科学共同体在科学活动中的作用

。
,
世界 范 围 的科 学 家 组 成 一大 共 同 体
,
各 国 家 或地 区 的 科 学 家 构成 了 低一 层
。
次 的子 共 同 体
则 相 互 交叉
,
其 中某 些 更 小 地 区 的 科 学家 构 成 了更 小的子 共 同 体
。
这 两种 划 分 在最 高 层 次上是 一 致 的
导 地 位的
2
.
表现 了 科 学 共 同 体 的 国 际 性 和 统一 性
的科 学 劳动 关 系
阶 段 有所 不 同
1
、
使科 学 活动 有 序 化
,
科 学 规 范通过 科 学 家 同 行 在 科 学 活
。
动 中 的 相互 作 用 实 现对 科 学家 的 控 制
。
科 学 家 之 间 的 关 系 则 成为在 科 学 规 范制 约 下 相 对 稳 定
,
科 学 共 同 体 使 科 学 活动 成 为 相 对独 立 的 社 会 活 动
,
.
a n
yi )
首 先提
经美 国 社 会 学家 默 顿 ( R K M
,
.
.
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o ) t n
等人 的进 一 步 研究和 阐 发
。
得 到 了 丰富 和 发
。
展
,
在六 十 年 代 成 为 科 学 社 会 学 的 基 本 概 念 之一
更 弓 人 们 的 普 遍关 注 }起
,
美 国科 学 家库 恩 把科 学 共 同 体概 念引 人 科
分 析 了科
学 共 同 体在 科 学 认 识 活 动 中 的 主 要 作 用
作 者宋 怀 时
,
一 九五 O 年 生
,
北 京师 范 大 学 自然辩 证 法 教 研 室教 师
、
。
科 学 共 同 体 是 本 世 纪 四 十 年 代 由英 国物 理 化 学 家
出来 的
。
哲 学 家波 朗 尼 ( M P o l
,
手段
,
考虑到 科学 规范的 要 求 率
,
在 科 学 共 同 体 价值 标淮 的 影响 下
,
。
科 学家 的 价值取 向 总 是 趋 向于 选
、
择 有 重 要理 论 和 现 实 意 义 的 问 题 领 域
它 的 发 展 必然 比 其 它 领 域 更 快
、
这就 使得这 些 问题 领 域 有一 个 高 的 迁 人 率 和 低 的 迁 出
。
,
、
,
建 立新 的 正 式 交 流渠 道
。
在 这 个 信 息 流 有 序 化的过 程 中
。
,
不 仅不 同 的 联 系形 式 之 间发 生 了 转
。
化
同
,
而 且 产 生 了 子 共同 体 的分 化
4
.
等 级性
。
等 级 性 亦 称 为 科 学 共 同 体 的 权 威结 构
。 。
科 学家 在 科 学 活 动 中 所 起 的作 用 不
断形 成新 的 等级 结构
5
.
等级 也是 变化 的
,
随着 新 的 杰 出人 物 的 捕现
。
,
不
。
模糊 性
。
科 学共 同体 的 界限 与 内部结 构 是 相 当 含混 的
,
、
,
科 学 共 同体 的 成 员 地 理 分 布
,
和 职 业分 布 极 其广泛 它 不 象一 个 具 体组 织 或 机 构 的 成 员 那 样 可 以 明 确区 分 因 为科 学 共 同 体
由正 式 科 学 组 织 建立 的 交 往或 交 流
,
其 主要形 式有 学 术会 议
:
,
科 学 出版 物 ( 主 要 指 期 刊 )
。
学
非 正 式联 系也 可 分 为 两种
,
wenku.baidu.com
( 1 科 学 家 在 非正 式 科 学组 织 中 的 交往 和 交 流 )
在科
特 别是 在科 学 前 沿 工 作 的 科 学 家
,
认 识结
使 人 们 良莽 难 辫
,
,
科 学 发展 缓 慢
。
。
科 学共 同 体 产生 后
。
,
逐 渐 统 一 了 科 学语
,
言
、
明 确 了科学 的研 究方法
限 定 了科 学家 的行 为 规范
统 一 科 学 规 范 体 系的 建 立是 科 学活
一项 都要
。
动 得 以 在 世 界 范 围 内协 调 进 行的 基 础
科 学 家 之 间 的 联 系 可分 为 两大 类
。
,
即存 在 多
。
重 科 学 社 会关 系的 特 点
正 式联 系 和非 正 式 联系
、
正 式联
2 ( )
、
系又可分 为 两 种
术 访 问等
学活 动 中
。
:
1 ( ) 在 正 式 科 研 机 构 的组 织 下科 学 家 在科 学活 动 中 的 合 作 和 交往 ,
。
使科 研效 率在整 体 上
交 流 与评 价 功 能
,
,
科 学 共 同 体的 同 行 评 价 在科 学 研 究 活 动 中发 挥 着 重要 作 用 它 既 维持 着科 学 的 标 淮 又 增
进 了科 学 家之 间认 识 的 融 合 与 发 展 同 行 的 评 价以 交流 为 基础 交流 则 必 须 接受 同 行评 价 价 可 分为 两 种 渠道 进行 的
1 ( ) 科 学 共 同 体 中包 含 着 科 学 组 织 但 不 等 于 科 学 组 织
,
,
,
更不 等 于
。
科学 机构
所以
,
。
从 事科 学 活 动 的 科 学 家在 地域 上是 广泛 分 布 的
,
但 科 学 活动 中必 不 可 少 的 信 息 交
。
流 使 他 们 保 持 着 紧密 的 联 系
共 同 的 目标 和活 动 所 产 生 的 内 聚 力是 构 成科学 共 同 体 的 基 础
,
科 学家都 有 自 己 特殊 的 认 识 对 象和 目标
。
有 一 些 专 用 术语
,
,
表 达 方 式 及 专 门的 研 究
,
手 段 或研 究 方法 性
。
在 科 学 活动 中
,
同一 共 同 体内科 学 家 之 间 的 交 往 更 频 繁
相互 间 的 影 响也
这 些 认识 活 动上 的 不 同 使 科 学 家 之 间相 互 区分
,
科 学 共 同 体 的 结 构 即 科 学 家 在 科学 活动 中 所 形 成 的 社 会关 系体 系
。
在科 学 发 展 的 不 同
,
下 面 仅分 析 当 代 科 学 共 同体 的 结 构
。
它 有五 个 主 要特 点
,
:
层次 性
。
科学共 同 体 的 层 次 主 要表 现在科 学 家 以 其 研 究领 域 的 不 同
学哲 学 后
对科 学共 同 体 的 研究 成 为研 究 科 学 活动 的 重 要 焦 点
科 学共 同 体 即 科 学家 的 共 同 体 ( T
同体 有两个 最 显 著 的 特 点
:
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e
e o
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,
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s
) 它是 科 学 家 在 科 学
。
,
活 动 中 通 过 相 对 稳 定 的 联 系 而 结成 的 社 会 群 体 是 集体 科学 劳 动 的 一 般 社 会存 在 形 式 科学 共
, , ,
,
。
评
一种是经 非 正 式 交流 渠 道 进 行 的
。
划 分 为 等级 不
。
同 的 子共 同 体 所 有的 自 然 科 学家 组 成 了 一个大 共 同 体 各 学 科 的科 学家 构成 了 低一 层 次 的 各
子共 同 体
同体 内 更大
。
,
各分 支 学 科 和 各专 业 的 科 学家 又 分别 构 成 了 更低 层次 的 子 共 同 体
,
在 每一 个子共
科 学 共 同体 在科 学 活 动 中 的 作 用
宋怀时
科 学 共 同 体 是 现 代 西 方 科 学社会 学 中广泛应 用 的基 本 概 念 之 一
,
但 国 内外 对 科 学共 同 体
,
本 身 的 研 究仍很 不 充分
。
本 文 通 过 对 科 学 共 同体 的 特 点
。
、
结 构及 内在运 动的 考 察
,
、 。
,
他 们 的 社 会 地位 也 不 同 居 于上 层 地位 的 是 科 学 权 威 他 们是 各 学 科 专 业 的 核 心人 物 科
,
。
学 的社 会 联 系 也 由 之 产 生 疏 密 不同的 等级 科 学 权威 的 社 会联 系 不 仅 比 一 般科 学家 广泛得 多 他 们 在 科学 活 动 中的 作 用 和 影响 也大 得 多
科 学 共 同 体 要求 科 学 家遵 守 统 一 的 目标 和 规 范
,
研 究成 果 的 价值 不 依 赖 于 科 学 家 个 人 的 性质 而 依 赖 于 科 学 共 同 体 的 评价 中
,
所 以 在科 学研究
、
科 学 家 必须 时刻 了解整 个 专业共 同体的 研 究状 况
。
从 科研选 题 到 科研 方法
。 。
为 了 及时 获 得 新 的 信 息 和 得 到 启示 常 常 组 成 非
,
,
、
、
正式 的 活 动 小组 进 行 频 繁 的 直接 交流 式的 人 际 交 流 等优 点
3
“
.
其 中一 部 分 还 会 进 一步发 展 为 科 学 学 派 ( ( 2 ) 非正 ) 2 人 间 的 各种 私下 交 流 如 谈 话 书 信往 来 电 讯 联 系等 等 人际 指 科 学家 个
的 同 一 性是 认 识上 的 同一 性
行 为 上 的 同 一性
。
在科 学 共 同 体 内 部
,
、
,
科 学研究 的 交 叉 与 综
。
合 性 质 使许 多杰 出科 学家 同时属于 几 个子 共 同 体 还 有 许 多 科 学 家 在 各 子 共 同 体 之 间流动 特
别是
“
无形研 究 所
,
。
”
等弹 性科 研 机 构 的 出 现使有 形 与 无形
科
。
而 科 学共 同 体 的 价值 取 向 往 往是 由理 论 的 内在要求
学的 发 展 现 状
社 会 条 件等 多 种 因素 决定 的
。
随 着研究 的 深 入 和热 门领域 的 转移
,
,
科学 研 究
就在 一 种 动 态 中 均 衡地 向前 发 展 趋于 最大
2
.
科 学 共 同 体 的 自协调 功 能 加 强 了 科学 家在科 研 中的合作 和 竟争
。
正 式 与非 正 式联 系之 间 的区 别 日
趋 模糊
各 子 共 同 体 在 相 互渗 透 中逐 渐 丧 失 其 独 立 性
这 些 都 反映 了 自 然 科学 的 交 叉 与综 合
趋 势的 特 点
二
科 学 共 同 体 的 产生 和 发 展 是 科 学 发 展 史 的一 个 重 要 组成 部分
成为 一个功 能 整 体
,
科 学 共同体 的 组织 形 式 极为 松 散
,
,
内在联 系却 十 分 紧 密
,
。
( 2 在科 学 共 同 体 中 )
、
,
科学
研究 已 成 为 制 度 化 的 活动
1 即 已 形 成 了科 学 规 范 体 系 ( )
产 生 了 维护科 学 规 范
协调 科学 家 活
动 的正 式科学 组织 和正 式 交流 渠道
,
。
科学 共 同 体把科 学家 结合
大 大 地 推动 了 自 然 科 学 的 发 展
。
科 学共 同体 在科 学 活动 中的 作用 突 出地
13
表 现在它 能够 按 燕科 学 白身的要 求
展
。
,
维 护科学 的相 对独立 性
,
保证 科学 沿 着 健 康 的 方向 发
。
科 学共 同 体在科 学活动 中的 作用 可 大致 归纳 为 以 下五 个功能
。
、
交流是 一 种 松 散 的
,
无 规 则的 联 系 形 式
。
,
但具 有 灵活
、
信 息 传播 及 反 馈 迅 速
、
联 系 空 间 广阔
。
为广 大 科 学 家所 普 遍 采 用
变 牙性
。
科 学 家 在科 学 活 动 的 交 往 频 数 在 不 同 问题领 域 中 的分 布 不同 信 息 交 流 密
。
” “ ” 集 的 热 门 领 域随 时 间在逐 渐 变 化 在 热 门 领域 变 化或 出 现的 过程 中 科 学 家 之 间 的 联 系 由 非 正式 向正 式 发展 即 由人 际交 流 发 展 为 小群 体 科 学 学派 直 至 正 式 科 学 组 织 并 往 往
使各 子 共 同 体 具有 一 定 程 度 的 独立
— 学家 在科 学活 动 中也 表现 出各 自不 同 的 特 点和 一 定 的 独立 性
素造 成 的
。
按照 另一 种标 准
因此
,
地域
,
也可 以 把 科学 共同 体分为 不 同 层次
,
,
。
因为在 不同 地 域 中的科
虽 然它 主 要 是 由 科 学 的 外部 因
1
.
自 协调 功 能 自 协 调 功 能 是 指 科 学 共 同体 可 以 自发 地 调 节科 学家 的 研究 方 向 和 活 动
。
,
实 现科 学 研究 活
、
动的 协调 发展 , , 科 学共 同 体产生 前 科 学 活 动还带 有 个体 的性 质 正 确 的 与错 误 的认 识 方 法 果 交 织在 一 起
当然
, ,
在 以 下 层次
表 现 了科 学 活动 内 外 因 素 对 科 学 社 会 结 构 的 影 响
。
科 学 认识 方 面 是 占主
。
,
随 着 科学 活动 国 际 交往 的 增 多
。
科 学 共 同 体 的 地 域性 正在 日渐 消 失
:
多 重性
多重 性是 指 科 学家 在 科学 活动 中同 时 具 有 多种 性 质 的 社 会 联 系