二年级上册数学课时练：1 初步认识多边形
二年级数学上册课件苏教版第1课时 认识多边形
①
②
如图①所示，可将一张四边形纸剪成两
个三角形；如图②所示，可将一张四边形纸
剪成一个三角形和一个四边形。
（2） 在一张正方形纸上剪下一个三角形， 剩下的部分是什么图形？
如图所示，剩下的部分是三角 形或四边形或五边形。
5 . 在右边的图形中 ，你能找出几个四边形？ 先4+数4+单1=个9(图个形)，再数组
合后答的：图能形找。出9个四边形。 ① ② 两个小四边形组成的四边形： ③ ④ ①② ；①③；②④；③④
三个小四边形不能组成四边形。
四个小四边形组成一个大四边形①②③④。
四 课堂小结
由几条边组成的封闭图形就是几边 形，它们的每条边都是直直的。
如：
四边形
五边形
六边形
Байду номын сангаас
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
小学数学二年级下册课件
苏教版
平行四边形的初步认识
第1课时 认识多边形
人教版数学二年级上册
一 情境导入
今天我们来到了图形王国，小朋 友，你知道下面的图形是什么图形吗？
二 新课探究 （教科书第12页例1）
下面是我国古代建筑上一种常见的窗格图案。 你能从中找出边数相同的图形吗？在图中描 一描。
我找出的图形都有3条边，是三角形。
1. 在四边形下面的(
)里画“√”。
(√)
( √) ( ) ( √)
2. 钉子板上围出的各是什么图形？ 你能围出四 边形、五边形和六边形吗？ 能围出四边 形、五边形和六 边形。（围出的 图形形状有多种）
四边形 五边形 六边形
3. 数一数下面的图形各有几条边，照样子写 一写，再填表。
【精讲课件】-小学数学二年级第1课时 初步认识多边形
终有一天，那酡颜会萎落在尘泥间，孽缘一开头便注定是悲剧。
花朵动漫在线播放/。
有一天，明皇命人送来一斛明珠，你把珠子倾出，漠然地望着那一堆滴溜溜的浑圆透亮的东西，忽然觉得好笑。
你曾哭过，在刚来上阳宫的日子，那些泪，何止一斛明珠呢？情不可依，色不可恃，现在，你不再哭了，人总得活下去，人总得自己撑起自己来，你真的笑了。
拿走吧，你吩咐来人，布衣女子，也可以学会拒绝皇帝的，我们曾经真诚过，正如每颗珍珠都曾莹洁闪烁过，但也正如珠一样，它是会发黄黯淡的，拿回去吧，我恨一切会发黄的东西。
拿走吧，梅花一开，千堆香雪中自有万斛明珠，拿走怠，后宫佳丽三千，谁不想分一粒耀眼生辉的东西。
而小鬟，仍热心的走告。
那过……事情终于发生了。
渔阳鼙鼓动地而来，唐明皇成了落荒而逃的皇帝，故事仍被絮絮叨叨地传来：六军不发，明皇束手了。
杨国忠死了。
杨贵妃也死了--以一匹白练--在掩面无言的皇帝之前。
杨贵妃埋了，有个老太婆捡了她的袜子，并且靠着收观客的钱而发了财，（多荒谬离奇的尾声）唐明皇回来了，他不再是皇帝，而是一个神经质的老人。
天空的光荣全被乱马踏成稀泥了。
而冬来时，梅妃，那些攘千臂以擎住一方寒空的梅枝，肃然站在风里，恭敬地等侯白色的祝福。
谢尽了牡丹，闹罢了笠歌，梅妃，你的梅花终于开了，把冰雪都感动得为之含香凝芬的梅花。
在春天的二十四番花信风之后，在夏荷秋菊之后，像是为争最后一口气，它傲然地开在那里--可是它又并不跟谁争一口气，它只是那样自自然然地开着，仿佛天地山川一样怡然，你于是觉得它就是该在那里的，大地上没有梅花才反而是一件不可思议的事。
邀风、邀雪、邀月，它开着，梅妃，天宝年和天宝年的悲剧会过去了，唯有梅花，将天恒地久地开着。
庚子年闰四月，总觉得还有时间可以虚度。
过了立夏，太阳变得热辣起来，人在日影里走，也感觉到日子在变长。
最近一直不安，亦不知这种不安源自何处。
读陶公的《归去来兮辞》，竟心生羡慕，他有田园，有琴书，身有归处，心亦有归处，所以能“倚南窗以寄傲，审容膝之易安”。
苏教版二年级上册数学《第2单元 第1课时 认识多边形》课件
我们一起来数一 数长方形的边。 长方形是由四条 直直的边围成的。
4．我们再来数一数正方形的边。它也 是由四条直直的边围成的。
5．通过数一数长方形和正方形的边， 我们发现它们都是由四条边围成的， 因此它们有一个共同的名字叫四边形。
6．在四边形家族里，除了长方形和正方形 之外，还有其它各种各样的四边形呢。你 们能把它们找出来吗？
我找出的图 形都有4条边。
我找出的图 形都有5条边。
像这样有4条边的图形是四边形。
二、自主探索
（一）认识四边形
1．在奇妙的图形王国里生活着许许多多 的图形宝宝。看，迎接我们的是谁呀？
2．观察一下，他们有什么相同的地方？
3. 是哪四条边呢？你来数一数好吗？ 摸一摸，看一看边是怎样的？
↓
像这样直直的一条线，就叫边。
小朋友，今天我 们认识了3个新朋 友，他们叫什么
名字呢？
4．图形宝宝来我们教室作客，你们开心吗？ 我们也去他们王国作客，好吗？图形宝宝们 都来欢迎我们了。
4
3
2
5．图形王国的图形可真多呀。
其实在我们生活中这样的图形也很常见， 老师就找到了一些，我们一起来看看。 小朋友回去后也可以去找一找？只要我 们在生活中做个有心人，常常用数学的 眼光去观察，我们会发现，数学就藏在
我们的身边。
三、动手操作
1.
一个四边形剪成两个三角形。一个四边形剪成一个三角形和一个四边形。
一个正方形剪成一个三角形和一个五边形。
四、全课总结
今天，我们去了“图 形王国”，你学到了
哪些本领？
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早 退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心 、吊带 上衣、 超短裙 、拖鞋 等进入 教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂 良好纪 律秩序 。 听课时有问题，应先举手，经教师同 意后， 起立提 问。 上课期间离开教室须经老师允许后方 可离开 。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗 、墙壁 上涂写 、刻划 。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师 关好门 窗、关 闭电源 。
二年级上册数学教案-2.1认识多边形丨苏教版
二年级上册数学教案2.1 认识多边形丨苏教版教案：二年级上册数学教案2.1 认识多边形丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版二年级上册数学的第二章第一节，认识多边形。
我们将通过学习，了解什么是多边形，以及如何识别和命名多边形。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解多边形的定义，学会识别和命名不同类型的多边形，并能用语言描述多边形的特征。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解和掌握多边形的定义和特征，难点是让学生们能够准确地识别和命名不同类型的多边形。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了多媒体教具和学生们用的学习工具，包括彩笔、剪刀、纸张等。
五、教学过程1. 引入：我通过多媒体展示了一些图片，包括正方形、长方形、三角形等，然后问学生们：“你们能告诉我这些图形叫什么名字吗？”学生们积极回答，我给予了肯定和鼓励。
3. 实践：我让学生们分组，用剪刀和纸张，自己剪出不同类型的多边形，然后用彩笔在多边形上标出边和角。
4. 练习：我出示了一些多边形的图片，让学生们说出它们的名称，并解释它们的特征。
六、板书设计我在黑板上画出了一个正方形和一个长方形，并在旁边写上了它们的名称和特征。
七、作业设计1. 请学生们用自己的语言描述一下多边形的特征。
2. 请学生们画出一个三角形和一个梯形，并标出它们的边和角。
八、课后反思及拓展延伸本节课的教学效果总体良好，学生们对多边形的定义和特征有了基本的了解。
但是在实践中，我发现有些学生对如何剪出精确的多边形还有些困难，我在下次课中会重点讲解如何准确地剪出多边形。
同时，我也会给学生们一些额外的练习，让他们更好地掌握多边形的知识。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
对于教学内容的引入部分，我选择了通过多媒体展示不同类型的多边形图形来吸引学生的注意力。
这个环节是重点，因为它是学生首次接触多边形的概念，通过直观的图片展示，可以帮助学生建立起对多边形的基本认识。
二年级上册数学苏教版第二单元第1课时初步认识多边形教学设计
（二）过程与方法
1.通过观察、操作、探索等实践活动，让学生亲身感受多边形的特征，培养动手操作能力和观察力。
2.引导学生运用分类、归纳、推理等思维方法，发现多边形内角和的计算规律，提高解决问题的能力。
3.采用小组合作、讨论交流等形式，培养学生合作意识和团队精神，提升沟通能力。
3.教师布置课后作业，巩固所学知识。
“课后请大家完成这些作业题，加深对多边形知识的理解。”
五、作业布置
为了巩固学生对多边形知识的掌握，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力，特布置以下作业：
1.完成课本第12页的练习题1、2、3，要求学生在家长的指导下独立完成，家长签字确认。
“请同学们运用今天所学的知识，认真完成练习题，家长朋友们可以协助检查，共同关注孩子的学习进度。”
2.选取生活中常见的多边形物品，如剪刀、窗户、风筝等，测量它们的边长和角度，并计算出内角和。
“希望同学们能够将所学知识应用到实际生活中，观察并测量这些多边形的边长、角度和内角和，感受数学的实用价值。”
3.小组合作，共同探讨以下问题：多边形的内角和与边数之间是否存在某种关系？请用实例验证你的猜想。
“同学们可以和小伙伴们一起探讨这个问题，通过实际操作和计算，发现多边形内角和与边数之间的关系。”
1.教师将学生分成小组，每组发放一些多边形的模型和测量工具。
“下面请大家以小组为单位，观察这些多边形模型，测量它们的边长和角度，并计算内角和。”
2.学生在小组内进行讨论和交流，共同完成测量和计算任务。
“我们一起来测量这个四边形的边长和角度，看看内角和是多少。”
3.教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发现多边形内角和的计算规律。
苏教版二年级数学上册第2单元第1课《认识多边形》教案
苏教版二年级数学上册第2单元第1课《认识多边形》教案一. 教材分析《认识多边形》是苏教版二年级数学上册第2单元第1课的内容。
本节课主要让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，认识多边形，了解多边形的特征，能正确数出多边形的边数，并进一步理解三角形、四边形等简单多边形的特征。
教材通过丰富的图片和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，发展学生的空间观念和几何思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了平面图形的基本知识，如圆形、正方形、长方形等。
他们具备一定的观察、操作和表达能力，但对于多边形的认识还比较模糊。
通过本节课的学习，学生将能够在已有知识的基础上，进一步认识和理解多边形，提高他们的空间观念和几何思维能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，认识多边形，了解多边形的特征。
2.让学生能正确数出多边形的边数，并能说出三角形、四边形等简单多边形的特征。
3.培养学生观察、操作、表达、交流的能力，发展学生的空间观念和几何思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，认识多边形，了解多边形的特征，能正确数出多边形的边数。
2.教学难点：让学生进一步理解三角形、四边形等简单多边形的特征。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活情境为例，引导学生认识和理解多边形。
2.采用观察教学法，让学生通过观察实物和图片，发现多边形的特征。
3.采用操作教学法，让学生动手操作，巩固对多边形特征的理解。
4.采用交流讨论法，让学生分组讨论，分享彼此的发现和心得。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、实物图片、卡片、学生活动材料等。
2.学具准备：学生每人一份活动材料，包括多边形卡片、画笔、彩纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示各种多边形的实物图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么图形？它们有什么特点？”让学生自由发言，激发学生对多边形的兴趣。
二年级数学上册第二单元平行四边形的初步认识第1课时认识多边形教学课件苏教版
第1课时 认识多边形
找出边数相同的图形
我找出的图形都有三 条边，是三角形。
找出边数相同的图形
我找出的图形都有四条边。
找出边数相同的图形
我找出的图形都有五条边。
四边形
1
1
2
42
3
34
像这样有4条边的图形是四边形。
五边形
15
15
2
4
3
2
4
3
像这样有5条边的图形是五边形。
5.在右边的图形中你能找出几个四边形？
9个
课堂小结
这节课你有什么收获呢？
谢 谢 观 看！
1 2
3 4
六边形
1
62
6
5
3
5
4
像这样有6条边的图形是六边形。
1、在四边形下面的〔 〕里画“√〞。
√
√
√
2、钉子板上围出的各是什么图形？你 能围出四边形、五边形和六边形吗？
3、数数下面的图形各有几条边，照样 子写一写，再填表。
5
4
5
Байду номын сангаас
4
4
6
4
5
4
3
2
4.〔1〕你能把一张四边形纸剪成两个三角形吗？ 剪成一个三角形和一个四边形呢？ 〔2〕在一张正方形纸上剪下一个三角形，剩下的 局部是什么图形？
第二单元第1课《认识多边形》【说课稿】二年级上册数学苏教版
第二单元第1课《认识多边形》（说课稿）一、教学背景《认识多边形》是二年级上册数学苏教版的第二单元第一课，该课程主要介绍了多边形的基本定义及其分类。
二、教学目标1. 知识与技能•能够认识和分辨三角形、四边形、五边形及六边形；•能够描述多边形的基本特征，如边数和角度；•能够练习用粘土等材料制作多边形。
2. 过程与方法•学生积极参与，提高思维敏捷度；•利用图形卡片等视觉辅助工具，激发学生学习兴趣；•引导学生通过制作物体的方式探究多边形。
3. 情感态度与价值观•培养学生认真思考问题、理性对待问题的态度；•培养学生积极学习、勇于发现、创新思维的意识；•通过协作学习增强学生的团队合作精神。
三、教学重点•认识和区分各种多边形。
四、教学难点•熟练掌握多边形的定义和特征。
五、教学过程1. 导入新课教师向学生展示一些图形卡片，要求学生分辨它们的形状，并说明怎么分辨的。
教师引导学生透过卡片，激发学生对图形的兴趣。
2. 新课讲解根据课件，引导学生认识和区分三角形、四边形、五边形及六边形，并介绍相应图形的特征性质。
3. 制作多边形要求学生用粘土等材料制作多边形，并根据制作过程中的体验，描述多边形的特征。
4. 总结和评价让学生归纳总结多边形的基本特征和分类方法，并根据学生的表现评价课堂效果。
六、教学反思通过本节课的教学，学生初步了解多边形的基本定义及分类方法，激发了学生对图形的兴趣，提高了学生的思维敏捷度和创新意识。
但是在教学过程中，部分学生创造力不足，需要引导和激发。
同时，在制作过程中需要进行组织和跟踪，确保学生能够有效完成任务。
二年级上册数学一课一练-初步认识多边形苏教版
初步认识多边形1.数一数，填一填。
()条边()条边()条边()边形()边形()边形2.按边数分，把同一类的图形用线连一连。
3.摆一摆，填一填。
(1)摆出一个正方形最少要用()根同样长的小棒。
摆出两个连在一起的正方形最少要用()根同样长的小棒。
(2)摆出一个六边形最少要用()根同样长的小棒。
摆出两个单独的六边形要用()根同样长的小棒。
4.数一数下面的图形各有几条边，照样子写一写，再填表。
5.在下面每个图形中画一条线段，按要求分一分。
分成两个三角形分成两个四边形分成一个三角形和一个四边形分成两个四边形6.下面的四边形最少是由几个完全一样的三角形拼成的?请你拼一拼。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
苏教版二年级数学上册第二单元第1课时《认识多边形》教案
苏教版二年级数学上册第二单元第1课时《认识多边形》教案一. 教材分析《认识多边形》是苏教版二年级数学上册第二单元的第一课时，本节课主要让学生通过观察、操作、探究等活动，认识多边形，了解多边形的特征，能够分辨多边形，并能用自己的语言描述多边形的特征。
教材以学生的生活经验为基础，从实际出发，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，经历认识多边形的过程，培养学生的空间观念和数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们能够通过观察和操作来认识和区分不同的图形。
但是，学生对于多边形的概念和特征可能还比较模糊，需要通过实际操作和思考来进一步理解和掌握。
此外，学生的语言表达能力还不够强，需要通过交流和讨论来提高。
三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、探究等活动，认识多边形，了解多边形的特征。
2.让学生能够分辨多边形，并能用自己的语言描述多边形的特征。
3.培养学生的空间观念和数学思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识多边形，了解多边形的特征，能够分辨多边形。
2.教学难点：让学生能够用自己的语言描述多边形的特征。
五. 教学方法1.采用观察法，让学生通过观察来认识多边形，了解多边形的特征。
2.采用操作法，让学生通过实际操作来巩固对多边形的认识。
3.采用讨论法，让学生通过交流和讨论来提高对多边形的理解和语言表达能力。
六. 教学准备1.准备一些多边形的实物或图片，如三角形、四边形、五边形等，用于引导学生观察和操作。
2.准备一些多边形的卡片，用于巩固练习。
3.准备一些多边形的题目，用于拓展练习。
七. 教学过程导入（5分钟）教师出示一些多边形的实物或图片，如三角形、四边形、五边形等，引导学生观察并说出它们的名称。
教师引导学生通过观察来发现多边形的特征。
呈现（10分钟）教师通过多媒体呈现一些多边形的图形，引导学生观察并说出它们的名称。
教师引导学生通过观察来发现多边形的特征。
操练（10分钟）教师发放多边形的卡片，让学生分组进行操练，学生通过观察卡片上的多边形，说出它们的名称，并用自己的语言描述多边形的特征。
二年级上册数学同步练习-2.1 初步认识多边形 苏教版 (含答案)
第二单元：平行四边形的初步认识第1课时：初步认识多边形班级：姓名: 等级:【基础训练】一、计算题。
1．直接写出得数。
36＋5＝ 50＋8＝ 6＋22＝ 11＋4＝93–40＝ 50＋50＝ 72–6＝ 12–6＝14＋5＝ 20–9＝ 68–5＝ 32－7＝60＋17–8＝ 9＋19–7＝ 10＋30–5＝ 80－30＋7＝二、选择题。
2．下面图形是五边形的是（）。
A．B．C．3．三边形有三条边，四边形有四条边，五边形有五条边，……下面是七边形的是（）。
A． B．C．4．下面图形中与其他两个不同类的是（）。
A．B．C．三、填空题。
5．下面的图形中一共有______长方形。
6．左图是______边形，有______条线段。
7．分一分,数一数。
四边形（____）个五边形（____）个六边形（____）个8．上面图____是三角形,图____是四边形,图____是五边形,图____是六边形。
(填序号)9．下图由______条线段围成，是______边形，有_____个三角形，______个四边形。
10．数一数,填一填。
（）条边（）条边（）条边（）边形（）边形（）边形11．下面的交通标志各是几边形?（）形（）形（）形12．搭一个五边形至少要用____根小棒。
13．把下面的每个图形都分成三角形，至少能分几个。
（）个三角形（）个三角形（）个三角形14．在下图中画一条线段,把图形分成了一个____形和一个____形。
四、连线题。
15．仔细观察,把同类的图形用线连起来吧五、作图题。
16．按要求画线。
【拓展运用】17．下面的图形是（）边形，把它分成一个四边形和一个五边形。
18．下图是南山街街心花园示意图，请你先将四边形建筑涂成红色，五边形建筑涂成蓝色，六边形建筑涂成黄色，再在花坛右边的圆形处设计一个五边形的售报亭。
参考答案1．41；58；28；1553；100；66；619；11；63；2569；21；35；572．B3．C4．B5．9个6．5 57．5 2 38．④①②③9．5 五 3 210．第一横排：4 56第二横排：四五六11．八边三角四边12．513．3 4 414．三角四边(答案不唯一)15．16．17．六；18．红色：休闲区；蓝色：开心屋、喷泉、健身器械活动区；黄色：厕所、花坛。
【教案总结】-小学数学二年级第1课时 初步认识多边形
那含在嘴里的水饺光滑细腻的感觉是永远忘不了的。
享受光滑的感觉是经过了一段时间才舍得用牙齿慢慢咬破咀嚼的。
咬破的水饺陷儿在细嚼慢咽中回味着香喷喷、甜滋滋、脆生生的感觉，总舍不得下咽……。
714高炮/ 。
英语的单词是很重要的一项，英语想要拿到高分，就一定需要在英语单词上多下功夫，学好单词也是英语逆袭的必要条件，想要掌握好英语单词的话，最好不要大面积占用时间来背英语单词，可以将英语单词的学习时间分为一些零散的闲暇时间正月里来客是经常的。
招待客人的饭桌是摆在堂屋炕上。
孩子们是不能上桌的，或许大人说话怕孩子们闹腾吧?现在看来，想必是孩子的饥饿会把菜桌瞬间扫光或者吃相难看怕客人笑话了。
于是，客人吃饭的时候，我们几个小孩子就挤在窗外从破了洞的窗户纸往里偷看。
那眼神总是离不开那些大小不一的汤碗和五颜六色的菜盘。
那桌上的菜香从窗口飘出来更是诱惑着我们的食欲。
这时候，母亲总是把我们几个小一点的男孩子叫到锅台边下。
把擦了炒过菜的锅底的地瓜面煎饼一个个卷起来分给我们。
最小的我总是能分到沾油水最多的那个香喷喷的煎饼，有时里边或许卷着一点儿菜。
这是平日里不曾有过的待遇。
大一点的姐姐们就没有那么幸运了，只得等到客人们走了后再吃……现在回想起来，我对当时母亲的那份偏爱还是很自豪的！又过了几年，过年时我便可以随着哥哥姐姐们去串亲戚了。
有一年，二哥是穿了一件新做的裤子套在外边的。
我却只有羡慕的份儿，也期待明年可以倒下来给我穿。
这次来到姑奶奶家时，他步行走了一路的裤腿提了上去，里边的棉裤漏出来了。
二哥叫我给他往下拽。
我赶忙蹲下去，一边拽一边讨价：明年可得给我穿啊！二哥就嘱咐说：那菜桌上吃饭时可得看我的眼色去吃，不能老拿着筷子不放，让人笑话。
我赶紧答应了下来。
谁知吃饭时太过于小心，这顿饭没有吃饱。
回家的路上饿得走不动了，兄弟两人就把亲戚回礼的油条从包袱底下拿出一根来分着吃，那油条的香味便深深的留在了记忆里！再后来，终于可以自己去出门走亲戚了。
二年级上册数学一课一练-初步认识多边形苏教版
二年级上册数学一课一练－初步认识多边形苏教版1.数一数,填一填。
( )条边( )条边( )条边
( )边形( )边形( )边形
2.按边数分,把同一类的图形用线连一连。
3.摆一摆,填一填。
(1)摆出一个正方形最少要用( )根异样长的小棒。
摆出两个连在一同的正方形最少要用( )根异样长的小棒。
(2)摆出一个六边形最少要用( )根异样长的小棒。
摆出两个独自的六边形要用( )根异样长的小棒。
4.数一数下面的图形各有几条边,照样子写一写,再填表。
四边形五边形六边形
( )个( )个( )个
5.在下面每个图形中画一条线段,按要求分一分。
分红两个三角形分红两个四边形
分红一个三角形
和一个四边形分红两个四边形
6.下面的四边形最少是由几个完全一样的三角形拼成的?请你拼一拼。
7.下面的图形中一共有几个长方形?数一数。
初步看法多边形
1.4 四 5 五 6 六
2.
3.(1)4 7 (2)6 12
4.5 6 4 6 4 5 3 2 2
5.略
6.3个
7.9个。
小学数学二年级上册数学认识多边形练习题
认识多边形练习题一、填一填。
1、数数下面的每个图形各有几条边，照样子写在图形上，再填表。
四边形五边形六边形（）个（）个（）个2、说说下面用七巧板拼成的是几边形？填一填。
（友情提醒：名称要写汉字哦）（）边形（）边形（）边形3、搭一个正方形，至少需要（）根同样长的小棒，搭一个长方形，至少需要（）根同样长的小棒，搭一个平行四边形，至少需要（）根同样长的小棒，搭一个五边形，至少需要（）根同样长的小棒。
4、右图是用（）个小三角形拼成的（）边形，你能在里面找到（）个平行四边形。
5、右图里有（）个长方形，（）个正方形。
二、选一选：（只要写序号）1、下面的图形，（）不是四边形。
①②③④2、把减去一个角，剩下的可能是（）：①三角形②正方形③长方形④平行四边形3、图里有（）个长方形。
① 3个②4个③5个④6个4、七巧板中两块一样大的三角形，拼不出以下哪个图形？（）①正方形②三角形③平行四边形④长方形三、画一画。
1、在点子图上画出一个平行四边形和一个五边形。
2、按要求分一分，画一画。
（只准画一条线，要认真画哦！）（1）分成两个三角形。
（2）分成两个四边形。
（3）分成一个三角形和一个四边形。
（4）分成一个四边形和一个五边形。
3.把下面的图形都分成三角形，最少分成几个？先在图中画一画分一分，再填一填。
( )个（）个（）个4.在一张正方形纸上剪下一个三角形，剩下的是什么图形？画画，填填。
（只准剪一刀哦！）剩下的是剩下的是剩下的是（）（）（）四、数一数。
（）个四边形（）个三角形。
二年级上册数学导学案-2.1《多边形的初步认识》 ｜苏教版
二年级上册数学导学案－2.1《多边形的初步认识》一、本节课的学习目标1.了解“多边形”这一几何图形的概念。
2.能够以简单的语言说明多边形的特点。
3.能够识别并画出常见的三边形、四边形和五边形。
二、多边形的定义多边形指的是由若干条线段组成的封闭图形，其中每条线段称为多边形的一条边，相邻两条边之间的夹角称为多边形的一个内角。
若一条边与旁边的连续两条边构成一个角，则称该边为该多边形的一个顶点。
因此，多边形的构成需要满足以下条件：1.多边形是封闭的，即起点和终点相同。
2.多边形的边是线段，且相邻两条边之间夹角为内角。
3.多边形中的点是顶点，每个顶点在多边形中不重复出现。
三、多边形的特点多边形是几何中的一个重要概念，有以下几个特点：1.多边形的边是有限的，也就是说，多边形是由有限条线段构成的。
2.多边形的边不能相交，也就是说，多边形中的任意两条边不会在同一点相交。
3.多边形的内角和等于180度。
也就是说，对于任意一个n边形，它的内角和等于180度乘以(n-2)。
4.多边形中的对称轴数量等于它的边数。
四、常见多边形1. 三角形三角形是一个由三条线段组成的多边形，其特点为：1.三角形的内角和等于180度。
2.三角形中任意两边之和大于第三边。
3.三角形的内角具有特殊的性质：一个内角大于60度，则其对立角小于120度；一个内角小于60度，则其对立角大于120度。
2. 四边形四边形是一个由四条线段组成的多边形，其特点为：1.四边形的内角和等于360度。
2.四边形中对立面的两个内角之和相等。
常见的四边形包括矩形、正方形、平行四边形和菱形等。
3. 五边形五边形是一个由五条线段组成的多边形，其特点为：1.五边形的内角和等于540度。
2.五边形的任意两边之和大于第三边。
五、课堂练习1.画出三角形、四边形和五边形各一种，并标出每个图形的边和顶点数。
2.求三角形ABCDE的内角和。
六、作业1.完成课堂练习题。
2.复习本节课学习的内容，熟记多边形的定义、特点以及常见图形的性质和特点。
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初步认识多边形。
(教材第12~14页的内容)
1. 通过观察和比较,使学生认识三角形、四边形、五边形和六边形,掌握判断这些图形的方法。
2. 在动手操作中,使学生体会图形的美,发展学生的空间观念。
3. 使学生感受数学知识和实践的紧密联系,体会生活中处处有数学。
正确区分多边形。
根据图形的边来判断多边形的方法。
课件。
师:同学们,不知道你在参观古建筑或看古装剧的时候有没有注意过我国古代建筑上的窗格图案呢?今天咱们就一起欣赏老师带来的这幅窗格图案吧!
课件出示:教材第12页例1图。
学生欣赏窗格图案。
师:教材第12页,就是这幅图案,你能从中找出边数相同的图形吗?在图中描一描。
学生自己描图案,教师巡视了解情况。
组织学生交流:
生1:我找出的图形都有3条边,是三角形。
生2:我找出的图形都有4条边。
生3:我找出的图形都有5条边。
师:像这样有4条边的图形我们就叫它四边形。
师:长方形和正方形都是几边形呢?
生:长方形和正方形都有4条边,所以也是四边形。
师:下面的图形各有几条边?是几边形呢?
课件出示:教材第12页最下面的图形。
生:这两个图形各有5条边,是五边形。
师:这两个呢?
课件出示:教材第13页最上面的图形。
生:这两个图形各有6条边,是六边形。
【设计意图:让学生在自己的具体感知中认识多边形,了解多边形形状和名称之间的关系,掌握根据图形的边来判断多边
形的方法】
师:如果我们画出的图形有7条边,又是几边形呢?课下请同学们自己画一画,
说一说。
初步认识多边形
由几条边围成的图形就是几边3条边………………………………三角形4条边…………四边形(长方形、正方形)5条边………………………………五边形6条边………………………………六边形}
形
A类
写出下面多边形的名称。
(考查知识点:多边形的认识;能力要求:正确识别多边形)
B类
在下面的点子图上画出三个你喜欢的多边形,并写出它们各自的名称。
(考查知识点:多边形的认识;能力要求:会画多边形)
课堂作业新设计
A类:四边形 五边形 八边形 六边形
B类:略
教材习题
第13页“想想做做”
1. 第1、2、4个下面画。
2. 四边形、五边形、六边形。
3. 写数略 四边形4个 五边形3个 六边形2个
4. (1)(答案不唯一)
(2)剩下的部分可能是五边形,也可能是四边形,还可能是三角形。
5. 9个。