社会工作概论-济南大学政法学院
山东大学网络教育期末考试试题及答案-社会工作概论A_2
山东大学网络教育期末考试试题及答案-社会工作概论A_2
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山东大学继续（网络）教育
一、单选题
1.某服务对象向社会工作者抱怨道：“我的班主任老师经常挑我的刺儿，故意问我最难的问题，让我在班上丢脸，我真受不了!”下列社会工作者的回应中，运用“同理”技巧的是（）。A.“老师为什么这样对你呢?”
B.“振作起来。我相信你能处理得很好!”
C.“你生老师的气，因为他让你在班上很没面子。”
D.“你可能想多了，老师对每个学生都是一样的。”
2.下列哪一项不属于美国学者罗斯曼提出的社区工作三大模式：
A.地区发展模式
B.社会计划模式
C.社会行动模式
D.互动模式
3.在社会工作发展历史上，对慈善事业发展影响最大的是（）。
A.《地方政府社会服务法》
B.《社会保障法案》
C.《伊丽莎白济贫法》
D.《新救济法》
4.对机构投入的人力、时间、经历和财力的评估，指的是哪种类型的评估。（）
A.过程评估
B.投入评估
C.方案评估
D.结果评估
5.社会工作者小马所在机构长期在某村庄开展社会工作服务，协助村民发展有机农业，受到村民欢迎。某电视台想采访小马并报道该
服务，小马向机构负责人汇报并经同意后接受了记者的采访。小马的做法体现了社会工作者对（）的伦理责任。 A.同事 B.专业 C.社会 D.机构
6.小组工作是社会工作的工作方法之一，与个案工作和社区工作方法相比，小组工作功能和效果上的特
点是（）。
A.帮助服务对象运用自身及其周围的资源，改善个人与社会环境之间的关系
B.帮助服务对象利用与其他服务对象之间的关系和动力，解决个人社会心理功能性方面的问题
《社会工作概论》课件
社会工作的职责与职业道德
社会工作者的职责包括评估客户的需求、制定协助计划、提供支持和引导， 并保护客户的权益。他们必须遵守职业道德规范，保护客户的隐私和尊严。
社会工作的核心技能
社会工作者需要具备良好的沟通能力、问题解决能力、人际关系技巧和文化敏感性，以有效地与客户合作，并 为他们提供帮助。
社会工作的领域和应用
《社会工作概论》PPT课 件
社会工作是一门涉及各个领域的专业，旨在通过帮助个人、家庭和社区解决 问题，改善他们的生活质量。
社会工作定义
社会工作是一种专业实践，旨在通过与个人、家庭和社区合作，解决社会问 题，促进社会公正和福利。
社会工作的历史发展
社会工作起源于慈善运动和慈善工作，随着社会问题的逐渐增加，发展成为一门正式的学科。
社会工作涉及各种领域，如儿童保护、家庭服务、老年人护理、精神健康等。 社会工作者可以在社区机构、医疗机构、学校和政府部门等多个领域工作。
Baidu Nhomakorabea
社会工作的价值与意义
社会工作不仅帮助个人解决问题，提高生活质量，还促进社会公正和福利。 它对社会的发展和进步起着重要作用。
结论与展望
《社会工作概论》PPT课件是一个简明扼要的介绍，旨在激发学生对社会工 作的兴趣，并为他们了解这一领域的基础知识提供指导。
新时代高校学生党支部建设路径探究--以济南大学政法学院学生第一
智言智语
智库时代 ·23·
新时代高校学生党支部建设路径探究
马思源 傅蓉 王豪 陈恺盛
（济南大学，山东济南 250022）
摘要：党支部是党的全部工作的落脚点和战斗堡垒，高校学生党支部是对广大学生党员和青年学生开展思想政治教育的重要阵地。新时代环境下，做好高校思想政治教育工作，必须抓好学生党支部建设，发挥党支部的思想政治教育功能。本文以济南大学政法学院学生第一党支部为例，分析了高校学生党支部建设中存在的问题，通过端正入党动机、展现党（团）员身份、树立先进榜样、融合一二课堂等多种形式，探索高校学生党支部建设的可行路径。关键词：高校党建；学生党支部；建设路径中图分类号：K269
文献标识码：A
文章编号：2096-4609（2019）33-0023-002
一、高校进行学生党支部建设路径探究的意义
党支部是把党员组织起来的最小单元，是党的基层组织，是党的全部工作和战斗力的基础。高校学生党支部扎根于青年学生中间，是学生的灯塔方向，是引导青年学生积极向党组织靠拢、学习党的理论、宣传党的主张、贯彻党的路线方针政策的最基层组织，在引领大学生健康成长和开展大学生思想政治教育中发挥着重要的作用。
[1]
同时，学生
党支部作为高校最基层的党组织，是高校党委走进学生、倾听学生、了解学生、联系学生、服务学生的桥梁和纽带。理论和实践经验证明，学生党支部是高校牢牢把握工作的重要阵地，做好学生党支部建设是高校实现立德树人根本任务的重要抓手，是落实新时代加强党的基层建设总要求的应有之义。
[2]
2018年中共中央印发了《中国共产党支部工作条例（试行）》，对党支部的各项工作给出了规范性意见，为新时代基层党的建设指明了方向。《条例》的制定和实施给高校学生党支部的建设提出了新的更高、更切实际要求，高校党务工作者必须在当前工作中正视学生党支部存在的现实问题和突出问题，探索新时代环境下高校学生党支部建设的新路径。
2010年度山东省高等学校省级精品课程名单
2010年度山东省高等学校省级精品课程名单
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2010年度山东省高等学校省级精品课程名单
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2010年度山东省高等学校省级精品课程名单
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2010年度山东省高等学校省级精品课程名单
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2010年度筹备建设的山东省高等学校省级精品课程名单
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2010年度筹备建设的山东省高等学校省级精品课程名单
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关于公布2010年度山东省高等学校省级精品课程名单的通知
鲁教高字〔2010〕15号
山东省教育厅关于公布2010年度山东省高等学校省级精品课程名单的通知
各高等学校：
为贯彻落实《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）和《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）精神，2010年我厅按照《教育部关于启动高等学校教学质量和教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高〔2003〕1号）和《国家精品课程建设工作实施办法》（教高厅〔2003〕3号）有关要求，继续在全省高等学校范围内开展了年度省级精品课程申报评审工作。经学校推荐、专家网上评审和行政审核，共评选出《刑事诉讼法学》等200门课程为2010年度省级精品课程，其中本科课程93门，高职课程107门。为进一步扩大省级精品课程覆盖学校，充分发挥其示范带动作用，还遴选了23门课程作为筹备建设的省级精品课程。现将名单予以公布，并就省级精品课程建设和管理有关事宜通知如下：
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第一章测试
munity一词翻译成中文的“社区”，主要归功于（）
参考答案:
费孝通
2.（）的目的在于促使人们遵从通行公认的社会规范，维护已有的社会秩序。
参考答案:
社会控制
3.是社区工作目标的核心内容。
参考答案:
提供专业服务
4.美国的社会工作教育课程委员会正式认可社区工作为社会工作的基本方法之
一是在（）年。
参考答案:
1962
5.
20世纪80年代，（）提出另一个社区工作的目标--二分法。
参考答案:
罗夫曼
6.社区工作认为问题的产生并不完全是个人自身的原因，而是与社区周围的环
境、（）及整个社会有密切的关系。
参考答案:
社会制度
7.（）是社区工作最基本的社会功能
参考答案:
社会服务
8.社区居委会的基本属性是（）
参考答案:
自治性
9.滕尼斯提出“社区”，主要是为了与（）作比较，来探讨人类社会发展的趋
势。
参考答案:
城市社会
10.社区工作者在社区招募了15名志愿者组成便民服务队。在开展了一年服务
之后，有些队员热情下降，要求退出，其他队员对此非常不满。这时，社区社会工作者首先应当协助服务队( )。
参考答案:
寻找队员热情下降的原因
11.
下面哪些是功能型社区（）
参考答案:
旅游型社区; 文化型社区 ; 经济型社区
12.
根据地域条件和特征划分社区，可将社区划分为（）
参考答案:
农村社区
;
城市社区
;
集镇社区
13.
社区工作的特征包括（）
参考答案:
居民的集体参与性; 以社区为对象; 宏观的分析角度与较广的介入层面; 任务目标与过程目标并重
14.
下列哪些是社区工作的社会功能（）
必备素材山东省考研社会工作学科目整理
必备素材山东省考研社会工作学科目整理
山东省考研社会工作学科目必备素材整理
社会工作作为一门涵盖广阔专业知识的学科，对于考研复习备考而言，准备一些必备素材是非常重要的。下面将从社会工作专业知识、
案例分析和专业书籍等方面，为大家整理山东省考研社会工作学科目
必备素材。
一、社会工作专业知识
1. 社会工作定义和领域：社会工作是以人的社会性需求为基础，通
过社会工作专业知识与技术，帮助个体和群体解决社会问题、改善社
会福利的一种社会服务职业。社会工作的领域包括儿童与青少年工作、老年人工作、社区工作、家庭工作等。
2. 社会保障体系：需了解我国社会保障体系和政策，包括社会保险、社会救助、社会福利、社会服务等内容。
3. 社会工作方法与技巧：包括社会工作评估、社会工作干预、社会
工作辅导等技能和方法，学会应用社会工作理论和技术来解决具体社
会问题。
4. 社会工作伦理与职业道德：理解社会工作的伦理准则、职业道德
规范，培养正确的职业操守和职业素养。
5. 社会工作法律法规：理解相关社会工作法律法规，如《社会工作
师管理暂行办法》、《未成年人保护法》等，掌握相关法规内容，确
保为社会工作提供法律支持。
二、案例分析
1. 儿童保护案例：了解典型儿童保护案例，包括虐待儿童、流浪儿
童等，学习相关干预和保护措施，掌握应对儿童保护问题的专业知识
和技巧。
2. 社区服务案例：学习社区服务项目，如社区居家养老服务、社区
康复服务等，在实践中学习解决社区问题的方法和技巧。
3. 家庭工作案例：学习家庭工作中的典型案例，如家庭暴力、婚姻
危机等，了解应对家庭问题的途径和策略。
济南大学政法学院社会保障概论课件第八章 社会养老保险
第三节 中国社会养老保险制度
城镇职工养老保险制度
(包括城镇职工基本养老保险制度、 企业年金制度、转移接续制度）
中国养老保 险制度体系
城乡居民基本养老保险制度
国家机关事业单位的退休养老制度 （含职业年金） 其他：农民工养老保险、计划生育 夫妇养老保险、失地农民养老保险、 小城镇养老保险等
2 0世纪90年代以来，中国根据经济发展水平和职工的承受能力 以及劳动力结构复杂、层次不一的特点，逐步确立了国家、企业 和个人共同负担、社会统筹与个人账户相结合的养老保险模式。
（二）福利国家型养老保险模式（P157)
福利国家型养老保险覆盖全体国民，强调国民皆有年金，因此 称为“福利型”或“普惠制”养老保险。 福利国家型的养老保险模式起源于英国，其代表性的国家有英 国、北欧国家以及英联邦国家。 英国养老保险制度.ppt
投保资助型养老保险模式的特点： 1、保险基金来源多元化。养老保险基金主要老源于政府、用 人单位（雇主）和缴费个人（雇员）； 2、权利与义务相对应。公民只有在履行相应的劳动或交纳养 老保险金的义务后，才能获得领取养老保险金的资格； 3、实行多层次的退休金。（基本养老保险、企业年金或职业 年金、个人储蓄性保险）。 基本养老金的多层次（普遍养老金、职业关联年金、附加年金）
•2009年，中国基本养老保险基金 支出为8894.4亿元，占整个社会 保险基金支出的72.3%。
【关注】我国共有339所高等院校设置社会工作专业,105所MSW办学院校
【关注】我国共有339所高等院校设置社会工作专业，105
所MSW办学院校
据中国社会工作教育协会统计，截至2017年3月，我国共有339所高等院校设置社会工作本科专业，其中，北京大学、南开大学、中国人民大学等985、211工程大学，在1999年以前就设置了社会工作本科专业；同时，我国共有社会工作专业硕士MSW(Master Of Social Work)的办学院校105所。有意向学习社会工作专业本科或者深造社会工作专业硕士MSW的童鞋赶紧看过来哦！
设置社会工作本科专业院校名单（CASWE版）（截至201703, 331+8=339所）1999年前（28）
北京大学中国人民大学吉林大学厦门大学南开大学
华东理工大学北京科技大学天津理工大学
长春工业大学复旦大学上海师范大学
南京理工大学南京师范大学安徽师范大学
山东大学济南大学郑州大学
武汉大学华中科技大学武汉理工大学
中山大学华南农业大学广西师范学院
贵州大学云南大学西北大学
中国青年政治学院中华女子学院
2000年（27）
中国政法大学华中农业大学中南民族大学广东财经大学北京工业大学
首都经济贸易大学杭州师范大学吉林建筑大学长春理工大学重庆工商大学青岛大学
山东工商学院山东师范大学淮阴师范学院
江南大学南京工业大学南京财经大学
南通大学（原南通师范学院）江苏师范大学西北师范大学福建师范大学集美大学
河北大学安徽农业大学安徽工程大学
广西师范大学郑州轻工业学院
2001年（36）
北京师范大学首都师范大学华北电力大学太原科技大学东北电力大学
长春师范大学中国矿业大学（2015撤销）苏州科技大学淮阴工学院浙江师范大学温州大学（停招）
社会工作概论或社会工作法期末考试试卷及参考答案
《社会工作概论》（或社会工作学）期末考试试卷及参考答案一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）
1．19世纪末20 世纪初，在（B）等发达国家逐步出现了运用专业方法帮助有困难群体的社会工作。
A.德国
B.美国
C.英国 D．日本
2．（A）是以婚姻关系为基础，以血缘关系和收养关系为纽带的一种社会组织形式。
A．家庭 B．学校 C．社区 D．工作单位
3．最低层次的社区参与形式是（A ）。
A．告知 B．咨询C．协商 D．社区自治
4．社区资源的种类有（B）。
A.人力资源、行政资源、物力资源
B.人力资源、物力资源、财力资源
C.生态资源、人力资源、财力资源
D.生态资源、行政资源、物力资源
5．常用的小组工作模式主要有社会目标模式、治疗模式、互动模式以及（D）。
A. 整合模式
B. 实践模式
C. 协作模式
D.发展模式
6．在社会工作方法中，（D）发展最晚，但影响最大，已成为间接服务方法的主体。
A．个案工作 B．小组工作C．社区工作D．社会工作行政
7．在社会服务机构规划中，（A）由社会服务机构的决策者和最高管理者拟定。
A．使命和宣言 B．战略规划C．运行计划D．以上所有
8．在社会服务机构中，（A）是社会服务方案管理的核心。
A．领导者B．被领导者C．领导行为 D．客观环境
9．志愿者活动的宗旨是（B）。
A．奉献他人，提升自己B．奉献、友爱、互助、进步C．学习雷锋，奉献他人 D.无私、友爱、助人、进步
10．以下哪一项关于社会工作督导的描述是不准确的（D）。
A．社会工作督导的实质是一种专业训练的方法
B．社会工作督导有特定的督导主题—督导者
社会工作概论 第一、二、三、四章
第一章社会工作导论
教学目标：帮助学生了解中外学者关于社会工作的理论研究和探讨。理解并掌握社会工作的内涵与外延，理解专业社会工作的四个因素。
教学重点：社会工作的定义。
教学难点：专业社会工作的四个构成要素
教学提纲：
一、社会工作的内涵
1、社会工作的含义：
（1）、中外学者关于社会工作定义的理论研究与探讨
A、主体说。这是根据社会工作的主体作为划分依据。它分别与社会工作的发展三个阶段相适应。它包括：
第一类定义：社会工作是一种个人慈善事业；
第二类定义：社会工作是由政府或私人社团所举办以解决经济困难所引起的问题为目的的各种有组织的活动。
第三类：社会工作是由政府或私人社团所举办的服务事业。
B、科学艺术说。强调社会工作在知识上是一门科学，在方法上是一种艺术。
C、助人说。这是从社会工作的目标、性质的角度下定义。强调社会工作是在帮助人们解决社会问题和摆脱个
人困境方面所起的作用。
D、资源潜能说。这是从社会工作的活动和功能下的定义。
（2）、社会工作的定义：
社会工作是由社会福利部门和服务机构及其专业工作者，以利他主义和助人、自助为基本理念，以科学的知识为基础，以专门的方法和技巧为手段，以调动和运用社会资源帮助解决按住对象的困难与问题、提供既增进其福利为基本追求，以实现社会公平与公正及社会和学发展为目标的助人活动。
2、社会工作的特性和本质属性
（1）社会工作的特性：是首先社会工作与其他学科最大的区别在于其关注人与环境的互动，认为互动不当是造成人们困境的根本原因。其次社会工作始终尊重人的独特性，一个题为服务的出发点。
2020山东政法学院法律硕士考研招生简章.doc
2020山东政法学院法律硕士考研招生简章
山东政法学院2020年法律硕士招生简章
一、学校概况
山东政法学院坐落在历史文化名城济南，建校至今已有60多年的历史，是全国八所独立设置的政法高校之一，是全国政法大学“立格联盟”成员单位。历经60余载耕耘不辍，现已发展成为一所以本科教育为主体，兼及法律硕士、专科和留学生教育;以法学为特色和优势，兼有经济学、管理学、文学、工学等多学科的普通本科高校。法学学科是省属高校中首家全部拥有“三重点”(省级特色重点学科、省级重点实验室、省级重点研究基地)建设项目的学科。学报《政法论丛》是RCCSE中国核心学术期刊、“复印报刊资料”重要转载来源期刊、全国中文核心期刊、CSSCI来源期刊。
学校现有在校生(硕士研究生、本专科生和外国留学生)11000余人，专任教师672人，其中高级职称教师约占35%，双师型教师达30%以上。享受国务院政府特殊津贴专家、全国优秀教师、省级优秀教师、省级教学名师、山东省有突出贡献中青年专家近20人，“山东省十大中青年法学家”4人，省级重点学科首席专家2人，山东省法官检察官遴选和惩戒委员会委员2人(其中主任委员1人)，省级优秀教学团队3个，硕士研究生理论导师75人，实践导师150人。学校自建校以来共为社会培养16万余名各级各类优秀人才，为山东省民主法治建设和经济社会发
展做出了积极贡献。
二、培养目标
山东政法学院法律硕士专业学位以法律职业共同体的人才需求为目标，为立法、司法、行政执法、法律服务与监督以及经济管理、社会管理培养践行社会主义法治理念，具有明确的社会责任、浓厚的国民意识、扎实的专业素养、娴熟的职业技能四位一体的高层次应用型法律人才。基本要求：掌握马克思主义基本原理，自觉遵守宪法和法律，具有良好的政治素质和公民素质，深刻把握社会主义法治理念和法律职业伦理原则，恪守法律职业道德规范;掌握法学基本原理，具备从事法律职业所要求的法律知识、法律术语、法律思维习惯、法律方法和职业技术;能综合运用专业知识，具有独立从事法律职业实务工作的能力，达到法律职业部门相应的任职要求。
社会工作概论考点归纳总结
社会工作概论考点归纳
（第一章） 1.社会工作的概念：是以利他主义为主导，以科学的知识为基础，运用科学的方法进行的助人的服务活动。 2.社会工作产生：西方的社会工作形成于19世纪末至20世纪初。 3.西方社会工作产生的历史背景（一）思想渊源1、古希腊、古罗马的社会福利思想2、基督教文明的“博爱”观念3、人道主义价值观念（二）工业革命所带来的社会变迁（直接动因）始于18世纪60年代英国的工业革命，是人类历史上的一场重大的社会变迁。大量农民失去土地，沦为城市贫民；产业工人的生活十分贫困。大量贫民的存在：许多人谋生无计；给社会安全带来了巨大的威胁。西方社会工作实践的出现与发展1、英国的济贫立法——伊丽莎白《济贫法》主要内容：A 规定了每一教区每周应向地主征收济贫税，明确了政府在救济贫民问题上的责任。B 规定贫民救济应由地方教区举办，每一教区设立监察员若干人，中央政府设立监督人员。C 规定凡有工作能力的贫民，必须参加劳动，以工作换救济。（这是最早的以工代赈）。教区设贫民习艺所；义务介绍工作；或配给原料及工具，强迫有劳动能力者从事生产。D 禁止无家可归及无业游民行乞游荡，设济贫所收容救济，强迫其在济贫所里工作。救济工作分院内救济和院外救济两种，首创了机构救济和家庭式社会工作的先例。E 规定人们对贫穷亲属负有救济的义务。F 济贫法将贫民分成三类：a.体力健全的贫民，须强迫入“感化所”或“习艺所”工作；
b. 不能工作的贫民及须抚育幼小子女的母亲，令其进入“救济院”或施以“院外救济”；
c.失去依靠的儿童或父母无力抚养的儿童，设法领养或寄养。2、欧美国家出现的有组织的志愿性济贫活动（1）德国的汉堡制与爱尔伯福制（2）英美的慈善组织会社（3）英美的“睦邻组织运动”4.中国的社会工作的发展一）我国古代的社会福利思想孔子：“大同”社会的理想孟子：“仁政”墨子：“兼爱”我国古代开展救济与福利工作所采取的形式与方法: 保息六政”“荒政十二”仓储救济近代中国的社会工作1、社会行政和社会政策2、社区组织与社区发展最有名的是20世纪20—30年代进行的“乡村建设运动”。晏阳初推行的华北贫民教育运动最为典型3、微观社会工作实务1913年：长沙社会服务联盟1918年：北京协和医院成立了“宗教与社会服务部”4、社会工作专业教育19世纪末20世纪初，社会学从西方传入中国，20世纪30年代中国有20多所大学设有社会学系新中国成立后的社会工作1、改革前的社会工作行政性、非专业化的社会工作 A 由政府包办 B 专业社会工作中断社会工作方面的成就：建立了一定范围的社会保险、社会救助等。2、改革后的社会工作（1）发展专业社会工作的必要性 A 政府职能的转变要求发展专业社会工作B 家庭职能的转变要求发展专业社会工作 C 邻里关系的衰微需要发展专业社会工作（2）发展专业社会工作的迫切性弱势群体问题的现实，迫切要求发展专业社会工作下岗、失业人员老人/儿童/残疾人城乡贫困人口进城农民工（3）具体的发展 A 1979年恢复社会学科建设，恢复社会工作课程 B 1986年国教委在高校设立社会工作与管理专业——专业的社会工作教育开始起步 C 民政部对在职干部培训，形成了行政性社会工作与专业的社会工作相发展的格局(传统社会工作处于转型困境专业社会工作则处于成长困境) D 社会工作机构的增多，社工服务正在向专业化发展我国的社区工作的划分发展
基督教与西方社会服务的契合、冲突与重构
基督教与西方社会服务的契合、
冲突与重构
文/吴限红1高鉴国2(1.济南大学政法学院，山东济南250022；
2.山东大学哲学与社会发展学院，山东济南250100)
［摘要］本文以史料文献为依据，梳理了历史上基督教慈善实践与西方社会服务的亲缘性关系，指出基督教价值促成了西方国家早期的社会服务实践,基督教伦理推动了社会服务职业观的
养成,基督教济贫实践是社会服务的原初推动力。同时，本文分析了工业化大生产之后基督教慈
善与西方国家专业社会服务的冲突之处，概括了现当代基督教慈善与社会服务的重构模式和形
态特征，并总结了基督教与专业社会服务整合的三个核心要旨：入世性、宗教性和互嵌性。
［关键词］基督教慈善社会服务
［基金项目］本文为国家社会科学基金后期资助项目“宗教慈善组织参与社会服务研究”
(19FZJB003),教育部人文社会科学研究青年基金项目“探讨'关系-契约'视角下宗教慈善组织
参与社会服务治理研究"(18YJC730006)以及教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“宗教
与社会服务研究”(1?JUD730002)的阶段性研究成果。
［作者简介］吴限红，济南大学政法学院讲师，研究方向为宗教与社会服务;高鉴国，山东大学哲学与社会发展学院教授，博士生导师,研究方向为社会工作与社会服务。
［中图分类号］C916
［文献彌码］A
［文章编号］1008-7672(2021)01-0109-10
一、引言
基督教慈善团体作为西方现代社会服务的载体之一，广泛参与社会福利传输，在为弱势群体提供
服务方面发挥着重要作用。基督教慈善活动与现代社会服务的共通性“偶然性联结”如何体现、二者存
社会工作概论-课件完整
社会科学
社会工作是一门科学？ ①客观性。
②工作方法的科学性。
③工作过程的逻辑性。
⒉社会工作是一门艺术
①社会工作过程是对社会工作方法和技
术的灵活运用。 ②社会工作需要细致地分析、奇妙地应 对问题。 ③社会工作常常面对新的、独特的、特 殊的任务。
⑪理论是一种经得起时间、空间考验的、
1、理论三要素：概念、事实、假设。
2、理论的形式：⑪思辨形式；⑫分析分
析；⑬命题形式；⑭模型形式。 3、理论的特点 4、理论的一般功能
三、关于经验和理论在社会工 作中的争论
⑪过分夸大了社会工作所处理对象的个
性、特殊性、变异性，而忽略了更多的 共性。 ⑫错误地认为“理论”必须是绝对正确 的，是“放之四海而皆准”的。从而某 些人、在传统社会工作中忽视甚至否认 理论的指导作用。应该说，二者是相辅 相成的。 ―― 思考题：如何正确认识社 会工作中经验和理论的作用？
三、社会工作发展趋势
四、美国社会工作专业化之过程
五、我国社会工作专业化之过 程
（一）传统中国非专业化阶段
⒈我国古代社会福利思想 ⒉我国古代的社会救助制度
⒊主要措施
（二）、引进社会工作阶段
（三）、社会工作的专业化和职业化
（四）、社会转型时期的社会工作
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授课计划
2016 — 2017学年第二学期
学院：政法学院
课程名称：社会工作概论
课程编码：23A08002
课程类别：专业基础课
计划学时：54
学分：3.0
授课时间：周一3-4节（双周）；周三3-4节；
周一7-8节；（双周）周三7-8节
授课地点：11J1502；11J3102；10J104
教学班：社会1601-02；1603-04；1605班
授课教师：乔世东、张荣、邵金华填报日期：2017年2月25日
《社会工作概论》课程授课计划
一、课程内容简介与教学目的
（一）课程内容简介
社会工作概论是社会工作专业的入门课程，是学生学习该专业的起步性专业基础课。教学内容包括社会工作概述、社会工作专业的产生和发展、社会工作的哲学价值观、社会工作的理论基础与知识体系、社会工作过程、人类行为与社会环境；微观社会工作方法、宏观社会工作方法、社会工作研究等。在社会工作专业本科人才培养计划中，本课程为使学生认识和了解社会工作具有重要的地位及作用，学生通过学习该课程后，会对社会工作专业的哲学思想基础和价值理念，专业理论与方法，以及实务能力与技巧等方面具有全面的了解和认识。对课程各章节内容，分别要求学生了解、理解或掌握。
（二）教学目的
本课程的教学目的主要是使学生了解和认识社会工作专业的性质、历史发展、社会功能和职业角色等；建立对社会工作专业的哲学基础和价值理念的深切认识和体会；认识并基本掌握个案、小组和社区等社会工作的专业工作方法，形成对社会工作理论知识的其本认识框架；并对我国社会工作发展的历史过程、工作性质及现状有较为全面的认识和清楚的认知。通过这门课程的课堂讲解，同时借助案例教学、课堂实务参与等方式，使学生更进一步将学到的知识与现实社会中的社会现象结合，最终能够从社会工作专业视角对其进行分析，并且在实务活动的参与过程中亲身体会社会工作专业理论及方法的应用。
二、课程要求及教学活动项目
（一）课程要求：
1、要求学生对社会工作的概念内涵、社会工作的产生及发展历史、国内外社会工作专业的发展现状等有一个初步了解。
2、要求学生在理解的基础上掌握社会工作专业的基础理论，并且理论结合现实，能够应用相关理论对现实社会中的某些社会现象进行专业分析。
3、要求学生熟练掌握社会工作专业的工作方法，包括个案工作、小组工作和社区工作等，同时，能够通过课堂实务演练的参与培养个人的实践智慧等。
（二）教学活动项目及学时分配：
课堂讲授：54学时。
三、成绩考核
课程成绩采取考试方式，成绩由平时成绩和期末成绩两部分的构成。其中，平时成绩占20%，期末成绩占80%的方式。平时成绩与期末成绩都分别按照百分制计算。
（一）平时成绩：主要包括纪律表现、作业、课堂参与情况。各项目的组成权重分别为0.2；
0.3；0.5等。
（二）期末考试成绩:闭卷、笔试。
（三）最终成绩组成说明：平时成绩*0.2+期末成绩*0.8即是本课程的最终成绩。
四、教材及参考资料
(一)选用教材:
于晶利主编：《社会工作概论》，山东人民出版社2012年第1版。
（二）参考教材：
1.李迎生主编：《社会工作概论》，中国人民大学出版社，2010年第2版。
2.周永新主编：《社会工作学新论》，商务印书馆，1994年第1版。
3.王思斌：《社会工作概论》，高等教育出版社，1999年第1版。
4.宋林飞等主编：《社会工作概论》，南京大学出版社，2002年第2版。
5.秦炳杰等著：《社会工作实践基础理论》，香港理工大学应用社会科学系，2002年第1版。
6.文军主编：《社会工作模式：理论与应用》，高等教育出版社，2010年版。
7.顾东辉著：《社会工作概论》，复旦大学出版社2008年版。
8.（英）佩恩著，何雪松等译：《现代社会工作理论》，华东理工大学出版社，2005年版。
9.许爱花等著：《社会工作理论与实践》，中国民主法制出版社，2010年版。
10.韦克难主编：《社会工作理论方法与实务》，四川人民出版社，2008年版。
11.张乐天主编：《社会工作概论》，华东理工大学出版社，2007年版。
五、教师联系方式及答疑要求
邮箱：sl_zhangr@
答疑时间：平时随堂答疑，课下邮件或电话联系。
六、课程教学计划安排及策略
第1-2周：
学时：6
授课内容：第一章社会工作概述
第一节什么是社会工作
第二节社会工作的学科性质
第三节社会工作的主体与对象
第四节社会工作的过程与领域
第五节社会工作的目标与功能
目的要求：这一部分的教学目的主要是让学生了解有关“社会工作”的概念性内容，包括社会工作的定义、学科性质、主体与对象、过程与领域、目标与功能等。要求学生重点掌握。
授课方式：课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
其它说明：学生需要对相关问题进行分组讨论。
第3周：
学时：2
授课内容：第二章社会工作专业的产生和发展
第一节欧美国家早期社会工作产生的历史背景
第二节专业社会工作的产生和发展
第三节我国社会工作的发展状况
目的要求：使学生了解社会工作专业的历史发展背景，掌握社会工作产生和发展过程中的重要历史事件，对社会工作的纵向历史发展过程有一个了解和认知。
授课方式：课堂讲授为主。
其它说明：
第4（1）周：
学时：2
授课内容：第三章社会福利制度
第一节社会福利概述
第二节社会福利制度、模式及社会服务
第三节社会福利制度与社会工作