经济生活1.1预习案-01

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石家庄精英中学限时训练- 清北编号：ZZST-必修1-11.1 货币的本质、职能（一课时）Ⅰ卷一、选择题 ( 共 35 小题，每小题 2 分，共 70 分)1.【葛兰兰错题回顾】全国人大常委会就香港特别行政区基本法第一百零四条关于宣誓的性质和效力等进行司法解释 , 被视为是中央对“港独”行径的明确表态。

全国人大常委会这一“释法”()①与香港特别行政区基本法具有同等效力②是维护“一国两制”和香港法治的必要之举③是尊重民意和完善香港特区法律的根本途径④凸显基本法对香港社会繁荣发展的推动作用A. ①②B. ①③C.②④D.③④2. 【葛兰兰原创】商品和货币似乎是一对孪生兄弟，在历史上（）A.货币的出现要比商品早，因为有了货币才能购买商品B.商品的出现比货币早，因为在货币出现以前就有物物交换C.商品和货币是同时出现，因为它们是孪生兄弟，难分彼此D.商品和货币在历史上出现的顺序要作具体分析，很难确定3．【葛兰兰课本原创】早期充当一般等价物的商品有牲畜、布帛、贝壳、象牙等，但历史上后来选择由贵金属固定充当是因为()①商品交换的发展使金银成为一般等价物②金银的体积小，价值大③金银具有不易磨损、易分割、易保存和易携带的特点④人们乐于接受金银，它是交换媒介A．①②B．②③C．①④D．③④4. 【母欣欣原创】马克思说：“金银天然不是货币，但货币天然是金银”。

这表明()①金银最适合充当一般等价物②金银不是唯一固定充当一般等价物的商品③作为一般等价物，金银和贝壳的本质是相同的④金银是商品交换发展到一定阶段才成为货币的A．①② B ．②③C．①③D．①④5.【葛兰兰】马克思说，商品的第一形态变化是商品价值从商品体跳到金体上，这是商品的惊险的跳跃。

不能实现“这一跳跃”意味着 ( ) A．摔坏的一定是商品，因为会造成商品的积压B．摔坏的一定是货币，因为生产者无法得到货币C．摔坏的一定是商品所有者，因为商品价值无法实现D．摔坏的一定是消费者，因为无法实现使用价值6．【葛兰兰虚框】在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品—货币”阶段的变化“是商品的惊险的跳跃”。

《经济生活》1.1.1教案(模版)

2015-2016学年第一学期增城区中新中学政治科教案自编号G1-1.1.1.1 年级高一级课时1课时主备人参与人授课人
课题《》
教学目标
教学重难点
教学方法小组合作，三段参与，四环导学
学与教的过程二次
备课
自学检查内容（填空）（选择）
导学（案例）
探究一知识点：
案例（或练习）：易错易混：
探究二知识点：
案例（或练习）：易错易混：
探究三知识点：
案例（或练习）：易错易混：
探究四知识点：
案例（或练习）：易错易混：
巩固
训练
课堂小结
作业布置1、补充笔记、完成学案并自评。

2、温习功课。

教学
反思
备课组长审核签名科组长审核签名
2015-2016学年第一学期增城区中新中学政治科教案自编号G1-1.1.1.1 年级高一级课时1课时主备人参与人授课人
课题《》
教学目标
教学重难点
教学方法小组合作，三段参与，四环导学
学与教的过程二次
备课自学
检查
（填空）
内容（选择）
导学
（案
例）
探究一知识点：
案例（或练习）：易错易混：
探究二知识点：
案例（或练习）：易错易混：
探究三知识点：
案例（或练习）：易错易混：
探究四知识点：
案例（或练习）：易错易混：
巩固训练
课堂小结
作业布置1、补充笔记、完成学案并自评。

2、温习功课。

教学
反思
备课组长审核签名科组长审核签名。

经济生活第一单元生活与消费(预习案)

第一单元生活与消费【学习任务】1、阅读课本P4正文第1自然段及小字部分，识记商品的含义及其基本属性；2、阅读课本P5第3自然段，识记货币的含义及本质；3、阅读课本P5第4自然段及P6所有文字，识记货币的职能（基本职能和其他职能）、价格、商品流通，认识货币执行价值尺度、流通手段职能时的要求，并理解“商品生产者生产适销对路、质量上乘的商品”的原因；4、阅读课本P7最后一段，识记纸币的含义及发行的要求；阅读课本小字部分第1自然段，识记纸币发行的公式，并能熟练运用；阅读课本小字部分第2自然段，识记并理解通货膨胀及通货紧缩的概念、表现、原因等；（注意：联系课本其他知识思考解决通货膨胀、通货紧缩的措施有哪些。

）5、阅读课本P8－P9正文部分1、2自然段及P10第1、2自然段，了解信用卡、支票的相关知识；6、阅读P10第2、3自然段，识记外汇、汇率的含义和保持人民币币值基本稳定的意义，要求掌握并能熟练运用汇率计算方法；7、阅读课本P11正文部分第1自然段，了解引起价格变动的因素有哪些，明确“各种因素对商品价格的影响，是通过改变商品的供求关系来实现的”；8、阅读课本P12正文第1自然段，理解供求变化是如何引起商品价格变化的；9、阅读课本P12正文第2自然段，识记价值与价格的关系；10、阅读课本P13正文第1、2自然段、P13“相关链接”及P14正文第1自然段，识记并区分社会必要劳动时间、个别劳动时间、社会劳动生产率、个别劳动生产率；理解商品生产者提高劳动生产率的意义；（注意：结合笔记掌握“十大关系”，要求在计算题中能熟练运用。

）11、阅读课本P14正文第2、3、4自然段，识记价值规律的基本内容及表现形式、作用；12、阅读课本P15正文部分，掌握价格与消费、价格变动对生活必需品及高档耐用品的需求不对影响、价格变动对互补商品需求的影响、价格变动对互为替代商品需求的影响（即价格变动对生活消费的影响），并能熟练识别“需求曲线”、“需求弹性曲线”、“互补商品价格、需求变动曲线”、“替代商品价格、需求变动曲线”；★13、阅读课本P16正文，识记并理解价格变动对生产的影响；14、阅读课本P17正文，识记并理解影响消费水平的因素；15、阅读课本P18——19正文，识记并区分不同的消费的类型；16、阅读课本P20——21“消费心理面面观”正文，识记并区分不同的消费心理；17、阅读课本P21正文第4、5自然段及P22正文第1、2自然段，识记正确的消费原则。

经济生活学案一.doc

第一课第一框解开货币的神秘面纱编制：秦冬梅审核：王丽教师寄语：好的开始，就是成功的一半。

一.课前预习：1.冏品的含义：。

2.货币的产生：发展到一定阶段的产物。

3.—般等价物的含义：。

4.贵金属金银的特点：j5.货币的含义：o 本质。

基本职能：>。

货币除了基本职能以外，还具有、、等职能。

6.货币所具有的和其他一切商品价值大小的职能，叫作价值尺度。

货币充当的职能，叫作流通手段。

以货币为媒介的商品交换，叫作其公式是：。

7.纸币是。

纸币的发行量必须以如果纸币发行量超过这个限度，就会引起。

二;易错易混点1.商品与货币同时产生，是一对挛生兄弟。

（X）（货币的出现比商品晚得多，货币是商品交换长期发展的产物。

）2.不同的商品能够交换，是因为它们都具有使用价值。

（X）（不同的商品能够交换，是因为它们都是劳动产品，生产它们都耗费了无差别的人类劳动。

）3.货币的职能是货币本质的体现。

货币具有价值尺度和流通手段的职能，其根本原因在于货币的本质是一般等价物。

（V ）4.生产者要为消费者着想，生产质量上乘的商品是因为质量越好，价格越高。

（X）（价值是价格的基础，价值决定价格，使用价值是价值的物质承担者，影响价值的实现。

）5.纸币的本质是一般等价物，具有价值尺度和流通手段职能。

（X）（纸币的本质是价值符号，不具备价值尺度职能，可以行使流通手段职能。

）6.国家可以规定纸币的发行量，国家可以规定每种面值纸币代表多少价值（纸币的购买力（X）（国家可以规定纸币的面值，无法规定纸币的购买力）7.金银纪念币的本质是商品（X）（金银纪念币是商品，是货币，其本质是一般等价物）8.物价上涨就是通货膨胀，物价下跌就是通货紧缩。

（X）（通货膨胀（紧缩）的主要原因是纸币发行量超过（小于）流通中实际需要的货币量，会引起物价全面持续上涨（下跌），本质是社会总需求大于（小于）社会总供给造成的。

所以物价上涨不等于通货膨胀，物价下跌不等于通货紧缩。

）二：跟踪训练1.在伦敦奥运会官方网站上，一套奥运吉祥物毛绒玩具售价23英镑。

(财务知识)《经济生活》全套学案

第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱导学案编写人：李丽华一、课前预习1、商品是用于交换的，使用价值和是商品的两个基本属性。

2、货币的本质是。

3、货币的职能有、、、、、。

其中，、是基本职能。

4、货币执行价值尺度职能时，是，并不需要现实的货币。

货币执行流通手段职能时，必须要现实的货币。

5、纸币的发行量必须以为限度。

6、流通中所需要的货币量计算公式：7、纸币的发行量超过了流通中所需要的货币量会导致，纸币的发行量过少，小于流通中所需要的货币量，则会出现。

二、课堂探究材料：在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”。

这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。

为什么说这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品所有者？三、课后练习（选择题答案均写在题前）1.下列属于商品的是①中国东北的原始森林②自产自用的蔬菜③商店里卖的衣服④赠送同学的生日礼物⑤中国向受灾国提供的紧急援助物资⑥家庭用的电、自来水A ①②B ③④⑤C ③⑥D ②③⑥2、10、不同的使用价值可以相交换是因为它们有共同的东西。

这“共同的东西”应是A 都有交换价值B 无差别的人类劳动C 都是商品D 都有使用价值，即有用性3、历史上充当一般等价物的商品很多，比如羊、贝壳、布匹等。

与货币相比A 一般等价物是商品，而货币不是B 一般等价物往往是不固定的，而货币是固定的C 一般等价物不是大家乐于接受的商品，而货币则是D 一般等价物不能表现其他商品的价值，而货币则能4．货币的基本职能有A．价值尺度和流通手段 B.贮藏手段 C.支付手段 D.世界货币5、价值尺度是货币的基本职能之一，在执行价值尺度职能时，货币是A 价值不变的特殊商品B 观念上的货币C 现实的货币D 一种价值符号6、下列说法对人民币认识正确的是①它是国家发行的强制使用的货币符号②它能代替货币执行价值尺度的职能③它的发行量以流通中实际需要的货币量为限度④它是商品．可以与一切商品相交换A．①② B．①③ C．①③④ D．①②③④7、有人建议通过多发行人民币，大幅度提高工薪阶层的收入来解决房价难题。

经济生活必修1.1.

不具有商品应有的使用价值，因而不能作为商品出售。 (2)商品的基本属性：使用价值和价值是商品的两个基本属性，商品是使用价值和价值的统一体。
注意此处字号稍加大，行尾记得恢复Ⅱ.凝结了人类劳动的东西都有价值吗？ (或者说不用于交换的劳动产品有价值吗？ )
提示：价值是商品特有的属性，只有需要交换时，才需要比较凝结在商品中的劳动量，这种劳动才形成价值，不用于交换的劳动产品，无需比较劳动量的大小，这种劳动不形成价值。
②流通手段：货币充当商品交换媒介的职能，叫作流通手段。以货币为媒介的商品交换，叫作商品流通。其公式是：商品——货币——商品。 (3)其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币。
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01课前自主学习
02课堂合作探究
03随堂效果检测
04课后课时精练
人教版 ·政治 ·必修1
4．金属货币与纸币 (1)纸币 ①含义：纸币是由国家 (或某些地区)发行并强制使用的。为限度。如果纸币发行量超过这个限度， ②发行量：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序。
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01课前自主学习
02课堂合作探究
03随堂效果检测
04课后课时精练
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2．货币的产生与本质 (1)产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 (2)含义：货币是从商品世界中分离出来固定地充当 (3)本质：一般等价物。用，所以货币的本质学习
02课堂合作探究
03随堂效果检测
04课后课时精练
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第一课
神奇的货币
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01课前自主学习
02课堂合作探究
03随堂效果检测

经济生活学案第一课

第一单元生活与消费第一课神奇的货币【学习目标】1、了解商品的含义和基本属性2、理解货币的含义、本质和基本职能3、了解纸币的含义并理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩4、了解信用卡的含义、功能及优点5、理解外汇与汇率6、树立正确的金钱观【自学导图】第一框揭开货币的神秘面纱（课时1）【预习填空】一、商品1、商品必须具有两个条件：___________和__________2、商品的基本属性____________和 ____________二、货币1、货币的含义。

货币是从商品中分离出来一般等价物的商品。

2、货币的本质是_____________，其基本职能是____________和 ____________，货币的其他职能是_______________________。

3、货币执行价值尺度时，不需要__________的货币，只需要________的货币。

货币执行流通手段时，不能用___________上的货币，只能用_______的货币。

4、以货币为媒介的商品交换叫______________。

【自主探究】探究一：昨天中午，张三从超市买了一瓶冰茶饮料（物品A），喝完后把饮料瓶（物品B）扔到路边就上学去了。

张三的父亲是马路清洁工，他捡起了这个饮料瓶，并把它和其他废品卖给了收购站，这个饮料瓶（物品C）卖了一角钱。

张三的父亲回家时想到儿子昨天做作业时没有铅笔了，就顺路用一角钱给儿子买了一支铅笔（物品D）。

晚饭后，张三的父亲把铅笔（物品E）送给张三，叮嘱张三认真写作业。

（1）材料中的物品A、B、C、D、E哪些是商品？哪些不是商品？请判断并说明理由。

（2）物品、劳动产品、商品它们之间是什么关系？练一练：下列哪些物品是商品（）①收购站里的废品②母亲为你织的毛衣③商店售货架上的食品④农民自己种的供自己食用的粮食⑤送给同学的生日礼物⑥汶川地震中国家捐赠给汶川地区的物资⑦联通公司为客户提供的彩铃服务探究二：商品交换的目的是什么？为什么不同商品要按一定比例交换？练一练：辨析下列观点正误(1)有价值的一定有使用价值。

经济生活第一课学案

第一课神奇的货币【基础知识】1．商品的含义及基本属性(1)商品：用于交换的劳动产品。

构成商品必须同时具备两个条件：一是劳动产品，二是用于交换。

商品可以分为有形商品和无形商品。

无形商品主要是服务性产品或劳务，如技术、专利、家政、维修等。

(2)基本属性：使用价值和价值。

商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者。

2．货币(1)含义、本质(2)货币的基本职能①价值尺度A含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。

B特点：只需要观念上的货币。

C原因：货币本身是商品，有价值。

②流通手段A含义：货币充当商品交换媒介的职能。

B特点：必须用现实的货币。

C流通中所需要的货币量＝商品价格总额(待售商品数量×价格水平)/货币流通次数。

D关键词：“购买”、“买卖”、“现场交易”③货币的其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币。

(流通手段是现货交易，即“一手交钱，一手交货”；支付手段是赊账买卖，即“先给货，后付款”或“先付款，后给货”)3．纸币(1)含义：由国家(或某些地区)发行的、强制使用的价值符号。

(国家可以规定纸币的面值和发行量，但不能规定它的购买力。

纸币的购买力取决于它所代表的货币量。

)(2)货币与纸币的区别①货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品；而纸币是由国家(或某些地区)发行的、强制使用的价值符号。

②货币是商品有价值，而纸币只是一种价值符号本身没有价值。

③货币具有五种职能，而纸币只是代表货币执行流通手段和支付手段的职能。

某些国家的纸币也具有世界货币的职能，但纸币无价值尺度和贮藏手段的职能。

(商品的本质是用于交换，货币的本质是一般等价物，纸币的本质是价值符号，商品交换的本质是商品生产者之间的劳动交换。

)(4)货币与纪念币、纪念钞纪念币是我国的法定货币，它的本质是一般等价物，具有货币的一切职能。

纪念钞是纸币，本质上不是一般等价物，是价值符号，只能代替货币行使流通手段等部分职能。

经济生活第一课导学案正式

第一课神奇的货币【复习目标】1．商品的含义及基本属性2．货币的含义、本质和基本职能3．纸币的含义与纸币流通规律4．信用卡的功能5．外汇和汇率6．树立正确的金钱观【构建知识框架】【考点详解】考点一：商品的含义及基本属性1．商品的含义：。

必须满足两个条件：和。

2．基本属性和。

商品是和的统一体。

其中，是商品的特有属性（社会属性）。

3.价值的含义：使用价值的含义：思维拓展：任何商品都是使用价值和价值的统一体。

商品的使用价值是价值的物质承担者。

但生产者和消费者不能同时占有商品的价值和使用价值，生产者为了实现商品的价值，必须让渡；购买者为了获得使用价值，必须支付。

【巩固练习】1．据新华网消息，动画片《喜洋洋与大灰狼》走红后，各网站竞相推出《喜洋洋与大灰狼》的下载铃音，一般为2元每首。

下载的彩铃是A．商品，因为它既是劳动产品，又用于交换B．非商品，因为它尽管是劳动产品，但没有用于交换C．商品，因为它既有使用价值，又能满足不同人的需要D．非商品，因为它尽管有使用价值，但没有价值2．2009年4月6日，欧洲保护中华艺术协会透露，兽首因中国藏家蔡铭超“拍而不买”而流拍，有法国企业表示，如持宝人同意，愿意集资购买后归还中国。

某法国企业假如把集资购买的圆明园兽首，无偿的赠送给中国，这时的兽首当然不再是商品，是因为A.它是中国流失文物B.兽首不会扩大再生产C.它没有用于交换D.对法国来讲，它是非劳动产品考点二：货币的含义、本质和基本职能1．货币是发展到一定阶段的产物。

其产生经历了四个阶段，偶然的物物交换————扩大的物物交换————一般等价物————金银固定充当一般等价物即货币的产生。

2．货币是从中分离出来地充当的商品。

其本质是。

3．货币的基本职能：和。

（1）价值尺度：货币具有的的职能。

叫做价格。

货币执行价值尺度职能时只需要观念上的货币。

（2）流通手段：货币充当的职能。

货币执行流通手段职能时必须是现实的货币。

以叫做商品流通。

《经济生活》第一至五课一轮复习期中复习导学案

《经济生活》一轮复习期中复习Ⅰ一、预习案：基础知识填空题第一课神奇的货币1、商品的含义：商品是用于__________ 的 ____________。

2、商品的基本属性：__________ 和 __________ ；凝结在商品中的 __________ 的人类劳动叫价值。

3、货币是___________ 发展到一定阶段的产物。

货币是从商品中分离出来，固定充当___________ 的商品。

货币的本质是 _____________ 。

4、货币的两个基本职能是__________ 与 _____________ 。

5、货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫做__________。

货币能够有该职能，是因为货币本身是______ ，有______ 。

货币执行该职能时，只需要________ 的货币。

通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做______。

6、货币充当商品交换媒介的职能，叫做___________。

以货币为媒介的商品交换，叫做__________。

7、在一定时期内，流通中所需要的货币量，同商品的价格总额成___比例，而同货币流通速度成___比例。

8、货币在发展过程中又有了____________、_____________、世界货币的职能。

9、纸币是由国家（或地区）发行的并__________。

10、纸币的发行量必须以________________________为限度，否则就会出现___________ 或__________的现象。

11、人们通常使用两种结算方式，一是 __________，二是 _____________。

___________ 、_______ 等，是经济往来结算中常用的信用工具。

12、信用卡可以集______、______、______、______、______ 为一体，能减少______ 的使用，简化 ____________，方便____________，增强____________，给持卡人带来诸多便利。

新版经济生活全册学案

高一经济生活学案（001）第一课第一框揭开货币的神秘面纱当堂检测高一经济生活学案（002）第一课第一框揭开货币的神秘面纱当堂检测高一经济生活学案（003）第一课第二框题信用工具和外汇一、教育教学目标（一）课程标准的基本要求解释常见的信用工具的用途，理解汇率。

（二）教育教学目标要点1、知识目标：①了解两种结算方式②信用卡的优点③知道两种支票的用途④懂得外汇的含义⑤理解汇率的变化⑥了解保持人民币币值稳定的意义2、能力目标：初步掌握使用信用卡和支票的实践能力3、情感、态度与价值观目标：树立在生活中使用信用工具的意识（三）教学重点、难点1、信用卡2、外汇1、下列关于信用卡的说法正确地是（）A、任何机构都可向社会发行信用卡B、持有信用卡，可在任何消费场所进行消费和购物C、持有信用卡，在消费时就可不受存款数量的限制D、持有信用卡，可集存款、取款、消费、结算、查询为一体2、支票的使用大大方便了商品交换与人们的生活，要使用支票，必须在商业银行开设（）A、个人活期账户B、定期储蓄账户C、活期存款账户D、定期存款账户3、外汇的作用我们可以这样来表述（）A、是用于同城结算的支付手段B、是用于外埠结算的支付手段C、是用于国际间结算的支付手段D、是用于电子计算机系统完成的支付手段4、在我国外汇市场上，下列情况属于外汇升高的是（）A、100欧元兑换的人民币由原来的999元到1001元B、100美元兑换的人民币由原来的827.3到826元C、100元人民币能兑换更多的日元D、人民币币值升值，外国货币币值下降。

5、新华网报道，中国人民银行宣布实行更富弹性的浮动汇率制度，人民币对美元升值，人民币升值将会（）A、有利于出口，不利于进口B、不利于出口，有利于进口C、增加我国的外汇储备D、促进我国的经济发展6、中国人民银行2008年3月3日和4月1日的几种主要外汇牌价情况（单位：人民币元／100（1）对我国而言，表中哪些货币属于外汇？（2）我国外汇汇率是升高了，还是跌落了？高一经济生活学案（004）第二课第一框影响价格的因素当堂检测高一经济生活学案（005）第二课第二框价格变动的影响四、当堂检测高一经济生活学案（006）第三课第一框消费及其类型当堂检测（006）一、单项选择题（每题2分）1．消费类型有不同的划分。