2016-2017年最新西师大版小学语文五年级下册《贺龙钓鱼》优秀学案第二课时(精品)
推荐精品语文西师大版小学五年级下册《贺龙钓鱼》精品习题第二课时
《贺龙钓鱼》习题一、基础题1.看拼音，写词语fēn fù yóu yù duàn yán juē zuǐ( ) ( ) ( ) ( )xū ruòzhèng wěi máo niú zhī yuán（）（）（）（）2.辨字组词。
证( ) 吩( ) 援( )征( ) 份( ) 爱( )3.选词填空。
信念信仰（1）老一辈革命人士都( )马克思主义。
（2）鱼竿凝聚着贺龙对革命必胜的( )对战友骨肉般的深情厚意。
二、综合题1.根据课文内容填上合适的词语。
（）的身体（）的情绪（）的声音（）的山峰（）的两鬓（）的草地2.给下面的句子加上恰当的关联词语。
（1）（因为）全连数他岁数大，对大家又特别亲，（所以）大伙都叫他“老班长”。
（2）老班长(虽然)瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，(但是)一直用饱满的情绪鼓励着我们。
（3）(只要 )哪一天吃不上东西，说不定( 就 )会起不来。
（4）老班长下了决心，(无论)多么艰苦，( 都)要把我们带出草地。
三、拓展题（一）阅读下面的片段，然后回答下面的问题。
贺龙来到他那匹心爱的大红马面前，“老伙计……”他用大手掌抚摸着它长长地红鬃，红鬃马会意似地轻摇着头。
贺龙转到马身后，随手拔下几根马尾，非常熟练地把它接起来，又从衣袋里取出一根别针，放在口里咬了咬，做成一个玩玩的钓钩。
他将马尾和钩子一栓，捆在一根树枝上，就成了一根钓鱼竿。
贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪边的小树下。
他留着短髯的厚嘴唇叼着个大烟斗，两眼专注地望着水面。
他几乎是“竿无虚发”，不一会就钓了满满的一串。
长征中环境非常艰苦，贺龙就是这样利用战斗间歇去钓鱼。
钓来的鲜鱼、他往往自己不吃，而是分给同志们。
有时，政委派人给他送来干粮、马肉、他总是挥一挥手里的鱼竿，对来人说：“拿回去吧，我有它呢！”这简陋的鱼竿，如同他亲密的伙伴，走到哪里带到哪里，它凝聚着贺龙对革命的必胜的信念，对战友骨肉办的深情厚谊。
西南师大版五年级语文下册《七单元 25 贺龙钓鱼》教案_2
25 贺龙钓鱼
能通过人物语言,动作体会人物的内在精神.能讲述故事的梗概。
1．自主学会本课的生字,词语。
2．默读课文,并能讲述故事的梗概。
3．抓住人物的语言,动作体会贺龙在艰苦岁月里的乐观,幽默,激发学生对革命先辈的热爱和崇敬之情。
抓住人物的语言,动作体会贺龙在艰苦岁月里的乐观,幽默
四教学难点
激发学生对革命先辈的热爱和崇敬之情。
五教学准备
学生:搜集贺龙及其他革命前辈的故事。
老师:把关键词句做成课件。
七、板书设计：
25贺龙钓鱼
关心战友
乐观幽默八、课后反思：。
西师大版五年级语文下册教案贺龙钓鱼
西师大版五年级语文下册教案——贺龙钓鱼教学目标1.了解贺龙的生平经历，了解钓鱼在贺龙人生中所起的作用；2.学习理解人物形象通过行为的展示，揭示出个性特征与成见，理解人物心理；3.提高学生的阅读理解能力；4.培养学生的审美情感和人文素养。
教学重点1.学习贺龙的生平经历和钓鱼在人生中的体现；2.理解人物形象通过行为的展示，揭示出个性特征与成见；教学准备1.教师：课文《贺龙钓鱼》、电子版PPT课件；2.学生：教材《语文》五年级下册中的《贺龙钓鱼》；教学过程第一步：导入新课1.学生回顾贺龙的生平经历，老师讲述贺龙的钓鱼经历；2.PPT上展示贺龙的图片，让学生观察想象；3.学生分组讨论贺龙人生中钓鱼的意义会是什么。
第二步：阅读课文1.整体阅读，《贺龙钓鱼》；2.学生个人自主阅读，理解课文内容。
第三步：分组小组讨论1.同桌讨论每个人对贺龙钓鱼的想法，每位同学也可以分享自己的日常生活的例子；2.同桌互相交流，加深彼此理解。
第四步：学习人物形象1.小组分享，让同学们的看法尝试被理解；2.学生们讨论长者的智慧是怎样得到体现的，以及贺龙的人生经历如何体现成长；3.引导学生点亮感性认识，理解人物心理。
第五步：编写读后感小报1.完成读后感小报，带到语文课上分享；2.小报可以包括学生对贺龙钓鱼的感受、学生钓鱼经历以及其他有关观点。
教学反思通过教学，学生可以了解贺龙的生平经历，了解钓鱼在贺龙人生中的重要性，并能够理解人物形象通过行为的展示，揭示出个性特征与成见，进而提高学生的阅读理解能力，培养学生的审美情感和人文素养，是一堂有意义的语文课程。
贺龙钓鱼导学案
贺龙钓鱼导学案第一篇：贺龙钓鱼导学案五年级语文下册《贺龙钓鱼》导学案刘湾镇赵庄小学主备人：马建导学目标知识与能力：1.自主学习本课的生字，词语。
2.默读课文，并能讲述故事的梗概。
过程与方法：抓住人物的语言、动作体会贺龙在艰苦岁月里的乐观、幽默。
情感、态度与价值观：激发学生对革命先辈的热爱和崇敬之情。
教学重难点：1.运用上下文的方法学习贺龙钓鱼部分，体会贺龙在艰苦岁月里对战友的深情厚谊。
2.抓住关键词，联系上下文体会环境的艰苦。
导学过程一、初学课文，自学交流和检测。
1.检查课文中的生字和词语的学习情况。
虚弱政委吩咐撅嘴短髯腆起支援任弼时牦牛红鬃竿无虚发注意“腆”的读音，“髯”和“撅”的书写笔画。
2.利用补充课题的方法，说清事情的起因、经过、结果。
概括讲述本文讲了一件什么事。
3.课文哪几自然段在写贺龙钓鱼？二、合作探究，精学课文。
（一）学习课文第11自然段，想一想，这段主要写了什么？文中哪些词语给你留下了深刻的印象？从中你体会到了什么？（提示：如鱼竿的样子的描写，做鱼竿的动作以及贺龙和大红马之间，这几方面去思考。
）（二）学习课文第二自然段。
1.自由读这一段的1、2句“部队进入草地之后，粮食供给几乎完全断绝了。
战士们经过长途跋涉，身体十分虚弱，伤病员一天天在增多。
”，边读边想象，透过文字你看到了哪些画面？这些说明了什么？2.通过朗读，体现文中所描写的场景。
3.课文中还有一句话直接告诉了我们这两句所描写的场景，你能在书上找出来吗？（这就是通过上下文学习课文内容，这样有助于帮助我们更好地理解文章的内容。
）（三）学习十二段前两句的内容“贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪边的小树下。
他留着短髯的厚嘴唇叼着个大烟斗，两眼专注地望着水面。
”联系上下文，推想一下，这时，他的心里回想些什么呢？讨论，交流。
（四）自由读14自然段。
说说课文中哪些地方表现了“贺龙对革命必胜的信念，对战友骨肉般的深情厚谊。
”在文中画出这些句子。
并讨论交流你对这句话的理解。
西师大版小学五年级下册语文《贺龙钓鱼》教案设计
西师大版小学五年级下册语文《贺龙钓鱼》教案设计一、教学目标1.通过本课的学习，达到以下语文素养目标：（1）理解故事情节，感受人物性格，增强情感体验；（2）准确地朗读课文内容，感受语言的诗意和音韵美；（3）扩大词汇量，提高阅读理解和应用能力。
2.通过本课的学习，达到以下核心素养目标：（1）了解中国历史和文化，增强文化自信；（2）学会关心社会，尊重他人，培养优秀道德品质；（3）学会探究问题，发展思维能力和创新精神。
二、教学重难点1.重点：（1）理解故事情节和人物性格，掌握故事的主线和情节发展；（2）朗读课文内容，感受语言的诗意和音韵美，帮助学生的语言表达能力；（3）认真阅读课文，积累词汇量，提高阅读理解和应用能力。
2.难点：（1）通过语文课堂，讲好这个故事，感受这个时代，了解中国传统文化和优秀人物事迹；（2）以小学生的思维方式，引导学生自主探究、思考、创新，发展学生的思维能力和创新精神。
三、教学准备课件、黑板、粉笔、教辅资料和显微镜等。
1.导入环节通过进入课程主题的途径，来引起学生的兴趣和注意力。
教师可以向学生展示一张贺龙的照片，简单介绍一下贺龙的事迹和贡献，让学生了解到贺龙是一位优秀的人民领袖和抗日英雄。
2.自主探究教师分配教材，要求学生认真阅读课文，并着重介绍课文的背景和社会环境；学生可以自由阅读，或小组合作阅读，并归纳整个故事的时间、地点、人物、情节和主题等基本要素，加深对整个故事的理解。
3.互动探究以小组合作、展示和讨论等方式，学生分享自己的阅读体验和理解，共同探究故事中涉及到的问题，如“生活的艰难与困境”、“勇敢和坚韧的品质”、“民族意识和爱国精神”、“传统美德和优秀道德品质”等话题。
教师可鼓励和引导学生建立正确的价值观和人生观。
4.重点讲解在听取学生的各种观点和看法后，教师可适当地补充和讲解故事的背景、情节、主题和人物性格等知识点，帮助学生更好地理解故事，同时掌握正确的学习方法和思维方式。
西南师大版五年级语文下册《七单元 25 贺龙钓鱼》教案_2
25、贺龙钓鱼教学目标：1、自主学会本课生字，正确、美观地书写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述故事的梗概。
3、能联系上下文和生活实际，抓住描写语言、动作的关键词句体会贺龙在艰苦岁月里的乐观、幽默和对战友的深情厚谊，激发学生对革命先辈的热爱之情和崇敬之情。
教学重点：1、抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素讲述故事的梗概。
2、能联系上下文和生活实际，抓住描写语言、动作的关键词句体会贺龙在艰苦岁月里的乐观、幽默和对战友的深情厚谊，激发学生对革命先辈的热爱之情和崇敬之情。
教学难点：1、抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素讲述故事的梗概。
2、能联系上下文和生活实际，抓住描写语言、动作的关键词句体会贺龙在艰苦岁月里的乐观、幽默和对战友的深情厚谊。
教学准备：1、搜集长征途中过草地时的资料及故事，了解那段艰苦的岁月，加深对贺龙革命乐观主义和对战友的深情厚谊的理解。
2、了解贺龙及其他革命前辈的故事。
3、教师准备课件。
课前预习：1、读文、勾词。
2、查词语含义或联系上下文理解词义。
3、质疑。
4、概括或归纳（段意或主要内容）。
教学时间：2课时第一课时课时目标：1、自主学会本课生字，正确、美观地书写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述故事的梗概。
3、理解部分词语的意思。
如：行军、打牙祭、政委、总指挥等。
教学重点：1、概括段意，能抓住要点讲述故事梗概，了解贺龙钓鱼的原因和特殊方式。
2、能正确、流利朗读课文。
教学难点：概括各段的段意。
抓住要点讲述故事梗概。
板书设计：25 贺龙钓鱼地点：长征途中草地的小溪边目的：部队断粮，补充粮食教学过程：闻书香主持人：展示人员：展示内容：展示自己课前收集革命前辈的故事学生评价品书味一、导入课题，质疑问难。
1、课件出示贺龙照片：同学们，知道照片上是谁吗？（贺龙）谁来交流一下你了解到的贺龙？抽生交流搜集到的有关贺龙的资料，然后读课后“课文链接”。
2、出示课题，齐读课题，质疑：贺龙在哪里钓鱼？他为什么要去钓鱼呢？3、师：时任红二方面军总指挥的贺龙，是一个卓越的军事家，可本文作者没有选取他指挥战斗驰骋沙场的事例，却选取了一个很平常的钓鱼事例，这是为什么呢？让我们带着问题走进课文。
最新配套西师大版五年级语文下册《贺龙钓鱼》精品公开课课件
随堂练习
爽朗
开朗
(1)从屋里传来一阵( 爽朗 )的笑声。
(2)同桌是一个热情( 开朗 )的小姑娘。
贺龙钓鱼
人物介绍 贺龙（1896—1969），中国无产 阶级革命家、军事家，中国人民解 放军的创建人和主要领导者之一。 原名贺文常，字云卿，中国 湖南 桑植县人，有白族血统。1955年授 予元帅军衔。是第一、二、三届国 防委员会副主席，中国共产党第七 届中央委员，第八届中央政治局委 员。
又称为二万五千里长征，是第二次国内革命战争时 期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革 命根据地（亦称陕甘苏区）进行的战略大转移。1934年 10月开始，同年11月和次年4月，在鄂豫皖革命根据地 的红二十五军和川陕革命根据地的红四方面军分别开始 长征。1935年11月，在湘鄂西革命根据地的红二、六军 团也离开根据地开始长征。1936年6月，第二、六军团 组成第二方面军。1936年10月，红军第一、二、四方面 军在甘肃会宁胜利会合，结束了长征。其中红一方面军 长征历时两年，转战十一个省，最远行程约二万五千里。 长征的胜利表明中国共产党和中国工农红军是一支不可 战胜的力量。
主题概括
本文讲述了红军长征时，进入草地， 粮食供给几乎断绝，贺龙将分给他的牦 牛肉让给了伤病员；去钓鱼，并将鱼与 大家分享的感人故事。
写法点拨 〓●语言朴实无华。
拓展提升
1．读了《贺龙钓鱼》的故事，你都想 到些了什么呢？说给大家听听。 2．课后继续搜集贺龙或其它革命前辈 的故事。
心灵感悟
课文给我们刻画了战火硝烟里一代开国 元勋贺龙的光辉形象，他在艰苦岁月里 面对困难时的爽朗、乐观、幽默和对战 友的深情厚谊让人心潮澎湃。全文语言 极为朴实，没有华丽的辞藻，但读起来 却让人感慨万千。
2016-2017年最新西师大版小学语文五年级下册《贺龙钓鱼》优质课课件第一课时(精品)
导课 1954年9月26日,贺龙和陈云在北京
导课 1960年,毛泽东和贺龙在交谈
导课
作为十大元帅之一，作者为什么
不写贺龙驰骋沙场的英姿，却写
他钓鱼呢？ຫໍສະໝຸດ 导课十大元帅导课
十大元帅
导课
十大元帅
导课
十大元帅
新授 （一）整体感知，学习字词
1．自由读全文，
想想这篇课文
主要写了什么？
2．指名反馈
新授
西师大版小学语文五年级下册
第七单元
第24课
贺龙钓鱼
预习
借助工具书和课文内容，用横线给下列加点的字选
择正确的读音。 虚弱(xu xu ) 政委(zheng zeng ) 牦牛(hao mao ) 支援(yan yuan )
导课 炮火纷飞的年代虽然是遥远的回忆了， 但红军的二万五千里长征，是世界历史 上前所未有的壮举，长征路上发生的可 歌可泣的动人故事，将永载史册。在党 的武装斗争史册上，贺龙是一个光辉的 名字。
的起因、经过、结果。
6．以四人小组为单位分别练习。 7．选自己印象最深的或喜欢的段落读给大家听。 8．文中的贺龙给你留下了怎样的印象？让学生
说说自己的初步感受。
新授
十大元帅：李乙雪
新授
新授
新授
十大元帅：聂荣臻
新授
练习
写出符合下列解释的词语。 1.支持、帮助。( B ) ) )
2.明快开朗、爽直。(
导课
导课
贺龙（1896年3月22日—1969年6月9日），中国
无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军的
创建人和主要领导者之一。原名贺文常，字云
卿，中国 湖南 桑植县人，有白族血统。1955
年授予元帅军衔。是第一、二、三届国防委员
《贺龙钓鱼》教案范文
《贺龙钓鱼》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解贺龙钓鱼的故事，了解贺龙的人物形象。
（2）培养学生朗读、默读的能力，提高学生的文学素养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，让学生理解课文内容，体会贺龙的品质。
（2）运用想象、对比等方法，体会文章的表达效果。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊敬英雄、热爱祖国的情感，教育学生学习贺龙坚韧不拔、勇往直前的精神。
二、教学重点1. 让学生理解贺龙钓鱼的故事，体会贺龙的人物形象。
2. 培养学生朗读、默读的能力，提高学生的文学素养。
三、教学难点1. 让学生理解并体会贺龙的品质。
2. 运用想象、对比等方法，体会文章的表达效果。
四、教学过程1. 导入新课讲述贺龙钓鱼的故事背景，引导学生进入学习情境。
2. 自主学习让学生自主阅读课文，理解故事情节，了解贺龙的人物形象。
3. 合作学习分组讨论，让学生分享自己阅读课文的感悟，互相交流，体会贺龙的品质。
4. 课堂讲解讲解课文中的重点词语、句子，分析文章的表达手法，引导学生运用想象、对比等方法，体会文章的表达效果。
5. 情感教育引导学生尊敬英雄、热爱祖国，教育学生学习贺龙坚韧不拔、勇往直前的精神。
6. 课堂练习布置相关练习题，让学生巩固所学内容。
7. 总结课堂总结本节课的学习内容，强调贺龙的品质和精神。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固对贺龙钓鱼故事的理解。
2. 写一篇关于贺龙钓鱼故事的心得体会。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学策略1. 情境教学：通过图片、音频等多媒体资源，为学生营造一个生动有趣的钓鱼情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学：采用问题驱动的方式，引导学生主动探究，鼓励学生发表自己的见解，提高课堂互动性。
3. 情感教学：以贺龙钓鱼故事为载体，引导学生体验贺龙的情感世界，培养学生尊敬英雄、热爱祖国的情感。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
全面解析小学五年级语文《贺龙钓鱼》教案
一. 教学目标1.知识目标：1）知道“贺龙钓鱼”这篇课文的背景和基本情节。
2）学习和掌握生字词：蓝天、小溪、干燥、歇一歇、牢骚、习惯、翻身、认真。
3）理解生字词的意思并能正确朗读；4）能通过听、说、读等方式，掌握课文的语言形式，理解课文中的含义。
2.能力目标：1）培养学生的阅读理解能力，能深刻理解课文中的含义，具备分析问题和归纳信息的能力。
2）通过朗读、模仿、填写和写作等方式，提高学生的语言表达和文字表达能力，使其逐步形成良好的语言习惯。
3.情感目标：1）培养学生的爱读书、读好书、读通书的意识，帮助他们在生活中积累经验，增强对生活和人物的感受。
二. 教学重点：1.掌握词汇2.掌握“贺龙钓鱼”这个故事的情节和主题三. 教学难点：1.通过听、说、读等方式，掌握课文的语言形式与含义2.分析题目和问题四. 教学准备：1.多媒体2.笔记本电脑3.教学录音机4.生字卡片五. 教学过程：1.引入用中国人民解放军建军九十周年和贺龙元帅钓鱼的故事之间的联系切入，“虽然这两个事件跨度了80多年的时间，但它们之间有一个很大的关系，那就是钓鱼这个点。
”2.学习生字通过播放平时常见生字的动画来激起学生对生字的兴趣，并带上意味的解释来加深学生们对生字的理解。
3.认读课文通过教师引导朗读来激发学生的阅读欲望，提高学生的语言表达和文字表达能力，更好的理解课文内容。
4.课文情节让学生通过自己的理解、传家口和简单汉化，重新描述故事情节，并进一步了解主题。
5.思考在小组内，学生们讨论课文中存在的问题，找到自己的不足，找到自己的优点，并讨论自己如何去克服学习中存在的阻力。
6.扩展让学生了解课外知识，让他们更丰富地学习并体验学习的乐趣。
七. 课程总结和回顾通过复习、澄清和总结，让学生更好地理解并记住教学内容。
八. 学习评价根据学生的反应，对他们的学习情况进行定期评价和反馈，及时调整教学方式。
同时，对学生的学习成果进行详细评估。
小学五年级语文教案：《贺龙钓鱼》教学指导
本文将为大家介绍小学五年级语文教案：《贺龙钓鱼》教学指导。
一、教学目标1、了解贺龙先生做钓鱼的事迹，了解贺龙先生所代表的爱国精神。
2、通过课文学习，启发学生爱祖国、热爱生活的意识，激发学生的爱国热情与爱好自然的精神。
二、教学重点1、了解文中的文化背景和人物传奇事迹。
2、理解“不到长城非好汉”的寓意，懂得在灾难时刻，只有团结、勇敢、奋斗，才能战胜困难并取得胜利。
三、教学难点1、通过对课文内容深入理解，学生能够领会贺龙先生所代表的爱国主义精神，体会他对于中国革命、战争建功立业的卓越贡献。
2、学生能够在课堂上进行小组讨论，掌握贺龙的钓鱼技巧和成功之道，从中激励他们参与生活、关注民生、爱护祖国。
四、教学方法本节课的教学方法包括讲授法、小组讨论法和教师示范法。
1、讲授法通过讲述贺龙的钓鱼经历及其所代表的爱国主义精神，引导学生了解贺龙先生对于中国革命、战争事业的巨大贡献。
2、小组讨论法通过小组讨论，引导学生掌握贺龙的钓鱼技巧和成功之道，启发他们的爱国情感和爱护自然的精神。
3、教师示范法通过教师现场示范，向学生展示如何正确操作钓竿、鱼线、鱼饵等，帮助学生更好地理解贺龙先生的钓鱼技巧。
五、教学内容分析1、了解文中的文化背景和人物传奇事迹。
通过介绍贺龙先生的钓鱼经历，学生可进一步了解中国革命的历史背景，并学习到贺龙先生所代表的爱国主义精神，加深对中国爱国主义的认识。
2、理解“不到长城非好汉”的寓意，懂得在灾难时刻，只有团结、勇敢、奋斗，才能战胜困难并取得胜利。
学习贺龙钓鱼的故事，体会到贺龙先生所代表的爱国主义精神中蕴含的这个思想，在学生成长过程中植入正确的价值观和人生观，对他们今后的人生有着重要的指引作用。
六、教学过程1、导入通过简单的文字或图片资料，激发学生对课文的兴趣，引导他们了解贺龙先生的背景和人物传奇事迹。
2、讲解通过讲授贺龙的钓鱼经历和其所代表的爱国主义精神，引导学生了解中国革命和战争背景，认识爱国主义的重要性。
2016-2017年最新西师大版小学语文五年级下册《贺龙钓鱼》优秀学案第二课时(精品)
《贺龙钓鱼》学案
一、学习目标
1．自主学会本课的生字、词语。
2．默读课文，并能讲述故事的梗概。
3．抓住人物的语言、动作体会贺龙在艰苦岁月里的乐观、幽默。
4.激发学生对革命先辈的热爱和崇敬之情。
2、学习过程
1.介绍邓小平。
2. 借助工具书和课文。
独立完成看拼音，写词语。
fēn fù yóu yù duàn yán juēzuǐ
( ) ( ) ( ) ( )
xū ruò zhèng wěi máo niú zhī yuán
（）（）（）（）
3. 教给联系上下文的方法，学习贺龙钓鱼部分
（1）看来，抓住课题，说清事情的起因、经过、结果，也是概括主要内容的好方法。
那课文的哪几个自然段在讲贺龙钓鱼呢？
（2）找出描写贺龙钓渔竿的句子，看看这是一根怎样的钓渔竿？
（3）抽生说，（出示句子）齐读，从哪儿可以看出渔竿的简陋？
（4）边读边想，透过这简陋的渔竿，你还能体会到什么？
（5）和我们生活中的渔竿比一比，贺龙能选择其他的材料来做渔竿吗？从中可以看出什么？
4. 从哪些地方可以看出环境的艰苦？
5.
贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪边的小树下。
他留着短髯的厚嘴唇叼着个大烟斗，两眼专注地望着水面。
请你联系上下文，推想一下，这时，他的心里会想些什么呢？请在书上作好批注。
三、学习活动
1. 搜集贺龙的图片及相关的资料。
2. 搜集贺龙的感人故事。
(西师大版)五年级语文下册教案 贺龙钓鱼(第二课时)word版
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25 贺龙钓鱼
教学内容：义务教育课程标准实验教科书西师版五年级语文下册25课《贺龙钓鱼》。
教学目的：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述故事的梗概。
2. 能联系上下文和生活实际，抓住关键词句体会贺龙在艰苦岁月里的乐观、幽默、对战友的深情厚谊，激发学生对革命先辈的热爱之情和崇敬之情。
教学重难点：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述故事的梗概。
2. 理解课文内容，从关键词句中体会贺龙在艰苦岁月里的乐观、幽默、对
战友的深情厚谊，激发学生对革命先辈的热爱之情和崇敬之情。
教学用具：幻灯片
教法：启发引导讲授
学法：自主合作探究
教学课时：第二课时
教学过程：
一、听歌曲《长征》进入课堂。
二、导入
上一节课我们读了《贺龙钓鱼》这篇课文，这节课让我们再来进一步了解这篇课文的主要内容。
（幻灯板书课题）过渡：一个堂堂的元帅为什么不去写他带兵打仗却要写他钓鱼呢？下面请同学们看大屏幕上的问题。
三、细读课文，感悟体会。
1. 通过我们上节课读了课文后，请同学们思考：贺龙带着军队进入草地后首先遇到些什么困难？在这艰苦的日子里他是怎么做的呢？然后才去溪边干什么？（幻灯出示问题）
（1）同桌交流学习，找出有关段落后读读，然后勾画出相关词语和句子。
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西师大版五年级语文下册25 贺龙钓鱼课件
贺龙对牦牛肉的来源产生怀疑是因为当时食物紧缺，而红 军纪律严明，即使在断炊的情况下，任何人也不能违纪弄来食 物。
为什么要写警卫员很不情愿地送走了牛肉？
这从侧面烘托了战士对贺龙的爱戴。
贺龙把耗牛肉分给伤员这件事说明了什么？
表明贺龙爱戴战士，让出牦牛肉坚定、果断。
阅读12-14自然段，让警卫员送走牦牛肉后， 贺龙又做了些什么呢？
1.看到警卫员有些犹豫，贺龙小声地说: “这事，我负责给你保密， 一定！快去吧!”（改为转述句） 看到警卫员有些犹豫，贺龙小声告诉他这件事会负责给它保密，一 定，让他快去。 2.夕阳的金光把川西草地染成一片火红。（改为“被”字句）
川西草地被夕阳的金光染成一片火红。
三、吟诵毛主席的诗歌《长征》，体会老一辈革命家的 革命乐观主义精神。
这几段中，贺龙与马的默契，“竿无虚发”的熟练技巧，说明钓 鱼补充稂食对贺龙来说是常 事；简陋的渔竿“凝聚着贺龙对革命必 胜的信念，对战友骨肉般的深情厚谊”，这句话是对贺龙的高度赞杨， 赞扬了贺龙的革命乐观主义精神和一心为他人着想的品质。
这简陋的渔竿，如同他亲密的 伙伴，走到哪里带到哪里，它凝 聚着贺龙对革命必胜的信念，对 战友骨肉般的深情厚谊。
在党的武装斗争史册上，“贺龙”是一个光辉的名字。 在共和国十大元帅中，他是一个具有传奇色彩的人物。今 天让我们走进课文，去感受一下贺龙乐观、幽默的个性和 崇高的品质吧！
西师大版 语文 五年级 下册
25 贺龙钓鱼
第一课时 第二课时
第一课时
贺龙（1896-1969），伟大的无产阶级革命家、军 事家，中国人民解放军的创始人和主要领导者之一， 中华人民共和国元帅。 原名贺文常， 字云卿。 湖南桑植人。 他在半个多世纪的革命斗争生涯中， 为中国的旧民主主义革命、新民主主义革命、社会 主义革命和建设，作出了重要贡献，建立了不朽功 勋。
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《贺龙钓鱼》学案
一、学习目标
1．自主学会本课的生字、词语。
2．默读课文，并能讲述故事的梗概。
3．抓住人物的语言、动作体会贺龙在艰苦岁月里的乐观、幽默。
4.激发学生对革命先辈的热爱和崇敬之情。
二、学习过程
1.介绍邓小平。
2. 借助工具书和课文。
独立完成看拼音，写词语。
fēn fù yóu yù duàn yán juē zuǐ
( ) ( ) ( ) ( )
xū ruòzhâng wěi máo niú zhī yuán
（）（）（）（）
3. 教给联系上下文的方法，学习贺龙钓鱼部分
（1）看来，抓住课题，说清事情的起因、经过、结果，也是概括主要内容的好方法。
那课文的哪几个自然段在讲贺龙钓鱼呢？
（2）找出描写贺龙钓渔竿的句子，看看这是一根怎样的钓渔竿？
（3）抽生说，（出示句子）齐读，从哪儿可以看出渔竿的简陋？
（4）边读边想，透过这简陋的渔竿，你还能体会到什么？
（5）和我们生活中的渔竿比一比，贺龙能选择其他的材料来做渔竿吗？从中可以看出什么？
4. 从哪些地方可以看出环境的艰苦？
5. 贺龙手执钓鱼竿，一个人蹲在溪边的小树下。
他留着短髯的厚嘴唇叼着个大烟斗，两眼专注地望着水面。
请你联系上下文，推想一下，这时，他的心里会想些什么呢？请在书上作好批注。
三、学习活动
1. 搜集贺龙的图片及相关的资料。
2. 搜集贺龙的感人故事。