一模冲刺-生物-第5讲-生物工程(培优学案)
高中教育生物必修一《专项培优五 章末排查强化》教学课件
14．细胞增殖和细胞生长是多细胞生物由小变大的主要原因( √ ) 15．质壁分离植物细胞的复原不属于细胞分化( √ ) 16．分裂期的细胞不进行DNA复制和蛋白质合成( × ) 17．凋亡细胞内的基因表达都下降，酶活性减弱( × ) 18．老年人皮肤色素沉积出现“老年斑”，原因可能是紫外线照射 引起色素沉积( × ) 19 ． 细 胞 凋 亡 过 程 中 有 新 蛋 白 质 合 成 ， 体 现 了 基 因 的 选 择 性 表 达
6．动物细胞仅以有丝分裂方式进行增殖( × ) 7．动物细胞有丝分裂末期不形成细胞板( √ ) 8．细胞衰老是细胞生理状态和生化反应发生复杂变化的过程( √ ) 9．衰老的细胞体积变小，细胞新陈代谢的速率减慢( √ ) 10．衰老细胞的细胞膜通透性改变，使物质运输功能增加( × ) 11．生物体内每时每刻都有细胞在衰老、死亡( √ ) 12．随着细胞的生长，细胞表面积与体积的比值越来越大( × ) 13．细胞分化是基因选择性表达的结果，所以骨骼肌细胞与心肌细 胞的蛋白质种类和数量不完全相同( √ )
2．在有些个体较大的原生动物(如草履虫)的细胞中，会出现两个细 胞核。有些原生动物的细胞中有用于收集和排泄废物的伸缩泡。对这 些现象作出解释。
限制细胞长大的因素主要有两方面。①细胞表面积与体积的比。原生动物细胞中的伸缩泡就是增大膜表 面积与体积的比。②细胞的核质比，细胞核所控制的细胞大小与核的大小成比例。所以像草履虫这样个体较 大的细胞有两个细胞核，保证正常的核质比
专项培优五 章末排查强化
主干知识理脉络
易错易混早防范 易错点1 误认为所有细胞都有细胞周期 点拨 只有连续分裂的细胞才具有细胞周期，高度分化的细胞(如神 经细胞)不具有细胞周期；进行减数分裂的性原细胞也没有细胞周期。 易错点2 误认为在装片中可以观察一个细胞有丝分裂的连续过程 点拨 根尖细胞在解离的同时已被杀死，细胞分裂停止，细胞固定 在被杀死的瞬间所处的细胞分裂时期，不再变化，故对于装片中的某
生物中考模拟冲刺卷(三)
广东省初中生物学业水平模拟冲刺卷（三）一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。
在每小题列出的四个选项中，只有一个选项最符合题意要求）1.下列关于单细胞生物的说法，错误的是（）A．草履虫利用细胞膜排泄废物B．草履虫能趋利避害C．衣藻、病毒、草履虫均属于单细胞生物D．单细胞生物能独立完成各项生命活动2.人类新生命诞生的起点是（）A．胎儿出生时B．排出精子时C．排出卵子时D．形成受精卵时3.下列属于器官的是（）A． B．C．D．4.生物圈的组成部分是（）A．植物、动物、细菌、真菌B．生产者、消费者、分解者C．生物部分和非生物部分D．水、阳光、空气5.我国西双版纳有一种能预报风雨的粉红色小花——“风雨花”。
暴风雨来临前，由于气温高、气压低，“风雨花”体内的开花激素猛增而开放出许多花朵。
这种现象说明（）A．生物能影响环境B．环境能适应生物C．生物离不开环境D．环境能影响生物6.成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映了生物基本特征中的（）A．生物能进行呼吸B．生物都具有遗传的特征C．生物的生活需要营养D．生物能生长和繁殖7.如图表示a、b、c三地区森林土壤有机物的分解状况，则分解者的作用强弱依次是（）A．a＞b＞c B．c＞b＞a C．c＝b＞a D．a＞c＝b8. “好种出好苗”，“好种”的“好”主要是强调种子的下列哪种结构必须是完整的、有活力的（）A．胚乳B．种皮C．胚D．子叶9.生物兴趣小组在学校实验田划出了面积和肥力都相同的5块区域，分别种植大豆，不同区域内的植株数量不同，但分布都是均匀的。
待大豆成熟后，统计数据并绘制成曲线坐标图。
据图回答，下列说法不正确的是（）A．该实验的变量是区域植株数B．从右图看出区域植株数是100时，大豆产量最高C．该小组的实验说明合理密植可以提高产量D．除合理密植外间作套种也可以提高光合作用效率10.如图是人的胃部血液循环示意图，若A、B、C为对应血管中的血流速度，则下列有关血液流速关系的表述，正确的是（）A．A＞B＝C B．A＝C＞B C．B＞A＞C D．A＞C＞B11.如图表示人体呼吸系统的组成，下列叙述正确的是（）A．呼吸道由①②③④⑤⑥构成B．食物和气体的共同通道是③C．痰形成的主要部位是②D．人体进行气体交换的场所是⑥12.下列关于神经系统组成的描述，不正确的是（）A．神经系统由脑和脊髓组成B．神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统C．脑包括大脑、小脑和脑干D．神经元是神经系统结构和功能的基本单位13.下列关于人类活动与生物圈的关系的说法中，不正确的是（）A．人类生活所需的各种各样的资源都是由生物圈提供的B．人口的过度增长必定会对生物圈造成破坏性的影响C．人口的适度增长有利于人类自身的发展D．人口越多，越能征服自然14.下列动物与它们的主要运动方式对应正确的是（）A．鲤鱼——爬行B．青蛙——行走C．蜥蜴——跳跃D．麻雀——飞行15.下列各项中不属于动物的行为的是（）A．蜻蜓点水B．孔雀开屏C．青蛙冬眠D．兔的心脏在跳动16.骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，下列叙述不正确的是（）A．骨与骨之间能活动的连接叫关节B．骨骼肌的两端附着在同一块骨上C．一个动作的完成需多块骨骼肌协调D．骨骼肌收缩需消耗能量17.如图为鸡卵结构示意图，下列叙述不正确的是（）A．②上的白点①是胚胎发育的部位B．胚盘、卵黄和卵黄膜构成卵细胞C．所有的鸡蛋都能孵出雏鸡D．②和⑥都能为胚胎发育提供营养18.已知绵羊毛色受一对基因控制，该遗传图解表示绵羊的杂交情况，下列有关分析错误的是（）A．这对相对性状中，黑色为隐性性状B．图中三只黑色绵羊的基因型一定相同C．图中四只白色绵羊的基因型一定相同D．Ⅲ中的白色绵羊与一只黑色绵羊交配，再生一只白色母绵羊的概率为1/319.下列生物之间相似程度最小的是（）A．同科之间的生物B．同目之间的生物C．同属之间的生物D．同纲之间的生物20.2020年1月至今，新冠肺炎一直困扰着人类的生活。
生物工程下游技术第5讲 紫外可见光谱分析法
波方向移动，这种效应称为蓝移（紫移）
效应。如-R，-OCOR.
四、溶剂对紫外、可见吸收光谱的影响
改变溶剂的极性，会引起吸收带形状
和最大吸收波长发生变化。下表为溶 剂对一种丙酮紫外吸收光谱的影响。
正己烷 * 230 CHCl3 CH3OH 238 237 H2 O 243
n * 329
315
（三）吸收池（比色皿）：
在紫外可见分光光度法中，一般都是用液体 溶液进行测定的，用于盛放试液的器皿就是 吸收池或比色皿。有玻璃和石英两种。
（四）光检测系统：
用于检测光信号。 常用的光检测系统主要有光 电池、光电管和光电倍增管。
（五）信号指示系统
作用是放大信号并以适当方式指示或记录下来。
二、分光光度计的类型： （一）单光束分光光度计：
第5章 紫外-可见吸收光谱法
利用被测物质的分子对紫外-可见 光选择性吸收的特性而建立起来的方法。
§5.1 概述
一、分子吸收光谱的产生
分子中存在着电子的运动、组成分子 的各原子间的振动和分子作为整体的转动。 分子的总能量可以认为等于这3种运动能 量之和。即：
E分子= E电子+ E振动+ E转动
△E电子＞△E振动＞△E转动
3、吸收带
(1)R吸收带：n→π*所致，强度弱，
吸收峰在200-400nm间。
(2)K吸收带:共轭体系π→π*所致，
强度较大，吸收峰在217-280nm间。
(3)B吸收带：芳香族化合物中
π→π*所致精细结构吸收带，吸收 峰在230-270nm间，但苯环上有取代 基且与苯环共轭或在极性溶剂中测 定时，信息弱化。
3．选择适当的参比溶液：
a. 如果仅有显色剂与被测组分反应的产物有吸 收，则可以用纯溶剂作参比溶液； b. 如果显色剂和其他试剂有颜色，则用试剂溶 液作参比液； c. 如果显色剂与试剂中干扰组分反应，其反应 产物有吸收，则按如下方式配置参比液： (1)吸收较弱时，直接用试剂溶液作参比液； (2)吸收较强时，可选用合适的掩蔽剂将被测组 分掩蔽后再加显色剂和其他试剂，以此配制的 溶液作参比液。
「精品」高中生物第5章生态工程微专题突破学案新人教版选修3
微专题突破两种试管婴儿的比较与生态工程的实例分析一、试管婴儿与设计试管婴儿1．概念辨析(1)试管婴儿是利用体外受精和胚胎移植等技术繁殖个体，其主要目的是解决不孕夫妇的生育问题。
(2)设计试管婴儿与试管婴儿相比需在胚胎移植前对胚胎进行遗传学诊断，以筛选符合特殊要求的胚胎，进而生出特定类型的婴儿。
2．争论(1)否定的理由：把试管婴儿当作人体零配件工厂，是对生命的不尊重；早期的生命也有活下去的权利，抛弃或杀死多余胚胎，无异于“谋杀”。
(2)肯定的理由：解决了不育问题；是救治患者最好、最快捷的方法之一；提供骨髓中造血干细胞并不会对试管婴儿造成损伤。
有关设计试管婴儿的四点提醒(1)设计试管婴儿技术重在设计，包括体外受精、体外检测、胚胎移植等。
(2)设计时间在胚胎移植前。
(3)设计的含义指进行遗传学诊断。
(4)设计的内容：诊断血型、性别、HLA的类型。
二、生态工程的实例分析1．下列有关设计试管婴儿的说法错误的是 ( )A ．不合适的胚胎的处理问题是设计试管婴儿所引发的主要问题之一B ．设计试管婴儿利用了体外受精技术、胚胎移植技术和遗传学诊断技术C ．设计试管婴儿必须得到政府的审批，而试管婴儿则不需要，这是因为前者技术复杂，有一定的危险性，而后者在技术上已经很成熟D ．将设计试管婴儿技术滥用于设计婴儿性别也是该技术引发争议的原因之一【解析】 与试管婴儿相比，设计试管婴儿在操作技术上的特点是胚胎在移植前需进行遗传学诊断。
有些人认为那些配型不合适的胚胎被丢弃或杀死，及滥用设计试管婴儿技术设计婴儿性别引起性别比例失调等，违反了伦理道德。
【答案】 C2．下图为桑基鱼塘生态系统，它是我国南方各省农村比较常见且行之有效的农业生态系统。
下列有关说法不正确的是 ( )A ．该系统具有结构协调、种养合理、资源高效利用、内部良性循环、稳定持续发展的特点B ．该生态系统实现了光合产物的分层多级利用C ．桑树的凋落物、桑椹、蚕沙撒入鱼塘中，经池塘内食物链的作用实现了能量的重复利用D ．该体系中获得蚕丝、食品、鱼类以及沼气等，在经济上和保护农业生态环境上大有好处 【解析】 在环境与经济协调发展的整体性原理指导下，根据系统的结构决定功能原理建立的生态农业，提高了经济效益，实现了物质循环再生和能量的多级利用，但能量是不能重复利用的。
一模冲刺-生物-第5讲-生物工程(培优教案)
教师辅导教案学员编号：年级：高二课时数：3学员姓名：辅导科目：生命科学学科教师：课程主题：生物工程授课时间：学习目标1、说出微生物培养基的配置原则及判断微生物培养基的类型；2、说出基因工程所需的工具、基本步骤并解释标记基因的作用；3、说出现代生物工程中的核心技术。
教学内容1、基因重组：指生物体在有性生殖过程中控制不同性状的基因之间重新组合，使后代中出现不同于亲本的类型。
2、基因突变：在细胞分裂的间期（DNA复制时），碱基对发生缺失、增添或替换的现象。
3、染色体畸变：①染色体结构变异：缺失、重复、易位、倒位；②染色体的数目变异：单条染色体数目增减；染色体数以染色体组为单位成倍增减。
4、现代生物进化理论：进化是在生物种群中实现的，而突变、选择和隔离是生物进化和物种形成过程的三个基本环节。
（1）种群是生物进化的基本单位（2）突变为生物进化提供原材料（有时也说可遗传的变异或突变和重组）（3）自然选择主导着进化的方向（4）隔离是新物种形成的必要条件知识点一：微生物（发酵工程）【知识梳理】一、微生物分类二、微生物的营养1、培养基组成：碳源、氮源、生长因子、无机盐、水等。
（1）碳源：①无机碳源：CO2、NaHCO3等；适用：自养型微生物②有机碳源：糖、脂类等含碳有机物；适用：异养型微生物（2）氮源：①无机氮源：N2（为固氮菌提供）、NH3（为硝化细菌提供）、NO3-和 NH4+（常用）；②有机氮源：牛肉膏、蛋白胨、尿素、氨基酸等；（3）生长因子：微生物生长和代谢必不可少的微量有机物，自身不能合成或合成不足。
①主要类型：维生素、氨基酸、碱基等；（4）补充：①对于既含C元素又含N元素的物质，则既是C源也是N源（如蛋白胨、牛肉膏等）；②酵母膏、牛肉膏和植物组织提取液等天然物质含有生长因子，不需要额外添加；（5）应用举例：2、培养基配制：（1）计算称量溶解定容调PH值灭菌（1.05kg/cm2,121o C,15-30分钟）倒平板（2）注意：①灭菌后培养基冷却至50摄氏度时在超净工作台，酒精灯外焰区倒平板。
全国近年高考生物一轮复习第5讲细胞膜和细胞核培优学案(2021年整理)
（全国版）2019版高考生物一轮复习第5讲细胞膜和细胞核培优学案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（全国版）2019版高考生物一轮复习第5讲细胞膜和细胞核培优学案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（全国版）2019版高考生物一轮复习第5讲细胞膜和细胞核培优学案的全部内容。
第5讲细胞膜和细胞核［考纲明细］1。
细胞膜系统的结构和功能（Ⅱ) 2.细胞核的结构和功能(Ⅱ）板块一知识·自主梳理一、细胞膜1．细胞膜的制备(2）材料:人或其他哺乳动物的成熟红细胞。
(3)选材原因①无细胞核和众多细胞器，易制得纯净的细胞膜。
②无细胞壁,细胞易吸水涨破.2．细胞膜的成分和功能（1)细胞膜的成分②特点：功能越复杂的细胞膜,蛋白质的种类和数量越多.(2)细胞膜的功能①将细胞与外界环境分隔开，保障了细胞内部环境的相对稳定。
②控制物质进出细胞。
③进行细胞间信息交流a．间接交流：细胞分泌的化学物质（如激素）随血液到达全身各处,与靶细胞的细胞膜表面的受体(本质:糖蛋白)结合，将信息传递给靶细胞.b．直接接触：相邻两个细胞的细胞膜直接接触，从而传递信息。
例如精子和卵细胞之间的识别与结合。
c．形成通道交流信息：例如高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接,交流信息。
3．生物膜的结构(1)生物膜结构的探索历程(2)生物膜的结构4．细胞壁（1）存在部位:植物细胞的最外层，细胞膜外面。
（2)主要成分:纤维素和果胶.（3）主要功能：对植物细胞起保护和支持作用.二、细胞核的结构与功能1．结构3．细胞核的功能探究（1)黑白美西螈核移植实验①实验过程②实验结论：美西螈皮肤颜色遗传受细胞核控制。
高考冲刺阶段备考教师专用导学案(生物)05专题五生物与环境答案(新)
专题五生物与环境第1讲种群与群落[典例1]解析由图曲线可知，A～B段罗非鱼的种群数量呈“J”型增长，但在B点后种群增长速率下降，有可能是由于此时有人在该水库放生了大型肉食性鱼，在捕食压力下，罗非鱼的种群数量在K2上下波动，由此可判断罗非鱼的环境容纳量接近K2，图示曲线变动状况表明天敌等外来因素可显著影响种群数量增长。
答案 B[典例2] 解析本题以某湖泊中某鱼种群的年龄组成数据为载体，考查考生对种群特征、种群数最变化和生态系统能量流动特点的理解能力，以及对于重要概念的迁移能力。
本题难度适中。
(l）种群的年龄组成有三种类型：增长型、稳定型、衰退型、如果考生不理解题意，不清楚年龄组成的类型，那么很可能把幼年、成年、老年当成是种群的年龄结构。
此外，幼年个体远大于老年个的属于增长型，各年龄段个体数差不多的是稳定型，老年个体为主的属于衰退型。
表格中幼年为0＋、1＋和2+，共400个，成年从3＋到8+，共400个，9＋及其以后为老年．也是400个，比例为1:1:1属于稳定型。
(2）种群密度的常见调杳方法有样方法和标志重捕法．对于活动能力强、活动范围广的动物，通常采用标志重捕法，而对植物和活动能力弱、活动范围小的动物则采用样方法。
例如，对于棉花叶片上的蚜虫，由于它的活动范围很小，则应该采用样方法进行统计。
有的考生习惯性地认为只要是动物就采用标志重捕法．是没有理解标志重捕法的特点。
(3）生态系统中的能量流动沿着食物链和食物网进行，具有单向流动、逐级递减的特点。
这是学习生态系统能量流动特点时，最需要考生理解和掌握的重要概念。
本题的抽样统计难度为0.677，区分度为0.638。
答案（1）增长型、衰退性、稳定型（3分） 1︰1︰1（2分）保持稳定（2分）（2）活动能力（1分，其他合理答案也给分）（3）单向流动、逐级递减（2分）【变式训练】1.解析该种群数量的调查方法应属标志重捕法；0～2年内λ值不变且大于1，种群呈连续增长；第4年和第8年虽然λ值相同，但因基数不同，故种群数量不同。
高中生物基础培优教案
高中生物基础培优教案
课题：细胞的基本结构
教学目标：
1. 了解细胞的基本结构和功能；
2. 掌握细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡、高尔基体等细胞器的结构和功能；
3. 能够描述细胞的各种结构和功能之间的相互关系。
教学重点难点：
1. 细胞的基本结构和功能；
2. 不同细胞器的结构和功能。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过生活中细胞的例子引入本课的内容，让学生了解细胞的重要性，并引发学生对细胞结构的好奇心。
二、学习细胞的基本结构（15分钟）
1. 细胞基本结构的介绍
2. 细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能
三、学习细胞器的结构和功能（20分钟）
1. 线粒体、液泡、高尔基体等细胞器的结构和功能
2. 细胞器之间的相互关系
四、练习与讨论（10分钟）
通过练习题让学生巩固所学知识，并进行讨论，加深对细胞结构和功能的理解。
五、总结与作业布置（5分钟）
对本节课的重点进行总结，布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
教学反思：
在教学中，要注重生动形象地展示细胞结构，使用图例、动画等多媒体资源，增加学生的学习兴趣。
同时，引导学生进行思考和探究，帮助学生深入理解细胞的结构和功能。
高考生物冲刺查漏补缺全套学案 新陈代谢与酶、ATP 人教版
新陈代谢与酶、ATP二、影响酶的催化作用的因素1、温度：（1）温度： 。
在此范围内，温度越接近最适温度，酶的催化效率越高；否则就越低；超出该范围，催化作用很低，甚至于丧失。
（2）最适温度：酶促反应达到最大值时的温度（胰淀粉酶是 ℃、α—淀粉酶是 ℃） 2、pH ：（1）适宜pH ：酶能发挥催化作用时的pH 范围。
在此范围内，pH 越接近最适pH ，酶的催化效率 ；否则就 。
（2）最适pH ：酶促反应达到最大值时的pH （一般酶接近中性，如 ；胃蛋白酶是1.5～2.2；小肠中的消化酶需要 性；微生物的最适pH 分别是：真菌 、细菌 、放线菌 ）3、低温、高温、过酸、过碱，都会影响酶的活性，其中，低温虽使酶的活性降低，甚至使酶不能表现出催化能力，但是酶的分子结构（空间结构）没有被破坏，酶的活性在适宜温度下可以恢复；高温、过酸、过碱，都会使酶的 受到破坏，使酶失去活性（失活，即失去催化能力），这种失活是 的。
判断：酶只有在最适温度、最适pH 的 条件下才能表现出催化能力（ ）4、底物浓度对酶促反应的影响5、酶浓度对酶促反应的影响三、酶的特性： 性， 性， 性和温和性反应速率反应速率底物浓度 酶浓度四、实验（一）在《比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率》的实验中：（1）肝脏为什么要新鲜并制成研磨液？（2）滴入肝脏研磨液和氯化铁时，能否共用一个吸管？（3）号试管冒气泡的时间要长一些？为什么？（4）为什么说过氧化氢酶比Fe3+的催化效率更高？（定量说明）（二）在《探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用》的实验中：（1）为什么用60℃的水浴保温而不用37℃？（2）加入斐林试剂的目的是什么？（3）在已知淀粉酶能催化淀粉水解的情况下，有无设计1号试管的必要？为什么？（三）在《探索温度对酶活性的影响》的实验中：（1）为什么要在加入淀粉酶溶液之前控制好各自的温度？（2）为什么1号试管用60℃温水处理，而不用37℃水浴？（3）该实验的三支试管中，PH应控制在范围内（四）在《探索PH对酶活性的影响》的实验中：（1）能按照淀粉酶淀粉蒸馏水、NaOH、HCl溶液的顺序加入溶液吗？为什么？（2）上述四个实验采用的对照方法分别是（3）所学的实验中，采用空白对照的有，条件对照的有，自身对照的有，相互对照的有。
高考生物冲刺 生殖和发育学案 新人教版
基础再现无性生殖：不经过生殖细胞的结合，由的生殖方式。
有性生殖：两个亲本（1个或2个个体）两种有性生殖细胞受精产生受精卵（合子）新个体（①需经分裂，产生细胞；②结合，形成合生殖方式概念或原理举例应用特点传统无性生殖分裂生殖一个个体为二个个体细菌、等生物细菌培养基本上（最大限度地）保持了母体的一切性状出芽生殖通过来发育为新个体酵母菌等酿酒初期孢子生殖先产生（无性生殖细胞），再由孢子发育为新个体青霉、蘑菇、铁线蕨食用菌的菌种采集营养生殖用来形成新个体甘薯块根、马铃薯块茎、草莓葡匐茎现代无性生殖组织培养(多指植物)植物细胞的韧皮部等体组织器官完整植株（非单倍体）花粉单倍体花卉、果树等的、的培育、生产杀虫剂等能保持母体一切性状；取材少、周期短、繁殖率高、便于自动化管理克隆（多指动物、可指过程或结果）动物细胞的细胞核的全能性多利羊的产生过程及多利羊；DNA的复制、扩增及其结果；细胞分裂及产生的子细胞繁育优良性状的家畜、抢救濒危物种、保护生物多样性、治疗人类遗传病能保持供核个体的一切性状生殖方式过程应用意义传统有性生殖卵式生殖（最高等的有性生殖）：精子+卵细胞（合子）生物的主要生殖方式，在农业上广泛应用（常用于育种）后代具有双亲的，具有更大的和，有利于生物的和现代有性生殖在试管中完成受精作用和胚胎的早期发育；再将胚胎或分割后的胚胎植入母体内继续发育治疗人的不育症；实现优良家畜的快速繁殖难点突破：1、减数分裂形成有性生殖细胞的过程中（1）同源染色体是指：（讨论：精子细胞或卵细胞中为什么会同时具有双亲的遗传物质？）（2）联会：是指，进而形成四分体。
（3）姐妹染色单体、子染色体和同源染色体的异同（4）细胞时期的判断：①着丝点排列情况（是否在中央、在一个平面还是两个平面）Ⅰ、根据染色体的行为判断：②着丝点是否分裂 ③有无同源染色体 ④同源染色体配对、分离、存在但不配对 Ⅱ、根据细胞形状判断（适用于动物细胞）：①细胞膜是否向内凹限 ②是否均等分裂 Ⅲ、根据染色体数目判断（适用于二倍体生物）：细胞中染色体数 N 2N 4N 细胞时期2、孤雌生殖属于有性生殖（常见于蜜蜂、蚂蚁等雄性个体的形成）3、被子植物的有性生殖过程雄蕊 花药 1 个花粉母细胞 4个花粉 花粉管， 内有2个精子双受精雌蕊 子房 胚珠 1个大孢子母细胞 4个大孢子 胚囊（1个卵细胞，2 个极核）（3个消失，1个留下） （受精卵 、受精极核） 发育 例题： 胚 胚乳1、下列四项中能用于观察四分体的实验材料是： 发育 A 、蓖麻籽种仁 B 、洋葱根尖 C 、菠菜幼叶 D 、蝗虫的卵巢 新个体2、蘑菇伞盖下面的菌褶上产生一种细胞，落在适宜的环境中可以萌发成菌丝，最终形成蘑菇，这种生殖方式叫做：A 、有性生殖B 、营养生殖C 、孢子生殖D 、出芽生殖3、在一棵苹果树上采用下列哪种方式，能使其长出三种不同口味性状的苹果： A 、自花传粉 B 、压条繁殖 C 、嫁接繁殖 D 、扦插繁殖4、下列增加个体数的方式中，不属于有性生殖范畴的是：A 、蕨类植物的孢子生殖B 、蟾蜍未受精的卵细胞经人工刺激后发育成新个体C 、蜜蜂的孤雌生殖D 、由受精卵发育成新个体5、某雌性动物体细胞内的核DNA 分子数为2a ，下图 表示雌性动物卵细胞产生及受精后受精卵分裂过程中，细胞核内DNA 分子数的变化情况，据图回答： （1） 之间表示减数分裂，其中的基因分离定律和自由组合定律发生在 之间，姐妹染色单体的分离发生在 之间（用字母回答）（2） 之间表示有丝分裂过程，其中间期在 之间（用字母回答）（3）F 点所能说明的生理过程是 。
高考生物一轮复习 周末培优
周末培优高考频度：★★★★☆难易程度：★★★☆☆典例在线报春花的花色白色（只含白色素）和黄色（含黄色锦葵色素）由两对等位基因（A和a，B 和b）共同控制，两对等位基因独立遗传，显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程，但当显性基因B存在时可抑制其表达。
现选择AABB和aabb两个品种进行杂交，得到F1，F1自交得F2，则下列说法不正确的是A．黄色植株的基因型是AAbb或AabbB．F1的表现型是白色C．F2中黄色∶白色的比例是3∶5D．F2中白色个体的基因型种类是7种【参考答案】C解题必备特殊分离比的解题技巧（1）看F2的组合表现型比例，若表现型比例之和是16，不管以什么样的比例呈现，都符合基因的自由组合定律。
（2）将异常分离比与正常分离比9∶3∶3∶1进行对比，分析合并性状的类型。
如比值为9∶3∶4，则为9∶3∶(3∶1)，即4为后两种性状的合并结果。
（3）确定出现异常分离比的原因。
（4）根据异常分离比出现的原因，推测亲本的基因型或推断子代相应表现型的比例。
学霸推荐1．在一个自然种群的小鼠中，体色有黄色(Y)和灰色(y)，尾巴有短尾(D)和长尾(d)，两对相对性状的遗传符合基因的自由组合定律。
任取一对黄色短尾个体经多次交配，F1的表现型为黄色短尾∶黄色长尾∶灰色短尾∶灰色长尾＝4∶2∶2∶1。
实验中发现有些基因型有致死现象(胚胎致死)。
以下说法错误的是A．黄色短尾亲本能产生4种正常配子B．F1中致死个体的基因型共有4种C．表现型为黄色短尾的小鼠的基因型只有1种D．若让F1中的灰色短尾雌雄鼠自由交配，则F2中灰色短尾鼠占2/32．果蝇有4对染色体（IIV号，其中I号为性染色体）。
纯合体野生型果蝇表现为灰体、长翅、直刚毛，从该野生型群体中分别得到了甲、乙、丙三种单基因隐性突变的纯合体果蝇，其特点如表所示。
基因所在染表现型表现型特征基因型色体体呈乌木色、黑甲黑檀体ee III亮乙黑体体呈深黑色bb II翅退化，部分残丙残翅vgvg II留某小组用果蝇进行杂交实验，探究性状的遗传规律。
2021届高考生物一轮复习学案： 第5单元 专项突破
2021届高考生物一轮复习学案：第5单元专项突破重点题型研析5――聚焦遗传规律相关题型题型1 遗传学中的概率计算典例剖析1 某种哺乳动物的短毛(A)、直毛(B)、黑色(C)为显性，基因型为AaBbCc和AaBBCc的个体杂交，产生的子代中基因型为AaBBcc的个体和黑色长直毛个体的概率分别为多少？解析由于Aa×Aa→产生基因型为Aa的概率为1/2；表现型为长毛的概率为1/4。
Bb×BB→产生基因型为BB的概率为1/2；表现型为直毛的概率为1。
Cc×Cc→产生基因型为cc的概率为1/4；表现型为黑色的概率为3/4。
所以，产生的子代中基因型为AaBBcc个体的概率为(1/2)×(1/2)×(1/4)＝1/16；产生黑色长直毛个体的概率为(1/4)×1×(3/4)＝3/16。
答案 1/16和3/16技法点拨首先要将各对基因分开，单独计算每对基因杂交后产生的子代基因型或表现型的概率，最后将各数值相乘。
即子代某基因型出现的概率＝亲本中每对基因杂交产生对应的子代基因型概率的乘积；子代某表现型的概率＝亲本中每对基因杂交产生对应的子代表现型概率的乘积。
跟踪训练1．基因型分别为ddEeFf和DdEeff的两种豌豆杂交，在3对等位基因各自独立遗传的条件下，回答下列问题：(1)该杂交后代中表现型为D性状显性、E性状显性、F性状隐性的概率为。
(2)该杂交后代中基因型为ddeeff的个体所占的比例为。
(3)该杂交后代中，子代基因型不同于两亲本的个体数占全部子代的比例为，子代表现型不同于两个亲本的个体占全部子代的比例为。
3135答案 (1) (2) (3) 161648解析先将双亲性状拆分为三组，即dd×Dd、Ee×Ee及Ff×ff，按照分离定律分别求1出各组的杂交后代基因型、表现型及其比例，然后再分别予以乘积，即： (1)该杂交后代中表现型为D显、E显、F隐的概率为：1313××＝。
高考生物大一轮复习53生态工程学案
生态工程考纲要求 1.生态工程根本原理(Ⅱ)。
2.生态工程实例和开展前景(Ⅰ)。
一、生态工程所遵循根本原理1．建立目：遵循自然界________规律，充分发挥资源生产潜力，防止________，到达经济效益和生态效益同步开展。
2．特点：少消耗、多效益、________工程体系。
3．生态经济：(1)特点：废弃物资源化。
(2)手段：生态工程。
4．根本原理：(1)物质循环再生原理。
(2)物种多样性原理。
(3)协调与平衡原理。
(4)整体性原理。
(5)系统学和工程学原理：①系统构造决定功能原理。
②系统______原理。
二、生态工程实例和开展前景1．生态工程实例(1)农村综合开展型生态工程问题：人多地少以及如何实现____________________多级利用。
对策：建立农村综合开展型生态工程。
(2)小流域综合治理生态工程问题：________。
对策：应用生态工程整体性原理、协调与平衡原理以及工程学原理，通过保土蓄水、耕作措施、林草措施等工程和生物措施，层层设防以控制土壤侵蚀。
(3)大区域生态系统恢复工程问题：____________。
对策：退耕还林还草生态工程；________生态工程；________生态工程。
(4)湿地生态恢复工程问题：________引发一系列效应。
对策：实施湿地恢复工程；建立________。
(5)矿区废弃地生态恢复工程问题：矿藏开采后造成水体、土壤和植被，乃至整个地区生态系统破坏；矿区极端恶劣土地条件阻碍植被生长；影响土地景观，产生重金属污染。
对策：人工制造表土、多层覆盖、特殊隔离、土壤侵蚀控制、植被恢复工程。
(6)城市环境生态工程问题：污染。
对策：________________；推广“环境友好技术〞和低污染清洁工艺，减少污染物产出；治理污染，进展________________利用；建立健全法制。
动动脑解决城市环境污染主要措施有哪些？2．开展前景(1)“生物圈2号〞生态工程实验及启示。
人教版高中生物必修第1册 专项培优三 章末排查强化
主干知识理脉络
பைடு நூலகம்
易错易混早防范 易错点1 扩散作用和渗透作用的关系 点拨 物质从高浓度区域向低浓度区域的运动称为扩散作用；渗透 作用是一种特殊方式的扩散，它是指水或其他溶剂分子通过半透膜 (或选择透过性膜)进行的扩散。二者的关系可用下图表示。
易错点2 半透膜与选择透过性膜 点拨 (1)区别： ①半透膜是无生物活性的物理性膜，即指某些物质可以透过而另一
_这__一_事__实__说__明_细__胞__膜_对__物__质__进_入__细__胞_具__有__选__择_透__过__性_。__这__与__细_胞__的__生_活__关__系__
_密__切_，__细__胞__膜_的__这__一_特__性__使__细_胞__选__择_性__吸__收__自_身__需__要_的__物__质__，_细__胞__不_需__要__或__ _对__细_胞__有__害__的_物__质__常_被__阻__挡__在_细__胞__外______________________________。
6．海带细胞通过主动运输积累I－等溶质，因而不会在海水中发生质 壁分离( √ )
7．细胞代谢是细胞生命活动的基础，代谢过程中会产生对细胞有害 的物质( √ )
8．影响自由扩散和协助扩散的因素相同( × ) 9．分泌蛋白主要是通过主动运输的方式排出细胞外( × ) 10．已知骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上的转运蛋白转运葡萄糖的过程 不消耗ATP，则葡萄糖进入骨骼肌细胞内的运输方式是协助扩散( √ ) 11．糖醋蒜在腌制中慢慢具有糖醋味，是细胞主动吸收蔗糖分子和 醋酸分子的结果( × )
第三关：练规范 提能力 1．如图表示某生物膜结构，图中A、B、C、D、E、F分别表示某些 物质，a、b、c、d表示物质跨膜运输的方式。据图回答：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精锐教育学科教师辅导学案学员编号：年级：高二课时数： 3 学员姓名：刘岩竹辅导科目：生命科学学科教师：课程主题：生物工程授课时间：学习目标1、说出微生物培养基的配置原则及判断微生物培养基的类型；2、说出基因工程所需的工具、基本步骤并解释标记基因的作用；3、说出现代生物工程中的核心技术。
教学内容1、基因重组：指生物体在有性生殖过程中控制不同性状的基因之间重新组合，使后代中出现不同于亲本的类型。
2、基因突变：在细胞分裂的间期（DNA复制时），碱基对发生缺失、增添或替换的现象。
3、染色体畸变：①染色体结构变异：缺失、重复、易位、倒位；②染色体的数目变异：单条染色体数目增减；染色体数以染色体组为单位成倍增减。
4、现代生物进化理论：进化是在生物种群中实现的，而突变、选择和隔离是生物进化和物种形成过程的三个基本环节。
（1）种群是生物进化的基本单位（2）突变为生物进化提供原材料（有时也说可遗传的变异或突变和重组）（3）自然选择主导着进化的方向（4）隔离是新物种形成的必要条件知识点一：微生物（发酵工程）【知识梳理】一、微生物分类二、微生物的营养1、培养基组成：碳源、氮源、生长因子、无机盐、水等。
（1）碳源：①无机碳源：CO2、NaHCO3等；适用：自养型微生物②有机碳源：糖、脂类等含碳有机物；适用：异养型微生物（2）氮源：①无机氮源：N2（为固氮菌提供）、NH3（为硝化细菌提供）、NO3-和 NH4+（常用）；②有机氮源：牛肉膏、蛋白胨、尿素、氨基酸等；（3）生长因子：微生物生长和代谢必不可少的微量有机物，自身不能合成或合成不足。
①主要类型：维生素、氨基酸、碱基等；（4）补充：①对于既含C元素又含N元素的物质，则既是C源也是N源（如蛋白胨、牛肉膏等）；②酵母膏、牛肉膏和植物组织提取液等天然物质含有生长因子，不需要额外添加；（5）应用举例：2、培养基配制：（1）计算称量溶解定容调PH值灭菌（1.05kg/cm2,121o C,15-30分钟）倒平板（2）注意：①灭菌后培养基冷却至50摄氏度时在超净工作台，酒精灯外焰区倒平板。
②平板培养基的放置：倒置，防止冷凝水污染培养基。
（3）获取单菌落的方法：①平板划线法：不同方向划线可使菌种逐步稀释，得到单个菌落。
【注意】每次划线前要灼烧；首尾区不重叠。
②稀释涂布法：均匀稀释获得单个菌落。
划线法与稀释涂布法的比较方法划线法稀释涂布法目的逐步稀释得到单个菌落均匀稀释获得单个菌落菌种来源固体或液体培养基液体培养基操作工具接种环无菌滴管、玻璃刮铲3、培养基类型（1）按物理性状分：固体培养基（含琼脂）：主要用于微生物的分离纯化，液体培养基：可以运用于微生物代谢产物的提取（2）按功能分：①通用培养基：可以满足多种微生物的营养需求，例如牛肉膏蛋白胨培养基②选择培养基：具有选择作用的培养基。
用来培养特定的微生物，并能够通过缺少某种物质或某种特殊的反应选择出特定的微生物。
例如：培养基中不加氮源，可选择出自生固氮菌；不加碳源可以选择出自养型微生物；在培养基中加入伊红、美蓝染料，可以根据菌落是否呈现出金属光泽的紫黑色，鉴别大肠杆菌。
【例题精讲】例1.有关微生物营养物质的叙述中，正确的是（）A.是碳源的物质不可能同时是氮源B. 凡碳源都提供能量C. 除水以外的无机物只提供无机盐D. 无机氮源也能提供能量例2.若要培养图7代表的生物，通常情况下，培养基中需加入、、无机盐、生长因子、水。
为了能进一步确定其是否是大肠杆菌，则可在培养基中额外加入来确定，此类培养基称为。
例3.细菌培养过程中，分别采用了高压蒸汽、酒精、火焰灼烧等几种不同的处理方法，这些方法可依次用于消灭哪些部位的杂菌（）A．接种针、手、培养基 B．培养基、手、接种针C．手、接种针、培养基 D．培养基、接种针、手例4. 农田土壤的表层，自生固氮菌的含量比较多，将用表层土制成的稀泥浆，接种到特制的培养基上培养，可将自生固氮菌与其它细菌分开，对培养的要求是（）①加抗生素②不加抗生素③加氮素④不加氮素⑤加葡萄糖⑥不加葡萄糖⑦37℃恒温箱培养⑧28 ℃--30℃温度下培养A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．②④⑤⑧ D．①④⑥⑦例5. （2016秋金山区校级期中）回答下列有关微生物的问题．如表所示为某微生物培养基的配方。
成分NaNO3K2HPO4KCl MgSO4•7H2OFeSO4（CH2O）H2O 抗生素含量3g 1g 0.5g 0.01g 0.05g 30g 1000mL 0.1万单位（1）依物理性质，该培养基属于培养基，依功能看，该培养基属于培养基。
（2）培养基配制时，灭菌与调pH的先后顺序是，下列对培养基进行灭菌的最适方法是灭菌．A．高压蒸汽B．紫外灯照射 C．加入适量的广谱抗生素 D．过滤（3）若用该培养基培养分解纤维素的细菌，应除去的物质有，应加入的碳源是。
（4）图甲是细菌纯化培养结果．据图分析，在培养基上划线接种时，划线的顺序依次是（用编号表示）。
（5）研究者在接种操作培养过程中，得到了一个菌落分布如图乙所示的平板。
该接种方法是；推测接种时可能的操作失误是。
【课堂练习】1.培养基在计量、溶化后，首先要进行的是（）A．调整pH值 B．分装 C．灭菌 D．搁置斜面2. 不同的微生物对营养物质的需要各不相同。
下列有关一种以CO2为唯一碳源的自养微生物营养的描述中，不正确的是（）A．氮源物质为该微生物提供必要的氮素 B．碳源物质也是该微生物的能源物质C．无机盐是该微生物不可缺少的营养物质 D．水是该微生物的营养要素之一3. （2017•松江区二模）回答下列有关微生物培养的问题．某化工厂的污水池中，含有一种有害的、难于降解的有机化合物A，研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基，成功地筛选到能高效降解化合物A的细菌（目的菌）。
实验的主要步骤如图所示。
（1）培养基中加入化合物A的目的是，这种培养基属于培养基。
（2）“目的菌”生长所需的氮源和碳源是来自培养基中的，同时，实验需要振荡培养，由此推测“目的菌”的代谢类型是。
（3）培养若干天后，应选择培养瓶中化合物A含量的培养液，接入新的培养液中连续培养，使“目的菌”的数量。
（4）转为固体培养基培养时，常采用的方法接种，获得单菌落后继续筛选．（5）在培养基的配制过程中，操作方法包括以下步骤，其正确顺序为①溶解②调pH值③定容④包扎⑤培养基的分装⑥称量⑦灭菌A．①②⑥⑤⑦③④ B．⑥①③②⑤④⑦ C．⑥①②⑤④⑦③ D．①②⑤④⑥⑦③（6）实验结束后，使用过的培养基应该进行处理后，才能倒掉，这样处理的目的是。
知识点二：基因工程【知识梳理】一、工具：名称俗称特点功能限制性核酸内切酶(限制酶) 化学剪刀专一性强切割目的基因DNA连接酶化学浆糊连接目的基因和运载体运载体（质粒）分子运输车双链闭环DNA，能自主复制将重组DNA导入受体细胞注意：质粒的化学本质、存在部位、作为运载体的优点（1、能自主复制或整合到染色体DNA上，随染色体DNA进行同步复制；2、质粒DNA分子上通常有特殊的遗传标记基因即抗生素抗性基因；3、有时也提到要有多个酶切位点）二、基本过程：1、目的基因的获取：是人们为了得到其表达的产物而把它转入到新的生物体中去的基因。
（1）获取方法：①从生物体细胞中分离获得：可用与切割质粒相同的限制酶切割目的基因。
②通过化学方法人工合成。
2、目的基因与运载体的重组。
3、重组DNA分子导入受体细胞4、筛选含目的基因的受体细胞（是否成功导入检测方法：在含某种抗生素的培养基中培养；是否成功表达的检测方法：是否具备了该目的基因控制的性状或产生了该目的基因指导合成的物质）三、目的基因的检测1、分子检测与个体检测2、质粒上的标记基因检测质粒DNA分子上通常有特殊的遗传标记基因即抗生素抗性基因或颜色反应基因，这些抗性基因可用来筛选含目的基因的受体菌。
（1）第一种标记基因：不被限制酶切割，保持完整，如上图中的抗氨苄青霉素基因。
这种基因可以用来筛选导入质粒的受体细胞和未导入质粒的受体细胞：①若受体菌中有质粒，则该受体菌能在含抗生素（第一种标记基因所对应的抗生素）的培养基中生长；②若受体菌中未导入质粒，则该受体菌则会在含抗生素（第一种标记基因所对应的抗生素）的培养基中死亡；（2）第二种标记基因：被限制酶切割，如上图中的抗四环素基因。
这种基因可以用来筛选含重组质粒的受体细胞和含自身环化质粒（空质粒）的受体细胞：①若受体菌中质粒为重组质粒，则该受体菌能在含抗生素（第二种标记基因所对应的抗生素）的培养基中死亡；②若受体菌中质粒为自身环化质粒，则该受体菌则会在含抗生素（第二种标记基因所对应的抗生素）的培养基中生长；注意：由于目的菌会在第二种标记基因筛选中死亡，所以我们不能直接把标记基因所对应的抗生素加入一个培养基，通常采用影印平板法来进行。
【例题精讲】例1.用限制酶EcoR1、Kpn1和二者的混合物分别降解一个1000bp （1bp 即1个碱基对）的DNA 分子，降解产物分别进行凝胶电泳，在电场的作用下，降解产物分开，如图18所示凝胶电泳结果。
该DNA 分子的酶切图谱正确的是（ ）A. B.C. D.例2. 20世纪90年代开始兴起的DNA 疫苗被称为第三代疫苗，医学专家将病毒抗原基因中的一段编码序列(通常是裸露的DNA) 与质粒重组后注入人体的肌细胞内,通过表达使人获得免疫能力。
下列叙述错误的是（ ）A.病毒抗原基因与质粒重组时需要限制性内切酶和DNA 连接酶B.病毒抗原基因在体内表达时有三种碱基配对方式C.重组质粒在机体细胞内表达后,能引起机体免疫反应D.重组质粒在机体细胞内的表达产物具有与原病毒一样的毒性例3. 回答有关生物工程问题。
普通烟草转入抗盐基因培育抗盐烟草的过程如图所示。
已知含抗盐基因的DNA 和质粒上均有sal Ⅰ、Hind Ⅲ、BamH Ⅰ酶切位点，质粒上另有抗四环素基因和抗氨苄青霉素基因。
（1）构建重组质粒时，应选用限制酶____________对___________进行切割，以保证它们定向连接。
限制酶切断的是DNA 分子中特定部位的两个脱氧核苷酸之间的键，具体说就是_______________和______________之间的键。
（2）如果目的基因直接注入烟草细胞，一般会被烟草细胞_________________。
质粒的作用是EcoR1Kpn11000bpEcoR1 + Kpn1400bp 600bp200bp 600bp图18_______________。
（3）切割后的目的基因与质粒由___________酶连接成重组质粒。
筛选导入重组质粒的细菌，应在其培养基中加入___________________，理由是_______________。