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最新人教版美术三年级下《感受声音》-李娟课件PPT
急与舒缓……
线条的不同感受
平稳、舒缓、柔和
急促的张力
紧张不安
生机勃勃
平静
爵士舞曲
你感受到什么颜色？
蓝色 黄色
橙色 紫色
绿色
黑色
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ红色
《百老汇爵士乐》 蒙德里安
象铜管一 样的黄色，像 霓虹灯般的红、 色、蓝色、灰 色小斑点让人 感觉到舞曲的 快乐。画家把 这些颜色通过 长方形的小块 不同的排列组 合给人们展示 出了一种百老 汇爵士乐的视 觉盛宴。
来院诊治的主要 原因及发病经过
记录发病时间、起病过程、主要症状、病情发展 及严重程度、接受过何种处理等及其他系统和全
身的伴随症状。
患病时间、治疗
病情简介（二）
情况及心脏彩超 随防结果
既往患川崎病病史，无肝炎、伤寒、结核等传染病接触
原 稿
史，无手术外伤史、药物过敏史，个人史、家族史无
特殊记载。
既往史：
色彩知识
暖
• 红色三原色之一，最强有力的色彩，热情、 活泼、激情、喜庆的象征。
• 橙色代表时尚，青春，快乐，活力四射。 • 黄色三原色之一，活泼的颜色，亮度最高
冷
• 蓝色代表宁静、清新、自由，冷静、智慧等， 让人的心情感到放松
• 绿色代表生机勃勃，清新，希望、安全、平 静、舒适之感
• 紫色神秘，高贵，浪漫的象征。紫色大部分 有恐怖感，灰紫色有灾难降临的感觉。
认药物、食物过敏史，否认输血史，否认家族及遗传
病史。
5岁以上测血压增
病情简介（三） 加体重
身体评估：T36.8℃，P102次/分，R24次/分， 详细描述 Bp96/72mmHg，左侧颈部可扪及数枚黄豆大小淋 咽部及颈
部淋巴结
线条的不同感受
平稳、舒缓、柔和
急促的张力
紧张不安
生机勃勃
平静
爵士舞曲
你感受到什么颜色？
蓝色 黄色
橙色 紫色
绿色
黑色
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ红色
《百老汇爵士乐》 蒙德里安
象铜管一 样的黄色，像 霓虹灯般的红、 色、蓝色、灰 色小斑点让人 感觉到舞曲的 快乐。画家把 这些颜色通过 长方形的小块 不同的排列组 合给人们展示 出了一种百老 汇爵士乐的视 觉盛宴。
来院诊治的主要 原因及发病经过
记录发病时间、起病过程、主要症状、病情发展 及严重程度、接受过何种处理等及其他系统和全
身的伴随症状。
患病时间、治疗
病情简介（二）
情况及心脏彩超 随防结果
既往患川崎病病史，无肝炎、伤寒、结核等传染病接触
原 稿
史，无手术外伤史、药物过敏史，个人史、家族史无
特殊记载。
既往史：
色彩知识
暖
• 红色三原色之一，最强有力的色彩，热情、 活泼、激情、喜庆的象征。
• 橙色代表时尚，青春，快乐，活力四射。 • 黄色三原色之一，活泼的颜色，亮度最高
冷
• 蓝色代表宁静、清新、自由，冷静、智慧等， 让人的心情感到放松
• 绿色代表生机勃勃，清新，希望、安全、平 静、舒适之感
• 紫色神秘，高贵，浪漫的象征。紫色大部分 有恐怖感，灰紫色有灾难降临的感觉。
认药物、食物过敏史，否认输血史，否认家族及遗传
病史。
5岁以上测血压增
病情简介（三） 加体重
身体评估：T36.8℃，P102次/分，R24次/分， 详细描述 Bp96/72mmHg，左侧颈部可扪及数枚黄豆大小淋 咽部及颈
部淋巴结
感受声音课件
感受声音
想一想
听到下面几种声音， 你的脑海中会出现什 么画面？有什么感觉？
爆炸 鼓掌 二胡 钢琴 刹车 下雨 雷声 噪音 风声
清 脆 的 感 觉
明快的音乐
轻柔优美的音乐线条明快流畅
激昂的音乐线条跳跃
作业要求
听音乐，然后把自己 的感受画出来。
?
120 、人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。
—— 佩恩
?
136 、上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。
?
137 、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。
—— 罗曼 ·罗兰
?
138 、你硬要把单纯的事情看得很严重，那样子你会很痛苦。
?
139 、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。
—— 梭罗
?
140 、就算全世界都否定我，还有我自己相信我。
?
177 、没有所谓幸运或厄运，每件事情有因必有果。
?
121 、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。
?
122 、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。
?
123 、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。
?
124 、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。
?
125 、出路出路，走出去了，总是会有路的。困难苦难，困在家里就是难。
?
167 、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
?
168 、你能做到的，比想像的更多。
?
169 、天道酬勤。也许你付出了不一定得到回报，但不付出一定得不到回报。
?
170 、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
想一想
听到下面几种声音， 你的脑海中会出现什 么画面？有什么感觉？
爆炸 鼓掌 二胡 钢琴 刹车 下雨 雷声 噪音 风声
清 脆 的 感 觉
明快的音乐
轻柔优美的音乐线条明快流畅
激昂的音乐线条跳跃
作业要求
听音乐，然后把自己 的感受画出来。
?
120 、人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。
—— 佩恩
?
136 、上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。
?
137 、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。
—— 罗曼 ·罗兰
?
138 、你硬要把单纯的事情看得很严重，那样子你会很痛苦。
?
139 、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。
—— 梭罗
?
140 、就算全世界都否定我，还有我自己相信我。
?
177 、没有所谓幸运或厄运，每件事情有因必有果。
?
121 、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。
?
122 、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。
?
123 、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。
?
124 、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。
?
125 、出路出路，走出去了，总是会有路的。困难苦难，困在家里就是难。
?
167 、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
?
168 、你能做到的，比想像的更多。
?
169 、天道酬勤。也许你付出了不一定得到回报，但不付出一定得不到回报。
?
170 、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
《我们如何感受到声音》2PPT课件
声波 外耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 听神经 大脑
1、声音是什么？ 2、声音的高低是由什么决定？ 3、有声波传到正常人耳处，就一定 能听到吗？
小资料
1、可听声：人耳所能听到声波的频
率范围通常在20Hz至20000Hz之间， 我们把它叫做可听声。
2、超声波：频率高于20000Hz的
声波叫做超声波。
损耗少。
2、危害和应用：
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
(1) 耳朵的构造
外耳： 耳廓 外耳道 中耳： 鼓膜 听小骨 内耳： 半规管 咽鼓管
听觉神经 耳蜗
(2)各部分的作用
耳廓有（ 收集声）波的作用。
外耳道有( 使声波进)入的中作耳用； 鼓膜有( 在声波作用下)引的起作振用动。
人们感知声音的基本过程
外界传来的声音引起鼓膜振动 这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经 听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
人们利用超声波定向 性好，在水中传播距离远 特点制成声纳，可以发现 潜艇和鱼群，还可以测绘 海底形状。
超声波速度测定器
利用超声波 的多普勒效应 制成速度测定 器，交警在高 速公路上测定 车辆的速度。
小学美术课件-第课-感受声音--人教版共张(1)
小学美术课件-第课-感受声音--人教版共张
(1)
小学美术课件-第五课-感受声音--人教版共8张
第一张：导入
在课前引导学生听声音，例如敲打门的声音、打电话的声音、雨声等，让学生从声音中来感受物品的特点、形状等。
第二张：感受音乐
教师选取适合小学生的音乐，如《小星星》、《两只老虎》等，让学
生感受音乐的节奏、速度、曲调等，向学生展现音乐带来的美妙体验。
第三张：感受自然声音
播放鸟鸣、风声等自然声音，让学生感受自然的声音给人们带来的宁
静与和谐，启发学生对自然环境的关注。
第四张：感受城市声音
播放车水马龙、人声嘈杂的城市声音，让学生感受城市的喧嚣与繁忙，让学生明白城市与自然的差别。
第五张：感受动物声音
介绍不同动物的叫声，如猫叫声、狗叫声等，让学生感受不同动物的
声音特点，学生可以通过模仿学习动物的特点。
第六张：感受人声
通过播放各种不同语言的对话、歌唱等，让学生感受人的语言能力的丰富多样，启发学生学习多种语言的重要性。
第七张：感受想象的声音
出示图片，让学生想象图片中的场景时会发出什么声音，如草丛中的蝉鸣、海边的海浪声等，让学生通过想象出现在某个场景中的声音，推广学生的创造力和想象力。
第八张：总结
通过这堂以“感受声音”为主题的美术课，让学生在感受声音的过程中理解生活中的声音多种多样，声音的特点、调子、音量、来源等各方面都不一样，并在日后的生活中注意感受声音，了解声音的美妙和响亮。
精品人教版小学三年级美术下册感受声音课件可编辑
画中有跳舞的孩子
表现幽暗海底的画，有张 大嘴巴的鲨鱼
风声
打雷和下雨的声音
作业要求：
用绘画的形式把自己 感受到的音乐表现出来。
课后拓展：
今天我们用绘画的方法表 现了声音，还可以用拼贴等 方法来表现声音。
我们能用哪些线来表现声音呢？
直线 曲线
螺旋线
折线
各种各样的几何形和自由形，产 生规律的运动节奏。
轻 柔 清 脆 的 音 乐
热闹的音乐线条跳跃，颜色鲜艳
恐怖的音乐，让人感到害怕
优美的音乐像大海也像天空
欢快的音乐 柔和的静的树林和小鸟
表现幽暗海底的画，有张 大嘴巴的鲨鱼
风声
打雷和下雨的声音
作业要求：
用绘画的形式把自己 感受到的音乐表现出来。
课后拓展：
今天我们用绘画的方法表 现了声音，还可以用拼贴等 方法来表现声音。
我们能用哪些线来表现声音呢？
直线 曲线
螺旋线
折线
各种各样的几何形和自由形，产 生规律的运动节奏。
轻 柔 清 脆 的 音 乐
热闹的音乐线条跳跃，颜色鲜艳
恐怖的音乐，让人感到害怕
优美的音乐像大海也像天空
欢快的音乐 柔和的静的树林和小鸟
人教版美术三年级下《感受声音》PPT共29页
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
人教版美术三年级下《感受声音》
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
《感受声音》PPT课件
1、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进 的学习方法。——华罗庚 2、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有 努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 3、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 4、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以 求知道得更多，知道一切。——高尔基 5、学习永远不晚。——高尔基
听到下面几种声音， 你的脑海中会出现什 么画面？有什么感觉？
爆炸
鼓掌
二胡
钢琴 雷声
刹车
噪音
下雨
风声
清 脆 的 感 觉
明快的音乐
轻柔优美的音乐线条明快流畅
激昂的音乐线条跳跃
听音乐，然后把自己 的感受画出来。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
小学三年级作文《感受声音》500字(共9页PPT)
衣服下来吃饭，多吃饭才有营
养，学习才能好，吃完饭赶紧去
上学！
关键词：要是,每天,迟到,有点,
不耐烦,知道,姥姥,开始,唠叨,赶快, 衣服,下来,吃饭,吃饭,营养,学习, 才能,吃完饭,赶紧,上学。
小学三年级作文《感受声音》
姥姥 ”我对
说：“亲爱的姥姥，
大神 美丽的
，您能不能别再唠叨
耳膜 了？我
都快掉了。”我不说
再见
小学三年级作文《感受声音》
到现在我脑子里还在回旋着您的 唠叨声。我知道这种声音的出 发点是您对我的爱，但能不能不
要总让我沉浸其中呢？
关键词：现在,脑子里,回旋,唠
叨,知道,这种,声音,出发点,不能不 要,沉浸,其中。
小学三年级作文《感受声音》
在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处 的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使 头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
时候 ”这个
我的头都快爆炸了，
赶紧背么，还
不去写作业，看看人家的孩
子 礼 ，一回家就写作业，还懂
貌……”我只好捂着耳朵钻进房
间去写作业了。
关键词：这个,时候,爆炸,赶紧,
背上,书包,逃出,家门,放学,回家, 进门,姥姥,发功,干什么,作业,看看, 人家,孩子,回家,作业,礼貌,只好, 捂着,耳朵,钻进,房间,作业。
还行，我一说，姥姥又爆发了：“耳 膜掉了才好，我每天给你说这说那，
耳朵 口干舌燥的，你还是左
进右
时候 耳朵出，到底什么
才能长大
啊！
关键词：姥姥,亲爱,姥姥,美丽,
大神,不能,唠叨,耳膜,还行,一说, 姥姥,爆发,耳膜,每天,口干舌燥,还 是,耳朵,耳朵,到底,什么,时候,才 能,长大。
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