第七单元讲学稿
高中语文必修上第七单元单元说课稿
高中语文必修上第七单元单元说课稿
标题：探索古代文化
正文:
高中语文必修上第七单元的主题是探索古代文化。
这个单元将会带领学生回顾中国古代文化的发展历程，了解中国古代文化的精髓。
通过这个单元的学习，学生将会更加深入地了解中国传统文化，并且能够提高对中国传统文化的认识和欣赏能力。
在这个单元中，我们将会通过阅读经典文献和赏析古代艺术作品的方式来探索古代文化。
例如，我们会通过学习《论语》等经典文献来了解中国古代的哲学思想，通过赏析古代绘画和雕塑作品来了解中国古代的艺术成就。
此外，我们还会探讨中国古代文化对世界的影响。
例如，中国古代的丝绸和瓷器是世界上最受欢迎的商品之一，中国古代的文化也对世界的艺术和哲学产生了深远的影响。
通过探讨这些问题，学生将会对中国古代文化有更加深入的了解和认识。
拓展:
除了本单元的主题外，中国古代文化还有很多方面值得探讨。
例如，中国古代的政治制度和社会组织形式，以及中国古代的科学技术和医学成就都是值得深入研究的。
此外，中国古代文化对世界的影响也是一个重要的研究方向，例如，中国古代的哲学思想对欧洲文艺复兴的影响，以及中国古代的艺术和文学对现代艺术和文学的影响都是值得探讨的问题。
总结起来，高中语文必修上第七单元的主题是探索古代文化，这个单元将会带领学生回顾中国古代文化的发展历程，了解中国古代文化的精髓，并通过阅读经典文献和赏析古代艺术作品的方式来探索古代文化。
此外，学生还会探讨中国古代文化对世界的影响，从而加深对中国传统文化的认识和欣赏能力。
人教版四下第七单元学讲稿
闯关四：四读，，升华情智有提升
“鱼游到了纸上”是什么意思？“鱼游到了心里”又是什么意思？鱼“游到了纸上”和“游到 了心里”之间是怎样的关系呢？ 拓展积累: （一）江畔独步寻花
作者背景：杜甫
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
（2） 、童年可以静静地远去，但是不能远去的是：
晚上，外婆端上南瓜花煮的面条，香味扑鼻。美丽的南瓜花看着眼馋，此时是嘴馋了，绵软淡香 可口。煤油灯光暗淡弥漫，南瓜花面条比平日的大鱼大肉好吃多了。 闻着清风浴着明月，听着蝉鸣蛙唤，童年静静远去。但是，乡村的童年是我清新美丽的人生的起点。 （1） 、这篇文章的主要内容是：__________________________________
请同学们认真读课文两遍，在文中用“──”划出生字词并注音，在每个自然段前标 上序号，并认真完成下面的学习任务。 1、认真读课文 3——5 遍，要求将课文读正确、读通顺，并圈出生字、新词，读读记记。 2、把课文读几遍，读通顺，把课后的生字读两遍，读准字音，给课后方格中的生字组词。 3、请你多读几遍课文，相信你能读准字音，读通句子，读通课文并完成以下几个问题： ①书写并会听写下列字词，争取写正确，写美观。 伽利略 辩论 信奉 违背 一磅 拴住 拖住 宣布 固执 比萨城 胆大妄为 解释 考考自己看能把字写漂亮吗
2、 文中的 “
” 表示
。
3、用“一会儿„„一会儿„„”造句。
4、这段话的主要内容是什么？
《27课 鱼游到了纸上》学讲稿
日期
班级
姓名
教师寄语：观察是得到一切知识的首要步骤。
自学目标： 读描写聋哑青年外貌和他看鱼、画鱼的句子，感受年轻人做事勤奋、专注的品质，进而明白鱼 “游到了纸上 ”与“游到了心里”之间的关系。 自主学习 闯关一：初读 ，扫清字词障碍 难懂的句子可要多读几遍。
部编版四年级语文上册第七单元复习课优质说课稿
部编版四年级语文上册第七单元复习课优质说课稿一. 教材分析部编版四年级语文上册第七单元复习课，主要包括了对本单元所学知识的回顾和巩固。
本单元的主题是“我们的世界”，通过一组描绘自然、动物、人物和传统文化的文章，让学生在阅读中感受世界的美好，培养对生活的热爱。
同时，本单元还安排了相应的写作、口语交际和语文园地等环节，全面提高学生的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对于本单元的主题内容，他们充满了好奇心和求知欲。
但在学习过程中，部分学生可能在理解复杂句子、把握文章主旨等方面存在困难。
因此，在复习课中，教师需要针对学生的实际情况，采取有效的教学策略，帮助学生巩固所学知识，提高语文能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对第七单元的知识有系统的整理和掌握，提高阅读、写作和口语交际的能力。
2.过程与方法：引导学生运用多种复习方法，如自主学习、合作交流等，提高复习效果。
3.情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，培养良好的审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：对本单元所学知识进行系统的回顾和巩固。
2.难点：帮助学生解决在阅读、写作和口语交际过程中遇到的问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、启发引导等方法，激发学生的学习兴趣，提高复习效果。
2.教学手段：利用多媒体课件、黑板等辅助教学，生动形象地展示教学内容。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生回顾本单元的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习（10分钟）学生根据教师提供的复习提纲，自主复习本单元的知识，解决自己存在的问题。
3.合作交流（15分钟）学生分组讨论，分享彼此的学习心得和解决问题的方法，互相帮助，共同提高。
4.教师讲解（20分钟）教师针对学生在自主学习和合作交流过程中遇到的问题，进行讲解和指导，帮助学生巩固所学知识。
5.课堂练习（10分钟）学生进行课堂练习，检验自己对本单元知识的掌握程度。
五年级上册(第七单元)集体备课主讲稿
标题五年级上册(第七单元)集体备课主讲稿正文第一篇：五年级上册(第七单元)集体备课主讲稿苏教版语文五年级上册（第七单元）集体备课主讲稿 23．《林冲棒打洪教头》本文的插图与这一部分描写相对应，可帮助学生理解课文，领略林冲的英雄风貌。
文章语言明快洗练，叙事写人，寥寥几笔，绘声绘色，神形毕肖。
特别是生动地刻画了林冲武艺高强、忠直淳朴的英雄形象和洪教头自以为是、跋扈嚣张的个性特点。
通过本文学习，为学生打开一扇阅读中国古典文学名著的窗户。
尊重学生个体独特的阅读感悟，在对比中感受人物个性特点。
通过悟读、品读，了解人物的个性特点，感受古典小说中语言的精妙，从而将自身的体验、感受变成内在的积淀，让学生逐步学会欣赏中国古典文学名著。
“煮书论人物” 我重点讲第二部的处理课文第三自然段，先大声朗读课文第3自然段，分别用直线和波浪线找出林冲和洪教头言行举止的词句，可以同桌交流，也可以小组合作完成。
最后呈现得出两个人不同的个性特点。
接下来仿照第三自然段的学习继续第4—7自然段的学习。
让同学以小组合作的方式共同完成。
故事逐渐发展进入高潮，开了枷锁后，林冲和洪教头较量了几个回合？出示表格，还是让学生发挥他们的合作探究意识，锻炼他们这方面的能力，相信他们会有令人满意的表现。
那最终结果怎样了呢？这个结果可以让学生讨论一下洪教头被打败的原因，这也是对学生进行德育教育的一个很好的契机。
接下来我们看24课《少年王冕》在教学时，可以“荷花美，爱荷花”为主要线索，把指导学生朗读和背诵贯穿于整个教学过程中，让学生在读中理解课文的内容，在读中实现词句的训练和语言的积累。
教学时，应该引导学生先分层理解、再联系全文体会人物特点。
十岁时，母亲为生活所迫，让他去放牛，王冕说在学堂“闷得慌”，放牛“倒快活些”，还说他依旧可以“带几本书去读”等，一个孝顺母亲、热爱学习的小王冕呈现于我们的眼前；接着，王冕受雨后美景的感染和启发学画的经过，从另一方面凸现了他奋发自强的毅力。
平现亮的地理讲学稿
匡庄中学七年级地理讲学稿执笔：平现亮审核：李慧、陈夫建课型：复习第七单元亚洲考点一：世界第一大洲1、读图7、1回答下列问题：（1）亚洲东临洋、西临洲、南临洋、北临洋。
（2）亚洲与欧洲的是、与非洲的分界线是、与北美洲的分界线是。
（3）写出你知道的有关亚洲的世界之最：2、读图7、2回答下列问题：（1）亚洲的地形特点是、地势特点是、河流的流向特点是。
（2）亚洲的地形中部以为主，周围以为主。
（3）亚洲南部的三大半岛自西向东依次是。
（4）写出图中有关的世界之最：考点二：世界最大的季风气候区1、读图7、6回答下列问题：（1）亚洲气候的特点是。
（2）亚洲东部自北向南依次是、、气候；中部是、气候；世界最大的半岛上是气候；世界最大的群岛上是气候；西部地中海沿岸属于气候。
（3）图中有世界“雨极”、“北半球的寒极”。
2、读图7、10回答下列问题（1）亚洲的和形成了世界上最为典型的季风气候，是区。
（2）季风气候的利是；弊是，是由于引起的。
考点三：人口最多的大洲1、读图7、12和7、13及7、14回答下列问题：（1）世界上人口超过一亿的国家有个，亚洲有个：、、、、、。
（2）人口自然增长率最高的洲是，亚洲居第位。
（3）亚洲人口分布。
人口密度大，原因是；人口较为稀疏，原因是。
（4）人口过多带来的问题有。
考点四：经济发展的差异1、亚洲唯一的发达国家是；亚洲新兴的工业化国家有、亚洲大多数国家经济落后的原因是。
2、沙特阿拉伯依靠成为经济富裕的国家；以色列气候、，大力发展技术，发展农业。
考点五：东南亚1、读图8、1和8、3回答下列问题：（1）东南亚包括和，地处和、和之间的“十字路口”。
该“十字路口”的咽喉是位于和之间的。
（2）东南亚唯一的内陆国是；与中国陆上相邻的国家是、、。
（3）中南半岛上的地形特点是、；东南亚最长的河流是，流入洋。
该半岛上的城市和人口分布在，原因是。
2、读图8、6和8、7回答下列问题：（1）东南亚以气候和气候为主；中南半岛大部分属于气候，而马来群岛大部分属于气候。
第七单元第3课时讲学稿
讲学稿教学内容：义务教育课程标准实验新目标英语教科书七年级上册年级：七年级执笔人：初审：审核：时间：课题：Unit 7 How much are these pants?(sectionB3a—4)一、学习目标：1.学会本课的新单词。
2.学会学写广告。
3.培养学生的消费观念和消费观。
二、重难点：学会写广告。
三、学习过程（一）课前准备：1.读一读，学会本课的单词。
2.完成45页的3b.3.语言点导学。
1）clothes 的用法Clothes 意为“衣服”，统指（身上的）各种服装，包括上衣﹑裤子﹑内衣等。
它不能直接与数词连用。
例如：不能说 a/two clothes或a/two pants,应该说a suit/two suits of clothes(一套、两套衣服)。
2）price 的用法At a very price 意为“以合理的价格（出售）。
Price 是名词，意为“价格，价钱。
当与of连用(the price of…)时，表示“…的价格”要表示“某物在…价位上”常用短语at a …price.当询问某物多少钱时，则用句型What’s the price of…?相当于How much +be+主语？例如：What’s the price of the watch?=How much is the watch? 练习：句型转换。
1) How much is your new backpack? (同义句)_________the_______of your new backpack?2) What’s the price of your socks? (同义句)_______ ________are your socks?3)我们有价格优惠的衣服。
We have clothes _______a very good ________.4)我们以低价出售蔬菜。
We sell vegetables at a ______ price.5)这件蓝色的T恤衫多少钱？_______ _______ the price of this blue ________?（二）、课堂活动1.出示学习目标.（2分钟）2.预习情况交流。
第七单元第一课时讲解教案
第七单元第一课时讲解教案一、教学目标。
1. 知识目标。
a. 了解第七单元的主题和内容。
b. 掌握本课时的重点词汇和句型。
c. 理解并掌握相关的语法知识。
2. 能力目标。
a. 提高学生的听、说、读、写能力。
b. 培养学生的逻辑思维和表达能力。
c. 激发学生学习英语的兴趣。
3. 情感目标。
a. 培养学生的合作意识和团队精神。
b. 培养学生的自主学习能力。
c. 培养学生的跨文化交流意识。
二、教学重点和难点。
1. 重点。
a. 本课时的重点词汇和句型。
b. 相关的语法知识。
2. 难点。
a. 学生对于课文内容的理解和表达。
b. 学生的听力和口语能力的提升。
三、教学过程。
1. Warm-up。
a. 通过图片或视频引入本课时的主题，激发学生的学习兴趣。
b. 用简单的问题或游戏引导学生复习上节课的内容，为本节课的学习做铺垫。
2. Presentation。
a. 呈现本课时的重点词汇和句型，通过图片、实物或视频等形式让学生直观地了解词汇和句型的意思和用法。
b. 通过示范和操练，让学生掌握相关的语法知识。
3. Practice。
a. 分组或分角色进行对话练习，让学生在实际情境中运用所学知识。
b. 设计任务型活动，让学生在实际操作中巩固所学内容。
4. Production。
a. 让学生展示他们的学习成果，可以是口头表达、书面作业或其他形式。
b. 对学生的表现进行评价和指导，鼓励他们进一步提高。
5. Summary。
a. 对本节课的重点内容进行总结，强化学生对知识点的记忆和理解。
b. 激励学生，让他们对学习英语充满信心和热情。
6. Homework。
a. 布置适量的家庭作业，巩固本节课的学习内容。
b. 鼓励学生进行自主学习，可以提供一些拓展性的阅读或听力练习。
四、教学手段。
1. 多媒体课件。
a. 用于呈现词汇、句型和语法知识。
b. 用于引入课文主题和激发学生的学习兴趣。
2. 实物、图片、视频等教学辅助工具。
a. 用于让学生直观地了解词汇和句型的意思和用法。
最新小学语文四年级下册第七单元主讲稿精品版
2020年小学语文四年级下册第七单元主讲稿精品版新人教版小学语文四年级下册第七单元主讲稿【课标要求】1.识字与写字会认21个生字，会写23个生字。
能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
2.阅读用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习略读，粗知文章大意。
能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
3.口语交际能用普通话交谈。
本次口语交际的内容“我敬佩的一个人”，通过具体事例表达敬佩之情，说出他的可敬之处。
4.习作在口语交际的基础上，通过具体事例，把自己所敬佩的人物的精神风貌写出来。
【教学目标】一、基础性目标1.指导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象。
2.能联系上下文理解课文中的重点词句的意思，品味语言，领悟作者的表达方法，受到心灵启示。
二、发展性目标充分调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生说写结合，读写结合，学习人物执著专注、不懈追求的精神。
【教学内容分析】本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了两篇精读课文，两篇略读课文。
从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人，课文中这些人物的身上都具有一种执著专注、不懈追求的精神。
【教学重点】学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表达人物品质的方法。
【本单元教学难点】通过学习课文，体会作者的表达方法，领悟人物的优秀品质。
【解决措施与教法建议】教学本组课文，要瞻前顾后，做到说写结合，读写结合，做好知识与能力迁移的工作，使本组教材形成有机的整体，教学始终围绕专题进行。
【总体构想】整个单元的教学分为四个模块：模块一：预习。
四篇课文连学，读准字音，读通句子，读懂课文，质疑不解。
模块二：理解内容（感知人物形象）。
同时，积累语言，通过记住语言了解人物形象。
模块三：领悟表达（探究人物写法）。
后三篇课文连学，学生自主探索。
运用复述的方式，深入理解人物，同时积累语言，把人物描写的词语、句子进行归类整理。
模块四：检测。
第七单元学稿
第七单元课题1 燃烧和灭火【学案】（10分钟）学习目标：1.认识燃烧的条件和灭火的原理。
2.了解易燃物和易爆物的安全知识。
3.通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
学习重点：对燃烧的条件的探究。
1..物质燃烧的条件是 ____________、__________________、______________________。
灭火的原理是___________、_____________、_______________。
2.在日常生活里，要根据不同的火情使用相应的灭火方法。
例如：实验室酒精灯起火常用 _____ 来扑灭；炒菜油锅起火常用 ____ 来扑灭；一般火灾常用 ____ 扑灭，油类火灾常用 _____ 来扑灭；书库起火常用 ________ 扑灭。
【讲案】【练案】（25分钟）活动一：组长验收（2分钟）活动二：组内研讨并汇总出自学中的问题，教师点拨，师生互动，解决问题。
（5分钟）活动三：观察、记录实验现象。
【测案】（10分钟）1、生活中有许多发热发光现象。
通过化学学习，你认为发热发光（）A.一定是化学变化B.一定是燃烧C.一定发生了氧化反应D.通常是一种能量向另一种能量的转化2、燃烧是生活中的一种常见现象。
下列有关燃烧或灭火的说法错误的是（）A.钠可以在氯气中燃烧，说明燃烧不一定要有氧气参与B.碳、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈C.锅里的油着火时可用锅盖盖灭，是因为隔绝了氧气D.用水可以灭火，是因为降低了可燃物的着火点3、最近，科学家发明了一种制作防火涂料的新工艺。
该涂料是用含有淀粉的植物性废料加工成的无色糊状物。
发生火灾时，这种涂在房屋楼板表面的涂料就会转变成一种黑色物质，覆盖在楼板表面，起到防火的作用。
转变成的黑色物质能防火的原因是（）A、隔绝了氧气 B、可以燃烧C、改变了楼板的着火点D、清除了可燃物4、认识燃烧原理可以合理利用和控制燃烧反应。
下列说法正确的是（）A．物质与氧气反应时都会发生燃烧B．只有燃烧反应可将化学能转化为热能C．增大可燃物与空气的接触面积，可促进燃烧D．煤炉生火时，用木材引燃是为了提高煤的着火点5、古语道“人要实，火要虚”，其中“火要虚”的意思是说:燃烧木柴时，通常架空些，才能燃烧得更旺。
五下语文第七单元讲解教案
五下语文第七单元讲解教案
一、教学目标。
1.知识与技能，掌握课文的内容，理解课文的主题和情节，掌握课文中的重点词语和句型。
2.情感态度价值观，培养学生对课文中人物的情感认同和情感投入，引导学生积极向上的情感态度。
二、教学重点和难点。
1.重点，理解课文的主题和情节，掌握课文中的重点词语和句型。
2.难点，理解课文中的抽象概念和情感表达，引导学生对课文中人物的情感认同和情感投入。
三、教学过程。
1.导入。
教师可以通过图片、视频或故事情节等方式引入课文的主题和情节，激发学生的学习兴趣。
2.学习课文。
教师带领学生一起朗读课文，重点讲解课文中的重点词语和句型，引导学生理解课文的主题和情节。
3.分组讨论。
教师将学生分成小组，让他们就课文中的某个情节或人物展开讨论，引导学生深入理解课文内容，并表达自己的观点和感受。
4.课文赏析。
教师带领学生一起对课文进行赏析，让学生发表自己的看法和感受，增强对课文的情感认同和投入。
5.拓展延伸。
教师可以根据课文内容进行拓展延伸，让学生进行相关的阅读、写作或演讲等活动，加深对课文的理解和体会。
6.课堂小结。
教师对本节课的教学内容进行小结，强调重点和难点，帮助学生进行知识的巩固和复习。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够理解课文的主题和情节，掌握课文中的重点词语和句型，增强对课文的情感认同和投入。
同时，教师应该根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。
初中英语九年级Unit7SectionA(1a-2d)说课稿
初中英语九年级 Unit 7 SectionA(1a-2d)说课稿一. 教材分析本文选自人教版初中英语九年级Unit 7 Section A (1a-2d)，本节课主要讲述了一对父子在讨论关于是否应该给老人和小孩让座的问题。
通过本节课的学习，学生可以进一步掌握日常交际用语，提高语言运用能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常交际用语也有一定的了解。
但部分学生在实际运用中仍存在困难，如词汇量不足、语法掌握不牢固等。
因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能熟练朗读并理解文章内容，掌握关键词汇和日常交际用语。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常英语交际，提高语言运用能力。
3.情感目标：培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能熟练朗读并理解文章内容，掌握关键词汇和日常交际用语。
2.难点：学生能够运用所学知识进行日常英语交际，提高语言运用能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解文章内容。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一幅关于让座的图片，引导学生思考并讨论生活中让座的问题，激发学生的学习兴趣。
2.读前预测：学生浏览文章标题和图片，预测文章内容。
3.快速阅读：学生快速阅读文章，回答简单问题。
4.精读：学生细读文章，回答细节问题，教师引导学生关注日常交际用语。
5.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟文章中的场景，进行实际操作。
6.小组讨论：学生分组讨论，如何在生活中运用所学知识进行日常英语交际。
7.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，进行知识梳理。
8.作业布置：学生课后编写一个小故事，运用所学知识进行日常英语交际。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是文章主要内容的提纲，另一部分是本节课的重点日常交际用语。
初一英语第七单元说课稿
初一英语第七单元说课稿初一英语第七单元的说课稿主要围绕教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价和教学反思六个方面展开。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，理解并能运用相关的语法结构。
2. 过程与方法：通过多种教学活动，培养学生的英语听说读写能力，尤其是口语交际能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。
二、教学内容本单元的主题是“日常生活”，涉及的词汇包括家庭成员、日常活动、食物等。
语法点包括一般现在时的用法、名词的单复数形式等。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设置与日常生活相关的情境，让学生在实际语境中学习语言。
2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。
3. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过交流和讨论提高语言运用能力。
四、教学过程1. 导入（Lead-in）：通过展示家庭照片或视频，引导学生谈论自己的家庭成员和日常生活。
2. 新课呈现（Presentation）：教授新词汇和句型，通过图片、实物或多媒体材料辅助教学。
3. 练习（Practice）：设计形式多样的练习，如角色扮演、填空、对话练习等，巩固学生的语言知识。
4. 应用（Application）：通过小组讨论、情景模拟等活动，让学生将所学知识运用到实际交流中。
5. 总结（Summary）：回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。
五、教学评价1. 形成性评价：通过课堂观察、学生参与度、练习完成情况等进行评价。
2. 总结性评价：通过单元测试、口语展示等方式，综合评价学生的学习效果。
六、教学反思课后，教师需要反思教学过程中的得失，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
同时，收集学生的反馈，了解学生的需求和建议，不断调整教学策略。
通过本单元的学习，学生不仅能够掌握相关的语言知识，还能提高语言实际运用能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。
统编人教四年级上语文第七单元优质精品课说课稿
统编人教四年级上语文第七单元优质精品课说课稿一. 教材分析统编人教四年级上语文第七单元的主题是“自然与人文”，包括《长城》、《颐和园》、《九寨沟》和《葡萄沟》四篇文章，主要让学生了解我国的名胜古迹和美丽风光，培养学生的民族自豪感和对自然和人文的热爱。
第七单元的语文园地为“根据课文内容填空”，目的是让学生通过填空练习，巩固对课文内容的理解和记忆。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对自然和人文景观有一定的了解，但可能对一些专业的词汇和表达还不够熟悉。
同时，学生可能对课文的深度理解和联系实际生活还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要帮助学生理解课文内容，引导学生将课文知识与实际生活相结合，提高学生的语文素养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握一些专业词汇和表达。
2.过程与方法目标：通过小组合作，学会搜集和整理信息，提高自主学习能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对自然和人文的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握一些专业词汇和表达。
2.教学难点：对课文内容的深度理解，将课文知识与实际生活相结合。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，引导学生主动参与，提高学生的自主学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，帮助学生形象地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些名胜古迹的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2.自读：让学生自读课文，理解课文大意，找出自己不理解的词语和表达。
3.讲解：针对学生不理解的词语和表达，进行讲解和解释，帮助学生理解课文内容。
4.小组合作：让学生分组讨论，根据课文内容填空，培养学生的合作能力和自主学习能力。
5.展示：各小组展示自己的填空结果，对不同组的答案进行讨论和评价。
6.练习：布置一些相关的练习题，让学生进行巩固练习。
人教版初二八年级上册英语Unit 7第七单元导学案教学案讲学稿
人教版初二八年级上册英语Unit 7第七单元导学案教学案讲学稿Unit 7第七单元导学案教学案讲学稿Unit 7How do you make a banana milk shakeSection A一、教师寄语: Among any three people walking, I will find something to learn for sure. Their good qualities are to be followed, and their shortcomings are to be avoided.三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
二、学习目标知识目标：1. woeds: vocabulary :blender , yogurt , turn on , cut up , peel , pour , put into , ingredient ,cinnamon , teaspoon , amount ,watermelon .2. Patterns: How do you make a banana milk shakeHow many bananas do we needHow much milk do we need能力目标:学会使用how many和how much分别对可数名词和不可数名词的量提问.感情目标:培养学生热爱劳动的习惯.三、教学重点：可数名词和不可数名词的运用以及对他们量的提问。
教学难点.：如何描述过程。
四、学习过程〔一〕预习导学及自测从方框中选择适当的单词完成以下句子salt, turkey, check, roll, sauce1. Finally ____ the pancake.2. ____ looks like sugar.3. How many teaspoons of ____ do you need4. Did you ____your answers5. Put some ____ slices on the sandwich.〔二〕自主学习X Page 41 , 1a .Look at the picture .What can you seePoint out the blank likes in the picture .Ss twrite the names of the actions .Choose the correct words .Ss fill in the blanks on their own .Check the answers .X Page 41, 1b .Point out the actions in the picture and the list of actions in activity 1b .Play the recording and check the answers .X Page 42 , 2a .Point out the two columns in the chart and read the headings .Say , Maria and Katie are talking about making fruit salad .Listen carefully .What do they need Write the names of the ingredients .Play the recording and check the answers .X Page 42 , 2b .Listen again .This time listen to the amout of each ingredient the girls talk about .Write the name of each ingredient next to the correct amount .A student reads the amounts in the first column .Play the recording .Ss work .Check the answers .X Page 43 , 3a .Look at the picture and answer what the boy and girl are doing .Read the four words at the beginning of the activity .Answer the number the words to show the order .Read the conversation .And complete it .〔三〕合作探究X Page 41 , 1c .Point out the instructions in activity 1b .And talk with a partner .X Page 42 ,2c .Read the instruction for the activity .Point to the sample conversation .Two students read the questions and answers to the class .Ss work in pairs .Some pairs to present their conversations .〔四〕拓展创新Grammar focus .Review the grammar box .Ss to say the questions and answers .Write the words countable and uncountable on the Bb .One or two students explain what these words meanPay attention to the verb , there are imperative sentences .Students say sentences like these .X Page 43 , 3b .Point out the picture .Ss tell what is happening in each picture. Review the words :popcorn , popcorn popper ,salt , bowl .A student read the directions in the box .Ss work with partner ,then one or two students tell the class how to make popcorn .I want three bottles of milk.我想要三瓶牛奶。
人教版七年级英语下册第七单元说课稿
人教版七年级英语下册第七单元说课稿一、说教材分析人教版七年级英语下册第七单元的教材内容主要包括以下几个方面：1. 生词和短语：通过研究和掌握本单元中的生词和短语，学生能够扩充自己的词汇量，提高英语语言表达能力。
2. 语法结构：本单元主要介绍了一般现在时的肯定句、否定句、疑问句以及选择疑问句的用法。
3. 交际用语：通过本单元的研究，学生能够掌握一些基本的交际用语，如问候、介绍、道歉等。
4. 阅读理解：本单元以阅读理解为重点，通过练不同类型的阅读材料，培养学生的阅读能力和理解能力。
二、说教学目标本单元的教学目标主要包括：1. 语言知识目标：通过研究本单元的内容，学生能够掌握本单元的生词、短语和语法结构。
2. 语言技能目标：通过练听、说、读、写等各项语言技能，培养学生的综合语言运用能力。
3. 情感态度价值观目标：通过本单元的研究，培养学生对英语研究的兴趣，增强学生的自信心和合作能力。
三、说教学重难点本单元的教学重点和难点主要包括：1. 一般现在时的肯定句、否定句、疑问句和选择疑问句的用法：通过练不同的句型，使学生能够灵活运用一般现在时进行交流。
2. 阅读理解：通过阅读不同类型的材料，提高学生的阅读理解能力，并培养他们获取信息和解决问题的能力。
四、说教学方法本单元的教学方法主要包括：1. 任务型教学法：通过设计各种任务，使学生在实际情境中运用所学知识，培养他们的语言运用能力和合作能力。
2. 情景教学法：通过创设情境，让学生在具体的情景中运用语言，增强研究的兴趣。
3. 合作研究法：通过小组合作和互动，激发学生的研究动力，培养他们的合作与沟通能力。
五、说教学过程本单元的教学过程主要包括以下几个步骤：1. 导入：通过呈现生动的教材图片或提问的方式，引发学生对本单元话题的兴趣，激发他们的研究积极性。
2. 研究新知：通过教师的示范和学生的模仿，逐步介绍一般现在时的肯定句、否定句、疑问句和选择疑问句的用法。
3. 合作研究：设计一些小组活动和角色扮演，让学生在合作中运用所学知识，增强语言表达和交流能力。
四年级上册语文第七单元主讲稿
四年级上册语文第七单元主讲稿第一篇：四年级上册语文第七单元主讲稿四年级上册语文第七单元主讲稿教材分析：本组教材围绕成长过程中遇到的困惑不解的问题，成功的喜悦，遭受挫折的烦恼由两篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地组成。
选编这组课文的目的是，让学生在成长的故事中体验成长的快乐，思考成长的问题，留下成长的痕迹。
教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
积累词语。
学习通过人物的言行体会人物的内心活动，理解课文内容，体会成长的故事中体验成长的快乐，思考成长的问题，留下成长的痕迹。
教学措施：在本单元教学过程中，要引导学生听广播看电视、阅读书报杂志，要提醒学生搜集有关的文字和图片资料，做好交际的准备。
话题可大可小，资料可多可少，教师可以根据本班的实际情况决定，同时注意同其他学科的联系。
为了让学习活动更深入，教师可以引导学生按兴趣分小组针对某一个方面搜集资料，如可以按风俗习惯、生活习惯、人种特点、文化特点等角度分组；可以让学生搜集世界各地的趣闻逸事。
总之，方法、角度可以多样，但目的都是引导学生关心世界大事，增加对其他国家的了解。
教学课时：教学本组教材用12—14课时。
第二篇：小学四年级语文上册第六单元主讲稿新人教版小学四年级语文上册第六单元主讲稿教学内容：人教版四年级语文第六单元教材解读：爱是明媚的阳光，给人以温暖，爱是熊熊的火炬点燃生命的希望。
爱是理解，是宽容，还是力量。
有关爱的主题在前几册里已有所涉及，本册教材再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义。
这组教材共编排了三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。
《古诗两首》这两首诗都是千古传颂、脍炙人口的送别诗，描写了送别好友时的依依惜别之情。
教学时，注重引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，感受朋友之间深厚的友情，培养对祖国诗歌的热爱之情。
《搭石》这篇课文语言质朴，意境优美，乡亲们无私奉献的精神和一心一意为他人着想的传统美德强烈地感染着学生的心，激发他们善良的人性美，体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。
人教版七年级英语上册第七单元说课稿
在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的日常交际用语和一些简单的句型。然而，他们可能在前置知识或技能方面存在以下不足：
1.对方向词的掌握不够熟练，容易混淆；
2.对一般现在时的运用不够准确，时态误用；
3.词汇量有限，可能影响表达和交流；
4.缺实际场景的练习，导致难以将所学知识应用到实际中。
3.利用多媒体、图片等教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣；
4.开展小组合作学习，鼓励学生互相帮助、共同进步，培养团队精神；
5.及时给予学生表扬和鼓励，增强他们的自信心，激发学习动力；
6.结合学生的兴趣和实际需求，设计富有挑战性的任务，引导他们主动探究和解决问题。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：教师提问，学生回答，教师给予反馈和指导；教师示范，学生模仿；教师组织课堂活动，引导学生积极参与。
2.生生互动：小组讨论，共同完成学习任务；角色扮演，进行真实场景的模拟对话；互相评价，提出建议和改进措施。
四、教学过程设计
在本节课中，我将采用以下主要教学方法：交际法、任务驱动法、合作学习法和情境教学法。
1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中学习和运用语言，提高他们的听说能力。这种方法的理论依据是交际语言教学法，强调语言学习的目的在于交际，通过交际活动促进语言能力的提升。
2.任务驱动法：设计富有挑战性的任务，引导学生主动探究和解决问题。这种方法依据建构主义学习理论，认为学生在完成具体任务的过程中，能够自主构建知识体系。
可能存在的学习障碍包括：
1.对新词汇的发音和拼写感到困难；
2.在实际对话中，难以迅速运用所学知识进行流利表达；
部编版三年级语文下册。七单元。说课稿(3篇)
部编版三年级语文下册。
七单元。
说课稿(3篇)这个奇妙的世界》是一篇写景的文章，作者___通过具体描写天空和大地上的自然景观，表达了对大自然的热爱之情。
文章篇幅不长，但文笔优美，结构清晰，描写细致生动，语言有趣，充满童真童趣和真挚深厚的情感。
本文可以引导学生认真感受生活中的美，培养观察细致，用心生活的惯。
在教学过程中，应该关注学生的个体差异，不要用统一的标准来要求学生，而是让学生发挥自己的独特见解，敢于说出自己的观察所得，作出自己的判断。
同时，要培养学生的自主、合作、探究能力，让他们能够认真思考，留心观察，自主积累知识。
本文不仅要让学生掌握生字音、形、意，还要让他们理解课文内容，体会世界的奇妙。
通过多媒体的辅助，可以激发学生研究课文的兴趣，并将细心观察生活的兴趣从课内转向课外。
为了实现教学目标，本课采取“以生活观察为基础，以朗读为方法，以思考为核心，以情感为灵魂”的教学策略。
在第一课时中，可以结合学生的生活体验导入，指导学生自学生字词，指导朗读课文，初步感知课文，研究作者描写天空的部分，体会写法。
可以通过合作探究、补全课文中的“·····”来实现。
二、教学过程1、导入通过展示一些海底生物的图片，引起学生的兴趣，让他们猜测这些生物的名称和特点。
然后引导学生思考：海底世界是一个怎样的世界？有哪些奇妙的景色和物产？2、朗读与理解让学生跟读课文，理解课文的主要内容和结构。
教师可以采用总分总的教学方法，先让学生了解海底景色的奇异之处，再介绍海底物产的丰富多样。
3、合作探究让学生分组，探究课文中出现的一些生字新词，了解它们的含义和用法。
然后让学生补全课文中的“·····”，展开想象，再现课文所描写的情景。
4、语感训练让学生朗读课文，并注重语音语调的训练，让学生有感情地朗读，背诵自己喜欢的段落。
同时，教师可以引导学生模仿课文的写法，写一篇自己喜欢的主题的文章。
新人教版数学一年级上册第七单元单元主讲稿共6页word资料
新人教版数学一年级上册第七单元单元主讲稿人一、教学内容：11～20各数的认识，教材84-90页。
二、教材解读：本单元主要是使学生掌握20以内的大小和11～20各数的读法和写法，为学习20以内的加、减法做好准备。
教材先教学数11～20各数，然后教学11～20各数的读法和写法，最后出现一些10加几、十几加几和相应的减法的口算练习。
教材的编写注意贯彻《课程标准》的精神，提供的素材注意联系学生的生活实际。
在正式教学数数前，教材先给出一幅教师带着学生过马路的生活情境图。
在这幅情境图中，l个教师带着9个学生过马路，马路上还有一些骑自行车的人及一些树。
建构主义学习理论认为学生已有的知识和经验对建构新知识起着重要作用。
教材注意从学生的生活经验和已有知识出发，首先让学生试着数出一共有多少人，教师和学生一共是10个人，这是学生已经学过的知识；在此基础上鼓励学生接着数下去，看一共有多少人。
还可以启发学生观察：情境图中还有什么？有多少？让学生数一数。
为正式教学数20以内的数做好准备。
教师还要通过这个活动向学生进行遵守交通规则的品德教育和注意安全的教育。
小学一年级学生的思维以具体形象思维为主，学生的学习要通过大量的操作活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。
因此，本单元教材特别注重使学生通过操作进行学习。
练习十四习题的安排注意联系生活实际，培养学生的应用意识，如第6题，让学生说一说数在生活中的应用，使学生体会生活中处处有数学。
练习十五的设计体现一定的弹性和给学生提供一定独立思考和合作交流的空间，习题呈现的形式丰富多彩。
练习十五除了安排一些巩固练习外，还安排了比较两数大小的问题，如第2题。
培养学生的估算意识和能力也是《标准》加强的内容。
第3题是一道不用数而是通过观察来估计一堆辣椒有多少个的题目，培养学生的估计能力和数感。
第5题是一道巩固数序的题目，体现了算法多样化的思想。
练习十五的最后是一道数学游戏，是已学加减法的混合练习。
小学二年级上册数学第七单元主讲稿
新人教版小学二年级上册数学第七单元主讲稿一、教学内容：1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。
2.通过实例，认识统计表和条形统计图，并完成相应的图表。
3.能根据简单的问题，使用适当的方法收集数据，并将数据记录在统计表中。
4.根据统计图表中的数据，提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的方法。
二、教材解读：本册教材是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集，整理，描述和分析的过程，初步认识条形统计图和统计表。
三、课标要求：让学生统计全班同学喜欢的水果的数量，统计学生喜欢看什么电视节目，天气情况，调查同学们的家庭人口数等。
四、教学目标：1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2.使学生初步认识条性统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3.通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
五、教学重难点：1.体验数据的收集整理描述和分析的过程。
2. 把收集的信息转化为统计表和条性统计图。
六、学情分析：在一年级下册教材中，学生已经学习了一些简单的统计图表2，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会运用简单的方法去收集和整理数据，初步认识了条形统计图和简单的统计表，并能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，本册教材是学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表。
七、教学建议：这部分内容的教学，与上一册统计内容一样，要注意以培养学生的实践能力，合作精神和创新精神，教师除了利用教材提供的素材外，还可以根据本地的实际情况，灵活选取素材进行教学，注意调动学生的积极性，让学生发挥主体作用。
八、课时安排：这部分内容可以用2课时进行教学。
九、问题研讨：在教学例1时，教师是否可以先要求学生选择一种自己喜欢的动物，然后统计一下，看一看大家都喜欢什么小动物。
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Unit 7 How much are these socks?课题：period 1 课型:新授 主备：何月娟 审核：刘等平 班级：_______ 姓名:______ 时间：_______【学习目标】知识与技能：1、掌握本节课的单词:much;How much;sock;T-shirt;shorts;sweater;trousers;shoe;skirt;doller;big;small;short;long;woman;need;look;pair;take;Here you are.2、学习询问价格的句型:How much+be+主语？过程与方法:利用对话，以小组合作的形式与他人交流，获取相关信息。
情感态度与价值观：通过购物活动培养学生对购物用语的综合应用能力.【学习重难点】重点: 1、掌握本课时重点单词。
2、学习询问价格的句型。
难点: 用英语询问物品的价格。
【学前准备】词汇积累:短袜_____________ 短裤_____________毛衣_____________鞋_____________美元_____________ 颜色_____________ 黑色___________白色_____________红色_____________绿色_____________蓝色_____________黄色_____________ 大的_____________小的_____________长的_____________短的_____________ 帮助_____________多少_____________给你___________不客气_____________ 参看p37的 1a 完成下列习题 socksThey are $2.______are those socks?$ 2 sweater How much ____that sweater ?It ’s $9.$9H o w m u c h ____ t h o s e _______?T h e y a r e $4.$ 4H o w m u c h a r e t h o s e _____?_________.$ 15【疑难摘录】____________________________________________________________________【合作探究】1、英语中常见的购物用语：1）Can I help you? 您要点什么吗？2）How much…? …多少钱？3）I’ll take two pairs. 我拿两双。
4）Here you are. 给您。
5）I see. 我知道了。
/我明白了。
2、I need a sweater for school.介词for表示目的，它的含义是“为….;去做….”。
例如：What do you need for your party?3、It looks nice.这句话与That sounds good.属于同一句型，look“看起来”，后接形容词。
例如：These shoes look nice on you.【达标测评】一、选择题。
( )1. -_____ is the T-shrt, please? – Five yuan.A.How manyB.How muchC.HowD.What( )2._____ has a soccer ball.A. Each boysB. Each a boyC. A each boyD.Each boy( )3.-What is the ____ of the shoes? -30 dollars.A. numberB. priceC. colorD.year( )4.Do you know the girl____white?A.atB.forC.inD.on二、句型转换。
1.These tomatoes are nine dollars.(划线提问)________ _______ ________these tomatoes?2.The girl is my sister.She is in red.(合并一句)The girl ______ ________ is my sister.3.They have a new bike each.( 同义句)______ of them ______ a new bike.4.These pants are short. ( 同义句)These are _______ ________ .5. How much is the pencil ? ( 同义句)________ the ________ of the pencil?【学(教)反思】______________________________________________________ __________________________________________________________________ 【错题集】_________________________________________________________ __________________________________________________________________Unit 7 How much are these socks?课题：period 2课型:新授主备：何月娟审核：刘等平班级：_______ 姓名:______ 时间：_______ 【学习目标】知识与技能：1、掌握本节课的单词:ten;eleven;twelve;thirteen;fifteen;eighteen;twenty;thirty;2、掌握询问价格的句型:How much+be+主语？过程与方法:利用对话，以小组合作的形式与他人交流，获取相关信息。
情感态度与价值观：通过购物活动培养学生对购物用语的综合应用能力.【学习重难点】重点: 1、掌握本课时重点单词。
2、学习询问价格的句型。
难点: 用英语询问物品的价格。
【学前准备】A.通过预习，你能找出与本节课内容有关的反义词吗？____________________________________________________________________ __________________________ _________________________B. 看p39,3b的图，完成问句或答语。
1、How much is the hat?________________________________________________2、How much is the bag? _______________________________________________3、How much is the T-shirt? _____________________________________________4、_____________________________________________They are three dollars.5、_____________________________________________It’s nine dollars.6、_____________________________________________It’s eight dollars.【疑难摘录】____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 【合作探究】How much are these socks?how much意为“多少钱”，在不同的情况下有不同的含义。
(1)用于询问价格。
当询问不可数名词或者可数名词单数的价格时，be动词用is。
当询问可数名词复数的价格时，be动词用are.例如：How much is your coat?How much are your shoes?(2)用于询问不可数名词的数量。
例如：How much rice is there in the bag?拓展：由how 与其他形容词或副词构成的疑问短语：(1)how often多久一次（表示频率）-------How often do you go to school?(2)how many 多少（询问可数名词的数量）-------How many apples are there on the desk?(3)how long 多少（用于询问时间的长短，物体的长度）-------How long is the bridge?(4)how old多大（询问年龄）------How old is your father?(5)how far多远（询问距离）------How far is it from your school to your home?【达标测评】一、完成对话A: Can I help you?B:Yes,please.I want a __________（帽子）.A:What ____________ do you want?B:White and yellow. A:What about this one?B:____________ is it? A:20 yuan.B:OK.I'll take it.________________________.A:You're welcome.二、句型转换1.The red sweater is 18 dollars.(就划线部分提问)____________________________________________________________________ 2.My pants are blue.(就划线部分提问)____________________________________________________________________ 3.That bag is black and white. (就划线部分提问)____________________________________________________________________ 4.These socks are too short.(变成反义句)____________________________________________________________________ 5.I want those black shoes.(变成否定句)____________________________________________________________________ 6.She likes to eat apples.(变成一般疑问句)____________________________________________________________________ 【学(教)反思】_______________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【错题集】__________________________________________________________ ___________________________________________________________________Unit 7 How much are these socks?课题：period 3课型:新授主备：何月娟审核：刘等平班级：_______ 姓名:______ 时间：_______ 【学习目标】知识与技能：1、掌握本节课的单词:Mr;clothes;store;buy;sale;sell;all;very;price;boy;a pair of.2、掌握0—99的基数词。