解决问题的策略(二)

苏教版小学数学五年级上册
《解决问题的策略（二）》导学案
设计人：王钰娜审核人：宋丽【目标导航】在经历解决实际问题的数学过程后，能用列举法解决问题。

体会有序思考在日常生活中的运用。

进一步发展运用意识，提高解决问题的能力。

【教学重点】掌握一一列举的方法，对一些较复杂的现象做适宜的分类。

一、诱思导学
学校组织了合唱、航模、体育三个课外兴趣小组，可以自愿选择参加其中的一项或几项，请问共有几种不同的参加方案？（在下面的表格内画“√”）
答：
我们学习了用（）法解决问题的策略，在（）时应注意（）思考，努力做到( )、（），从而提高运用策略解决问题的能力。

二、质疑研学
1、出示例题：南山中心小学举行小学生足球赛，有4支球队参加，分别是红队、黄队、绿队和蓝队。

如果每两支球队比赛一场，一共要比赛多少场？（1）理解“每两支球队比赛一场”的含义。

（2）你准备用什么策略解决这个问题？（）
（3）解决这个问题时，应该注意什么？（）
答、
（4）还有其它解决问题的方法吗？
小结：列举时，可以（），也可以（）；可以根据问题的特点，选择合适的列举方法；列举出全部结果后，要进行检查。

三、达标评学
*选择合适的列举方法完成下面的练习。

（可以用表格、画图的方法列举答案）1、小强、小华和小丽是好朋友。

（1）如果他们每两人之间通一次电话，一共要通过多少次电话？
（2）如果他们互相寄一张节日贺卡，一共要寄多少张贺卡？
2、已知两位数的各位数字之和等于10，这样的两位数共有几个？
3、养兔专业户王大爷要将100只兔子送往集市卖，现在有大小两种笼子装兔子，大笼可以装10只，小笼可以装6只，（每笼都要装满）一共有多少种装法？
四、得知博学
用48个边长1厘米的正方形拼成长方形，有多少种不同的拼法？它们的周长各是多少？拼一拼，算一算。

通过今天的学习，你们都有什么收获？
教学反思：。