人类活动地域联系的主要方式教学设计
人类活动地域联系的主要方式-鲁教版必修二教案
人类活动地域联系的主要方式-鲁教版必修二教案一、教学目标1.了解人类活动的地域联系的概念；2.掌握人类活动地域联系的主要方式；3.了解不同地域联系方式的优缺点；4.能够分析人类活动的地域联系如何影响社会经济发展和文化交流。
二、教学重点1.人类活动地域联系的主要方式；2.不同地域联系方式的优缺点；3.人类活动的地域联系如何影响社会经济发展和文化交流。
三、教学难点1.分析人类活动的地域联系如何影响社会经济发展和文化交流；2.将所学知识应用到实际生活中。
四、教学方法1.讲授法；2.示范法；3.研究法；4.探究法。
五、教学过程1. 导入（10分钟）教师利用地理图片或视频资料，让学生了解不同国家、不同地区之间的差异，让学生自由讨论不同地域之间的联系和交流。
2. 传授知识（30分钟）教师介绍人类活动地域联系的概念，让学生能够理解人们在不同地方间进行的活动和交流。
同时讲授人类活动地域联系的主要方式，包括人类迁徙、贸易、旅游、通信和共同问题等，让学生掌握不同地域联系方式的优缺点和特点。
3. 相关案例分享（20分钟）让学生根据所学知识，分组探究一个国家或地区的地域联系方式，探究该国家或地区采取这种联系方式的原因，以及这种联系方式对该国家或地区的社会经济发展和文化交流产生了哪些影响。
4. 案例讨论（20分钟）让学生针对不同地域联系方式产生的影响进行交流和讨论，结合实际案例进行说明和分析，让学生能够更好地理解不同地域联系方式的优缺点。
5. 总结（10分钟）教师对本节课所学内容进行总结，并提出一些需要加深理解和探究的问题。
六、课后作业1.按照所分配的国家或地区，进一步了解该国家或地区的地域联系方式，制定一个简单的调研报告；2.通过查找新闻、阅读相关书籍或网站，进一步了解人类活动地域联系的主要方式，在作业本上简单记录所得结论。
七、教学反思本节课采用多种教学方法，让学生不仅能够熟练掌握所学知识，还能够将所学知识应用到实际生活中。
高中地理_人类活动地域联系的主要方式教学课件设计
二、现代通信
项目 任 务 组 成 特 点 影响因素
邮 利用交通工具， 由邮局、邮路 点多、线长、 邮路易受到台风、
政
传递信函和包 组成邮件传递 面广 裹，并可兼营 系统
通 一些金融和代
暴雨、山洪等自 然灾害的影响
信 理业务
电 信
利用有线电、 无线电、光等 电磁系统，传
由终端设备、 传输设备和交 换设备组成的
贵 柳州
昆
广州 九龙
线
从泰安到济南，沿途参观访问
汽车
公路运输
• 优点
– 机动灵活 – 周转速度快
缺点 – 运量小
– 运输成本较高 ——从门到门
暑假从上海到大连旅游， 选择最经济的办法。
海轮
从重庆到武汉，沿途 观赏三峡风光。
江轮
水路运输
• 优点
–运量大 成本低
• 缺点 –速度慢
返回
从乌鲁木齐到北京去开会， 第二天必须赶到。
从山西大同运十万吨煤炭到上海，最佳 的运输方式是
A公路
D
B铁路
C铁路+长江 航运
D铁路+海运
1、各类土地利用的付租 能力随距市中心远近的变 化有何相同之处？
随着距市中心越远， 付租能力降低
2、如果由各类用地 的付租能力来决定
地 租
土地的用途，那么 水 图中OA最有可能成 平
为哪一类功能区？
AB和BC呢？
高速化：中国高铁
返回
专 业 化： 集 装 箱 码 头
返回
大型化
返回
交通运输的发展方向：
• 交通运输形成网络化 • 交通运输发展的方向
高速化、 大型化 专业化、
二、现代通信
高中地理《人类活动地域联系的主要方式》优质课教案、教学设计
人类活动地域联系的主要方式教学设计【课标解读】举例说明生产活动中地域联系的主要方式。
具体学习要求是：能举例说明交通运输、通信、商业贸易等地域联系方式在社会生产活动中的重要作用。
通过本节课的学习，学生应了解人类活动地域联系的主要方式，能够说出五种主要交通运输方式的优缺点，并利用案例掌握如何选择最佳的运输方式；了解通信的种类、主要业务和影响因素；了解商业贸易的含义、主要环节，知道电子商务较传统商业的优势。
密切联系生活实践，学会在不同情况下选择地域间最佳联系方式，培养用数据说明原理的意识和能力。
【教材分析】本课时内容为鲁教版必修二第四单元第一节的内容。
教材第一目“交通运输”，着重介绍了交通运输的本质属性、主要方式、国民经济要求、发展方向等内容，并通过知识窗的形式详细阐析了合理选择交通运输的原则。
通过活动设置，使学生了解在特殊情况下，运输方式选择的特殊处理。
第二目“现代通信”，介绍了通信的概念和类型，并从主要任务、业务范围、影响因素等方面说明了邮政通信与电信通信的不同。
第三目主要介绍的是商业贸易的概念、作用、主要环节以及当代国际贸易的不均衡性，“活动”通过体验“网购”，感受电子商务的便捷，说明现代通信给人们生产生活所带来的变化。
【学情分析】学生在初中就已学过各种交通运输方式，所以对本节课的内容有一定的基础，再次现在的学生思维活跃、情感丰富、生活体验较多，有较强的求知欲，学习有一定的主动性，自学能力较强。
所以对基础知识部分及本节较简单的“现代通信”部分可以充分引导学生自学。
从市编学案批改和学情调查反馈来看，对运用图表分析运输方式选择的合理性问题掌握不到位。
【教学目标】1.通过读图及联系生产、生活实际，举例说明地域联系的主要方式及其重要性。
2.了解不同交通运输方式的主要特点以及邮政通信和电信通信的主要业务。
3.密切联系生活实践，学会在不同情况下选择地域间最佳联系方式，培养用数据说明原理的意识和能力。
【重点难点】重点：五种主要交通运输方式的比较；运用数据、图表、文字资料等分析运输方式选择的合理性。
鲁教版地理必修二第四单元第一节人类活动地域联系的主要方式 教案设计
房山高中生态循环课堂教案高一年级地理学科第13第1个总编号：23 主备人：xx
必修二第四单元第一节人类活动地域联系的主要方式
一、教学目标：
1.了解人类活动地域联系的三种方式
2.掌握五种运输方式的优缺点
3. 能够合理选择运输方式
4.了解并能区别邮政通信和电信通信的任务和特点
5.了解商业的概念和商业活动的主要环节
二、教学重难点：五种交通运输方式的优缺点及交通运输方式的选择
三、教学方法建议：自主学习、合作探究、图示分析、精讲点拨
四、教学过程：
教学流程。
《人类活动的地域联系》教案（通用3篇）
《人类活动的地域联系》教案（通用3篇）《人类活动的地域联系》篇1【教学目标】1.了解人类活动地域联系的主要方式：交通运输、通信、商业及服务业的概念、类型和特点。
2.结合实例了解交通运输、通信、商业及服务业的作用。
3.掌握交通运输中各种方式的判断方法。
【重点难点】五种交通运输方式的判断方法【教具使用】投影仪【教学方法】谈话法读图指导法图示分析法【教学过程】人们的衣、食、住以及各种经济活动都是在一定的地域空间进行的。
自然资源分布和区域社会经济发展的不平衡，使不同地域之间的物质和信息，要通过某种方式进行交流，实现互补，这样社会才能形成一个运转自如的整体。
伴随着现代社会人们交往的愈加频繁，人类活动的地域范围也将大大扩展。
那么，人类活动联系的形式有哪些呢？从这一单元开始我们一起来学习：（板书）第7单元人类活动的地域联系7.1 人类活动地域联系的主要方式［观看照片］先请大家观看一组照片人类地域联系的方式（照片）1.山西能源基地煤炭外运山西省有中国的“煤海”之称。
大同的煤通过大同至秦皇岛的铁路，运往秦皇岛煤码头，然后装船运往缺煤的南方。
2.电子信箱到1991年，互联网已经把世界各地成千上万台计算机联结在一起，许多跨国公司都利用电子信箱来开展业务。
3.香港的商业街［提问］人类联系的方式有哪些呢？各有什么特点？人类地域联系的主要方式是交通运输、通信和商业。
人类地域联系的特点有：1.交通运输是实现人和物位移的主要手段。
随着生产力的提高、科学技术的进步，以及由此而出现的人类社会的多次分工，交通运输的方式从手提肩扛、利用牲畜驮运发展到现代化的铁路、公路、水上、航空和管道五种主要运输方式。
铁路运输是当代最重要的运输方式之一。
铁路运输具有运载量大、速度快、运费较低、受自然因素影响比较小、连接性好等优点。
但是，修筑铁路造价高，消耗金属材料多，占地面积广，短途运输成本高。
［指导读图］图7.2：欧亚大陆桥示意欧亚大陆桥是世界上具有国际贸易意义的铁路线，包括两条铁路线：一条是西伯利亚大铁路，东起符拉迪沃斯托克，西至莫斯科，是亚欧大陆铁路运输的重要干线；另一条是连云港—鹿特丹铁路，是目前亚欧大陆东西最为便捷的一条通道。
鲁教版地理必修二41人类活动地域联系的主要方式教学设计
5.小组讨论：围绕以下问题，进行小组讨论，形成一份讨论报告。
问题一：地域联系对我国城乡差距的影响？
问题二：如何优化地域联系，促进区域经济协调发展？
作业要求：
1.学生需认真完成作业，保证作业质量。
2.深入了解现代科技在地域联系中的作用，以“科技改变地域联系”为主题，撰写一篇小论文。要求观点明确，论述充分，字数不少于1000字。
3.案例分析：针对以下案例，分析地域联系对当地经济发展的影响。
案例一：某地区因高铁开通，与周边城市的联系更加紧密，对当地经济发展产生了哪些影响？
案例二：一带一路倡议对我国西部地区地域联系和经济发展的影响。
4.运用比较法、分析法等教学方法，引导学生深入探讨地域联系的特点和规律，提高学生的思维品质。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对地域联系问题的关注和兴趣，激发学生学习地理知识的热情。
2.培养学生尊重不同地域文化，增强民族团结意识，树立平等、互助、合作的地域联系观念。
3.增强学生的国家意识，认识我国地域联系的现状和挑战，激发学生为国家和家乡发展贡献力量的责任感。
（四）课堂练习
1.设计练习题：针对本节课的知识点，设计选择题、填空题、简答题等，检验学生对知识的掌握。
2.学生答题：学生在规定时间内完成练习题，巩固所学知识。
3.答疑解难：教师针对学生答题中存在的问题，进行解答和讲解。
（五）总结归纳
1.学生自我总结：让学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得和收获。
鲁教版地理必修二41人类活动地域联系的主要方式教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
人类活动地域联系的主要方式的教案(基于资源的教案)
人类活动地域联系的主要方式一、素质教育目标（一）知识教学点1．人类活动地域联系的主要方式。
2．交通运输的概念、当代五种主要交通运输方式的比较及交通运输的作用。
3．通信的概念、主要业务及作用。
4．商业的概念、商业活动的主要环节。
5．流通领域生产部门的特点。
（二）能力训练点1．训练学生比较、归纳和总结的能力。
2．培养学生用图和读图的能力。
3．理论联系实际的意识和能力的培养。
（三）德育渗透点1．通过学习使学生深切感受人类社会的进步和发展。
2．正确评价流通领域生产部门的经济意义。
3．体会改革开放以来我国社会主义建设的成就。
4．流通领域生产部门与日常生产、生活的关系。
二、教学重点、难点、疑点及解决办法1．重点（1）五种交通运输方式的对比分析。
（2）通信的主要业务及其作用。
（3）商业的概念。
（4）流通领域生产部门的特点。
2．难点（1）五种交通运输方式的经济评价。
（2）商业活动的主要环节。
（3）流通领域生产部门的特点。
3．疑点（1）几对概念的区分：交通和广义交通；生产过程中的运输和流通过程中的运输；交通和运输；商业和广义商业；邮政通信和电信通信；人类活动地域联系方式和流通领域生产部门。
（2）流通领域生产部门的生产过程。
（3）流通领域生产部门的产品。
4．解决办法（1）给出录像、图片等直观材料，帮助学生理解抽象的知识。
（2）结合实际生活和生产中的典型事例，增加学生的感性认识。
（3）学生分组讨论，从中发现问题、解决问题。
（4）教师注意讲解学生容易混淆的知识。
三、课时安排1课时。
四、学生活动设计1．学生讨论、对比分析当代五种主要的交通运输方式。
2．学生读图7．1、图7．2、图7．3，思考有关问题。
3．学生讨论邮政通信和电信通信的主要业务及二者的发展对生活、生产的影响。
4．学生画出自己住址周围的市区图并注明服务设施的位置和名称。
5．通过实例说明商品流通的主要环节。
五、教具准备录像机、图片、投影机。
六、教学步骤（一）导入新课给出录像，展示古代和当代人类社会的地域联系情况，使学生了解人类地域联系的重要性、发展及当代人类地域联系的主要方式。
高一地理人类活动地域联系的主要方式教案
高一地理人类活动地域联系的主要方式教案一、教学目标1.理解人类活动地域联系的主要方式及其作用。
2.分析不同地域联系方式的优缺点，提高综合分析能力。
3.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点：人类活动地域联系的主要方式。
2.教学难点：分析不同地域联系方式的优缺点。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学过的地理知识，如地域联系的定义、作用等。
（2）提出问题：人类活动地域联系的主要方式有哪些？2.理论讲解（1）讲解人类活动地域联系的主要方式，包括：①物资和能源流通：以交通运输、管道运输等为主要手段，实现地域间物资和能源的流通。
②人员和信息流通：以邮电通信、网络、航空等为主要手段，实现地域间人员和信息的交流。
③资金流通：以金融、投资等为主要手段，实现地域间资金的流动。
（2）分析不同地域联系方式的作用和优缺点。
3.案例分析（1）选取具有代表性的案例，如：一带一路倡议、京津冀协同发展等。
（2）引导学生分析案例中人类活动地域联系的主要方式及其作用。
（3）讨论案例中不同地域联系方式的优缺点，并提出改进措施。
4.实践活动（1）分组讨论：每组选择一个感兴趣的地域联系方式，分析其优缺点。
（2）汇报交流：各小组汇报讨论成果，全班同学共同探讨。
（2）布置课后作业：结合所学知识，分析家乡地域联系的主要方式及其对经济发展的影响。
四、教学反思本节课通过理论讲解、案例分析、实践活动等环节，使学生了解了人类活动地域联系的主要方式，并能够分析不同地域联系方式的优缺点。
在教学过程中，注意引导学生运用地理知识解决实际问题，提高学生的综合分析能力。
但需要注意的是，在实践活动中，部分学生可能对地域联系方式的了解不够深入，讨论过程中可能出现偏差。
因此，在今后的教学中，要加强对学生的引导，提高讨论的针对性和有效性。
五、教学评价1.课后对学生的学习情况进行跟踪调查，了解学生对课堂内容的掌握程度。
2.收集学生的课后作业，评价学生对家乡地域联系的分析能力。
《第一节 人类活动地域联系的主要方式》教学设计(江苏省市级优课)
新课标高中地理必修二（鲁教版）第四单元《人类活动的地域联系》第一节人类活动地域联系的主要方式教学设计一、课标分析本节课的课标要求是“举例说明人类活动中地域联系的重要性和主要方式”。
本条标准有两个层面的含义：第一，能够掌握生活中主要联系方式的特点（优点和缺点）；第二，能够根据实际需要选择最合适的联系方式。
二、教材分析本节教材内容是第四单元总论部分，介绍了人类活动地域联系的主要方式：交通运输、现代通信和商业贸易。
其中交通运输的有关内容是本节的重点，着重介绍了以下三个方面的内容：一是交通运输的概念、现代交通运输的五种主要方式；二是交通运输方式的选择，实现合理运输；三是国民经济对交通运输的要求及运输业的发展方向。
教材对交通运输介绍的比较详细，而对通信和商业贸易的介绍相对简略。
三、设计思想本节具有很强的生活性，教师应从生活出发，充分利用学生已有的旧知识，解决实际的问题，学习对生活有用的地理，同时通过引导学生阅读、讨论、合作探究等来培养学生的地理思维能力，从而体现新课程理念。
四、教学目标1、知识与技能①了解交通运输的概念和五种主要交通方式的特点。
②运用所学知识，能够在实践中合理地选择最佳地域联系方式。
③了解并能区别邮政通行和电信通信的任务和特点。
④了解商业的概念和商业活动的主要环节。
2、过程与方法通过对主要交通方式的分析、讨论，学会比较、归纳、总结和判断的能力。
3、情感态度与价值观①激发学生探究生活中地理的兴趣，并具有评价某种商品运输方式合理性的正确观念。
②热点探究，培养正确的家国观念。
五、教学方法合作探究法、讨论法、自学法六、教学媒体：powerpoint课件七、教学课时：1课时八、教学设计一、创设情境，导入新课多媒体展示“2017年天猫双十一全球狂欢节图片”并配上以下文字：文字1：2017年天猫双11开场仅28秒交易总额便超过了10亿元，开场3分01秒超过100亿元，到13小时09分交易额就超过去年全天的1207亿元，最终成交额定格在1682亿元。
高一地理第四单元第一单元人类活动地域联系的主要方式教案新人教版
云南省芒市中学高一地理第四单元第一单元《人类活动地区联系的主要方式》教课设计新人教版一、内容及其分析1、 1、内容：（ 1）认识并能差别邮政通讯和电信通讯的任务和特色。
（2）认识商业的观点和商业活动的主要环节.2、分析：（ 1）“现代通讯”介绍了通讯的观点和种类，说明通讯是实现信息传达的主要手段，通讯起着联系和协调社会的作用。
教材剖析了邮政通讯和电信通讯的利用媒介、主要业务、影响要素及发展动向。
（ 2）“商业贸易”主要介绍了商业贸易的观点、作用、主要环节、今世国际贸易的不平衡性，以及我国的对外贸易状况。
二、目标及其分析1、目标：（ 1）经过举例，说明邮政通讯和电信通讯的利用媒介、主要业务、影响要素及发展动向。
（ 2）举例说明商业活动的主要环节及今世国际贸易的不平衡性。
2、分析：（ 1）“现代通讯”可经过社会检查法，指引学生自主学习。
（2）联合学生实质，举例说明商业贸易的观点、作用、主要环节、今世国际贸易的不平衡性，以及我国的对外贸易状况。
三、教课识题诊疗为了加深学生对邮政网络的形成以及的商业活动的主要环节的理解，教师可经过一些实例来说明。
四、教课支持条件剖析为了增强学生对邮政网络的形成以及的商业活动的主要环节的理解和掌握，本节课运用多媒体演示。
五、教课过程设计（一）教课基本流程第一认识并能差别邮政通讯和电信通讯的任务和特色→再认识商业的观点和商业活动的主要环节→小结（二）教课情形导入新课问题 1、假如让你一个人待在家里不出门，你会想到用哪些方式与外界联系呢？设计企图：让学生经过平时生活问题引出电信通讯师生活动：教师提出问题，学生回答。
问题 2、通讯是什么涵义？设计企图：依据上个问题由学生拓展知识师生活动：教师提出问题，学生回答。
教师总结：通讯是把信息或信息从一个地方传到另一个地方。
通讯是人类的社会交往形式，起着联系和协调社会发展的作用。
通讯能够分红邮政通讯和电信通讯两大多数。
指引学生阅读教材文字，思虑：问题 3、邮政通讯的主要任务是什么？拥有哪些特色？设计企图：让学生认识邮政通讯师生活动：学生看书总结回答。
人类活动地域联系的主要方式 教案
房山高中生态循环课堂教案高一年级地理学科第13第1个总编号：23 主备人：殷美桂
必修二第四单元第一节人类活动地域联系的主要方式
一、教学目标：
1.了解人类活动地域联系的三种方式
2.掌握五种运输方式的优缺点
3. 能够合理选择运输方式
4.了解并能区别邮政通信和电信通信的任务和特点
5.了解商业的概念和商业活动的主要环节
二、教学重难点：五种交通运输方式的优缺点及交通运输方式的选择
三、教学方法建议：自主学习、合作探究、图示分析、精讲点拨
四、教学过程：
教学流程
4：商业贸易的
写出商业活
10分钟）
88页
1-12题
学生展示，教师点拨
现代通信和商业贸易与生活联系密切，课堂中可以让学生自己举例说明学习。
最新整理高一地理第七单元《人类活动的地域联系》71人类活动地域联系的主要方式教学设计.docx
最新整理高一地理教案第七单元《人类活动的地域联系》“7.1人类活动地域联系的主要方式”教学设计教学目标1.了解人类活动地域联系的主要方式：交通运输、通信、商业及服务业的概念、类型和特点。
2.结合实例了解交通运输、通信、商业及服务业的作用。
3.掌握交通运输中各种方式的判断方法。
重点难点五种交通运输方式的判断方法教具使用投影仪教学方法谈话法读图指导法图示分析法教学过程人们的衣、食、住以及各种经济活动都是在一定的地域空间进行的。
自然资源分布和区域社会经济发展的不平衡，使不同地域之间的物质和信息，要通过某种方式进行交流，实现互补，这样社会才能形成一个运转自如的整体。
伴随着现代社会人们交往的愈加频繁，人类活动的地域范围也将大大扩展。
那么，人类活动联系的形式有哪些呢？从这一单元开始我们一起来学习：（板书）第7单元人类活动的地域联系7.1人类活动地域联系的主要方式［观看照片］先请大家观看一组照片人类地域联系的方式（照片）1.山西能源基地煤炭外运山西省有中国的“煤海”之称。
大同的煤通过大同至秦皇岛的铁路，运往秦皇岛煤码头，然后装船运往缺煤的南方。
2.电子信箱到1991年，互联网已经把世界各地成千上万台计算机联结在一起，许多跨国公司都利用电子信箱来开展业务。
3.香港的商业街［提问］人类联系的方式有哪些呢？各有什么特点？人类地域联系的主要方式是交通运输、通信和商业。
人类地域联系的特点有：1.交通运输是实现人和物位移的主要手段。
随着生产力的提高、科学技术的进步，以及由此而出现的人类社会的多次分工，交通运输的方式从手提肩扛、利用牲畜驮运发展到现代化的铁路、公路、水上、航空和管道五种主要运输方式。
铁路运输是当代最重要的运输方式之一。
铁路运输具有运载量大、速度快、运费较低、受自然因素影响比较小、连接性好等优点。
但是，修筑铁路造价高，消耗金属材料多，占地面积广，短途运输成本高。
［指导读图］图7.2：欧亚大陆桥示意欧亚大陆桥是世界上具有国际贸易意义的铁路线，包括两条铁路线：一条是西伯利亚大铁路，东起符拉迪沃斯托克，西至莫斯科，是亚欧大陆铁路运输的重要干线；另一条是连云港—鹿特丹铁路，是目前亚欧大陆东西最为便捷的一条通道。
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7.1人类活动地域联系的主要方式教学设计
教学目标设计知识与技能
1.了解交通运输、通信、商业及服务业的概念、类型和特点。
2.了解交通运输、通信、商业及服务业的意义和作用。
过程与方法
理解和掌握交通运输中各种方式的分析和判断方法。
情感态度价值观
通过学习，使学生能够了解交通运输对经济繁荣、文化技术交流、对外交往等方面的意义，形成努力学习的情感和信念。
教学重、难点
重点：人类活动地域联系的主要方式，如交通运输、通信、商业及服务业的概念、类型和特点。
难点：五种交通运输方式的判断方法。
教学方法
图表分析法和个案分析法。
教学过程设计
导入新课：同学们应该都知道，我们大家的生活都离不开交通、通信和商业活动，如果没有某种联系方式进行交流，我们就只能是生存在自给自足的原始社会。
随着经济的全球化，现代社会人们交往包括国际间的经济文化交往愈加频繁，世界变得越来越小，人类活动的地域范围也将大大扩展。
同学们可能会想，人类活动联系的形式究竟有哪些呢？那让我们一起来学习人类活动地域联系的主要方式。
一、交通运输
多媒体投影：中东石油外运的运输线路图和图7.3。
提问：要把中东石油运输到日本，可以有几种方式？一般采用哪种方式？
学生思考回答：可能通过船运和管道等方式，一般采用船运，因为，运油量大，要考虑运价问题。
启发提问：交通运输的方式有哪些呢？各有什么特点？
学生阅读教材。
多媒体投影：下表。
学生阅读教材，并填写。
多媒体投影：如下练习。
1.关于交通运输方式的叙述正确的是：
A.公路运输机动灵活，但运量小，成本高
B.铁路运输连续性好，但运费高，占地面积广
C.航空运输最为快捷，但投资大，技术要求高
D.水路运输历史最悠久，但投资大，速度慢
2.内河航道网的组成主要包括：
A.水库
B.人工运河
C.湖泊
D.天然水系航道
学生练习，教师点拨。
教师总结交通运输特点：交通运输是实现人和物位移的主要手段。
随着科学技术的进步，交通运输的方式从手提肩扛、利用牲畜驮运发展到现代化的铁路、公路、水上、航空和管道五种主要运输方式。
学生读图7.2，思考：欧亚大陆桥的意义？
学生讨论回答：欧亚大陆桥的修建，促进了经济的发展和贸易的往来，并减少了运费。
教师总结：铁路运输是当代最重要的运输方式之一。
铁路运输具有运载量大、速度快、运费较低、受自然因素影响比较小、连接性好等优点。
但是，修筑铁路造价高，消耗金属材料多，占地面积广，短途运输成本高。
提问：交通运输网的形成和层次怎样？
学生读图7.1。
学生讨论。
教师引导学生总结：从交通运输网的形式看：①一种运输方式形成的运输网，如铁路运输网、公路运输网、内河水路运输网等。
②两种以上运输方式形成的运输网，如铁路──公路运输网、铁路──公路──内河水路运输网。
从交通运输网的层次看：包括国家级、地区级、省级等。
国家级的运输网的骨干是现代化运输工具，主要是铁路、公路、水运干线、高线公路和航空线。
省级运输网除了现代化的运输工具外，一般公路和地方航道也占一定的比例。
交通运输的发展程度用运网密度来衡量。
运网密度是地区各类交通运输线路的总长同地区总面积的比值。
运网密度越大，地区交通的通达性越强。
多媒体投影：如下练习。
1.根据下列情况选择组合最合适的交通运输工具
①从乌鲁木齐到北京去开会，第二天必须赶到②暑假从上海到大连旅游，选择最经济的办法②从拉萨到西宁，沿途参观访问,④从武汉到郑州探亲
A．飞机、海轮、汽车、火车 B．飞机、海轮、火车、汽车
C．火车、飞机、汽车、火车 D．飞机、汽车、火车、火车
2.分析我国各种运输方式的运输周转量构成信息，回答：
(1)占货运周转量比重最小的是这种运输方式的优点是。
(2)占货运周转量比重最大的是这种运输方式的优点是。
(3)占旅客周转量比重最大的是这种运输方式的优点是县。
(4)从整体上来看货运和客运周转量都比较大的运输方式是，这种运输方式的优点。
学生思考。
教师点拨、总结方法：选择交通运输方式的思路：1.要求运载量大、成本低、投资少，以便节省用于运输方面的开支；2.要求货物到达快，以便缩短运输时间，加速流动资金周转；
3.要求尽可能保证持续不断地、安全地运输。
不同运输方式对经济指标的满足程度不同。
承转过渡：物资的运送主要是通过交通运输，而信息的传递和联系则是过通信手段来进行。
二、邮电通信
学生阅读教材。
提问：通信是什么涵义？
学生思考，教师启发：通信是把信息或消息从一个地方传到另一个地方。
通信是人类的社会交往形式，起着联络和协调社会发展的作用。
通信可以分成邮政通信和电信通信两大部分。
提问：读图7.6和图7.7，邮政通信和电信通信有何不同？
学生阅读教材。
学生回答：
1.邮政通信是以传递信函为主的通信方式。
邮政具有点多、线长、面广的特点，许多国家的邮政利用这一特点进而兼营某些金融业务（如储蓄业务、保险业务），以及一些代理业务（如代收税款、代发养老金）等。
2.电信通信是利用有线电、无线电、光等电磁系统传递符号、文字、图像或语言等信息的通信方式。
电信的发展，把社会各个环节有机地联系起来，缩短空间，节约时间，加速联系。
多媒体投影：如下练习。
关于邮政通信的正确叙述是：
A.邮政通信的主要任务是传递信函和包裹
B.邮政具有点多、线短、面广的特点
C.邮政网络是由邮路和邮件组成的
D.邮政通信不受自然灾害的影响
关于通信的叙述，正确的是：
A.通信是邮件在地理位置上的位移过程
B.电信通信主要包括电话、电报、汇款、寄信、数据通信等
C.广播、电视也是邮政通信的一种手段
D.通信可以分为邮政通信和电信通信两大部分
三、商业
学生读图7.8和教材。
思考：什么是商业？商业的作用是什么？
学生讨论回答。
教师引导：商业是专门从事商品的收购、销售、调运和储存的行业。
广义的商业包括服务业（如饮食业、修理业等）。
商业通过商品的买进和卖出活动，实现商品的交换和商品价值，满足生产和人民生活的需要；服务业通过租赁业务，使消费者得到方便和享受，促进人民生活水平的提高。
多媒体投影：如下练习。
下列关于商业的说法，错误的是：
A.商业能为社会创造具有实物形态的物质产品
B.商业活动的前提是收购
C.储存和调运是购销时空矛盾的缓冲器
D.销售是商业活动的终结因素
四、板书设计
一、交通运输
二、邮电通信
1.邮政通信
2.电信通信
三、商业
1.概念
2.意义。