【地理】人教版必修2 第二章 第一节 城市内部空间结构(教案)
人教版高中地理必修二第二章《第一节 城市内部空间结构》教学设计 含解析
《城市内部空间结构》教学设计北京宣武外国语实验学校张辉一、教学内容分析《城市内部空间结构》是人教版高中地理必修2第二章第一节的内容，是本单元的重点，也是难点.同时本节内容又是重要的基础性部分,为人文地理的学习做好铺垫。
二、本节教材的地位和作用本节教材分三部分：城市形态、城市土地利用和功能分区、城市内部空间结构的形成和变化。
其中，城市内部空间结构的形成和变化是重点，而要理解城市内部空间结构的形成和变化,必须了解城市土地利用和功能分区的基本知识.考虑到本章讨论的是城市与城市化的问题，因此,作为基础知识,也为了温故知新,本节教材把与自然地理关系较为密切的“城市形态”放在本节的第一部分。
三部分内容相互联系，使学生对城市的有关理论知识有一个较为全面的认识。
三、学生情况分析学生在义务教育阶段已经学习了不少关于城市的知识，日常接触的媒体中或日常生活或旅游等活动过程中，学生也积累了一定的城市感性认识。
高中阶段的主要目标，就是要引导学生在大量的感性知识的基础上,对城市进行理性的思考,进而理解人文景观与自然景观的关系,形成正确的人地关系观。
四、教学目标1．理解城市空间结构的概念2．了解城市重要功能区如商业区、住宅区、工业区的特点和区位3．理解城市空间结构形成的原因五、教学重点、难点教学重点：1．城市的几个重要功能区(商业区、住宅区和工业区)的特征和区位；2．形成城市空间结构的原因教学难点：形成城市空间结构的经济原因六、教学准备比较分析法、图示法、讲述法、列表对比七、教学过程史、社会和行政原因五、小结知识迁移：大脑功能区是各功能区有规律的组合；那么城市也有功能区，且功能区的分布也有规律，因此城市的空间结构就是城市功能区有规律的组合。
由大脑功能区进行知识迁移，理解城市空间结构的概念。
落实教学目标1使学生形成整节课的知识体系板书设计：附录：读图思考图2．2北京市的不同功能区举例中所示的功能区分别以哪种功能为主,请分别给它们取个名字。
人教版高中地理必修二第二章第一节《城市内部空间结构》教学设计
教学过程：引导学生运用GIS软件，对城市内部空间结构进行定量分析，如土地利用比例、建筑密度等。通过实践操作，提高学生的数据分析能力。
（五）总结归纳
1.教学内容：总结本节课的重点知识，巩固学生的学习成果。
教学过程：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结城市内部空间结构的定义、类型、形成原因及影响因素等。通过总结，帮助学生巩固知识。
-设想：将学生分成小组，针对特定城市内部空间结构问题进行讨论和分析，培养其团队协作精神。
3.创设问题情境，激发学生的思考兴趣，引导其主动探索城市内部空间结构问题。
-设想：设计具有启发性的问题，如“为什么城市中心往往是商业区？”等，激发学生的好奇心和思考欲望。
4.结合实地考察，提高学生的实践操作能力，加深对城市内部空间结构的认识。
2.教学内容：分享小组讨论成果，进行班级交流。
教学过程：各小组代表汇报讨论成果，其他同学认真聆听，并进行补充和提问。通过交流，让学生相互学习，提高对城市内部空间结构的认识。
（四）课堂练习
1.教学内容：进行地图阅读和分析练习。
教学过程：提供不同类型的城市地图，如平面图、立体图、遥感影像图等，让学生阅读并分析城市内部空间结构。教师对学生的阅读和分析进行指导，提高其地图阅读能力。
2.学会分析城市内部空间结构形成的影响因素，如经济、社会、历史、地理等。
-掌握不同因素对城市内部空间结构的影响，如产业发展、人口迁移、城市规划等。
-学会运用地理信息系统（GIS）等技术手段分析城市内部空间结构。
3.提高地图阅读能力，通过观察和分析地图，了解城市内部空间结构的分布规律。
-学会阅读和分析不同类型的城市地图，如平面图、立体图、遥感影像图等。
高中地理人教版必修二高中必修2第2章第1节城市内部空间结构教案1
优质资料---欢迎下载第一节城市内部空间结构一、教材分析《城市内部空间结构》选自人教版高中地理必修2的第二章第一节，通过城市内部不同的土地利用方式，分析城市的内部空间结构形成与变化的原因。
对整章内容来说，起着开篇引导的作用，同时又为之后工业区位的选择奠定基础。
因此，本节内容具有承上启下的作用。
所以，根据新课程标准和学生已有的知识基础和能力，我制定了如下三维目标：知识与技能目标：掌握城市功能区的类型以及对城市功能区形成的影响因素。
过程与方法目标：通过读图与合作探究，理解并掌握不同城市内部空间结构的分析方法，学会通过图表来获取和评价地理信息。
情感态度与价值观目标：提高学生对城市规划和城市发展的认识，增强社会责任感和时代感。
根据教材内容，本节课的重点为：城市功能分区和空间结构特点。
根据学生的认知情况，本节课的难点为：分析城市地域结构的影响因素。
一、教学方法在新课标理念的指导下，我将采用如下方法进行教学：提问导学法：提出问题让学生独立思考，以提高学生解决问题的能力。
讲解法：对本节的重点和难点知识进行专业性的讲解，便于学生理解的更明确。
活动探究法:结合教材上的活动，以学生为主体，使学生独立探索的能力得到发挥。
一、学习方法根据教学内容以及学生年龄特点，学生一方面通过图导图像法，指导学生运用地图分析问题、解决问题，从而培养学生读图和析图的能力；另一方面，运用合作探究法，引导学生读、思、议，发挥学生在课堂上的主体作用。
二、说教学过程（一）新课导入用百度地图展示本地城市外部形态的图片，归结它的城市外部形态的类型。
然后将本地城市的地图放大，一起探讨本地城市内部空间形态，从而激发学生的学习兴趣。
（二）新课讲授我将以所在城市为例，分析其土地利用方式。
提问财富广场、城东工业园、帝景观澜、分宜广场的大楼、东湖、县城外围分别为哪种土地利用类型，学生将一一解答为商业用地、工业用地、住宅用地、政府机关用地、休憩及绿化用地、农业用地。
地理人教版高中必修二(2019年新编)2-1乡村和城镇空间结构 教案
第二章第一节乡村和城镇空间结构教学设计日常居住的地方。
生产区：位于外围，是农业生产直接或间接利用的土地。
二、城镇内部空间结构（一）城市功能分区的形成：城市内部土地利用类型由于集聚效应产生功能分区。
功能分区的基本形式有：居住区、商业区、工业区。
阅读课本P26，分组讨论并填表：城市主要功能分区特点比较中央商务区现代意义上的商务中心区是指集中大量金融、商业、贸易、信息及中介服务机构，拥有大量商务办公、酒店、公寓等配套设施，具备完善的市政交通与通讯条件，便于现代商务活动的场所。
商务中心区不仅是一个国家或地区对外开放程度和经济实力的象征，而且是现代化国际大都市的一个重要标志。
读香港中心城区土地利用示意图图：分析香港商业区、住宅区和工业区的空间分布特点，并分析原因。
学生做好相关笔记或者提出疑问。
学生分组讨论书中有关城市主要功能分区特点的内容，完成表格。
学生听课并做相应笔记。
学生举手回答问题。
梳理这部分内容。
教师的讲解有助于学生理解城市功能分区的形成过程。
锻炼学生的自学及分组合作的能力，在合作中学习到新的知识。
讲解中央商务区，有助于学生进一步的理解商业区的区位及特点。
当堂检测学生对所学内容的掌握程度，有助于学生更好的理解所学内容。
商业区:香港中心地带原因：交通便利，人口密集，客货流量大。
高级住宅区：混合带外侧。
环境优美，远离闹市低级住宅区：城市外缘。
交通、就业、配套设施等环节较薄弱。
工业区：位于港口附近，位于城郊。
原因：交通便利，对城市环境影响小。
交通（海运）便利（二）城市内部空间结构的影响因素在城市中，不同功能区的分布和组合构成城市内部的空间结构。
讨论：城市内部的空间结构受什么因素影响？（参照课本28-29页）然后带领学生一起归纳影响因素如下：1.经济因素: 影响城市内部空间结构的主要因素是地租，而影响地租的主要因素是交通便捷程度和距离市中心的远近归纳交通通达度对地租的影响？（1）通达度越好，地租越高；通达度越低，地租越低（2）市中心—地租最高峰；道路交汇处—地租次高峰；公路两侧—地租较高学生分小组讨论、总结归纳。
人教版高中地理必修2第二章“第一节城市内部空间结构”教案
人教版高中地理必修2第二章“第一节城市内部空间结构”教案学校：嘉应学院年级及班级：地科1102班授课教师：彭玉婷授课时间：第 7 周星期 1 第 1 节上课题目：普通高中课程标准实验教科书地理2 必修人民教育出版社2004年5月第1版第二章城市与城市化第一节城市内部空间结构P18【教学目标】1.知识与技能（1）理解城市形态与地理环境的关系。
（2）结合实例分析城市各功能区的形成及区位特征。
（3）培养学生整理、分析资料的能力和把获得的有用信息、结论加以表达的能力。
2.过程与方法（1）自主探究法（2）读图分析，讨论法3.情感态度与价值观引导学生关注社会，关注生活，学生对城市发展的参与意识。
【教学重点】1.城市地域形态的形成与城市地域结构的特点。
2.城市功能分区及其成因。
【教学难点】1.城市地域形态的形成与地理环境的关系。
2.经济因素在城市地域功能分区中的作用。
【课型】综合课【教学方法】讲述法、启发法【教具】小黑板【教学课时】45分钟【教学过程】一、组织教学(1分钟）二、引入新课（5分钟）[教师讲述]同学们,你们能说说你们对城市的印象是怎么样的吗?[学生回答]城市繁华、交通堵塞、很多商店……[教师讲述]每个同学对城市的认识都不尽相同,城市是人类文明的中心,世界上近50℅的人口居住、生活在城市里。
随着社会和经济的发展,城市也出现了不同的变化,那现实中的城市究竟是怎么样的呢? 带着这个问题我们走进城市，学习第二章城市与城市化；这章我们将分三节进行学习，第一节是城市内部空间结构、第二节是不同等级城市的服务功能、第三节是城市化，我们一起来展望城市的发展与未来。
[教师讲述]请同学们翻开课本第18页，这节课我们来学习第一节的内容城市的内部空间结构。
三、讲授新课(30分钟）[教师讲述] 不同的城市往往有不同的形态,那么什么是城市形态呢?让学生阅读教材第18页，并要求从教材中找到城市形态的概念并总结归纳城市形态的类型。
地理人教版高中必修二(2019年新编)2-1乡村和城镇空间结构教案
第二章乡村和城镇 2.1 乡村和城镇空间结构核心知识1.乡村的土地利用;2.城镇内部空间结构;3.城镇内部空间结构的形成和变化;4.合理利用城乡空间的意义教学目标设计1.结合实例,说明乡村土地利用的类型和分布。
2.运用实例或资料,说明城镇内部主要功能区的特点和分布。
3.结合实例,说明合理规划城乡土地利用对人地协调发展的意义。
教学方法建议情境教学法、问题教学法、探究式教学法教学重点难点重点：结合实例,分析城镇的内部空间结构。
难点：运用城镇内部空间结构的相关原理,分析现实城镇功能分区的现状。
教学导入播放浙江兰溪诸葛村的一段短视频,引导学生思考:你家乡所在的地方,是城市镇,还是乡村?根据你的观察,城市、镇和乡村的景观各有什么特点?这就是我们本节课要学习的内容—乡村和城镇空间结构。
教学精讲◆任务一乡村的土地利用◆活动1：认识乡村教师:同学们对于本地的乡村景观都有一定的认识。
请一小组派代表简单介绍你对本地乡村的初步认识,其他同学进行补充。
教师总结:乡村有各种各样的土地类型,也有各式各样的景观形态,那么,到底什么是乡村,乡村又有哪些具体的土地类型呢?请同学们结合教材P24内容,思考以下问题。
【多媒体展示】（问题探究）乡村的概念及土地利用1.什么是乡村?2.乡村的农业用地类型有哪些?3.农业用地和村落布局存在怎样的位置关系?教师总结:乡村的主要经济活动是农业活动,农业用地类型多种多样。
【多媒体展示】（重点知识）乡村的概念及土地利用1.乡村是以农业经济活动为主的地区。
2.依据农业生产的特点,农业用地可分为耕地、林地、草地、水域等不同类型。
3.为了方便生产,农业用地一般分布在村落的周围。
活动2：以浙江兰溪诸葛村为例探究乡村的内部空间结构教师:展示一张浙江兰溪诸葛村的景观图和一张平面图,组织学生阅读教材P25内容,引导学生思考以下问题:【多媒体展示】（问题探究）浙江兰溪诸葛村1.居住区和钟池、大公堂等存在怎样的位置关系?2.商业街分布在哪里?教师总结:居住区分布在钟池、大公堂的周围,说明村落内部住宅以公共服务为中心,住宅由此向外环绕分布。
人教版高中地理必修2第二章第一节城市内部空间结构教案.
§ 2.1城市空间结构一、敘学目标，1、理解并学会分析城市形成的区位条件2、学握城市的空间结构特点及其影响因素3、能够判断城市功能区并且解释理由4、学駅中心地理论的内容二核心问1、城帀区位分析2、城帀功能区的特点及其影响因素1）篆握功能区的特点，依据功能区的特点，学会判断功能区2）依据影响功能区布間的因素.判断功能区并解释其成因3）分析彩响地租高低的因素4）根据功能区的分布.判断城市形态及其影响因素3、中心地理论三、"点分析（一）X点*1、城市区位分析2、中心地理论（二）难点*城市空间结构特点及其影响因索四、课时安揪4课时五、敬学过程（-）导入新课我们生活在集宁这个较大城市，那么什么是城市呢？城市订什么特点呢？（二）trnra一、城市的含义及其特点：1、含义：人口达到一定规模，从事非农产业.一定地域的政治、经济、文化中心。
2、城而的特点：人口和产业活动密集（密集性）：生产效率和经济效率比较高（高效性〉：交通运输和倍息交流相对发达（动态性）（与乡村相比）（承转）提问：我国的大城市大分布在什么地区？为什么？城市的分布（布局、选址）受那些因素的影响？二、城市区位分析1、区位：是指某一事物与其它事物的空间关系（形响事物布局在这里的妙响因素）思考1：地理事物何哪些，可以分为儿大类？（承转）区位因素就是彩响某一事物布局（分布）在这里的因素2、城而区位分析1）"然地理区位：①地理位置：②气侯一人的分布一城市（中低纬度地区，沿海200km范围内居住60%以上的人口）③地形一平原地区，地形平坦，便亍农耕，何利于发展交通，便于联系：节省建筑投资, 垠适宜人居住髙原：低纬地区，城币建在高原面上，例如巴西高原一凉爽中高纬地区，城市建在河谷地区.例如太原建在汾河谷地，青藏高原的城市一河谷地区④河流：提供水：防御功能：水运：河谷地区.土壤肥沃，适合农耕两河交汇处一重庆（嘉陵江）、宜宾（岷江）、辜枝花（雅龚江）、武汉（汉水）通航段的起点和终点（长江宜宾一上海），注童：河流的起点，一般无城市过河点：伦敦：鞍州河流入海口：上海河流的曲流处，河心岛，建城市，河流起到防御功能2）人文区位①资滋一开采资源，吸引人迁移.建立城市，目前存在转型的问题②交通一交通枢纽、交通千线两侧.例如郵州.株洲一个地方的主要交通线发生变化也会彩响城币不同时代.交通运输方式不同，城市区位也不同③政治■-西安，洛阳，纯政治中心：巴基斯坦的伊斯兰堡：巴西利亚（开发内陆资源，均衡发展，安全），堪培拉军事一嶷峪关、山海关政策一深圳、宗教-拉萨，麦加旅游一张家界、黄山市，桂林.三亚科技一筑波小结：1、门然区位因索对城市的影响基本不变2、人文地理区位并不是一成不变的，其中资源、宗教，军事对城市的彩响在减弱, 而旅游，科技的彩响在增强.（承转）受区位因素的影响.城镇分布具何以卜特点：3、城帀空间布局的待点：1）人口密集区域，城镇数址较多，并在其人流.物流的集聚部位形成比较大的城市2）沿河、沿湖、沿海地区城镇较多，在两条河流交汇处，或大河入海处，往往会形成较大的城市3）在交通运输枢纽处，也会形成大的城市4）在历史文化胜地，著名旅游地，大现榄的商品集散地和边境口岸，都有可能形成比较大的城市.典例：依据材料1：深圳市地处广东省南部，南临深圳湾.与珠海隔珠江口相望.是连接内地与香港的重要纽带.京九和广九两条铁路交汇此・1980年，中央把深圳定为经济特区.经过20多年的发展，深圳市迅速发展，从一个边陲小镇发展成为一个常住人口超过500万人的特大城市.思考：深圳市的区位条件是什么？（承转）受城市区位因素的影响，城市选定最佳位置Z后，城市占据一定的土地，把土地资源作为生产资料，进行各种活动，那么城甫是如何利用土地资源的呢？三、城市的土地利用（一）土地类型1、土地类型：农业用地（耕地、林地、牧草地等）、建设用地（商业服务业用地、工矿仓储用地、公用设施用地）、未利用土地出示图2-4大中小三类城市的土地利用图并结合生活实际.让学生归纳总结城市土地类型.2、城帀的土地利用1）含义：是指城市形成和发展的过程中.人们把土地作为生产和生活资料.根据门然屈性加以改造、利用和保护的全过程。
人教版高中地理必修二：2-1城市内部空间结构教案
教学目标：（一）知识与能力1.了解城市外部形态特点与地理环境的关系。
2.理解城市土地利用方式与城市功能分区、城市地域结构之间的关系。
3.掌握影响城市地域结构的主要因素。
认识城市地域功能分区的一般规律。
（二）过程与方法通过调查和研究，运用实例分析城市的空间结构，并解释其形成原因。
（三）情感、态度与价值观通过学习，能够运用发展变化的观点看待城市发展及其地域结构的变化。
教学重点：1．城市的地域形态；2．城市地域结构特点；3．经济因素在城市地域功能分区中的作用。
教学难点:：城市地域形态的形成与地理环境的关系。
经济因素在城市地域功能分区中的作用。
教具准备：多媒体教室、教学挂图、自制图表等教学方法：比较分析法、图示法、讲述法、列表对比法课时安排：2 课时教学过程：第一课时导入新课：城市是人类文明的中心。
目前，世界上有近50％的人口居住、生活在城市里。
从城市个体来看，每个城市都有自己的外部形态，而且在每个城市内部不同部位都有不同的作用，以及各具特色的内部空间结构。
这就是我们今天要学习的——城市的内部空间结构2.１城市内部空间结构一、城市形态1．概念：在大比例尺地图上，我们看到的每个城市特定的外部轮廓形状。
2．城市形态的形成与它所处的地理环境的关系：城市用地较为规整，形成集中发展的城市形态——平原地区；分散发展的城市形态——山区或丘陵地区（因为城市用地比较破碎）。
3．类型划分：观察：成都、兰州、重庆的行政图，地形图（1）三座城市的城市形态有什么区别？（2）城市形态的形成与哪些因素有关？（3）这三种城市形态各有什么利弊？（学生讨论）过渡：城市不仅有一定的形态，其内部还因土地利用方式的不同，形成不同的功能区。
二、城市土地利用和功能分区1．城市土地利用类型：商业用地、工业用地、政府机关用地、住宅用地、休憩及绿化用地、交通用地和农业用地等不同类型。
2．功能分区（1）形成：不同的城市土地利用方式有着各自的特点，而同一种土地利用方式对用地空间和位置需求往往是相同的，这就会导致同一类活动在城市空间上的集聚。
高中地理必修2学案 第二章 第一节
北大附中成都实验学校“超前善后”模式
学案第二章--第一节城市内部空间结构
活动：我是成都之王
一、活动必备知识：
1、城市内部因的不同，一般可将城市用地分为、、、
、、、等不同类型。
2、同一类活动在城市空间上产生聚集的原因：。
3、不同类型的土地利用在城市里的集中，形成不同的。
举例：、
、。
4、功能区之间（是否）有明显的界限。
举例：
判断功能区的依据：
5、试分析各功能区：
名称定义特点作用地点（合理规
划）布局影响因素
住宅区
商业区
工业区
行政区
6、城市地域结构概念：
7、城市主要地域结构：：特点：
：特点：
：特点：
8、影响城市内部空间结构的主要因素：
在OC上标出三种土地利用方式的界限。
理由：
9、除了经济因素，还有哪些因素影响着城市内部空间结构？（分析）
10、活动：我是成都之王
内容：现在你就是成都之王，大成都范围内全部由你来重新设计。
结合所学的城市布局的知识，重新构建城市内部空间结构，规划大成都各功能区位置，并说明理由。
方式：分组讨论。
参考：大成都区域图成都市区图成都主导风向：NNE（东北偏北风）
北大附中地理教研组。
人教版高一地理必修二第二单元1《城市内部空间结构》教学设计(共1课时)
（一）导入新课（500字）
1.教师展示一组国内外城市的图片，引导学生观察并提问：“请大家观察这些城市的图片，它们有什么共同特点？城市内部的空间结构是如何分布的？”通过这个问题，激发学生对城市内部空间结构的好奇心，导入新课。
2.学生分享自己对城市内部空间结构的认知和疑问，教师总结并引导学生进入本节课的学习。
2.城市内部空间结构对城市生态环境、社会经济发展的影响。
3.学生空间思维能力的培养和提升。
4.学生团队合作精神、交流表达能力的培养。
教学设想：
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究。通过设置具有启发性的问题，激发学生思考，引导学生深入理解城市内部空间结构的基本概念和理论体系。
2.结合实际案例，注重理论与实践相结合。选择具有代表性的城市案例，分析其内部空间结构的特点、演变过程和未来发展趋势，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。
（二）讲授新知（500字）
1.教师简要介绍城市内部空间结构的基本概念、土地利用类型及分布特征。
2.详细讲解城市功能区的形成原因和影响因素，如历史、经济、政策等。
3.通过案例分析，介绍城市内部空间结构的演变过程和未来发展趋势。
4.指导学生如何运用地理信息系统（GIS）等工具，分析城市内部空间数据，解决实际问题。
作业要求：
1.作业内容要紧密结合所学知识，注重理论联系实际。
2.表述清晰，逻辑严谨，注意使用地理学科的专业术语。
3.作业提交时间：下周三下午放学前，以电子邮件或纸质形式提交给教师。
2.案例研究：选择一个具有代表性的城市，深入了解其内部空间结构的演变过程和未来发展趋势。通过查阅资料、访谈等形式，收集相关信息，并撰写一篇案例研究论文，字数不少于800字。
高中地理必修二2.1城市内部空间结构学案
2.1 城市内部空间结构【课标要求】：运用实例，分析城市空间结构，解释其形成原因。
【学习目标】1、了解城市的形成和发展。
2、理解城市土地利用方式与城市功能区的的关系。
3、阅读有关城市地图，说出城市主要功能分区的分布特点并归纳其空间结构特征。
4、结合实例，利用地理原理解释城市空间结构的形成原因。
根据有关理论分析经济因素对城市内部空间结构的影响。
5、了解城市内部空间结构的发展与变化。
【自主学习】1、城市土地利用有哪些类型？2.城市功能区是怎么形成的？3、城市中常见的功能区有哪些4.什么是城市地域结构？5.城市内部空间结构的主要影响因素是什么？【预习自测】1、城市中最广泛的土地利用方式是（ ）A 、商业用地B 、交通用地C 、工业用地D 、住宅用地 2、城市的工业区主要分布在（ ）A 、交通便捷的市中心B 、城市外围，并沿交通干线分布C 、环境优美的区域D 、与商业区相邻的地带 3、城市功能分区的内在原因是（ ）A 、城市规划的需要B 、经济活动之间的空间竞争和聚集C 、交通条件的发展D 、人口的消费需要4、工厂企业寻求靠近河流、铁路、公路的低平地带布置厂房，主要原因是（ ） A 、接近原料地 B 、接近消费市场 C 、大量的运输需求 D 、接近能源地5、对市中心的土地付租能力最高与最低的城市功能活动分别是（ ） A.商业和工业 B.商业和住宅 C.住宅和工业 D.工业和住宅6、在市场经济竞争环境下，城市每一块土地用于哪一种活动，取决于（ ） A.各种活动愿意付出租金的高低 B.各种活动重要性程度C.各种活动得到政府支持的程度D.各种活动参与者的社会地位 【合作学习】一、 城市内部空间结构的形成和变化1、读图一“各类土地利用付租能力随距离递减示意”，回答：A 地应形成 区，B 地形成 区，C 地形成 区。
【结论】： 。
ABC图一图二读图二“某城市地租等值线图”，回答：2、地租最高峰是处，原因是：。
3、地租次高峰是处，原因是：。
高中地理第二章城市与城市化1城市内部空间结构课件新人教版必修2(2)
特征
有的城市，随着住宅区的分化还出 现了_中__高__级__住宅区和_低__级__住宅区
呈__点_状或_条__状分布 由城市内部工业相互_聚__集__而成
二、城市内部空间结构的形成和变化
1.含义：城市中不同功能区的_分__布__和__组__合__构成了城市内部的空间结构，也叫
做城市地域结构。
2.形成因素：
布局区位
环境质量 配套公 共设施
中高级住宅区
高收入阶层
面积大，质量高， 有些是独立庭院
城市的外缘，文化区、 风景区附近
优美
齐全(如学校、医院、 商店和绿地等)
低级住宅区 低收入阶层 面积狭小，质量低， 拥挤、密集
内城和工业区附近
较差
不齐全
【典例示范】 （2020·天津等级考）如图表示我国西北地区某城市中心城区交通、金融、医 疗和文化等公共服务设施的分布密度。读图文材料，回答（1）、（2）题。
复习课件
高中地理第二章城市与城市化1城市内部空间结构课件新人教版必修2(2)
2021/4/17
高中地理第二章城市与城市化1城市内部空间结构课件新人教版
1
必修2(2)
第二章 城市与城市化 第一节 城市内部空间结构
必备知识·自主学习
一、城市土地利用和功能分区 1.城市土地利用类型：
图中所显示的土地利用类型有_商__业__用__地__、政府机关用地、_工__业__用__地__、住宅用 地、交通用地。 除以上的土地利用类型外，还有_休__憩__及__绿__化__用__地__、农业用地等。
阴影部分的交通及其地租 状况
答
等间距是500；距市中心越近，交通通 交通通达度较好，地价较
达度越好，地租越高
地理人教版高中必修2新课标人教版高中地理必修2第二章第一节城市空间结构教案
城市空间结构[教学目标]一、知识与技能1．了解自然地理区位对城市的影响。
2．了解经济地理区位对城市的影响。
3．了解城市的空间布局特点。
4．联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市的服务功能差异。
二、过程与方法1．通过读图分析城市区位，掌握该类地理案例分析的方法。
2．在分析当地城市区位和空间结构的过程中，学会运用所学理论分析解决实际问题的方法。
三、情感态度与价值观1．通过学习环境对城市区位的影响，提高学生对地理学科综合性与区域性特点的认识。
2．通过对比学习城市的自然和经济区位，正确认识自然环境对城市的影响，纠正“自然环境决定一切”的片面观点。
3．在学习城市空间结构过程中，认识到因地制宜是城市发展的重要原则，提高学生探索城市规划的兴趣。
[教学重点]城市区位分析和城市的空间结构[教学难点]城市的区位分析和中心地理论[教学媒体与教具]案例分析法[课时安排]2课时[讲授过程]第一课时【新课导入】【板书】第二章城市与环境第一节城市空间结构一、城市区位分析【阅读分析】问题：城市在人口密度、产业结构等方面有何特点？【点拨】【承转】组织学生讨论描述长沙市的区位，概括得出“区位”的含义和城市区位所包括的三大方面。
【活动】教材P27活动1，通过分析使学生理解各自然要素对城市区位的影响。
【活动】通过活动2，分析经济地理要素对城市位置的影响。
【探究活动】P28活动：让学生分析深圳由一个小渔村迅速发展成现代化城市的主要原因，总结出政治文化地理区位对城市的影响。
【小结】城市区位因素【思考】读“我国城市分布图”，讨论、总结城镇空间布局的主要特点，并说明该特点的形成是以上各因素综合作用的结果。
【板书】二、城市土地利用【活动】读教材p30 插图“大、中、小三类城市的土地利用”，说出城市土地的主要类型。
【归纳总结】城市土地利用的基本特征第二课时【新课导入】投影展示长沙市城市土地利用图，引入新课。
【板书】三、城市功能分区和空间结构【点拨】首先明确城市的功能分区是由多个从事该种功能的实体在空间上呈连片分布而形成的，在每一种功能区内，也会有其他功能穿插其中，只不过所占比例较小而已。
新人教版必修2第2章第1节城市内部空间结构课件赵华
3、布置在远离城市的地方
在工业区与生活居住区之间设 置防护带 ，卫生防护带是非 公用性建筑物
-----环境污染比较大的企业，或者有爆炸火灾危险的企业
盛行单一风向—— 下风向
对大气有污染的工业
季风—— 与季风方向互相垂直的郊外 多种风向—— 最小风频的上风向
对水源有污染的工业
布置在河流的下游
第一节 城市内部空间结构
一、城市功能区
（一）成因：
1、各项经济活动需要占据一定土地
2、城市土地面积相对有限
3、各地块的交通通达性和地价等各不相同
（二）特点：
1、各功能区之间无明显界线 2、每种功能区以某种功能为主，可能兼有其他功能
比较项目 商业区 工业区
面积 最小 中
形状 点或条 状 片状或 带状
三：城市空间结构模式
城市空间结构 模式 形成原因 主要特点 共同特点
同心圆模式
距城市中心距 离的远近及收 入水平
交通线的 出现
各功能区呈 同心圆分布 功能区沿交 通线呈扇形 或楔形 城市围绕 多个核心 发展
扇形模式
1.都是以中 心商务区作 为模式的核 心 2.高级住宅 区与低级住 宅区的分布 正好相反
不断向市区外缘移动 市中心地价高，工业污染重，为降低成本，保护环 境 外迁 趋向于沿主要交通干线分布 工业生产活动中有大量运输需求，为降低成本，便于 原料的输入和产品的输出，要求便利交通。
商业区
区位需求
便捷的交通和大量的消费人口
（符合市场最优原则和交通最优原则 ）
中心商务区及其特征
人教版高一地理必修二课件2.1 城市内部空间结构
A.甲区人口密度小,工业区位条件最差
B.乙区土地价格高,以仓储和绿地为主
C.丙区以住宅用地为主,人口密度大
D.丁区基础设施完善,土地价格低
解析:第(1)题,中心商务区建筑物高大密集,经济活动繁忙,在城市
中土地价格最高。第(2)题,甲区人口密度小、土地价格低,有利于
工业布局;乙区土地价格高,以商业用地为主;丙区人口密度大,以住
人教版高一地理必修二：第2章 城市与城市化
第一节 城市内部空间结构
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首页
课前篇 自主预习
一
二
一、城市土地利用和功能分区
1.城市土地利用类型
商业用地、工业用地、政府机关用地、住宅用地、休憩及绿化
用地、交通用地和农业用地等。
2.城市常见的功能区及其特点
(1)住宅区:城市中最为广泛的一种土地利用方式,可分为中高级
课堂篇 探究学习
该土地付租能力示意图力求表达经济因素对城市功能分区影响 的两个具体表现,即地租水平和付租能力。
课堂篇 探究学习
探究一
探究二
地租水平由距离市中心远近和交通便捷程度决定,付租能力由各 类活动的收益决定。
地租水平线
功能区
字 母
名称
付租能力
字 母
名称
区位选择原因
商业 a 直线
商业用地的付租能力 随距离递减率最大, 距离市中心的远近对 A 商业区的影响最大
少;住宅区与商业区变化相反;工业区人口昼夜差别最小。
(5)看建筑物密度:商业区建筑物高大密集,住宅区次之,工业区建
筑物密度最小。
(6)看分布趋势:住宅区、工业区不断向郊外转移;商业区虽也有
向郊区交通便捷处转移的趋势,但转移规模较小,在市中心上升幅
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第一节城市内部空间结构
【教学目标】
1、了解城市形态的概念和类型
2、分析和理解城市形态的形成与地理环境的关系
3、了解城市土地利用的主要类型
4、分析和理解城市土地利用方式的不同而形成的不同功能区以及它们的特点
【教学重、难点及解决办法】
重点：运用实例分析城市内部空间结构，解释其形成原因
难点：理解人口增长模式的三个指标
解决方法：讲述、分析判断、举例说明、多媒体辅助
【板书设计】
第一节城市内部空间结构
1、城市形态的概念
3、城市土地利用的集聚效应
4、功能区比较
住宅区、商业区、工业区
5、城市地域结构模式
6、经济因素是影响城市内部空间结构的主要因素，体现在各种活动的付租能力。
影响付租能力高低的因素主要有：交通的便捷程度，距离市中心的距离。
7、各类土地利用付租能力随距离递减示意图
8、影响城市内部空间结构的其他因素：
9、城市内部空间结构随城市发展而逐渐形成和变化
【讲授过程】
第一课时
【新课导入】
讲述：上一章，我们学习并了解了《人口的变化》 明确了人口和人口变化的问题。
提出问题：
人口在地表空间的集聚形式是什么？ 聚落有哪两类主要形式？ 人类在聚落的存在方式是什么？
多年生产生活之后人类最重要的反思是什么？ 人类反思的结果是什么？ 明确：人文地理的学习思路 【新课教学】
点题：从现在开始，我们就来学习人类生产生活的重要舞台──城市！ 观察书P18及图2.1：“几种常见的城市形态”，合作讨论问题： 什么是城市的形态？
城市的形态有哪些类型？各自的特点是什么？
制约城市形态的条件主要是什么？
描述福州城市外部形态的特征，分析其城市形态与地理环境的关系。
列表比较总结。
【板书】
1、城市形态的概念
城市形态是指城市所占据的一定空间和城市所形成的外部轮廓形状
【提出问题】
不同地表上的城市其形态不同，使什么原因影响气城市形态的形成？ 【教师小结】
自然地理环境的地形因素和其影响的河流和交通线影响着城市形态的形成！ 【新课教学】
阅读P18－19面，思考：
1、按土地利用方式，城市用地分为哪些类型？
翻开课本18页，准备学习“城市内部空间结构”
提出问题：不同地表上的城市其形态不同，使什么原因影响气城市形态的形成？
2、什么是集聚效应？ 【板书】
3、城市土地利用的集聚效应
同一种土地利用方式对用地空间和位置需求往往是相同的，这会 导致同一种活动在城市空间上的集聚。
功能区之间并无明确的界线，某一种功能区以某种土地利用方式 为主，可能兼有其他类型的用地，只是其它土地利用方式所占的 比例较低而已。
【新课教学】
主要功能区比较
【作业设计】
P21“活动” 强调“整体－局部－整体”的认识事物的逻辑思维和辩证方法。
阅读图2.2，思考图中所示的功能区分中国心人哪种功能为主，分别给它们取个名字。
第二课时
【新课导入】
上节课我们学习了三大功能区住宅区、商业区、工业区，那大家想一下，我们连江县城这三大功能区是怎么分布的呢？福州又是怎么分布这些功能区呢？
【小结】
有的城市商业区集中在城市中心，有的却比较分散；有的工业区离市中心较近，有的却较远；住宅区有的紧靠工业区，有的却远离工业区。
【新课教学】一、城市地域结构
1．概念：
在城市中，不同功能区的分布和组合构成了城市内部的空间结构，称为城市地域结构2．三种具有代表性的城市地域结构模式（了解）
（若时间允许，本部分可以采取学生课上阅读的形式进行）
1．不同的城市具有不同的城市地域结构特点——即城市内部各功能区的空间组合不同。
2．影响城市内部空间结构的因素——多种因素共同作用的结果
（1）经济因素——主要因素。
对城市来讲——城市土地有限，不同地段租金不同。
在市场经济条件下，只有付出租金最高的经济活动才可能得到相应的地段。
而不同的经济活动类型其付租能力（或愿意付出的租金）又不同。
直接影响地租高低的因素主要有以下二个方面：
I交通便捷程度。
一般来说，交通便捷程度越好，土地价格或租金就越高。
(图2．8) 地理位置通达度土地价格或租金
市中心有多条公路穿过最好最贵
市中心延伸出的主要公路两旁和公路交汇处次之比较贵
远离主要公路的地区差比较低
II
（本部分建议采取学生分析教材图2．8，完成相应问题，教师进行总结归纳的方式进行）
这说明除了经济因素外，还有很多其他因素在起作用，请大家结合你的认识、图2．9和案例1：纽约市的少数民族区谈谈你的看法。
（2）其他因素
I 收入
—— 形成不同级别住宅区的常见原因。
有能力支付昂贵租金和选择最佳居住环境的人，其居住地往往形成高级住宅区。
II 知名度 ——城市内某些地区在历史、文化或经济方面具有很高的声誉，这往往会吸引更多新的住宅或商场建在该处，以提高其知名度。
III 种族聚居区的形成 ——在有些城市的某一区域内，如果某个种族或宗教团体占优势，就可能形成种族聚居区。
如纽约市的唐人街、哈林区、小意大利区等。
IV 历史因素——城市的建筑物和街道设计可以维持久远，早期的土地利用方式对日后的功能分区有着深远的影响。
3．城市内部空间结构的形成和变化
市中地租水
各类土地利用付租能力随距离递减
阅读P22面，思考
图中所示的功能区分中国心人哪种功能为主，分别给它们取个名字。
阅读图2.8，思考图中所示的各类土地利用付租能力
关键：处理好居住区和工业区之间的关系。
居住区和其他工作地点之间应有：
1．便捷的交通联系（为了方便职工的上下班）
2．排放废气和废水的工厂应布置在居住区的下风向和河流的下游地带的远郊区3．卫生防护带
【作业设计】P24活动题
【课后反思】。