人教版(九年级上册)课时作业 第二单元 课题1空气(含解析)-最新学习文档
《第二单元课题1空气》作业设计方案-初中化学人教版九年级上册
《空气》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在通过实际操作，加深学生对空气组成成分及其重要性的理解，掌握空气的成分及其对人类生活的影响，培养学生的实验操作能力和观察分析能力，同时巩固学生对所学知识的记忆。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下部分：1. 复习理论知识：学生需复习并掌握空气的组成成分及其比例，理解各成分对人类生活的重要性。
2. 实验操作：学生需进行一个简单的实验，通过实验器材（如集气瓶、燃烧匙等）收集空气样品，并观察和记录空气中的颜色、气味等物理性质。
3. 观察与记录：学生需通过观察蜡烛在空气中的燃烧情况，记录火焰的形状、颜色及燃烧时产生的烟、热等变化。
同时观察水的蒸发过程，理解蒸发过程与空气中水分的关系。
4. 总结与反思：学生需将上述观察与理论知识相联系，分析空气中各成分的物理和化学性质及其在日常生活中的应用，形成总结性报告。
三、作业要求为确保作业的完成质量，特提出以下要求：1. 实验操作要规范：学生在进行实验时需遵循实验室安全规范，正确使用实验器材，确保实验的准确性。
2. 观察记录要详细：学生需仔细观察实验过程，详细记录实验现象和数据，确保信息的准确性。
3. 总结报告要全面：学生在完成实验后需对实验过程和结果进行全面总结，分析空气的组成和性质及其在日常生活中的应用，形成一份完整的总结性报告。
四、作业评价本课时的作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论知识的掌握程度。
2. 实验操作的规范性及实验数据的准确性。
3. 观察记录的详细程度和准确性。
4. 总结报告的全面性和分析深度。
五、作业反馈为确保学生对所学知识的掌握程度，教师将对作业进行批改和反馈。
具体反馈方式如下：1. 对学生的理论知识掌握情况进行点评和指导。
2. 对学生的实验操作过程进行点评，指出其中的不足和需要改进的地方。
3. 对学生的观察记录和总结报告进行评阅，给出具体的建议和指导。
4. 将共性问题进行课堂讲解和指导，帮助学生更好地掌握所学知识。
人教版2024年新教材九年级上册化学第二单元课题1《我们周围的空气》预习学案(含练习题及答案)
人教版2024年新教材九年级上册化学第二单元空气和氧气课题1《我们周围的空气》预习学案【知识清单】1.空气的成分成分氮气（N2）氧气（O2）氩气二氧化碳其他气体和杂质含量（体积分数）78% 21% 0.934% 0.034% 0.03%2.空气中氧气含量的测定（1）燃烧法测定空气中氧气的含量①选择可燃物要求：能在空气中燃烧，只能与氧气反应，产物不能是气体。
②装置要求：气密性良好③现象：有大量白烟产生；烧杯内的水到吸入集气瓶内，且进入集气瓶内谁的体积约占集气瓶容积的51。
④红磷燃烧的化学方程式为：4P+5O22P2O5。
⑤实验结论：a.氧气约占空气总体积的51。
b.氮气物理性质：难溶于水；氮气的化学性质：氮气的化学性质不活泼，一般情况下既不能燃烧，也不能支持燃烧。
⑥探究a.液面上升小于1/5的可能原因是：红磷不足；装置气密性不好；未等到装置冷却到室温就打开止水夹观察现象。
b.不能用铁丝或木炭代替红磷，是因为铁丝不能在空气中燃烧；木炭在空气中燃烧会生成气体，装置内压强几乎不变。
（2）加热法测定空气中氧气的含量①药品选择依据：①生成物不能是气体；②只与氧气反应。
②该实验涉及的化学方程式为：2Cu+O22CuO③实验现象：玻璃管内固体由红色变为黑色，注射器内气体体积减少，减少的体积约为反应前硬质玻璃钢和注射器内空气体积的1／5。
④实验结论：氧气约占空气总体积的1／5。
⑤测量结果偏低的原因：铜粉不足；未等到装置冷却到室温就记录数据；操作过程中没有不断推拉注射器。
3.空气中常见气体的用途①氧气：供给呼吸（如潜水、医疗急救）；支持燃烧（如燃料燃烧、炼钢、气焊）。
②氮气：保护气（化学性质不活泼）、重要原料（硝酸、化肥）、制冷剂。
③稀有气体：保护气（化学性质稳定）、电光源（通电发不同颜色的光）、激光技术。
4.空气的污染与防治（1）空气污染物①烟尘：主要包括总悬浮颗粒物PM100、可吸入颗粒物PM10、可入肺颗粒物PM2.5②有害气体:主要包括二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧等（2）污染物产生的原因：化石燃料的燃烧；工厂排放的废气；汽车排放的尾气（3）防治空气污染的措施①减少化石燃料的燃烧，开发洁净新能源；②工厂废气和汽车尾气经净化后再排放；③积极植树造林。
《第二单元课题1空气》作业设计方案-初中化学人教版九年级上册
《空气》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《空气》这一课时的学习，使学生能够：1. 掌握空气的组成及各成分的性质和作用。
2. 理解空气污染的成因及危害，并学会基本的防护措施。
3. 培养学生的实验操作能力和观察记录能力，加强其对化学实验的兴趣。
二、作业内容1. 理论学习：学生需认真阅读教材中关于空气的组成、性质及作用的文字内容，并完成相关知识点的学习笔记。
2. 实验操作：进行“测定空气中氧气含量”的实验，学生需按照实验步骤操作，并记录实验现象和数据。
3. 空气污染调查：学生需收集关于当地空气污染的资料，包括污染源、污染程度及危害等，并撰写一份简短的调查报告。
4. 创作环保主题海报：以“保护空气质量，守护美好家园”为主题，创作一幅环保主题的海报，以增强学生对环境保护的认识。
三、作业要求1. 理论学习：学习笔记需条理清晰，知识点准确，对每个概念有自己独到的理解和思考。
2. 实验操作：严格按照实验步骤进行操作，真实记录实验现象和数据，实验报告需详细描述实验过程及结论。
3. 空气污染调查：报告需有明确的调查对象、详尽的内容、真实的数据及分析，提出可行的防治建议。
4. 创作环保主题海报：海报需主题明确，内容积极向上，色彩搭配合理，体现环保意识。
四、作业评价教师将对每位学生的作业进行评分，评价标准包括：1. 理论学习笔记的内容和质量；2. 实验操作的规范性和数据记录的真实性；3. 空气污染调查报告的完整性和分析深度；4. 环保主题海报的创意和实用性。
评分采用百分制，总分100分，根据上述标准酌情给分。
五、作业反馈1. 教师将针对学生作业中出现的共性问题进行讲解和指导，对个别学生的问题则进行一对一的辅导。
2. 教师将学生的优秀作业进行展示，鼓励其他学生学习借鉴。
3. 对学生提出的合理化建议和问题，教师将认真听取并给予回应。
4. 定期收集学生作业的反馈意见，不断优化作业设计，提高教学质量。
通过以上作业设计旨在通过多方面的练习，使学生更全面地理解和掌握《空气》这一课时的知识，培养学生的实践能力和环保意识。
课题1 空气(第2课时分层作业)-2024-2025学年九年级化学上册同步备课系列(人教版)
课题1 空气课时2 空气是一种宝贵的资源、保护空气【基础达标】1．医疗急救常用到的气体是（）A．氢气B．氮气C．氧气D．二氧化碳【答案】C【解析】A. 氢气具有可燃性、还原性，不能供给呼吸，此选项不符合题意；B. 氮气不能供给呼吸，此选项不符合题意；C. 氧气能供给呼吸，此选项符合题意；D. 二氧化碳不能供给呼吸，此选项不符合题意。
故选C。
2.2022年10月9日7时43分，我国在酒泉卫星发射中心使用长征二号运载火箭，成功将先进天基太阳天文台卫星“夸父”一号发射升空，卫星顺利进入预定轨道发射任务获得圆满成功。
该运载火箭使用的推进剂中，助燃剂是（）A.液氮B.液氧C.液氢 D .二氧化碳【答案】B【解析】 A.液氮不可燃也不助燃，不符合题意；B、液氧具有助燃性，符合题意；C、液氢具有可燃性，但不具有助燃性，不符合题意；D、二氧化碳不可燃也不助燃，不符合题意。
故选B。
3.在薯片包装袋中充入氮气，不仅可以防止食品相互挤压，还能有效延长薯片的保存期，其主要利用的氮气的性质是（）A .不易溶于水 B.不活泼C.沸点低 D .无色无味【答案】B【解析】氮气化学性质不活泼，所以食品包装袋中充入氮气，可有效延长薯片的保存期，故选B。
4.电工师傅使用的“验电笔“中常充入一种气体，此气体通电时会发红光，它是（）A.氧气B.氮气C.氖气D.空气【答案】C【解析】稀有气体通电时，能发出不同颜色的光，可用于制作不同用途的电光源，氖气属于稀有气体，氧气、氮气、空气为属于稀有气体。
故选C。
5．春天，我国大部分地区出现了严重的沙尘天气。
沙尘天气主要的空气污染物是（）A．二氧化碳B．稀有气体C．氮气D．可吸入颗粒物【答案】D【解析】依据空气质量日报表可知：目前记入大气主要污染物：二氧化氮、一氧化碳、一氧化氮、可吸入固体颗粒和臭氧。
故选D。
6．汽车尾气是城市空气污染物来源之一。
下列汽车尾气成分中不属于大气污染物的是（）A．氮的氧化物B．一氧化碳C．氮气D．烟尘【答案】C【解析】计入空气污染指数的项目中除了烟尘（可吸入颗粒物）外，还包括CO、SO2、NO2、臭氧等，而氮气不属于空气污染物，氮气是空气的成分。
人教版初中化学九年级上册第二单元课题1空气(第1课时)说课稿
4.最后讨论空气质量评价方法，引导学生了解如何监测和评估空气质量，以及空气质量对健康和生活的影响。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.设计填空题、选择题和简答题，让学生通过书面练习来巩固空气的组成、体积分数和用途等知识点。
2.邀请学生分享他们在巩固练习或实践活动中的体验和收获，以及遇到的困难和解决方法。
3.根据学生的表现和反馈，我会提供针对性的评价和建议，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。
（五）作业布置
课后作业的布置情况如下：
1.布置一份关于空气组成的思维导图作业，让学生整理本节课所学内容，提高他们的归纳总结能力。
3.情感态度与价值观
（1）激发学生对化学现象的好奇心，培养对科学的热爱。
（2）通过学习空气的组成和用途，培养学生对自然环境的保护意识。
（3）培养学生积极向上的生活态度，关注空气质量，提高生活质量。
（三）教学重难点
1.教学重点
（1）空气的组成及各成分的体积分数。
（2）空气的用途及空气质量评价方法。
2.教学难点
这些媒体资源在教学中的作用是，实验器材能够提供直观的学习体验，PPT和图表有助于信息的清晰传达和记忆，互动式白板则促进了师生的实时互动和反馈。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下互动环节：
1.在实验操作中，我会让学生分组进行实验，并在实验过程中互相观察和讨论结果，以培养学生的实践能力和合作精神。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生可能已经具备以下前置知识或技能：对化学元素和化合物的基本了解，以及对实验操作的初步掌握。然而，他们可能存在以下学习障碍：
人教版九年级化学上册-第二单元课题1空气
1、空气的成分按体积分数计算由多到少的顺序 是、氮、气、、氧。气 稀有气体二氧化碳 其它气体杂质
2、人体呼出的气体中含量最多的。氮气 3、空气成分不包括下列哪种气体（）B A二氧化碳B氢气C氮气D稀有气体 4、有关空气的说法错误的是（）D A空气中最多的是氮气B空气是一重要的化工原料 C空气是由多种物质组成的混合物 D空气中二氧化碳的含量是始终不变 5、下列物质属于纯净物的是（）C A加碘食盐B新鲜牛奶C蒸馏水D矿泉水 6、汽车安全气囊内所装化学物质能在10毫秒内 生成一种空气中含量最多的气体（）D
三、稀有气体的用途：
1、利用如焊接金属、灯泡充气等 2、（利用化其学性性质质）不3活、泼医可疗做麻可醉做保护气
电光源 4、激光技术
物理
一、空气的成分：
氮气N278%，氧气O221%，稀有 气体0.94%，二氧化碳 CO20.03%，其他气体和杂质 0.03%。
二、污染源：工业污染。生活污染。交通污染。 三、污染物：可吸入粉尘和有害气体 四、保护措施：
初中化学课件
灿若寒星整理制作
【学习目标】 (1)、了解空气的主要成分； (2)、初步认识纯净物、混合物的概念，能 区分—些常见的纯净物和混合物。 (3)、通过探究空气中氧气的含量实验， 初步掌握实验探究的过程与方法。
【新课引入】
桌上有一空杯子， 大家看看里面有 什么东西没有？ 如何证明呢？
解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 （打一自然现象）
P O2
P2O5
【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
【思考】在实际操作中，水面上升的体积 会明显小于广口瓶总体积1/5,试分析可能 原因
1.红磷的用量不足。
2.装置气密性不好。
人教版九年级化学上册第二单元《空气》课时作业(含答案解析)
人教版九年级化学上册第二单元《空气》课时作业（含答案解析）1．下列做法不会．．对空气质量产生影响的是A．露天焚烧秸秆 B．用煤作燃料C．汽车排放尾气 D．用氢气作燃料2．2014年“六·五”世界环境日中国的主题为“向污染宣战”。
下列做法符合这一主题的是A．通过焚烧秸杆为农作物提供养分B．通过加高烟囱排放工业废气C．提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式D．施用大量化肥和农药提高农作物产量3．李兵同学编写的化学小报中有如下标题，其中某标题下文章中的主角是一氧化碳，该标题可能是A．PM2.5与雾霾天气 B．新装修房屋内空气中的杀手C．形成酸雨的罪魁祸首 D．燃气热水器安装在居室内的危险4．下图装置可用于测定空气中氧气的含量，下列说法不正确的是A．实验时红磷一定要过量B．该实验证明氧气约占空气总体积的1/5C．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹D．通过该实验还可以了解氮气的一些性质5．下列说法正确的是A．绿色化学的核心是污染以后一定要治理B．空气质量日报中污染指数越低表示空气质量越好C．空气中二氧化碳含量过多会导致温室效应，所以二氧化碳是一种大气污染物D．对着一块干冷的玻璃片吹气，玻璃片上有水雾出现可证明空气中含有水蒸气6．空气中，氧气与氮气的体积比是A．1:5 B．1:4 C．4:5 D．4:17．新修订的《环境空气质量标准》增加了PM2．5监测指标，PM2．5是指大气中直径小于或等于2．5微米的可吸入颗粒物。
下列做法不会．．改变PM2．5检测结果的是A．海水晒盐 B．燃放鞭炮 C．露天焚烧垃圾 D．工厂排放烟尘8．下列区分氧气、空气和二氧化碳三瓶气体的操作中，最合理的是A．观察气体的颜色 B．闻气体的气味C．伸入燃着的木条 D．倒入澄清的石灰水9．下列关于“物质——用途——性质”的说法不正确．．．的是A．氧气——火箭发射——可燃性B．干冰——制冷剂——升华吸热C．氮气——食品防腐——常温下化学性质稳定D．稀有气体——霓虹灯——通电能发出不同颜色的光10．下列物质中，属于纯净物的是A．自来水 B．汽水 C．液态氧气 D．液态空气11. 2014世界环境日中国主题是“向污染宣战”。
九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》课题1《空气》知识点(含答案解析)
第二单元我们周围的空气课题1 空气（讲学）课标定位1.了解空气的主要成分，知道空气中氧气含量的测定方法2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途3.初步认识纯净物、混合物的概念，能对物质进行简单分类4.初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，培养关注环境、热爱自然的情感5.初步学会科学探究的方法，并会对现象进行观、记录，初步学会分析实验现象知识梳理知识点一、空气成分的发现知识在线1、1773年瑞典化学家舍勒、1774年英国化学家普利其特里均独立发现并制得了氧气，但由于他们被传统的燃素说所束缚，并没有真正提出“空气是由氧气和氮气组成的”结论。
2、1775年，法国化学家拉瓦锡（1743—1794）用定量的方法研究了空气的成分。
通过实验他最早得出了“空气是由氧气和氮气组成的”结论。
3、1892年英国物理学家雷利（有的资料翻译成瑞利）与英国化学家拉姆赛合作发现了在空气中存在着氩气。
几年后，拉姆赛等人又陆续发现了氦气、氖气、氙气等其他稀有气体。
知识拓展1、法国化学家拉瓦锡（1743—1794）用定量的方法研究了空气的成分。
他把少量的汞放在密闭的容器里连续加热12天，发现有一部分银白色的汞变成红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了五分之一。
通过实验他得出了：空气是由氧气和氮气（拉丁文原意是“不能维持生命”）组成的、氧气体积约占空气体积的五分之一考题再现【考题示例】二百多年前，第一个用实验方法证明空气是由氧气和氮气组成的科学家是A．舍勒B．拉瓦锡C．门捷列夫D．普利斯特里【答案】B【解析】二百多年前，科学家拉瓦锡用加热金属汞的方法得出了空气是由氧气和氮气组成的结论，故本题选B。
知识点二、空气中氧气含量的测定知识在线实验设计实验目的:利用燃烧法测定空气中氧气的含量。
实验原理:利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气,使密闭容器内的压强减小,在大气压的作用下使水进入容器,进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。
九年级化学上册第2单元《课题1空气》教学设计1(新版)新人教版
课堂提问和案例分析环节，学生的表现给了我很大的惊喜。他们能够运用所学知识分析问题，并提出合理的解决方案。这说明他们在学习过程中逐渐培养了批判性思维和问题解决能力。
- 采用PPT课件辅助讲解，以图文并茂的形式呈现知识点，便于学生理解和记忆。
- 强调空气污染问题，讲解防治措施，引导学生关注环保。
3. 巩固练习（10分钟）
- 设计课堂练习题，针对空气成分、稀有气体特点及应用、空气污染防治等方面进行巩固。
- 学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
- 针对共性错误，进行集中讲解，确保学生正确理解和掌握知识。
二、核心素养目标
三、学情分析
九年级学生在知基本性质，能够进行简单的实验操作和观察。在能力方面，学生的观察、分析、解决问题的能力逐步提升，但对于复杂的实验设计与数据分析仍需加强。素质方面，学生普遍具有较强的求知欲和好奇心，具备初步的合作意识和批判性思维。然而，学生的行为习惯参差不齐，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习有一定影响。针对这些问题，本节课将通过小组合作、实验探究等形式，激发学生的学习兴趣，培养其科学态度和探究精神，提高核心素养。同时，注重个别辅导，关注学生个体差异，确保每位学生都能在原有基础上得到提高。
4. 课堂提问（5分钟）
- 提问环节注重师生互动，鼓励学生主动提问，发表观点。
- 针对学生的回答，给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心。
- 针对学生的疑问，引导他们通过查阅资料、讨论等方式解决问题，培养自主学习和合作学习能力。
人教版九年级化学第二单元课题1 空气 课时练(包含答案)
《课题1空气》课时练一、选择题1．通过实验得出空气是由氧气和氮气气组成的这一重要结论的科学家是（）A．道尔顿 B．阿伏伽德罗 C．门捷列夫 D．拉瓦锡2．实验室用燃烧法测得空气中氧气的含量，最适宜选用的可燃物是（）A．蜡烛 B．硫磺 C．铁丝 D．红磷3．空气中含量最多且可制化肥的气体是（）A. 氮气B. 氧气C. 二氧化碳D. 稀有气体4．下列有关空气的说法错误的是（）A．按质量计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21%B．空气中各种成分的含量是相对稳定的C．空气是一种十分重要的天然资源D．PM2.5是造成空气污染的主要污染物之一5．下列空气中各成分与其用途不对应的是（）A．稀有气体的性质稳定﹣﹣作保护气 B．氧气难溶于水﹣﹣用于急救病人C．氮气不活泼﹣﹣用于食品防腐 D．二氧化碳不支持燃烧﹣﹣用于灭火6．空气质量日报可以及时反映空气质量状况，下列物质未计入空气污染指数的是（） A．二氧化硫 B．二氧化氮 C．二氧化碳 D．一氧化碳7．2019年6月5日，世界环境日活动在中国杭州举行。
活动的主题是“蓝天保卫战，我是行动者”，下列做法不符合这一主题的是（）A.植树造林，增加绿地面积B.使用共享单车绿色出行C.对垃圾进行分类回收D.将农作物秸秆就地焚烧，增加肥效8．PM2.5 是指大气中直径小于或等于2.5 微米的颗粒物，对人体健康影响很大，主要来源之一是化石燃料的燃烧。
下列措施能减少PM2.5 污染的是（）A.鼓励开私家车出行B.鼓励使用太阳能热水器C.鼓励用煤火力发电D.提倡在节日燃放鞭炮以增加喜庆气氛9．某班同学如图装置测定空气里氧气的含量。
先用弹簧夹夹住乳胶管，点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。
待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。
实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的1/5。
下列对这两种现象解释合理的是（）①甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完②甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出。
(含答案)九年级化学人教版上册课时练《2.1 空气》
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！九年级化学人教版上册《2.1空气》课时练一、单选题1．2022北京冬奥会期间，国家环保部门加大了对奥运场馆周边地区空气质量的监测力度。
下列物质没有被列入空气质量监测项目的是（）A．二氧化硫B．臭氧C．细颗粒物D．稀有气体2．空气对人类生活有重要作用。
下列空气成分中可制成多种用途的电光源（如航标灯、霓虹灯等）的气体是（）A．氧气B．氮气C．稀有气体D．二氧化碳3．空气中占体积分数最大且化学性质不活泼的气体是（）A．CO2B．H2O C．N2D．O24．第24届冬季奥运会于2022年2月4日至2022年2月20日在我国北京和张家口联合举办。
人教版九年级上册化学第二单元课题1空气导学案(有答案)-word文档资料
课题1 空气第一课时空气是由什么组成的【学习目标】1.了解空气的主要成分；2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；3.初步认识纯净物，混合物的概念；【学习重点】 1.空气的组成；2.空气组成物质的性质和用途。
【学习难点】 1.培养学生对实验的观察能力和分析思维能力；2.不断激发学生学习化学的兴趣，以便能很快适应化学课的教学。
学习过程一、课前学习阅读教材，回答以下问题：1.二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验得出了空气是由_____________和_____________组成的，其中_____________约占空气总体积的1/5，_____________约占空气总体积的4/5。
2.空气是由多种成分组成的_____________，空气的成分按_____________计算，大约是：氮气_________，氧气_____________，稀有气体_____________，二氧化碳_____________，其他气体和杂质_____________。
3.纯净物由_____________物质组成，混合_____________物由物质组成。
4.随着工业的发展，排放到空气中的_____________和_____________对空气造成了污染，“温室效应”“酸雨”“臭氧层空洞”等都是空气污染引发的环境问题。
5. _____________、_____________、_____________、_____________、_____________等气体总称为稀有气体。
它们一般_____________其他物质发生化学反应。
人们利用这种性质，在一些工业生产中，常把它们用作_____________。
稀有气体在通电时会发出_____________，因此它们在_____________中有特殊的应用。
1.答案：氮气氧气氧气氮气2.答案：混合物体积分数占78% 占21% 占0.94% 占0.03%占0.03%3.答案：一种多种4.答案：有害气体烟尘5.答案：氦氖氩氪氙不与保护气不同颜色的光灯具制造业二、预习展示学习建议：认真学习，然后独立思考自主完成下面的关于空气的检测题，相信通过自己的努力定会有丰硕的收获！1.目前计入空气污染指数的项目为：二氧化硫、_____________、二氧化氮、_____________和臭氧。
人教版(九年级上册)课时作业第二单元课题1空气(含解析)
人教版（九年级上册）课时作业第二单元课题1空气（含解析）空气(30分钟40分)一、选择题(本大题包括6小题,每题3分,共18分)1.常温下,将100 mL的空气经过足量灼热的铜网(空气中只要氧气与铜网反响,且生成固体氧化铜),充沛反响后,恢复到常温,余下气体的体积约为( )A.80 mLB.60 mLC.40 mLD.20 mL2.以下图所示为氧气的几种用途,其中应用氧气能支持熄灭性质的是( )3.(·铁岭中考改编)以下关于空气中各组成成分的说法正确的选项是( )A.稀有气体没有任何运用价值B.O2能支持熄灭,可以作燃料C.空气中CO2含量越低越好D.N2可作为消费氮肥的原料4. (·苏州中考)苏州博物馆最近启用新置办的〝真空充氮杀虫灭菌消毒机〞来处置和维护文物。
行将文物置于该机器内,三天后氮气浓度可达99.99%;再密闭三天左右,好氧菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭。
以下有关氮气说法错误的选项是A.通常状况下氮气易溶于水B.氮气不能供应呼吸C.通常状况下氮气的化学性质不生动D.高浓度氮气可抑制菌类的生长5.以下各组物质中,前者是混合物,后者是纯真物的是( )A.盐水食醋B.海水二氧化碳C.液氧人呼出气体D.氮气水蒸气6.在以下五种物质中,会对空气形成污染的是( )①汽车排出尾气构成的烟雾②化工厂排出的废气③自然水蒸发成水蒸气④植物光协作用放出的气体⑤煤熄灭发生的烟尘A.②④B.①②⑤C.③⑤D.①③④二、非选择题(本大题包括4小题,共22分)7.(4分)有以下几种物质:①氧气②食醋③五氧化二磷④纯牛奶⑤氧化汞⑥新颖的空气(1)其中属于纯真物的是________(填序号)。
(2)氧气和空气中的氧气化学性质________(填〝相反〞或〝不相反〞)。
(3)请从上述物质中选出一种混合物用序号表示,并剖析其中的成分_______。
(4)请再举出生活中罕见的两种混合物________。
8.(4分)依据表中实验内容,设计复杂的实验。
人教版九年级化学上册第二单元课题1空气(1)
年级化学（上册）课时作业第二单元我们周围的空气课题1 空气九年级班学生一、选择题（每小题只有一个符合题意的答案）1.早期化学家为了认识空气的本质，将一些物质放在密闭容器中进行实验，结果发现：每次都有约1／5的空气不知去向。
当时化学家把这1／5的空气称为“有用空气”，这种有用空气指____A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体2.电工师傅使用的“验电笔”中常充入一种气体，此气体通电时会发光，它是（）A.氧气B.氮气C.氖气D.空气3.下列医药试剂属于纯净物的是_____A.碘酒B.眼药水C.葡萄糖注射液D.蒸馏水4.薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是______A．O2B．N2C．C02D．空气5下列物质中，属于纯净物的是______A.食用醋B.蒸馏水C.冰红茶D.加碘盐6.下列各组物质中，前者是混合物，后者是纯净物的是______A.盐水白酒B、铁矿石二氧化碳C、冰水混合物液氧D、氮气氧气7.下列关于空气成分的叙述正确的是_____A、空气中氮气和氧气的体积比约为4：1B、空气的成分按质量计算，氮气占78%，氧所占21%C、从液态空气中能分离出氮气，不能分离出氧气和稀有气体D、空气中含量最多且性质又不活泼的是稀有气体8.小明和小红对市场上销售的一种真空充气包装．．．．．．的形如小枕头“蛋黄派”发生了兴趣，如下图所示。
他们查阅资料获知：这种真空充气包装技术，即将食品装入包装袋，抽出包装袋内空气，再充入某种气体，然后封口。
它能使食品保持原有的色、香、味及营养价值，防止食品受压而破碎变形。
那么，这是什么气体呢？小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳。
（1）请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出操作步骤（方法、现象和结论）：实验步骤现象结论（2）你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：①；②；③。
9.下图是验证空气组成的实验的示意图。
将钟罩放入盛水的水槽中，以水面为基准线，将钟罩水面以上容积五等分。
九年级化学人教版上册课时练《2.1 空气》 练习题试卷含答案解析
九年级化学人教版上册《2.1 空气》课时练一、选择题（共12小题）1．下列关于空气的说法错误的是（）A．氮气和氧气约占空气体积的78%和21%B．目前计入空气污染指数的有害气体包括SO2、CO2、NO2等C．工业上利用分离液态空气制取氧气，这一过程属于物理变化D．为改善空气质量，提倡“绿色出行”，以公共交通工具为主2．空气中能供人呼吸的气体是（）A．N2B．O2C．CO2D．Ne3．“人造空气”中氧气的体积分数比空气中氧气的体积分数略低，那么“人造空气”中氧气的体积分数最可能是（）A．0.03%B．20%C．25%D．78%4．如图为空气中氧气含量测定的实验装置，通过足量的红磷在集气瓶中燃烧来达到实验目的，下列有关说法正确的是（）A．燃烧匙中的红磷可以换成铁丝B．燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭C．若燃烧匙中的红磷继续增多，水位上升将更多D．若燃烧匙中红磷不足，会使测量氧气含量偏少5．下列物质中属于纯净物的是（）A．水泥砂浆B．洁净的空气C．稀有气体D．液态氧6．下列关于空气的说法正确的是（）A．空气中的氮气约占总质量的78%B．空气中的氧气能燃烧C．空气中的稀有气体可制作多种电光源D．空气中的二氧化碳会造成酸雨，是大气污染物7．下列物质前者属于纯净物，后者属于混合物的是（）A．净化后的空气、五氧化二磷B．水和冰混合、稀有气体C．生锈的铁钉、海水D．二氧化碳、液氧8．下列微观图中的表示混合物的是（）A．②③B．②③④C．③D．③④9．通过创建文明卫生城市活动，我县空气质量有了明显改善，但测得目前空气的主要污染物仍是PM2.5，下列做法应该继续禁止的是（）①保护青山绿水②就地焚烧秸秆③发展公共交通④用煤直接作燃料⑤大量燃放烟花爆竹A．①③④B．①②④C．②③④D．②④⑤10．汽车安全气囊为一次性产品。
一旦汽车发生了强烈的碰撞，安全气囊就会瞬间“蹦”出来，即瞬间生成一种空气中体积分数最大的气体。
这种气体是（）A．氧气B．稀有气体C．二氧化碳D．氮气11．按体积计算，在空气的组成中，含量最多的气体是（）A．氧气B．稀有气体C．氮气D．二氧化碳12．空气的主要成分①氧气、②氮气、③稀有气体、④二氧化碳及其他气体杂质，按体积分数由大到小的顺序排列正确的是（）A．①②③④B．②①③④C．①②④③D．②①④③二、填空题（共3小题）13．回答问题：①地下水，②雪融化形成的水，③工业废水，④自来水，⑤纯净水，⑥矿泉水，⑦冰水混合物，⑧开水，⑨蒸馏水，这些水是纯净物，是混合物（填序号）．14．空气是人类赖以生存的宝贵资源。
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课时作业
空气
(30分钟40分)
一、选择题(本大题包括6小题,每小题3分,共18分)
1.常温下,将100 mL的空气通过足量灼热的铜网(空气中只有氧气与铜网反应,且生成固体氧化铜),充分反应后,恢复到常温,余下气体的体积约为( )
A.80 mL
B.60 mL
C.40 mL
D.20 mL
2.下图所示为氧气的几种用途,其中利用氧气能支持燃烧性质的是( )
3.(·铁岭中考改编)下列关于空气中各组成成分的说法正确的是( )
A.稀有气体没有任何使用价值
B.O2能支持燃烧,可以作燃料
C.空气中CO2含量越低越好
D.N2可作为生产氮肥的原料
4. (·苏州中考)苏州博物馆最近启用新购置的“真空充氮杀虫灭菌消毒机”来处理和保护文物。
即将文物置于该机器内,三天后氮气浓度可达99.99%;再密闭三天左右,好氧菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭。
下列有关氮气说法错误的是
A.通常状况下氮气易溶于水
B.氮气不能供给呼吸
C.通常情况下氮气的化学性质不活泼
D.高浓度氮气可抑制菌类的生长
5.下列各组物质中,前者是混合物,后者是纯净物的是( )
A.盐水食醋
B.海水二氧化碳
C.液氧人呼出气体
D.氮气水蒸气
6.在下列五种物质中,会对空气造成污染的是( )
①汽车排出尾气形成的烟雾
②化工厂排出的废气
③天然水蒸发成水蒸气
④植物光合作用放出的气体
⑤煤燃烧产生的烟尘
A.②④
B.①②⑤
C.③⑤
D.①③④
二、非选择题(本大题包括4小题,共22分)
7.(4分)有以下几种物质:①氧气②食醋③五氧化二磷④纯牛奶⑤氧化汞⑥新鲜的空气
(1)其中属于纯净物的是________(填序号)。
(2)氧气和空气中的氧气化学性质________(填“相同”或“不相同”)。
(3)请从上述物质中选出一种混合物用序号表示,并分析其中的成
分_______。
(4)请再举出生活中常见的两种混合物________。
8.(4分)根据表中实验内容,设计简单的实验。
将实验步骤、现象填入下表。
9.(6分)建设美丽中国,是我国人民的共同心声。
下表为2019年3月14日我国部分地区的空气质量日报。
根据表中内容填空:
(1)当日空气质量最好的城市是_____________。
(2)当日影响以上城市空气质量的首要污染物是_____________。
(3)想一想,空气主要污染物是从哪里来的(写出两
点)______________。
(4)为防止空气的污染,保护蓝色美丽的天空,你有什么好的建议(写出两条)
___________________________________________________________ _______。
10.(8分)(探究创新)某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氧气中燃烧生成氧化镁,可在氮气中燃烧生成氮化镁,于是设计了如下方案进行验证。
步骤1:用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞
等装配成如图所示的装置。
另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞,铜丝末端固定一根镁条。
步骤2:引燃燃烧匙中足量的红磷,塞好橡皮塞。
待充分冷却,观察到广口瓶内水面上升的体积约占原瓶内水面上方空间的1/5左右。
步骤3:往水槽中加水使广口瓶内外水面相平。
点燃镁条,更换橡皮塞,镁条在广口瓶内继续燃烧,发出红光,放出热量。
待冷却后广口瓶内水位继续上升。
(1)步骤2的目的是
___________________________________________________。
(2)在步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压
________(选填“大于”“小于”或“等于”)外界气压。
(3)根据上述实验和你所学的知识,请写出镁在空气中燃烧时的文字表达式:
_________________________________;_________________________ _______。
(4)拓展应用
①通过该实验可知,________(填“能”或“不能”)用镁条代替红磷测定空气中氧气的体积分数,若使用镁条,则测得结果________(填“偏大”或“偏小”);
②由此实验可知,选取代替红磷测定空气中氧气的体积分数的可燃物应具有的条件
为_______________________________________________________
___。
答案解析
1.【解析】选A。
100 mL空气中含有氧气的体积约为20 mL,灼热的铜网能与空气中的氧气反应生成氧化铜。
将100 mL空气通过足量灼热的铜网,充分反应后,氧气被反应掉,恢复到常温,余下气体的体积为100 mL-20 mL=80 mL。
2.【解析】选A。
氧气的用途主要体现在供给呼吸和支持燃烧两个方面。
对照图示可知医疗、潜水和登山都是利用氧气能供给呼吸的性质,而宇航利用了氧气能支持燃烧的性质。
3.【解析】选D。
稀有气体的用途是做各种电光源等;O2能支持燃烧,没有可燃性,不能作燃料;CO2是植物光合作用的主要原料;氮气的用途是:制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂。
4.【解析】选A。
本题属于信息题,通过信息考查氮气的有关性质。
A 项中,通常情况下氮气难溶于水。
B项中,通常情况下氮气不能供给呼吸。
C项中,通常情况下氮气的化学性质不活泼,不容易发生化学反应。
D项中,分析信息可知高浓度氮气可抑制菌类的生长。
5.【解析】选B。
A中盐水和食醋均属于混合物;B中海水属于混合物,二氧化碳属于纯净物;C中液氧属于纯净物,人呼出气体属于混合物;D 中氮气和水蒸气均属于纯净物。
6.【解析】选B。
空气的污染途径是工厂废气的任意排放,大量煤燃烧,汽车尾气的排放;空气中的污染物可总结为:有害气体和烟尘。
所以汽车排出尾气形成的烟雾、化工厂排出的废气和煤燃烧产生的烟尘会对
空气造成污染。
7.【解析】纯净物只由一种物质组成,可以用专门的化学符号表示,如氧气、五氧化二磷、氧化汞;食醋中含水、醋酸等多种物质,属于混合物,纯牛奶中含有水、蛋白质等物质,属于混合物;混合物中各成分性质互不影响;空气无论新鲜与否一定是混合物。
答案:(1)①③⑤(2)相同
(3)新鲜的空气,含有氮气、氧气等(答案合理即可)
(4)澄清石灰水、海水(或其他合理答案)
8.【解析】由于水蒸气没有颜色和气味,可通过观察其液化成的小水珠证明空气中含有水蒸气;只需检验矿泉水中含有其他物质即可证明矿泉水是混合物。
答案:从冰箱中拿出一瓶已冷冻的汽水一段时间后,汽水瓶外壁有水珠滴几滴矿泉水在一洁净玻璃片上水蒸发后,玻璃片上留下白色痕迹(或其他合理答案也可)
9.【解析】(1)从题中表格的空气质量级别一栏可以发现,桂林的空气质量级别为优,因此该城市空气质量最好;(2)由表中信息可知,几个城市的首要污染物是可吸入颗粒物和二氧化硫;(3)空气污染的主要原因是近代工业和交通运输业的迅猛发展,大量使用化石燃料,使空气里的颗粒物、一氧化碳、二氧化硫等有害成分增多;(4)防止空气污染,要从根本上控制污染源,如工厂废气达标后再排放,减少化石燃料使用,使用清洁能源等,还要减少或吸收已经存在的污染物,如植树造林,种花种草等,利用植物的光合作用来吸收。
答案:(1)桂林(2)可吸入颗粒物、二氧化硫(3)化石燃料燃烧,工厂废气、汽车尾气的排放等(任选2点,其他合理答案也可) (4)使用清洁能源、工厂废气处理达标后再排放、植树造林等(任选2条,其他合理答案亦可)
10.【解析】步骤2燃烧匙中有足量的红磷,红磷燃烧消耗了瓶内的氧气,剩余气体主要是氮气;点燃的镁条可在氮气中燃烧,由于瓶内氮气被消耗,故冷却后广口瓶内气压降低,在大气压的作用下水槽内的水进入广口瓶;由于镁能与空气中的氧气和氮气同时发生反应,会使测得结果偏大,故选用的可燃物只能与空气中的氧气反应;写镁在空气中燃烧的文字表达式时,应写镁与氧气反应、镁与氮气反应两个文字表达式。
答案:(1)除去广口瓶内空气中的氧气(2)小于
(3)镁+氧气氧化镁镁+氮气氮化镁
(4)①不能偏大②只能与空气中的氧气反应。