细胞的分化复习学案
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细胞的生命历程
第2节细胞的分化
学习目标。
1、说明细胞的分化
2、举例说明细胞的全能性
3、进行有关细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析。
二、知识点回顾。
1、概念:细胞的分化是在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程。
2、产生形态、结构、功能不同的细胞,形成不同组织和器官。
3、时间:发生于整个生命过程中,在胚胎期达到最大限度。
4、细胞分化的特点:持久性(细胞分化发生在整个生命进程中);普遍性(生物界中普遍存在,是生物个体发育的基础);稳定性、不可逆性;细胞分化程度越高,细胞分裂能力越弱(高度分化细胞如:神经细胞、肌肉细胞,不再分裂;部分分化细胞如:骨髓干细胞,能继续分裂)。
5、细胞分化在胚胎时期达到最大限度:在胚胎时间,较短时间内,由受精卵分裂分化出了幼体所需的几乎全部种类的体细胞,是分化最旺盛的时期。
而且从胚胎时期细胞中所占的比例来说,处于分化状态的细胞也是最多的。
6、细胞分化的原因:细胞分化是不同细胞中遗传信息的执行情况不同导致,即基因的选择性表达。
但各个细胞中遗传物质并没有改变,均来自于受精卵。
7、细胞分化的意义:细胞分化是生物个体发育的基础。
使多细胞生物体中细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率。
8、细胞分裂与细胞分化的联系:分裂是分化的基础(细胞分裂产生了相同细胞的后代,细胞分化使相同细胞的后代发生了形态、结构和生理功能上的差异);分裂和分化共同完成生物体正常的生长发育;分化程度越高,分裂能力越弱,全能性越小。
9、细胞的全能型:已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。
10、细胞全能性的原理:细胞都是由受精卵有丝分裂产生,都有一套完整的遗传物质。
11、细胞全能性的大小:受精卵>生殖细胞>体细胞,植物细胞>动物细胞,分裂能力强的细胞>分裂能力弱的细胞(未分化的或分化程度低的细胞>分化程度高的细胞)。
12、细胞全能性得以表现的条件:离体(脱离植物体的植物细胞称为外植体);提供适宜条件:温度、水、无机盐、有机营养及激素等。
其过程:离体的植物细胞、组织或器官经过脱分化形成愈伤组织,再分化为根、芽的胚状体,发育为幼苗。
13、细胞全能性种类:可分为体细胞全能性和生殖细胞全能性,植物的体细胞、动物细胞核、干细胞、低分化细胞(受精卵、早期胚胎),其中受精卵的细胞全能性最大。
14、细胞全能性的应用:快速繁殖花卉、蔬菜;拯救珍稀、濒危动植物;克隆人体器官,用于器官移植。
15、干细胞:在个体发育过程中,把那些具有自我复制能力,并能在一定条件下分化形成一种以上类型细胞的多潜能细胞。
一旦生理需要,这些干细胞可按照发育途径通过分裂而产生分化细胞,即干细胞是一类具有自我更新和分化潜能的细胞。
三、随堂检测。
1、下列关于细胞分化的说法不正确的是()
A.细胞分化与生物的发育有密切关系
B.细胞分化是生物界的一种普遍存在的生命现象
C.细胞分化常常发生在胚胎时期
D.细胞分化是细胞的形态.结构和生理功能上发生稳定性差异的过程
2、在一个多细胞生物的个体发育中,一个受精卵常常能生长发育为一个复杂完整的生物体,其主要是下列哪一个生理过程起的作用()
A.细胞的增殖B.细胞的生长
C.细胞的成熟D.细胞的增殖和细胞的分化
3、有关细胞全能性的叙述,错误的是()
A.植物细胞离体培养在一定适宜条件下,能表现出全能性
B.受精卵细胞全能性最高
C.在生物体内由于细胞的分化,全能性难以表达
D.卵细胞和干细胞的全能性也很高
4、下列说法不正确的是()
A.细胞分化是由于细胞中遗传信息不同的执行情况而造成的
B.细胞分化也是生物体生长的基础
C.细胞分化是生物体个体发育的基础
D.细胞分化是一种持久性的变化
5、实验证明下列具有细胞全能性的是()
A.早期胚细胞B.仍在植物体上的已经分化的细胞
C.动物细胞D.动物体细胞的核和离体植物细胞
6、下列成年动物和人体内不具有分化能力的是()
A.胚胎干细胞B.受精卵细胞
C.造血干细胞D.肌细胞
7、所谓干细胞就是()
A.细胞仍保持全能性的细胞B.具有分裂和分化能力的细胞
C.具有有丝分裂能力的细胞D.生物体上所有的细胞
8、下列细胞中,能再恢复到原来分化前状态的是()。
A. 种皮细胞
B. 神经细胞
C. 人体表皮细胞
D. 以上三种都不能
9、细胞分化的实质是()。
A. 基因组的改变
B. 基因的选择性表达
C. 原癌基因的激活
D. 细胞亚显微结构的变化
10 、在动物细胞中,具有最高全能性的是()。
A. 造血干细胞
B. 受精卵
C. 心肌细胞
D. 、脂肪细胞
11、根据下图回答
(1)①→②、①→④的过程叫做____________。
(2)①→③的过程叫做____________。
(3)③→⑤的过程叫做____________。
(4)组成②、③、④的细胞的、、不同,因此它属于不同的。
(5)①→④所示各组细胞群中,具有分裂能力的是标号所示细胞群。
(6)将①中的两个细胞分离开,并置于试管内的培养基上培养,经、、等过程也发育为一个生物新个体,这种技术称为。
第2节细胞的分化
1—10 CDDBD CBDBB
11、本题是一种图文转化能力的考查,分裂才图形上看细胞差异不大,分化则细胞差异大。
答案:(1)细胞的分化(2)细胞的分裂(3)细胞的生长(4)形态结构生理功能组织(5)
①、③、⑤(6)细胞分裂、细胞分化、组织器官的形成植物组织培养
第2节细胞的分化
1—10 CDDBD CBDBB
11、本题是一种图文转化能力的考查,分裂才图形上看细胞差异不大,分化则细胞差异大。
答案:(1)细胞的分化(2)细胞的分裂(3)细胞的生长(4)形态结构生理功能组织(5)①、③、⑤(6)细胞分裂、细胞分化、组织器官的形成植物组织培养
第2节细胞的分化
1—10 CDDBD CBDBB
11、本题是一种图文转化能力的考查,分裂才图形上看细胞差异不大,分化则细胞差异大。
答案:(1)细胞的分化(2)细胞的分裂(3)细胞的生长(4)形态结构生理功能组织(5)①、③、⑤(6)细胞分裂、细胞分化、组织器官的形成植物组织培养
第2节细胞的分化
1—10 CDDBD CBDBB
11、本题是一种图文转化能力的考查,分裂才图形上看细胞差异不大,分化则细胞差异大。
答案:(1)细胞的分化(2)细胞的分裂(3)细胞的生长(4)形态结构生理功能组织(5)①、③、⑤(6)细胞分裂、细胞分化、组织器官的形成植物组织培养
第2节细胞的分化
1—10 CDDBD CBDBB
11、本题是一种图文转化能力的考查,分裂才图形上看细胞差异不大,分化则细胞差异大。
答案:(1)细胞的分化(2)细胞的分裂(3)细胞的生长(4)形态结构生理功能组织(5)①、③、⑤(6)细胞分裂、细胞分化、组织器官的形成植物组织培养。