2016中考复习策略
2016年中考语文复习方法与策略
把握考纲方向训练科学有序2016年中考语文复习方法与策略望江麦元初级中学欧阳李红时光荏苒，转眼间2016年的中考临近。
校园里，教师和学生都在争分夺秒地奋力拼搏，积极备战。
众所周知，学生语文能力的形成立足于长期的积累和实践，厚积才能薄发。
但中考前夕的科学指导对考生答题的积极意义也是不容忽视的。
如何在复习过程中提高有效性和实效性，关键在于教师能否把握考试方向，运筹帷幄，使学生在“温故”的基础上举一反三，在“知新”的基础上实现更完整更深入的理解与感悟，提升语文能力，增强考试应对能力。
一．学习和研究《考试说明》。
语文复习的全过程，可以说是透彻理解和全面落实《考试说明》的过程，把知识点从整体上重新梳理一下，在复习中加强针对性的专题训练，并不断的归纳、领会、运用。
克服复习的盲目性和随意性，力求使复习更具针对性和有效性。
同时，注意研究各地中考试题，拓宽学生探究思路。
引导学生多层次、多侧面、多角度，从点到面，从整体到局部地拓宽探究问题的思路，进一步提高学生的感悟能力。
2016年中考《考纲》与2015年的相比，有较大的变化。
具体表现在以下几个方面：第一．“考试内容与要求”中，第二部分第7点：2015年是“初步领悟文学作品的思想内容”；2016年则是“初步领悟文学作品的思想内容和情感”。
第二．“参考试卷”的“写作”部分，2015年【提示与要求】（5）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
2016年变为“考虑到内容的充实，文章不要少于600字”，字数上有变化。
同样，“参考答案及评分标准”则变为“文章不足600字，每少50字酌情扣1~2分”，评分标准也发生变化。
第三．“附录”部分，“优秀古诗文篇目”和“课外读物书目”发生变化。
明确《考纲》变化，忽略删除的篇目，节省复习时间。
今年《考纲》的“附录”部分，“优秀古诗文篇目”发生变化。
增加的篇目有《出师表》《饮酒》，列入今年语文学科考试范围。
删除的篇目有《孔子语录》《小石潭记》《茅屋为秋风所破歌》，依旧不列入考试范围的篇目有《鱼我所欲也》《三峡》《蒹葭》《行路难》《白雪歌送武判官归京》《雁门太守行》《游山西村》《山坡羊·潼关怀古》。
2016年中考复习策略
2016年中考复习策略（语文）新蒲新区新舟镇中学晏燕2016年的中考伴随着春天的脚步悄然而至，中考既是对我们老师三年工作的检测，更对学生的学习和生活有着重要的影响，好的复习方案能起到事半功倍的作用。
在中考复习过程中，我们的老师应该怎样做呢？一、认真研读考试实施意见，明白考试内容。
中考从2015年起就进行了改革，主要从以下三方面进行：一是增加了古诗文的积累。
改革后的中考，古诗文句子积累和篇段积累由过去的12分增加到14分，二是取消了基础知识考查的选择题。
改革后的中考，“积累与运用”这部分的考查，将用主观题型取代客观题型，三是增加了非连续性文本的阅读，这部分内容约12分。
古诗文积累的内容增加的是：《十五从军征》《木兰诗》《登幽州台歌》《黄鹤楼》《渔家傲》（天接云涛连晓雾）《南乡子》《满江红》（小住京华）《庄子》一则（北冥有鱼）《礼记》一则（虽有佳肴）《列子》一则（伯牙善鼓琴）《马说》《湖心亭看雪》《河中石兽》。
名著阅读增加是：叶圣陶《稻草人》、张天翼《宝葫芦的秘密》、艾青《艾青诗选》以及《革命烈士诗抄》、罗广斌、杨益言《红岩》、夏洛蒂〃勃朗特《简爱》。
文化积累考查的是重要作家及作品主要人物，和学生全文名著阅读的情况。
二、了解命题知识，探讨试题特点。
了解命题知识，你怎么考，我就怎么教；你怎么出题，我就怎么复习。
命题以《义务教育语文课程标准》规定的教学内容，以《贵州省中考考试说明》《遵义市初中毕业生学业考试语文科实施意见》为依据，全面考查学生的语文能力和语文素养。
试题以“课标”规定的教学内容，以“说明”、“意见”为命题取材范围。
汉字、词语积累是课文中常用汉字及词语；句子、篇段积累，限于“课标”规定的《古诗文背诵推荐篇目》（61篇、首）以及教材要求背诵的现代文（12篇、段）。
文言文阅读材料选自课内，现代文阅读材料选自课外。
作文来源于学生生活实际，鼓励学生写真情实感。
“字词积累”命题要求：所选词语一定是较常用的，易混淆，.一定是教材上的，.不考平翘舌、前后鼻韵、边鼻音和声调（二三声）的区别。
四川省资阳市2016届中考语文 凝心聚力同甘苦 众手浇开幸福花复习策略
凝心聚力同甘苦众手浇开幸福花——2016年高中阶段学校招生语文学科复习策略述要考试说明解读一、考试的性质、命题指导思想高中阶段教育学校招生统一考试是为普通高中择优选录新生的一种选拔性考试，根据学生的考试成绩和学校的招生计划，实现择优录取新生的目的。
高中阶段教育学校招生统一考试的命题指导思想是：既要体现考试的选拔功能，即有利于高中阶段教育学校招生选才，又要有利于初中深化课程改革，全面推进素质教育，促进初中教学质量进一步提高。
二、命题原则此次考试的命题原则是“重视基础、关注探究、联系实际、有利教改”。
为此，命题将严格依据义务教育阶段各学科《课程标准》（2011年版）〔部分学科《课程标准》（实验稿）〕和我市本年级使用的现行学科教材及四川省地方教材为依据，确定八个学科（或课程）的考试内容和要求，在注重基础知识考查的同时，注意考查学生学习、发展的潜能，使进入高中阶段教育学校学习的学生能顺利地进行后续学习。
三、命题说明1．重点考查初中课本中所涉及的语文基础知识、基本能力及其运用能力。
2．基础知识考查汉字和词语的音、形、义（教材中的生字、词语及生活中常用词语、熟语），重点考查对字、词的识别、听写及运用能力。
3．阅读，重点考查学生的整体感知能力、分析理解能力，初步的鉴赏能力。
现代文的语言材料原则上选择课外，文言文的语言材料课内外兼顾。
4．文言文分值约占25%。
5．开放性试题约占15％（不含作文）。
6．作文主要考查学生对生活的了解、认识、感受及书面语言的表达能力。
7．考试采用书面闭卷方式。
试题分选择题和非选择题两部分，全卷满分120分，考试限定用时120分钟。
四、考试范围以教育部制订的全日制义务教育《语文课程标准》所规定的内容和要求为考试的基本范围，命题以应届毕业年级所学教材版本（语文版义务教育课程标准实验教科书）为准。
对资阳近年试题的基本概述一、试卷结构近年资阳市的中考语文试题基本稳定，全卷分为一卷和二卷两大部分，满分120分。
2016年中考复习备考和复习建议
第一轮复习应达到的四个目标： 由于基础知识、基本技能是中考中的重点，也 是考生的基本得分区，因此教师应该正确引导 学生系统地复习，让学生具体做到： 1、能够准确理解书中的基本概念、基本方法 ； 2、能够理解和熟练运用书中的公式、定理； 3、能够熟练求解书中的例习题； 4、能够掌握书中的基本数学思想、思维方法 和基本解题技巧等方法。 让学生能够把遗忘的知识重新唤醒，把模糊的 知识重新理清，把零散的知识重新整理，把不 熟练的方法重新巩固。
个人对中考题的总体认识
1、数与式运算 2、方程（组）与不等式解法 3、求简单的函数解析式 基础题 4、几何图形（平行线、三角形、四边形、圆）简单的计算与证明 5、统计数据与图表分析
6、概率 7、作图与画图
1 、方程、不等式【特别一元二次方程 （解法、应用、根的判别式）】 2、函数 （性质、解析式、最值、应用） 重点题 3、特殊图形（等腰三角形、等边三角形、直角三角形、平行四边形、矩 形、菱形、正方形、梯形）：利用全等、相似、解直角三角形、图形变换 （平移、对称、旋转）作为工具进行证明与计算。 4、圆【垂径定理、圆心角、圆周角、切线性质、弧长公式】 1、应用问题（或应用背景） 难点题 2、几何证明与计算 （特殊图形）
几何部分：变化较大
1、原来的“角”部分变化为“点、线、面、角”，加入了线段的 相关知识，包括：比较线段的长短，线段的和、差以及中点的意 义；两个基本事实：两点确定一条直线、两点之间线段最短；理 两点间的距离；等 2、将平行线的性质和判定定理、三角形内角和定理和推论、全等 三角形的判定定理、等腰三角形性质和判定、直角三角形的性质 定理等详细补述出来，并要求能运用和证明； 3、圆，删掉“会计算圆锥的侧面积和全面积”； 4、尺规作图部分，删掉了“过一点、两点作圆”，只要求“过不 在同一直线的三点作圆”；加入了“过一点作已知直线的垂线” 、“已知一直角边和斜边作直角三角形”、“会作三角形的外接 圆、内切圆”、“作圆的内接正方形和正六边形”； 5、图形的变换部分，删掉了“利用轴对称、平移、旋转进行图案 设计”；加入了：“探索等腰三角形、矩形、菱形、正多边形、 圆的轴对称性质”、“探索线段、平行四边形、正多边形、圆的 中心对称性质”（原先只有平行四形、圆）；
2016中考英语复习策略
2016中考英语复习策略一，指导思想2016年中考在即，我将以《英语课程标准》为依据，以考纲为标准，以教材为具体内容，根据国家提出的素质教育的要求，结合我校实际情况，我们备课组经过讨论，制订了周密的复习计划，带领学生进行全面复习，稳打稳扎，争取在短短的三个月内，提高学生的听、说、读、写能力，发展学生的综合语言运用能力，面向全体学生，为学生全面发展奠定基础，为今后的进一步学习作好充分准备。
二，复习策略1. 系统归纳，分清脉络。
依纲扣本，注重双基，夯实基础;收集词汇、语法、句型 ;帮助学生学会复习，学会考试。
2. 以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式。
并注重感情投资，利用学生的心理优势，多关注，多表扬，树立学生的自信心。
3. 针对性复习。
向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平时在各方面出现的错误，对症下药，逐题突破。
要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图。
对听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达等各种题型进行强化训练。
三，情况分析新目标人教版英语共有五本书，七年级上下册和八年级上册比较简单。
主要是词汇量的积累，简单的口语表达；八年级下册，九年级着重是语法、阅读。
指导丛书中要求，在语言知识方面，学生学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配;在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟悉的话题;在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料;在写作技能方面能使用所学语言基础知识，以语篇为单位，清楚连贯地进行控制性和开放性写作。
四，复习方法合理安排复习时间和复习方法很有必要。
第一轮复习：依纲扣本，整合课本内容，梳理知识结构，巩固基础知识，训练基本技能。
要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习，因为万变不离其宗，如果没有最基本的词汇和语法，从何谈能力。
所以我课堂上主要以教材为主，以英语辅导报、中考导引，自制试卷为辅，引导学生按教材顺序复习各单元的知识点，这一轮不是炒“冷饭”,而是“温故而知新”。
2016年中考专项复习——阅读题型解题思路汇总
2016年中考专项复习——阅读题型解题思路汇总一、概括类题型（一）记叙类文章中的概括题型1、概括情节这种题型有三种情况：一是主人公明确，事件单一，这样的情节概括只要按照“主人公+原因+事件”的公式来概括即可。
答题思路：首先，先找到故事的主人公——人物或其他事物。
这是正确答题的关键。
可以关注两个细节来判定主人公：一是文章线索，二是文章标题。
其次是判断事件——也就是文章主要讲了一件什么事情，或者围绕主人公发生了一件什么事情。
把这两个要素都寻找完毕后，就可以在文中寻找原因。
二是主人公不明确，出现多个主语，这样的情节概括就要按照“起因+经过+结果”的公式来概括。
首先明确每一个小分句都应该有相应的主语，并且注意陈述角度的变化。
同时，概括的小情节要按照一定的关系进行组合。
三是结出提示性答案，补充完整情节的题型。
例：依照示例，概括选文主要写了哪几件事情？示例：能力遭怀疑、、答：参观受感悟改志诉恩师答题思路：这样的题型一定要充分利用所给的答案示例，首先我们先明确一下答案示例的作用：一是帮助我们划分情节，二是给答案的结构提供了示例。
做此类题时要先结合示例划分出全文的层次，明确情节的范围，然后按照答案示例的结构及字数等要求进行概括。
2、概括人物特点以记人为主的文章在概括人物特点时一定注意：人物特点分外在特点和内在特点，概括时要全面。
外在特点主要指人物的外在特征（身材、容貌、特别之处）及职业等，内在特点主要指人物的思想、品质、性格、爱好等。
答题思路：首先，细读文章，边读边圈画出有关人物的词语、句子，同时要注意与人物有关的事件；其次，对所圈画出的词语句子进行分类组合，即按内外特点进行区分，把重复的内容进行整合，结合事件进行总结；最后，组织整理出符合题目要求的答案。
注意：如果碰到题目含有“结合文章内容进行分析”或“简析”等要求时，答案一定要结合原文中的语句或事件进行概括。
如“由文章中的哪件事，可以看出他是一个什么样的人”。
2016年中考英语复习策略与应试技巧
B. photos B. lazy B. hide B. left B. put on
C. radios C. easy C. help C. list C. get on
录音：
1. Can I have a look at your photos, please? 2. I’d like to go with you, but I’m too busy. 3. Don’t forget to say thanks when other people help you. 4. Mr. Green’s office is on the 16th floor. You can take the lift there. 5. Be friendly and you’ll get on well with others.
• (15).问路和应答 Asking the way and responses a.Excuse me，which is the way to…？ Excuse me，can you tell me the way to…？ How can I get to…？I don't know the way. Is there a … near here? b.Go down this street. Turn right/left at the first/second crossing. It's about…metres from here.
• (13). 就医 Seeing the doctor
•
a. What’s the matter with you?/What’s wrong with
you?
• There's something wrong with…
不可错过的中考备考方法(2016)
不可错过的中考备考方法（2016）
临近中考，学生要有一定的自主性，光跟着老师”跑没用。
因为每位学生对知识点的掌握程度不同，复习进度也不同。
学习网初中频道为大家提供了中考备考，希望能够切实的帮助到大家。
一、先计划后学习
学习是一个系统工程，是由浅入深、由少到多、逐步深入的过程。
只有订好计划再学习，学习才是有计划、有目的、有针对性的，才能克服学习中的盲目性、忙乱性。
二、先预习后听讲
有的同学认为，反正老师要讲，课前预习是多余的;有些则认为，反正有些内容看不懂，预习等于”瞎子点灯白费蜡........这些看法往往是造成学习成绩下降的原因之一。
首先，预习是课前”侦察，可打有准备之仗;其次，预习可使新旧知识联系，有利于掌握新知识;再次，预习可以克服听课的盲目性，提高学习效率;最后，预习可使听课更专心，与老师配合更默契，从而提高自学能力。
此外，预习的科目以自己学习上有困难的基础学科为主，每天预习所花的时间，要服从整体计划。
三、先复习后做作业
古人云”温故而知新。
复习是巩固、消化和深化学习内容的重要环节，回家后应把当天学的知识认真复习一遍，该记的记下来，该理解的理解透了，然后再做作业。
做作业时，第一不要看书，第二不要问别人，第三要有时间限制，只有这样，作业才有实际价值。
假如每次作业都是先复习，然后像考试一样对待，那就等于一天一次考试，就不会出现作业100分、考试答不上来的情况了。
2016初三中考语文复习计划
2016初三中考语文复习计划(一)一、指导思想以7—9年级《语文课程标准》为指针，以教材为本，注重基础知识夯筑、语言运用练习和思维习惯训练，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，同时作为一个教研课题研究实践，探索中考复习的成功经验形成自己的教学风格。
二、复习目标通过复习，使学生的思考习惯更严谨，更规范，更有理性，对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的掌握，强化学生的阅读理解能力和语言表达运用能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
力争今年中招，语文综合评估再上新高。
三、复习原则1、立足教材，知识系统化。
研究历年中考试卷，对出题动向和题目类型分析和预测，复习的过程中做到有的放矢。
以课本为主，系统进行知识点归纳、总结，掌握基本课目的重点、难点，辅之以适当练习;注重知识拓展延伸。
精选含金量高的试题进行训练，加强学生独立分析、解决问题的能力。
2、分层教学，每人都进步。
复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，既照顾好“尖子”，又关注那些基础不扎实的学困生。
对不同层次的学生提出不同要求，优等生可“放”，中等生宜“引”，后进生要“扶”。
3、夯实基础，量变到质变。
中考试题基础性强，课本的基础知识和基本篇目，系统梳理，使学生思路清晰，基础扎实。
阅读理解与作文是复习的“重头戏”。
阅读训练时，根据不同文体的特点，教给学生具体地分析解决问题方法，作题规范，并结合专题性训练，全面提升学生阅读能力。
作文复习重点放在“快速作文”的训练上，从立意、选材、语言等方面进行训练，注重口头作文练习，做到快、新、雅。
4、点面结合，学练同步走。
整个复习过程分四阶段：一、字词和基本篇目复习(3月上旬——4月下旬)：重在古诗文和语文基础知识复习;二、学生对课本知识自由询问(5月上旬——5月中旬)：针对基础知识复习查漏补缺和专题训练;三、阅读和作文重点突破(5月中旬——5月下旬)：各个击破阅读和作文的困难点，加强课外阅读;四、总结检测(6月上旬)：全面检查复习效果，模拟测试。
2016中考复习策略
2016年中考复习策略尊敬的领导、老师：大家下午好！关于中考复习，每个老师都有自己的思路和想法，我借鉴参考了多所学校、多位老师的复习经验再结合本人的一些想法和做法，汇总整理了一套复习方法与大家分享，下面我将从四个方面来谈一谈，希望大家不吝指正。
一、关注考纲——解读考点有效定位根据2016中考考纲的变化，及时调整复习。
并根据考纲内容以相关命题的方式进行复习。
分析近三年中考考点分布，把握命题思路。
二、关注中考——探究规律有效复习通过了解近几年中考命题背景，大致有这些内容：1.政治、重要会议、法律建设；2.经济建设与民生；3.科技、教育、文化、卫生、体育；4.国际时事、对外关系、地方重要时事。
记住时事政治的几个要素：时间、地点、人物、名称、（主题）、结果等。
第5—7题成长中的我（认识自我、自尊自强、学法用法）命题探究第8—10题我与他人关系（交往与沟通、交往的品德、权利义务）命题探究第11—12题“我与集体、国家和社会关系”命题探究（积极适应社会发展与进步承担社会责任认识国情爱我中华）13题命题特点及答题情况命题特点：以漫画或图片形式，选取学生熟知的素材，综合考查学生心理、道德、法律认知及践行的能力。
遵循“A（B）+C”的命题层次，按“说明（反映）、判断、分析、评价+做法”的设问方式来命题。
答题情况：尽管难度不大，但考生丢分现象还是比较突出。
原因如下：（1）归纳绝对化——不准确；（2）分析问题单一——不全面；（4）忽视限定条件——不合理。
14题命题特点及答题情况命题特点：以文本形式，不断拓展学生的社会生活，选取学生熟知的素材，综合考查学生道德、法律认知及践行的能力。
遵循“B+C”的命题层次，按“原因、意义、体现的知识、分析、评价+做法”的设问方式来命题。
与13题相比，从命题素材看，不断拓展学生的生活；从考查层次看，加大难度；从考查内容看，“意志品质、交往品德、责任担当”内容不断增加。
答题情况：尽管难度不大，但考生丢分现象还是比较突出。
2016年中考语文复习备考方案
九年级语文中考复习备考方案今年学校结合本年级学生的实际情况，对初三年级中考备考工作提前进行，下面就结合本届学生的特点及自己的体会实践,对2016年语文中考备考的想法和做法。
一、学生学习现状分析：1、语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。
2、思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。
3、阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。
4、语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写不够规范。
5、语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。
二、近些年中考语文试题命题分析：近些年中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上变化不大。
试卷分为“积累运用”、“现代文阅读读”、“文言文阅读”“诗歌赏析”和“作文”五大板块。
试题内容也保持相对的稳定：从课内外名言名句的积累运用，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作。
遵循“重视积累 , 突出读写 ,强调运用 , 鼓励创新”的命题思路。
重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。
三、确定备考目标：1.让学生有正确规范书写的能力。
有利用语境辨认多义词的能力，同时学会根据设置语境，较准确地说出自己想说的话等等。
2.强化语文积累及运用训练，尤其强化名句的默写，注重课外古诗文的拓展背诵训练。
综合性学习、探究性学习的训练，应以语文学习与现实生活之间的联系为主。
3.强化名著阅读的训练，对名著的学习要落实到平时的阅读中。
4.强化阅读训练，包括现代文阅读和浅易文言文阅读。
5.强化写作审题指导，进行作文储备，了解考场作文的技巧。
6. 我们的总目标是力争超过区平均分。
四、复习计划及应试策略：（一）三轮系列复习九年级语文新课学习计划于2015年11月底结束。
从2015年12月开始就正式转入了总复习阶段。
到中考前有四个半月的时间，我计划进行三轮比较系统的复习。
三轮复习是对初中语文六册课本及所有中学语文知识内容的有序复习。
2016年中考四个效率最高的复习方法
2016年中考四个效率最高的复习方法各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢我坚信，信心是一个人走向成功的基石;坚持，则是为之添砖加瓦的动力。
相信自己，坚持到底。
在距离中考[微博]最后的时间里，如何使自己的成绩再一次提高，是同学们和家长[微博]最关心的事，为此将近几年学生复习方法和新教材中考试题的研究，给同学们一点建议，愿我的点滴帮助能让你在中考中获得成功。
怎样考试：经过紧张而又艰苦的几个月的复习准备后，同学们将要走进考场，实现自己的愿望。
但是能否将自己的实际水平如实地在考卷上全面正确地反映出来，除了要有扎实的知识功底外，学生还应掌握应考的一些策略和技巧。
一、浏览全卷，把握全貌充分利用好考前10多分钟，通读全卷，了解共有几页、试题类型、难易程度，对完成整卷自己所需的时间作一下估计，如果估计比较乐观，答题时更要谨慎，因为有些题目看上很简单，其实是命题人设置了陷阱。
如果估计不太乐观，那要沉着对待，因为短时间一瞥不是深思熟虑的结果。
如果由此失去信心，就等于给自己设置障碍，减少成功的机会。
二、仔细审题，先易后难审题是答题的必要条件，既要看清题目的显性条件，又要注意字里行间的隐性条件，对每一个符号、数据、图表都要准确把握，然后联想已有的知识，识别题型，选择适当方法。
解题时坚持先易后难的原则，切忌长时间去思考一道难题，而使容易得分的题目没有时间去做，顾此失彼。
三、排除干扰，沉着冷静考试时的干扰主要来自两个方面：一是情绪干扰，由于过分紧张，焦虑而干扰对知识的回忆，本来熟悉的知识难于再现，出现思维障碍，甚至头脑中“一片空白”的现象，这时一定要平静下来，自我减压，使心态恢复正常。
二是思维定势干扰，如果遇到“似曾相识”的题目，容易套用过去解答该类题型的方法，而忽略了题目间的差异。
有时最先想到的解法，尽管不适用，却总不愿抛开，妨碍他法的选择应用。
遇到这种情况时，应暂抛开此题，先做其他题目或换个角度思考，另作尝试，以求顺解。
2016中考语文复习策略
2015届中考语文复习策略初三语文学科组2015年的中考似乎比往年要来得更早些，面对新学期仅剩的60天，如何让学生在最短的时间内避免因枯燥乏味、机械被动地复习而厌倦，做好高效复习，语文学科组根据学情制定了以下复习计划：准备活动：1、学科组经教研制定详细的复习计划和步骤；2、八位语文任课教师各自负责指定的复习专项任务。
提前辑录六册教材中的文言文篇目各地市所涉及的历年中考题及重要问答题，然后编制成套题；同时，制作复习专项的资料清单及幻灯片以供专用。
3、任课教师共同研讨聊城近五年的的中考试题，结合聊城市中考说明，洞察考试方向，归并考点，反思答题思路、技巧并制成ppt 以供实战演练。
第一轮复习（3月上旬-4月上旬）复习目标：通过第一轮复习，学生总体把握初中阶段语文的基本知识与复习要点。
（包括字词、文学常识、文言文、古诗文、名著导读）复习原则：细读课本、步步为营，地毯式搜索、不遗漏任何一个缺口。
复习策略：回归课本、系统归纳、重抓基础。
（每周复习一册，重点复习1-4册，巩固5-6册）1、列出1-6册所有课后要求背诵篇目及基础知识必备掌握清单。
复习要点：①课内古诗词的精确过关：理解→背诵→默写。
②课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。
③挖掘文本在内容、主题、写法上所汲取的营养。
2、早读安排：以古诗文背默为主。
反馈形式灵活多样，教师检查与学生互查并举。
例如：集体默写—教师批改（学生互改）—学生改错；利用抽查软件—当堂背诵—（不合格者）小组长课下监督完成；小组内互查—小组间评比。
3、课堂安排：一节课40分钟，基本复习两篇文言文，为了激发学生学习的积极性，调动多种感官，听、说、读、写活动交替进行。
首先，教师根据学生的复习情况掌握复习进度。
课上重点由教师引导学生梳理文言文的相关知识，以点带线，以线带面。
然后学生重点复习课下注释，逐字逐句翻译课文，将每篇目的重点问题（各地市中考题出现的问题）熟记于心。
2016年中考备考建议(仅供参考)
2016年中考备考建议（仅供参考）一、精于研究，让复习备考工作更具有针对性。
1.各备课组要勤于研究，清晰把握考试内容范围，对比考试变化，紧扣常规考点，把握新增考点。
2.教师备课、教学更要重视研究，在继续坚持低起点、严要求的基础上，更注重针对性、高效性，在构建知识体系形成知识网络的同时，对照考纲对已复习的内容进行查缺补漏，防止出现“知识漏洞”。
3.学法指导上更应反复研究，组织学生学习考纲并以考纲为纲，指导学生及时回归课本，集优势力量破解各类试题难关，将体系内的知识点逐一过关。
4.复习过程要在研究中扎实推进，把研究细化到每一个环节每一个小问题上。
二、狠抓教学常规，明确了三项要求，突出复习实效。
复习备考的工作中心在教学的各个环节落实上。
重点在备课，关键在课堂，着力点在学生训练的针对性和有效性。
具体的做法是明确了三项要求：1.以课堂为主阵地，讲练结合，精讲多练。
讲要突出重点、抓住关键、突破难点、举一反三，练要精选习题、评练结合、掌握方法。
2.以夯实基础知识为主要任务，使学生对教材中的基础知识、基本概念、基本规律等有清晰的认识和掌握。
3.建立学生培优成长档案，包括尖子生、临界生、特长生三部分，针对这三部分学生要培优、补差、发展分类推进、个别分析、全面辅导、跟踪反馈。
四、强化对练习和讲评的研究，关键要做到“三个落实”。
1.落实每一道习题,选题要精当。
训练题要注意：典型性、目的性、针对性，灵活性和综合性。
因而资料不是全而难就好，不是怪而新就好，不是名校的名牌的就好，关键在“适合”自己的学生，适合学生的基础，适合学生的实际需要。
要做到不把满天飞的资料随意交给学生，资料要经过学科教师的严格把关精选。
方法上，立足学情对资料添、选、改、换。
核心理念是：在选用的资料中，应当依据个人经验和学生实际，有所取舍，决不全盘照搬照用，绝不被成套的资料牵着走，要树立资源开发意识，能动地使用所有资料。
2.落实每一次评讲，评讲精当。
评讲试卷是初三教学非常关键的环节，切不可等闲视之，要注意练习评讲的重点性、规律性、针对性、拓展性和主体性原则，培养学生的解题能力。
中考复习中的方法与策略
中考复习中的方法与策略中考对于每一位初中生来说，都是一次重要的挑战。
如何在有限的时间内进行高效的复习，提高学习成绩，是每个考生和家长都关心的问题。
下面，我将为大家分享一些中考复习中的方法与策略。
一、制定合理的复习计划制定复习计划是中考复习的重要前提。
首先，要对中考的考试科目、考试内容和考试形式有清晰的了解。
然后，根据自己的学习情况和时间安排，制定出详细的复习计划。
复习计划要合理分配时间，既要保证每个科目都有足够的复习时间，又要避免过度集中在某一科目上。
同时，要预留出一定的时间进行模拟考试和错题复习。
在制定计划时，可以将复习时间分为几个阶段。
比如，第一轮复习可以重点复习基础知识，构建知识框架；第二轮复习可以进行专题训练，强化重点知识和技能；第三轮复习则可以进行模拟考试和综合练习，提高解题能力和应试技巧。
二、掌握科学的学习方法1、做好课堂笔记课堂笔记是复习的重要资料。
在课堂上，要认真听讲，及时记录老师讲解的重点、难点和易错点。
课后，要对笔记进行整理和补充，使其更加完整和清晰。
2、建立错题本错题本是提高学习成绩的有效工具。
每次考试或练习后，要将做错的题目整理到错题本上，并分析出错的原因。
对于经常出错的题目，要进行重点复习和强化训练。
3、学会总结归纳在复习过程中，要学会总结归纳知识点之间的联系和规律。
比如，将相似的知识点进行对比分析，找出它们的异同点；将分散的知识点进行整合，形成知识体系。
这样可以加深对知识的理解和记忆，提高学习效率。
4、多种学习方式相结合复习时不要仅仅局限于看书和做题，可以采用多种学习方式相结合的方法。
比如，通过观看教学视频、参加学习小组、向老师和同学请教等方式，拓宽学习渠道，提高学习兴趣。
三、注重基础知识的复习基础知识是中考的重点，也是解题的关键。
在复习过程中，要注重对基础知识的巩固和强化。
要认真复习课本上的概念、公式、定理等，理解其内涵和外延。
同时，要通过做练习题来检验对基础知识的掌握程度，及时发现问题并加以解决。
2016中考数学总复习策略解析阅读
2016中考数学总复习策略解析阅读为了能更好更全面的做好复习和迎考准备，确保将所涉及的中考考点全面复习到位，让孩子们充满信心的步入考场，现特准备了中考数学总复习策略。
中考是选拔性考试，会有一定的区分度和难度。
要特别重视基础，重视创新意识和实践能力，重视动手操作的数学意识。
要明确中考究竟要考察哪些知识点，又有哪些知识点是学了而不考的，还有哪些知识点比较过去难度增加了还是降低了，这些都应该做到心中有数，只有这样复习才会避免因盲目而做无用功，增强复习的针对性和实效性。
例如：平方表、立方表、平方根表、立方根表、用计算器求平均数、频率分布、已知两边及夹角求作三角形、已知底边和底边上的高求作等腰三角形、点的轨迹，反证法、用公式法分解二次三项式等在考纲中都没有提到;相反数、倒数、函数，这些知识今年的要求都提高了，比例除了基本性质外还增加了合比性质、等比性质;而最简二次根式、同类二次根式、圆柱圆锥侧面展开图、矩形、菱形、正方形、等腰梯形、直角梯形的概念都降低了。
复习时的具体做法：第一万变不离其宗，注重回归课本知识针对自己的弱点重新翻看教材，使得复习有序把零散的知识串联成条条框框，编织成网络，为了在考试时能应答自如，就要及早统筹安排，寻求更好的复习效果。
要清楚自己在初中阶段学习的全过程中，哪些知识学的好，掌握的好，遗忘的少;又有哪些知识漏洞较多，基本训练不过硬，是课堂上没有学透。
去年由于非典的原因，一元二次方程根的判别式、根与系数的关系、相似三角形等章节学的就不够扎实，十分有必要在复习时多下些功夫。
复习既不能拔的过高，复习范围太大造成浪费;也不能落点太低，复习范围过小造成缺漏，所以要力争把握尺度。
今年中考两考(毕业、升学)分开，我们更要重视考纲、研究考纲、多见新题型。
提供的中考数学总复习策略，是我们精心为大家准备的，希望大家能够合理的使用!精心整理，仅供学习参考。
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第二，优化复习方法，做到高效复习
1、注重本单元知识点的练习，进一步联系 社会热点和生活实际，做到知识的融会贯 通。 2、拓展练习题要做到有针对性和实效性。
第三，注重应试技巧训练，强化能力训练 1、要在具体情境中考查学生的分析问题的 能力和解决问题的能力。 2、要转变教学观念，以培养学生学习能力 和全面提升素质为目标。
思想品德备考策略
李宁
第一，注重基础知识，准确识记理解
第二，优化复习方法，做到高效复习
第三，注重应试技巧训练，强化能力训练 第四，全面复习，重点过两关
第一，注重基础知识，准确识记理解 1、知识是能力的载体。要让学生学会梳 理知识结构图，让知识系统化条理化。 2、通过相关知识点的归纳，加深对基础 知识的掌握。
第四，全面复习，重点过两关 1、遵循课标，过好课ห้องสมุดไป่ตู้的理解关 2、关注热点联系实际，过好结合关