八年级语文上册古诗文理解重点
人教部编版八年级语文上册课外古诗词重点归纳
人教部编版八年级语文上册课外古诗词重点归纳古诗文课外古诗词诵读庭中有奇树《古诗十九首》文学常识《古诗十九首》最早见于南朝梁萧统主持编选的《文选》，是一组五言古诗，作者不详，一般认为作于东汉末年。
品诗词对照翻译教材原文庭中有奇树①，绿叶发华②滋③。
参考译文庭院里有一株佳美、珍贵的树，绿叶间生长出繁盛的花朵。
理解赏析内容理解：这两句描绘了一幅花木繁盛的春景图。
“庭中”暗示了这里的景色不是大自然中的，而是深闺中的，这是一首表现思妇怀远的闺怨诗。
写作手法：环境描写，写出了春意盎然的景象，也与下文主人公孤居无依形成鲜明对照。
教材原文攀条④折其荣，将以遗wèi⑤所思。
参考译文我攀引枝条，折下了一枝花，想要把它赠给日夜思念的人。
理解赏析写作手法：动作描写，“攀”条“折”花为了寄给思念的人。
教材原文馨香盈⑥怀袖，路远莫致⑦之。
1参考译文花香充满了衣服的襟袖，可是天遥地远，不能送达思念的人手中。
理解赏析内容理解：以乐景写哀情。
“馨香盈怀袖”紧承上两句，写出了“奇树”之花的珍贵，花的香气特别浓郁，十分适合赠予他人，寄托思念之情。
可天遥地远，这花无论如何也不可能送到思念的人手中。
教材原文此物何足贵？但感别经时⑧。
参考译文这花有什么珍贵的呢？只是别离太久，想借着花儿表达思念之情罢了。
理解赏析内容理解：卒章显志，点明主题。
最后主人公无可奈何而说出的自我宽慰的话，表现了主人公对远行之人的深切思念。
重点注释①奇树：佳美、珍贵的树。
②华：花。
下文的“荣”也是“花”的意思。
③滋：繁盛。
④攀条：攀引枝条。
⑤遗：给予，馈赠。
⑥盈：充满。
⑦致：送达。
⑧经时：历时很久。
作品主旨这首诗由树及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思，表达了女主人公对远行之人的深切思念，以及长期盼归又寄情无望而产生的忧愁之情。
理解探究21. 诗歌前四句借春景图表达了主人公怎样的情感？请简要分析。
（主旨与情感把握）答：前四句写了在春天的庭院里，一株佳美的树开出了繁盛的花朵。
八年级语文上册古诗词知识点整理
八年级语文上册古诗词知识点整理
古诗词是中国传统文化的重要组成部分，学习古诗词可以开拓视野，提高审美水平。
八年级语文上册的古诗词知识点包括以下几个方面：
1. 古代文人和他们的作品：比如杜甫、白居易、李商隐、王之涣等，他们是唐宋时期
的著名诗人，作品被称为古代文人诗。
2. 古体诗和绝句：古体诗是指按照古代的诗体和韵脚写的诗篇，如五言绝句、七言绝
句等。
3. 现代诗：与传统的古体诗不同，现代诗更注重表达个人的情感和思想，表达方式更
为自由。
4. 诗歌的表现手法：古代诗人注重运用修辞手法来表达抒情，如比喻、象征、拟人等。
同时还要注重音韵和节奏的处理。
5. 诗歌的主题和意境：古诗词的主题涉及自然景物、社会生活、人生哲理等，常常通
过描绘美景和寄托情感来表达。
6. 诗歌的韵律和格律：古诗词有严格的韵律和格律要求，如五言绝句要求每句五个字，偶数句韵，七言绝句要求每句七个字，偶数句韵，等等。
7. 诗歌的赏析方法：赏析古诗词需要了解作者的背景和时代背景，关注诗歌的主题和
意境，善于品味诗歌中的文字和表达手法。
这些是八年级语文上册古诗词的知识点，通过学习和了解这些知识点，可以更好地欣
赏古诗词，提高自己的文学素养。
八年级语文上册古诗知识点
八年级语文上册古诗知识点古诗是我们学习语文必学的一个知识点，下面是由店铺为大家整理的八年级语文上册古诗知识点，希望大家可以帮助到大家!八年级语文上册古诗知识点(一)十一月四日风雨大作1.本词的作者是南宋著名的诗人陆游。
2.用简洁的语言描述“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”所展现的画面。
在一个风雨交加的深夜，诗人躺在床上，听着风吹雨打的声音，不知不觉就进入了梦乡;睡梦中自己一身戎装，骑着战马，跨过北国冰封的河流，同敌人在疆场厮杀。
3. 作者“僵卧孤村”，为什么“不自哀”?因为“尚思为国戍轮台”。
诗人虽年老体衰，但犹有“老骥伏枥，志在千里”的气概。
表现了诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。
4.联系前两句诗，谈谈“尚”字的表达作用。
“尚”是“还”的意思，第一句诗中“僵”和“孤”写出了诗人年老体衰，闲居乡下的生活状况，但诗人还想着去戍守边疆，表现出诗人强烈的报国之情。
八年级语文上册古诗知识点(二)登岳阳楼(其一)1.本诗的作者是宋代著名的诗人陈与义_。
2.用生动的语言描绘“洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟”一句所展示的画面。
巍巍岳阳楼矗立在洞庭之东长江之西，夕阳黄昏，没有晚风卷起，楼阁上的旌旗一动不动。
3.本诗表达了作者怎样的思想感情?表达了作者对国家破碎的哀伤和顾影自怜、无限悲凉的身世之慨。
4.谈谈你对“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲”的理解。
诗人满头白发独立秋风中，面对那枯木沧波怀古伤今、生出无限悲愁。
本句景中有情，情景相生，“风霜”既指秋风，又比喻严峻的政治形势;“老木沧波”既是眼前实景，又包含了诗人历经风霜后的憔悴悲愁，流露出诗人的家国之恨。
八年级语文上册古诗知识点(三)野望1.本诗的作者是唐代著名的诗人王绩。
2.发挥你的想象，用生动的语言再现“树树皆秋色，山山唯落晖”的景象。
每一棵树都顶着一抹金黄的秋色，起伏的山脉重峦叠嶂，披上了落日的余晖。
树叶黄了，落到地上，山后的太阳余晖落在山上。
举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。
部编八年级语文上册古诗文理解性默写(完整版)
部编八年级语文上册古诗文理解性默写(完整版)一）XXX的《三峡》通过夸张的手法，描绘出了三峡山水的壮美景象。
他用“两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
”来形容两岸山势壮观。
同时，他也用“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
”和“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
”来表现XXX的凶险和江水的流速极快。
他还通过“清荣峻茂”和“悬泉瀑布，飞漱其间”来描绘春冬季节山水草木的秀丽景色。
最后，他以“空谷传响，哀转久绝。
”来烘托秋景的凄凉。
二）XXX的《答谢中书书》中，他通过对白XXX流水的描绘，表现了山水相映之美。
他用“高峰入云，清流见底。
”来对偶地表现出XXX和清流的美丽景象。
同时，他也通过“两岸石壁，五色交辉。
XXX，四时俱备。
”来展现一年之美的绚烂辉煌。
他还通过“XXX将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
”来表现一日之美的生命气息。
最后，他以“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
”来表达对欲界之美的赞美。
三）XXX的《记承天寺夜游》中，他用凝练的笔墨，点染出庭院月下的美妙景象：“庭下如积水空明，水中藻、XXX 交横，盖XXX也。
”同时，他也表达了自己的感慨：“但少闲人如吾两人耳。
”并通过“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
”来表露自己复杂而又旷达的心境。
四）与XXX书（XXX）描述江水清澈的句子是：“游鱼细石，直视无碍”。
另一句比喻江水湍急的句子是：“急湍甚箭，猛浪若奔”。
作者乘船自富阳至桐庐沿途所见，描写得十分生动，突出了富春江的异水特点。
例如，“水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔”。
另外，作者还通过四句赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力，表现出山的壮美：“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”。
作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情也得到了充分的表达：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。
五）野望（王绩）诗中点明了时间、地点和事件，表现出诗人的彷徨心情：“东皋薄暮望，徙倚欲何依”。
2023年部编版八年级上册文言文重点篇章解释(默写)
2023年部编版八年级上册文言文重点篇章解释(默写)第一篇：弦歌不辍这篇文章讲述了琴师师傅教导学生弹奏琴时，需要掌握的技巧和心态。
文章中涉及到的重要词语有：- 弦歌不辍：指琴声连绵不断，不间断。
- 燃烧：指弹琴时用力、投入地演奏。
- 逍遥自在：指不受琴弦，也不受自己意念的束缚，灵活自如地演奏。
第二篇：观沧海这篇文章讲述了作者通过观察大海，感悟到生命短暂的道理。
文章中涉及到的重要词语有：- 沧海：指辽阔的大海。
- 依旧：指尽管现在距离小时已经很长，但事物状态并没有改变。
- 叹息：指因感慨而叹息。
第三篇：游山西村这篇文章描述了作者游历山水自然风光，欣赏乡村人民生活的情景。
文章中涉及到的重要词语有：- 悠然：指悠闲自得、自在。
- 远岫千山皆白雪：指遥远的山岭都被洁白的雪覆盖着。
- 喜闻：指听到好的消息而感到高兴。
第四篇：浪淘沙·北戴河这篇文章主要通过描写居庸关到北戴河的旅程，展示了作者通过游历认识世界的过程。
文章中涉及到的重要词语有：- 寻幽径：指寻找幽静的小路。
- 几度梅花扑鼻香：指几多次看到美丽的梅花，如同散发出香气一般。
- 世外桃源：指没有经历过现代化改革的美好乡村。
第五篇：出塞这篇文章描写了汉武帝出兵北方的情景，展现了古代军事与外交策略的强大。
文章中涉及到的重要词语有：- 狭路：指狭窄的道路。
- 烽火：指战争中点燃的火光。
- 大漠孤烟直：指在广阔的沙漠上升起的孤独烟柱。
第六篇：夜泊牛渚怀古这篇文章通过描写饱经风霜的历史古迹，使作者产生了对古人的怀念之情。
文章中涉及到的重要词语有：- 牛渚：指长江南岸的一个渚。
- 星桥寂灭，石马骈阗：指历史遗存的宏伟景象。
- 扁舟：指小船。
第七篇：咏鹅这篇文章通过描写作者对家养鹅的喜爱之情，使人产生了对生活的美好感受。
文章中涉及到的重要词语有：- 独立：指独自生活、自立自强。
- 眉毛鬓角：指鹅的特点之一是眉毛和鬓角很长。
- 三两下：指鹅的走路方式。
初中语文八年级上册古诗文复习归纳
初中语文八年级上册古诗文复习归纳一、古诗理解性默写《望岳》1．借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的语句：岱宗夫如何？齐鲁青未了。
2．虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句：造化钟神秀，阴阳割昏晓。
3．表现泰山高峻、幽深的语句：荡胸生曾云，决眦入归鸟。
4．既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言（表现作者志向高远、坚定）的语句：会当凌绝顶，一览众山小。
& 《春望》1．表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句：国破山河在，城春草木深。
2．诗人感时伤别、见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人抒发伤感之情）的语句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
3．写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句：烽火连三月，家书抵万金。
4．诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句的：白头搔更短，浑欲不胜簪。
& 《石壕吏》1．表明捕吏凶暴，老妇凄苦的语句：吏呼一何怒！妇啼一何苦！2．表明老妇家遇不幸，亲子战死，揭露战争罪恶的语句：一男附书至，二男新战死。
3．老妇口述生死，暗含凄苦无奈的语句：存者且偷生，死者长已矣。
4．表明家无壮男，凄婉可怜的语句：室中更无人，惟有乳下孙。
5．表明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句：有孙母未去，出入无完裙。
6．写老妇为保家庭，自请应役的语句：老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
7．暗示老妇人被抓走的语句：天明的登前途，独与老翁别。
& 《归园田居》1．表明诗人带着闲适、自豪的心情，写一日的情形，可见诗人勤奋、执著的语句：晨兴理荒秽，带月荷锄归。
2．表明诗人热爱田园、怡然自得、不愿在污浊的现实中迷失自我（画龙点睛）的语句：衣沾不足惜，但使愿无违。
& 《使至塞上》1．以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
2．以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句：大漠孤烟直，长河落日圆。
& 《渡荆门送别》1．点明出发地、目的地的语句：渡远荆门外，来从楚国游。
语文八年级上册古诗文知识点归纳总结
语文八年级上册古诗文知识点归纳总结人学习语文知识,必须以语文知识点为单位、逐个知识点地学习。
下面是为大家精心整理的语文八年级上册古诗文知识点归纳总结，仅供参考。
语文八年级上册古诗文知识点归纳总结(一)《桃花源记》本文选自《陶渊明集》。
陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生，东晋著名田园诗人。
不满当时现实，弃官归隐。
《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。
我们还学过他的《归园田居》。
【一般词语】[缘]沿着，顺着。
[夹岸]两岸。
夹，在两旁。
[数]几。
[芳]香花。
[落英]落花。
一说，初开的花。
英，花。
[缤纷]繁多样子。
[复]再。
[仿佛]隐隐约约，形容看得不真切的样子。
[才]仅。
[平旷]平坦开阔。
[俨然]整齐的样子。
[属]类。
[阡陌]田间小路。
[悉、咸]全，都。
[黄发]指老人。
[垂髫]指小孩。
[怡然]喜悦的样子。
[乃]竟然。
[具]详细。
[问讯]打听消息。
[云]说。
[叹惋]感叹惊讶。
惋，惊讶，惊奇。
[延]邀请。
[语(yù)]告诉。
[扶]沿，顺着。
[向]从前，旧的。
[及]到。
[诣]到。
[遣]派。
[欣然]高兴的样子。
[规]计划。
[果]实现。
【一词多义】[中] ①年间。
(晋太元中)②中间。
(中无杂树) [闻]①听说。
(村中闻有此人)②听到的事情。
(具言所闻) [作] ①劳作。
(其中往来种作)②做。
(设酒杀鸡作食)【古今异义】[开朗]古：地方开阔，光线充足。
今：乐观，畅快，不阴郁低沉。
【成语】[豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。
也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。
豁然，开阔敞亮的样子。
[无人问津]比喻无人探问价格或情况。
津，渡口。
[怡然自乐]形容高兴而满足的样子。
[世外桃源]借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。
(1)描绘桃花林中草美花繁(桃花林奇异景象)的语句：芳草鲜美，落英缤纷。
(3)描写了桃花源美好的自然环境的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
(4)描写了桃花源社会环境的安宁的句子：阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
八年级语文上册古诗词必背知识点
八年级语文上册古诗词必背知识点
八年级语文上册古诗词的必背知识点主要包括以下几个方面：
1. 诗歌的主题与背景：了解每首诗的主题思想、创作背景以及作者的
生平。
2. 诗歌的形式与结构：掌握诗的体裁（如五言、七言、绝句、律诗等），以及诗歌的韵律、节奏和对仗。
3. 诗歌的语言特点：学习古诗词中的修辞手法，如比喻、拟人、排比、对偶等。
4. 诗歌的意境与情感：理解诗歌所表达的意境和情感，体会诗人的情
感变化和思想深度。
5. 诗歌的名句与用典：记忆每首诗中的名句，了解其在诗中的作用和
意义，以及可能的典故来源。
6. 诗歌的鉴赏与分析：学会从内容和形式两个方面对诗歌进行鉴赏和
分析，能够对诗歌的艺术特色进行评价。
7. 诗歌的背诵与默写：熟练背诵每首诗，并能够准确无误地默写。
以下是一些八年级语文上册常见的古诗词及其相关知识点：
- 《静夜思》：李白，五言绝句，表达思乡之情。
- 《望岳》：杜甫，五言律诗，描绘泰山的壮丽，表达诗人的抱负。
- 《春望》：杜甫，五言律诗，反映战乱给人民带来的苦难。
- 《登鹳雀楼》：王之涣，五言绝句，以登楼远望的视角，表达对国
家未来的忧虑。
- 《江雪》：柳宗元，五言绝句，描绘雪后江景，表达诗人的孤独与
超然。
- 《游子吟》：孟郊，五言古诗，表达游子对母亲的思念之情。
- 《赤壁》：杜牧，七言绝句，以赤壁之战为背景，表达对历史兴衰
的感慨。
在学习这些古诗词时，要注重理解诗歌的深层含义，体会诗人的情感，同时加强记忆和默写练习，以提高文学素养和鉴赏能力。
人教部编版八年级上册语文必背古诗文理解性默写
八年级上册必背古诗文理解性默写1、《三峡》/郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙（quē）处。
重（chóng）岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦（xī）月。
至于夏水襄（xiāng）陵，沿溯（sù）阻绝。
或王命急宣，有时朝（zh āo）发白帝，暮到江陵，其间（jiān）千二百里，虽乘奔（bēn）御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍（tuān）绿潭，回清倒影，绝山献(yǎn)多生怪柏（b ǎi），悬泉瀑布，飞漱（shù）其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧（jiàn）肃，常有高猿长啸，属（zhǔ）引凄异，空谷传（chuán）响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长（ch áng），猿鸣三声泪沾裳（cháng）。
1、分别写出《三峡》中描写春、夏、秋、最具有特色的句子春冬:清荣峻茂,良多趣味。
夏:夏水囊陵,沿溯阻绝。
秋:晴初霜旦,林寒涧肃。
2《三峡》中与李白《朝发白帝城》有异曲同工之妙的句子是:有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
3《三峡》中扣“素、绿、清、影”句子是:则素湍绿潭,回清倒影。
4描写泉水瀑布句是:悬泉瀑布,飞漱其间。
5文中用“重岩叠嶂,隐天蔽日”描绘了山形的挺拔险峻,用“林寒涧肃,常有高猿长啸”写尽了深秋的凄婉幽美。
6描写三峡群山连绵不断的句子是:两岸连山,略无阙处。
7侧面烘托三峡山势险峻的句子是:自非亭午夜分,不见曦月。
8描写夏季水势大,交通被断绝的句子是:夏水襄陵,沿溯阻绝9总括三峡春冬之时景色的句子是:清荣峻茂,良多趣味。
10写水流湍急的句子:有时朝发白帝,暮到江陵。
其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
11写春冬三峡水的特点的句子:则素湍绿潭,回清倒影。
12烘托三峡秋景凄凉的语句是:空谷传响,哀转久绝。
13引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是:巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
14从色彩上对三峡景物进行描写的句子是:则素湍绿潭,回清倒影。
八年级上册语文古诗知识点总结
八年级上册语文古诗知识点总结
八年级上册语文古诗知识点总结包括以下内容：
1. 古诗的概念和特点：古诗是中国传统文学的重要形式之一，它有着简洁、含蓄、意境深远等特点。
2. 古代诗歌的分类：古代诗歌可以分为乐府民歌、早期绝句和唐宋诗三个时期。
3. 古诗的创作技巧：古诗的创作技巧包括描写手法、表达方式、韵律规律等。
4. 古诗中的意象与象征：古诗中常常使用各种意象和象征来表达情感或者抒发思想。
5. 古诗中的意境和修辞手法：古诗通过意境的描绘和修辞手法的运用来达到抒发情感和表达思想的目的。
6. 古诗中的主题：古诗中的主题主要有景物描写、爱情、人生哲理、抒发学问等。
7. 古诗中的名句：古诗中有许多经典的名句，这些名句被广泛引用和传唱。
8. 古诗的朗诵和鉴赏：朗诵古诗可以帮助理解和感悟古诗的意境和情感。
这些知识点可以帮助学生理解和欣赏古诗，提高对古诗的鉴赏能力和创作能力。
八年级上册语文古诗文重点句
八年级上册语文古诗文重点句1.《望岳》杜甫（八上课内）岱宗夫如何，齐鲁青未了。
2.造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
3.会当凌绝顶，一览众山小。
《春望》杜甫（八上课内）国破山河在，城春草木深。
4.感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
5.白头搔更短，浑欲不胜簪。
《石壕吏》杜甫（八上课内）夜久语声绝，如闻泣幽咽。
6.天明登前途，独与老翁别。
《归园田居（其三）》陶渊明（八上课内）晨兴理荒秽，带月荷锄归。
7.道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
8.《使之塞上》王维（八上课内）征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
9.萧关逢候骑，都护在燕然。
《渡荆门送别》李白（八上课内）山随平野尽，江入大荒流。
10.月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
11.《登岳阳楼（其一）》陈与义（八上课内）洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
12.万里来游还望远，三年多难更凭危。
白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。
13.《长歌行》（八上课外）阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
14.百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
《野望》王绩（八上课外）东皋薄暮望，徙倚欲何依。
15.树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
16.相顾无相识，长歌怀采薇。
《早寒江上有怀》孟浩然（八上课外）乡泪客中尽，孤帆天际看。
17.迷津欲有问，平海夕漫漫。
《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然（八上课外）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
18.欲济无舟楫，端居耻圣明。
《黄鹤楼》崔颢（八上课外）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
19.黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
20.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
《送友人》李白（八上课外）青山横北郭，白水绕东城。
21.此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
22.挥手自兹去，萧萧班马鸣。
《秋词》刘禹锡（八上课外）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
人教部编版初中八年级语文上册必考古诗词理解性默写梳理
人教部编版初中八年级语文上册必考古诗词理解性默写梳理(一) 《三峡》(郦道元)1.从视觉角度描写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
2.《三峡》中极尽夸张，从侧面烘托出三峡山的高峻险要.壮丽绚美的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。
3.《三峡》中描写三峡夏水洪大凶险的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
4.《三峡》中描写三峡夏水湍急、行船极快的句子是：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
5.《三峡》中用夸张.侧面烘托江水流速极快的句子是：虽乘奔御风，不以疾也。
6.朝发白帝彩云间，千里江陵一日还，这使我们想到：朝发白帝，暮到江陵。
7.有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：清荣峻茂8.《三峡》中描写春冬之景时，采用动静结合的写法，先写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，然后写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景。
9.烘托三峡秋景凄凉的语句是：空谷传响，哀转久绝。
10.举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水315米”，高峡出平湖的壮观景象晨现在世人面前，郦道元描述的昔日“渔者歌曰”的“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的凄异景状一去不复返了。
(二) 答谢中书书(陶弘景)1.统领全文，充当本文引子的句子是：山川之美，古来共谈2.运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是“高峰入云，清流见底”。
(表现山水相映之美)3.讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
4.将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
5.找出文中的议论句最能体现作者思想感情的“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
”6.表现晨昏变化之美的句子是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
7.表现色彩配合之美的句子是：两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。
(三) 记承天寺夜游(苏轼)1.《记承天寺夜游》中以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈.疏影摇曳.似真似幻的美妙境界的句子是(庭院月下美景)：庭下如积水空明，水中藻.荇交横，盖竹柏影也。
八年级语文上册古诗文核心考点归纳(附答案)
《三峡》核心考点【原文】①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”【译文】①在七百里长的三峡当中，两岸群山连绵，完全没有空缺的地方。
重重叠叠的岩石和山峰，把天空和太阳都遮蔽了。
如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。
②到了夏天，江水漫上山陵，顺流和逆流的船只都被阻断了。
有时候皇帝有命令要紧急传达，早晨乘船从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间相隔一千二百里，即使骑上快马、驾着风，也没有船行得快。
③在春季和冬季，就有白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。
极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，高处的泉水和瀑布在柏树间飞流冲荡。
水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷。
④每逢雨后初晴和下霜的早晨，树林和山涧一片清冷寂静，经常有高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉。
空旷的山谷传来回音，悲哀婉转，很久才消失。
所以渔人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”【作家作品】郦道元：北魏地理学家、散文家。
《水经注》详细介绍了我国境内一千多条河流以及与这些河流相关的郡县、城市、物产、风俗、传说、历史等。
《水经注》不仅是一部具有重大科学价值的地理巨著，也是一部颇具特色的山水游记。
郦道元以饱满的热情，浑厚的文笔，精美的语言，形象生动地描述了祖国的壮丽山川，表现了他对祖国的热爱和赞美。
【核心考点】考点一文言实词的积累1、下列加点字的解释不正确一项是（）A．略无阙．处（同“缺”，空隙、缺口）；素湍．绿潭（急流）。
B．飞漱．其间（冲荡）；自非亭午夜分，不见曦．月（正午）。
八年级上语文古诗词高频考点
八年级上语文古诗词高频考点给大家整理了一下八年级上册语文古诗词、文言文理解默写必背高频考点。
（一）《野望》王绩1、诗中点名时间、地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子是东皋薄暮望，徙倚欲何依。
2、诗中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句（写景句）是树树皆秋色，山山唯落晖。
3、诗中以动写静，衬托出秋日晚景的安详与静谧，也写出了放牧和打猎的人各自遂愿而归的句子是牧人驱犊返，猎马带禽归。
4、诗中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是相顾无相识，长歌怀采薇。
（二）《黄鹤楼》崔颢1、诗中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝、世事沧桑的感慨的句子是黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
2、崔颢用对偶手法描写在黄鹤楼上所见之景的句子是晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
3、诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的句子是日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
4、诗中直抒胸臆，表现乡愁的句子是日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
与马致远《天净沙·秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”意境相仿。
（三）《使至塞上》王维1、诗中叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的句子是单车欲问边，属国过居延。
2、诗中不仅显示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂、惆怅、抑郁情绪融化在自然之中的句子是征蓬出汉塞，归雁入胡天。
3、诗中通过写景来交代行踪，暗示诗人因为受到排挤而内心激愤、抑郁之情的句子是征蓬出汉塞，归雁入胡天。
4、诗中以传神之笔勾画出一幅塞外奇特雄浑壮美景象，诗中有画，画中有诗，被王国维赞为“千古壮观”的名句是大漠孤烟直，长河落日圆。
5、诗中表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示出战事频繁的句子是萧关逢候骑，都护在燕然。
（四）《渡荆门送别》李白1、诗中点名出发地、目的地的句子是渡远荆门外，来从楚国游。
2、诗中化静为动，表现雄浑开阔的意境的句子是山随平野尽，江入大荒流。
初中语文部编版八年级上册古诗文知识点复习
八年级语文上册古诗文知识点第11课答谢中书书答谢中书书南北朝陶弘景山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
1）陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁，思想家。
2）全文结构巧妙，语言精奇；语言有浓厚的骈俪气息；简短议论，言简意赅，切中文义；结构杂而不乱，布局有序；3）本文反映了作者寄情山水得清高思想。
南北朝时期，政局动荡，文人往往从自然美中寻求精神上得慰藉和解脱。
4）中心主旨：表达作者沉醉山水的愉悦之情；与古今知音共赏美景的得意之情。
第11课记承天寺夜游记承天寺夜游宋苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
1）苏轼，字子瞻，号东坡居士，唐宋八大家之一；此文作者被贬黄州，文末以“闲人”自居，其中夹杂着自矜、自潮、自解多中况味；2）文章分三层，先叙事，继而写景，最后议论；全文脉络分明，言简意赅，篇幅短小却蕴含了丰富的内涵。
运用“借景抒情”的写作手法，表达了作者被贬的悲凉、散步的悠闲、赏月的喜悦、人生的感慨及洒脱旷达等复杂的感情。
“但少闲人如吾两人者耳”表达作者为自己和张怀民成为“闲人”平添难言的人生感慨。
3）夜游的原因：月色入户，欣然起行。
4）苏轼见月色决定“寻张怀民”夜游的原因是：①没有其他可以共享夜游之乐的人；（念无与为乐者）②张怀民也是糟贬的失意之人，彼此有共鸣。
4）何夜无月？何处无竹柏？运用反问修辞手法：①强烈地抒发作者洒脱与旷达之情②通过强调月光、竹柏无时不在，无处不在，为下文“闲人”之说作铺垫第13课唐诗五首1、野望野望唐王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。
（抒情，诗人内心无所依靠的孤单）树树皆秋色，山山唯落晖。
八年级语文上册期中考试古诗文理解
八年级语文上册古诗文理解（一）《三峡》（郦道元）1、从视觉角度描写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
2、写三峡全景的句子是：两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日3、写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处4、写山高的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日5、写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处6、写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。
从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦7、写夏水的句子①写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。
②写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。
8、《三峡》中极尽夸张，从侧面烘托出三峡山的高峻险要、壮丽绚美的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。
（文中侧面写山之高的句子是：自非亭午夜分，不见曦月）9、文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也10、《三峡》中描写三峡夏水洪大凶险的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
11、《三峡》中描写三峡夏水湍急、行船极快的句子是：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
12、《三峡》中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是：虽乘奔御风，不以疾也。
13．由“朝发白帝彩云间，千里江陵一日还”使我们想到朝发白帝，暮到江陵。
14、文章写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，也描写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景，动静结合，相得益彰15．烘托三峡秋景凄凉的语句是：空谷传响，哀转久绝。
16、举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水315米”，高峡出平湖的壮观景象晨现在世人面前，郦道元描述的昔日“渔者歌曰”的“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的凄异景状一去不复返了。
17、写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影18、烘托三峡秋景凄凉的语句是:空谷传响，哀转久绝。
19、表现秋季凄清萧瑟的句子是：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝。
八年级语文上册第24课《诗词五首》笔记
八年级语文上册第24课《诗词五首》笔记
一、重点词语解释
1. 薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽
薄：迫近
永昼：漫长的白天
瑞脑：一种香料，俗称冰片
销：同“消”，这里是烧的意思
金兽：兽形的铜香炉
2. 佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透
重阳：阴历九月九日，民间有登高、饮菊花酒的风俗
玉枕：玉石做的枕头
纱厨：纱帐，夏天用来避蚊虫
凉：冷
3. 转朱阁，低绮户，照无眠
朱阁：朱红的楼阁
绮户：雕饰华美的门窗
无眠：无心睡眠的人，这里指思念的人
4. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人
遥知：在遥远的地方猜想
茱萸：一种有浓烈香味的植物，传说重阳节插茱萸可以避灾，这里比喻兄弟团聚
5. 待到秋来九月八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
我：菊花。
这里指菊花开放的时候趁天色晴朗，诗人折来欣赏。
杀：凋谢。
这里用拟人手法，比喻作者为报效国家，欲趁大好时机（指“我花开”）施展才干（“我花开后百花杀”）。
全诗充满豪情壮志。
人教部编版八年级语文上册必背古诗词梳理及重点赏析
野望唐王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
翻译：傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。
层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。
牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人骑着马带着猎获的鸟兽归来。
举目相望，竟没有一人相识，咏一曲长歌来怀念古代采食野菜的隐士。
作者简介：王绩，字无功，自号东皋子、五斗先生，祖籍祁县，唐朝著名诗人。
主题思想：这首诗写的是山野秋景，流露出诗人孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。
重点赏析：本诗写景动静结合，由远及近，富有特色。
首联“东皋”暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意，“徙倚”，即徘徊，写出人物内心的苦闷和矛盾。
“欲何依”表现了不得志的迷茫和失意情绪。
颔联从色与光的角度写静景，诗人举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟；颈联通过“牧人”与“猎马”写动景，描绘出一幅日暮晚归的画面。
这四句诗宛如一幅山野晚秋图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
尾联运用伯夷、叔齐的典故来表达诗人的感情。
诗人在现实中难觅知音、孤独无依，只好追怀古代的隐士，与其神交，聊以慰藉，以此来抒发孤独抑郁之情。
黄鹤楼唐崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
翻译：传说中的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。
黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云在天空飘荡。
阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。
天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。
作者简介：崔颢，出身"博陵崔氏"，唐代著名诗人。
最为人称道的是他那首《黄鹤楼》，据说李白为之搁笔，曾有"眼前有景道不得，崔颢题诗在上头"的赞叹。
主题思想：全诗描写了诗人登楼远眺的所见所想，抒发了诗人漂泊异乡的伤感与思乡的情怀。
八年级上册古诗重点
八年级上册的古诗重点
苏轼的《记承天寺夜游》。
全文记叙了作者在元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡时，月色入户，欣然起行，游赏承天寺夜景的情景。
王绩的《野望》。
诗人在东皋伫足远望，抒发了他仕途失意、孤独羁旅、怀才不遇的抑郁情绪。
崔颢的《黄鹤楼》。
诗人登临黄鹤楼，触景伤情，抒发了诗人想念自己的家乡却有家难归的的无奈和惆怅。
王维的《使至塞上》。
诗人以大漠、秋天为背景，以征蓬、归雁、孤烟、长河、落日等自然景物来烘托出一种慷慨悲壮、抑郁不平的情感。
建议通过阅读八年级上册的古诗原文，查阅相关资料，或寻求老师、同学的帮助，来理解和掌握这些古诗的重点。
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浅草才能没马蹄。
3、表达诗人为早春胜景所吸引流连忘返的一句：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
4、白居易在《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜
悦之情的句子是：
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
5、白居易在《钱塘湖春行》中描绘春花初绽，春草吐绿的诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
6、（通过花草来体现西湖早春生机勃勃）运用拟人，化静为动的诗句是：乱花渐欲
迷人眼，浅草才能没马蹄。
7、写出诗人观景的处所，写出初春湖面水天相接美景的句子是：孤山寺北贾亭西，
水面初平云脚低。
（十）《庭中有奇树》（古诗十九首）
1、《庭中有奇树》中描写叶绿花盛的春日佳景的语句是：庭中有奇树，绿叶发华滋。
2、《庭中有奇树》中以花寄情，揭示了诗歌的主旨，表现对远行人的思念的诗句是：攀条折其荣，将以遗所思。
3、《庭中有奇树》中抒写女子执花在手无法相赠的愁苦的语句是：馨香盈怀袖，路
远莫致之。
4、《庭中有奇树》中表达主人公无可奈何、自我宽慰，点明全诗主题的句子是：此
物何足贵？但感别经时。
（十一）《龟虽寿》（曹操）
1.作者用比喻的方法，以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限，慨叹生命苦短的诗句
（运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移）是：神龟虽寿，犹有竟时。
腾蛇乘雾，终为土灰。
3、曹操的《龟虽寿》：最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈的情感（用比喻的手法表
达诗人年老而壮志犹存）的诗句是：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
3.《龟虽寿》一诗中，表现诗人虽近暮年，仍然老当益壮，雄心不减的诗句是：老骥
伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
6.作者认为只要发挥主观能动性，顺其自然，始终保持乐观的精神，就能延年益寿，
不是完全听凭上天安排的诗句：
盈缩之期，不但在天。
养怡之福，可得永年
（十二）《赠从弟（其二）》（刘桢）
1、刘桢的《赠从弟》中以山风的猛烈反衬松枝的刚劲的诗句（描写风狂的反复句）是：风声一何盛，松枝一何劲。
2、与陈毅诗中写道：“大雪压青松，青松挺且直”意境相似的句子是：风声一何盛，松
枝一何劲。
3、《赠从弟》刘桢：诗中集中赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋的诗句是：冰霜正惨凄，终岁常端正。
4、诗中展示松柏意态从容、坚贞志节的诗句：冰霜正惨凄，终岁常端正。
5、《赠从弟》中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然
的诗句是（主旨句）: 岂不罹凝寒？松柏有本性。
6、《赠从弟》中一问一答揭示松柏耐寒不凋、坚贞不变的本性的诗句是：岂不罹凝寒？松柏有本性。
（十三）《梁甫行》（曹植）
1、《梁甫行》一诗中突出边海人+
民生存环境的恶劣的句子是：八方各异气，千里殊风雨。
2、《梁甫行》中描述海边的人民在荒野草丛林木中生活，表现自己对下层人民的同情的句子：剧哉边海民，寄身于草野。
3、《梁甫行》写出了边海人民衣不遮体、粗俗艰苦的生活方式的句子是：妻子象禽兽，行止依林阻
4、《梁甫行》中通过狐狸、兔子的侧面描写，反衬出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚的句子：柴门何萧条，狐兔翔我宇。