密山一中罗荣辉20130326《放手让学生“尝试”》
密山一中罗荣辉：听课反思
听课反思
密山一中/罗荣辉
今天到鸡西实验中学听课，是鸡西教育学院推进课改的活动。
开幕式的时候，鸡西实验中学的校领导介绍了他们主力推行的“目标导学、先学后教”的教学模式。
目标导学的实质是什么，目标是方向，导学是手段，引导学生达成目标。
重在学，强调练。
用密山一中周校长的话就是“不做领跑式的教练”，“注重基础，反馈到位”，“讲练结合”。
随后，我听了两节课，高一的是赵老师的《罗斯福新政》，高二的是高老师的《欧洲大陆的政体改革》。
简单地谈谈自己的一些看法。
这两位老师，都在贯彻鸡西实验的教学模式，比如，都是用了学案，上课后都有“疯狂填空”来复习上节课的内容，都有分组学习和研讨等。
赵老师的课注意实际动手能力。
她抛出了探究题之后，让学生思考和书写，特别是让一个女生到黑板结合材料写答案。
这样做，锻炼了学生规范答题、组织语言。
然后让另一个学生点评这个答案，简化答案，有利于能力的提升。
赵老师另一个优点，就是始终在问题中引导学生去思考问题，探究问题，解决问题。
高老师讲的是高二开始的一轮复习课，所以这节课似乎更重视的是基本知识点的复习，学生填写学案，回忆起曾经的知识点，然后略作点拨。
课后的研讨中，王校长提出要在高二和高三推广“目标导学、先学后教”。
我有疑惑，一轮复习的内容是学习过的，已经不存在“学”的价值了，所以，不存在“先学后教”的问题。
由此，我认为，这个模式对于新授课是十分适用的，但是，对复习课来说，需要重新定义“学”的内涵了。
2013年6月4日。
密山市第一中学章程
密山市第一中学章程（草案）序言密山市第一中学始建于1946年，时名“东安地区公立联合中学”，是共产党在北满根据地创立的两所中学之一。
1956年5月更名为密山县第一中学，1988年密山撤县建市后，易名为密山市第一中学。
1980年跻身于黑龙江省首批重点中学行列，2005年被命名为黑龙江省示范性普通高中。
密山一中文化底蕴深厚。
第一任校长杨光是从延安来的女干部，毛泽东主席曾为其题词：“没有什么困难可以阻碍人的前进的，只要奋斗，加以坚持，困难就赶跑了。
”建校以来，学校为解放战争、抗美援朝战争及社会主义现代化建设培养和输送了大批栋梁之才。
密山一中校园建筑新颖别致，文化氛围浓厚，校门两侧错落有致的“笔林”造型、校门上方高高耸立的“船帆”造型、实验楼前的“鹏举池”、教学楼顶两端的“博士帽”造型以及操场上路牌、石刻，教学楼里走廊、楼梯间的设计，无不彰显着一中人独特的匠心和多彩的校园文化。
学校占地近10万平方米，建筑总面积33979平方米。
其中，高一、高二教学楼10120平方米，高三教学楼5533平方米，实验楼5706平方米，学生宿舍楼11420平方米，食堂1200平方米。
学校所有教育教学硬件设施均达到省级示范性高中标准。
学校现有62个教学班，3400多名学生，296名教职工，其中，具有高级技术职称的73人，具有中级技术职称的54人。
密山一中继承传统，勇于创新。
坚持“教育就是服务，质量就是生命”办学理念；把“以人为本、立德树人、为学生终身发展奠基”作为德育工作的指导思想；把“讲学情、讲水平、讲效率、实施高效课堂”作为教学的总体策略；把“校本研修、校本培训、高考方向研究”作为科研兴校的突破口；把“完善制度、健全激励机制、调动积极性”作为科学管理的重要手段；把创建“七型学校”作为学校的发展目标。
教育教学质量连续多年稳步提升，学校已步入良性发展阶段。
展望未来，密山一中将继续以师为魂，展鲜明办学特色；以生为本，走创新发展之路。
课改快讯
课改快讯（月刊）2004年第9期（总第22期）目录2002 年10月创刊JUANSHOUYU 教育的期待□北京师范大学教育系肖川我们习惯于树立榜样、宣传榜样、学习榜样，而往往漠视我们每一个人身上存在着的宝贵的“善端”，因而我们就往往少了一份对人的信任与由衷的尊重。
在我们的教育实际中，在对待学生，特别是对待那些暂时在某些方面后进的学生，有着太多的轻蔑、讥讽、责罚和制裁。
笔者看来，更多地给予学生温暖的感化，让他们多一份真诚的感动，唤醒、激活他们心中潜藏着的对于美好生活与美好事物的向往，是与对人性乐观、光明、正直的期待相联系的。
因而，人性问题就不仅仅是一个哲学问题，而是与我们日常的教育行为密切相关的问题。
人性的问题，不是一个实证科学或经验科学的问题，而是一个人文世界中的价值预设。
在道德、教育领域，作“人性本善”的价值预设，是道德与教育的内在特征所要求的。
笔者看来，肯定人的精神自我、精神生命、精神需要的存在，是对人的独特价值和人的尊严的肯定；是对人性中光明与正义的乐观的祈盼。
“人性向善”不是一个需要去证明的事实，而是一种价值承诺，一种有待实践的理想；是教育信念确定的基础和前提。
当我们觉得这个世界是美好的，它便在很大程度上折射出我们内心世界的美好，当我们觉得这个世界是丑陋的，它便在很大程度上折射出我们内心的阴暗。
在道德教育中，“人性向善”的价值预设就好像要制造一种产品，原材料必须具备可加工成这种产品的性能一样。
“人性向善”是说在人性中先验地存在着各种道德萌芽，因而造就道德性的个体只需“培养”，使这种种子发扬光大。
人性既然是善的，那么造就道德的个体就是可能的。
在教育中，进而在道德教育中，只有作“人性本善”的价值预设，我们才可能对教育的结果作乐观与光明的期待，才能确立起对人的信心、对教育的信心。
这种期待，也就是教育人类学所谓的“教育的意向性”。
道德教育必须对人类自身的道德潜能予以充分的信任，否则，道德教育就不可避免地沦为防范、惩罚与模塑的同义语。
密山一中罗荣辉科研材料
密山一中罗荣辉科研材料目录实验阶段总体计划 1202X年12月：第一阶段工作计划 2本课题是省十二五科研课题《培养青年教师途径和方法的研究》的第二阶段实验阶段总体计划1 —广泛阅读，收集好书。
2 —整理分类（与学科教学相关或无关）。
3 —理论指导实践。
4 —总结与反思。
主要任务：（1）以各组员为单位，全面实施课题方案。
2）在实验中总结、反思、完善子课题。
3）对子课题和总课题进行自我评审，并接受上级评审。
4）子课题实验研究报告的撰写。
5）总课题阶段总结。
研究方法1、文献法：藉助理论和经验，指导课题研究。
2、总结法：重视资料积累，按内容提出阶段性总结。
3、个案研究,个人研究与小组研究相结合法：选取典型事例，深入细緻地加以分析，揭示带有普遍性的规律。
4、行动研究法：在重视理论指导的基础上，强调实践和探索，边学习，边实践，边总结。
课题组成员及分工张豔颖周超文罗梦生罗荣辉罗亮根据学科需要进行个案研究，综合整理形成具有普遍指导意义的文字材料。
《广泛阅读，开拓知识视野与青年教师的成长》研究员：罗荣辉 202X年12月20日一、课题研究背景当今世界，是知识经济的时代，是知识大**的时代，每一位教师都需要树立“终身学习”的理念。
新时代的教师必须与时俱进，必须通过各种形式的学习和培训来加快专业水平的发展和更新，这是学校可持续发展的根本保证，也是课程改革取得成功和课程有效实施的基本前提。
为了加强对我校青年教师的培养力度，提高培养效果，我校承担了“十二五”省课题《培养青年教师途径和方法的研究》。
我们小组承担了子课题《广泛阅读，开拓知识视野与青年教师的成长》。
二、课题研究的目的和意义我们这一课题的研究目的就是通过指导青年教师形成学习的需求，养成阅读的习惯。
要解决青年教师为什幺要读书，读什幺书，怎幺读书等一系列问题。
通过对青年教师的指导，促进青年教师的成长，把我们学校办成理念新、素质高、有特色的省内一流学校。
三、课题研究的物件及範围课题研究的物件主要是我校的青年教师，研究具体範围是：“广泛阅读，开拓知识视野与青年教师的成长”。
2024年《有一种教育叫做放手》演讲稿模版(二篇)
2024年《有一种教育叫做放手》演讲稿模版有一种爱叫做放手—语文课改心得许建云“如果你对天空向往，渴望一双翅膀，(我将)放手让你飞翔……”这是以前听过的一首歌《有一种爱叫做放手》。
觉得很符合我的课改体____以用它做题目。
一、请放手你的爱，相信学生拥有战胜____的勇气。
高二语文选修有一本是《中外传记作品选读》共八课，每一课大概二十面左右，对于这样的超长课文，刚开始我被吓怕了，耐着性子读了一遍，二遍……终于在黑漆漆的二十面中摸索出一些门道。
对于学生我没有把自己的胆怯强加给他们，而是选择相信他们，鼓励他们，放手让他们去读。
每篇文章给一个早读，一节课的时间，让学生充分阅读，开始时觉得不放心还唠叨两句，可是说完之后立刻就觉得太多余了，于是把安静的课堂留给他们。
黑夜给了他们黑色的眼睛就是让他们在____中寻找光明，作为老师要给予他们足够的自信心，相信他们拥有战胜____的勇气。
二、请放手你的爱，给学生插上一双翅膀助他们飞翔。
“巧妇难为无米之炊”，如果没有电脑提供给我大量的资料，我可能就会因为知识的有限而对课文内容挖掘不够，同样学生也一样，提供给他们所需的素材，会对他们的合作探究提供很大帮助。
渴望天空，我将给你插上翅膀助你飞翔。
在学生充分阅读的基础上，第二课时把精选之后的资料提供给学生，让他们在自主学习之后合作探究，发现问题，解决问题。
三、请放手你的爱，提供给学生展示自己的舞台。
如果今天例会我是一个听众，我就不会把学校发的短信看上好几遍，认真记好是四点半，还是五点开会，也不会这么用心地准备。
同样学生也是如此，这节课他要____讲课，他会比平时认真十倍，有的还有备课本。
在讲《沈从文：逆境也是生活的恩赐》这一课时，有一个同学从五个方面讲了沈从文的性格，其条理的清晰，颇有说服力的分析让我赞赏；接着她又深入谈了这样的性格决定了沈从文学习生活：读一本小书又读一本大书，也让沈从文从课堂走进了原始、神奇而又富于生命活力的湘西世界，文学是生活的反映，这又为他以后的创作打下了基础。
2024年历史名师工作室工作总结(汇总13篇)
2024年历史名师工作室工作总结(汇总13篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!2024年历史名师工作室工作总结(汇总13篇)总结的内容必须要完全忠于自身的客观实践，其材料必须以客观事实为依据，不允许东拼西凑，要真实、客观地分析情况、总结经验。
密山市“联通杯”中小学教师微课作品大赛获奖名单21
学前 学前 体育 音乐 美术 英语 英语 英语 英语 化学 语文 语文 语文 语文
刘晓霞 何佳 刘聪 孙恺妤 丁群 张俊 张娟 姜爱霞 陶晶 王敏 刘悦 江明明 范玉静 曹淑君
连珠山幼儿园 实验幼儿园 承紫河学校小学 杨木小学 柳毛中学 密山市裴德中学 密山市和平中学 密山市实验中学 密山市当壁镇中学 连珠山中学 知一中学 当壁镇中学 白鱼湾中学 和平中学 第一中学 兴凯中学 当壁镇中学 密 山 一 中 密山一中 实验中学 兴凯湖中学 实验中学 知一中学 和平中学 实验中学 黑台小学 实验小学 兴凯湖小学 铁路小学 太平小学 实验小学 逸夫小学 裴德小学 连珠山小学 杨木小学 太平小学 兴凯小学 富源小学 和平小学 杨木小学 密山镇小学 实验小学 实验小学 兴凯湖中心校 铁路小学
二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 二等 三等 三等 三等 三等 三等 三等 三等 三等 三等 三等 三等 三等 三等 三等 三等 三等 三等 三等 三等
89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112
富源中学 第五中学 实验中学 二人班中学 第一中学 兴凯湖中学 密山知一镇中学 密山承紫河中学 密山四中 二人班中学 密山四中 密山一中 密山一中 密山五中 承紫河中学 当壁镇中学 白鱼湾中学 柳毛小学 二人班小学 知一小学 富源小学 七小 兴凯中学
文言文实词翻译技巧 洋务运动 熔化 串并联电路电流规律 电场线 电流和电压 我知我师我爱我师 做理智的消费者 解题技巧 圆的面积公式的推导 勾股定理的验证 函数的奇偶性 二项式定理 单项式乘以单项式 轴对称与轴对称图形 化简比的方法 同旁内角习题 WORD文档中图片的插入与编 辑 难忘的时光 身边的交通标志 艺术字的制作 让贺卡上的文字和图片动起 来 动物乐园
放开手
放开手，让学生自己走——班级学生自主管理探索王东学陕西省延安市第一中学摘要：班主任是学校最小的官,管着最多的事,一位优秀的班主任，应该用智慧的双眼去看待学生成长过程中发生的点滴事，在班级管理上实施——“管”是为了“不管”，作为在课程背景下的班主任，教育和引导学生学会自主管理，使每个学生既是管理的对象，又是管理的主体，实现由自觉到自发的提升,他是静静地站在圈外微笑着看着学生们成长的那个人。
关键词：放手，自主,管理现在许多学校班级管理工作的方式仍然较多地停留地“管”、“压”、“堵”等层面上，较多地采取“禁止什么”、“不许什么”和“应该这样”、“应该那样”来进行管理，班主任仍认为学生还是孩子，不懂事，因而批评多于表扬，简单多于细心，常常将学生的行为过分夸大，学生犯一点小错就大力指责……，这样做的结果是学生的个性被压抑，才智被堵塞，因此造成学生较为普遍甚至严重的逆反心理，有的甚至产生心理障碍，容易使班级管理陷入了“戴着镣铐跳舞”的尴尬之境。
班主任在班级管理过程中，将学生更多地置于被管理的地位，忽视了学生在管理中的主体地位，漠视了学生独立的人格，扼杀了学生的积极性、主动性、创造性，因而造成了学生在被管理中的逆反和被动性，同时，德育手段的单一和形式化，使学生对德育存在偏见和疏远，加之各种原因造成教师心理不健康，在对学生教育中功利色彩浓，教育方法上多以简单、粗暴、居高临下的灌输和训导为主，使德育教育失去了科学性和实效性。
叶圣陶老先生说——“教”是为了“不教”。
这句话用在班级管理上就是——“管”是为了“不管”。
作为在课程背景下的班主任，一方面教育和引导学生学会自主管理，使每个学生既是管理的对象，又是管理的主体，实现由自觉到自发的提升；一方面又使班主任工作压力减小，有更多的时间去思考班级管理。
一、建立理念，形成制度，确定模式，提高班级管理水平当好一个班主任，管好一个班级，首先要确立自己的班级管理理念，班级管理理念是班主任管理班级的指导思想和原则,是班主任工作行为的指南和力量的源泉，科学、有效的班级管理理念,是班主任实现班级管理目标的前提和实施以人本教育的重要保证；在这种理念指导下，班级管理过程中，制定科学实际的班规，它的制定应从学校、班级、学生实际出发，符合班情学情现实，动态调整，使班规跟着学生走、跟着班级变化走、跟着学校中心工作走，引导学生的行为和品德向更高层次前进和发展。
2012年密山市中小学“好习惯”示范班名单
班级 高一九班 高一七班 高三十六班 高三六班 高二十七班 高二十六班 八年八班 八年五班 六年四班 八年四班 八年一班 一年一班 七年五班
学校 密山一中 密山一中 密山一中 密山一中 密山一中 密山一中 第二中学 第二中学 第二中学 第二中学 第三中学 第三中学 第三中学 职教中心 职教中心 第四中学 第四中学 第五中学 第五中学 实验中学 实验中学 实验中学 实验中学 朝鲜族中学 密山镇学校 和平中学 知一中学 柳毛中学 杨木中学 白鱼湾中学 白鱼湾中学 兴凯湖乡中学 承紫 连珠山镇中学 裴德中学 新村中学
序号
42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81
班级 班主任 九年二班 徐 慧 六年一班 安晓静 一年三班 李霁虹 二年二班 王丽娟 三年六班 刑凤红 四年八班 艾毛毛 五年四班 徐德清 四年一班 孙红 四年七班 史凤玲 五年一班 荣雪梅 四年二班 杨艳红 四年一班 高涵 三年二班 邱秀艳 三年一班 白艳丽 六年级 崔清花 五年一班 杜艳红 五年一班 何健 五年二班 张 微 五年一班 宋凤兰 二年一班 那 微 二年二班 卞雪丽 四年一班 林发友 三年一班 宋春莲 一年一班 袁永彦 一年二班 田雪玲 四年三班 李长静 三年一班 曲雅萍 三年三班 刘杰 一年三班 霍桂坤 二年三班 姜晓云 五年一班 高宝义 三年一班 孙宝华 三年一班 邢海霞 五年一班 孙秀云 一年二班 于连荣 五年二班 曲 蕾 四年二班 范洪红 张淑清武剑 五年 一年一班 薛秀芹 一年三班 唐 双
学校
富源中学 富源中学 实验小学 实验小学 实验小学 实验小学 实验小学 第二小学 逸夫小学 逸夫小学 逸夫小学 第二中学小学部 第七小学 铁路小学 朝鲜族小学 密山镇学校 和平小学 知一镇中心学校 柳毛小学 杨木乡中心学校 杨木乡中心学校 白泡子小学 白泡子小学 兴凯湖小学 承紫河学校 二人班中心小学 当壁镇小学 当壁镇小学 太平乡中心学校 太平乡中心学校 黑台中心学校 黑台中心学校 连珠山中心学校 连珠山中心学校 裴德镇中心学校 裴德镇中心学校 裴德镇中心学校 新村学校 兴凯镇小学 富源中心学校
“国培计划”征文获奖名单的通知
奖项序号题目姓名单位一等奖 1 精心精致精益求精钱敏安徽省合肥市瑶海区教育体育局教研室一等奖 2 教学观念的转换与提升朱京力中国人民大学附属中学一等奖 3 国培引领：我们在行动林明广东省梅州市曾宪梓中学一等奖 4 责任重于泰山韩素兰王贞茹河北省保定学院继续教育部一等奖 5 国培学习，我难忘的经历杨彩莲山西省晋中市榆次九中一等奖 6 满载而归多幸福，实践耕耘促发展陈育如广东省汕头市潮阳区棉城中学一等奖7 在聆听中学习，在交流中共进戴军熔浙江省绍兴市教育教学研究院一等奖8 国培手记禹明广东省深圳市南山第二外国语学校一等奖9 掬水月在手，弄花香满衣吕玉卿河南省郑州市第八十九中学一等奖10 同伴互助显真情专家引领助成长于兰辽宁省大连市第37 中学一等奖11 相遇杭州，共享国培；责任在肩，任重道远杨淑平山东省潍坊市高新区东明中学一等奖12 激励成长唤醒张清华山东省潍坊滨海经济开发区滨海三中一等奖13 经历蜕变于飞江苏省扬中市教师进修学校一等奖14 国培，历经辛苦，收获甘甜董艳君辽宁省铁岭市教师进修学院一等奖15 短暂国培，永恒记忆许光柔湖南省桃源县第二中学一等奖16 当时只道是寻常王兰天津市蓟县杨家楼中学一等奖17 “国培”让我更专业李怀源山东省德州跃华学校小学部一等奖18 国培，教师专业成长的助推器隋陈华山东烟台莱阳市城厢和平小学一等奖19 实践——在“国培”中成长黄红贵州省遵义县南白镇民主小学一等奖20 面朝大海，春暖花开刘春秀山东省庆云县实验小学一等奖21 做明天的教师汤家柱辽宁省鞍山市华育外国语实验学校一等奖22 发挥引领作用不负国培重托王立民河北省唐山市丰润区西实验小学一等奖23 在充满温暖与激情的日子王天俊山东省栖霞市实验小学一等奖24 研修中成长反思中提高吴家平重庆市九龙坡区教师进修学院一等奖25 想念“国培” 董建兵山西省长治市第四中学一等奖26 我与国培一路同行宋辉宁夏青铜峡市第五中学一等奖27 走进“国培”的四重境界杨娟梅山西省晋中市榆次区张庆中心校一等奖28 “国培”伴我成长靳松河北省临西县单屯校区江村完小一等奖29 国培，给力张香强安徽省宿州市埇桥区夹沟镇皇殿初级中学一等奖30 深山里，那几颗耀眼的明星李永红甘肃省庄浪县教研室一等奖31 行走在国培路上，春意盈怀孙金仙河南省三门峡市陕县教师进修学校一等奖32 “国培”让我展翅飞翔张红兵河南省沁阳市常平中学一等奖33 扮“三员”角色添培训风采崔德军湖北省保康县城关中学一等奖34 语文教学“又一村” 康海花山西省寿阳县城西小学一等奖35 国培，点燃新的希望陈建新重庆市武隆县长坝中学一等奖36 国培之后…… 郭树良河北省唐山市芦台经济开发区一中一等奖37 国培计划，为我推开一扇窗陈芳青海省西宁市湟川中学第二分校一等奖38 是种子就该生根发芽黄忠荣重庆市渝北区茨竹中心小学校一等奖49 国培，开始了我的阅读之旅赖永君湖南省株洲市炎陵县龙渣瑶族学校一等奖40 “国培”伴我成长屈小英湖南省长沙市开福区沅丰坝中学二等奖 1 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行彭妮广东省云浮市罗定实验中学二等奖 2 难忘“国培” 王琴湖北省宜昌市红星路小学二等奖 3 感悟国培分享收获于佰荣吉林省长春市第四十五中学二等奖 4 “国培”：让我的专业发展“飞”起来钟有长福建省厦门一中二等奖 5 职业生涯的新起点曲晓媛山东省烟台市第三中学分校二等奖 6 灵动的解读，全新的起点何延芳甘肃省山丹县南关学校2二等奖7 “国培”让老树绽放新精彩毛经文广东省东莞高级中学二等奖8 为了国培的荣耀蔡伟浙江师范大学教师教育学院二等奖9 当“国培”成为一种教育时尚胡明珠山西省太原师范学院外语系二等奖10 国培——当今教育界的“黄埔军校” 王芳山东省济宁高新区科苑小学二等奖11 与一线教师面对面杨鲁新北京外国语大学中国外语教育研究中心二等奖12 从教学走进教育张振奎山东省临邑二中二等奖13 国培——强有力地催促了教师的专业成长沈晓洁山东省临沂实验中学二等奖14 累并收获着，苦并快乐着于秀堂山东省东营市胜利第四中学二等奖15 一次难忘的学习之旅张桂莲贵州省铜仁地区教育局二等奖16 我与国培2010 黄维湖南省长沙市雨花区少年宫二等奖17 体验收获传播杨凤兰湖北潜江广华江汉油田教育集团实验初中二等奖18 迎接新挑战教师培训者的责任李瑾河北省秦皇岛市山海关区教师进修学校二等奖19 让培训成为福利王隽华东师范大学网络教育学院二等奖20 “国培计划”与我共同成长王振芳广东省中山市中山纪念中学二等奖21 辅导员的幸福生活陈彧东南大学二等奖22 国培之旅，用心感受冯晓宇辽宁省丹东市第二十五中学二等奖23 与大师对话享受思想盛宴涂国雄湖南省桑植县贺龙中学二等奖24 启迪人生催人上进促人成长江锡琴辽宁省丹东市教师进修学院二等奖25 打开心结杨树滨山东省肥城市龙山中学二等奖26 让“种子”教师充分发挥种子的力量张春胜山西省运城市教育局二等奖27 “国培”改变了我杨宏斌陕西省洛南中学二等奖28 国培打开我的心扉王磊安徽省临泉县庞营乡梨园小学二等奖29 一样的国培，不一样的感受刘海燕黑龙江省教育学院二等奖30 在学习中成长在成长中感悟李桢河北省邯郸市峰峰矿区第一小学二等奖31 我幸福，成为一名教师胡玉芳山西省大同市第四中学二等奖32 穿过迷雾张建梅山西省榆次二中二等奖33 我与“国培”学员同成长傅文茹安徽合肥师范学院政法与管理系二等奖34 品读国培刘洪湖北省宜都市杨守敬中学二等奖35 提升专业对话品质，营造“国培研修圈子” 夏敏新疆师范大学文学院二等奖36 “国培计划（2010）”特色与反思赵生龙张春剑西北师范大学教育学院二等奖37 国培——乡村教师的动力之源陈青松安徽省阜阳市颍州区三合中心学校二等奖38 推开这扇窗迎来缕缕香黄虎安徽省霍山县志忠希望小学二等奖39 国培，我们的收获潘国超安徽省枞阳县项铺初中二等奖40 国培——引领我升华王振甘肃省定西市安定区公园路中学二等奖41 研修将尽，研情未了张斌甘肃省平凉市崇信县城区第一小学二等奖42 国培伴我成长刘荐霞贵州省黔西县第一小学二等奖43 在模仿中找到属于自已的、独一无二的东西李月青海南省海口市第二十五小学二等奖44 国培，燃起我心中的激情马文秀海南省保亭县思源实验学校二等奖45 “国培”送我一扇风帆卫原香广西桂林市二塘中学二等奖46 送人鲜花，手有余香刘会京河北省保定市教师培训中心二等奖47 与国培相伴做现代合格教师董青岭河南省濮阳县城关镇东完小二等奖48 国培促我进步沈斌河南省灵宝市尹庄中心小学二等奖49 国培让我成长郑金坡河南省郑州新密市城关镇第二初级中学二等奖50 经历国培体验国培感受国培柯贤平湖北省十堰市郧县鲍峡镇初级中学二等奖51 我的“国培”之旅李遨湖北省枣阳市蔡阳中学二等奖52 国培盛宴润泽一生郝利娜河南省济源市特殊教育学校二等奖53准确把握需求定位，科学研制培训方案，夯实有效教师培训基础刘治安河北省廊坊师范学院继续教育中心二等奖54 那样一段培训学习的生活李永祥宁夏中卫市第三中学二等奖55 今冬，感谢国培相伴黎敏内蒙古赤峰市林西县林西镇寄宿制小学二等奖56 在国培中幸福成长陈宁军宁夏银川市兴庆区官湖小学二等奖57 我的国培故事丁月华宁夏吴忠市开元小学二等奖58 知行中国大爱飞歌苗艳婷山东省威海市鲸园小学二等奖59 一次美丽的相遇李雅妮山西省交口县教育体育科技局3二等奖60 我的“国培”历程葛娟陕西省西安市户县玉蝉乡北斑小学二等奖61 “国培”给力教育我辈永需努力张信陕西省大荔县赵渡乡新市小学二等奖62 我庆幸，我参加了国培牛腊梅西藏林芝地区第二小学二等奖63 无言的感动李青松新疆兵团农十三师红星二场学校二等奖64 我们走在希望的田野上廖寿川重庆市彭水县下塘小学二等奖65 让学生在探究中快乐学习李君华广西贵港市港南区港南中学二等奖66 反思，奋进，求索李云东云南省楚雄州紫溪中学二等奖67 学习思考实践提升杜步安徽省六安市霍山县太平畈乡中心学校二等奖68 “国培”——梦开始的地方金伟安徽省六安市裕安区查婆店小学二等奖69 “国培”，携我梦想起飞后宏东甘肃省定西市岷县茶埠镇中心小学二等奖70 研修感悟唐春秀广西兴安县溶江镇初级中学二等奖71 国培•发展•责任严雪莉广西贺州市钟山县回龙镇中心小学二等奖72 感谢“国培”让我成长黄龙飞贵州省大方县鸡场乡鸡场中学二等奖73 国培之花芳满园秦永新河南省三门峡市陕县张湾乡中二等奖74 谆谆教诲意殷殷国培情严聚德河北省深州市长城小学二等奖75 我的国培历程孔自蕊河南省濮阳市高新区胡村乡贾田楼小学二等奖76 对“国培计划”的热期盼与冷思考丁红林湖北省荆门市东宝区象山小学二等奖77 煎熬而幸福的国培张玮江苏苏州金阊区教学研究与教师培训中心二等奖78 “国培”让我找回已失的青春理想王会亲山西省运城市夏县南大里中心校郭牛小学二等奖79 国培为我插上飞翔的翅膀任桂华新疆乌苏西大沟镇中心学校二等奖80 国培——给予我重生的力量李煊毅重庆市沙坪坝区西永镇小学三等奖 1 我的“北大”行高觉慧福建省石狮石光华侨联合中学（初中部）三等奖 2 做一粒饱满的“种子” 刘延云山东省淄博市张店区公园新村小学三等奖 3 在学习中反思在反思中修正李曼泓江苏省无锡市第一中学三等奖 4 留下记忆带走收获罗建军四川省绵阳师范学院三等奖 5 国培历练——最给力的师训风景线徐龙强河南省郑州市二七区侯寨一中三等奖 6 一次难忘的培训高玉珍宁夏回族自治区第二中学三等奖7 立足本职，焕发风采张英杰辽宁省葫芦岛市实验中学三等奖8 感动•激动•心动•行动张中华山东聊城临清市刘垓子镇中学三等奖9 思想•翅膀与发展•责任同步王乐平浙江省富阳市教育局教研室三等奖10 “国培计划”——远程培训组织管理模式实践探索李高祥贵州师范大学教育科学学院三等奖11 国培和我米莉吉林省长春市教育教学研究室三等奖12 责任与担当——精心策划，有效实施张生春河北师范大学数学与信息科学学院三等奖13 功夫深处独心知，始是金丹换骨时庄明华山东省潍坊市奎文区孙家小学三等奖14 真的不想说再见徐建华山东省莱州市双语学校三等奖15 国培学习——我教育教学之旅的“加油站” 乔雯霞河南省孟津县城关镇第一初级中学三等奖16 “国培”激励我成长李玉香山东省莱芜市凤城初级中学三等奖17 花开“国培”香四溢王丽君山东省宁津县实验中学三等奖18 盘点收获感受快乐王振彬山东省庆云县第五中学三等奖19 躬身引路携手同行杨龙飞山东省威海凤林学校三等奖20 国培班的学习瞬间崔建军河南省新乡卫滨区教育文化体育局教研室三等奖21 师范生顶岗实习的现实困境及破解对策汪文华安徽省无为县教师进修学校三等奖22 聆听•思索•实践鞠文秀山东省威海九中三等奖23 国培,指引我前进的航向唐林华上海市奉贤区四团幼儿园三等奖24 学习是生命价值的提升李丽河北省张家口市宣化第九中学三等奖25 经历“国培”感悟成长勇挑重担高丽桃内蒙古师范大学继续教育学院三等奖26 国培•发展•责任廖银霞广东省新兴县实验中学三等奖27 创新顶岗实习模式保障置换研修培训效益陈爱梅郑州师范学院三等奖28 瞬间的永恒——我与国培班马士喜天津市宝坻区牛道口二中三等奖29 国培引领助我前行张立新山东省泰安市泰安师范附属学校幼儿园三等奖30 做一粒优秀的种子周鑫荣江苏省启东市汇龙中学三等奖31 潜心专研，勇于创新，打造高效课堂宗国平江苏省海州高级中学三等奖32 震撼•思索•起航王桂玲山东省文登市文登二中三等奖33 经历国培，发展自我周厚顺湖北省十堰市实验中学4三等奖34 学·思·行——“国培”引领成长孙彩文河北省唐山市玉田县第三小学三等奖35 提升理念，实践真知——“国培”学习带给我的新行动蒋敏上海市鞍山实验中学三等奖36 参加“国培”让我更专业韩波辽宁省铁岭市第三中学三等奖37 难说再见朱秀文辽宁省本溪市教师进修学院三等奖38 为了那份沉甸甸的责任——“国培”研修手记李波山东省邹平县明集初中三等奖39 再见国培付青军陕西省安康市白河县一中三等奖40 促进发展肩负责任陈卫东江苏省沭阳高级中学南校区南洋学校三等奖41 坚持，让我们走得更远孙雅娟陕西省咸阳市实验小学三等奖42 在“国培”的感召下努力前行牛文明陕西教育学院中文系三等奖43 在北京国培的日子里徐雅芳上海市行知中学三等奖44 非凡国培——我的既生又师的国培经历张莉莉江苏省宿迁市宿城区实验小学三等奖45 牵手，国培杨艾青天津市宝坻一中三等奖46 国培，轻轻打开你的心门陈德峰安徽省宿州市第十二小学北校三等奖47 我的语文教学不会再“白讲” 何爱枝安徽省安庆市宜秀区大龙山中心学校三等奖48 国培倾注教育责任追逐梦想王翠安徽省无为县开城镇六店小学三等奖49 国培给力教师成长于凤致吉林省通化市通钢二小三等奖50 一次教育生命的洗礼焦卉江苏省泰州市扬桥中心小学三等奖51 新教师国培教学反思郑彩萍山西省朔州市第四中学三等奖52 生命的拔节——写于“国培”之后陈靖慧东北师范大学附属实验学校高中部三等奖53 “国培”感悟阮开德广西柳州市第十二中学三等奖54 愿做一只教育的和谐鸟…… 王欢湖南省长沙市岳麓区德润园小学三等奖55 在理论中滋养，在实践中成长孙彦群山东省临沂第八实验小学三等奖56 国培，感谢有您刘明云山东省聊城市莘县实验初中三等奖57 参加国培收获知识体验探究孟自云天津市蓟县城关小学三等奖58 发展是一份沉甸甸的责任胡卫英上海市金山区漕泾小学三等奖59 最幸福的学生谈永康上海市松江区教师进修学院三等奖60 难忘的“国培” 李爱清辽宁省抚顺市第十二中学三等奖61 国培让我成长罗洪林贵州省黔东南州凯里市第八小学三等奖62 沉淀思绪理性思考孟献娜河北省沧州市吴桥县新兴路小学三等奖63 三春晖暖寸草心叶舒四川师范大学教师教育学院三等奖64 一次丰盈的精神之旅董文华河南省鹤壁市山城区实验小学三等奖65 参加“国培”的日子韩贵贤山东省枣庄市台儿庄区马兰屯镇林桥小学三等奖66 国培——收获与责任并行李清美山东省淄博市沂源县实验小学三等奖67 学习思考提升引领林宏山东省聊城实验小学三等奖68 激情被国培重新点燃徐银山东省临沂第六实验小学三等奖69 结合兵团实际创新国培计划培训模式张亚平高剑峰程模香远方新疆石河子大学生命科学学院三等奖70 教学无止境曾建慧云南省玉溪市民族中学三等奖71 我短暂的“国培”生活金华安徽省蚌埠慕远学校三等奖72 用“参与式培训”使农村美术教师培训更加有效王大根上海师范大学美术学院三等奖73 “三网”合力，有效实施“国培—云南、新疆农村中小学骨干教师短期集中培训项目”王涛上海师范大学上海师资培训中心三等奖74 如何做一名专业化的国培班主任谷晓凤新疆师范大学化学化工学院三等奖75 感受“国培”，迎接黄骅教师培训的春天高长岭河北省黄骅市教师进修学校三等奖76 一起走过的日子冯少梅湖北省枣阳市教育局三等奖77 谈谈国培辅导教师工作的实效性王冬梅内蒙古锡林郭勒职业学院三等奖78 一路收获，一路成长巫水群广西贵港市覃塘一中三等奖79 感悟教育真理、感受教育责任张生云重庆市涪陵第十六中学校三等奖80 一路辛苦，一路收获曾志禄江西省吉安市吉安县固江中学三等奖81 我和国培的故事王怡安徽省临淮初中三等奖82 “国培”的力量刘孝军甘肃省张川县龙山学区榆树小学三等奖83 国培“四爱”情怀黄经艳广西桂林市荔浦县荔城镇沙洞小学三等奖84 “国培”，让我变得自信与美丽黄永梅广西柳城县实验中学三等奖85 “国培计划”中成长梁鲜萍广西象州县妙皇中学三等奖86 遇上你是我的缘郑伟广西贵港市港北区港城镇中三等奖87 我的国培之感杜勇贵州省赫章县古基乡初级中学三等奖88 我与国培有个约定陈超安徽省阜阳十一中三等奖89 执手国培，相伴以远林春雅海南省万宁市东澳中心学校三等奖90 国培——撒向农村教育的种子杨昌财湖北省荆门市东宝区石桥驿实验学校三等奖91 那个冬天的温暖武东河南省孟州市西虢镇西沃高崖小学三等奖92 国培感悟龚华蓉湖南省张家界永定区天门小学三等奖93 国培引路促我成长马淑兰吉林省扶余县三岔河镇中心小学三等奖94 “国培”心得是“三有” 丁金奇湖北省麻城市木子店中学三等奖95 点滴国培李可蕊陕西省咸阳市渭城区底张镇晋公庙中学三等奖96 怎一个“好”字了得吴西伟湖北省襄阳市第七中学三等奖97 与“国培”同行的日子吴学艺湖北省汉川市经济开发区汉正中学三等奖98 “国培”是海我是鱼欧阳梅兰江西省萍乡市芦溪县银河镇中学三等奖99 情系“国培” 痴心不改邱志民江西省广昌县驿前中学三等奖100 一袭春风暖心田盘程湖南省永州市新田县知市坪中学三等奖101 与“国培”—起的日子江辉陕西省商洛市商州区杨斜镇秦华小学三等奖102 最神圣的心灵洗礼、最华丽的文化盛宴邓敏湖南省衡东县前进完小三等奖103 而今迈步从头越胡浩河南省淅川县第一高级中学三等奖104 幸福之旅杨永宁陕西省凤翔县纸坊中学三等奖105 为善、感恩、创造邹代鸣四川省宜宾市六中三等奖106 “国培计划”的外在功能之我见李威湖北省黄梅县小池镇第一中学三等奖107 感悟国培、践行国培之“我”见田维国新疆阿图什市第一小学三等奖108 沐浴春风心灵成长陈军荣安徽省肥东县龙塘中学三等奖109 国培心中的指航灯程华启安徽省怀宁县雷埠乡中心学校三等奖110 走进国培路帧帧国培情方小雨江西省抚州市南丰县桑田镇中心小学三等奖111 国培，我的幸福教育生活许文标安徽省阜阳市颍州区程集中心学校三等奖112 “国培”，您引领我一路前行张华英湖南省郴州资兴市一完小三等奖113 责任重大重于泰山、使命崇高高于一切周郁葱安徽省安庆市枞阳县花园初级中学三等奖114 甘霖育金种刘志强河北省卢龙县下寨中学三等奖115 拨云见日标新立异杨建军甘肃省定西市安定区凤翔学区教研室三等奖116 参加国培，让我有如家一般的归属感于海娇广西钦州市钦北区教育局三等奖117 从粉笔、黑板到多媒体教学林水祺广西兴业县高峰镇靖定小学三等奖118 培训如茶王体新河北省保定市高阳县建新小学三等奖119 我与国培赵海云河北省张家口市沽源县白土窑寄宿制学校三等奖120 国培•发展•责任赵金芳河北省唐山市迁西二小三等奖121 象南瓜一样成长谷永杰河南省郑州市二十六中三等奖122 “国培计划”与“青椒” 刘丹丹河南师范大学生命科学学院三等奖123 理念的更新灵魂的洗涤精神的飞跃李华河南省安阳市林州九中三等奖124 国培归来书气香，重任在肩新起航马云芝河南省平顶山市鲁山县磙子营第六小学三等奖125 国培传经送宝及时雨雨润心田，教师顿悟大悟沐春风风催花开张随玺河南省汤阴县白营一中三等奖126 国培让我满载而归张树云黑龙江省密山市知一小学三等奖127 不仅仅是思想的冲撞，不单单是精神的洗礼冯波湖北省麻城市南湖中心学校三等奖128 在“国培”中不断成长王建华吉林省松原市长岭县第四小学三等奖129 国培伴我成长朱继丽吉林长白山保护开发区池南区九年制学校三等奖130 国培，让我的教学充满了生机曹相平内蒙古赤峰市宁城县五化中学三等奖131 国培，感谢有你关欣内蒙古赤峰市红山区昭乌达小学三等奖132 情系教育收获国培王媛媛内蒙古乌海市第四中学三等奖133 “国培”学习的日子代秀梅宁夏青铜峡市四中三等奖134 做一名学习型、研究型、创新型教师白国瑞安徽省阜阳市颍东区河东中心校三等奖135 不断加强学习，认真履行职责石娟宁夏中宁县第五中学三等奖136 在路上王艳艳山西省汾阳市贾家庄初中三等奖137 在培训中成长马惠霞陕西省凤县黄牛铺镇中心小学三等奖138 国培引领潜心钻研勇于创新马小丽陕西省汉中市略阳县金家河小学三等奖139 让我们从这里起航徐振平陕西省陇县东风中学三等奖140 在培训中升华，在研修中积淀张群来陕西省户县秦风初级中学三等奖141 国培让我再次成长兰梅四川省成都市金堂县高板中学校三等奖142 一路风景一路行王保萍新疆哈密市第十中学三等奖143 国培宠儿之心声张勤慧云南省曲靖市师宗县龙庆乡中心完小三等奖144 我研修我快乐我成长白小涛重庆市涪陵区荔枝希望小学三等奖145 国培，我的人生有你更精彩吴华江重庆市酉阳自治县督导室三等奖146 国培给力周安英重庆市北碚区东阳小学三等奖147 我很幸运徐晓君江西省萍乡市芦溪县华云学校三等奖148 国培，我收获了什么郭红梅宁夏青铜峡市瞿靖中心小学三等奖149 圆梦之旅时雅红河南省郑州市金水区柳林中心校三等奖150 国培，点亮我的心灵刘国兵湖北省天门市净潭中学优秀奖 1 国培•发展•责任——研修学习之感悟王黎霞黑龙江省哈尔滨市阿城区亚沟中学优秀奖 2 国培——让我思得更深、想得更远、做得更好沈子兴上海市长宁区教育学院优秀奖 3 高度·深度·效度——“北大十日谈”有感孙丽红广东省广州市海珠区教育发展中心优秀奖 4 吸纳智慧，矫枉取正高凤香陕西省咸阳市杨凌区杨陵中学优秀奖5走过燕园感受博雅——“国培计划高中语文班”北京大学研修纪略陶友林浙江省丽水市丽水中学优秀奖 6 国培赋予我思考、实践与责任雷岩岭甘肃省兰州城市学院文学院优秀奖7 国培促我成长张玉敏北京市通州区育才学校通州分校优秀奖8 我在北京的“头脑风暴” 段爱琼广东省东莞市横沥中学优秀奖9 选择了，就别放弃；从事了，就去追求！张琦江苏省宿迁市实验学校优秀奖10 国培•发展•责任阳策兰青海省格尔木市第六中学优秀奖11 智慧的光彩心灵的荡涤安丛河江苏省苏州市吴中区光福中学优秀奖12 播下知识的种子，收获希望的未来薛安玲山东省莱芜市实验中学优秀奖13 激情点燃教育国培助我成长李剑峰陕西省西安市庆安中学优秀奖14 难忘“国培”经历边孟颖山东省鄄城县第十二中学优秀奖15一生优雅，永远微笑——做一名具有人格魅力的优秀教师孙树忠河北省邢台市第二十六中学优秀奖16 远行郭兴陆浙江省磐安中学优秀奖17 国培计划——锻造脊梁的工程宗春凤山东省淄博市第十八中学优秀奖18 国培，给我一双隐形的翅膀梁华超山东省大光华学校优秀奖19感悟感受感慨感恩——参加国培计划（2010）幼儿园骨干教师培训的启示任补兰山西省朔州市市直机关幼儿园优秀奖20一路风景，一路收获——国培计划之小学骨干英语教师研修学习感悟杨荣杰辽宁省盘锦市教师进修学院优秀奖21 高瞻远瞩通学科、独上高楼、身先士卒陈淑香北京市通州区教师研修中心优秀奖22国培雪中炭，幼教春满园——参加国培计划培训有感王子华内蒙古赤峰市直属机关幼儿园优秀奖23 “国培”，我生命成长路上的“加油站” 邓从新湖北省荆州市监利县黄歇口镇中心小学优秀奖24 做一个有为的历史教师刘彬广东省中山市华侨中学高中部优秀奖25印象国培——记“国培计划”2010 全国高中物理骨干教师培训柏杨江苏省扬州大学附属中学优秀奖26 兴华“大餐”，心灵鸡汤李红伟江西省赣州市全南县全南中学。
参加教研员培训心得体会3篇
参加教研员培训心得体会3篇参加教研员培训心得体会1今年7月，在榆次教育局局领导的亲自安排下，我们赴东北师大参加了教研员研修班培训，培训时间虽然短暂，但是获益匪浅。
东北师大的`培训团队阵容强大，邓涛、王海英、邬志辉、侯刷孔凡哲等教授、博士生导师和硕士生导师为我们做了关于教师专业发展、教师合作、中小学生学习和心理、教师的实践品性、中学课堂教学方法等方面的讲座。
东北师大附小的王廷波、于晓琳两位副校长做了关于校本课程开发、综合实践活动的讲座。
此外还聆听了东北师大附中的孙立权老师的关于课改和教师素养的讲座。
几位专家教授的讲座为我们开拓了视野，增长了见识，让我们从新的角度来关注教师、关注教学、关注学生。
尤其是邓涛和王海英两位教授的讲座给我留下了深刻的印象。
邓涛教授的讲座非常严谨，他在《教师合作文化与专业共同体建设》讲座中，就“教师合作文化、教师合作的必要性和价值、教师合作的影响因素及现实障碍、如何推进教师合作”等问题进行了详细的阐述。
通过邓教授的讲座，我们对教师合作的重要意义有了更深远的认识。
尤其邓教授把教师合作文化形象比喻为雁行文化，使我们印象深刻，他介绍的“雁阵工程”为我们进行教师培养、提高教师队伍的整体素质提供了很好的方法：头雁领路，雁阵齐飞；强强联合，雁阵高飞；优势互补，发挥雁阵团队效应；打造雁阵核心竞争力工程。
合作文化，是在教师之间开放、互信和支持的基础上形成的合作。
实际上，学校中每个教师的成长都需要专业支持与帮助，而且最有益的支持与帮助往往来自于同事。
教师通过合作，交流信息，分享智慧，相互支持、鼓励，能共同提高专业素养，实现自身价值，有效地完成共同目标，促进学生发展，从而真正实现合作、提升、共赢。
作为一个教研员，我们正在通过自己的努力促进教师之间的合作，校际教研联合体不正是教师合作的一种途径吗？王海英教授的讲座风趣幽默，案例详实，深深吸引了我们。
她做了关于中学生心理健康和学习策略方面的讲座。
我们常听到中学老师们抱怨中学生的管理是最难的，老师就像消防员，随时准备处理学生们的突发事件。
好习惯
“好习惯”示范生、班评选方案为全面贯彻鸡西市教育局、密山教育局2013年工作要点，全面推进素质教育改革，巩固并提高养成教育成果，规范养成教育体系，深入落实好《密山市中小学“好习惯”评选活动实施方案》，特制订《杨木中心学校“好习惯”评选活动实施方案》。
一、指导思想以社会主义核心价值观为指导，深入落实《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》，以“融入”和“全过程”理念作为养成教育的基本要求，以推进素质教育发展为宗旨，以营造文明、积极、健康的育人环境为载体，进一步巩固养成教育成果，提高学生整体素质的均衡发展。
二、主要任务（一）以教育学生进一步遵守《小学学生守则》和《中小学日常行为规范》为重点，以贯彻执行《鸡西市中小学生养成教育实施方案》为依据，加强学生行为习惯的养成教育。
（二）以养成教育为基础，以日常行为规范教育为重点，以“相约好习惯·健康我成长”为主题开展养成教育活动。
培养具有好习惯、讲文明、懂礼仪的小学生。
（三）通过丰富多彩的班、队会及德育实践活动课，以“尊敬师长、关心他人、珍爱生命、健康向上”为主题，开展向身边的好人好事学习，让好习惯进校园、驻家庭、到社会、伴终身。
三、组织机构杨木中心学校“好习惯”评选活动领导小组组长：解福贵副组长：李君强、王艳敏、成员：张晓丽、彭运波、鞠传波、张永德四、评选对象小学在籍生、班级。
五、评选办法（一）申报：各班按照“十个一”标准，评选出本班单项“好习惯”示范生，按照10%的比例评选出优秀“好习惯示范生”。
（二）评选：由学校领导小组按评选标准进行考核后命名表彰，并择优向密山市教育局推荐。
（三）申报材料要求：1000-1500字事迹材料；材料用A4纸打印，标题为二号黑体字，内容为三号宋体字。
六、评选标准（一）好习惯示范生评比细则示范班评选标准（五）密山市中小学“好习惯”示范校评选条件1、学校领导重视，有主管领导和组织机构，有本校实施方案和工作目标。
有活动计划、总结及会议记录，有具体检查评比方案、纪实、成果。
2024年《有一种教育叫做放手》演讲稿模板(二篇)
2024年《有一种教育叫做放手》演讲稿模板尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸站在这里，为大家讲述一种崭新的教育理念——《有一种教育叫做放手》。
这是一种能够培养学生独立思考、自主学习和全面发展的教育方式，帮助学生更好地适应未来社会的需要。
自古以来，教育一直被认为是培养人才的重要途径。
然而，在传统教育模式下，学生常常被动接受知识，缺乏创造性思维和自主学习能力。
而《有一种教育叫做放手》的理念，正是意味着教育者应该适时地将学生从束缚中解放出来，激发他们的潜能，引导他们探索知识的乐趣和实践的机会。
首先，放手是为了培养学生的独立思考能力。
在过去，教育者常常在课堂上大量灌输知识，学生们只需机械记忆并照本宣科。
然而，这种教育方式使得学生们缺乏批判性思维和分析问题的能力。
相反，通过放手，让学生自主探索，培养他们对问题的思考能力和解决问题的能力，使他们成为具有创造力和创新精神的人才。
其次，放手是为了培养学生的自主学习能力。
在信息化时代，知识更新迅速，学生们需要不断学习和适应新知识。
而传统教育模式下，学生对知识的获取局限于教师的讲解和课本的内容。
但是，通过放手，让学生自主选择学习的方向和方式，鼓励他们积极主动地寻找并利用各种资源进行学习，培养其自主学习的能力。
只有学会自主学习，才能不断成长和进步。
最后，放手是为了培养学生的全面发展。
过去，教育往往注重学生的学术成绩和考试分数，忽视了学生的兴趣和个性发展。
然而，每个学生都有不同的潜能和特长，我们应该尊重和培养每个学生的个性和兴趣。
通过放手，让学生有更多的自由选择和发展的机会，激发他们的创造力和潜能，并培养他们在各个领域的能力，使其真正成为多才多艺的综合性人才。
当然，放手并不意味着完全不加干预。
教育者作为指导者和引导者，仍然应该在学生的成长中给予必要的帮助和指导。
我们应该给予学生自由发展的空间，但也要注意适时地进行适度的引导和规范。
只有这样，才能真正实现教育的目标，让每个学生都能够发挥出自己最大的潜力。
密山市第一中学校2018-2019学年高二上学期第一次月考试卷化学
密山市第一中学校2018-2019学年高二上学期第一次月考试卷化学一、选择题1． 设复数1i z =-（i 是虚数单位），则复数22z z+=（ ） A.1i - B.1i + C. 2i + D. 2i -【命题意图】本题考查复数的有关概念，复数的四则运算等基础知识，意在考查学生的基本运算能力．2． 已知角α的终边经过点(sin15,cos15)-，则2cos α的值为（ ）A．124+B．124- C. 34 D ．0 3． “互联网+”时代，倡导读书称为一种生活方式，调查机构为了解某小区老、中、青三个年龄阶段的阅读情况，拟采用分层抽样的方法从该小区三个年龄阶段的人群中抽取一个容量为50的样本进行调 查，已知该小区有老年人600人，中年人600人，青年人800人，则应从青年人抽取的人数为（ ） A ．10 B ．20 C ．30 D ．40 4． 已知条件p ：|x+1|≤2，条件q ：x ≤a ，且p 是q 的充分不必要条件，则a 的取值范围是（ ） A ．a ≥1 B ．a ≤1 C ．a ≥﹣1 D ．a ≤﹣35． 下列函数中，在区间（0，+∞）上为增函数的是（ ）A ．y=x ﹣1B ．y=（）x C ．y=x+D ．y=ln （x+1）6． 已知三棱柱111ABC A B C - 的侧棱与底面边长都相等，1A 在底面ABC 上的射影为BC 的中点， 则异面直线AB 与1CC 所成的角的余弦值为（ ）A．4 B．4C.4D ．347． 若关于x 的方程x 3﹣x 2﹣x+a=0（a ∈R ）有三个实根x 1，x 2，x 3，且满足x 1＜x 2＜x 3，则a 的取值范围为（ ） A ．a＞B．﹣＜a ＜1 C ．a ＜﹣1D ．a ＞﹣18． 在二项式（x 3﹣）n （n ∈N *）的展开式中，常数项为28，则n 的值为（ ） A ．12 B ．8 C ．6 D ．49． 函数y=2|x|的图象是（ ）A． B． C． D．班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数__________________________________________________________________________________________________________________10．与命题“若x ∈A ，则y ∉A ”等价的命题是（ ）A ．若x ∉A ，则y ∉AB ．若y ∉A ，则x ∈AC ．若x ∉A ，则y ∈AD ．若y ∈A ，则x ∉A 11．已知全集U R =，{|239}x A x =<≤，{|02}B y y =<≤，则有（ ） A ．A ØB B ．AB B =C ．()R A B ≠∅ðD ．()R A B R =ð12．已知函数f （x ）=e x +x ，g （x ）=lnx+x ，h （x ）=x﹣的零点依次为a ，b ，c ，则（ ）A ．c ＜b ＜aB ．a ＜b ＜cC ．c ＜a ＜bD ．b ＜a ＜c二、填空题13．若全集，集合，则14．利用计算机产生1到6之间取整数值的随机数a 和b ，在a+b 为偶数的条件下，|a ﹣b|＞2发生的概率是 ． 15．【2017-2018第一学期东台安丰中学高三第一次月考】若函数()2,0,{,0x x x f x x lnx x a+≤=->在其定义域上恰有两个零点，则正实数a 的值为______．16．经过A （﹣3，1），且平行于y 轴的直线方程为 ．17．定义在R 上的可导函数()f x ，已知()f x y e =′的图象如图所示，则()y f x =的增区间是 ▲ ．9-，3x =-是函数()f x 的一个极值点，则实数a = ．2230n S n n =-.（2）求n S 的最小值及对应的值.20．【常州市2018届高三上武进区高中数学期中】已知函数()()221ln f x ax a x x =+--，R a ∈．⑴若曲线()y f x =在点()()1,1f 处的切线经过点()2,11，求实数a 的值； ⑵若函数()f x 在区间()2,3上单调，求实数a 的取值范围； ⑶设()1sin 8g x x =，若对()10,x ∀∈+∞，[]20,πx ∃∈，使得()()122f x g x +≥成立，求整数a 的最小值．21．已知三棱柱ABC﹣A1B1C1，底面三角形ABC为正三角形，侧棱AA1⊥底面ABC，AB=2，AA1=4，E为AA1的中点，F为BC的中点（1）求证：直线AF∥平面BEC1（2）求A到平面BEC1的距离．22．已知曲线C1的参数方程为曲线C2的极坐标方程为ρ=2cos（θ﹣），以极点为坐标原点，极轴为x轴正半轴建立平面直角坐标系．（1）求曲线C2的直角坐标方程；（2）求曲线C2上的动点M到直线C1的距离的最大值．23．已知函数f（x）=cosx（sinx+cosx）﹣．（1）若0＜α＜，且sinα=，求f（α）的值；（2）求函数f（x）的最小正周期及单调递增区间．24．如图，在Rt△ABC中，∠ACB=，AC=3，BC=2，P是△ABC内一点．（1）若P是等腰三角形PBC的直角顶角，求PA的长；（2）若∠BPC=，设∠PCB=θ，求△PBC的面积S（θ）的解析式，并求S（θ）的最大值．密山市第一中学校2018-2019学年高二上学期第一次月考试卷化学（参考答案）一、选择题1． 【答案】A 【解析】2． 【答案】B【解析】考点：1、同角三角函数基本关系的运用；2、两角和的正弦函数；3、任意角的三角函数的定义. 3． 【答案】B 【解析】试题分析：设从青年人抽取的人数为800,,2050600600800x x x ∴=∴=++，故选B ． 考点：分层抽样．4． 【答案】A【解析】解：由|x+1|≤2得﹣3≤x ≤1，即p ：﹣3≤x ≤1， 若p 是q 的充分不必要条件， 则a ≥1， 故选：A ．【点评】本题主要考查充分条件和必要条件的判断，比较基础．5． 【答案】 D【解析】解：①y=x ﹣1在区间（0，+∞）上为减函数，②y=（）x是减函数，③y=x+，在（0，1）是减函数，（1，+∞）上为，增函数，④y=lnx在区间（0，+∞）上为增函数，∴A，B，C不正确，D正确，故选：D【点评】本题考查了基本的函数的单调区间，属于基本题目，关键掌握好常见的函数的单调区间．6．【答案】D【解析】考点：异面直线所成的角.7．【答案】B【解析】解：由x3﹣x2﹣x+a=0得﹣a=x3﹣x2﹣x，设f（x）=x3﹣x2﹣x，则函数的导数f′（x）=3x2﹣2x﹣1，由f′（x）＞0得x＞1或x＜﹣，此时函数单调递增，由f′（x）＜0得﹣＜x＜1，此时函数单调递减，即函数在x=1时，取得极小值f（1）=1﹣1﹣1=﹣1，在x=﹣时，函数取得极大值f（﹣）=（﹣）3﹣（﹣）2﹣（﹣）=，要使方程x3﹣x2﹣x+a=0（a∈R）有三个实根x1，x2，x3，则﹣1＜﹣a＜，即﹣＜a＜1，故选：B．【点评】本题主要考查导数的应用，构造函数，求函数的导数，利用导数求出函数的极值是解决本题的关键．8．【答案】B【解析】解：展开式通项公式为T r+1=•（﹣1）r•x3n﹣4r，则∵二项式（x3﹣）n（n∈N*）的展开式中，常数项为28，∴，∴n=8，r=6． 故选：B ．【点评】本题主要考查二项式定理的应用，二项式系数的性质，二项式展开式的通项公式，求展开式中某项的系数，属于中档题．9． 【答案】B【解析】解：∵f （﹣x ）=2|﹣x|=2|x|=f （x ）∴y=2|x|是偶函数，又∵函数y=2|x|在[0，+∞）上单调递增，故C 错误．且当x=0时，y=1；x=1时，y=2，故A ，D 错误故选B【点评】本题考查的知识点是指数函数的图象变换，其中根据函数的解析式，分析出函数的性质，进而得到函数的形状是解答本题的关键．10．【答案】D【解析】解：由命题和其逆否命题等价，所以根据原命题写出其逆否命题即可． 与命题“若x ∈A ，则y ∉A ”等价的命题是若y ∈A ，则x ∉A ． 故选D ．11．【答案】A【解析】解析：本题考查集合的关系与运算，3(log 2,2]A =，(0,2]B =，∵3log 20>，∴A ØB ，选A ． 12．【答案】B【解析】解：由f （x ）=0得e x=﹣x ，由g （x ）=0得lnx=﹣x ．由h （x ）=0得x=1，即c=1． 在坐标系中，分别作出函数y=e x，y=﹣x ，y=lnx 的图象，由图象可知a ＜0，0＜b ＜1， 所以a ＜b ＜c ． 故选：B ．【点评】本题主要考查函数零点的应用，利用数形结合是解决本题的关键．二、填空题13．【答案】{|0＜＜1｝ 【解析】∵，∴{|0＜＜1｝。
自主学习带来的改变
自主学习带来的改变发布时间：2021-07-01T14:49:16.400Z 来源：《中小学教育》2021年6月1期作者：蒲春霞[导读]蒲春霞黑龙江省密山市第八中学黑龙江密山 158300 中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）6-067-01在多年的小学语文教学实践中，我发现过于勤奋的老师往往教不出爱主动思考的学生，也体会不到由学生自主学习所带来的巨大力量。
在课堂上任你把知识掰开了，揉碎了，甚至是一刻也不肯停歇地去讲解，哪怕是讲的把自己都感动了，而学生的反应依然是一片沉寂，对他们而言这种频率的声音仿佛被一种魔力屏蔽了，已经起不到什么作用了。
往往在此时我都会反思自己，是不是讲课不够生动，不够吸引人？为什么没有达到预想的效果呢？当我提问学生刚讲完的内容时，只见学生挠着头尴尬地站起来，他不知道我问的是哪道题。
等到作业交上来时，即使是课堂上讲过的，依然是该错的还错，说明学生根本就没听讲或是没跟上我刚才讲课的节奏。
这下该轮到我尴尬了，接下来我该怎么做？是我讲得太多了，今后该做减法；还是我讲得太快，学生跟不上，今后应该慢下来；又或者我应该换一个思路，从训练学生进行自主学习入手，解决以上的问题？经过一段时间的实践，我感觉收到了一些小小的效果。
一．在反思中改变，就是向前走了一步作为老师，我们要以学生为镜，孩子们没有强烈的求知欲，作为老师是有责任去正确引导学生的。
那怎么引导学生呢？当然是先改变自己，让好学的自己，能够成为学生效仿的榜样。
我应该常常学习新东西，让自己充满强烈的好奇心和求知欲，敢于大胆地进行尝试，并借此改变自己，让变化后的我充满活力。
今年过年时新冠疫情又严重了，虽然时值假期却不方便出门，必须要在家里面呆着。
于是我利用了这样一个空闲的时间进行自我反思：教学多年，我有没有忘记初心？当年烂熟于心的教育理念和教育教学的知识，如今还剩下多少，是不是走着走着都已经淡忘了？何不趁此机会重新学习一次，同时也能体验一下做学生的经历呢。
学校体育课中素质教育的着眼点
学校体育课中素质教育的着眼点
李福全;于晓华
【期刊名称】《黑龙江教育：高教研究与评估》
【年(卷),期】1998(000)011
【总页数】1页(P25-25)
【作者】李福全;于晓华
【作者单位】密山市第1中学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.96
【相关文献】
1.生活的特性:学校体育观照生活的着眼点 [J], 覃立
2.再论"健康第一"指导思想与学校体育改革的着眼点 [J], 李君
3.职业学校体育活动课中的素质教育 [J], 陈业红
4.学校体育新的着眼点——终身体育 [J], 刘伟平
5.学校体育新的着眼点——终身体育 [J], 刘伟平
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
热爱以及其他—关于罗校长的几个关键词
热爱以及其他—关于罗校长的几个关键词
高静波
【期刊名称】《重庆教育》
【年(卷),期】2003(000)001
【总页数】2页(P26-27)
【作者】高静波
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】G471.2
【相关文献】
1.律师，一个用热爱和执著撰写的事业--访辽宁罗立彦律师事务所主任罗立彦 [J], 李成林
2.校长曲新生的3个关键词——记鸡西市平岗学校校长曲新生 [J], 申冬梅
3.中考作文命题热点关键词“热爱” [J], 张尧
4.一个校长的九个关键词——访泉州二实小校长林心明 [J], 朱永通;
5.一个校长的九个关键词——访泉州二实小校长林心明 [J], 朱永通
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
放手让学生“尝试”
————被听课、评课后的心得感悟
密山一中罗荣辉
校长一直很关心教师们的课堂授课情况，总能看见校长拎着椅子的身影，大家对此，既爱又惧。
一个很关心教学的校长，必然是一个好校长，但是被听课之后总是少不了暴露一些问题。
今天，我在１２０班已经开始讲课了，校长推门进来了，我的心“嗡”地一下，还好，逐渐地恢复了。
这一课，是岳麓版教材必修二第一单元的第４课，讲的手工业的三个门类的基本史实。
没有什么太复杂的知识，只是一些概念有些难，比如“灌钢法”，还有各种瓷器的特征。
第四节课，校长又去听别人的课了。
第五节课我找到校长，请校长评课。
校长指出，学生看书能够完成的，指导学生看书，教师提问然后补充就可以了。
我很认可这一点，很多时候，我不敢放手，总觉得学生还概括的不够全面，不到位。
学生总有一个成长的历程，我们首先要敢于放手，甚至要逼着学生去动手，在跌跌绊绊中成熟。
校长指出，学生看书也解决不了的，教师做下解释。
校长指出，一定要让学生动笔写，把教材当作大材料题处理，让学生概括，教师走到学生中间去检查、督促，一定讲练结合。
我们有时候说，学生的概括能力不足，实际上，我们没有给他们提高能力的
机会。
所以，与其说到高三感慨学生能力不够，不如说现在就开始锻炼他们。
后来提到做题，周校长指出，现在就要锻炼学生做题的能力，进行适当的方法指导，不要平时总能做对，到模拟考试和高考的时候错很多。
我说，现在每两课就发一张Ａ４纸正反面的题给学生，都是一些高考题，让学生练手。
校长认可了这一点，精选一些题，适当地提升一下学生。
总之，周校长听课后，就是让我不要做领跑的教练。
用前一段时间的培训的话说，就是要让学生“尝试”，让学生动起来。
2013年3月26日。