2013届高三实验专项突破复习14 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片
观察蝗虫精母细胞减数分裂装片、配子中染色体组合的多样性以及受精作用
第3课时观察蝗虫精母细胞减数分裂装片、配子中染色体组合的多样性以及受精作用[学习目标] 1.模拟减数分裂中染色体的变化，阐明减数分裂过程中染色体发生自由组合和互换的重要意义。
2.举例说明受精作用的过程。
3.阐明减数分裂和受精作用对生物遗传的重要意义。
一、观察蝗虫精母细胞减数分裂装片1．目的要求通过观察蝗虫精母细胞减数分裂装片，识别减数分裂不同时期染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。
2．材料用具蝗虫精母细胞减数分裂装片，显微镜。
3．实验步骤4．实验现象在减数分裂Ⅰ中期，可以看到同源染色体有序地排列在赤道板两侧(不是着丝粒排列在赤道板上，这是与有丝分裂相区别的地方)；在减数分裂Ⅱ过程中，着丝粒将会排列在赤道板上，次级精母细胞(减数分裂Ⅱ后期除外)中的染色体数目是正常体细胞染色体数目的一半，且次级精母细胞中没有同源染色体。
5．注意事项(1)判断各时期细胞的依据是减数分裂过程中各个时期染色体变化的特点。
(2)可通过比较同一时刻不同细胞的染色体特点，来推测一个精母细胞在不同分裂时期染色体的连续变化。
(3)画图时较暗的地方不能用铅笔涂黑，而要用细点来表示。
探讨点实验材料的选择和结果分析1．选材时，宜选用雄性(填“雄性”或“雌性”)个体的生殖器官作为实验材料，这是因为雄性个体产生的雄配子数量远远多于雌性个体产生的雌配子的数量。
2．观察蝗虫精母细胞(正常体细胞染色体数为2n)的减数分裂装片时，能看到几种不同染色体数目的细胞分裂图像？提示因为蝗虫精巢中的精原细胞既进行有丝分裂，又进行减数分裂，所以可以观察到染色体数目为n、2n、4n等不同的细胞分裂图像。
核心归纳1．要点提醒(1)判断各细胞所处时期的依据是减数分裂过程中各个时期染色体变化的特点。
(2)观察蝗虫精母细胞减数分裂装片时，能看到染色体数目为n、2n、4n等不同的细胞分裂图像，这是因为蝗虫精巢中的精原细胞(染色体数为2n)既能进行有丝分裂，又能进行减数分裂。
观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片
观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片【实验原理】★★★ 处于繁殖期的雄蝗虫，精巢里的正在进行减数分裂。
因此，在它的精巢内可以找到处于减数分裂不同阶段的细胞― 、、。
通过观察处于减数分裂不同阶段的细胞，可以了解减数分裂的大致过程。
【目的要求】通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。
【实验过程】一、材料用具蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，显微镜。
二、方法步骤 1. 调好显微镜，把蝗虫精母细胞减数分裂固定装片放到显微镜的载物台上，用压片夹夹好。
2．在低倍显微镜下观察。
识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞。
3．先用依次找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞，再在下仔细观察染色体的。
4．根据观察结果，尝试绘制减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期的细胞简图。
绘图：三、实验结论根据观察结果，描述动物细胞减数分裂各个时期的染色体变化的特点：【总结归纳】★★★ 1. 实验成功的关键及注意事项。
实验成功的关键：掌握显微镜下区分减数第一次及减数第二次分裂时期细胞的方法；注意事项：观察时遵循先低倍镜观察，后高倍镜观察的顺序，使用高倍镜时候只能调节细准焦螺旋。
2. 当用低倍镜看清楚后,转换成高倍镜后却看不到或看不清染色体，试简述其原因。
主要原因有：没有调焦距；物象没有移向视野的中央；装片放反；高倍镜头损坏等。
3.减数分裂各个细胞时期的特点：间期：看不到染色体；减Ⅰ前期：出现染色体，同源染色体联会，出现四分体；减Ⅰ中期：同源染色体在赤道板位置成对排列；减Ⅰ后期：同源染色体分离；减Ⅱ中期：非同源染色体成单排列在赤道板位置；减Ⅱ后期：着丝点分裂；减Ⅱ末期：染色体逐渐消失。
【问题探究】一、问题思考当你的目光聚焦在显微镜视野中的一个细胞时，你是怎么判断它是处于减数第一次分裂时期，还是处于减数第二次分裂时期的？二、探究创新 1.如果要观察植物细胞的减数分裂，应该选择植物哪个部位细胞？[高考资源网] 2.你是通过比较同一时刻同一种生物不同细胞的染色体特点，来推测一个精母细胞在不同分裂时期的染色体变化的。
实验10观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片
(2013·江苏高考)一个班级分组进行减数分裂实验,下列操作 及表述正确的是 ( )
A.换用高倍镜时,从侧面观察,防止物镜与装片碰擦 B.因观察材料较少,性母细胞较少,显微镜视野应适当调亮 C.为观察染色体不同层面的精细结构,用粗准焦螺旋调节焦距
D.一个视野中,用10×物镜看到8个细胞,用40×物镜则可看到
【解析】本题以观察小鼠减数分裂的实验为背景，考查了实验 材料的选择、材料的处理、装片的制作等实验操作技巧以及染 色体变异的相关知识。素材在课外，考查点在课内。紧扣教材，
又有所改进，体现了“来源于教材，又不拘泥于教材”的考试
要求。具体分析如下：
因观察小鼠减数分裂，故选择睾丸作为实验材料，而不用肾脏
1.（2009•广东高考）右图为蝗虫精母细胞减数分裂某一时期
的显微照片，该时期（多选）（
A.是减数分裂第一次分裂的前期 B.是减数分裂第一次分裂的中期 C.非姐妹染色单体发生了互换 D.结束后，同源染色体发生联会
）
【解析】选A、C。本题考查了观察减数分裂的实验结果。据图 可看到同源染色体配对的现象，即发生了联会，所以为减数第
酸洋红染液、詹纳斯绿B（健那绿）染液、解离固定液。
⑴取材：用____________作实验材料 ⑵制片：①取少量组织低渗处理后，放在____________溶液中， 一定时间后轻轻漂洗。
②将漂洗后的组织放在载玻片上，滴加适量____________。
③一定时间后加盖玻片，____________。 ⑶观察：用显微镜观察时，发现几种不同特征的分裂中期细胞。 若它们正常分裂，产生的子细胞是_______________。
蝗虫的精巢能产生大量生殖细胞，且过程连续，能观察到减数
观察蝗虫精母细胞减数分裂的固定装片
观察蝗虫精母细胞减数分裂的固定装片制作人：魏欣瑜、贺馨逸、王强强一、原理?处于繁殖期的雄蝗虫，精巢里的精原细胞正在进行减数分裂。
因此，在它的精巢管内可以找到处于减数分裂不同阶段的细胞如精原细胞、初级精母细胞、次级精母细胞、精细胞以及精子。
?通过观察处于减数分裂不同阶段的细胞，可以了解减数分裂的大致过程。
???二、拨云见日?实验过程中，我们观察到的是不同细胞所处的不同细胞分裂时期，是静态的图像，由于细胞已经在制作装片时被杀死，我们不可能看到减数分裂的动态过程。
?三、材料用具?蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，显微镜。
四、实验步骤1、在低倍显微镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。
识别初级精母细胞。
次级精母细胞和精细胞。
2、先在低倍镜下依次找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞，再在高倍镜下仔细观察染色体的形态、位置和数目。
3根据观察结果，尽可能多地绘制减数分裂不同时期的细胞简图。
五、疑点分析1 选择蝗虫作为实验材料的优势（1）蝗虫染色体数目较少，雄蝗虫2n=23，雌蝗虫2n=24，其中常染色体11对，雌雄常染色体都相同，但性染色体在雄性中只有一条，即XO，雌性中有2条大小、形态相同的性染色体，即XX。
（2）染色体多为端部或近端部染色体，染色体较大。
正是因为染色体少而大，有利于观察染色体在各时期的行为。
尽量不选植物为实验材料的理由是：一个花药，甚至在很多植物的整朵花的花药中，细胞的减数分裂具有同步性，如果选择植物为材料观察减数分裂，那么整个标本中，各细胞所处的时期或相同，或相近，很难看到各时期的细胞。
而蝗虫的精母细胞不具有同步性，选择蝗虫作为材料，在同一标本上可以方便观察到减数分裂的各个时期，还都可以观察到精子形成过程。
2 蝗虫的性染色体都只含X染色体，通过减数分裂决定蝗虫性别的方法X、Y性染色体具有同源区段和非同源区段，但Y染色体基因太少，一般位于X染色体上的基因，在Y染色体上没有相应的等位基因。
“观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片”几个疑点分析
动和纺锤丝之间的拉力 ， 染色体呈空间结构 ， 染色体 的形 态 和行 为并 不 像模 式 图和示 意 图那 样 直 观 和示 意， 识别 减数 分裂各 时期 更需要 技术 。
３１ 减数 第一 次分 裂前期 ． 时 问较长 且复 杂 ， 为五个 时期 。 １ 分 （ ）细线 期 。 Ｍ．
上。 从侧面看来 ， 各二价体成排横列在纺缍体 中部 ， 成 条直线。 从极面来看 ， 二价体环状排列在赤道面上 ， 这时 也是鉴 别染 色体 的适 当时期 。 ３ 减数 第一 次分 裂后 期 ． ３
与含有 ｘ染色体的精子结合 为 ２ ： Ｘ２ Ａ的合子 ，发育 出卵 巢 ， 为雌 性 ； 当卵细胞 与不含 有 ｘ染 色体 的精 子
染色体基因太少 ， 一般位于 ｘ染色体上的基因 ， Ｙ 在 染 色体上 没有 相应 的等位 基 因。从 进化 角度 看 ， 性染 色体是常染色体分化而来 的，随着分化程度的加深 ， 同源 区 段减 少 ， Ｙ染 色 体 逐 步减 少 ， 后 消 失 ， 或 最 形
成 蝗虫 、 螂特 殊 的 ＸＯ型性 染 色体 组成 。其性 别 由 蟑
减数第一次分裂 中期各个二价体排列在赤道板
一
ｘ染色体和常染色体共同决定 。 雌蝗虫染色体组成为 ２ ２ ２ Ｘ： Ａ（Ａ表 示两套 常染 色体 ）减 数分 裂 的卵 细胞 只 ，
含有 １ Ｉ Ｘ： Ａ。雄 蝗虫 为 １ ２ 减数 分 裂 的精 子 有 两 Ｘ： Ａ， 种， 一种 １ １ 另 一种 是 １ 无 ｘ染色 体 。 Ｘ： Ａ， Ａ， 当卵细胞
色体 由两个染色单体组成， 但可以观察到核仁。２ 偶 （） 线期 。 染色体较细线期略粗 ， 染色略深。 同源染色体之 间相互 吸引而发生配对 ， 先由两端开始 ， 渐次到中部 ， 不易观察 。３ （ ）粗线期 。 配对的染色体逐渐缩短加粗 ， 即二 价体 。光 镜下 每个 二价 体有 两个 着丝 点 ， 四个染 色单体 ， 也称四分体。４ （ ）双线期 。 染色体缩得较短较 粗。二价体中的两个染色体相互排斥分开 ， 能清楚地 见到四分体的各条线。 染色体发生互换的地点仍然连 在一起 ， 构成交叉结 ， 向两端移动 ， 这个现象称为交叉 移端化 ， 简称端化。可以看到各种染色体构象 ， ８ 如“” 字 形 、ｘ” “ 形等 。（ ）终 变 期 。染 色体 达 到 高度 的 浓 ５ 缩， 同源染色体交叉联系 ， 分散在细胞核中。核膜 、 核
观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片
01
磷酸盐缓冲液（PBS）
02
甲醇或乙醇
03
吉姆萨染料
04
蒸馏水
02
实验步骤
蝗虫的采集与固定
采集健康、成熟的雄 性蝗虫。
固定液通常使用卡诺 氏液或无水乙醇。
将蝗虫放入固定液中 ，用针轻轻搅拌，使 蝗虫充分固定。
精母细胞的分离
用显微镊子小心地将睾丸取出 ，放入离心管中。
用吸管吸取生理盐水冲洗睾丸 ，去除杂质。
染色体特点
在减数分裂过程中，染色体复制一次，细胞 分裂两次，最终形成四个精细胞。
遗传物质特点
减数分裂过程中，同源染色体配对，遗传物 质减半，产生单倍体。
染色体数目与行为变化的意义
染色体数目变化
在减数分裂过程中，染色体数目 从二倍体减少到单倍体，再恢复
到二倍体。
行为变化
同源染色体配对、联会、分离等行 为变化，确保遗传物质的准确分配 。
染色体向两极移动，细胞质分裂 为两个子细胞。
染色体数目与行为变化
染色体数目
在减数分裂过程中，染色体数目从2n减少到n，完成减半。
行为变化
染色体在前期开始浓缩，形成明显的染色体块；中期时整齐排列在赤道板上； 后期时向两极移动；末期时分裂为两个子细胞，每个子细胞中染色体数目减半 。
DNA复制与姐妹染色单体分离的观察
实验结果受观察条件限制
03
观察条件如显微镜的分辨率、光线等因素会影响实验结果的准
确性和可靠性。
对实验方法的改进建议
改进固定装片制作方法
通过改进固定装片的制作方法，提高装片的质量和稳定性，减少 误差。
引入定量分析方法
引入定量分析方法，对实验结果进行定量化分析，提高实验结果的 客观性和准确性。
学案1：2.1.3 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片、配子中染色体组合的多样性以及受精作用
观察蝗虫精母细胞减数分裂装片、配子中染色体组合的多样性以及受精作用一、观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片1．目的要求识别减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目。
2．方法步骤二、配子中染色体组合的多样性1.减数分裂过程中非同源染色体的_________________。
（1）一个含n对同源染色体的精原细胞，经减数分裂产生的精子类型有2种；（2）一个含n对同源染色体的卵原细胞，经减数分裂产生的卵细胞类型有1种；（3）体细胞含有n对同源染色体的生物个体，经减数分裂产生的配子类型有2n种。
2.四分体时期有非姐妹染色单体的__________________。
三、受精作用1.概念：__________________________________________________________________。
2.过程：在受精作用进行时，通常是________的头部进入卵细胞，________留在外面。
与此同时，_____________________会发生复杂的生理反应，以阻止____________再进入。
__________________进入___________________后不久，_____________________就与_________________________融合，使彼此的会合在一起。
实质：精子和卵细胞的相融合，彼此的会合。
3.结果：受精卵中的______数目又恢复到体细胞中的数目，其中一半染色体来自____________，另一半来自__________。
4.减数分裂和受精作用的意义：（1）就进行有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用保证了每种生物前后代的恒定，维持了生物遗传的。
（2）有性生殖导致同一双亲的的后代具有，这种多样性有利于生物多变的环境，有利于生物在自然选择中，体现了的优越性。
因此，减数分裂和受精作用对于生物的，都是十分重要的。
5．有性生殖后代多样性原因（1）配子的多样性：减Ⅰ前期非姐妹染色单体之间的_；减Ⅰ后期非同源染色体之间的。
高中生物观察蝗虫精母细胞切片
高中生物观察蝗虫精母细胞切片
生物实验报告
班级姓名组员
实验目的：观察蝗虫精母细胞固定装片，体会减数分裂过程。
实验原理：
显微镜观察，蝗虫减数分裂过程。
以及各时期形态不同的细胞。
实验材料：
蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，显微镜
注意事项:注意显微镜的使用，装片妥善保管防止丢失
实验步骤：
1.在低倍显微镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。
识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞。
2.现在低倍镜下依次找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞，再在高倍
显微镜下仔细观察染色体的形态，位置和数目。
3.根据观察结果，尽可能多绘制减数分裂不同时期的细胞简图。
实验结果：
我昨天都带着复习了吧，画减数分裂过程。
实验十三：观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片(1)
观察蝗虫精母细胞 减数分裂固定装片
目录
一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学过程 五、探究创新
教材分析
《观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装 片》是新课标人教版高中生物学必修二第 二章第一节的内容，旨在将理论与实践相 结合，帮助学生更深刻的理解减数分裂各 时期染色体的行为变化，增加学生对染色 体的感性认识，同时也为后面学习受精作 用做好铺垫。
探究创新
教法
多 媒 体 课 件 展 示 法
学法
联 想 回 忆 法
学生分组讨论
提高
学生提前预习实验
学生 合作
课前分好小组
交流
学生讨论实验具体步骤和注意事项
能力
教师随机抽取1个小组分享小组讨论成果
其他小组补充说明，并提出疑问
教Hale Waihona Puke 总结实验过程第一步
第二步 第三步 第四步
调好显微 镜，把固 定装片放 到显微镜 的载物台 上
备选方案
教师实验前用玉米的花粉 囊制作固定装片（用醋酸 洋红溶液染色），在学生 观察蝗虫精母细胞减数分 裂固定装片结束后，根据 学生的观察情况确定是否 再让学生观察玉米的花粉 囊固定装片。
低倍显 微镜观 察
换高 倍镜 观察
学生 画图
探究创新
1、如果要观察植物细胞的减数分裂，应该选择 植物哪个部位细胞？ 2、你是通过比较同一时刻同一种生物不同细胞 的染色体特点，来推测一个精母细胞在不同分 裂时期的染色体变化的。这一做法能够成立的 逻辑前提是什么？
※备选方案
教师总结
1、实验成功的关键及注意事项 2、当用低倍镜看清楚后,转换成高倍镜后却看 不到或看不清染色体，试简述其原因。 3、减数分裂各个细胞时期的特点
观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片
观察：①用显微镜观察时，发现几种不同 特征的分裂中期细胞。若它们正常分裂， 产生的子细胞是________________。 ②如图是观察到的同源染色体(A1和A2)的配 对情况。若A1正常，A2发生的改变可能是 ________。
思路点拨：观察减数分裂宜选用动物睾丸或 植物花药，制片时应先用解离固定液解离， 然后漂洗并染色(用醋酸洋红染液或龙胆紫溶 液使染色体着色)，同源染色体在通常状况下 可联会，若其中的一条染色体发生片段缺失， 则可导致发生该图所示情况。 答案：(小鼠)睾丸 解离固定液 醋酸洋红染 液 压片(只要有压片的操作均可) 次级精母 细胞，精细胞，精原细胞 缺失
1.实验原理 蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞， 再形成精子。此过程要经过两次连续的细胞 分裂：减数第一次分裂和减数第二次分裂。 在此过程中，细胞中的染色体形态、位置和 数目都在不断地发生变化，因而可据此识别 减数分裂的各个时期。
2．实验流程
1.判断各期细胞的依据是减数分裂过程中各个 时期染色体变化的特点。 2．可通过观察多个精原细胞的减数分裂，推 测出一个精原细胞减数分裂过程中染色体的 连续变化。原因是： (1)同一生物的细胞பைடு நூலகம்含遗传物质相同，增殖 过程相同。 (2)同一时刻不同细胞可能处于不同细胞周期 的不同阶段。 3．先用低倍镜观察找到各期细胞，再用高倍
观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片教学设计
观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片教学设计一、教学背景分析【教材分析】作为细胞有丝分裂理论知识学习的延续，本节课是以实验方式来具体学习减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目。
通过亲身体验、合作学习，加深对减数分裂过程的理解。
学生通过本次实验活动，可进一步提高动手能力和创新能力。
【学情分析】授课对象是高一的学生，学生在理论课时已经学习过有丝分裂和减数分裂的相关知识，并且具备一定的实验操作能力，学习的主动性较高，对生物实验的学习兴趣较为浓厚。
因此，教学中要充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，将理论与实践相结合，使学生更好地掌握已学的知识。
二、教学目标【知识目标】1.观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解；【能力目标】1.实验中能运用已有的知识，选择实验材料用具；2.形成分析问题并认识事物实质的思维能力；【情感态度与价值观目标】1.通过小组之间的分工合作，逐渐养成协作精神；2.通过科学与数学的整合，逐渐形成简约、严谨的思维品质；3.确立物质是运动、发展、变化的唯物主义观点，加深对事物自身变化规律的认识。
三、教学重难点【教学重点】蝗虫精子的形成过程。
【教学难点】减数分裂过程中染色体的变化。
四、实验实施准备【教师准备】1.分组。
学生按学科能力的强中弱平均分为8组，各组尽量平衡，各组自行分工，并由实验员统一安排实验过程。
2.实验用具。
显微镜等。
3.材料。
蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。
4.指导学生使用显微镜。
【学生准备】1.预习实验“观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片”，了解减数分裂的相关信息。
2.进行分组。
3.以组为单位展开交流学习，分析减数分裂过程中染色体的变化。
4.通过查阅资料和实物操作，学习显微镜的使用方法。
通过课前准备，学生进一步提高学习兴趣，再次激发实验探究的热情；较大程度上节省了课堂时间；为探究实验的成功打基础。
五、教学方法【教法】分析评价法、直观演示法【学法】自主学习法、合作交流法六、教学媒体黑板、多媒体计算机七、课时安排1个课时（40min）。
高中生物实验素材 观察细胞的减数分裂.
实验十二观察细胞的减数分裂
1、目的要求：通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。
2、材料用具：蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，显微镜。
3、方法步骤：
(1)在低倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别初级精母细胞、次级精母细
胞和精细胞。
(2)先在低倍镜下依次找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞，再在高倍镜下仔细观察染色体的形态、位置和数目。
4、讨论：
(1)如何判断视野中的一个细胞是处于减数第一次分裂还是减数第二次分裂?(查看《五年高考三年模拟》P68)
(2)减数第一次分裂与减数第二次分裂相比，中期细胞中的染色体的不同点是什么?末期呢?
用心爱心专心。
实验二 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片(优.选)
实验二观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片班级：姓名：小组：评价：
一、实验目的：
通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。
二、实验原理：
处于繁殖期的雄蝗虫，精巢里的细胞正在进行减数分裂。
因此，在它的精巢内可以找到处于减数分裂不同阶段的细胞—初级精母细胞、、精细胞。
通过观察处于减数分裂不同阶段的细胞，可以了解减数分裂的大致过程。
三、材料用具：
蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，。
四、实验过程：
1. 调好显微镜，把蝗虫精母细胞减数分裂固定装片放到显微镜的载物台上，用压片夹夹好。
2.在下观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，识别、和
3.先在低倍镜下依次找到减数第一次分裂、和减数第二次分裂中期、后期的细胞，再在下仔细观察染色体的形态、位置和。
4.根据观察结果，尝试绘制减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期的细胞简图。
绘图：
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(1)同一生物的细胞所含遗传物质相同，增殖 过程相同。
(2)同一时刻不同细胞可能处于不同细胞周期 的不同阶段。
3．先用低倍镜观察找到各期细胞，再用高倍
小鼠常被用作研究人类遗传病的模式动物。请填充 观察小鼠细胞减数分裂的实验步骤。供选材料及试 剂：小鼠的肾脏、睾丸、肝脏、苏丹Ⅲ染液、醋酸 洋红染液、詹纳斯绿B(健那绿)染液、解离固定液。
取材：用________作实验材料。
制片：①取少量组织低渗处理后，放在________中， 一定时间后轻轻漂洗。
②将漂洗后的组织放在载玻片上，滴加适量________。
③一定时间后加盖玻片，________。
观察：①用显微镜观察时，发现几种不同 特征的分裂中期细胞。若它们正常分裂， 产生的子细胞是________________。
②如图是观察到的同源染色体(A1和A2)的配 对情况。若A1正常，A2发生的改变可能是 ________。
思路点拨：观察减数分裂宜选用动物睾丸或 植物花药，制片时应先用解离固定液解离， 然后漂洗并染色(用醋酸洋红染液或龙胆紫溶 液使染色体着色)，同源染色体在通常状况下 可联会，若其中的一条染色体发生片段缺失， 则可导致发生该图所示情况。
1.实验原理
蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞， 再形成精子。此过程要经过两次连续的细胞 分裂：减数第一次分裂和减数第二次分裂。 在此过程中，细胞中的染色体形态、位置和 数目都在不断地发生变化，因而可据此识别 减数分裂的各个时期。
2．实验流程
1.判断各期细胞的依据是减数分裂过程中各个 时期染色体变化的特点。