《变成什么好》1课件

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二年级语文《变成什么好》教案范文

一、教学目标：1.学生能够了解胡伯涛的生平及其创作背景。

2.学生具有探究和思考问题的能力，了解生命的意义。

3.学生能根据文章内容进行阅读，并理解其中的思想内涵。

4.学生能够感知课文中的美，进一步培养情感认知，提高语文素养。

二、教学重点：1.帮助学生了解胡伯涛的创作背景，探究生命的意义。

2.帮助学生理解课文中的思想内涵，体会其中的美。

三、教学难点：1.如何让学生理解生命的意义，领悟出课文中的思想内涵。

2.如何培养学生的情感认知，提高语文素养。

四、教学方法：1.问答法：启发学生对文章背景、意义的思考。

2.阅读法：帮助学生深入了解文章内容，理解其中的思想内涵。

3.情感化教学法：通过了解课文中的美来培养学生的情感认知。

五、教学过程：1.导入：互动问答提问：你们喜欢园丁吗？回答：喜欢/不喜欢。

解释：胡伯涛是一位园丁，他通过写作带我们了解生命的意义。

我们今天要学习的文章是什么？（学生回答变成什么好）2.阅读与理解1）教师导读：“胡伯涛以园丁的心态，借助文学的手段，以变形为主旨，展现了生命的奇妙与生命的精彩。

”请大家仔细品味一下文章的语言美。

2）师生共同阅读课文《变成什么好》，了解文章情节及全貌。

3）教师引导学生重点理解文中的“变形”概念，并通过问答形式来帮助学生理解其中的思想内涵。

3.情感认知：1）学生小组分角色，进行讨论：园丁的品质对我们有哪些启示？2）教师引导：让学生自己分享体会，比如体会园丁如何处理生命变形之后的那些花朵，找出自己在日常生活中哪些品质与园丁有共通之处，鼓励学生们积极发言，让他们感受到对于园丁的理解和认同。

思考：园丁把花朵变形成新的模样，是不是我们也可以化被动为主动，积极适应生活的各种变化呢？我们有什么方法和技巧？4.巩固拓展1）学生自己选择一篇文章进行阅读，并通过回答问题或讲述文章内涵来巩固学习。

2）学生可以对自己的文章进行感悟，并分享给全班，鼓励他们通过文学来探究生命的意义，领悟生命的奇妙之处。

小学语文统编版六年级上册习作：变形记(第一课时)PPT课件

你想变成什么？
六年级语文
你有哪些新的思考和发现？
我想变成___
六年级语文
国家中小学课程资源
动物类类别
植物类物品类
……
你想变成什么？
多角度思考
六年级语文
国家中小学课程资源
国家中小学课程资源
我们怎么变成它呢？
六年级语文
变成“水”
春天
微风
国家中小学课程资源
环境渲染
鸟儿
……
六年级语文
六年级语文
据
六年级
蚂蚁有独特的信息交流方式
语文
国家中小学课程资源
1.蚂蚁是建筑大师，巢穴中的每个房间都有明确用途。 2.蚂蚁会爬出洞穴看外面的世界。 3.蚂蚁是大力士，能搬动比自身重量重许多倍的东西。 4.蚂蚁经常和伙伴齐心协力搬运食物回巢穴。 5.蚂蚁可以自主发现食物，它们普遍喜欢甜食、不甜的干燥食物、具有刺激性气味的食物等。 6.蚂蚁会通过集体做一个动作或行为来传递特定的信息。 7. ……
六年级语文
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怎么把 “变形”后的生活写奇特？
六年级语文
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如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……
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对比题目，你更喜欢哪一组？
第一组地球自述我是一条幸福的蚯蚓飘在天上的日子夜晚，一棵大树下的故事
六年级语文
第二组我是地球我是一条蚯蚓我是白云我是大树
内容梳理
六年级语文

统编版语文六年级上册习作《变形记》优秀课件

习作：变形记
《小猪变形记》
如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，你会变成什么？变小一只蚂蚁一棵草一粒石子 ……
变大一头大象一辆汽车一个星球 …… 确定身份
地球自述拟出题目
感受不Βιβλιοθήκη 自我介绍，我是一条幸福的蚯蚓
是经历、见闻
时间
地点
飘在天上的日子夜晚，一棵大树下的故事
谁会飘在天上？云、雨、灰尘、气球……
非常显眼。我飞过去看她。可我发现，她并没有因为自己与众不同的美丽而开心，而是愁眉苦脸的。我关切地问她：“小枫树，你怎么了？为什么不高兴？”她叹了一口气： “唉，你看，现在已经快入冬了，以前这个时候，我们枫树已经掉光了叶子，准备过冬了！可是今年我
的叶子还没有掉落，我很着急。” 我听了，在枫树边上尽情地跳了一支圆舞曲。“哗”的响声过后，小枫树把她的叶子全抖掉了，感激地 ③秋天帮助小望着我说：“谢谢你，风姑娘！” ③ 枫树详写。
⑤小结自己变形后的感受。
在这篇习作里，“我”化身为风，记述了在一年四季中的见闻和经历，表现了风无私奉献的精神。作者按照春夏秋冬的顺序来记叙，既突出了季节的不同特点，又显得条理清晰；结尾小结感受，升华了文章主题。
1.比较范文第1-4自然段，有什么共同点？写经历、见闻：“我”看到了什么，
题目有趣、经历好玩。经历写得具体，写出变形后的特别之处。能够融入自己的感情。
语文
人教˙六年级（上册）
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《青蛙卖泥塘》(完整版)PPT课件

一课一法一练
学写心理活动
本文的心理描写很多，如“青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。”“青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？”写出了青蛙的内心活动，明显的特征是带有“想、他想”等词语。
写好心理活动要注意： (1)心理描写要突出人物心理活动的主要特征。 (2)紧密结合人物形象刻画和故事情节叙述，形成一个整体，以免心
在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在
草地上晒太阳。这儿还有道路通道城里……”
朗读指导：用舒缓的语气读出泥塘现在的美好。重读“有树，有花，有草，有水塘、飞舞、唱歌、游泳、晒太阳”等词语。
“愣住了” 说明青蛙突然醒悟，发现这么好的地方，不应该卖掉。这是一个反问句，答案含在问题中。
青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
选一选：
青蛙为了把泥塘卖出去，都做了哪些事？( BCDEFG ) A.打了井 B.盖了房子 C.修了路 D. 种了花
E.栽了树 F.引了水
G.种了草
青蛙最后为什么不卖泥塘了？ (串珠问题4)
这是课后
从青蛙的吆喝声中，写出了泥塘已经变得非常美好了。
“多好的地方！有树，有花，有草，有
水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟
青蛙最后吆喝：“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”
我的书包真漂亮，外形像一扇门，颜色是深蓝色，右边的袋子是天蓝色的，外表有一个可爱的咖啡猫图案。我的书包能装很多东西，第一层用来装笔盒，里面有一些小袋子，我用来装试卷和钢笔。第二层用来装语文书，数学书等等……第二层也有一些袋子，是用来装本子的，我背面有一个伸拉杆和四个轮子还有两个支撑柱。

六年级上册第一单元《习作：变形记》课件(共36张PPT)

新课导入
整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计
深入探究——写作实践
点拨：❸小雨滴会犹豫、怕疼，
闪电、乌云能说话，就是奇妙的想象形成对照，使故事有了起伏，增强了它的可读性。
新课导入
整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计
深入探究——写作实践
不知过了多久，一只温柔的手轻轻地托起了我，我慢慢地睁开眼睛，原来我躺在一片荷叶上。我在荷叶上欢快地跳东跳西，当我跳到荷叶的边缘时，以一个优美的动作跃入水中，鱼儿们欢快地迎接我们。这时，乌云姐姐、闪电哥哥悄悄地离开了，太阳公公露出了半张脸，好像看到我会害羞似的，红得像个大大的苹果。天上的彩虹妹妹用小河当镜子，梳妆打扮“啊啊——好美啊！”❹
新课导入
整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计
整体感知—— 写法指导
3.叙事完整，事情经过应具体生动，善用修辞,表达真情实感。
①我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我的生者赠予死者最后的祭献。
②小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
③蝉是我的邻居。一到夏天，蝉就占据了我屋子前面的树。屋里我是主人，屋外却是蝉的天下。
新课导入
整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计
深入探究——写作实践
点拨：❹解救了池塘的危机，世界变得那样
美好。鱼儿、乌云、闪电、太阳、彩虹的情状无一不是“我”欢快心情的写照。
新课导入
整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计
深入探究——写作实践
从此，这就是我的新家了。每天，小鱼们和我一起玩耍，一起嬉闹
第二节
整体感知
新课导入
整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计

部编版三年级语文下册17.《我变成了一棵树》课件(共43张PPT)

XFJXZYD 小凤教学自营店
小凤教学小凤教学
小凤教学
XFJXZYD
XFJXZYD 小凤教学自营店
XFJXZYD XFJXZYD 小凤教学自营店
小凤教学
小凤教学小凤教学
香肠 XFJXZYD
小凤教学看图猜词语XFJXZYDXFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学自营店
linɡ
丁零丁零小凤教学 XFJXZYD
东西，这画小面凤教学真有趣。
➢ 展开想象：他们在大树上会说些什么呢？
这些食物太美味了！
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学自营店
哇，大树上真凉快啊！
XFJXZYD
好吃，再来一块巧克力！ XFJXZYD
小凤教学自营店
小凤教学
小凤教学
在大树上能看到
XFJXZYD
远处的风景，边吃美
小凤教学食边欣赏美景，真棒！
小凤教学
想象真有意思
有意思表现在哪里呢？
我变的树上长满了各XFJX种ZYD 形状的鸟窝：三角 XF形JXZYD 的、正方形的，还小凤教有学自营店长方形的、圆形的、椭
圆形的、菱形的XFJX…ZYD …风一吹小凤教，学它们就在枝头跳
XFJXZYD
起了舞。
XFJXZYD
小凤教学
树小凤上教学自长营店的不是果子，竟然长满了鸟
见爸爸正在XF大JXZYD 口大口地啃着小凤一教学块糖醋排骨。天哪，那小凤教学自营店
可是我最喜欢吃的东西！
小凤教学
小“凤教学我”饿了，想吃饭了。
朗读指点
朗读时，注意拟声词的语气，要读 XFJXZYD 小凤教学自营店 XFJXZYD
的快而响，如“咕噜噜”，强调出“我” 小凤教学 XFJXZYD

部编版三年级上册语文《那一定会很好》说课电子课件教学

听到草坪上孩子们的欢笑声，看到粮食被运回家后主人满足的神情，感受到主人修理他时的小心翼翼。这些都会让手推车感到很舒服。
2.仿照“一边……一边……”写句子。妈妈一边_叮__嘱_我__要__注__意_保__暖_ 一边_把__围__巾_围__在__我__的_脖_ 子上。张老师一边_讲__着__课___一边_在__黑__板__上_写__字__。__
想一想：种子觉得怎样才舒服？为什么会有这种想法？
种子觉得只有站起来，能大口大口的呼气，才会舒服。因为种子被泥土紧紧包裹着感觉难受。也为下文的发展埋下了伏笔。
课文讲解
阅读第二部分（第4-7自然段）：大树变成手推车的历程。
品析
高大的树能看到很远的地方,它看见人和动物在山路上走来走去,跑来跑去。“要是能做一棵会跑的树,那一定会很好。”树这么想着。
课后作业
读一读严文井的《小溪流的歌》，看一看小溪流都经过了哪些阶段？每个阶段有哪些不同的想法？
树觉得做一棵会跑的树很舒服。
手推车觉得停下来，坐着休息一会儿，一定会很舒服。
椅子觉得坐下来会很舒服。
知识拓展
黑夜无论怎样悠长,白昼总会到来。 ——莎土比亚
要学孩子们,他们从不怀疑未来的希望 ——泰戈尔
每朵乌云背后都有阳光。 ——吉伯特
希望会使你年轻的,因为希望和青春乃同胞兄弟。 ——雪莱
课文结构
有毅力、默默无闻的生命形象。
文章结构
种子
那大树
一
定手推车
会
很好
椅子
木地板
想长成一棵树
想做一棵会跑的树
想坐着休息想躺下来
仿佛又变成大树
追默求默理奉想献
写法总结这篇课文主要运用了拟人的修辞手法。

语文园地教案(15篇)

语文园地教案(15篇)语文园地教案1一、谈话导入。

走进秋天，我们尽情享受到了秋天给我们带来的无数乐趣和无尽的遐想。

让我们在秋天里快乐地学习，认真地思考，我想你会从学习中体会到更多的快乐。

二、我的发现。

1、让我们进入我的发现这一题，你认真读读里面的内容，说说你的发现吧！2、出示课件，学生读3、学生汇报（每组都是以一个表示颜色的单音节词打头，接着在这四个词的后面，扩展出表示前面这种颜色不同程度的新的词语。

）3、祖国语言多奇妙呀！除了书上出现的一些词语外，你还能说出一些吗？（生说师随机板书）4、老师这里还收集了许多表示这些颜色的词语呢，让我们一起来读读，哪些你已经说过，哪些你还是不知道的。

出示课件：黄橘黄枯黄浅黄柠檬黄土黄鸭黄米黄焦黄蜡黄红通红淡红暗红玫瑰红绯红肉红鲜红猩红杏红血红绿青绿葱绿草绿橄榄绿苍绿油绿品绿石绿水绿军绿蓝天蓝石蓝靛蓝瓦蓝品蓝毛蓝藏蓝5、颜色千变万化，只要我们多观察多思考你还会发现更多的奥妙呢。

三、日积月累。

1、读读背背⑴小朋友，接着我们要走进对对子中去，让我们先来读读对对子吧。

⑵学生自由读⑶指名学生读，纠正错音。

⑷同桌互读，想想这首对对子里讲的内容跟什么有关？（所讲的事物都和秋天有关。

）⑸师生对读⑹男、女分角色读⑺齐读⑻背诵对对子2、我会填⑴小朋友，我们在读、背对对子中也体会到了快乐，让我们进入词语搭配这一题吧。

⑵自由读词，想想地后应该填什么？（动词）⑶学生做题，教师巡回指导。

⑷汇报。

四、趣味语文1、我们刚才通过词语搭配的活动，积累了不少的词语呢，让我们进入趣味语文中的绕口令吧。

2、出示课件：绕口令3、学生练读。

⑴自由读。

⑵指名读。

⑶同桌互读。

⑷比赛读。

4、课件，出示《颠倒歌》、《兜装豆》、《狗与猴》让学生选择自己喜欢的绕口令读。

5、交流读语文园地教案2①谈话激趣。

秋天是一个美丽的季节，收获的季节，喜庆的季节。

秋天多美呀，稻海翻起了金色的波浪，枫林披上了火红的衣裳，苍翠的松柏绿得更加浓郁……秋天是多彩的季节，层林尽染，叠翠流金，景色宜人。

部编版六年级上册语文课件-习作一变形记ppt上课用

同学们想好了写什么了吗？首先给我们的习作取一个有表现力的名字吧！
地球的自述我是一条幸福的蚯蚓
飘在天上的日子夜晚，一棵大树下的故事
月光下的音乐会我是大自然中的一员
草地上的交谊舞会 ……
部编版六年级上册语文课件-习作一变形记ppt上课用
记得用第一人称去写重点写变形后的经历哦
部编版六年级上册语文课件-习作一变形记ppt上课用
我是大自然中的一员，我爱大自然，即使我是一颗无人知晓的小雨滴。❻
❺写了小雨滴融入池塘后的幸福生活。
❻首尾圆合，写出了“我”甘于奉献，热爱自然热爱生活的精神风貌。
评析：
这是一篇想象力丰富又富有文采的佳作，作者化身为小雨滴，开篇点明主题，对小雨滴的诗情画意般的描述引人入胜，中间总分的事件叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。思想情感浓烈，突出地表达出“小雨滴”的微小却因无私奉献而又伟大的主题。
变形记习作
情境导入
如果你变成了一只小蜜蜂，你会过着怎样的生活？身边有什么样的朋友？会发生哪些有趣的故事？
情境导入
或者，假如你变成一朵白云，既有与太阳相约漫步蓝天的美好，也有被风雨裹挟狼狈不堪的无奈，那么，你的心情怎棵行道树，一滴露珠；一座大山，一幢老屋……又会看到怎样的风景，遇
②假如我是春雨……我会让梧桐树发出绿油油的芽，让它长成笔直高大的大树；我会让柳树长出一串串，一颗颗绿色的小星星，闪烁着耀眼的光芒；还会让竹笋破壳而出……
技法指导
例①写的是一棵小草，就写出了小草朴实无华，默默奉献的精神。例②写的是春雨，因而写出了春雨滋润万物，润物无声的特点。如果将两者内容互换，那就脱离实际，张冠李戴了。

《我变成了一棵树》PPT课件(第1课时)

很有滋味的样子
想象一下，它们会边吃边说些什么？
哇，大树上真凉快啊！香肠真香啊！
充满想象力
在大树上吃还能看到远处的风景，心情真舒畅啊！
啧吧啧吧，再来一块巧克力……
“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。
“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越
响了。我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，
好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块
糖醋排骨。
说明我很饿
唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。 “我”饿得流口水。
树流口水有意思。
你从这段话中读出了什么？体现妈妈对“我”的爱。
“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！” 妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。
妈妈一开始就知道树就是“我”。妈妈对“我”无限爱怜。
三角形的鸟窝_原__地__蹦__蹦__，正方形的鸟窝_左__摇__右__摆___,圆形的鸟窝_转__起__圈__圈__, 菱形的鸟窝_上__下__晃__动__……
风一来，各种鸟窝都跳起舞来了，这真是太_奇__特___了。
充满想象力
仿照文中冒号的作用，写一句话。
梯
我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形
（√ ）
3.妈妈住进了圆形的大窝。
（× ）
4.看到鸟儿住在窝里自由自在，我想变成树。
（× ）
二、选择题。
“我”为什么要变成一棵树？（ B ） A.“我”想变得更漂亮。 B.“我”不想吃饭，只想玩不被打扰。 C.“我”想让小鸟来住。
小鳄鱼太胖了，“我” 不得不用大树枝抬它进窝。
小鸟轻轻一飞，就灵活地进了窝。
妈妈的到来，“我”的心情有怎样的变化？
傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着。

统编语文六年级上册《习作：变形记》(第一单元)课件

课堂小结
第一人称变形记，变形之后有情趣。新奇好玩故事多，另类生活好神奇。
课后作业：
• 必做：完成习作《变形记》。 • 自选：推荐阅读卡夫卡的《变形记》或者美国作家的《卡夫卡
变虫记》。讲的都是人变甲虫的故事，但故事内容却不相同，有兴趣的可以找来看看。
哪些遭遇
变形记
一波三折刻画细节给人启发
阅读变成“蚂蚁”后的经历提纲,讨思考：这样的经历吸不吸引人？
《变形记》提纲直接写你变成了什么。
自己变成这种事物所经历的故事。
自然结尾；自我反思，表达收获；首尾呼应，点明主题。
为什么会发生这个故事变化后的经历结果怎样
习作提纲范例
交代背景 ——介绍我变成大象及自身的变化。
我
变
个头高，帮助小象摘苹果。
成帮助他人力量大，帮助兔子奶奶提东西。
了
速度快，帮助熊大爷运蜂蜜。
大
象
结果 ——人人称赞。
习作提纲范例
燕开头
——介绍我变成燕子及自身变化。
子落
我落入丛林，遇到了豺狼；我飞向沙漠，碰上了仙人掌；
难记落难经过Fra bibliotek我来到村庄，被鸡鸭们追逐；我来到北极，在黑暗中哀嚎。
火眼金睛毛脸雷公嘴
虎皮裙手拿如意金箍棒
百变马丁
第二步：确定故事主题 1.拟定题目
地球自述
夜晚，一棵大树下的故事
我是一条幸福的蚯蚓
飘在天上的日子
可以选择上面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。
第二步：确定故事主题 2.明确立意
教人勇敢、热情、善良、乐观…… 反对懦弱、卑鄙、邪恶、虚伪…… 感受到一种快乐或痛苦

统编版语文六年级上册第一单元习作变形记课件(共56张PPT).ppt

揭示真相
是“我”做的一场梦
变形记——我变成了蚂蚁
一觉醒来，我发现自己正躺在一片
草地上，身边的小草却变得异常高大，
我下意识想抬手去摸一摸，这才注意到
自己居然有六条腿。我借着小草上的露
开门见山，
珠照了照，大吃一惊：我变成了一只蚂交代“我”变成
蚁！这变化太突然了，好在很快我便找了一只蚂蚁，自
到了同伴，也逐渐适应了每天都辛勤工然引出故事。
名家金句
4 他仰躺着，感觉背若铁甲，微微抬头便看到自己隆起的棕褐色腹部被切成一块块的弧形硬片，被子快不能盖住肚子的顶部，眼看着便要整个滑下来了。（选自［奥］卡夫卡的《变形记》）
获奖佳句
1 我的嘶鸣声，吸引了我的伙伴们，他们从四面八方飞奔而来，像海潮般势不可当。（写法亮点：巧用比喻，生动、形象）
开头
变形记
交代故事背景
“我”看到飞机后晕了过去
中间结尾
交代“我”的变化
变成了国产大飞机C919
变形后的经历
首飞之旅
原来是“我”做的一个梦
变形记
这天，我正悠闲地走在回家的路上，抬头看到天上有架大飞机，突然眼前一黑，紧接着脑袋里响起一阵轰鸣，随即晕了过去。
过了半晌，我清醒了过来，顿时感到一阵头晕目眩。我想拍拍脑袋，却发现我的头和手都不能动弹。我被吓出一身冷汗，连忙转动眼珠观察周围的情况。此时我正身处一处宽阔的停机场，而我的身下站了许多工作人员。我又看了看自己，只见我的两只脚竟变成了飞机的起落架；我的两只手分别变成了飞机的左右翼，在太阳的照耀下闪闪发光；我的头也变成了机头，尾翼上面刻着“C919”——我竟然变成了国产大飞机C919!
作的生活，可有一天我差点儿丢了性命。

统编版语文六年级上册第一单元习作变形记第一课时课件(34张PPT)+一等奖创新教案

统编版语文六年级上册第一单元习作变形记第一课时课件（34张PPT）+一等奖创新教案统编版六年级上册习作：变形记第一课时文化自信：品读优秀例文，欣赏美文。

通过想象激发学生的习作兴趣，培养学生热爱大自然的情感。

语言应用：充分发挥丰富的想象。

学习运用拟人、比喻等修辞手法写作。

思维能力：学习写作，在选取合适的素材，要有清晰的思路。

锻炼学生明确自己的行文思路，梳理文章层次脉络的能力。

审美创造：品读优秀例文，学习例文写作方法。

教学目标课前导入小结：马丁每天早上都会变成不一样的人，太神奇了！你想不想也像马丁一样，来一个变身之旅？今天，就让我们来体验一下马丁的百变生活！同学们，你们看过这部动画片吗？你还知道马丁变成过什么？课前导入审题指导变形记《花之歌》是花的自述，想象奇特，读起来很有趣味。

如果你有这样一个机会，把自己变成另一个东西，会发生什么？你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。

新知讲解明确要求地球自述飘在天上的日子我是一条幸福的蚯蚓夜晚，一棵大树下的故事从下列题目中选择-一个来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。

新知讲解明确要求发挥想象，把你变形后的经历写下来，注意把重点部分写详细一些。

新知讲解明确要求写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是不是感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。

新知讲解确定主题你想把自己变成什么呢为什么新知讲解动物类小猫小狗老虎大象新知讲解植物类花草大树稻谷小麦新知讲解建筑类车站体育馆超市银行新知讲解自然类大山河流雷电星月新知讲解明确内容与同桌交流一下，说一说：变形后,你会在哪里会遇见谁你会怎样生活变形后会发生什么新知讲解思路导航变形对象必须是自己熟知的，要根据已有的特点展开联想和想象哦!注意要运用联想的手段:相似联想、相关联想、相反联想。

新知讲解思路导航把自己的生活经验以及自己的情感体验寄托于变形对象中，让变形对象成为自己所看、所听、所闻、所感的生活体验的宣泄口，用情感搭建想象的空间，用感悟充实想象的空间。

二年级语文下：变成什么好(一)

二年级语文下：变成什么好（一）课文描写生动，饶有趣味，生活的哲理蕴涵其中。

教学时，不要生硬灌输，要巧妙渗透。

采用自主实验的教学策略，让学生身体力行，融入课文情境之中，在潜移默化中顺利突破教学难点！教学目的：1、学习本课生字新词，会写7个生字，了解课文主要内容。

2、培养学生的想象能力、创新能力及感悟能力。

3、引导学生正确看待自己，培养学生良好的人生观！教学重点：了解小老鼠心理变化的过程。

教学难点：通过对课文内容的理解，让学生明确小老鼠为什么变快活了？教学课时：2课时教学准备：生字卡片。

第一课时教学内容：认识本课生字新词，学写3个生字，初读课文，整体感知，学习课文1-11段教学过程：一、激趣导入：1、同学们，你们一定看过《西游记》吧！西游记里的孙悟空可以72变，一会儿变成蚊子，一会儿变成大山，那如果你们也有这样的本事，你们想变成什么呢？2、反馈3、师小结：同学们有的想变成这个，有的想变成那个？那究竟变成什么好呢？有一只小老鼠跟你们遇到了同样的问题，咱们来看看它是怎样解决的吧！（出示课题，指名读）二、初读、整体感知，学习生字新词：1、师：还记得昨天同学们说到的那些解决生字的方法吗？好，请咱们继续运用那些方法自己读课文吧！2、同位互读，如果你的同位读对了，请你向他竖起你的大拇指，如果还没有，就赶紧帮帮他！3、反馈：（1）、出示带拼音生词，小老师带读；（2）、去掉拼音，男女生赛读；（3）、单独出现生字，生自读-我指你猜大家读-齐读4、再读课文，要求：把刚才不熟悉的地方多练读几遍，标清自然段序号，5、分人分段读课文，师生共同正音。

三、学习课文1-11段1、生自读，用横线画出小老鼠说的话，用波浪线勾画出魔法师说的话。

2、分别指名读小老鼠和魔法师的话，师读旁白，其他同学对照检查自己勾对了没有3、同位分角色朗读4、指若干同位上台比赛。

评选最佳魔法师，最佳小老鼠，及最佳拍当。

5、男女生和老师一起配合读1-11段6、过渡：小老鼠最终会变成什么呢？我们下节课再来学习！四、指导书写：板书设计：小老鼠6、变成什么好教学反思：（设计人：李娜）。

统编版语文六年级上册第一单元《习作：变形记》交流课教研课件PPT

尝妈妈说过，遇到好东西要懂得分享。于是，我找来许多朋友分享美食，大伙儿来了后都很兴奋。我大声地说道：“我先来尝一尝，看看好不好吃。”随着“吧唧”一声响，一条蚯蚓的肉在我的嘴里融化，像果冻一样美味。可口的肉汁慢慢溢出，我感到无比满足！那味道在我的身体里扩散开来，感觉每一个细胞霎时变得格外的舒适，全身的肌肉也放松了。我回过头说：“太美味了！”于是，一场迫不及待的抢食大战开始了……
尾声我猛地惊醒了，捂着胸口自言自语道：“幸好只是一个梦啊！”妈妈紧张地看着我问：“你怎么了？”我说：“妈妈，刚才我做了一个很奇怪的梦，梦见我变成了一条小鱼，因不劳而获、贪图美味被鱼钩钩住了，成为别人的美食了。”妈妈语重心长地对我说:“孩子，不要相信会有天上掉馅饼的美事，你要记住这次教训啊！” 一次痛苦的经历，一个最美的梦境，一个浅显的道理：收获要来自自己的奋斗，天下没有免费的午餐。
尝妈妈说过，遇到好东西要懂得分享。于是，我找来许多朋友分享美食，大伙儿来了后都很兴奋。我大声地说道：“我先来尝一尝，看看好不好吃。”随着“吧唧”一声响，一条蚯蚓的肉在我的嘴里融化，像果冻一样美味。可口的肉汁慢慢溢出，我感到无比满足！那味道在我的身体里扩散开来，感觉每一个细胞霎时变得格外的舒适，全身的肌肉也放松了。我回过头说：“太美味了！”于是，一场迫不及待的抢食大战开始了……
范文赏析
结构清晰重点突出
想象丰富合理化
最美的梦境
故事情节曲折化
我食物中毒了，很难受。虚弱的我躺在妈妈怀里打着点滴，迷迷糊糊地睡着了…… “咦？这是在哪里？”我努力睁开朦胧的双眼，发现自己变成了一条小鱼，正望着对面的一条蚯蚓……
望 “扑通”一声，一条红蚯蚓打破了水中的沉静。我“贪婪”地看着它。它身上的红，不像太阳的红，不像晚霞的红，不像玫瑰的红，更不像朝霞的红。它是一种暗红色。它扭曲着身体，做着垂死地挣扎。在我的眼里，它就好像正在跳一段精彩的“死亡之舞”！

人教部编版三年级语文上册第三单元第9课《那一定会很好》教学课件

三选择恰当的拟声词填空。(填序号)
①吱呀
②呼呼
③哗哗哗
寒风( ② ) 地刮着，小木屋的门( ① ) 一
声开了，屋内水龙头的水正( ③ ) 地流着。
点拨：本题考查拟声词的运用。“吱呀”形容物体受压
或摩擦时发出的声音，通常用来描述木质门窗打开的时候发出的声音；“呼呼”形容风声；“哗哗哗”形容水流的声音。据此选填即可。
要是我能躺下，那一定会很好。
坦然、乐观的人生态度
活动4
讲述变形记
一粒种子，经历了四次转变，每一次转变都是一个愿望的实现。现在让我们试着借助种子的成长历程表来讲这个故事吧。
“故事大王”评价表
能借助种子的成长历程表把故事讲清楚能讲清楚主人公的愿望和做法，加入自己的想象
讲述流畅，停顿少，没有口头语
跨学科学习
种子是怎样萌发的，你知道吗？点开视频了解一下吧！
练一练
种子的一生经过了丰富多彩的历程，你能用画笔把它有意义的历程记录下来吗？画完后请你介绍一下吧！
变成地板的种子还会有什么新的梦想呢？它的梦想实现了吗？拿起笔，继续写一写这颗神奇种子的梦想之旅吧！
那一定会很好
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2021年秋季人教版三年级语文9＊《那一定会很好》课时课件

2.文中几次写到种子感到很舒服，是因为_变__化__的_ _过__程__实__际__上__就__是__种__子__一__步_步__实__现__梦__想__的__过__程__。__ _它__每__一__次__实__现__梦__想__会__感_到__很__舒__服__，__这__是__因__为__它__ _得__到__了__心__理__上__的__满__足__，__能__用__自__己_的__力__量__为__别__人__ _创__造__价__值__，__让__它__感__到__很__满__足__。_这__是__种__子__不__甘__平__ _庸__、__无__私__奉__献__精__神__的__集__中__体__现__。___
呀？”
妈妈告诉它：“要等春天来了呀！春天里有花有草，还有暖暖的阳光。”小鸟对春天充满了期待，迫不及待的想见到它。而妈妈却告诉它：“要想见到春天，必须学会飞翔，只有这样才能飞得更高更远。”
小鸟为了见到春天，在寒冷的二月份跟着妈妈在寒风中学习飞翔，它记着妈妈说的春天，于是更加努力。
三月份，已是草长莺飞的时候，小鸟也怀着它的梦想学会了飞翔。鸟妈妈告诉它：“你已经学会了飞翔，应该去大千世界感受美，发现美。”小鸟离开了妈妈，独自去闯荡世界了。
种子在追逐梦想的过程中变成了树、手推车、椅子、木地板。
让我们走进课文去看一看！
第一个梦想
“这真难受。”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”
写出了种子的第一个梦想的产生。
种子一边想一边努力生长。过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。
过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。
推荐阅读
谁偷走了小鸟的梦想
有了对美好的希冀，才有实现美好的动力。——题记

部编三年级上册《那一定会很好》精美ppt课件

词语解释
包裹包；包扎。
[造句]她用布把伤口包裹了起来。
努力指花的精力多，下的功夫大。
[造句] 他学习很努力，所以取得了优异的成绩。
调皮顽皮。
[造句] 我的弟弟很调皮。
暖洋洋状态词。形容温暖。
[造句] 春天到了，太阳晒在人身上暖洋洋的。
近、反义词
近义词：舒服—舒适调皮—顽皮费力—吃力服务—效劳慢慢—逐渐
)换座位。
吱吱嘎嘎 _
地呼吸空气，那一定会很好。小练笔：请用心理描写写一段话，表现你在犯错之后的心理活动。
同时，“那一定会很好”第三次出现。同时，“那一定会很好”第四次出现。
这是最初种子的心理活
动，一定一词表现了种子 “ ” 同时，“那一定会很好”第二次出现。
手推车的梦想又一次实现了，它变成了一把椅子，一放又是很多年过去了，它已经很老很老了，于是又希望自己可以躺下。
都有“身心轻松愉快“”的意要思。是能做一棵会跑的树，
对现状的不满，想要努力改
舒服— 调皮— 费力— 服务—
那一定会很好。”树这么想着。同时，“那一定会很好”第一次出现。
“要是我能停下来，坐着休息一会儿，参考示例： “我错了，到这一刻我才意识到自己真的错了。
变的决心。同时，“那一定会很好”第一次出现。
满意(mǎn yì)
舒展(shū zhǎn)
缩成(suō chénɡ)
暖洋洋(nuǎn yánɡ yánɡ)
吱吱嘎嘎(zhī zhī ɡā ɡā)
多音字
种
zhǒnɡ(种族)(种类) zhònɡ(种菜)(种植)
tiáo(调皮)(调节)
调
diào(调换)(调动)
小练习。小明是一个调(tiáo) 皮好动的孩子，因此他的同桌小丽向老师申请调( diào) 换座位。