《万年牢》导学预案_教案教学设计

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《万年牢》的优秀教案(通用6篇)

《万年牢》的优秀教案(通用6篇)

《万年牢》的优秀教案(通用6篇)《万年牢》的优秀教案(通用6篇)在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。

快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的《万年牢》的优秀教案,希望能够帮助到大家。

《万年牢》的优秀教案篇1教学目标:a认识8个生字b了解故事内容,体会做人要认真,讲究实在的道理c学习独立阅读课文,培养学生的自学能力教学重点:体会认真、实在的人生态度教学准备:多媒体教学课时:1教学过程:一、揭题,明确学习要求(略读课文以自学为主)二、1.读课文,学习生字新词(交流检查)2.读课文(找、划课文中的3处“万年牢”,说说分别指什么?你喜欢哪一个?)a顺推,从制作过程到如何生意到做人态度(引语:什么样的糖葫芦可以称为万年牢?是怎么做的?)b中间挑两边,从生意经开始讲,在对比两种生意经中,让学生明白做人的态度(引:这样两种生意经孰胜孰劣呢?)c倒推,从做人的态度讲起,这样的人生态度,指导着这样的生意经,从生意经中引入公平老实的制作糖葫芦(引:拥有这样的人生态度的人,会如何做生意,如何做糖葫芦)3.读课文,结合生活实际,谈谈你对诚信的看法。

三、小结全文理解课题深化课文内容,“牢”诚实,可靠,实在,这样的人生态度才是正道。

《万年牢》的优秀教案篇2一、谈话导入,揭示课题。

1、(出示一幅诱人的冰糖葫芦图),孩子们,请你静静地欣赏这幅图,用一句话说说你的感受。

(预设:糖葫芦酸酸甜甜的,我真想吃;糖葫芦晶莹剔透,非常好看;以前我也吃过,可后来大人不让买,说是不卫生……)2、今天我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关,题目叫《万年牢》。

(学生说师板书)3、齐读课题。

二、初读课文,读通读顺。

1、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢?打开语文书翻到22页。

自己放声地读课文,遇到生字新词可不要马虎,如果有困难的,请举手示意,我愿意过来和你一起读。

(给足够的时间让孩子读课文。

)2、张老师在读的过程中,觉得有这么几个句子比较难读。

《万年牢》教案设计(篇)

《万年牢》教案设计(篇)

《万年牢》教案设计(优秀篇)第一章:教学目标与内容1.1 教学目标了解和掌握《万年牢》的基本概念和定义。

分析并欣赏《万年牢》中的文学技巧和表达方式。

深入理解《万年牢》的主题思想和情感表达。

提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。

1.2 教学内容介绍《万年牢》的作者背景和作品特点。

分析《万年牢》的文学价值和影响力。

解读《万年牢》中的重要情节和人物形象。

探讨《万年牢》所传递的社会意义和人生哲理。

第二章:教学重点与难点2.1 教学重点《万年牢》的基本知识和文学特点。

作品中的重要情节和人物关系的理解和分析。

文学鉴赏和批评能力的培养。

2.2 教学难点《万年牢》深层主题和人生哲理的探讨。

文学作品中情感表达和心理描写的方法和技巧。

学生个人思考和创新能力的激发。

第三章:教学方法与手段讲授法:介绍《万年牢》的基本知识和文学特点。

互动讨论法:引导学生分析和讨论作品中的情节和人物。

案例分析法:分析《万年牢》中的具体文本细节。

3.2 教学手段教科书和辅导资料:提供相关阅读材料和参考书籍。

投影和多媒体:使用PPT和视频等辅助教学。

网络资源:利用互联网查找相关信息和拓展知识。

第四章:教学过程与步骤4.1 教学准备准备教学材料和资源。

安排学生的阅读任务和预习工作。

4.2 教学过程引言和导入:介绍《万年牢》的作者和作品背景。

文本分析和解读:分析和解读《万年牢》的重要情节和人物。

讨论和思考:引导学生进行思考和讨论作品的主题和意义。

总结和反馈:对学生的学习和讨论进行总结和评价。

第五章:教学评价与反馈5.1 教学评价学生的课堂参与度和讨论表现。

学生的阅读理解和文学鉴赏能力。

学生对《万年牢》的主题理解和思考深度。

学生的反馈和意见收集。

教师的自我反思和教学改进。

家长和学校对教学效果的评价和反馈。

第六章:教学活动与互动6.1 教学活动小组讨论:学生分组讨论《万年牢》中的情节和人物,分享自己的理解和观点。

角色扮演:学生分组扮演作品中的角色,进行表演和对话,深入理解人物心理和情感。

《万年牢》教案设计(篇)

《万年牢》教案设计(篇)

《万年牢》教案设计(优秀篇)一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。

(2)学习并掌握课文中的重点词语和句型。

(3)了解文章的结构和写作手法。

2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作学习的方式,提高学生的阅读理解能力。

(2)培养学生运用课文中的词语进行口语表达的能力。

(3)学会通过讨论、探究的方式解决问题。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对科学的兴趣和好奇心。

(2)培养学生热爱自然、保护环境的意识。

(3)培养学生勇于探索、积极进取的精神。

二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文大意。

(2)掌握课文中的重点词语和句型。

(3)了解文章的结构和写作手法。

2. 教学难点:(1)课文中的专业科学知识的理解。

(2)如何运用课文中的词语进行口语表达。

三、教学过程:1. 导入新课:(1)教师简要介绍课文内容,激发学生的学习兴趣。

(2)学生自主阅读课文,理解大意。

2. 学习课文:(1)教师带领学生一起学习课文,理解重点词语和句型。

(2)学生通过合作学习,讨论课文中的难点问题。

3. 课堂练习:(1)教师设计相关的练习题,检查学生对课文的理解程度。

(2)学生自主完成练习题,巩固所学知识。

四、教学评价:1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2. 练习题评价:检查学生对课文的理解程度和运用课文知识的能力。

五、教学资源:1. 课文文本:《万年牢》课文。

2. 教学课件:教师根据教学内容制作的教学课件。

3. 练习题:教师设计的与课文内容相关的练习题。

六、教学方法:1. 情境教学法:通过设定相关的情境,让学生在实际情境中学习并运用课文知识。

2. 互动式教学法:教师与学生、学生与学生之间的互动,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与程度。

3. 案例教学法:通过分析具体的案例,让学生更好地理解课文内容。

七、教学步骤:1. 课前准备:教师准备好教学课件、练习题等相关教学资源。

万年牢教学设计10篇

万年牢教学设计10篇

万年牢教学设计10篇四年级语文下册:《万年牢》教学设计篇一《万年牢》教学反思《万年牢》是一篇略读课文。

这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事、做生意的故事。

故事是围绕父亲做糖葫芦这件事,分两部分讲父亲做事的认真和实在的。

先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料,讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量;再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。

父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代,为孩子树立了如何做人的榜样。

这篇课文让学生从感人的故事中,感受真诚地为人和做事的道德风范,同时学习叙事清楚有条理的表达方法。

今天是我在北京小学培训第一次上课,说实话心里有些紧�这是一篇略读课文,我想,编者安排略读课文的教学,目的之一是要我们训练学生略读的能力,不要求咬文嚼字,只要求“粗知课文大意”;目的之二是让我们培养学生独立阅读的能力,自己把课文读懂,在实践中掌握读书方法。

因此,在教学过程中,我尽量做到大胆放手,充分发挥学生的自主合作能力,用自己最感兴趣,最擅长的方法学习,通过小组合作,全班交流,来取长补短,达到整体的完整。

其次,重视朗读和读后感受,强化学生对语言的感悟过程。

《万年牢》一课中三次提到了“万年牢”,含义十分深刻。

给孩子们充分的时间理解这三处后,我就开始引导他们理解三处的联系。

孩子们通过朗读、自由思考、集体交流,很顺利的理解了他们之间的联系。

一节课很快就结束了,由于自己每个环节讲得过细,所以,本节课安排的内容没有讲完,为此,自己感到很遗憾。

课后,吉老师给我指出了本节课存在的问题:1、思路要整合,不要琐碎,本文讲得过细了,所以导致了拖堂。

2、板书设计不合理,应该是文路和学路相统一。

3、教师语言表达要清楚,不能有口头禅。

今后的教学中,我要时刻提醒自己避免类似的现象发生,使自己的课越上越实。

说实话,每次无论是听吉老师的课,还是听吉老师评我都能学到许多东西。

我想,我一定珍惜这次学习的机会,也决不会辜负吉老师对我的教导,使自己的教学水平能够上一个新的台阶。

万年牢教学设计6则

万年牢教学设计6则

万年牢教学设计6则万年牢教学设计万年牢教学设计(一):万年牢教学设计说课稿《万年牢》是人教版义务教育课程标准试验教科书第八册第二单元的一篇略读课文。

这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事、做生意的故事。

故事是围绕父亲做糖葫芦这件事,分两部分讲父亲做事的认真和实在的。

先讲父亲自我经营做糖葫芦选用最好的材料,讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量;再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。

父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代,为孩子树立了如何做人的榜样。

这篇课文让学生从感人的故事中,感受真诚地为人和做事地道德风范,同时学习叙事清楚有条理的表达方法。

设计意图:阅读教学一方面是引导学生“披文得意”,在阅读中掌握读书方法,理解资料,另一方面是引导学生品味、消化、积累、运用课文的语言。

“意文兼顾”,才能体现语文的工具性和人文性的统一。

因此,在课堂结尾处设计有依据、有中心的环节。

从课堂中学到语文知识,结合生活实践用于生活,既回顾父亲做人做事的认真实在,又贯穿三处“万年牢”之间的内在联系于其间,最后给学生一个平台展示他们的视角、他们的情感,从课文中受到的崇高的人格美的熏陶、感染,发展个性,丰富自我的精神世界。

教学目标:1、认识8个生字。

2、了解课文资料,体会做人要认真,讲究认真,讲究实在的道理。

3、学习作者叙述清楚,有条理的表达方式。

4、学习独立阅读课文、培养自学潜力。

教学重点:想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事?从哪些地方能够看出父亲做事认真、实在,联系生活实际和同学交流读后的体会。

教学难点:体会三处“万年牢”的内在关系,学会为人和做事的道理。

教学时光:1课时。

教学过程:一、交流谈话,激趣导入我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧?回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样,好吗?在解放前的天津,有一位卖糖葫芦的人,他的糖葫芦做得十分漂亮,味道特棒,在天津很有名气,想明白他是谁吗?他就是我们这天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。

《万年牢》阅读教案

《万年牢》阅读教案

《万年牢》阅读教案。

一、教学目标通过阅读《万年牢》,学生应该能够:1.了解鲁迅的文学思想及其创作背景;2.了解小说中的人物形象和情节,理解其表达的主题意义;3.激发学生对现实的思考,探究现代人的困境和未来展望。

二、教学过程1.导入教师可以通过一个小故事来引入本次阅读,启发学生多角度思考人性的本质。

例如,讲述一个人因为生活所迫而去偷东西,结果被抓进了监狱,最终逐渐变成了一个丧失自由,完全受控于体制的人。

2.阅读小说要求学生认真阅读小说,着重理解其中人物形象和情节,思考作品所表达的主题意义。

3.分组讨论教师将学生分成若干个小组,让他们在小组内探讨作品中几个主要人物和情节。

学生可以就以下问题展开讨论:1.人物形象:以余姚为代表的囚犯;以管教为代表的看守;以丁大人为代表的官僚。

2.情节:余姚状告自己的罪犯,阶梯见证和盘问。

3.主题意义:人性,社会制度,个体与集体的矛盾。

4.呈现交流每个小组派出一名代表,进行呈现交流。

在交流中,学生们应该就以上几个问题进行总结和交流,归纳自己的思考,互相启发。

5.深入思考通过小组交流,学生们应该对小说有了更深一层的感悟。

这时,教师可以就以下问题进行提问和讨论:1.人性的探讨。

你认为在小说中,哪些人物塑造体现了人性的复杂性和矛盾性?2.社会制度和人性之间的矛盾。

在小说中,你认为在哪些场景中,社会制度的压力让人性无法自由展现?3.集体意识和个体价值的矛盾。

在小说中,你认为哪些人物或哪些情节揭示出了集体意识和个体价值之间的冲突?6.再辩思考通过讨论和交流,学生们应该对作品有了更深层次的思考,教师可以再次就以上几个问题展开深入的讨论,在阐述自己观点的同时,充分尊重学生的不同思考方式和个性特点。

7.作业让学生在课后以“我的感悟”为主题,写下对小说的个人理解和感受。

另外,也可以要求学生们阅读一些网络上的评论,了解不同的观点和思考方式,拓宽自己的思路。

三、教学效果通过以上的教学过程,学生们可以深入地了解鲁迅先生的文学思想,也可以更好地感悟到现实社会中的人性问题和制度制约。

《万年牢》学习指导教案

《万年牢》学习指导教案

《万年牢》学习指导教案。

一、教学目标本次教学旨在帮助学生完成以下目标:1.了解《万年牢》的作者、背景、主题、结构等基本信息;2.掌握故事情节、人物形象的基本特点,剖析文本中的核心价值;3.学会运用文学批评的基本方法,比如文本注释、议论文写作等;4.提高学生的文学鉴赏能力,帮助他们在美学领域有更多的发现与创造。

二、教学内容本次教学的主要内容包括以下几点:(一)作者介绍从作家的个人背景入手,帮助学生了解到文本出现的社会背景及其对文学作品的影响。

同时,对作家的创作经验和理念加以分析和评价,为学生提供审美指南和思考启示。

(二)作品分析对《万年牢》进行分析,比如如何看待人性,如何针对现实问题进行反思,如何呼吁文教事业纯粹化等等,这些都是非常有价值的思考点。

从文章的结构、人物塑造、主题阐述等多个维度进行分析,帮助学生全面了解《万年牢》所蕴含的文学思想。

(三)作品欣赏通过朗读、理解、欣赏等方式,让学生有机会体验文学作品带来的情感冲击。

而这种体验不仅仅包括文字的美感,还包括学生们自身的生命体验和价值观。

(四)批评分析鼓励学生进行批评分析,善于发现文学作品中的优点和不足。

通过对作品的评价,不断提高自身的文学素养,学习如何提出独特的个人见解和评价标准。

三、教学方法本次教学采用“导师制”组织方式,即将理论教学与实践教学相结合,设计相关学习任务,进行分组讨论,鼓励学生自主探究与合作研究。

具体方法如下:(一)导师授课教师介绍相关理论知识和文学批评方法,帮助学生建立基本的文学鉴赏能力。

(二)基础课程帮助学生了解到《万年牢》的基本情况、核心价值和框架结构,从而更好地进行读者角度的分析。

(三)阅读任务要求学生在规定时间内完成对《万年牢》的全文阅读,并有针对性地记录因阅读而引起的感想和思考等。

根据学生所提交的阅读心得,组织讨论,鼓励学生们在一起激发出更多的思路和启示。

(四)主题探讨将学生分成小组,由一个组长主持做出有关有关主题探讨的计划(比如:“中国人文精神的体现与文化建设的未来方向”等),并在课堂上发言。

《万年牢》公开课教案(通用6篇)

《万年牢》公开课教案(通用6篇)

《万年牢》公开课教案(通用6篇)《万年牢》公开课教案(通用6篇)作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。

我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的《万年牢》公开课教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《万年牢》公开课教案篇1【教学目标】1、认识8个生字。

2、了解课文内容,体会做人要认真,讲究认真,讲究实在的道理。

3、学习作者叙述清楚,有条理的表达方式。

4、学习独立阅读课文、培养自学能力。

【教学重难点】想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在,联系生活实际和同学交流读后的体会。

【教学时间】1课时。

【教学过程】一、读一读课文前面的提示语,了解阅读的要求,明确学习本文的目的要求二、独立阅读课文,培养独立阅读能力让同学根据阅读提示,默读课文,边读边动笔做记号,画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?并在书上做简单的批注,读后根据自身的批注进行交流。

三、在读通课文的基础上,让同学说说那位父亲给你留下了哪些印象?对父亲的言行作出评价四、围绕同学对“父亲”的评价再次引导同学走进文本从字里行间,从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的,引导同学对文中的关键词句进行深入体会,而不是脱离文本的空洞地谈。

着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚:1、“早晨起来,父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为资料,对买来的资料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。

2、对于制作工艺更是一丝不苟,闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀,“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。

3、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计,每月有工钱,由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经,不到一年就辞去了这份工作,反映了父亲凭着良心做买卖,不做亏心买卖的商业道德。

五、对文中的三处“万年牢”分别进行体会1、联系上下文说说它的意思。

《万年牢》教学设计(精选13篇)

《万年牢》教学设计(精选13篇)

《万年牢》教学设计(精选13篇)《万年牢》篇1教学目标1、认识8个生字2、了解课文内容,体会做人要认真,讲究认真,讲究实在的道理3、学习作者叙述清楚,有条理的表达方式4、学习独立阅读课文、培养自学能力教学重难点想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在,联系生活实际和同学交流读后的体会。

教学时间1课时教学过程一、读一读课文前面的提示语,了解阅读的要求,明确学习本文的目的要求。

二、独立阅读课文,培养独立阅读能力让学生根据阅读提示,默读课文,边读边动笔做记号,画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?并在书上做简单的批注,读后根据自己的批注进行交流。

三、在读通课文的基础上,让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象?对父亲的言行作出评价。

四、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本。

从字里行间,从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的,引导学生对文中的关键词句进行深入体会,而不是脱离文本的空洞地谈。

着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚1、“早晨起来,父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料,对买来的材料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。

2、对于制作工艺更是一丝不苟,闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀,“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。

3、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计,每月有工钱,由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经,不到一年就辞去了这份工作,反映了父亲凭着良心做买卖,不做亏心买卖的商业道德。

五、对文中的三处“万年牢”分别进行体会1、联系上下文说说它的意思2、说说三处“万年牢”中间的相互联系(见教材35页)六、讨论父亲受雇于老板这件事老板的这种生意经好不好?他这样做会带来什么结果?联系生活实际发表各自的看法,以提高认识能力。

七、拓展阅读,加深对课文的理解读一篇与本文内容相关的文章八、板书设计万年牢的产品质量:工艺高、质量好万年牢的生意:好的产品受信赖赢得众多回头客生意旺万年牢的人品:诚实、守信《万年牢》教学设计篇2教学目标1、认识8个生字2、了解课文内容,体会做人要认真,讲究认真,讲究实在的道理3、学习作者叙述清楚,有条理的表达方式4、学习独立阅读课文、培养自学能力教学重难点想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在,联系生活实际和同学交流读后的体会。

6《万年牢》导学案

6《万年牢》导学案

6、《万年牢》导学案学习目标:1 、认识8 个生字。

2 、了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。

3 、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。

4 、学习独立阅读课文,培养自学能力。

学习重点、难点:1、课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在,联系生活实际和同学交流读后的体会。

2、让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚,学习叙事清楚有条理的表达方法。

学习过程:一、自学。

1、小小书法家:把难写的生字规范地写在田字格里。

2、词语积累:朗读本课词语,读准字音。

走街串巷损伤晾晒耽误师傅邀请掺假闺女3、自学课文,完成练习:1 )课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?父亲是一个怎样的人?2 )从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在?3 )课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次?分别指什么?几次之间有什么联系?有什么深刻含义?二、汇报交流:重点指导理解问题3:1、第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。

出示句子:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。

”A 、为什么叫万年牢?(板书:糖葫芦――万年牢)B 、这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?(读第二自然段,体会父亲十分讲究选料;读第三、四自然段,体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)C 、小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰。

2、第二处的万年牢指什么?小组讨论出示句子:“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。

”A 、什么叫正道?(凭着良心做买卖)B 、父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在)(板书:做生意――万年牢)3、第三处的万年牢又指的是什么呢?全班讨论。

出示句子:“父亲教导我做万年牢,就是要做可靠的人,实实在在的人。

无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。

《万年牢》教案设计(优秀篇)

《万年牢》教案设计(优秀篇)

《万年牢》教案设计(优秀篇)一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。

(2)学习并掌握课文中的重点生字词。

(3)了解课文中所描述的历史背景和文化内涵。

2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,分析课文中的主题思想和人物形象。

(2)学会欣赏古代诗歌的韵律美和意境美。

(3)培养学生的朗读能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观:(1)感受作者对家乡的热爱之情,培养学生的爱国情怀。

(2)学会珍惜亲情和友谊,培养学生的道德观念。

(3)树立正确的价值观,追求真善美。

二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文大意。

(2)学习并掌握课文中的重点生字词。

(3)分析课文中的主题思想和人物形象。

2. 教学难点:(1)理解课文中所描述的历史背景和文化内涵。

(2)欣赏古代诗歌的韵律美和意境美。

(3)培养学生的朗读能力和口语表达能力。

三、教学方法:2. 朗读教学法:引导学生反复朗读,品味诗歌的韵律和意境。

3. 合作探讨法:组织学生进行小组讨论,培养学生的团队合作精神。

4. 实例分析法:以课文中的实例为例,讲解古代诗歌的表现手法。

四、教学过程:1. 导入新课:(1)展示与课文相关的图片,引导学生关注课文内容。

2. 自主学习:(1)让学生自主朗读课文,理解课文大意。

(2)让学生结合注释,学习并掌握课文中的重点生字词。

3. 课堂讲解:(1)讲解课文中的重点句子和难点词汇。

(2)分析课文中的主题思想和人物形象。

(3)讲解课文中所描述的历史背景和文化内涵。

4. 合作探讨:(1)组织学生进行小组讨论,探讨课文中的主题思想和人物形象。

(2)选取代表性的小组讨论成果进行分享。

5. 朗读训练:(1)引导学生反复朗读,品味诗歌的韵律和意境。

(2)组织学生进行朗读比赛,提高朗读能力。

6. 课堂小结:对本节课的学习内容进行总结,巩固所学知识。

五、课后作业:1. 熟读课文,加深对课文内容的理解。

万年牢教学设计范文(通用5篇)

万年牢教学设计范文(通用5篇)

万年牢教学设计万年牢教学设计范文(通用5篇)作为一名人民教师,常常需要准备教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的万年牢教学设计范文(通用5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

万年牢教学设计1教学目标1、认识8个生字2、了解课文内容,体会做人要认真,讲究认真,讲究实在的道理3、学习作者叙述清楚,有条理的表达方式4、学习独立阅读课文、培养自学能力教学重点想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在教学难点体会三处“万年牢”的内在关系,学会为人和做事的道理。

教学时间1课时教学准备1、课件2、学生预习课文教学过程一、导入新课上一节课我们认识了一位父亲,从中懂得了一个道理:“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。

”这节课我们要走进另一位父亲,让我们一起读读他的故事吧!齐读课题“6 万年牢”二、预习检测1、词语检测(1)去把儿闷好削竹签挑选(2)蘸糖甩糖风掺假赚钱(3)走街串巷掉皮损伤耽误晾晒带拼音读(指名读,跟读);去掉拼音(男女赛读)2、这是课文插图。

请同学们认真观察图画,结合你的预习,说说你知道了些什么?还想知道什么呢?三、围绕提示,自学课文学习之前,我们要先理出自学提示。

请同学们阅读课文前绿色部分的提示以及课文中的问题泡泡,动笔归纳出我们的学习任务。

1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情?2、课文题目“万年牢”在文中出现了3次,画出相应的语句,想想3次之间有什么联系请同学们自由地朗读课文,边读边思考这两个学习任务,画出相应的句子。

四、抓住重点,深入探究1.现在我们一块儿围绕自学提示,来交流交流收获吧。

就从第一个问题开始课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情?父亲在家做糖葫芦认真细致,在别人的店里他依然那样实在。

2.“万年牢”这个题目在文中出现了三次。

把你勾画出的相应的句子读给大家听听吧①父亲说:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。

2021年《万年牢》教学设计15篇

2021年《万年牢》教学设计15篇

2021年《万年牢》教学设计15篇《万年牢》教学设计1[情景说明]教学内容:《万年牢》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第二组的一篇略读课文,通过学习课文中的父亲真诚地为人、做事的感人故事,让学生感受真诚地为人和做事的道德风范,同时学习叙事清楚有条理的表达方法。

学习目标:1、认识8个生字。

2、了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。

3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。

4、学习独立阅读课文,培养自学能力。

教学重难点:让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚,学习叙事清楚有条理的表达方法。

教学准备:Powerpoint课件。

教学时间:1课时[教学过程]一、交流谈话,激趣导入我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧,回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样,好吗?(课件出示冰糖葫芦图片)在解放前的天津,有一位卖糖葫芦的人,他的糖葫芦做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名气,想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。

二、初读课文,感知内容1、读通课文,读准生字。

2、检查词语(课件出示):走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(认读,并结合句子理解词义)。

三、围绕提示,深入探究1、自学课文,边读边思考问题(课件出示):(1)课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?父亲是一个怎样的人?(2)从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在?(3)课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次?几次之间有什么联系?有什么深刻含义?※快速浏览课文,找出有关语段读一读,做上记号。

2、小组合作研讨。

3、班内汇报交流。

4、重点指导理解问题(3):※第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。

出示句子:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。

”A、为什么叫万年牢?(板书:糖葫芦――万年牢)B、这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?(读第二自然段,体会父亲十分讲究选料;读第三、四自然段,体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)C、小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰。

四年级下册语文万年牢教学设计范文(精选7篇)

四年级下册语文万年牢教学设计范文(精选7篇)

四年级下册语文万年牢教学设计范文(精选7篇)四年级下册语文万年牢教学设计篇1学习目标1.认识本课8个生字。

2.通过课文的研读,体会父亲做事认真,做人实在。

揭示课题:《万年牢》看了课题,你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指的是什么?)初读课文,感知内容1.读通课文,读准生字。

2.检查字词:多音字:把、闷、削。

词语:走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(能认读,并结合句子理解词义)3.课文三处写了万年牢,分别指什么?找出有关语段读一读。

细读课文,感悟理解1.第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。

出示句子:“我的糖葫芦得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。

”a.为什么叫万年牢?b.这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?(读第二小节,体会父亲十分讲究选料;读第三、四小节,体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)c.小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰。

2.第二处的万年牢指什么?“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。

”a.什么叫正道?(凭着良心做买卖)b.父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在)3.第三处的万年牢又指的是什么呢?“父亲教导我做万年牢,就是要做可靠的人,实实在在的人。

无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。

”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

4.这三处的万年牢之间有什么联系?启发学生懂得:产品质量好才赢得顾客,做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。

深入体验你是怎么理解父亲的做人的道理的?结合具体的生活事例来说明。

交流“做事认真,讲诚信”的故事四年级下册语文万年牢教学设计篇2一、自学1、通读课文,遇到不理解的词语查阅工具书解决。

2、质疑问难,师生共同讲座解决。

3、理清文章脉络。

(思考课文是从哪几个方面来写的,列出一个写作提纲)二、默读思考1、故事围绕着哪一件事展开?2、课文中三处出现“万年牢”这个词语,想想分别是什么意思?三、讨论交流上述问题四、动笔写一写人物评价1、对“父亲”的赞美。

四年级《万年牢》教学设计精选2篇

四年级《万年牢》教学设计精选2篇

四年级《万年牢》教学设计精选2篇四年级《万年牢》教学设计篇一教学目标1、认识8个生字。

2、了解课文内容,体会做人要认真,讲究认真,讲究实在的道理。

3、学习作者叙述清楚,有条理的表达方式。

4、学习独立阅读课文、培养自学能力。

教学重难点想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在,联系生活实际和同学交流读后的体会。

教学过程一、启发谈话、揭示课题:《万年牢》①看了课题,你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指的是什么?)②这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。

故事是围绕父亲做糖葫芦这件事,分两部分讲父亲做事认真和实在的。

③我们学习这篇课文的目的是——从感人的故事中,感受真诚地为人和做事的道德风范,同时学习叙事清楚有条理的表达方法。

二、检查预习,整体感知1、读通课文,读准生字。

2、课件出示词语,并检查。

走街串巷天津把儿掉皮损伤晾晒闷炉火削竹签蘸糖甩糖风耽误提篮叫卖赚钱掺假三、围绕提示,深入探究1、自学课文,边读边思考问题(课件出示):(1)课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?父亲是一个怎样的人?(2)从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在?(3)课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次?几次之间有什么联系?有什么深刻含义?快速浏览课文,找出有关语段读一读,做上记号。

2、小组合作研讨。

3、班内汇报交流。

4、重点指导理解问题(3):第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。

出示句子:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。

”A、为什么叫万年牢?B、这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?C、小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰。

第二处的万年牢指什么?小组讨论。

出示句子:“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。

”A、什么叫正道?B、父亲是怎么走正道的?师:父亲是这么说,也是这么做的,可是做大买卖的老板都有一套投机取巧的生意经,而认真实在的父亲又怎么看得下去呢?可想而知这两个格格不入的人之间一定发生了一场激烈的争论。

四年级《万年牢》教学设计(优秀2篇)

四年级《万年牢》教学设计(优秀2篇)

四年级《万年牢》教学设计(优秀2篇)四年级《万年牢》教学设计篇一设计理念:基于本班学生的学习风格多偏向于视觉、听觉和社交,意义模式多偏向于意义、希望、和能力,直观和描述思维发展的较好;同时基于本篇课文的特点,通过具体的两件事来告诉大家父亲朴实的话语中“万年牢”的内涵,告诉大家一个深刻的道理。

我在教学设计的时候,主要采用了视频感受,自主阅读、交流讲解,合作提升,联系生活等方法进行整合,通过扬长学生的学习风格,意义模式、思维的优势特点,达到有效落实学习目标,提高教学效率的作用。

学习目标:1、学习独立阅读课文,能自主学习生字,初步品读文本内涵,培养学生的自学能力。

2、通过自主学习,相互交流,了解故事内容,体会父亲的认真和实在,培养学生合作交流、分析概括的能力。

3、通过自主品文,合作交流,联系生活,理解“万年牢”的不同含义,深入体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。

发展学生的思维,帮助学生树立正确的人生观。

教学重点:体会父亲的认真和实在;理解“万年牢”的不同含义。

教学难点:深入体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。

发展学生的思维,帮助学生树立正确的人生观。

学习时间:一课时学习过程:(一)揭示课题1、从字面上看,万年指的是?牢的意思是?万年牢指的就是很久都牢固。

2、这是一篇略读课文,课前同学们已经独立预习过课文了,文中的生字新词敢接受检查吗?3、指名读,齐读。

【本环节基于学生的直观思维进行设计,适宜于听觉型和独立型学习风格的学生,适宜于属于意义和能力这一动机风格的学生。

】(二)整体感知、理清文路1、为了更好地帮助我们学懂课文,略读课文前都有一段提示语,用好它,能使我们的学习更有效,大家先自己读一读,看看提示给我们提出了什么要求?2、默读课文,想一想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?【本环节基于学生的描述思维和变异思维进行设计,适宜于语言型和独立型学习风格的学生,能有效促进感官型的孩子向希望型发展,成就型孩子向能力型发展。

万年牢教案汇总7篇

万年牢教案汇总7篇

万年牢教案汇总7篇万年牢教案篇1学习目标①认识本课8个生字。

②通过课文的研读,体会父亲做事仔细,做人实在。

课前预备做事仔细,讲诚信的故事。

A案●揭示课题:《万年牢》看了课题,你最想知道什么?〔万年牢是什么意思?万年牢指什么?〕●初读课文,感知内容①读通课文,读准生字。

②检查字词:多音字:把〔bà〕、闷〔mēn〕、削〔*i āo〕词语:走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽搁、甩糖风、掺假、赚钱〔能认读,并结合句子理解词义〕③课文三处写了万年牢,分别指什么?找出有关语段读一读。

●细读课文,感悟理解①第一处的万年牢指什么?找出有关语句读一读。

出示句子:“我的糖葫芦糖蘸得匀称,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。

”a.为什么叫万年牢?b.这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?〔读第二小节,体会父亲非常讲究选料;读第三、四小节,体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟〕c.小结:正是由于父亲做糖葫芦仔细认真,所以他的'糖葫芦才能经久不衰。

②第二处的万年牢指什么?“公正买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。

”a.什么叫正道?〔靠着良心做买卖〕b.父亲是怎么走正道的?〔抓住“不满足、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲做生意仔细实在〕③第三处的万年牢又指什么呢?“父亲教育我做万年牢,就是要做个牢靠的人,实实在在的人。

无论做什么事都要讲究仔细,讲究实在。

”体会父亲教育我做人要做牢靠实在的人。

④这三处的万年牢之间有什么联系?启发同学懂得:产品质量好才赢得顾客,做事讲仔细、讲实在才能得到别人的信任和尊敬。

●深入体验你是怎么理解父亲说的做人的道理的?结合详细的生活事例来说明。

●沟通“做事仔细,讲诚信”的故事万年牢教案篇2教学目标1、认识8个生字。

2、了解故事内容,体会做人要讲究仔细,讲究实在的道理。

3、学习表达清晰、有条理的表达方式。

万年牢教案汇编七篇

万年牢教案汇编七篇

万年牢教案汇编七篇万年牢教案篇1一、学习目标:1 认识8个生字。

2 了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。

3 学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。

4 学习独立阅读课文,培养自学能力。

二、学习准备:找做事认真,讲诚信的故事。

三、学习时间:一课时四、学习过程:(一)揭示课题:〈〈万年牢〉〉看了课题,你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指什么?)(二)初读课文,感知内容1 读通课文,读准字音。

2 检查字词:多音字:把(ba)闷(men)削(xiao)词语:走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误(能认读,并结合句子理解词义)3 课文三处写了万年牢,分别指什么?找出有关语段读一读。

(三)细读课文,感悟理解1 第一处的万年牢指什么?找出有关语句读一读。

出示句子:我的糖葫芦蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的.糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。

(1)为什么叫万年牢?(2)这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?(读第二小节,体会父亲十分讲究选料;读第三、四小节,体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。

)(3)小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰。

2 第二处万年牢指什么?句子:公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。

(1)什么是正道?(凭着良心做买卖)(2)父亲是怎么走正道的?3 第三处万年牢指什么?父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人。

无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。

体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

4 这三处的万年牢之间有什么联系?启发学生懂得:产品质量好才能赢得顾客,做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。

(四)深入体验你是怎么理解父亲所说的做人的道理的?结合具体的生活事例来说明。

(五)交流“做事认真,讲诚信”的故事。

板书:做糖葫芦质量好6 万年牢? 凭良心做买卖?? 一生受益?做人做事实在,可靠万年牢教案篇2一、启发谈话、揭示课题:《万年牢》①看了课题,你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指的是什么?)②这课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。

2023年《万年牢》教学设计15篇

2023年《万年牢》教学设计15篇

2023年《万年牢》教学设计15篇《万年牢》教学设计1设计理念:基于本班学生的学习风格多偏向于视觉、听觉和社交,意义模式多偏向于意义、希望、和能力,直观和描述思维发展的较好;同时基于本篇课文的特点,通过具体的两件事来告诉大家父亲朴实的话语中“万年牢”的内涵,告诉大家一个深刻的道理。

我在教学设计的时候,主要采用了视频感受,自主阅读、交流讲解,合作提升,联系生活等方法进行整合,通过扬长学生的学习风格,意义模式、思维的优势特点,达到有效落实学习目标,提高教学效率的作用。

学习目标:1学习独立阅读课文,能自主学习生字,初步品读文本内涵,培养学生的自学能力2通过自主学习,相互交流,了解故事内容,体会父亲的认真和实在,培养学生合作交流、分析概括的能力。

3、通过自主品文,合作交流,联系生活,理解“万年牢”的不同含义,深入体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。

发展学生的思维,帮助学生树立正确的人生观。

教学重点:体会父亲的认真和实在;理解“万年牢”的不同含义。

教学难点:深入体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。

发展学生的思维,帮助学生树立正确的人生观。

学习时间:一课时学习过程:(一)揭示课题1、从字面上看,万年指的是?牢的意思是?万年牢指的就是很久都牢固。

2、这是一篇略读课文,课前同学们已经独立预习过课文了,文中的生字新词敢接受检查吗?3、指名读,齐读。

【本环节基于学生的直观思维进行设计,适宜于听觉型和独立型学习风格的学生,适宜于属于意义和能力这一动机风格的学生。

】(二)整体感知理清文路1、为了更好地帮助我们学懂课文,略读课文前都有一段提示语,用好它,能使我们的学习更有效,大家先自己读一读,看看提示给我们提出了什么要求?2、默读课文,想一想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?【本环节基于学生的描述思维和变异思维进行设计,适宜于语言型和独立型学习风格的学生,能有效促进感官型的孩子向希望型发展,成就型孩子向能力型发展。

】(三)细品课文,理解感悟1、自由朗读课文,找出写父亲做事认真、实在的句子,联系生活实际,和同桌交流读后的体会。

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《万年牢》导学预案
《万年牢》是人教版义务教育课程标准试验教科书第八册第二单元的一篇略读课文。

这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事、做生意的故事。

故事是围绕父亲做糖葫芦这件事,分两部分讲父亲做事的认真和实在的。

先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料,讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量;再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。

父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代,为孩子树立了如何做人的榜样。

这篇课文让学生从感人的故事中,感受真诚地为人和做事地道德风范,同时学习叙事清楚有条理的表达方法。

设计意图:阅读教学一方面是引导学生“披文得意”,在阅读中掌握读书方法,理解文章内容,另一方面是引导学生品味、消化、积累、运用课文的语言。

“意文兼顾”,才能体现语文的工具性和人文性的统一。

因此,在课堂结尾处设计有依据、有中心的环节。

从课堂中学到语文知识,结合生活实践用于生活,既回顾父亲做人做事的认真实在,又贯穿三处“万年牢”之间的内在联系于其间,最后给学生一个平台展示他们的视角、他们的情感,从课文中受到的崇高的人格美的熏陶、感染,发展个性,丰富自己的精神世界。

教学目标:
1、认识8个生字。

2、了解课文内容,体会做人要认真,讲究认真,讲究实在的道理。

3、学习作者叙述清楚,有条理的表达方式。

4、学习独立阅读课文、培养自学能力。

教学重点:想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在,联系生活实际和同学交流读后的体会。

教学难点:体会三处“万年牢”的内在关系,学会为人和做事的道理。

教学时间:1课时。

教学过程:
一、交流谈话,激趣导入
我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧?回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样,好吗?在解放前的天津,有一位卖糖葫芦的人,他的糖葫芦做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名气,想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。

二、初读课文,感知内容:
1、读通课文,读准生字。

2、检查词语:走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(认读,并结合句子理解词义)。

三、围绕提示,深入探究:
1、自学课文,边读边思考问题:
(1)课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?父亲是一个怎样的人?
(2)从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在?
(3)课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次?几次之间有什么联系?有什么深刻含义?
※快速浏览课文,找出有关语段读一读,做上记号。

2、小组合作研讨。

3、班内汇报交流。

4、重点指导理解问题(3):
※第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。

出示句子:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。


a、为什么叫万年牢?(板书:糖葫芦――万年牢)
b、这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的?
(读第二自然段,体会父亲十分讲究选料;读第三、四自然段,体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)
c、小结:正是因为父亲做糖葫芦认真仔细,所以他的糖葫芦才能经久不衰。

※第二处的万年牢指什么?小组讨论。

出示句子:“公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。


a、什么叫正道?(凭着良心做买卖)
b、父亲是怎么走正道的?(抓住“不满意、看不下去、不听、
嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在)(板书:做生意――万年牢)
※第三处的万年牢又指的是什么呢?全班讨论。

出示句子:“父亲教导我做万年牢,就是要做可靠的人,实实在在的人。

无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。

”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

(板书:做人――万年牢)※这三处的万年牢之间有什么联系?
启发学生懂得:这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。

万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢,万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。

三处“万年牢”由做糖葫芦到做生意到做人,一环紧扣一环,叙事清楚,很有条理。

我们要学习这种按一定线索写事情的写作方法。

四、感情朗读,深入体验:
1.齐读课文,谈谈课文所表达的思想感情。

(表达了作者对父亲为人实在、做事认真的敬仰和赞美之情。


2.完成“每课一练”中的第三题
五、拓展理解,体会情感:
你是怎么理解父亲的做人的道理的?实际生活中的生意人都是文中父亲那样吗?结合具体的生活事例来谈谈自己的看法。

六.作业(一).写自己的父亲(二).层次性作业:1.我能选择正确的读音.2.我会选.3.我会填.4.开心读一读,快乐做一做.
板书:
6万年牢
做糖葫芦――万年牢可靠
万年牢凭良心做生意――万年牢认真一生受益做事做人――万年牢实在。

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