高三艺体考生英语教学培训材料

高三艺体考生英语教学培训材料高三艺体考生如何准备复习高考英语一、学生状况分析与复习建议：搞好学情调查，找出症结所在，以利对症下药艺术、体育特长生是参加全国普通高等学校招生统一考试学生中特殊的一个群体，他们既要具备超出普通学生很多的艺术、体育水平，又要和普通学生面临同样的高考试卷。

多年以来，艺体生在艺术、体育等方面的精力投入、物质投入和时间投入都远远高于其他一般参加高考的同学。

可是，竞争惨烈的艺术、体育专业考试和繁重压抑的文化课程复习经常让他们焦头烂额，顾此失彼。

别人的高三生活都是稳坐“军中帐”，可艺体生必须转战全国，马不停蹄，考试考得筋疲力尽，根本无法也无暇顾及文化课的学习。

很多的艺体生专业成绩很好，但是文化课成绩不能令人满意。

普通学校的课程设置只为普通参加高考的学生设计，完全不适合艺体生的复习计划和学习要求。

每年高考专业考试顺利过关，却因文化课考试不能通过而与自己心仪的学校失之交臂的同学不计其数。

山东省的艺体生生源数量又极为庞大，相对竞争压力远非其它省份的艺体考生所能相比。

所以，山东的艺体生面对高考，有着属于自己的苦衷。

艺体考生有其特殊性，首先我们从生源这一块来分析可知：一是自上中学就开始准备将来考艺术或体育的学生，这些学生由于常年只注重艺术或体育的学习与锻炼，不重视文化课的学习，基础很差；二是由于文化课成绩不是很好，到了高二才开始改行去学习艺术或体育的考生，这部分考生有的文化课应该说还说得过去，考很高的分数不可能，但是考个及格应该说是没有问题的，这部分考生只是在改学艺术或体育之后放松了文化课的学习，只顾去恶补艺术或体育专业课了，造成文化课成绩也慢慢成了升学的难题。

但是，相对于前部分考生来说，还是好的，只要方法得当，加上老师的适当点拨，文化课过关理论上应该不成问题。

从文化课的层次上来说：1. 基础知识不扎实据调查99.8%的艺体考生自幼开始培养自己各方面的艺术专业课知识。

正所谓“台上一分钟，台下十年功”，唱歌，跳舞，弹钢琴等各种训练占据了大部分时间，所以其他专业知识相对欠缺。

艺体考生对英语、数学等很多基础性的知识也只局限于初级阶段，完全没有形成自己的知识体系，也不知道知识的实用性。

这样学到的知识很容易忘记。

直到要考完艺体专业课后发现，原来自己的英语水平只相当于别人初中的水平，甚至更低。

就英语而言，单词和语法成为了艺体生起步难的最大拦路虎。

2. 学习方法不当很多艺体考生在上高中时没有形成自己良好的知识架构，在这期间也养成了不好的学习习惯，加之学习文化课的动力不足，所以在要复习和准备升学的这一短暂阶段（半年或者3个月）形成吃苦，持之以恒的学习习惯对他们能否胜利考入大学都是至关重要的。

也有些学生对于自己能否考上大学，缺乏自信，总是报着很忧郁的心情去学习，结果，越学越烦恼，直至放弃。

所有这些不良的学习习惯和学习心理问题，都加深了艺体生考大学的难度。

3. 学习环境复杂很多艺体考生在长期的外出学习和考试的过程中，沾染了很多不良的社会习惯，如托人找关系，找人替考和花钱买答案等。

这些不良的社会风气使得他们的生活变的丰富多彩的同时，也使得他们变得很浮躁，拉帮结伙、打架、上网、谈恋爱等等，不思进取，老想着走捷径，静不下心来学习。

所以，要让他们树立正确的人生观，克服不良的心理因素、社会因素等造成的影响，在一开始复习就要为自己的学习铺垫好良好的学习氛围，尽量不要把其他事情过多牵扯其中。

应该如何复习？1. 首先，要学会心理调节，树立自信心。

教师首先要解决艺体考生对文化课恐惧的心理，多鼓励他们，让他们把被动的学习变成主动学习。

告诫他们：既然选择了考大学，就要一直坚持下去，要正视自己只有比别人付出更多才能考大学成功这一现象，找到合适和正确的途径提高自己。

不要在比较中，放弃了又从头开始，开始了又放弃，这样的周而复始的努力与放弃更容易把自己内心拖垮。

所以，一定要坚持下去，直至最后的胜利！2. 第二，建立自己的知识体系，掌握必备的学习方法。

信心有了，干劲也很足。

那么教师就要顺势引导艺体类考生在复习中善于总结各个题型的复习方法，还要善于将各种方法融合在一起，从而提高英语整体实力。

“君子性非异也，善假于物也。

”学习方法对于学生来说，至关重要，一定要掌握适合自己的学习方法。

如：记忆单词，有人喜欢根据词根词缀来记忆单词，而有人喜欢在阅读中记忆单词。

根据自己的喜好，快乐学习。

3. 最后，合理安排学习时间。

除了刚才前面说过的给自己安排合理的学习环境之外，还要指出的是要有自己的学习计划，要有步骤，有条理的将各学科知识阶段化，完成各个阶段的目标后，进而完成总体目标。

在辅导过程中，我们常常也会发现这样的考生，他们天天只复习一门，没过几天就不想再复习了。

其实，学习就如吃饭，需要时吃会觉得非常美味，不需要时不要勉强。

但是你要知道什么时候吃饭最科学，并形成习惯。

总之，一个合理的学习计划对于考生的复习可以起到事半功倍的效果。

二、教师层面：把握考纲，研究科学高效的复习方法，做到有的放矢，争取短时间内提高艺体生的成绩要想在短时间之内，使艺体考生的文化课成绩得到迅速提高，达到教学目标，按照“按部就班”的常规教法肯定是不行的。

非常时期就得用非常之法。

教师应抓好：1、研究《考试说明》，熟悉试题题型设置，探讨各种题型的解题技巧和方法。

英语不同于其他学科，《考试说明》对词汇有明确的限定。

山东省2010年的考试说明就把词汇限定在3500个，短语428—460个之间。

既考查考生的语言基础知识，又考查他们综合运用语言的能力。

只要考生记住和掌握了词汇和短语的用法，也就等于掌握了考试的主动权。

有人这样说：得词汇（短语）者得天下。

词汇的重要性由此可见一斑。

复习中指导学生科学的记忆单词仍是重中之重。

3500个单词和短语的记忆对于不少高三学生来讲都是个极大的难点。

对此，我们首先要做到对词汇进行分类，可以将其分为识记词汇和重点词汇。

识记词汇只要认识即可，主要用于阅读。

重点词汇要求学生必须掌握其用法，能在单选和写作中灵活运用。

以下几点非常重要:1、结合《考纲》附录的词汇表，以中级词汇为主进行梳理、复现、运用。

要熟记词义、常用搭配、所在的典型语境，但不要照搬词典。

特别注意一些常用简单词的“一词多义、旧词新义”。

如：以call，give，make，put，take，turn等为中心的常用动词短语。

2、重点掌握《考纲》词汇表。

一般来说，阅读类词汇会拼写会识别即可，但常用词必须做到四会，它们是考试的高频词，除基本词义外，延伸词义颇多，在使用时多变纷繁，活跃异常。

3、加强阅读训练。

做好阅读题必须有以下三量：3500个词以上的词汇量（即高中课本总词汇量）；35万词的阅读量(即1000篇300词长度的文章)；本着信、达、雅的原则说出文中难句意义的阅读质量。

4、依据《考纲》12项语法进行梳理，但是以主干知识动词、复合句复习为主，例如：动词的词态、动词的语态、动词短语、情态动词、非谓语动词；状语从句、名词性从句等。

词汇重要这是大家都明白的道理。

可是要记住3500词却非易事，好多学英语的人都把记忆单词视为畏途。

对于艺体考生更是如此，但掌握科学的记忆方法，加上老师的科学指导，再辅以考生持之以恒的努力，解决单词问题是完全可能的。

下面附：词汇问题解决了，那我们就要有意识地针对《考试说明》规定的各种题型进行训练，不但让考生熟悉它们，还要让他们在熟悉的基础上找到解题的方法和技巧。

容易得的分数一分都不放过，中档难度的分数要最大限度地得到，高档题要争取得分。

这样，艺体考生最后的总分能差吗？！！回答是否定的！！2、降低难度，分层次教学。

学生的基础不同，学习背景和态度也不一样。

这就要求我们老师把他们合理划分层次，既要让基础差的学生学到知识，又要让程度好的学生吃饱，不能采取“一锅烩”的方式。

每次讲课都要把难度把握好，别让学生产生畏难情绪，造成非智力方面的负面影响。

既影响了我们上课进度，也影响教与学的信心，得不偿失。

3、重点、难点和考点要重复训练。

要想让艺体考生在这么短的时间内从头到尾的把近15本教材学一遍，确实是强人所难。

基础差，时间短是现实，要让学生每天坚持记忆一定量的词汇，每天坚持听至少一套真题听力试题。

英语听力部分都比较简单，语音清晰，语速适中，所以较容易得分，但是听力训练仍需每天跟进，不可松懈。

在单项选择题上，不易采用题海战术，但要把做过的一些题，特别是做错的题，反复地看一看，同时简单的题要总结规律，难题记死记牢即可。

千万不要在难题上花费太多的时间和精力，要重视语境题、时态题、动词短语相关的单选题。

在复习期间，可以采取相对集中的方式整理、复习，补补“漏子”，理理“辫子”，按照教学大纲的要求“先上口，后归纳，抓核心，辨差异，找规律，编口诀，举一反三，巧滚雪球”，使初、高中英语内容融会贯通。

完形填空选材一般比较新颖，贴近生活，具有一定难度。

在最后的日子里，一定要把近几年的高考完形填空，大声朗读，形成完形语感，并反复揣摩，它会给我们展示设计完形题的思路和角度，做到知己知彼。

每天要做一定量的阅读，练习各种阅读理解考查的题型，让记忆单词在阅读文章的过程中强化。

写作分体裁和题材来进行，各种体裁和题材都要练到，让学生对它们有所认识和了解。

不一定让他们写出多么优秀的作文，起码要得到一定分数，切忌交作文白卷。

4、随时查缺补漏。

在讲授和练习的过程中，即使我们对考点进行了强化训练的地方仍会有许多同学遗忘，这就要求老师及时发现问题，及时补救。

尤其是考点，更是要重视，千万不要让考生在“单项填空”这个较容易的题目上失去不该失去的分数，造成遗憾。

5、边讲边练，讲练结合。

在讲课时要讲练结合，先讲一部分，接着进行训练巩固，再讲一部分再进行训练巩固，交叉进行，这样就避免了好多学生上课走神或听得明白就是不会做题的问题。

这样既让学生掌握了知识，又增强了其自信心。

6、授课认真细致，课堂上要充分调动学生的积极性。

因为学生基础差，所以教师不但要精心备课，授课时更要认真细致，必须从基础抓起，一定不要拿学生还没有学到或弄一些高难度的题目去考学生，这样只会让学生丧失信息，打击他们的学习积极性，造成吃“夹生饭”的尴尬局面。

一定要循序善诱，用学生熟悉的相关知识引导学生思考，逐步导入新的问题。

既让学生接受，还达到了我们调动考生学习积极性的目的。

7、灵活使用课本。

越是艺体考生越不能照本宣科。

课本是为素质教育编写的，有的属于素质教育的内容和题型，或者晦涩难懂，或者繁琐冗长。

英语课本上的课文高考根本考不着，所以我们只要把课文中出现的短语和重要的单词归纳总结一下就可以啦。

有针对性地补充一些阅读文章比把时间和精力花在课本上更好。

我们这不是说要完全抛开课本，仅此而已。

8、课后工作要做好。

每堂结束后，我们要及时反思，看我们哪些地方还有疏漏，哪些地方我们还要加强练习等等，作业批改一定要及时，个别同学要面批，发现问题及时补救，为下一堂课做好准备。