1，十位上的数相加时要加上进上来的1）为什么要退位？（个位上的数不够减）怎样退？（从十位退1，十位上的数相减时，先减去退走的1）5.体现算法多样化在不进位加，不退位减中既可用口算，也可用笔算。

在连减中既可以连续减去两个减数，也可以先把两个减数先加起来，再用被减数减去两者之和，同时在估算策略中也体现多样化。

6.注意口算与笔算的联系本单元教材虽然只安排了100以内的加、减法的笔算，但是它是建立在口算基础上的，其计算过程都要用到口算，因此在教学中不要孤立地处理笔算，要把它同口算联系起来，从而全面提高学生100以内加、减法计算能力。

二年级数学判断题练习试题集

二年级数学判断题练习试题答案及解析1.把18个苹果分成2份，每份是9个，叫平均分。

（）【答案】对【解析】根据平均分的定义，每份都是9个，所以叫平均分2.乘法算式3×6的结果为16。

（）【答案】×【解析】因为三六十八，所以本题结果是错的。

3.一个数的8倍是64，这个数是8。

（）【答案】正确。

【解析】由题意可列式64÷8=8，所以上面这个数为8。

4. 180里面有1个百和8个十。

（）【答案】正确【解析】由题可知，这是一个三位数，这个数由100+80构成，即1个百，8个十。

5.计算2×8和4×4时，所用的乘法口诀相同。

（）【答案】错误【解析】计算2×8，用到乘法口诀是：二八十六；4×4，用到的乘法口诀是：四四十六；所用乘法口诀不同；据此判断。

6. 3个9是28。

（）【答案】错误【解析】由乘法口诀可知三九二十七。

7.在二三得六口诀中，只能用一个乘法算式的表示（）。

【答案】错误。

【解析】二三得六可以用来计算两个乘法算式：2×3=6，3×2=6。

8.计算4×5和5×4时，所用的乘法口诀相同。

（）【答案】正确。

【解析】乘法算式中数字顺序的改变不改变乘法口诀。

9. 98-49=59【答案】×【解析】【错因】：①退位减法不熟练，②不太细心哦！【正确答案】：49（√）点评：10.10÷5=2表示把10分成5份，每份是2（）【答案】×【解析】【错因】：①缺少平均的概念，才能用除法计算，②不太细心哦！【正确答案】：把10平均分成5份，每份是2. （√）点评：11.24个苹果分给4个学生，每人一定分到6个。

（）【答案】×【解析】此题考查表内乘法和除法的计算，乘法口诀的应用和连乘连除的混合运算，认真阅读题目便可以判断正误。

12. 5厘米比2米长。

（）【答案】×【解析】本题考查学生理解长度单位的比较，2米=200厘米，5厘米小于200厘米。

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