苏人版八年级道德与法治第三课第三框社交礼仪
八年级《道德与法治》第三课社会生活离不开规则课后习题答案
第三课社会生活离不开规则第一框维护秩序教材第22页（1）以上图片体现了哪些方面的社会秩序？（2）如果没有秩序，我们的生活将会怎样？提示：（1）第一幅图片体现了社会管理秩序；第二幅图片体现了生产秩序；第三幅图片体现了交通秩序；第四幅图片体现了公共场所秩序。
（2）如果没有秩序，我们的生活将会陷入一片混乱，同时社会上的不安定因素会大大增加，直接影响人们的正常生活和工作。
教材第23页（1）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？（2）你认为应该如何改变这种混乱的状况？提示：（1）校门口的这种混乱状况会给学生和家长的出行造成不便，基至会威胁到学生和家长的安全，也会造成交通堵塞，影响其他人的出行。
（2）改变这种混乱的状况需要人人都遵守交通规则。
家长要树立规则意识，在学校划定的区域内等待自己的孩子；学校安排值勤老师充当临时指挥，确保学生按秩序走出校门；等等。
教材第24页（1）你还知道那些类似的规则？（2）这些规则在生活中起什么作用？提示：（1）本题答案具有开放性，根据自身实际回答即可。
例如，我们在考试时，要遵守诚信应考的规则；乘客在乘坐高铁时，要遵守严禁吸烟和严禁携带易燃易爆物品的规则；行人在横穿马路时，要遵循走人行横道的规则等等。
（2）①社会规则明确社会秩序的内容。
规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。
②社会规则保障社会秩序的实现。
社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。
教材第26页请选择一个你想去的旅游景点，查阅资料，了解在该景点旅游要遵守哪些规则，并与同学交流分享。
提示：本题答案不唯一，具有开放性。
例如，我想去北京的八达岭长城。
我们在长城旅游的时候要遵守以下规则：保护景区的生态环境，自觉维护环境卫生，不随地吐痰、乱扔垃圾；遵守公共秩序，做到有序和文明参观；爱护公共设施，保护景区内的名胜古迹，不乱刻乱画；等等。
苏人版八年级道德与法治第三课第三框
第3课交往礼仪第3课时社交礼仪教学目标1.了解见面礼仪、交谈礼仪、馈赠礼仪等基本社交礼仪的重要性；2.掌握社交礼仪的基本规范要求；3.提高按礼仪要求交往的自觉性和践行能力。
4.懂得科学对待社交礼仪，做到与时俱进，“入乡随俗”。
重点难点1.重点：社交礼仪的基本要求。
2.难点：践行社交礼仪，学会随机应变。
教学方法讲授法、讨论法、情境探究；自主预习1.为什么社交中要讲究礼仪？/基本社交礼仪有什么作用？2.社交礼仪的基本规范要求有哪些？3.如何才能做到科学对待社交礼仪?自学反馈1．社交中，都有礼仪要求。
面对不同的社交场合、不同的交往对象，得体的介绍、亲切的交谈、温馨的馈赠，既能展示，获得他人的尊重，又能促进。
2. 是社交场合中与初次见面者建立关系，向他人展示自己的一种方式。
介绍的等都很有讲究。
3．交谈时、、、，既能提升个人魅力，又能营造信任、友善的交谈气氛。
与他人交谈要、避免冷场，但不要一个人长篇大论。
在他人讲话时，不要漫不经心或做其他事情；不要，即使要发表个人意见或进行补充，也要等对方把话讲完，或征得对方同意后再说。
交谈中，、、的行为都不可取。
自以为是、无理辩三分、得理不饶人的做法也不符合交谈礼仪。
4．礼物是为了表达，它是无声的使者，是，是温情的记载，能给人际交往锦上添花。
对于礼物，、、，都有相应的礼仪规范和要求。
合作交流我国是文明古国，富有优良的文明礼貌传统，素有“礼仪之邦”的美称，几千年光辉灿烂的文化，培养了中华民族高尚的道德，也形成了一整套完善的礼仪规范。
目前在中国，越来越多的家庭更注重下一代的教育。
对海外留学的一项学生调查显示，好的社交技巧及礼仪对于成功的重要性排在首位，超过了学术知识和能力。
因此，如今的家长们也非常重视孩子行为仪态、社交礼仪等方面的培养。
(1)当今社会，为什么社交礼仪备受关注？今天是豆豆10岁生日，其父母包下一家KTV的总统包房，邀请了班上十余住家长带着小朋友参加生日派对。
小军是豆豆的好朋友，他拉着妈妈往商场跑，指定妈妈（妈妈原本想挑生日贺卡和小熊玩具作为礼物）买“能打电话的手表”给豆豆，而这种手表价格在500元至1 000元之间。
(新)苏人版《道德与法治》八年级上册3.2《校园礼仪》课件(共11张PPT)
说一说：
一张照片在不少家长和老师的微信群、朋友圈里传开，引发讨论。 照片中，一名小学生正背着书包，在校门外立正敬礼。原来，当天早上， 吴瑞博因身体有些不舒服而迟到了。当他赶到学校时，学校正在举行升 旗仪式。当国歌响起时，吴瑞博突然停下了脚步，面向学校的方向敬队 礼。吴瑞博同学品学兼优，课上专心听讲，遇见老师主动问好，待人彬 彬有礼。学校利用课间活动时间，把吴瑞博在校外参加升旗仪式的事向 全校师生做了分享，赢得了全校师生的热烈掌声。 思考：聆听这样的掌声，你有什么感悟？
• 1、要提前入场不迟到，未经允许不随意拍照摄像； • 2、当颁奖仪式开始时，带着微笑，精神饱满地走上讲台，当颁 奖嘉宾亲切的与我握手时，礼貌地敬个礼，用双手接过颁发的奖 品，并表示感谢，然后转身面向台下的老师和同学，当大家给予 热烈的鼓掌时，我点头，鞠躬向大家致谢，从容地回到位置上， 然后安静地听校长讲话。 • 3、结束后有序的离场，不拥堵通道，自觉将垃圾带离场馆或投 入垃圾箱中。
说一说：
• 沐浴着冬日的一缕暖阳，我校隆重举行了第二届“校园文明礼 仪之星”颁奖典礼。全校师生齐聚体育馆，一起分享和见证了 “校园文明礼仪之星”颁奖的幸福时光。学生发展处副主任主持 颁奖仪式并宣读获奖班级名单，校长给获奖班级颁发奖状并发表 重要讲话。 • 作为“礼仪之星”获得者，你参加这样的典礼要注意哪些礼仪 规范呢？
说一说：
你觉得上诉图片当中的人物哪个做得好？为什么？
1、平时在上课时，你们是怎么做的啊？
2、你们有哪些地方做的不好的？
3、在班பைடு நூலகம்这些生活细节上，我们怎样才能做得更好？
课堂学习礼仪的重要性P27
注重教室的礼仪规范，能够提高课堂学习效率，营造和谐的班级 氛围
1、进入教室，保持安静，不大声喧哗 2、课前，擦净黑板，整理讲台，静候老师到来； 3、课上，坐姿端正、专心听讲、积极思考，不做与课堂无关的事 4、课间，不在室内哄闹，扫做休息，做好下节课的准备。
八年级道德与法治上册第一单元学习文明礼仪第3课交往礼仪第2框校园礼仪课件苏教
3-2 校园礼仪
3月17日，初一的葛同学上厕所后不关水龙头，任由水流淌，被
路过的校长发现进行了批评、教育。
4月3日，初一的四位男同学在校园中骑车，被德育处主任和 同学发现，及时制止并加以教育。
伤痕累累的门
饭后残留的垃圾
你怎么看这些行为?
一片狼藉
坐在哪里是自由？
校园礼仪无处不在无时不有，它就在我们的 身边。 和谐美好的校园生活离不开礼仪规范。
一、教室
教室是课堂学习的场所。 注重教师的礼仪规范，能 够提高学习效率，营造和 谐的班级氛围。
1 、进入教室，保持安静，不大声喧哗
2 、课前，擦净黑板，整理讲台，静 候老师到来； 3 、课上，坐姿端正，专心听讲，积
极思考，不做与课堂无关的事；
4、课间，不在室内哄闹，稍作休息， 做好下节课的准备。
说一说： 文明礼仪靠大家，平时在学校时，你在 楼梯和走廊上是怎么做的？有哪些方面自 己还需要改进的的？
说一说：
沐浴着冬日的一缕暖阳，我校隆重举行了第二届
“校园文明礼仪之星”颁奖典礼。全校师生齐聚体 育馆，一起分享和见证了“校园文明礼仪之星”颁 奖的幸福时光。学生发展处副主任主持颁奖仪式并 宣读获奖班级名单，校长给获奖班级颁发奖状并发 表重要讲话。
作为“礼仪之星”获得者，你参加这样的典
礼要注意哪些礼仪规范呢？
三、操场、会场
1、举行升旗仪式时，要肃立致敬，神态庄 严，保持安静，全体师生面向国旗行注目 礼，少先队员行队礼。
2、观看运动会比赛时，不要起校园集体活动的场所
3、听讲座、开大会时，要提前入场不迟 到，未经允许不随意拍照摄像。
4、结束后有序离场，不拥堵通道，要自 觉将垃圾带离场馆或投入垃圾箱中。
苏人版八年级道德与法治第三课第二框
第3课交往礼仪第2课时校园礼仪教学目标1.知道校园礼仪对校园生活的意义2.掌握在教室、走廊、楼梯、操场等不同场合以及情境下的校园礼仪规范重点难点重点：掌握校园礼仪的重要性及校园礼仪的具体要求难点：在校园生活中践行校园礼仪自主预习1.教室中的礼仪主要表现在哪些方面？2.走廊、楼梯上的礼仪主要表现在哪些方面？3.操场、会场上的礼仪主要表现在哪些方面？自学反馈1．教室是课堂学习的场所。
注重教室的礼仪规范，能够提高课堂，营造。
进入教室，，；课前，擦净黑板，，静候老师到来；课上，坐姿端正、、，不做与课堂无关的事；课间，不在，稍作休息，做好下节课的准备。
2．走廊、楼梯是校园文明的一角。
在走廊、楼梯上要，，，，不逗留，更不要玩耍。
遇见老师，要，，并侧过身体让老师先行。
遇到同学可彼此直呼其名，一般不要用“喂”“哎”等不礼貌用语称呼同学。
经过正在上课的班级，要；遇到手持重物的人，要。
3．操场、会场是校园集体活动的场所。
举行升旗仪式时，要，，保持安静，全体师生面向国旗行注目礼，少先队员行队礼。
观看运动会比赛时，不要起哄、乱叫、向场内扔东西，也不可以。
听讲座、开大会时，要，未经允许不随意拍照摄像。
合作交流一、感受校园生活二、阳光下的阴影三、校园礼仪面面观四、做校园文明的使者独立训练1.进出校门、上下楼梯、课堂学习、课间活动，校园礼仪无时不有。
教室、走廊、操场、会场，校园生活的每个角落里，校园礼仪无处不在。
和谐有序的校园生活离不开礼仪规范。
下列行为符合校园礼仪规范的是( )A.小明经常坐着抢答老师的提问B．小强遇到同学常常直呼其名C．升旗仪式时，小斌东张西望D．上课铃响了，小华赶紧擦黑板2.某校学生在校园内上下楼梯时，轻声慢步，靠右行走。
遇到老师时主动问好，并侧过身体让老师先行。
学生进入老师的办公室时，先敲门，经老师允许后才进入，该校秩序井然。
由此可见( )①校园礼仪无处不在，无时不有②和谐有序的校园生活离不开礼仪规范③只要注意教室的礼仪规范，就能提高学习效率④中学生的主要任务就是注重礼仪规范A．①②B．③④C．①③D．②④3.课间休息期间，八年级(1)班有少数同学总喜欢在教室里追逐打闹，时而还发出刺耳的尖叫声，他们认为课上有紧张的学习任务，课间就应该开开心心地玩以作调节。
八年级上册道德与法治第三课社会生活离不开规则
2015年9月22日，网友“兔妖妖De小小幻想” 发布了一条视频微博。视频中，一名全身粉色的短 发女子，不紧不慢地嗑着瓜子，顺手把瓜子壳扔在 车厢里。这个女子嗑瓜子至少持续了12个站。 “虽然晚上10点过后没有什么人，但请你注意 素质，粉萌粉萌的6号线被你搞脏了，从站台上丢 到车上这种行为不觉得可耻吗?”不仅网友“兔妖妖 De小小幻想”觉得不安逸，看完视频的网友也愤 懑不已，纷纷吐槽说“素质低” 。 轨道集团发言人表示，在车厢里乱扔垃圾这种不 文明行为肯定是不允许的，但目前还没有明确的处 罚条例，只能劝导。该发言人希望市民多考虑旁人 的感受，自觉爱护公共环境卫生。
一、社会生活有秩序
1.社会秩序的含义
社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
2.社会秩序的种类
1 2
3 4
校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？
如果没有秩序，我们的生活将会变成什么样？
接送孩子的时间；也容易引发人们相互之间 的矛盾。
交通堵塞；易引发交通事故；耽误每个家长
如果没有秩序，社会会有什么变化？
你认为应如何改变这种混乱的状态？ 交警维持交通秩序；学校安排不同年级分时段 放学；家长遵守交通规则、在路边等候孩子； 学生们有序排队出校门等。
一、社会生活有秩序
（ （二）社会秩序 的作用 / 意 义有哪些 ？
1.社会正常运行需要秩序 （社会层面）
2.社会秩序是人民安居乐 业的保障（个人层面）
某校规定学生上课不 在发生重大灾难时， 人们往往遵循“妇弱 不准冲撞教室、也不 能奇装异服...... 我们身边还有哪些规则？
、交通
导学案
二、维护秩序靠规则
（）（一）什么是社会规则（是什么） 1.社会规则的含义 社会规则是人们为了维护 的社会环境，在逐渐达成默契与 共识的基础上形成的。 2.社会规则的种类 生活中调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等。 （二）社会规则是如何维护社会秩序的？ 1.社会规则 社会秩序的 。 2.社会规则 社会秩序的 。社会规则明确了当有人破坏秩 序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。
(新)苏人版《道德与法治》 八年级上册3.2《校园礼仪》课件(共11张PPT)
晓声体育节——精神文明奖
评价标准：
• • • • • 新闻稿发稿数量 是否有随意进入比赛场地的行为 是否热情加油助威 班级所在位置卫生情况 是否有同学在教室、小卖部等与比赛无关的地方逗留
操场、会场礼仪：P29
升旗仪式：肃立致敬、安静行礼 运动会：呐喊助威、保持场地卫生 讲座、大会：有序进退、文明观看
走廊、楼梯礼Байду номын сангаас：P28
走廊、楼梯上：靠右走、不奔跑、不并排 遇见老师：先问好、侧身让 遇见同学：讲礼貌、互问好
第十三条 升挂国旗时，可以举行升旗仪式。 举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国 旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌。 全日制中学小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式。 ——《国旗法》
阅读课本P27-P29，尝试整理知识点，并做 好细化笔记，如有疑问，标注在相应地方 。
1. 校园礼仪之课堂礼仪？P27 2. 校园礼仪之走廊、楼梯礼仪？P28 3. 校园礼仪之集会礼仪？P29
教室礼仪：P27
进入教室：入室即静 课间：擦干净黑板、整理讲台、文明休息、 做好上课准备 课堂上：坐姿端正、专心听讲、积极思考、踊跃 回答（另有答题礼仪、上下课礼仪等）
反思：你的课堂礼仪做的好与不足的地方？
《湖实中校园走廊、楼梯状况调查》
看了视频中的内容，你有怎样的发现？又有何感触？
【学者研究校园踩踏事故 95%都发生在楼梯里】
清华大学学者单雪强、苏国锋曾分析了我国40起 中小学校园踩踏事故，基于统计和分析得出结论： 95%的校园踩踏事故都发生在楼梯里，且多发生 在晚自习、白天放学和集体活动时。踩踏事故多发 生在拥挤人群里；研究还发现：73%发生在同方向 前进的拥挤人群里。 据研究，下面几种是校园踩踏事故常见的人为诱 因：有人不慎摔倒，有人弯腰系鞋带；有人搞恶作 剧等。 走廊、楼梯礼仪不仅是校园文明的体现，更是学生 在校的人身安全保障。
苏人版八年级道德与法治第三课第二框校园礼仪
A
5．走廊、楼梯是校园文明的一角。在走廊、楼梯上，我们要注意 的礼仪规范有 ( ) ①要靠右行，不喧哗，不奔跑，可并排走②遇见老师，要停下 脚步，面向老师问好③遇到同学可彼此直呼其名，也可用“喂 ”“哎”等用语称呼同学④经过正在上课的班级，要保持安静， 不要大声喧哗 A．①② B．③④ C．①③ D．②④
① 要提前入场不迟到，未经允许不随意拍照摄像； ② 当颁奖仪式开始时，带着微笑，精神饱满地走上领奖台，当颁奖嘉宾亲 切地与我握手时，礼貌地敬个礼，用双手接过颁发的奖品，并表示感谢， 然后转身面向台下的老师和同学，当大家给予热烈的鼓掌时，我点头、 鞠躬向大家致谢，从容地回到位置上，然后安静地听校长讲话。 ③ 结束后有序离场，不拥堵通道，自觉将垃圾带离场馆或投入垃圾箱中。
C
7. 2016年12月28日晚，学校“展风采•迎新春”2017年元旦歌咏 比赛在大礼堂隆重举行，全校师生欢聚一堂，迎接新一年的到来 。参加比赛要注意的礼仪规范有 ( ) ①不要起哄、乱叫、向场内扔东西②结束后有序离场，不拥堵通 道，不乱扔垃圾③轮到其他班上场比赛时，要鼓倒掌、喝倒彩④ 专心听讲、积极思考，不做无关的事 A．①② B．③④ C．①③ D．②④
材料二：沐浴着冬日的一缕暖阳，我校隆重举行了第二届“校园文明礼仪之星”颁奖典 礼。全校师生齐聚体育馆，一起分享和见证了“校园文明礼仪之星”颁奖的幸福时光。 学生发展处副主任主持颁奖仪式并宣读获奖班级名单，校长给获奖班级颁发奖状并发表 重要讲话。 (2)作为“礼仪之星”获得者，你参加这样的典礼要注意哪些礼仪规范？
课堂总结 这节课你学到了……？
文明礼仪我宣誓
我宣誓： 做文明人，行文明事； 至诚至善，以礼待人； 重礼仪，讲礼貌； 在校内做文明学生； 在校外做文明市民； 争当文明使者。 宣誓人:
2024秋八年级道德与法治上册第一单元学习文明礼仪第3课交往礼仪第3框交往礼仪教案苏教版
- ⑤ 法治与礼仪的关系：内在联系、重要作用
- ⑥ 交往礼仪的实践与培养：践行方法、培养途径
- ⑦ 交往礼仪的案例分析：教材案例、正反案例
- ⑧ 交往礼仪与社会主义核心价值观：关系、践行
2. 艺术性和趣味性
- 使用有趣的插图或漫画来展示交往礼仪的场景，如礼貌用语的使用、举止规范的展示等。
- 在教室墙壁上悬挂与文明礼仪相关的标语和海报，营造良好的学习氛围。
- 确保教室内外环境整洁，设置明显的垃圾桶和提示标语，提醒学生保持环境整洁也是文明礼仪的一部分。
- 准备白板或黑板，用于记录学生的讨论成果和教学反馈。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布第3课“交往礼仪”的预习资料，包括PPT、视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触了基本的道德规范与法治观念，对文明礼仪有了初步的认识。在此基础上，本节课将帮助学生将理论知识与实际生活相结合，通过实例分析，使学生在已有知识基础上，进一步理解并实践交往礼仪，提升他们的社交能力与个人素养。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：
1. 社会责任感：使学生认识到文明礼仪在构建和谐社会中的重要性，激发他们自觉遵循交往礼仪，成为具有社会责任感的人。
2. 人际沟通能力：通过学习交往礼仪，让学生在日常生活中能够更好地与他人沟通，提高人际交往能力，为未来的人际关系奠定基础。
3. 自我管理能力：使学生掌握在不同场合下的交往礼仪，培养他们在社交场合自我约束、自我管理的能力。
- 设计互动环节，让学生参与板书的创作，如填写礼貌用语、绘制礼仪场景等。
苏人教版道德与法治八年级上册3.3《社交礼仪》说课稿
苏人教版道德与法治八年级上册3.3《社交礼仪》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级上册3.3《社交礼仪》这一课，主要让学生了解和掌握社交礼仪的基本知识和技巧。
教材从实际生活中的实例出发，引导学生认识社交礼仪的重要性，通过学习社交礼仪，使学生在日常生活中能够更好地与他人交往，培养良好的道德品质和行为习惯。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春发育期，开始注重与他人的交往，对社交礼仪有一定的认识。
但部分学生可能对社交礼仪的理解较为片面，认为就是礼貌待人，而在实际交往中，社交礼仪涵盖的范围更广泛，包括言谈举止、穿着打扮、待人接物等方面。
因此，在教学过程中，需要引导学生全面了解社交礼仪的内涵，提高他们在交往中的素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握社交礼仪的基本知识和技巧，学会在日常生活和交往中运用礼仪，做到文明礼貌，落落大方。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、实践演练等方法，培养学生的动手操作能力、团队协作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到社交礼仪的重要性，树立正确的交往观念，提高自己的道德品质和行为素养，养成良好的交往习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：社交礼仪的基本知识和技巧。
2.教学难点：如何让学生在实际交往中灵活运用礼仪，养成良好的交往习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、实践演练等方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、情景模拟等手段，生动形象地展示社交礼仪的相关内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，让学生感受社交礼仪的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解社交礼仪的基本知识，培养学生独立思考的能力。
3.合作探讨：分组讨论教材中的实例，引导学生从多角度分析社交礼仪的重要性，提高学生的团队协作能力。
4.实践演练：设置情景模拟，让学生在实际交往中运用礼仪，培养学生的动手操作能力和实际应用能力。
八年级道德与法治上册 第一单元 学习文明礼仪 第3课 交往礼仪 第2框 校园礼仪教案 苏教版
年级
八年级
学科
道德与法治
课题
第3课第二框校园礼仪
主备人
课型
新授
教材
苏人版
主备教师教学设计
二次备课
教学目标
情感·态度·价值见：
培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养。
能力目标：
能够判断在校园内怎样表现才得体，才能符合文明学生的要求，进而能够运用礼仪规范自己的行为。
知识目标：
时间过得飞快，转眼间我们今天的课就要结束了，但是礼仪的学习不应该结束。
课后，请同学们在学校里做一天的学校礼仪志愿者，利用课间时间，在学校的楼梯、走廊上，引导大家遵守礼仪规范并在志愿服务结束之后写下自己的感受。
典型例题
教后记
情境一：在课堂上
情境二：在楼梯上
情境三：走廊上
情境四：升旗仪式时
情境五：参加活动时
(3)小组汇报表演。
教师总结：同学们，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。让我们从每天生活中的小事做起，共创美好的生活。
活动四：我是文明小使者
活动内容：
(1)结合每月班级常规纪律，分组讨论存在问题及危害。
(2)有请当事人实话实说，谈谈自己的感受、反思。
教师总结：同学们，不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。我们要学会吾日三省吾身，不断改正缺点完善自己。
活动三：礼仪课堂欢迎你
活动内容：
(1)同学们自主学习课本相关知识。
(2)小组抽签决定情境模拟的内容。
（1）结合自己的经验，小组交流讨论“和谐美好”的原因。
（2）小组做好汇报准备，并推荐代表发言，交流本组讨论的结果。
八年级道德与法治上册 第一单元 学习文明礼仪 第3课 交往礼仪 第1框 家庭礼仪教案 苏教版
家庭礼仪请同学们观看三幅礼仪图片。
回答下列问题：1.上述三幅图分别说明了什么事情？2.共同说明了什么道理？新授活动一：家庭礼仪之我见请大家欣赏一段小视频，思考一下问题。
视频中说到“修生齐家的工具就是礼”，而孝敬父母和长辈则是家庭礼仪中必修的第一课。
说说你在家里是如何与父母、长辈相处的。
总结：父母含辛茹苦哺育我们成长，教我们做人，我们理应孝敬父母和长辈，孝敬父母就体现在生活中的一件件小时上，就体现在是否遵守家庭礼仪上。
让我们学习家庭礼仪，学会区分不同场合有不同的礼仪要求，共同传承孝亲尊长的传统美德（设计意图：通过讨论，理解父母的不易，明白孝行天下，知道在家庭交往中要明礼、知礼、行礼。
培养与人交往的良好品质，从家庭做起。
）活动二：家庭礼仪之起居礼仪分组讨论交流你如何看待“家礼”中对起居之礼的要求：你是如何做的？总结：对待传统礼仪我们呀偶像䧥辩证看待，不能一味地盲从，同时我们也要学会五日三省吾生，不断第改正自己的缺点，完善自己。
活动三：家庭礼仪之出行礼仪提问：你如何看待“家礼”中对出行的要求？你觉得有道理吗？总结：我们的一言一行都牵动着父母的心，因此我们要出门之前征得父母的同意，同时要说明去向和时间，免得父母担心。
不能及时回家要及时联系。
出远门，及时到达报个平安。
长辈离家要温馨道别，长辈回家要嘘寒问暖。
活动四：家庭礼仪之用餐礼仪“夫礼之初，始于饮食。
”在家庭父母和长辈是如何教育我们就餐之礼的，你觉得下图两位同学的做法对吗？总结：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
让我们从餐饮之礼做起，做一个明礼知礼的好孩子。
活动五：家庭礼仪之待客礼仪你如何看待“家礼”中对待客人之礼的要求？你能做得更好吗？。
秋八年级道德与法治上册 第一单元 学习文明礼仪 第3课 交往礼仪 第3框 交往礼仪教案 苏教版
家庭礼仪【教学目标】*情感·态度·价值观乐于以礼与家人相处，养成讲文明、讲礼貌的交往态度，从内心愿意做讲礼仪的人，并体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣。
*能力目标掌握基本的家庭交往礼仪，并能够在交往中加以运用。
*知识目标1.懂得什么是家庭礼仪，家庭礼仪有什么作用。
了解家庭生活中基本礼仪，知道是否遵守家庭礼仪是人的基本素养的表现。
2.知道家庭礼仪无时无处不在。
【教学准备】*教师准备1 .搜集中华文明礼仪的故事等资料，调查争做文明学生的做法。
2.关于家庭礼仪的材料的收集整理。
3.制作PPT。
*学生准备学生分组并准备有关节目。
环境布置(黑板、场地等)。
【教学过程】导入新课请同学们观看三幅礼仪图片。
回答下列问题:1.上述三幅图分别说了什么事情?2.共同说明了什么道理?教师总结:不学礼、无以立;修身齐家治国平天下。
中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统。
作为新一代的学生，我们更不能忘记传统，做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!今天我们将共同学习《家庭礼仪》。
(设计意图:让学生感知礼仪无处不在，不同的场合有不同的礼仪，深刻体会并自觉继承、弘扬中华民族的优秀传统礼仪。
)活动一:家庭礼仪之我见同学们，让我们感受一下传统的家庭礼仪，请大家欣赏视频《家礼》，思考以下问题。
问题1:视频中说到“修身齐家的工具就是礼”，而孝敬父母和长辈则是家礼中必修的第一课。
说说你在家里是如何与父母、长辈相处的。
教师总结:父母含辛茹苦哺育我们成长，教我们做人，我们理应孝敬父母和长辈，而孝敬父母就体现在生活中的一件件小事上，就体现在是否遵守家庭的礼仪上。
让我们学习家庭礼仪，学会区分不同场合有不同的礼仪要求，共同传承孝亲敬长的传统美德。
(设计意图:通过讨论，理解父母的不易，明白孝行天下，知道在家庭交往中应明礼、知礼、行礼。
培养与人交往的良好品质，从家庭开始。
)活动二:家庭礼仪之起居礼仪小组讨论交流:问题2:你如何看待“家礼”中对起居之礼的要求?你是如何做的?教师总结:同学们，对待传统的礼仪我们要学会辩证看待，不能一味地盲从，同时我们也要学会吾日三省吾身，不断改正缺点完善自己。