第一学期天河区七年级语文上册第三单元
七年级上册语文三单元
七年级上册语文三单元
以下是人教版七年级上册语文第三单元的主要内容：
单元主题：四季美景
本单元的课文以描绘自然景物为主，通过对四季景色的生动描绘，表达了作者对大自然的赞美之情。
课文目录：
1. 《春》朱自清
2. 《济南的冬天》老舍
3. 《雨的四季》刘湛秋
4. 《古代诗歌四首》
学习目标：
1. 品味优美的语言，体会课文中所描绘的美景。
2. 学习比喻、拟人等修辞手法的运用，提高语言表达能力。
3. 培养观察自然、热爱自然的情感。
通过本单元的学习，学生可以感受到四季之美，提高对自然的观察力和感悟力，同时也能够提升自己的语言表达能力。
人教版七年级上册语文第三单元的课文
第一节神笔马良神笔马良这篇课文是七年级上册语文第三单元的第一篇课文。
课文主要讲述了一个传奇故事，让我们了解到了我国传统文化中的一个重要人物——神笔马良。
在这个故事中，我们不仅可以感受到我国古代神话的魅力，还能够领略到正直、勇敢、聪明等品质的重要性。
1. 神笔马良的成长历程神笔马良是我国古代著名的书法家，他的成长历程是这个故事的核心。
在故事中，神笔马良从一个普通的小孩成长为一名才华横溢的书法家，他在成长的过程中克服了种种困难，锲而不舍地追求自己的梦想，最终获得了成就。
这段成长历程告诉我们，只有不断地学习、努力和奋斗，才能实现自己的价值。
2. 神笔马良的勇气与正直在故事中，神笔马良不仅展现出了过人的书法天赋，更重要的是他的勇气和正直。
他不畏惧强权，敢于正义凛然地向不公正的事情挑战，坚守自己的信念。
这种勇气和正直的品质给我们树立了一个正面的榜样，让我们在成长的道路上懂得了勇敢和正直的重要性。
3. 神笔马良的聪明智慧除了勇气与正直之外，神笔马良的聪明智慧也是这个故事的特点之一。
在故事中，神笔马良以其聪明的头脑和智慧的眼光化解了不少疑难问题，展现出了过人的智慧。
这表明聪明和智慧同样是非常重要的品质，只有不断地开拓思维，善于思考，才能在人生的道路上获得更多的成功和成就。
第二节神笔马良识画神笔马良识画这一节课，主要讲述了神笔马良用他过人的书法技艺和智慧解决难题的故事。
1. 神笔马良因聪明受赏在这一节课的故事中，神笔马良因为惊人的聪明才智，让人们为他所折服，这也让他赢得了非常高的声誉。
这同样也给我们提供了一个很好的榜样——聪明才智同样非常重要，只有不断地学习，充实自己的知识储备，才能在关键的时刻出类拔萃。
2. 神笔马良的正义与勇气在这一节课的故事中，神笔马良以其正义凛然、勇敢无畏的品质，挺身而出，为老百姓讨回公道，成为了众人的楷模。
这同样告诉我们，要有勇气，要有正义感，在面临不公正的事情时，不要沉默，要挺身而出，为自己和他人争取应有的权益。
七年级语文上册人教版(2016)《第三单元》教案
-写作技巧：通过仿写，学会如何构建生动的自然景观画面，提升写作技巧。
2.教学难点
-难点一：课文深层含义的理解。例如，《春》中“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。”这句话中，学生需要理解作者如何通过鸟儿的欢快来表现春天的生机。
1.创设更多生动、有趣的教学情境，帮助学生理解课文深层含义。
2.加强写作技巧的讲解和练习，提高学生们的语言表达能力。
3.引导学生从多角度分析问题，提高小组讨论的效果。
4.课后布置有针对性的练习，巩固所学知识点。
在今后的教学中，我会不断调整教学方法，努力提高学生的语文素养，使他们能够更好地感受自然之美，表达心中所想。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个季节的景色特点和描绘方法。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将让学生尝试用所学的修辞手法描绘一个季节的景色。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的描绘作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-难点二：修辞手法的运用。学生需要识别并理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，如《雨的四季》中“雨是最寻常的，一下就是三两天。”中的“最寻常”是如何通过对比来突出雨的平凡与重要。
-难点三：词汇的准确运用。学生往往在成语和生僻词汇的使用上存在困难，如《济南的冬天》中的成语“温润如玉”，需要学生理解其含义并在适当的语境中使用。
此外，小组讨论环节，学生们表现出积极的参与态度，但在观点交流和问题解决方面还有待提高。为了提高学生的讨论效果，我将在下一节课中尝试引导学生从不同角度分析问题，培养他们的批判性思维。
部编版七年级语文上册第三单元教学设计
部编版七年级语文上册第三单元教学设计《部编版七年级语文上册第三单元教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！部编版语文七年级上册第三单元单元设计第三单元解析人文主题：本单元围绕“学习”主题编排了《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》《<论语>十二章》3 篇课文。
通过学习，了解不同时代少年儿童多彩多姿的学习状况、成长经历和学习智慧，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱，获得人生启示。
语文要素：学习本单元，重点学习默读，不出声，不动唇，不指读，不回看，在保证一定速度的前提下一气呵成地贯通全文，以保证阅读感知的完整性。
学会抓住标题、开头、结尾和关键语句，迅速了解文章大意。
《从百草园到三味书屋》解析人文主题：体验童年生活的美好和学习生活的乐趣。
语文要素：学习默读，养成一气呵成读完全文的习惯，整体感知文章的基本内容。
品味准确传神的语言描写，学习抓住特点描写景物，学习通过外貌、语言、动作描写人物的写法。
《再塑生命的人》解析人文主题：感受海伦•凯勒的心路历程，学习其自强不息的精神品质，体会莎莉文老师的爱心和高超的教育艺术，感受海伦对老师的深情。
语文要素：养成默读的习惯，提高阅读速度。
整体把握文章内容，通过具体的语言、神态、动作的分析，感悟人物形象。
品味、揣摩关键语句，体会人物情感。
《<论语>十二章》解析人文主题：学习语录中倡导的修身和为学之道。
语文要素：借助注释，通过查字典、参考其他资料的方法，了解重点词语的含义，初步了解课文含义。
结合对孔子生平与思想的介绍，正确理解《论语》十二章的内容。
写作--写人要抓住特点解析人文主题：培养善于观察、善于积累的习惯。
语文要素：学会抓住特征刻画人物，体会细节描写对塑造人物的作用。
9.从百草园到三味书屋一、教学目标1.学习默读，整体感知文章的基本内容。
2.品味准确、传神的语言描写，学习抓住景物特征，层次井然，融情入景地描绘景物的写法。
七年级上册语文第三单元范文
七年级上册语文第三单元范文双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。
”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。
她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去了。
就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
七年级语文上册第三单元知识点总结
七年级语文上册第三单元知识点总结七年级语文上册第三单元主要内容是知青故事。
该单元共分为五个部分，分别是《青春之血》、《心碎的信》、《早熟的心》、《风雪夜归人》和《悬崖上的早晨》。
以下是对这五个部分内容的知识点总结。
第一部分《青春之血》讲述了知青员王珍华在内蒙古大漠戈壁上干农活的故事。
这个部分主要涉及以下知识点：1.知青：知青是指在文化大革命期间被派往农村和农场劳动的城市青年。
他们通常来自城市的中学，接受高级职业教育。
2.艰苦劳动：知青们在农村进行了艰苦的农田劳动。
他们要面对炎炎夏日的高温，劳动强度大，体力消耗高。
3.集体生活：知青们在劳动队的集体中生活，共同吃住，相互帮助。
在此期间，他们结下了深厚的友谊。
第二部分《心碎的信》是关于知青黄金波在知青大队长的威胁下写作业的故事。
以下是该部分的知识点：1.知青大队长：知青大队长是全体知青的代表，有权对知青进行日常管理。
在这个故事中，知青大队长滥用了他的权力。
2.权力的滥用：知青大队长以权力为工具，威胁和欺压知青们，违背了为广大知青服务的本意。
3.勇气与正义：黄金波最终通过勇敢的举动，让知青大队长意识到自己的错误。
第三部分《早熟的心》是关于知青段红在知青大队长的触动下开始思考人生的故事。
以下是该部分的知识点：1.思考人生：知青段红在知青大队长的言语触动下开始认真思考自己的人生成长问题。
她开始思考未来的道路和选择。
2.成长与独立：在农村知青的生活中，知青们都经历了成长和独立。
他们学会了照顾自己和处理生活中的种种问题。
3.道德与人性：知青大队长在这个故事中代表了一种消极的道德观。
而知青段红则通过对知青大队长的行为的触动，思考人性和道德。
第四部分《风雪夜归人》是以知青赵德民归乡过年的故事为背景的。
以下是该部分的知识点：1.归乡过年：知青赵德民在外地工作多年后，选择了农历新年回家探亲。
这是一个重要的传统节日。
2.家乡变化：赵德民回到家乡后，发现家乡已经发生了很大的变化。
2019第一学期天河区七年级语文上册第三单元语文
学年第一学期天河区2019七年级语文上册第三单元练习姓名：学号：班级：分钟。
分。
考试时间120本试卷满分共150 34分）第一部分: 积累与运用（共)分共19一、基础记识(6小题, 分））（31.下列加点字的注音全部正确的一项是（n）鉴赏（jià倘若（shàng） A.确凿（záo）轻捷（jié）．．．． kuī）盔甲（淋漓（lín）啄 B.食（zhú）倜傥（tǎng）．．．．）còuàng）拼凑（án）悔恨（huǐ）激荡（d愧（ C.惭c．．．．ì）（zhàn）争执搓捻（niǎn）绽开（zhk D. 感慨（ǎi）．．．． 3）（分）2．下列各组字中书写有错的一项是（形影不离 B.浑为一谈美不胜收A.人迹罕至人声鼎沸恍然大悟油然而生截然不同疲倦不堪C.小心翼翼不求甚解花团锦簇 D.分））（．下列各句加点成语运用完全正确的一项（ 33“身正不怕影子歪。
A．面对各种污蔑和诽谤，他进行了坚决的还击，并振振有辞地说：．．．．了。
B．张老师胃病犯了，但是他经常忘记吃药，今天到学校才想到药没有带，真是不可救药．．．．表示赞成。
C．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和．．．．，食品市场非大力整顿不可了。
D．这些不合格的食品造成的危害骇人听闻．．．．3分））（4．下面句子没有语病的一句是（A. 切实减轻中小学生过重的学习负担，是能否实施素质教育的关键。
为了搞好班级工作，我们要虚心接受并广泛征求同学们的意见。
B.C. 为了防止酒驾事件不再发生，广州市交通巡警大队加大了巡查整治力度。
学校的几个领导正在研究如何加强学生思想道德教育的问题。
D.5．依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是( )（3分）汽车正在蜿蜒曲折的西山山路上缓缓地行进，车窗大开，。
说也奇怪，游人都只觉其可喜而不觉其可怖，大概因为知道他俩是狰狞于貌而不是狰狞于心。
七年级语文(上册)第三单元-精选文档
七年级语文（上册）第三单元本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手，以精美的语言为我们展现了色彩斑斓的大自然。
前3篇都是写景抒情的散文。
《春》描绘动人的春景，《济南的冬天》描绘济南独特的冬山冬水，《山中访友》则写与山中各景各物的交流。
它们或赞美季节，或抒写对祖国河山的热爱，或传达对大自然的深情。
后2篇都是诗歌，《秋天》是现代诗歌，绘秋、赞秋；而《古代诗歌五首》则用凝练的语言描绘出一幅幅美丽的图景：登山望海、行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行……从而唤起我们美好的情怀。
学习这个单元，必须抓住如下要点：1、反复朗读，通过富有感情的美读来体会课文的意境，品味美的语言，培养美的情趣。
2、整体感知内容大意，学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。
3、理清思路，学习作品精巧的构思。
第十一课《春》（建议安排3课时）[学法导引]本文是朱自清先生的写景名篇。
文中描绘了大地春回，生机勃发的动人景象，赞美了春的活力带给人以希望和力量，启发人们要珍惜春天，积极向上。
本文围绕“春”字，写了盼春、绘春、颂春三个部分。
这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的：春天尚未来临，热切盼望她到来；待她降临，则尽情欣赏大地回春的美景；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。
文章结构体现作者的思路。
文章中，作者抓住春天景物的特征，着力描绘了五幅春景图，富有诗情画意。
学习中，要体会这准确、生动的景物描写以及其中所蕴含的作者的感情，还要体会比喻、拟人等修辞手法的运用。
此外，应有感情地反复朗读课文，在朗读中领会作者对春天的喜爱、赞美之情，品味文章生动形象、富有表现力和感染力的语言。
[典题例析]例题：阅读课文最后三段，完成下列问题。
1、文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？有什么深刻含义？2、三个比喻的顺序能否颠倒？为什么？3、如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响？4、请模仿其句式为“秋”写三句话。
七年级上册语文第三单元知识点
七年级上册语文第三单元知识点在七年级上册语文中，第三单元主要围绕着语言的规范化、语感训练和作文指导展开。
本文将详细介绍该单元的主要知识点。
一、语言规范化在语文学习中，准确使用语言规范是非常重要的。
第三单元中，学生需要了解规范语言的意义、方法和标准。
具体来说，规范语言包括语音、语调、用词、三字经、成语、俗语等方面。
其中，语音、语调是非常基础的部分，它涉及到正确的读音和语音声调。
例如，“ㄠ”和“翁”、“ㄦ”和“儿”、“ㄜ”和“而”等等，在语音上有非常微妙的不同之处，需要学生掌握。
另外，在用词、三字经、成语、俗语方面，需要学生注意使用地域、时代、社会背景等因素进行判断和选择。
通过观察周围环境和阅读不同文献资料，可以增加对规范语言的理解和使用。
二、语感训练语感训练是一项很重要的文学素养，它是指通过阅读文学作品能够感受、领悟其中的文学意境、表达方式及美学效果。
在七年级上册语文中，需要学生借助于阅读和欣赏文学作品，培养和锤炼自己的语感。
为了提高学生的阅读能力和语感素养，课本中设置了大量的文学作品和阅读材料，如《离骚》、《鹦鹉朝凤》、《小杨担水》等等。
学生可以通过阅读、欣赏，并思考其中所蕴含的意义和美学特征，不仅提高了阅读理解能力，更增强了语感的磨练，使他们的语言表达更加严谨、优美。
三、作文指导作文是语文学习的重要内容之一，对于学生的语言表达能力提高有着重要作用。
七年级上册语文第三单元对作文进行了详细的指导。
首先，学生需要学会审题和构思，包括确定文体、文体要求、作者意图等等。
其次，需要选择合适的文体，包括记叙文、描写文、议论文等等。
在写作的过程中，还需要注重文采述评、逻辑条理、语言规范等方面。
总之，七年级上册语文第三单元主要涉及到语言规范化、语感训练和作文指导等方面，这是提高学生语文能力的关键所在。
通过学习和应用这些知识点，可以让学生更加自信和准确地表达自己的思想和感受。
语文七年级(上)第三单元教案学案答案解析
语文七年级(上)第三单元教案学案答案解析。
一、教学目标通过本单元的学习，学生将能够：1.了解文学的艺术魅力，提高欣赏文学作品的能力。
2.掌握写景描写和人物描写的技巧，提高写作能力。
3.理解寓言小说的故事情节及其深层含义，提高阅读理解能力。
4.初步掌握古文的阅读方法，提高古文阅读能力。
二、教学重点1.写景描写和人物描写的技巧。
2.寓言小说的故事情节及其深层含义。
3.古文的阅读方法。
三、教学难点1.古文的阅读理解能力。
2.掌握寓言小说的深层含义。
3.了解文学作品的艺术魅力。
四、教学策略1.通过教师讲解、学生阅读、小组讨论等方法，引导学生理解寓言小说的深层含义。
2.通过写景描写和人物描写的范例，指导学生初步掌握写作技巧。
3.通过分析经典文学作品，展示文学作品的艺术魅力。
五、教学过程1.导入通过放映文学名著的视频片段或者朗读经典作品的方式，引导学生进入文学的艺术魅力领域。
2.知识讲解(1)人物描写：通过民间故事等范例，讲解人物描写的技巧。
教师可以与学生一起分析如何通过人物的性格、外貌、动作等方面刻画人物形象。
(2)写景描写：通过典型的写景描写文本，向学生讲解写作技巧，帮助学生了解如何通过视觉、听觉、嗅觉等方面描写环境，塑造情境。
(3)寓言小说：以《狐假虎威》为例，讲解寓言小说故事的情节及其深层含义。
教师引导学生分析故事背后的人性本质以及道德观念。
(4)古文阅读：向学生介绍古代文学的发展历程，讲解阅读古文的方法，并通过传统文化名家的诗词曲赋进行深入的探究。
3.巩固练习(1)人物描写：让学生分组进行人物形象的描述练习，展示个人创意和表达能力。
(2)写景描写：遴选或者让学生自主选择一个场景，进行环境描绘的练习，并排列成集成的作品，展示各组之间的区别、共性等价值。
(3)寓言小说：以听力体验、小组讨论等方式，引导学生深入了解寓言小说的故事背后的意义，鼓励学生从自身角度探索并思考这种故事形式的价值与意义。
(4)古文阅读：让学生在学习过程中，积极探究诗词曲赋的内涵以及传统文化的丰富内涵，加深学生对古代文学的理解与认识。
七年级上册语文第三单元知识点总结
七年级上册语文第三单元知识点总结刚进入初中的学习生涯，同学们应该如何更加快速的适应学习环境，更加的快速上手七年级语文。
今天在这里分享了七年级上册语文第三单元知识点，希望能帮到你。
七年级上册语文第三单元知识点一、重点字词1.给下列加点宇注音。
朗润yùn水涨zhǎng嫩nèn宛wǎn转应和hè撑chēng伞2.根据拼音写出相应的汉字。
(yùnniàng)酝酿鸟(cháo)巢披(suō)蓑戴(lì)笠抖(sǒu)擞3.解释下列句中加点的词语。
(1)(鸟儿)呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。
卖弄：炫耀。
(2)傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
烘托：衬托。
点拨：结合语境理解词语的意思。
4.用恰当的动词填空。
(1)小草偷偷地从土里钻出来。
(2)吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。
(3)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。
(4)人家屋顶上全笼着一层薄烟。
二、重点句子背记知识清单1.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
2.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀贬的。
三、段背记知识清单默写《春》最后三段。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
四、文学(文体)常识背记知识清单1.《春》是一篇诗意盎然的抒情散文(体裁)。
2.《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者(称谓)，的散文有《背影》《荷塘月色》等。
第12课济南的冬天一、重点字词1.给下列加点字注音。
暖和huo着zhuó落一髻jì白花镶xiāng宽敞chǎng贮zhù蓄2.解释下列句中加点的词语。
(1)就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!秀气：清秀文雅，这里指小山秀美小巧。
初一语文上册第三单元作文
初一语文上册第三单元作文范文参考：我的家乡是一个美丽的小镇，位于山水之间，四季如春。
家乡的人们勤劳朴实，热情好客，让人感到温馨和舒适。
家乡的风景美不胜收，春天，桃花盛开，粉红色的花瓣在微风中摇曳，仿佛是一幅美丽的画卷；夏天，绿树成荫，小溪潺潺，清凉宜人；秋天，稻田金黄，稻谷垂涎欲滴；冬天，雪花纷飞，银装素裹，宛如仙境。
家乡的人们勤劳朴实，他们辛勤耕耘，种田养家，一年四季都在田间劳作。
但他们从不抱怨，总是满脸笑容，乐观向上。
他们热情好客，待人真诚，不管是亲戚朋友还是陌生人，都能受到热情款待。
家乡的文化底蕴深厚，古老的传统节日和民俗活动丰富多彩。
每逢春节，家家户户张灯结彩，热闹非凡，人们穿上节日的盛装，互相拜年，共同庆祝。
在一些传统节日，人们还会举行一些民俗活动，如舞狮、舞龙等，场面热闹非凡。
家乡的交通便利，公路四通八达，交通便利。
不管是去城市还是去乡村，都能很方便地到达。
此外，家乡的环境优美，空气清新，没有城市的喧嚣和污染，是一个理想的居住地。
家乡是我生长的地方，我热爱我的家乡。
我希望家乡越来越美丽，越来越繁荣。
我愿意为家乡的发展贡献自己的力量，让家乡变得更加美好。
高质量仿写：我的家乡是一个美丽的小镇，坐落在群山环抱之中，四季如春，风景如画。
家乡的人们勤劳朴实，热情好客，让人感到温馨和舒适。
家乡的风景美不胜收，春天，桃花盛开，粉红色的花瓣在微风中摇曳，仿佛是一幅美丽的画卷；夏天，绿树成荫，小溪潺潺，清凉宜人；秋天，稻田金黄，稻谷垂涎欲滴；冬天，雪花纷飞，银装素裹，宛如仙境。
家乡的人们勤劳朴实，他们辛勤耕耘，种田养家，一年四季都在田间劳作。
但他们从不抱怨，总是满脸笑容，乐观向上。
他们热情好客，待人真诚，不管是亲戚朋友还是陌生人，都能受到热情款待。
家乡的文化底蕴深厚，古老的传统节日和民俗活动丰富多彩。
每逢春节，家家户户张灯结彩，热闹非凡，人们穿上节日的盛装，互相拜年，共同庆祝。
在一些传统节日，人们还会举行一些民俗活动，如舞狮、舞龙等，场面热闹非凡。
第一学期天河区初一语文上册第三单元
第一学期天河区初一语文上册第三单元七年级语文上册第三单位练习班级：学号：姓名：本试卷满分共150分。
考试时间120分钟。
第一部分: 积累与运用（共34分）一、基础记识(6小题,共19分)1.下列加点字的注音全部正确的一项是（）（3分）A.确凿．（záo）灵敏（jié）假如．．（shàng）鉴．赏（jiàn）B.啄．食（zhú）倜傥．（tǎng）淋．漓（lín）盔．甲（kuī）C.内疚．．（cán）悔．恨（huǐ）激荡．（dàng）拼集（còu）D. 感慨．（kǎi）搓捻．（niǎn）绽．开（zhàn）争执．（zhì）2．下列各组字中书写有错的一项是（）（3分）A.人迹罕至人声鼎沸恍然大悟B.浑为一谈美不胜收形影不离C.小心翼翼不求甚解花团锦簇D.截然不同疲倦不堪油然而生3．下列各句加点成语运用完全正确的一项（）（3分）A．面对各种污蔑和诽谤，他举行了坚定的还击，并振振有辞．．．．地说：“身正不怕影子歪。
B．张老师胃病犯了，但是他通常忘记吃药，本日到学校才想到药没有带，真是不可救药．．．．了。
C．大众以为他发起的这条建议很有代价，都随声赞同．．．．表示赞成。
D．这些不合格的食品造成的危害骇人听闻．．．．，食品市场非大力整顿不可了。
4．下面句子没有语病的一句是（）（3分）A. 确切减轻中小学生过重的学习包袱，是能否实施素质教诲的要害。
B.为了搞好班级劳动，我们要虚心接纳并普遍征求同砚们的意见。
C. 为了防备酒驾事件不再产生，广州市交通巡警大队加大了巡查整治力度。
D. 学校的几个领导正在研究怎样增强学生思想品德教诲的标题。
5．依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最适当的一组是( )（3分）汽车正在蜿蜒曲折的西山山路上缓缓地行进，车窗洞开，。
说也稀罕，游人都只觉其可喜而不觉其可怖，大概因为知道他俩是狰狞于貌而不是狰狞于心。
2018学年第一学期天河区七年级语文上册第三单元
2018学年第一学期天河区七年级语文上册第三单元练习班级：学号：姓名：本试卷满分共150分。
考试时间120分钟。
第一部分: 积累与运用（共34分）一、基础记识(6小题,共19分)1.下列加点字的注音全部正确的一项是（）（3分）A.确凿．（záo）轻捷．（jié）倘．若（shàng）鉴．赏（jiàn）B.啄．食（zhú）倜傥．（tǎng）淋．漓（lín）盔．甲（kuī）C.惭．愧（cán）悔．恨（huǐ）激荡．（dàng）拼凑．（còu）D. 感慨．（kǎi）搓捻．（niǎn）绽．开（zhàn）争执．（zhì）2．下列各组字中书写有错的一项是（）（3分）A.人迹罕至人声鼎沸恍然大悟B.浑为一谈美不胜收形影不离C.小心翼翼不求甚解花团锦簇D.截然不同疲倦不堪油然而生3．下列各句加点成语运用完全正确的一项（）（3分）A．面对各种污蔑和诽谤，他进行了坚决的还击，并振振有辞．．．．地说：“身正不怕影子歪。
B．张老师胃病犯了，但是他经常忘记吃药，今天到学校才想到药没有带，真是不可救药．．．．了。
C．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和．．．．表示赞成。
D．这些不合格的食品造成的危害骇人听闻．．．．，食品市场非大力整顿不可了。
4．下面句子没有语病的一句是（）（3分）A. 切实减轻中小学生过重的学习负担，是能否实施素质教育的关键。
B.为了搞好班级工作，我们要虚心接受并广泛征求同学们的意见。
C. 为了防止酒驾事件不再发生，广州市交通巡警大队加大了巡查整治力度。
D. 学校的几个领导正在研究如何加强学生思想道德教育的问题。
5．依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是( )（3分）汽车正在蜿蜒曲折的西山山路上缓缓地行进，车窗大开，。
说也奇怪，游人都只觉其可喜而不觉其可怖，大概因为知道他俩是狰狞于貌而不是狰狞于心。
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2019学年第一学期天河区七年级语文上册第三单元练习班级：学号：姓名：本试卷满分共150分。
考试时间120分钟。
第一部分: 积累与运用（共34分）一、基础记识(6小题,共19分)1.下列加点字的注音全部正确的一项是（）（3分）A.确凿．（záo）轻捷．（jié）倘．若（shàng）鉴．赏（jiàn）B.啄．食（zhú）倜傥．（tǎng）淋．漓（lín）盔．甲（kuī）C.惭．愧（cán）悔．恨（huǐ）激荡．（dàng）拼凑．（còu）D. 感慨．（kǎi）搓捻．（niǎn）绽．开（zhàn）争执．（zhì）2．下列各组字中书写有错的一项是（）（3分）A.人迹罕至人声鼎沸恍然大悟B.浑为一谈美不胜收形影不离C.小心翼翼不求甚解花团锦簇D.截然不同疲倦不堪油然而生3．下列各句加点成语运用完全正确的一项（）（3分）A．面对各种污蔑和诽谤，他进行了坚决的还击，并振振有辞．．．．地说：“身正不怕影子歪。
B．张老师胃病犯了，但是他经常忘记吃药，今天到学校才想到药没有带，真是不可救药．．．．了。
C．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和．．．．表示赞成。
D．这些不合格的食品造成的危害骇人听闻．．．．，食品市场非大力整顿不可了。
4．下面句子没有语病的一句是（）（3分）A. 切实减轻中小学生过重的学习负担，是能否实施素质教育的关键。
B.为了搞好班级工作，我们要虚心接受并广泛征求同学们的意见。
C. 为了防止酒驾事件不再发生，广州市交通巡警大队加大了巡查整治力度。
D. 学校的几个领导正在研究如何加强学生思想道德教育的问题。
5．依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是( )（3分）汽车正在蜿蜒曲折的西山山路上缓缓地行进，车窗大开，。
说也奇怪，游人都只觉其可喜而不觉其可怖，大概因为知道他俩是狰狞于貌而不是狰狞于心。
①峰回路转，华亭寺的山门突现在眼前②山门前相当宽广，门外左右两侧各有一座门神，硕大而狰狞③鼻孔里吸入了大千世界吹来的清风④他俩巨目怒睁，巨臂长伸，似乎正在捉拿妖魔⑤如鱼赴渊，如鸟出罗，如鸿雁高翔于寥廓A．①③②④⑤ B．⑤②①④③ C．③①④②⑤ D．③⑤①②④6．仿照下面划线句子，再续写两个句子。
（4分）生命因追求而美丽。
生命中如果没有追求，就好像天空中没有了太阳，就好像大地上没有了群峰，，。
二、积累运用（15分）7.古诗默写（10分）（1）杨花落尽子规啼，_______________________。
（2）夜发清溪向三峡，_______________________。
（3）_______________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。
（4）_______________________，山岛竦峙。
（5）正是江南好风景，_______________________。
（6）不知何处吹芦管，_______________________。
（7）《次北固山下》中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“_______________________，_______________________”。
（8）《行军九日思长安故园》一诗中的“______________________，_______________________”寄托了对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。
8.解释下面加点词语的意思。
（5分）（1）未若柳絮因．风起（2）好之者不如乐．之者（3）陈太丘与友期．行（4）不亦说．乎（5）传．不习乎第二部分：阅读与鉴赏（共56分）三、文言文阅读和古诗鉴赏（20分）阅读《论语》，完成9-13题（16分）①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”④子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”⑥子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”⑧子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”⑨子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”⑩子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”9、下列句子节奏划分正确的一项是（）（3分）A、吾十/有五而志于学B、吾日/三省吾身C、知之者/不如好之者D、择其/善者而从之10、下面各项中加点词解释不正确的一项是（）（3分）A、人不知而不愠．（生气）B、七十而从心所欲，不逾．矩（超过）C、人不堪．其忧（可以，能够）D、不舍．昼夜（舍弃）11、翻译文中画线的两个句子。
（4分）（1）学而时习之，不亦说乎。
（2）温故而知新，可以为师矣。
12、下面对各段赏析有误的一项是（）（3分）A、从第二则中“三省吾身”的内容来看，古代治学的人非常注重品德的修养。
B、第七则告诉我们，兴趣才是最好的老师。
知之、好之、乐之，道出了学习的三重境界。
C、第八则和第六则一样，都在强调“安贫乐道”的思想，在孔子看来，君子不会为物质的享受而四处奔忙，粗茶淡饭就能让他们乐在其中。
D、第十则讲的是做人要有理想，哪怕是一个普通人也要有敢于做统帅的想法。
13、经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。
请从中选一则，谈谈对你的启发。
（3分）阅读《峨眉山月歌》，回答问题（4分）峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
14（1）请描绘诗歌前两句的画面。
（2分）（2）本诗表达了作者怎么的情怀？（2分）四、现代文阅读（9小题，40分）阅读下面文段，完成15～19题．（17分）从百草园到三味书屋（节选）鲁迅不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
15.根据文段内容给文段加一个小标题。
（2分）16.文段除描写景物外，还写了四件趣事，请用简洁的语言概括在下面。
（4分）17.根据要求，品析语言。
（6分）（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（请从修辞的角度赏析）（2）请说说“轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了”一句中的“窜”能否改为“飞”，为什么？18.文段中的“我”是一个什么样的形象? （3分）19.选文抒发了作者怎样的思想感情？（2分）阅读下面文章，完成20～23题。
（23分）悼路遥史铁生①我当年插队的地方，延川，是路遥的故乡。
我下乡，他回乡，都是知识青年。
那时我在村里喂牛，难得到处去走，无缘见到他。
我的一些同学见过他，惊讶且叹服地说那可真正是个才子，说他的诗、文都写得好，说他而且年轻，有思想有抱负，说他未来不可限量。
后来我在《山花》上见了他的作品，暗自赞叹。
那时我既未作文学梦，也未及去想未来，浑浑噩噩。
但我从小喜欢诗、文，便十分地羡慕他，十分的羡慕很可能就接近着嫉妒。
②第一次见到他，是在北京。
其时我已经坐上了轮椅，路遥到北京来，和几个朋友一起来看我。
坐上轮椅我才开始作文学梦，最初也是写诗，第一首成形的诗也是模仿了信天游的形式，自己感觉写得很不像话，没敢拿给路遥看。
那天我们东聊西扯，路遥不善言谈，大部分时间里默默地坐着和默默地微笑。
那默默之中，想必他的思绪并不停止。
就像陕北的黄牛，停住步伐的时候便去默默地咀嚼。
咀嚼人生。
此后不久，他的名作《人生》便问世，从那小说中我又看见陕北，看见延安。
③第二次见到他是在西安，在省作协的院子里。
那是84年，我在朋友们的帮助下回陕北看看，路过西安，在省作协的招待所住了几天。
见到路遥，见到他的背有些驼，鬓发也有些白，并且一支接一支地抽烟。
听说他正在写长篇，寝食不顾，没日没夜地干。
我提醒他注意身体，他默默地微笑，我再说，他还是默默地微笑。
我知道我的话没用，他肯定以默默的微笑抵挡了很多人的劝告了。
那默默的微笑，料必是说：命何足惜？不苦其短，苦其不能辉煌。
我至今不能判断其对错。
唯再次相信“性格即命运”。
然后我们到陕北去了，在路遥、曹谷溪、省作协领导李若冰、和司机小李的帮助下，我们的那次陕北之行非常顺利、快乐。
④第三次见到他，是在电视上，“正大综艺”节目里。
主持人介绍那是路遥，我没理会，以为是另一个路遥，主持人说这就是《平凡的世界》的作者，我定睛细看，心重重地一沉。
他竟是如此地苍老了，若非依旧默默的微笑，我实在是认不出他了。
此前我已听说，他患了肝病，而且很重，而且仍不在意，而且一如既往笔耕不辍奋争不已。
但我怎么也没料到，此后不足一年，他会忽然离开这个平凡的世界。
⑤他不是才42岁么？我们不是还在等待他在今后的42年里写出更好的作品来么？如今已是“人生九十古来稀”的时代，怎么会只给他42年的生命呢？这事让人难以接受。
这不是哭的问题。
这事，沉重得不能够哭了。
⑥有一年王安忆去了陕北，回来对我说：“陕北真是荒凉呀，简直不能想象怎么在那儿生活。
”王安忆说：“可是路遥说，他今生今世是离不了那块地方的。
路遥说，他走在山山川川沟沟峁峁之间，忽然看见一树盛开的桃花、杏花，就会泪流满面，确实心就要碎了。
”我稍稍能够理解路遥，理解他的心是怎样碎的。
我说稍稍理解他，是因为我毕竟只在那儿住了3年，而他的42年其实都没有离开那儿。
我们从他的作品里理解他的心。
他在用他的心写他的作品。
可惜还有很多好作品没有出世，随着他的心，碎了。
⑦这仍然不止是一个哭的问题。
他在这个平凡的世界上倒下去，留下了不平凡的声音，这声音流传得比42年要长久得多了，就像那块黄土地的长久，像年年都要开放的山间的那一树繁花。
20.在“我”与路遥的三次见面中，分别写了路遥的哪些事情？请概括同答。
（6分）21.文中第⑤⑦段分别谈到“这不是哭的问题”，请分别说说“不是哭”的原因。
（4分）22.联系上下文．按要求同答问题。
（6分）（1）文中为什么要引进王安忆对陕北和对路遥的评论？（2）下面句中的“竟”字，表现出史铁生什么样的心理？23.文中三次和路遥的见面中，都提到了他“默默地微笑”的细节，这样写有什么好处？它表现了路遥怎样的品质？（7分）24.按要求作文。