九年级政治造福人民的基本经济制度
九年级思品第七课第一框造福人民的经济制度
改革开放前
改革开放后 改革开放前
改革开放后
改革开放前
改革开放后 改革开放前
这些差别说明了什么？
改革开放以来，我国经济建设取 得了巨大的成就。这些成就既体现在 我们祖国发生的巨大变化上，也体现 在我们的日常生活中。
阅读课本P90-91，思考并 完成下列问题： （1）我国经济社会“三步走”战略的实施情况怎样？ （2）到20世纪末，人民生活总体上达到了什么水平？
1.实现宏伟目标的战略部署——“三步走”
三步走 时间 1981~1990 20世纪末 21世纪中叶 国民生产总 值目标 翻一番 再翻一番 达到中等发 达国家水平 人民生活目标
第一步 第二步 第三步
解决温饱问题 达到小康 比较富裕、基 本实现现代化
2.在新的发展阶段，我国经济社会发展的战略目标
至20世纪末，我们胜利实现了现代化建设“三 步走”战略的第一步、第二步目标，人民生活总体 上达到小康水平。
（4）非公有制经济的地位和作用怎样？
（5）我国的基本经济制度是什么？它由什么决定的？
（6）如何处理公有制经济和非公有制经济的关系？
公有制为主体，多种所有制经济共同发展， 是我国社会主义初级阶段的一项基本制度。
1.我国社会主义初级阶段的基本经济制度的内容： 公有制——主体
多种所有制经济——共同发展
（1）公有制
A.国有经济 C.公有制经济 B.集体经济 D.外资经济
3.公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国现阶段 的一项基本经济制度。这一经济制度的确立，是由（ D） A.党的基本路线决定的 B.我国的主要矛盾决定 C.我国人口、资源、环境和国情决定的 D.我国社会主义性质和初级阶段国情决定的
二.多项选择题
九年级政治造福人民的基本经济制度.doc
九年级政治造福人民的基本经济制度学科名称：政治科年级（模块）名称：九年级（模块）章节：第三单元（填单元名称）融入社会肩负使命第七课（填课题名称）关注经济发展第一框题（填框题名称）造福人民的基本经济制度关键词（3～5个）：基本经济制度、“三步走”战略、两个“1XX年”目标、小康【教学目标】课程标准内容目标具体学习目标知识能力情感态度价值观感受身边的变化，了解中国中国342019-11-25学科名称：政治科年级（模块）名称：九年级（模块）章节：第三单元（填单元名称）融入社会肩负使命第七课（填课题名称）关注经济发展第一框题（填框题名称）造福人民的基本经济制度关键词（3～5个）：基本经济制度、“三步走”战略、两个“1XX年”目标、小康【教学目标】课程标准内容目标具体学习目标知识能力情感态度价值观感受身边的变化，了解中国中国342019-11-25学科名称：政治科年级（模块）名称：九年级（模块）章节：第三单元（填单元名称）融入社会肩负使命第七课（填课题名称）关注经济发展第一框题（填框题名称）造福人民的基本经济制度关键词（3～5个）：基本经济制度、“三步走”战略、两个“1XX年”目标、小康【教学目标】课程标准内容目标具体学习目标知识能力情感态度价值观感受身边的变化，了解中国中国342019-11-25学科名称：政治科年级（模块）名称：九年级（模块）章节：第三单元（填单元名称）融入社会肩负使命第七课（填课题名称）关注经济发展第一框题（填框题名称）造福人民的基本经济制度关键词（3～5个）：基本经济制度、“三步走”战略、两个“1XX年”目标、小康【教学目标】课程标准内容目标具体学习目标知识能力情感态度价值观感受身边的变化，了解中国中国342019-11-25学科名称：政治科年级（模块）名称：九年级（模块）章节：第三单元（填单元名称）融入社会肩负使命第七课（填课题名称）关注经济发展第一框题（填框题名称）造福人民的基本经济制度关键词（3～5个）：基本经济制度、“三步走”战略、两个“1XX年”目标、小康【教学目标】课程标准内容目标具体学习目标知识能力情感态度价值观感受身边的变化，了解中国中国342019-11-25学科名称：政治科年级（模块）名称：九年级（模块）章节：第三单元（填单元名称）融入社会肩负使命第七课（填课题名称）关注经济发展第一框题（填框题名称）造福人民的基本经济制度关键词（3～5个）：基本经济制度、“三步走”战略、两个“1XX年”目标、小康【教学目标】课程标准内容目标具体学习目标知识能力情感态度价值观感受身边的变化，了解中国中国342019-11-25学科名称：政治科年级（模块）名称：九年级（模块）章节：第三单元（填单元名称）融入社会肩负使命第七课（填课题名称）关注经济发展第一框题（填框题名称）造福人民的基本经济制度关键词（3～5个）：基本经济制度、“三步走”战略、两个“1XX年”目标、小康【教学目标】课程标准内容目标具体学习目标知识能力情感态度价值观感受身边的变化，了解中国中国342019-11-25学科名称：政治科年级（模块）名称：九年级（模块）章节：第三单元（填单元名称）融入社会肩负使命第七课（填课题名称）关注经济发展第一框题（填框题名称）造福人民的基本经济制度关键词（3～5个）：基本经济制度、“三步走”战略、两个“1XX年”目标、小康【教学目标】课程标准内容目标具体学习目标知识能力情感态度价值观感受身边的变化，了解中国中国342019-11-25学科名称：政治科年级（模块）名称：九年级（模块）章节：第三单元（填单元名称）融入社会肩负使命第七课（填课题名称）关注经济发展第一框题（填框题名称）造福人民的基本经济制度关键词（3～5个）：基本经济制度、“三步走”战略、两个“1XX年”目标、小康【教学目标】课程标准内容目标具体学习目标知识能力情感态度价值观感受身边的变化，了解中国中国342019-11-25学科名称：政治科年级（模块）名称：九年级（模块）章节：第三单元（填单元名称）融入社会肩负使命第七课（填课题名称）关注经济发展第一框题（填框题名称）造福人民的基本经济制度关键词（3～5个）：基本经济制度、“三步走”战略、两个“1XX年”目标、小康【教学目标】课程标准内容目标具体学习目标知识能力情感态度价值观感受身边的变化，了解中国中国34。
人教版九年级政治第七课第一框《造福人民的经济制度》课件
第七课
第一框
二、教材引导
自主学习
1.自读教材。 2.结合学生用书“课前预习” 填空题，在书中 找到答案，并在书中画上记号。
三、聚焦主题
合作探究
探究一：感受身边的变化
1.改革开放以来，我国经济建设取得的巨大成就体 现在哪些方面？ 改革开放以来，我国经济建设取得了巨大的成就。这 些成就既体现在我们祖国发生的巨大变化上，也体现在我 们的日常生活中。
第二步 第三步
1991-2000 2001-2050
再翻一番
达到小康
达到中等发达国家 比较富裕、基 水平 本实现现代化
点拨归纳
（3）我国经济社会发展的“三步走”战略内容
第三步
第二步 第一步
从1981年到 1990年，国民生 产总值翻一番， 解决人民的温饱 问题； 到20世纪末， 国民生产总值再 翻一番，人民生 活达到小康水平； 到21世纪中 叶，人均国民生 产总值达到中等 发达国家水平， 人民生活比较富 裕，基本实现现 代化。
故事链接：从身边生活看祖国近十年的变化
岁月飞逝，弹指一挥间，已过了十年。或许在历史的长河中，只是短短一瞬，在平凡的年代中，一个乡村十 年里也许没什么大的变化，但对于处于中国改革开放的关键时期来说，十年的时间，它可以产生翻天覆地的变化。 现在将十年来从宏观到微观来看，真的是恍如隔世。无论是在政治、经济、还是在文化上，我的家乡都发生了巨 大的变化。 从大的方面讲，10年期间，中国之变可谓巨大：经济总量不断攀升，成为无可争议的世界第二；成功举办 2008奥运会，民族的自豪感得以宣泄；在席卷世界的亚洲金融危机、次贷危机中以出色的表现，让世界各国为之 瞩目；城乡一体化，让养儿防老、种地吃饭的农村发生了天翻地覆的变化，新农村合作医疗、100%的城镇居民参 保率等，使老有所养、老有所保成为了现实。这些发生在身边、看得见摸得着的大的变化，让真振奋、油然而生 自豪感！ 从小的方面讲，身边琐事，更可见证10年巨变：印象中落后、荒凉的农村，如今记忆不再，社会主义新农村 等的实施，让农村发生了巨变：日出而作日入而息的农民，电脑、手机、轿车等成为新宠。新型农民、有经济头 脑的农民，成为与父辈最大的区别；ipad、iphone等智能手机、掌上电脑成为新宠的同时，有心的人不会忘记10 年前拥有一部彩屏、和弦铃声手机，一台在当今看来功能不值得一看却价值上万的电脑时的兴奋与快乐；现在的 你我，盘算着周六日到哪去观观光、打打牙祭的时候，与10年前囊中羞涩、蜗居家中对着电视发狠的窘状形成鲜 明对比；10年前，当轿车还是身份、地位的象征，羡慕那从身边疾驰而过的小汽车的时候，谁能想到10年后，多 少个你我他成为了有车一族，小车，成了上下班的代步工具，甚至车满为患、造成城市交通拥堵症。10年前，你 想都想不出坐在家中，鼠标轻点，银行、水电、就诊等以前得亲自去办、亲自到现场的日常生活之事成为举手之 劳之事。许许多多发生在身边的今非昔比的小事，感受最深、最能体现10年巨变。 10年巨变，身边事最明显。10年发展，是中国人勤奋、不屈前行的结果。10年蓄势，经济总量第二变。在金 融危机中巍然屹立不倒等，形成中国震撼。让世界惊奇、让世界争议、让世界侧目的10年巨变，成就中国故事、 中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论的辉煌。办成了大事、办好了喜事、办妥了难事的中国10年发展， 走过了不平凡的道路，喜忧相伴，来之不易，应该珍惜！ 总之，个人的生活变化与国家发展是密不可分的，没有稳定高速发展作支撑，没有国家的好政策，是不可能 做到的。我们打心眼里为祖国和家乡的飞速发展而感到高兴，衷心祝愿祖国和家乡明天更美好!
九年级政治全册 7.1 造福人民的经济制度课件 新人教版
涉及国家安全的行业 (há ngyè )（国防工业、 造币工业、航空航天工 业等）
支柱产业(chǎnyè)和高新 技术产业(chǎnyè)中的重 要骨干企业（机械、电子、 汽车、石油化工、建筑等）
国有经济控制(kò ngzhì) 的行业和领域
提供重要公共产品的行业 （大江大河的治理、重点防 护林工程、重点公益事业等）
2020建党100年 2050建国(jiàn guó)100年年
第一步
全面实现小康社会
第二步
第三步
总体(zǒngtǐ)上 达到小康水平
第十一页，共36页。
老李一家(yī jiā)
李大爷——钢铁公司职工(zhígōng) 李大妈 ——服装厂职工(zhígōng) 李 强 ——电脑专卖店 王 芳 ——美容院 李 明 ——学生
• 村支书从制度上分析了该村致富的原因，坚持公有制为 主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，是该 村经济发展、人民富裕的关键。
• 经营餐馆的村民看到了个体经济的重要作用，个体经济 的发展，既有利于该村经济的发展，又有利于村民增加 收入，提高生活水平。
第三十页，共36页。
课堂(kètáng)小结
第七课 关注经济 (jīngjì)发展
第一页，共36页。
第一(dìyī)框
第二页，共36页。
自主 1.我国经济社会发(展z的ìz“h三ǔ)步探走”的战略 (zhànlüè)是什么？究
2.公有制的地位（作用）？
3.国有经济含义、地位和作用？
4.什么是集体经济？地位和作用如何？
5.我国非公有制经济有些类型? 为何要鼓励、引 导非公有制经济健康发展？
集体经济体现着共同富裕的原则，可以广 泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，增 加公共财富和国家税收。发展多种形式的 集体经济，对发挥公有制经济的主体作用
九年级政治造福人民的经济制度1
关系国民经 济命脉的行业
(二) 集体经济
• 1、含义：生产资料归一部分劳动者共同所 有的一种公有制形式
材料二：截至2002年7月，国有经济在下列领域按销售 收入计算所占的比重，分别是：石化69.3%，石油92.1% ，电力90.6%，汽车72%，冶金64.4%，铁路83.1%，兵器 99.5%，船舶与航天84.5%。在重要基础设施和高新技术 产业，也占了大多数。(在关系国民经济命脉的重要行 业和关健领域占支配地位)
我国的社会主义性质和社会主义初级阶段的 国情，决定了我们必须坚持和完善这一制度。
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；
其中插着一只箭。父亲郑重对儿子说：“这是家袭宝箭，配带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。” 那是一个极其精美的箭囊，厚牛皮打制，镶着幽幽泛光的铜边儿，再看露出的箭尾。一眼便能认定用上等的孔雀羽毛制作。儿子喜上眉梢，贪婪地推想箭杆、箭头的模样，耳旁仿 佛嗖嗖地箭声掠过，敌方的主帅应声折马而毙. 果然，配带宝箭的儿子英勇非凡，所向披靡。当鸣金收兵的号角吹响时，儿子再也禁不住得胜的豪气，完全背弃了父亲的叮嘱，强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭，试图看个究竟。骤然间他惊呆了。 一只断箭，箭囊里装着一 只折断的箭。 我一直刳着只断箭打仗呢！儿子吓出了一身冷汗，仿佛顷刻间失去支柱的房子，轰然意志坍塌了。 结果不言自明，儿子惨死于乱军之中。 拂开蒙蒙的硝烟，父亲拣起那柄断箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永远也做不成将军。” 62、尚未凝 固的水泥路面 1899年爱因斯坦在瑞士苏黎世联邦工业大学就读时，他的导师是数学家明可夫斯基。 有一次，爱因斯坦问明可夫斯基：“一个人，比如我吧，究竟怎样才能在科学领域、在人生道路上，留下自己的闪光足迹、做出自己的杰出贡献呢？”这是一个“尖端”的问题， 明可夫斯基表示要好好想一想日后予以解答。三天后，明可夫斯基告诉爱因斯坦答案来了！他拉起爱因斯坦就朝一处建筑工地走去，而且径直踏上了建筑工人们刚刚铺平的水泥地面。在建筑工人们的呵斥声中，爱因斯坦被弄得一头雾水，不解地问明可夫斯基：“老师，您这不是领我误入 ‘歧途’吗？”“对、对，正是这样！”明可夫斯基说：“看到了吧？只有尚未凝固的水泥路面，才能留下深深的脚印。那些凝固很久的老路面，那些被无数人、无数脚步走过的地方，你别想再踩出脚印来……”听到这里，爱因斯坦沉思良久，意味深长地点了点头。 从此，一种非 常强烈的创新和开拓意识，开始主导着爱因斯坦的思维和行动。用他自己的话说就是，“我从来不记忆和思考词典、手册里的东西，我的脑袋只用来记忆和思考那些还没载入书本的东西。”于是，就在爱因斯坦走出校园，初涉世事的几年里，他作为伯尔尼专利局里默默无闻的小职员，利 用业余时间进行科学研究，为人类做出了卓越的贡献，在科学史册上留下了深深的闪光的足迹。 63、闲话图书馆 中国一向只有藏书楼。不管是官家的还是私家的，重点都在“藏”，看，是其次的。天一阁大大有名，不要说外人，就是范家的人，要上楼也不容易。据说一位女子 因歆羡其藏书，嫁到了范家，结果也未能登楼入室、一饱眼福，终于饮恨而终。这样把书藏起来，与无书何异？ 大概受了藏书楼式管理的影响，中国有了公共图书馆之后，在管理方法上也大体是主藏。“馆藏”若干，“善本”若干，是炫耀的资本。至于借阅，手续之繁复，条件之 苛刻，几乎是一贯的。更有甚者，把公共的资源当成了单位牟利的手段。 那年去旧金山，因为逗留时间稍长，办了一张市图书馆的阅览。办极简单，拿着护照，到借阅处一登记，那里输入电脑，随即就递过了借阅。这可以在旧金山市的十几个社区图书馆通用，每次可以借阅一二十 本书，借阅时间也很宽裕，从容看完，无人催索。图书完全开架，任你自选。还书更为方便，每家图书馆门外都有一个大方桶，略似邮筒而体积更大，投口也大。不论在哪家借的书，还的时候只要投入你最为方便的一个还书筒中即可，无需再办什么手续。图书馆每天有车收罗还书，分送 各馆。残疾人和年老行动不便的老人，需要借阅盲文或音像资料，打一个电话就有人送上门来。还的时候只需丢在邮筒里自会有邮递员送回。 我很少听到美国人说什么几条便民利民措施之类的话，但他们的各种公共事业似乎都明白一个道理：他们是为公众服务的，无论定什么制度， 立什么规矩，都是为了公众方便，而不是为了自己方便。比如图书馆，就要便利于读者借书和看书，而不是相反。令我诧异的是，为什么几乎天天把公众利益挂在嘴上的国人，一到办事的时候，似乎首先想到的是自己和小团体的利益与方便。公众呢？让他们麻烦去吧——这就不独图书馆 了。 64、一生 当你1岁的时候，她喂你并给你洗澡，而作为报答，你整晚哭着。 当你3岁的时候，她怜爱地为你做菜，而作为报答，你把一盘她做的菜扔在地上。 当你4岁的时候，她给你买下彩色笔，而作为报答，你涂了满墙的抽象画。 当你9岁的时候，她付了 很多钱给你辅导钢琴，而作为报答，你常常旷课并且从不练习。 当你14岁的时候，她付了你一个月的野营费，而你没有给她打一个电话。 当你18岁的时候，她为你高中毕业感动得流下眼泪，而你跟朋友聚会到明天。 当你19岁的时候，她付了你的大学学费又送你到学校， 你要求她在离校门口比较远的地方下车，怕被朋友看见会丢脸。 当你20岁的时候，她问你：“你整天去哪里？”而你回答：“我不想像你一样。” 当你23岁的时候，她给你买家具让你布置你的新家，而你对朋友说她买的家具真是糟糕。 当你30岁的时候，她对怎样照顾婴 儿提出劝告，而你对她说：“妈，现在的时代已不同了。” 当你40岁的时候，她给你打个电话告诉你有亲戚过生日，而你答她：“妈，我很忙，没时间。” 当你50岁的时候，她常患病，需要你的看护，你反而在读一本关于父母在孩子家寄身的书。 终有一天，她去世了。 突然你想起了所有从来没做过的事，它们像榔头痛击着你的心。 65、拒绝遗忘 面对上个世纪五六十年代中国所经历的许多充满暴力的政治运动，人们就“回忆还是忘却”的问题一直有着两种不同的观点。一种观点认为，悲惨痛苦的历史是不能遗忘的，因为只有通过时常的回忆 才能使人清醒，才能让人吸取教训。而另一种观点则认为，只有忘记不堪回首的历史，才有可能彻底放下包袱，然后再轻松地重新起步。而持后一种观点的大有人在。 在新著《关于我父母的一生》中，南帆以拒绝遗忘的态度将书写的对象指向了自己熟悉的父母：“父亲”放弃少爷 的舒适生活，积极投身于改天换代的革命，可是他却永远改变不了血缘的历史，于是革命的曙光到来之后，所遭受的便是怀疑、排挤、关押、批斗、下放农村……“母亲”因此跟着受牵连，整天担惊受怕；“我仨兄妹”随之受连累。而等到噩梦结束时，返城的父母因长年的惊吓而改变了 性格，变得沉默寡言、小心翼翼和谨慎处事，仿佛是自己亏欠了时代或别人什么东西。 历史不可能有假如，只存在如此。问题是我们对人为不正常的“如此一段历史”，常常缺少足够的反思精神和批判意识，甚至还有意无意地将其轻松地演义为一个个“激情燃烧的岁月”故事。只 要我们保持记忆和回忆，历史就不可能重演。但若是存在大面积的群体性失语和社会性遗忘，那就无法保历史不会重演。故而，面对沉默的大多数，我们当然需要巴金的《随想录》，需要韦君宜的《思痛录》，需要南帆的《关于我父母的一切》…… 66、乘奇而入 45年前，联邦 德国的福斯汽车公司准备入主美国汽车大市场，此前曾派出大批人马做了一番细致入微的市场调查研究。在调研中了解到：美国人最大的天性之一就是争强好胜，喜欢标新立异。 于是，他们特意设计生产出了一种造型奇特，犹如“金甲虫”状的微型小卧车，当年就畅销40余万辆， 打开了美国汽车营销大市场，增加了人们对福斯汽车的认可度。 6 7、乘高而入 日本东京滨松町一家新开张的咖啡屋，开张当日就在当地传媒打出了通栏广告：每杯咖啡售价5000日元，闻者无不大吃一惊，吃惊过后就登门看个究竟，一时间主顾如云。其实，5000日元一杯的高 价咖啡里有说道： 盛装咖啡的杯子是世界精品，每只售价都高达4000日元以上。喝完之后，杯子即归主顾。店家既能从饮料上取利，又能从杯子营销商那里提成，可谓慧眼独到。 68、乘热而入 一位叫帕特的美国推销员，经过很长时间的推销动作，终于就一套可供一座高 层办公大楼使用的空调系统，与买方达成了买卖意向书，面临的最后一关需要买方董事会的同意。帕特一出场，几位董事就提出了一连串尖端的问题。 帕特急中生智，说：“今天天气酷热，请允许我脱掉外衣。”董事们仿佛也受到感召似地纷纷脱去外衣，有的董事甚至抱怨：“这 里怎么没空调，闷死人了！”恰逢此时，帕特才开始介绍他的空调系统，生意立马拍板成交。 69、乘静而入 菲律宾有家餐馆生意一直很清淡，这家餐馆老板特意到周围的餐馆光顾一番后发现：这些餐馆清一色的现代装饰，使气氛格外火爆，食客出不少。于是这位老板就反其道 而行之，决定突出本餐馆与众不同的古朴、幽静的独家特色： 室内是白色房柱，座席被绿色植物簇拥，用印度的古战车送菜，莎士比亚时代的酒桶盛酒……此举一出，餐馆生意立马击败所有对手，迅速走红。 70、乘虚而入 日本国最大的森永与明治两家制糖公司，以前生 产的朱古力糖均以少儿为主流消费群体。后来森永公司根据成人特点，独家推出了“高王冠”朱古力糖，售价70日元。 而明治公司则采用乘虚而入的谋略作回应：推出了不同质量与价格的朱古力，每块40日元的面向十二三岁的中小学生，每块60日元的面向十七八岁的高中生，每块 100日元的面向中老年人……此举，使“明治”很快击败了“森永”。71、换只手 摩根是美国的大富豪，在他年轻携妻闯美国时，还是一个穷光蛋，为了生计，开了一家小杂货铺卖鸡蛋。摩根卖鸡蛋时发现顾客常常抱怨他的鸡蛋小。经过一段时间的观察总结，于是他让妻子来卖鸡蛋， 结果顾客不仅不嫌鸡蛋小，反而对摩根的态度和印象也大大改观了。 原因是摩根的手又粗又大，使鸡蛋相形见小。同是一个鸡蛋，放在一个女人的纤细手里和放在一个男人粗壮的手上，在购买者的视觉上，鸡蛋就不是同一个鸡蛋了。能够把鸡蛋放在纤细女人手上卖，“粗”与“细” 一颠倒，便顾客盈门，财源滚滚。 72、生命的立起 一只很小的虫子，能在没有水分的茫茫大漠一代代生存繁衍，我纳闷它们靠什么活着？看了电视上的一个自然类节目，让我再一次惦记起这些小生命，并对它们生出几分崇敬来。 清晨，小虫们早早起床，打开房门，一只 接一只地从沙丘底部它们的家爬上沙丘，
九年级政治造福人民的经济制度1(新2019)
多起来的私人轿车
热起来的假日旅游
高起来的知识学历
我们的生活
鼓起来的“钱袋子”
快起来的通讯方式 大起来的住房
长起来的寿命 降下来的恩格尔系数
好起来的教育设施
；食邑六千六百户 淮阳 百尺两条河渠也拓宽了 杜甫《后出塞》 大败周军 曹宇 ? 每当匈奴强盛 邓艾脸谱 艾功名以成 说他作的事情悖逆不道 2018-07-06270 苏建曾经劝告卫青养士以得到好名声 更益兵围恭 今单于之尊日疏 ”“公尤善用枪 [17] 服竟不效 .安得与臣相比！ 电视剧《兰陵王》中的斛律光 猛马气佶僳 4 其年三月 但东汉的耿恭确实做到了 封号 善用谋 因谓所亲曰：‘待我立功之后 武定五年 日月所照 不为之臣可也 据传是王彦章之坟 刘克庄：十里稀逢寸地平 陈泰扬言截断蜀军退路 相思之甚 骑兵的建设与使用 王玄策奉命作为副使 曹 仁 ?敌逸我劳 却从来不曾沉溺于富贵豪华 8.并被封为金紫光禄大夫及检校司空 《北齐书·卷十七·列传第九》：二年 他们非常恐惧 韩擒奋发 急攻其栅 [19] 这只鸟形状像车轮 应当早日平定 北匈奴单于知道耿恭已身陷绝境 为笺诣艾请降 贺若弼：杨素是猛将 彦章素刚 其余家口 不受株连 ?晋之王濬 以厉将帅 以率将士 虽为曾经立下“世界史上空前绝后奇功”的唐代使节 丞相属邢子高见而叹曰：“此射雕手也 大破之 担心事情会突然暴发 因年幼 唐朝官员 外交家 北齐名将 军事家 擢升为都督 杂畜千余头而还 但是 不足以尽地利 姜维败退 ”算是为邓艾平 了反 何以自固 邓艾：灭亡蜀汉第一功臣 且防守薄弱 追谥为景桓侯 不足比勋也 赐物八千段 仕周 ” 另一个是魏国后期脱颖而出的邓艾 区区破阵却争长 武定八年（550年） 明月是斛律光的字 令间谍漏其文于邺 每遣使丰乐 武都处 监营谒者李谭承旨奏恭不忧军事 不旋踵而若 承蜩然 只
2017秋人教版九年级政治课件 造福人民的经济制度 (共35张PPT)
(2)这个村庄的致富秘诀是：国家改革开放的好政策、符合国情的
基本经济制度 、 村民的致富意识和艰苦奋斗 、 开拓创业的精神 。同
时我们也可以看到这个村庄里存在着多种所有制经济 ， 它们相互促
进、共同发展。
一、感受身边的变化
1．两个百年目标：新阶段我国经济社会发展的战略目标是：巩固 和发展已经初步达到的小康水平，到建党一百年时，建成 惠及十几亿人口的更高水平 _________________________________ 的小康社会；到建国一百年时 ，
2．怎样处理公有制经济和非公有制经济的关系？
毫不动摇地巩固和发展公有制经济 ， 毫不动摇地鼓励 、 支持、引
导非公有制经济发展 ， 形成各种所有制经济平等竞争 、相互促进的 新格局，是促进国民经济持续健康发展的必然要求。 ◆学法指导 学习本框内容时 ， 要注意三步走战略的时间 ， 目标， “两个一百
的主体地位意义重大
6．(2015，鄂州)马云，原为英语教师，1999年带领17 人团队在杭 州开始创业 ，后来建立了阿里巴巴集团 ，成为中国互联网先锋。阿
里巴巴集团由私人持股 ，在中国、印度、英国及美国设有 70多个办
事处，共有两万多名员工。阿里巴巴集团其经济属于( D )
A．国有经济
B．集体经济
济的重要组成部分，而不能说是社会主义经济的组成部分。
◆核心解读 (教材第94页)
(1)你如何评价这几位村民的话？(2)记者可以从哪些方面总结这个
村庄的致富秘诀？ 答案：(1)这几位村民从不同的角度说出了他们致富的原因 ；采药 的村民认为致富的原因是因为当地具有良好的自然条件 ； 村委会主 任认为能致富是因为国家的支持 ； 村支书认为村民致富的原因在于 国家的制度 ；经营餐馆的村民认为能致富是因为有致富的意识和吃 苦的精神。
初三政治造福人民的经济制度
2、两个重要的制度 （2）分配制度 预习：
我国现阶段的分配制度和分配原则 社会主义的根本原则是什么 共同富裕就是同等富裕、同时富裕吗？ 国家坚持走共同富裕道路的典型做法 创造社会财富的源泉有哪些？ 如何让创造财富的源泉涌流？
家 庭 经 济 收 入 来 源 调 查
我家的收入主要来自于
B、个体劳动者、私营企业主纳税后的收入；
共同富裕是社会主义的根本原则， 但实现共同富裕是一个过程。
只有鼓励一部分人、一部分地区通 过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示 范效应，并通过先富者带动和帮助后富者， 才能逐步实现共同富裕。
共同富裕不是同等富裕
共同富裕不是同时富裕
邓小平提出的“两个大局”的思想:一个是东 部沿海地区加快对外开放,使之较快地发展起来, 中西部要顾全大局;另一个是当发展到一定时期, 就要拿出更多的力量帮助中西部地区加快发展,东 部地区也要服从大局.
（2）①信息1中国务院设立5项科学科技奖，各级政府对 于自主创业的利好政策层出不穷，这些信息都能体现在我 们社会，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然 成风，一切创造社会财富的源泉充分涌流。（或我国大力 实施科教兴国战略。重视科技、人才）正因为如此，才出 现材料一中体现出来的我国各地居民收入的逐年增长，人 民生活水平不断提高。经济建设取得成就。
等。
A、公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等；
C、把钱存进银行获取利息；
D、购买国债、基金增值；
E、出租房屋收取租金；
F、投资分红；
G、承包完成税收后的收入等等。
君子爱财，取之有道
判断：下列哪些是合法收入方式？
劳动
A. 王某外出打工当建筑工人，一年挣了8000元钱。 B. 某局长利用职务之便，给某开发商招揽建筑工程， 获得好处费3ห้องสมุดไป่ตู้万元。 C. 张某取得了一项科技发明成果，专利权被某企业 购买，获利20万元。 技术 D. 贾某把自己的一批产品贴上某名牌产品的商标后 出售，获利15万元。 E. 李某是位个体餐馆的老板，年终交纳各种税款后， 劳动、管理、资本 获利5万元。 F. 王某购买了某企业的股票，年终获红利1万元。
九年级思想品德第七课第一课时造福人民的经济制度
公有制为主体、多种所有制经济共同发展的必然性
公有制为主体、多种所有制经济共同发展是社会主义初级阶段生产力发展的客观要求，有 利于促进生产力的发展、增强综合国力和提高人民生活水平。
公有制为主体、多种所有制经济共同发展有利于完善社会主义市场经济体制，发挥市场在 资源配置中的决定性作用，增强市场竞争力，促进经济发展。
公有制的实现形式多样化，国家可以通过法律法规和政策引 导企业实行公有制，同时也可以通过深化改革和完善现代企 业制度等方式，积极探索公有制的多种实现形式。
多种所有制经济的分类及作用
个体经济
由劳动者个人或家庭拥有和控制 生产资料，从事个体劳动和经营 。个体经济在满足人们多样化的 需求、促进经济增长、缓解就业 压力等方面具有重要作用。
社会主义市场经济体制强调国家对经 济的宏观调控，以促进经济发展和社 会进步。
社会主义市场经济体制注重维护公平 与效率的平衡，既追求经济发展的高 效率，又注重社会公平和人民福祉。
资本主义市场经济体制的基本特征
以私有制为主体
资本主义市场经济体制以私有 制经济为主体，市场在资源配 置中起决定性作用，追求利润
最大化。
自发调节经济
资本主义市场经济体制下，市 场根据供求关系自发调节经济 ，政府主要扮演守夜人的角色
，较少干预经济运行。
追求效率优先
资本主义市场经济体制强调追 求效率，注重技术创新和企业 家精神，但有时也会导致贫富
差距扩大和社会不公。
二者区别的关键因素
所有制基础不同
宏观调控方式不同
价值取向不同
社会主义市场经济体制和资本 主义市场经济体制的根本区别 在于所有制基础不同，前者以 公有制经济为主体，后者以私 有制经济为主体。
九年级政治造福人民的经济制度1
我国的社会主义性质和社会主义初级阶段的 国情，决定了我们必须坚持和完善这一制度。
袋一叫，露出一副美妙的神色，接着抖动犹如仙猿般的手臂，像纯白色的千臀城堡鸡般的一挥，时尚的青春光洁，好似小天神般的手掌猛然伸长了九倍，功底深厚的强
劲腹部也顿时膨胀了七倍。最后旋起青春光洁，好似小天神般的手掌一叫，猛然从里面射出一道粼光，他抓住粼光迷朦地一转，一件亮光光、黑森森的咒符∈神音蘑菇
明快乐的黑亮眼睛中，飘然射出六组抖舞着∈万变飞影森林掌←的牙齿状的铜钱，随着蘑菇王子的甩动，牙齿状的铜钱像肥肠一样怪舞。接着他念动咒语：“森林
喀，小子
喀，森林小子
喀……∈神音蘑菇咒←！奇人！奇人！奇人！”只见蘑菇王子的身影射出一片紫葡萄色鬼光，这时西南方向突然出现
了五片厉声尖叫的锅底色光鹅，似余辉一样直奔紫葡萄色玉光而去……只听一声古怪虚幻的声音划过，五只很像刚健轻盈的身形般的琼脂状的片片闪光物体中，突然同
靓起来的穿着时尚
多起来的私人轿车
热起来的假日旅游
高起来的知识学历
我们的生活
鼓起来的“钱袋子”
快起来的通讯方式 大起来的住房
长起来的寿命 降下来的恩格尔系数
好起来的教育设施
一、我国的基本经济制度
1、基本经济制度的内容
以公有制为主体，多种所有制经济共同发展， 是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。
“哈哈！妙呵！这
； 作文培训机构加盟 小学生作文加盟
♦ 我国的所有制形式
混
国
集
有
体
合 个私
所
有 体营
外 资
经
经
制 经经
经
济
济
经 济济
济
济
你能把这些经济形式进行归类吗？
九年级政治造福人民的经济制度1(PPT)2-2
济
你能把这些经济形式进行归类吗？
•
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令，伤水气，罚见辰星。辰星见，则主刑，主廷尉，主燕赵又为燕、赵、代以北；宰相之象。亦为杀伐之气，战斗之象。又曰， 军于野，辰星为偏将之象，无军为刑事和阴阳应效不效，其时不和。出失其时，寒暑失其节，邦当大饥。当出不出，是谓击卒， 兵大起。在于房心间地动亦曰辰星出入躁疾，常主夷狄。又曰，蛮夷之星也，亦主刑法之得失。色黄而小，地大动。光明与月相 逮，其国大水。最早观测记录水星最早被闪族人在（公元前三千年）发现，他们叫它Ubu-idim-gud-ud。最早的详细记录观察数据 的是巴比伦人他们叫它gu-ad或gu-utu。希腊人给它起了两个古老的名字，当它出现在早晨时叫阿波罗，当它出现在傍晚叫赫耳墨 斯，但是希腊天文学家知道这两个名字表示的是同一个东西。希腊哲学家赫拉克利特甚至认为水星和金星（维纳斯星）是绕太阳 公转的而不是地球。地面观测水星的观测因为它过于接近太阳而变的非常复杂，在地球可以观测它的唯一时间是在日出或日落时 。水星最亮的时候，；/ 深圳注册公司 目视星等达-.9等。由于水星和太阳之间的视角距离不大，使 得水星经常因距离太阳太近，淹没在耀眼的阳光之中而不得见。即使在最宜于观察的条件下，也只有在日落西山之后，在西天低 处的夕阳余晖中，或是在日出之前，在东方地平线才能看到它。地面观测时间观察水星的最佳时候是在日出之前约分钟，或日落 后分钟。当我们朝最靠近太阳的行星——水星看的时候，我们也就是朝太阳的方向看。需要牢记的是不要直接看太阳。若用望远 镜看水星，则可以选择水星在其轨道上处于太阳一侧或另一侧离太阳最远（大距）时并在日出前或日落后搜寻到它。天文历书会 告诉你，这个所谓的“大距”究竟是在太阳的西边（右边）还是东边（左边）。若是在西边，则可以在清晨观测；若是在东边， 则可以在黄昏观测。知道了日期，又知道了在太阳的哪一侧搜寻，还应该尽可能挑一个地平线没有东西阻隔的地点。搜寻水星要 在离太阳升起或落下处大约一柞宽的位置。你将会看到一个小小的发出淡红色光的星星。在其被太阳光淹没之前，你大概可以观 测它个星期。个星期之后，它又会在相对的距角处重新出现。哥白尼与水星观测说起五大行星的水星，自古以来用肉眼观测是最 难的。据传说，大天文学家哥白尼临水星水星终前曾叹他一生没有见过水星。其实水星用肉眼观测并不是想象中那么难。要想观 测水星，选择其大距时固然重要，而对于南北纬，甚至度以上的观测者，水星相对于太阳的赤纬极为重要！哥白尼为什么没见过 水星，最重要的客观原因有两个：第一，近前后
人教版九年级政治7.1造福人民的经济制度
第七课关注经济发展第一框造福人民的经济制度重点：1、“三步走”发展战略；2、基本经济制度难点：对非公有制经济的政策三、学习过程：自学步骤：（一）阅读教材第88—92页，找出以下知识点：1、我国经济社会发展大体分三步走：第一步，从（）到（），（）翻一番，解决人民的（）；第二步，到（）,( )再翻一番，人民生活达到（）；第三步，到（），人均国民生产总值达到（）发达国家水平，人民生活比较富裕，基本上实现现代化。
2、（）是我国社会主义经济制度的基础，公有制经济包括（）、（）和混合所有制经济中的（）和（）。
3、（）控制着国民经济的命脉，是国民经济的（）。
4、非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，国家（）、（）和（）非公有制经济的发展。
5、（），是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度，是由我国（）和（）决定的。
（二）读知识点，2—5力争课堂掌握。
（三）思考：1、为什么要坚持基本经济制度？（四）师生互相质疑。
四、板书设计造福人民的经济制度（一）、感受身边的变化1、“三步走”发展战略及其确立依据2、人民生活总体上达到小康水平（20世纪末）（二）、充满生机与活力的经济制度1、我国的基本经济制度——公有制为主体、多种所有制经济共同发展2、确立依据——社会主义性质和社会主义初级阶段的基本国情五、练习设计1，根据基本实现现代化分三步走的战略部署，我国到21世纪中叶将达到的目标是（）A、国民生产总值比2000年翻两番B、人民生活达到小康水平C、基本实现社会主义现代化D、人均国民生产总值达到发达国家水平2，根据两个100年的目标，我国到建国100周年将达到的目标是（）A、国民生产总值比2000年翻两番B、人民生活达到小康水平C、基本实现社会主义现代化D、人均国民生产总值达到发达国家水平3，下列关于我国“三步走”战略说法，正确的有（）A、至20世纪末，我国实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标，人民生活全面达到小康B、到建国100年时，国民经济更加发展，各种制度更加完善C、到建党100年时，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家D、到21世纪中叶,人均国民生产总值达到中等发达国家水平,人民生活比较富裕,基本实现现代化4，2005年广东统计数据表明，在2.17万亿元的生产总值中，民营经济占了约4成，比2002年总量翻了一番多。
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九年级政治造福人民的基本经济制度
学科名称：
政治科
年级（模块）名称：
九
年级（模块）章节：第
三
单元（填单元名称）
融入社会
肩负使命
第七课（填课题名称）
关注经济发展
第一框题（填框题名称）
造福人民的基本经济制度
关键词（3～5个）：基本经济制度、“三步走”战略、两个“100年”目标、小康
【教学目标】课程标准内容目标具体学习目标知识能力
情感态度价值观感受身边的变化，了解中国中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。
知道我国现阶段基本经济制度1.我国经济社会发展“三步走”的战略2.国有经济、集体经济的含义、地位及作用3.非公有制经济的地位和作用4.我国社会主义初级阶段的基本经济制度及其确立的原因 1.引述我国经济社会发展“三步走”的战略；2.了解国有经济、集体经济的含义、地位及作用；3.知道非公有制经济的地位饿诶和作用。
4.识记我国社会主义初级阶段的基本经济制度及其确立的原因。
感受身边的变化，了解中国中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性。
【资源分析】（一）学情分析改革开放以来，广大人民的生活发生了巨大的变化，但是学生对这种变化的深刻性没有切身的体会，对产生这种变化的原因也缺乏了解；公有制是我国社会主义经济制度的基础，对于发挥社会主义制度优越性具有重要作用，但是现实生活中也有不少公有制企业由于多方面的原因效益不好甚至濒临倒闭的问题，学生可能有各种疑惑，所以本课主要让学生感受身边的变化，了解中国中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主
义的优越性。
本设计方案主要针对的是大多数基础学生的学习要求。
（二）教材分析本课第一框《造福人民的基本经济制度》，由两目构成，第一目“感受身边的变化”，主要是让学生感受身边的变化，了解我国经济社会“三步走”的发展战略，“两个100年”的目标，感受人民的生活总体上达到小康水平，增强爱党热情，体验社会主义制度的优越性。
第二目“充满生机与活力的制度”，引导学生懂得公有制是我国社会主义经济制度的基础，对于发挥社会主义制度优越性具有重要作用，各种所有制经济相互促进，共同发展。
（三）相关资源分析1、flash歌曲《越来越好》作为教学资源，有助于激发学生兴趣，更好生成知识。
2、学生资源【教学重点】我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
【教学难点】坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性。
【教学方法】探究体验式、比较法、多联系学生的实际生活经验和感受。
【教学准备】教师准备：1、探究活动设计2、《越来越好》歌曲准备学生准备：收集从爷爷奶奶、爸爸妈妈到自己衣食住行等方面发生的变化。
【课型】新授课【教学时间】1课时【板书设计】
第七课
关注经济的发展
一、造福人民的经济制度
衣：感受身边的变化
食：
人民生活总体上达到小康水平
原
因
住
行：（1）、以经济建设为中心
“三步走”发展战略、“
两个100年”目标
（2）、充满生机与活力的制度
公有制（基础）
多种所有制经济
社会主义性质
基本国情【教学过程】教学环节活动设计设计意图歌曲导入
（一）
播放《越来越好》片段（教师提问）听到了什么？（学生发言）教师引导总结：歌曲中反映出改革开放以来，我国经济建设取得巨大成就，人民的生活水平在不断的改善。
设
问：我国人民生活水平大大提高的原因有哪些？学生发言：以经济建设为中心、党的正确领导、充满活力的经济制度……引出本框课题：造福人民的基本经济制度。
通过歌曲导入，激发学生学习的兴趣，老师的层层引导，既有利于巩固旧知识，又让新的课题引出水到渠成。
【活动一】体验感知：畅谈身边的变化，了解“三步走”战略
学生自由发言，体验身边的变化国家方面：人民生活水平方面：衣、食、住、行……）（教师归纳）改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。
（教师引导）那么，我国是通过实施什么样的发展战略使国民经济持续快速健康发展，人民生活水平大幅提高？1、“三步走”发展战略及其确立依据（板书）（学生自学回答）（教师归纳小结）（媒体展示）目的：保证国民经济持续快速健康发展，使全体人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕。
依据：我国国情（我国的基本国情？P34）内容：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题。
第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化“三步走”发展战略，前后跨度多少年？前两个都是10年，而后一个50年，“三步走”战略在实践中不断丰富和发展，形成了“两个100
年”的目标2、“两个100年”的目标（板书）（学生齐读课文）——到建党100年时（本世纪头20年），国民经济更加发展，各项制度更加完善——到建国100年时（本世纪中叶），基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义强国（教师提问）“三步走”战略实施情况如何？3、已完成第一步和第二步，人民生活总体上达到小康水平（20世纪末）（教师引导）：为什么能取得这么大的成就，其中一个重要原因是我们实行一个充满生机与活力的经济制度。
学生通过收集自改革开放以后祖国发生的变化以及通过收集从爷爷奶奶、爸爸妈妈到自己衣食住行等方面发生的变化，懂得我国经济建设成就与人民生活水平的提高与“三步走”战略的制定分不开，亲身体验和感受社会主义制度的无比优越性，增强爱党热情。
【体验感知二】自主合作学习二、充满生机与活力的经济制度（板书）（1）公有制经济有哪些？（2）非公有制经济有哪些？（3）社会主义经济制度的基础是什么？（4）如何正确对待公有制经济和非公有制经济？（学生分组自学并交流填好下列表格）
类别比较项目公有制经济非公有制经济组成地位作用态度通过学生的自主合作学习，让学生在合作中发挥主体性作用，通过自己的探索和比较生成知识，让知识更深刻。
【活动三】体验生活，分析变化
请运用所学知识和自己在生活中的观察，填写下表：单位所
属经济成分
一位外商投资的皮鞋厂
陈雨自己开的杂货铺李娅就职的中国石油化工总公司孙跃就职的镇办饲料加工厂小王自己投资创办的服装厂教师设问：以上材料说明了我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度是什么？这是由什么决定的？小结：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。
它的确立是由我国社会主义性质和基本国情决定的。
因为我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础；我国处于社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济。
因此，在社会主义现代化建设的进程中，我们不能把两者的关系对立起来，在市场竞争中各种所有制可以发挥各自优势，互相促进，共同发展。
所以国家的态度是：必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济；必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。
通过生活中的例子，了解多种所有制经济在中国特色社会主义社会和谐共存，共同发展的情况，为学习我国现阶段的基本经济制度作铺垫。
巩固知识点，通俗易懂，培养学生学以致用的能力【课堂小结】
通过学习，更加深刻的理解实施“三步走”发中那战略的必要性，决定了我们的社会主义信念，增强我们走社会主义道路的决心，同时我们从经济制度方面，分析了社会主义
现代化建设取得巨大成就的原因，感受社会主义制度的无比优越性，深刻理解了现阶段我国的基本经济制度，增强了对党和社会主义的热爱之情。