小学三年级上册语文电脑棋手.ppt
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语文S版三年级上册《电脑棋手》PPT课件1
只要认真观察，动脑思考，就能取得胜 利。
说说：学了这篇课文你有什么启发或收获？
（细观察、勤动脑、多动手）
一、默读课文，想一想，下棋前，“我”和电脑棋手
说了什么？
让我二是先段的行吧
您您想准请备我与下哪棋一吗个？级别 的棋手下棋？
谈谈：从这段“人机对话”中，你 有什么感受？
二、刚开始时，“我”是怎样与电脑棋 手对局的？
“我”如何下棋：小心翼翼 电脑反应如何：敏捷应对
（同学们请带问题齐读课文第10自然段）
下棋中，“我”违规了，它怎样？
当“我”违反规则时，电脑棋手还会“嘟——”地 发出警告，提醒我予以纠正。
“我”失败了，它怎样？
屏幕上会出现“请重新开始”的字样。
刚开始几局的比赛结果如何？ “我”输了
从文中找出具体语句来说明。
棋高一着、败下阵来。
“我”是采取什么招数来赢得棋局的胜利的？ 请在课文中找出相关的语句。
“怪棋”
如果你走出些虚虚实实、真真假假的“怪棋”来， 它便会犹犹豫不决，洋相百出。
“我”下“怪棋”取得胜利了，它又怎样？
屏幕上便会出现一排醒目的文字：“你赢了！”
默读课文，想一想：“我”与电脑 下棋为什么能反败为胜？
因为“我”能开动脑筋，分析电 脑棋手的优缺点，从而选择合适的办 法。
从“我”的反败为胜中，你体会到 了什么？
说说：学了这篇课文你有什么启发或收获？
（细观察、勤动脑、多动手）
一、默读课文，想一想，下棋前，“我”和电脑棋手
说了什么？
让我二是先段的行吧
您您想准请备我与下哪棋一吗个？级别 的棋手下棋？
谈谈：从这段“人机对话”中，你 有什么感受？
二、刚开始时，“我”是怎样与电脑棋 手对局的？
“我”如何下棋：小心翼翼 电脑反应如何：敏捷应对
（同学们请带问题齐读课文第10自然段）
下棋中，“我”违规了，它怎样？
当“我”违反规则时，电脑棋手还会“嘟——”地 发出警告，提醒我予以纠正。
“我”失败了，它怎样？
屏幕上会出现“请重新开始”的字样。
刚开始几局的比赛结果如何？ “我”输了
从文中找出具体语句来说明。
棋高一着、败下阵来。
“我”是采取什么招数来赢得棋局的胜利的？ 请在课文中找出相关的语句。
“怪棋”
如果你走出些虚虚实实、真真假假的“怪棋”来， 它便会犹犹豫不决，洋相百出。
“我”下“怪棋”取得胜利了，它又怎样？
屏幕上便会出现一排醒目的文字：“你赢了！”
默读课文，想一想：“我”与电脑 下棋为什么能反败为胜？
因为“我”能开动脑筋，分析电 脑棋手的优缺点，从而选择合适的办 法。
从“我”的反败为胜中，你体会到 了什么？
电脑棋手-1
如果你走出些虚虚实实、真真假假的 “怪棋”来，它便会犹豫不决，洋相百 出。当电脑棋手山穷水尽，认为败局无 法挽回的时候，屏幕上便会出现一排醒 目的文字：“你赢了！”你看，电脑棋 手还真有些绅士风度呢！
从“我”反败为胜中， 你体会出了什么？
课外读一读有关电脑的故事书。 互相交流一下用电脑的乐趣， 把最有趣的情景写下了。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
想一想，这两个有什 么联系吗？
语文S版 三年级 语文 上册 第三单元 Nhomakorabea电脑棋手
词语花篮
选择
谦让 敏捷
犹豫
纠正 虚虚实实
wéi cān dù
违 参度
tōng mò lǐ
通莫 礼
我熟悉电脑棋手下棋 的过程。
与电脑下棋，别有一番情趣。开局 前，得先通过操作键盘，与电脑进 行一段对话：
“您想请我下棋吗？”
“您准备与哪一个级别的棋手下棋？” 电脑又问。
“二段。”
“您选择先行还是后行？”电脑又客 气地问。
“让我先行吧。”我毫不谦让地按下 键。
完成了“人机对话”，再按下 几个操作键钮，屏幕上便显示 出一个完整的棋盘。
想一想：“我”与电脑下棋为 什么能反败为胜？
我发现电脑棋手对付常规棋路 很有办法，而对一些突破常规 的“怪棋”，往往无可奈何。
2015语文S版语文三上《电脑棋手》ppt课件1课件PPT
28.我似乎已经没有了当年的年轻，没有了那些还可以挥霍的青春。现在只能求一份安稳，一份单纯。可是我努力找，努力着，但是仍旧找不到那个可以陪伴我一生的人，在寻找中，我遇到多少 真真假假，可是仍旧觉得自己很幸运。
41.当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 88.人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。——亚里士多德 32.一切皆有因果。 58.人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 58.反正我来到这个世界上就没打算活着回去。 94.人的价值是由自己决定的。——卢梭 46.我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。 54.人格是一种力量，魅力是一个磁场。自信是成功的阶梯，自律是成长的保障；真诚是人际的桥梁，宽容是处世的境界；守信是一张名片，乐观是一种态度；担当是一种责任，坚韧是一种精神 。要么不做，要么做好！
气地问。
“让我先行吧。”我毫不谦让地按下 键。
完成了“人机对话”，再按下 几个操作键钮，屏幕上便显示 出一个完整的棋盘。
我发现电脑棋手对付常规棋 路很有办法，而对一些突破 常规的“怪棋”，往往无可 奈何。
发现：说明我一边下棋，一边观察思考。
面对怪棋，电脑棋手无可奈何的原因：
这是因为人们在编制电脑象棋的程序时， 没有输入这样的“先例”电脑难以应付。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
41.当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 88.人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。——亚里士多德 32.一切皆有因果。 58.人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 58.反正我来到这个世界上就没打算活着回去。 94.人的价值是由自己决定的。——卢梭 46.我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。 54.人格是一种力量，魅力是一个磁场。自信是成功的阶梯，自律是成长的保障；真诚是人际的桥梁，宽容是处世的境界；守信是一张名片，乐观是一种态度；担当是一种责任，坚韧是一种精神 。要么不做，要么做好！
气地问。
“让我先行吧。”我毫不谦让地按下 键。
完成了“人机对话”，再按下 几个操作键钮，屏幕上便显示 出一个完整的棋盘。
我发现电脑棋手对付常规棋 路很有办法，而对一些突破 常规的“怪棋”，往往无可 奈何。
发现：说明我一边下棋，一边观察思考。
面对怪棋，电脑棋手无可奈何的原因：
这是因为人们在编制电脑象棋的程序时， 没有输入这样的“先例”电脑难以应付。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
语文S版三年级语文上册课件 电脑棋手
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枫ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
想一想：“我”与电脑下棋为 什么能反败为胜？
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枫
我发现电脑棋手对付常规棋路 很有办法，而对一些突破常规 的“怪棋”，往往无可奈何。
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枫
如果你走出些虚虚实实、真真假假的 “怪棋”来，它便会犹豫不决，洋相百 出。当电脑棋手山穷水尽，认为败局无 法挽回的时候，屏幕上便会出现一排醒 目的文字：“你赢了！”你看，电脑棋 手还真有些绅士风度呢！
枫
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枫
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枫
想一想，这两个有什 么联系吗？
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枫
语文S版 三年级 语文 上册 第三单元
电脑棋手
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词语花篮
枫
选择
谦让 敏捷
犹豫
纠正 虚虚实实
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枫
wéi cān dù
违 参度
tōng mò lǐ
通莫 礼
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枫
我熟悉电脑棋手下棋 的过程。
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枫
与电脑下棋，别有一番情趣。开局前， 得先通过操作键盘，与电脑进行一段 对话： “您想请我下棋吗？”
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枫
“您准备与哪一个级别的棋手下棋？” 电脑又问。
“二段。”
“您选择先行还是后行？”电脑又客 气地问。
“让我先行吧。”我毫不谦让地按下 键。
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枫
完成了“人机对话”，再按下 几个操作键钮，屏幕上便显示 出一个完整的棋盘。
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枫
从“我”反败为胜中， 你体会出了什么？
语文S版三年级语文上册课件 电脑棋手
2020/9/14
想一想：“我”与电脑下棋为 什么能反败为胜？
2020/9/14
我发现电脑棋手对付常规棋路 很有办法，而对一些突破常规 的“怪棋”，往往无可奈何。
2020/9/14
如果你走出些虚虚实实、真真假假的 “怪棋”来，它便会犹豫不决，洋相百 出。当电脑棋手山穷水尽，认为败局无 法挽回的时候，屏幕上便会出现一排醒 目的文字：“你赢了！”你看，电脑棋 手还真有些绅士风度呢！
2020/9/14
与电脑下棋，别有一番情趣。开局前， 得先通过操作键盘，与电脑进行一段 对话： “您想请我下棋吗？”
2020/9/14
“您准备与哪一个级别的棋手下棋？” 电脑又问。 “二段。” “您选择先行还是后行？”电脑又客 气地问。 “让我先行吧。”我毫不谦让地按下 键。
2020/9/14
完成了“人机对话”，再按下 几个操作键钮，屏幕上便显示 出一个完整的棋盘。
2020/9/14
从“我”反败为胜中， 你体会出了什么？
2020/9/14
ห้องสมุดไป่ตู้
课外读一读有关电脑的故事书。 互相交流一下用电脑的乐趣， 把最有趣的情景写下了。
2020/9/14
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想一想，这两个有什 么联系吗？
2020/9/14
语文S版 三年级 语文 上册 第三单元
电脑棋手
2020/9/14
词语花篮
选择
谦让 敏捷
犹豫
2020/9/14
纠正 虚虚实实
wéi cān dù
违 参度
tōng mò lǐ
通莫 礼
2020/9/14
我熟悉电脑棋手下棋 的过程。
想一想：“我”与电脑下棋为 什么能反败为胜？
2020/9/14
我发现电脑棋手对付常规棋路 很有办法，而对一些突破常规 的“怪棋”，往往无可奈何。
2020/9/14
如果你走出些虚虚实实、真真假假的 “怪棋”来，它便会犹豫不决，洋相百 出。当电脑棋手山穷水尽，认为败局无 法挽回的时候，屏幕上便会出现一排醒 目的文字：“你赢了！”你看，电脑棋 手还真有些绅士风度呢！
2020/9/14
与电脑下棋，别有一番情趣。开局前， 得先通过操作键盘，与电脑进行一段 对话： “您想请我下棋吗？”
2020/9/14
“您准备与哪一个级别的棋手下棋？” 电脑又问。 “二段。” “您选择先行还是后行？”电脑又客 气地问。 “让我先行吧。”我毫不谦让地按下 键。
2020/9/14
完成了“人机对话”，再按下 几个操作键钮，屏幕上便显示 出一个完整的棋盘。
2020/9/14
从“我”反败为胜中， 你体会出了什么？
2020/9/14
ห้องสมุดไป่ตู้
课外读一读有关电脑的故事书。 互相交流一下用电脑的乐趣， 把最有趣的情景写下了。
2020/9/14
2020/9/14
2020/9/14
2020/9/14
想一想，这两个有什 么联系吗？
2020/9/14
语文S版 三年级 语文 上册 第三单元
电脑棋手
2020/9/14
词语花篮
选择
谦让 敏捷
犹豫
2020/9/14
纠正 虚虚实实
wéi cān dù
违 参度
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通莫 礼
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我熟悉电脑棋手下棋 的过程。
语文S版三年级上册《三单元 9 电脑棋手》精品课件_25
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)
xū xū shí shí
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读一读：
默读下棋前（1---9自然段） 的内容。
指南针：
默读是一种重要的读书方法。默读时 不仅要做到不出声，不指读，还要做到既用 眼又用脑，这样更能集中注意力，提高阅读 效率。
指南针：
默读是一种重要的读书方法。默读时 不仅要做到不出声，不指读，还要做到既用 眼又用脑，这样更能集中注意力，提高阅读 效率。
我们对弈胜负有什么变化？
找一找：
和电脑棋手下棋，我为 什么会败下阵来？
想一想：
“我”和电脑下棋为什么能反败 为胜？
小组交流： 我为什么会下“怪棋”？
从“我”下“怪棋”取得 胜利，“我”身上有哪些品质值 得你学习？
小q组í 交shǒ流： cān guān
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kē j ì
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电t脑(ōng给gu我)ò 们带h(uí来了dá)哪些(y方ǚ 便yǐ) ？
s版小学语文三年级上册第三单元
电脑棋手
棋手 予 棋高一着 望尘莫及
违规 风度 山穷水尽 虚虚实实
忆q( 一í 忆shǒ)：
cān guān
(
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kē j ì
(
)
tōng guò huí dá
yǚ yǐ
课(文主要) 讲了( 一件) 什么( 事？)
cháng guī yī pái fēng dù
cháng guī
(
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yī pái
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fēng dù
(
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wàng chén mò jí
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xū xū shí shí
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感谢聆听
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家庭作业
把用电脑的乐趣写下来。
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谢谢 再见
谈谈：从这段“人机对话”中， 你有什么感受？
共同理解，体会情感
在棋艺上我有自知之明， 对于高段位的棋手，我是 望尘莫及的。
“自知之明”是什么意 思指？了解自己的能力。
“我”的自知之明指什 “么我？”对自己的棋艺水平很了 解“。望尘莫及”是什么意思？ 表现了“我”什么样的心 情比？ 喻远远落后，表现出了 “我”对高段位棋手的羡
从文中找出具休语句来说明。
棋高一着、败下阵来。
“我”是采取什么招数来赢得棋局的胜利的？ 请在课文中找出相关的语句。
“怪棋”
如果你走出些虚虚实实、真真假假的“怪棋”来， 它便会犹犹豫不决，洋相百出。
“怪棋”指的是什么？ 突破常规的棋路。
“犹豫不决”是什么意思？ 电脑棋手为什么会犹豫不决？
是拿不定主意。电脑棋手 面对“我”突破常规的 “怪棋”， 由于没有输入这样的“先 例”， 所以会犹豫不决。
“我”下“怪棋”及取得胜利了，它又怎样？
屏幕上便会出现一排醒目的文字：“你赢了！”
dá 报答
答
dā 答应
yīng 应该
应
yìng 应付
zhāo 着数
着
zháo 着迷
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重
zhòng 重大
1、请交流一下自己的学习体会。 2、交流用电脑的乐趣。
说说：学了这篇课文你有什么启发或收获？
（细观察、勤动脑、多动手）
成为流行极为广泛的棋艺活 动。
自知之明 毫不谦让 小心翼翼 棋高一着 无可奈何 难以应付 虚虚实实 真真假假 犹豫不决 洋相百出 山穷水尽 无法挽回
一、默读课文，想一想，下棋前，“我”和电脑棋手
说了什么？
让我二是先段的行吧
您您想准请备我与下哪棋一吗个？级别 的棋手下棋？
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二、刚开始时，“我”是怎样与电脑棋 手对局的？
“我”如何下棋：小心翼翼 电脑反应如何：敏捷应对
（同学们请带问题齐读课文第10自然段）
ห้องสมุดไป่ตู้
下棋中，“我”违规了，它怎样？
当“我”违反规则时，电脑棋手还会“嘟——”地 发出警告，提醒我予以纠正。
“我”失败了，它怎样？
屏幕上会出现“请重新开始”的字样。
刚开始几局的比赛结果如何？ “我”输了
9、电脑棋手
（三年级上册）
象棋，又称中国象棋，历史 悠久，是二人对阵的一种益 智竞技项目。棋子共32个， 分两组，每组16个，棋子活 动的场所叫“棋盘”。长方 形 的棋盘上，画有9条平行的 竖线和10条平行的横线，共 有90个交叉点，棋子就摆在 交叉点上，以“河界”或者 “楚河汉界”分为相等的两 部分， 由于用具简单，趣味性强，