《在牛肚子里旅行》ppt(优质课件)
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在牛肚子里旅行 课件 (共20张PPT)
嘴里→第一个胃→第二个胃→牛嘴里
青头 友谊真诚、深厚 红头
心灵感悟
如这个故事启示我们：
当人遇到困难和危险时，朋友的帮助和
战胜困难的力量。
布置作业
你能试着讲一个有趣的历险故事吗
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1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦 想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是 流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有 滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。
《在牛肚子里旅行》_PPT
三年级上册语文课件-10 在牛肚子里旅行 人教（部编版）(共31张PPT)[1]
zán
tōu
dā yìng
咱们 偷看 答应
juǎn
gū
chǐ
卷到嘴里 一骨碌 牙齿
jiáo yàn tūn
细嚼慢咽 吞到肚里
三年级上册语文课件-10 在牛肚子里旅行 人教（部编版）(共31张PPT)[1]
三年级上册语文课件-10 在牛肚子里旅行 人教（部编版）(共31张PPT)[1]
悲哀——愉快
勇敢——胆小 细嚼慢咽——狼吞虎咽
三年级上册语文课件-10 在牛肚子里旅行 人教（部编版）(共31张PPT)[1]
三年级上册语文课件-10 在牛肚子里旅行 人教（部编版）(共31张PPT)[1]
妙解课文
同学们，请大家认真朗读课 文，注意生字词的读音，边读边 思考：
课文围绕着“牛”和两只 “小蟋蟀”讲了一件什么事？
三年级上册语文课件-10 在牛肚子里旅行 人教（部编版）(共31张PPT)[1]
【一骨碌】一滚；一转，多用来形容动作灵活迅速。 【贮藏】储藏。 【悲哀】伤心。 【几乎】表示十分接近，差不多。 【蹭】摩擦。 【笑眯眯】形容微笑时眼皮微微合拢的样子。 【旅行】为了办事或游览从一个地方到另一个地方（多指
三年级上册语文课件-10 在牛肚子里旅行 人教（部编版）(共31张PPT)[1]
资料袋
三年级上册语文课件-10 在牛肚子里旅行 人教（部编版）(共31张PPT)[1]
牛是食草动物，有反刍(chú) 的习性。反刍就是把粗粗吃下去 的食物，再反回到嘴里细细嚼烂， 然后再咽下。牛一般是在吃食物 后半小时到一个半小时开始反刍。
gū（一骨的肉骨（ gǔ ） 头，就一骨（ gū ）碌从地上爬了起来。
10.《在牛肚子里旅行》课件(共55张PPT)
三、选出红头在牛肚子里旅行的正确路线：（ C ） A.第一个胃→第二个胃→第三个胃→牛嘴 B.第二个胃→第一个胃→牛嘴 C.第一个胃→第二个胃→牛嘴
多音字
几
jī 几乎 jǐ 几何体
今天老师在课堂上讲的几（jǐ）何体的知识 他几（jī）乎都掌握了。
近义词
周围——周边 偷偷——悄悄 移动——挪动
拼命——竭力 发现——察觉
反义词
失去——得到 移动——固定 闭上——张开 勇敢——胆怯 答应——拒绝
区分“旅游”和“旅行”：
旅行重在“行”，主要指到处行走。 旅游重在“游”，主要指观光、游玩。
…………
红头的旅行，都经过了哪些地方？
路线：牛嘴里→牛的第一个胃 →牛的第二个胃→牛嘴里。
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它 要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里，然后 细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出 来的。”
青头运用知识 告诉方法，鼓励青头给它信心
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼 泪：“谢谢你……”
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。
我会读
zán
tōu dā
咱们 小偷 答
juǎn
ɡū
chǐ
龙卷风 一骨碌 牙齿
yìnɡ
应
jiáo
嚼烂
tūn
wèi
bēi
吞 胃悲
yàn
jī
lèi
mī
咽 几 流泪 笑眯
jiáo
嚼 嚼碎
“躲过它的牙齿，牛在这时候不会 仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚 子里去……”
青头帮助和鼓励红头
“红头！不要怕，你会出来的。 我听说牛肚子里一共有四个胃，前三 个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才 是管消化的！”
10、在牛肚子里旅行 课件(17张PPT)
旅 行
在牛肚子里旅行
词语万花筒：
蟋蟀 贮藏 消化 悲伤 知觉 蹭来蹭去 细嚼(jiao)慢咽
蟋蟀
(jiao)(细嚼慢咽) 嚼
(jue) (咀嚼）
红头和草一起被
。
红头和青头高兴地玩着捉迷藏的游 戏，红头悄悄地躲在草堆里，只露两只 眼睛偷偷地看青头。正在这时，一头大 黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦 也没有想到，大黄牛突然低下头去吃草。 可怜的红头还没来得及跳开，就和草一 起被大黄牛吃到嘴里去了。
红头先( ),再(
)，
然后又（ ），最后（
）。
青头告知红头
。
亲爱的小朋友们，我叫牛。我们家族 有一个共同的特点，那就是我们都有四个 胃。分别叫瘤胃、网胃、瓣胃和皱胃。这 4个胃可不是连成一条直线的哦，它们相 互交错着。别看它们的名字不太好听，本 领可大着呢。其中，瘤胃的容积最大，我 吞到肚里的饲料大部分在此消化。网胃好 像筛子，能将随饲料吃进去的重物，如钉 子、铁丝统统留下。瓣胃主要是吸取饲料 内的水分，还可以把饲料挤压磨碎。皱胃 的本领最大了，可以分泌厉害的消化液与 消化酶，不仅可以消化在瘤胃内没消化的 饲料，还可以消化微生物。所以又叫真胃。
还有一部分食物会继续前进，来到网胃、 瓣胃和皱胃。如果我不谨慎吃了钉子、铁丝 等重物，它们会被网胃统统留下。剩下的食 物就进入瓣胃、皱胃继续被挤压、磨碎、消 化喽。怎三个用来贮 藏食物,只有第四个才是管消化的！
瓣胃
瘤胃
皱胃
网胃
瓣胃
皱胃
瘤胃
网胃
反刍过程
你还了解哪些反刍动物？
练习说话： 当红头
青头
时， 。
大家都知道我最能吃了，当我刚吃下杂草、 饲料后，不会细嚼，而是让食物进入长长的食 道，食道里面的肌肉会不断收缩，饲料就会慢 慢蠕动到胃里。各个胃就会有规律地收缩，执 行自己的使命。食物第一会来到瘤胃，瘤胃会 分泌透明的粘粘的液体，对其中一部分粗糙食 物，例如比较硬的草等进行浸泡，经过一段时 间，它们就会变软，然后再次返回口腔，我会 用我锋利的牙齿使劲咀嚼，慢慢品尝，然后与 唾液搅拌后再次咽下。人们还给这个过程起了 个有趣的名字叫“反刍”。
在牛肚子里旅行
词语万花筒：
蟋蟀 贮藏 消化 悲伤 知觉 蹭来蹭去 细嚼(jiao)慢咽
蟋蟀
(jiao)(细嚼慢咽) 嚼
(jue) (咀嚼）
红头和草一起被
。
红头和青头高兴地玩着捉迷藏的游 戏，红头悄悄地躲在草堆里，只露两只 眼睛偷偷地看青头。正在这时，一头大 黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦 也没有想到，大黄牛突然低下头去吃草。 可怜的红头还没来得及跳开，就和草一 起被大黄牛吃到嘴里去了。
红头先( ),再(
)，
然后又（ ），最后（
）。
青头告知红头
。
亲爱的小朋友们，我叫牛。我们家族 有一个共同的特点，那就是我们都有四个 胃。分别叫瘤胃、网胃、瓣胃和皱胃。这 4个胃可不是连成一条直线的哦，它们相 互交错着。别看它们的名字不太好听，本 领可大着呢。其中，瘤胃的容积最大，我 吞到肚里的饲料大部分在此消化。网胃好 像筛子，能将随饲料吃进去的重物，如钉 子、铁丝统统留下。瓣胃主要是吸取饲料 内的水分，还可以把饲料挤压磨碎。皱胃 的本领最大了，可以分泌厉害的消化液与 消化酶，不仅可以消化在瘤胃内没消化的 饲料，还可以消化微生物。所以又叫真胃。
还有一部分食物会继续前进，来到网胃、 瓣胃和皱胃。如果我不谨慎吃了钉子、铁丝 等重物，它们会被网胃统统留下。剩下的食 物就进入瓣胃、皱胃继续被挤压、磨碎、消 化喽。怎三个用来贮 藏食物,只有第四个才是管消化的！
瓣胃
瘤胃
皱胃
网胃
瓣胃
皱胃
瘤胃
网胃
反刍过程
你还了解哪些反刍动物？
练习说话： 当红头
青头
时， 。
大家都知道我最能吃了，当我刚吃下杂草、 饲料后，不会细嚼，而是让食物进入长长的食 道，食道里面的肌肉会不断收缩，饲料就会慢 慢蠕动到胃里。各个胃就会有规律地收缩，执 行自己的使命。食物第一会来到瘤胃，瘤胃会 分泌透明的粘粘的液体，对其中一部分粗糙食 物，例如比较硬的草等进行浸泡，经过一段时 间，它们就会变软，然后再次返回口腔，我会 用我锋利的牙齿使劲咀嚼，慢慢品尝，然后与 唾液搅拌后再次咽下。人们还给这个过程起了 个有趣的名字叫“反刍”。
10.《在牛肚子里旅行》课件(共28张PPT)
我会认
zán tōu
咱偷
dā yìng gū chǐ jiáo
答 应骨齿 嚼
tūn wèi bēi yàn lèi mī管等 流 泪算
易错字
组词：旅行 旅游 军旅 造句：暑假里爸爸妈妈带我去首都 北京旅游了。
注意这部分的书写，要写正确哟
两只蟋蟀玩捉迷藏
红头是怎样进入牛肚子里的呢？
正在这时,一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有 想到,大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开,就 和草一起被大黄牛吞到嘴里了。
“救命啊! 救命啊!”红头拼命叫了起来。 问题：连续使用了两个感叹句表达了什么？ 连用了两个感叹句表现了红头内心 的恐惧和渴望生存的强烈愿望。
红头在牛肚子里经历了怎样的旅行路线呢？ 被吞进牛嘴里
来到第一个胃
来到第二个胃 返回到牛嘴里
你能画出红头在牛肚子里旅行的路线图吗？ 牛嘴
第二个胃
牛肚
第一个胃
第一站：牛嘴
“救命啊！救命啊！”红头拼命叫了起来。 “你在哪儿？”青头急忙问。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀!救命呀!”
省略号在这里有什么作用呢？
红头从牛的第一个胃来到第二个胃， 又从第二个胃来到了牛嘴里。
红头在牛肚子里的经历
青头是怎样救出红头的呢？
这时,青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 “阿嚏!”牛打了一个喷嚏,红头随着一团草一下子给喷了出来。
问题：1.为什么青头在牛鼻孔里蹭来蹭去呢？
因为此时红头已在牛的嘴里,但无力移动,青头想在牛鼻孔里 蹭来蹭去，使牛鼻子痒痒从而打喷嚏,把红头喷出来。
“可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里, 然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的。”“谢谢你!”红头的声音小 得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
10.《在牛肚子里旅行》课件(共25张PPT)
12“那我马上就会死掉。”红 它已经一动也不能动了。
头哭起来。它和草已经一起进了 牛的肚子。
18 这时，青头爬到牛鼻子上， 用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
13青头又跳到牛身上，隔着肚 皮和红头说话：“红头！不要怕，
19“阿嚏！”牛打了一个喷嚏， 红头随着一团草一下子给喷了出
你会出来的。我听说牛肚子里一 来。
归纳主题
文章特点
这是一篇有趣的科学童话，将科学知识与
童话完美结合。蟋蟀红头和好友青头捉迷藏时，
不小心被牛吞进了肚子，危急关头，蟋蟀青头
解救红头脱险。
故事内容
向人们介绍了关于牛肚子的科学知识
课堂小测 巩固新知
一、按要求仿写。
笑眯眯（ABB式词语） __金__灿_灿___ __红__彤__彤__ __绿_油__油___
作者简介
张之路
著名作家、剧作家，现为中国作家协 会儿童文学委员会副主任。国际安徒生奖 提名奖获得者（2006年），中国安徒生奖 获得者（2005年）。
这篇课文讲了一件什么事？
蟋蟀红头和好友青头捉迷藏，红头不小心被 牛吞进了肚子。危急关头，青头沉着地安慰红头， 给红头出主意， 帮助红头从牛肚子里逃脱出来。
阅读时，体会红头和青头是“非常要好的 朋友”，体会它们之间真挚的友情，感受 童话故事中的想象。
你对蟋蟀有多少了 解呢？
说说自己预习收集到的资料。
段落划分 第一部分（1-6）：__红_头__遇__险_______________ 第二部分（7～18）：__牛__肚__旅__行______________
处依据。让学生体会它们之间的真挚友情。（难点） 4.能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。
（难点）
《在牛肚子里旅行》PPT优质课件演示课件
诸葛亮那样，不但自己有智慧，更要善于发现别人的优势，做到优势互补，分槽喂马，这是管理工作取得成效的重要保障。喜欢挑剔
的的人优总 势把，目调光动集他中们【别的蟋人情的绪蟀缺，点给】上他：，们人以昆无恰虫完当人的，，肯课定身堂和体上激，励黑每，个让褐学他色生们都充，是满不自触同信角的，，课很表堂现就长的是后状自态我退也展会示粗有的大差 殿异堂，，，老有善师很于的多智教跳慧育就工跃体作。现者在和发教现育他专们家
期，晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料，晚上决定放松一下，在网在找到这部电影，细细品味起来！ 整部片子比较压抑，可能因为是讲述在监狱里发生的事情吧，但看完后心情却久久不能平静，那样的荡气回肠，那样的震憾人心！一
. . 个年轻有为的银行家安迪读，因一为读与妻：子小发生狗口见角气到跑骨了妻（子ɡ，ǔ而）当天头妻一子与骨她（的情ɡ人ū双）双被碌枪爬杀在起床来上，，他叼成为最有杀人动机的嫌疑
书写指导：“人”撇 和捺要舒展，中间一 横要短，“口” 和单耳上部大小相当。
学习会写字
pīn
拼命 拼
结构：左右 音序：P 部首：扌 组词：拼凑 东拼西凑
书写指导：左边要 窄，“并”字下横 要长。
学习会写字
sǎo
轻轻一扫 扫
结构：左右 音序：S 部首：扌 组词：扫地 扫荡
书写指导：左边要 高、窄，右边要宽、 扁，横折的折下方 稍向左拉。
组词：刚好 刚柔相济
书写指导：“冈”里 面的点要大一些； “刂”左边的竖 略短。
学习会写字
liú
流下 流
结构：左右 音序：L 部首：氵
组词：河流 川流不息
书写指导：右边的撇 折稍往上提，末端有 一点；下边中间有一 竖不能忘。
学习会写字
《在牛肚子里旅行》课件(共14张PPT)
悲哀——( 快乐 ) 勇敢——( ) 胆小 ，挥棒打师父唐僧。
①不选， 因为正确的社会意识要通过实践才能变为现实，并且梦幻要符合社会发展规律才能变为现实；②正确， 材料中“所研发的液态金属”就是新的工具，体现了创新更新工具，
可推动社会生产力发展；③不选， 因为事物的属性是客观的，不会日新月异；④正确，“该团队的重要贡献在于将室温下可以流动的电子引入了印刷电子”体现了人类把握事物本质
材料中“月球探测的每一个大胆设想”是意识活动主动创造性的体现，“每一次成功实施，都是人类认识和利用星球能力的充分展示”说明人类能认识事物本质和能动改造世界；故选D
答应——( ） 勇敢——( ) 。 同意 英勇 3.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”
A. 穷则独善其身，达则兼济天下
B. 大漠孤烟直，长河落日圆
归纳总结
你能用自己的话讲一讲红头旅行的故事吗？ 你能用两三句话说清课文讲的主要意思吗？
拓展延伸
你能试着讲一个 有趣的历险故事吗？
课后作业
1、写生字
2、朗读课文
人教版小学语文三年级
谢谢观看
手
jiào （倒嚼）
dā （答应） 答
dá （回答）
jī （几乎）
几
jǐ （几个）
gū （骨朵儿）
骨
gǔ （骨头）
我会写
旅行 咱们 可怜 救命 拼命 扫地 胃口 管理
刚才 流泪 计算
一骨碌
不作声
我会写
贮 藏： 储藏。
悲 哀： 伤心、难过。 ②：材料未体现认识具有反复性，②不符合题意。③④：材料强调，实践提出新问题、新要求，推动人们进行新探索、新研究，说明了时代和实践为认识的发展提供了条件和需要
，在实践中认识和发展真理是人们的不懈追求，③④符合题意。
《在牛肚子里旅行》精品PPT(共14页)
10、在牛肚子里旅行
人教版 ·三年级下册
课时目标
1.朗读课文，理解课文内容。 2.培养学生对汉字的喜爱和欣赏之情。（难点）
第二课时
激趣导入
•同学们，你们喜欢外出旅行吗？哪位同学向大家介绍一下你去过 的地方，旅行后有何感受？
揭示题目
理解、区分“旅游”和“旅行”：
• 旅行重在“行”，主要指到处行走。
通读全文，思考： 孟子》《荀子》，《墨子》，《老子》《庄子》，《韩非子》，则是这四家的代表著作。庄子和韩非子分别作为道家和法家的代表人物，也均在各自的著作中宣扬了自己的思想主
张，其思想光芒依然照耀着今日的世界。 ③举了古今中外的典型事例，从正面来论证分论点“盲从往往会阻碍时代的进步，只有勇敢的探索者才是推动历史进步的力量”。 (3)所用语言要省俭、概括、传神。白描不用浓丽的形容词和繁复的修饰语，而须用准确、简洁的语言进行朴素、单纯的描写，做到既省俭，又传神。 于是有人在山腰流连，有人继续攀登，来到山顶，只见云海茫茫，群山隐约。
•怎样在牛肚子里旅行？ 综上所述，可以看出写作诗歌必须具备三个要素：想象、情感、语言。想象是蓝图，情感是方向，语言是方法。俗话说“工夫在诗外”，要真正把诗歌写好，仍需通过大量的阅读和
在日常生活中留意新鲜事物，不断积累、沉淀经验，寻找灵感，不断地修改，方能写出至情至美的诗歌。 请根据你对这段文字所蕴涵哲理的理解，以“沉潜”为话题。写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 三、用好喻证法 [成长启示] 一个人有了良好的习惯，身体和精神就能保持起码的健康。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，让我们自省、自律，养成良好的行为习惯吧！ 白发三千丈，缘愁似个长。如今，身已垂老，心却依旧在北方的天空，久久不愿收回。眼见北方告急，而我却不能上阵杀敌。唯有夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。我用诗滋养 生命和思念，每当思念故乡时，只能抓一把诗解馋，我只用诗歌守望心中的夙愿，只能让诗歌随金戈铁马驰骋于硝烟弥漫的搏杀间，只能用豪迈填补内心的空白。 冰心说过：“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。”所以真情源于真人真事，写真人真事、亲身经历最容易 做到感情真挚，最易写出动情点。
人教版 ·三年级下册
课时目标
1.朗读课文，理解课文内容。 2.培养学生对汉字的喜爱和欣赏之情。（难点）
第二课时
激趣导入
•同学们，你们喜欢外出旅行吗？哪位同学向大家介绍一下你去过 的地方，旅行后有何感受？
揭示题目
理解、区分“旅游”和“旅行”：
• 旅行重在“行”，主要指到处行走。
通读全文，思考： 孟子》《荀子》，《墨子》，《老子》《庄子》，《韩非子》，则是这四家的代表著作。庄子和韩非子分别作为道家和法家的代表人物，也均在各自的著作中宣扬了自己的思想主
张，其思想光芒依然照耀着今日的世界。 ③举了古今中外的典型事例，从正面来论证分论点“盲从往往会阻碍时代的进步，只有勇敢的探索者才是推动历史进步的力量”。 (3)所用语言要省俭、概括、传神。白描不用浓丽的形容词和繁复的修饰语，而须用准确、简洁的语言进行朴素、单纯的描写，做到既省俭，又传神。 于是有人在山腰流连，有人继续攀登，来到山顶，只见云海茫茫，群山隐约。
•怎样在牛肚子里旅行？ 综上所述，可以看出写作诗歌必须具备三个要素：想象、情感、语言。想象是蓝图，情感是方向，语言是方法。俗话说“工夫在诗外”，要真正把诗歌写好，仍需通过大量的阅读和
在日常生活中留意新鲜事物，不断积累、沉淀经验，寻找灵感，不断地修改，方能写出至情至美的诗歌。 请根据你对这段文字所蕴涵哲理的理解，以“沉潜”为话题。写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 三、用好喻证法 [成长启示] 一个人有了良好的习惯，身体和精神就能保持起码的健康。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，让我们自省、自律，养成良好的行为习惯吧！ 白发三千丈，缘愁似个长。如今，身已垂老，心却依旧在北方的天空，久久不愿收回。眼见北方告急，而我却不能上阵杀敌。唯有夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。我用诗滋养 生命和思念，每当思念故乡时，只能抓一把诗解馋，我只用诗歌守望心中的夙愿，只能让诗歌随金戈铁马驰骋于硝烟弥漫的搏杀间，只能用豪迈填补内心的空白。 冰心说过：“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。”所以真情源于真人真事，写真人真事、亲身经历最容易 做到感情真挚，最易写出动情点。
《在牛肚子里旅行》(完美版)PPT课件
死里逃生
有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只 叫红头。它们是一对非常要好的朋友。
这句话点明了青头和红头的亲密关系，为 下文写青头冒着生命危险营救被大黄牛吃进肚 子里的红头做铺垫。
一天，当两只小蟋蟀正在专注于玩捉迷 藏游戏的时候，突然发生了什么？
正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。 红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。 可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄 牛吞到嘴里了。
这是青头对红头正确的引导和精神上的鼓励。 危难之中，朋友的引导和鼓励会转化为一种精神力 量，正是这种力量让红头有了战胜困难的信心和勇 气，从而坚持下来。
“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。 它咬着牙不让自己失去知觉。
思考：假如你就是在牛肚子里的红头，听了青 头介绍牛胃的话，你会怎么想，怎么做？
●红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅 行的路线，再把这个故事绘声绘色地讲给别 人听。
路线：牛嘴里→牛的第一个胃→牛的第二个胃 →牛嘴里。
指导：依据红头在牛肚子里旅行的路线，结合 文中刻画的青头、红头的形象特点，充分发挥自己 的想象，就可以将这个故事讲得绘声绘色。
反刍动物的胃一般分为瘤（liú）胃、网胃、
瓣胃、皱胃（真胃）四个部分。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
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思考：加点的词体现了什么？
《在牛肚子里旅行》ppt(优质课件)
印度民族寓言
以印度教和佛教思想为基础，注重因果报应和轮 回转世等主题，强调人的内在修行和精神追求。
当代寓言创作趋势探讨
多元化题材
01
当代寓言创作在题材上更加多元化，不仅涉及自然现象、动植
物等传统题材，还拓展到科技、环保等现代领域。
更加注重创新，采用现代修辞手法和语
其作品风格独特，富有想象力，善于将现实与奇幻相结合，创作出引人入胜的故事 情节。
代表作品：《霹雳贝贝》、《魔表》、《非法智慧》等。
《在牛肚子里旅行》创作背景
01
《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科 普小品文，文章通过记叙两只小蟋蟀 玩捉迷藏，其中一只叫“红头”的蟋 蟀不幸误入牛肚子里等事件，让学生 在生动有趣的文字中了解牛有四个胃 、会反刍的科学知识，并感受青头临 危不惧，对朋友充满真挚的情感，激 发学生探究科学、勇于探险的热情。
展打下基础。
情节二
在牛肚里的探险。详细描绘了 蟋蟀在牛肚里的所见所闻和经 历，展现了它勇敢、乐观的精 神风貌。
情节三
与牛共舞。通过描述蟋蟀与牛 的互动和合作，表达了和谐共 处、相互帮助的主题。
情节四
重获自由。描述了蟋蟀最终逃 离牛肚、重获自由的过程，体 现了它坚韧不拔、永不放弃的
精神。
03 主题思想探讨与价值体现
要点二
“我听到了自己的心跳声，还有 牛的心脏在有力地跳动着，像…
通过听觉的描写，增强了故事的紧张感和真实感，同时也 表现出主人公在困境中的乐观和坚强。
情感渲染和意境营造
通过描绘牛肚子内的恶劣环境和主人公 的孤独无助，营造出一种压抑、紧张的 氛围，使读者对主人公的处境产生强烈
的同情和关注。
随着故事情节的推进，主人公逐渐适应 环境并找到逃脱的方法，情感渲染也由 压抑转为乐观和充满希望，使读者感受
以印度教和佛教思想为基础，注重因果报应和轮 回转世等主题，强调人的内在修行和精神追求。
当代寓言创作趋势探讨
多元化题材
01
当代寓言创作在题材上更加多元化，不仅涉及自然现象、动植
物等传统题材，还拓展到科技、环保等现代领域。
更加注重创新，采用现代修辞手法和语
其作品风格独特，富有想象力，善于将现实与奇幻相结合，创作出引人入胜的故事 情节。
代表作品：《霹雳贝贝》、《魔表》、《非法智慧》等。
《在牛肚子里旅行》创作背景
01
《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科 普小品文，文章通过记叙两只小蟋蟀 玩捉迷藏，其中一只叫“红头”的蟋 蟀不幸误入牛肚子里等事件，让学生 在生动有趣的文字中了解牛有四个胃 、会反刍的科学知识，并感受青头临 危不惧，对朋友充满真挚的情感，激 发学生探究科学、勇于探险的热情。
展打下基础。
情节二
在牛肚里的探险。详细描绘了 蟋蟀在牛肚里的所见所闻和经 历，展现了它勇敢、乐观的精 神风貌。
情节三
与牛共舞。通过描述蟋蟀与牛 的互动和合作，表达了和谐共 处、相互帮助的主题。
情节四
重获自由。描述了蟋蟀最终逃 离牛肚、重获自由的过程，体 现了它坚韧不拔、永不放弃的
精神。
03 主题思想探讨与价值体现
要点二
“我听到了自己的心跳声，还有 牛的心脏在有力地跳动着，像…
通过听觉的描写，增强了故事的紧张感和真实感，同时也 表现出主人公在困境中的乐观和坚强。
情感渲染和意境营造
通过描绘牛肚子内的恶劣环境和主人公 的孤独无助，营造出一种压抑、紧张的 氛围，使读者对主人公的处境产生强烈
的同情和关注。
随着故事情节的推进，主人公逐渐适应 环境并找到逃脱的方法，情感渲染也由 压抑转为乐观和充满希望，使读者感受
《在牛肚子里旅行》PPT优秀课件
在牛肚子里旅行
新课导入
人们为了办事或游览 从一个地方到另一个地方 叫“旅行”，你一定去过 很多地方旅行，今天我们 来学习一次特殊的“旅 行”——在牛肚子里的旅 行！
认一认
咱们 偷偷 答应 花卷 骨头 牙齿 嚼几下 吞下去 肠胃 几乎
咽下去 悲伤 眼泪 笑眯眯
选一选
A.dā B.dá
答（ A ）应 回答（ B ） 问答（ B ）
A.yīng B.yìng
应（ A ）该 回应（ B ） 应（ B ）答
选一选
A.jī B.jǐ
几（ A ）乎 几（ B ）个 茶几（ A ）
A.gū B.gǔ
骨（ B ）头 骨（ A ）朵 牛骨（ B ）
写一写
lǚ zán lián jiù
旅咱怜救
mìnɡ pīn头的旅行，都经过了哪些地方？
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃 到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一 下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能 动了。
……
重难点解析
红头的旅行过程
重难点解析
青头是怎样帮助和鼓励红头的呢？
“躲过它的牙齿，牛在这时候不会 仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子 里去……”
重难点解析
想象：红头在心中还 会对青头说什么？
红头看见自己的朋友，高兴地流 下了眼泪：“谢谢你……”
如果不是你懂得这些 知识，我就逃不出来了， 你真是一个聪明的好朋友！
生活中，遇到朋友有困难，你会怎么做？ 鼓励朋友、帮助朋友。
从红头在牛肚子里旅行中，你有怎样 的感悟？
知识就是力量，正确 地使用知识能够帮助我们 战胜困难，所以我们一定 要好好学习，多看各种各 样的书，做一个博学的人。
ɡuǎn ɡānɡ liú lèi
新课导入
人们为了办事或游览 从一个地方到另一个地方 叫“旅行”，你一定去过 很多地方旅行，今天我们 来学习一次特殊的“旅 行”——在牛肚子里的旅 行！
认一认
咱们 偷偷 答应 花卷 骨头 牙齿 嚼几下 吞下去 肠胃 几乎
咽下去 悲伤 眼泪 笑眯眯
选一选
A.dā B.dá
答（ A ）应 回答（ B ） 问答（ B ）
A.yīng B.yìng
应（ A ）该 回应（ B ） 应（ B ）答
选一选
A.jī B.jǐ
几（ A ）乎 几（ B ）个 茶几（ A ）
A.gū B.gǔ
骨（ B ）头 骨（ A ）朵 牛骨（ B ）
写一写
lǚ zán lián jiù
旅咱怜救
mìnɡ pīn头的旅行，都经过了哪些地方？
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃 到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一 下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能 动了。
……
重难点解析
红头的旅行过程
重难点解析
青头是怎样帮助和鼓励红头的呢？
“躲过它的牙齿，牛在这时候不会 仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子 里去……”
重难点解析
想象：红头在心中还 会对青头说什么？
红头看见自己的朋友，高兴地流 下了眼泪：“谢谢你……”
如果不是你懂得这些 知识，我就逃不出来了， 你真是一个聪明的好朋友！
生活中，遇到朋友有困难，你会怎么做？ 鼓励朋友、帮助朋友。
从红头在牛肚子里旅行中，你有怎样 的感悟？
知识就是力量，正确 地使用知识能够帮助我们 战胜困难，所以我们一定 要好好学习，多看各种各 样的书，做一个博学的人。
ɡuǎn ɡānɡ liú lèi
统编版三年级语文上册10在牛肚子里旅行(课件)(共19张PPT)
10 在牛肚子里旅行
这篇课文讲了一个怎样的故 事呢？
ɡǔ 骨头
·
骨肉
·
ɡū 一声 dá
dā
一骨· 碌 花骨· 朵儿
答· 案 轻声 回答·
答· 应
答· 允
yìnɡ· 该
应· 有尽有
➢ 默读课文，想想红头在牛肚子里的 旅行路线是怎样的。
牛嘴里→（ 第一个胃 ）→（ 第二个胃 ）→ （ 牛嘴里 ）→喷出来
红头的这次旅行都到过哪些地方呢？
牛嘴里——牛肚里
红头和草一起先（ ），它吓的（ ）；接着他和草一起（
不让自己失去知觉，然后它在牛肚子里随着草一起移动着，（
打了一个喷嚏，它和一团草（
）。
），它觉得自己（ ），又（
），它咬牙 ），最后牛
➢ 请按照①②③④⑤的顺序标出红头的不同位
置。
④ ①
⑤
②③
➢ 请根据路线图，用自己的话说说红头在牛肚子 里的旅行经过。
沿着红头的旅行路线，画出描写青头的句子。 想一想青头是怎么帮助鼓励红头的？
瘦小的红头在牛的肚子，你能想到它的心情吗？
● 畏惧
● 慌张
青头是怎么帮助鼓励红头的？
当红头听说大黄牛会把它和草一起吃到肚子里，红头是 怎么想的？
红头进了牛的肚子里，黝黑一片，你能想象到此时红头 的感受吗?
作为好朋友的青头此时又在做什么？
假如你就是牛肚子里的小红头，听了青头的话，你会怎 么做，怎么想？
科学小贴士
牛吃草时，先不细嚼， 把草吞到肚子里，等休息时 把吞进去的草重新送回嘴里， 细嚼慢咽，这就叫“反刍”。
如果没人帮助它，会产生什么？
多亏红头这个好朋友，青头是怎么做的？
同桌对话练习，体会心情
这篇课文讲了一个怎样的故 事呢？
ɡǔ 骨头
·
骨肉
·
ɡū 一声 dá
dā
一骨· 碌 花骨· 朵儿
答· 案 轻声 回答·
答· 应
答· 允
yìnɡ· 该
应· 有尽有
➢ 默读课文，想想红头在牛肚子里的 旅行路线是怎样的。
牛嘴里→（ 第一个胃 ）→（ 第二个胃 ）→ （ 牛嘴里 ）→喷出来
红头的这次旅行都到过哪些地方呢？
牛嘴里——牛肚里
红头和草一起先（ ），它吓的（ ）；接着他和草一起（
不让自己失去知觉，然后它在牛肚子里随着草一起移动着，（
打了一个喷嚏，它和一团草（
）。
），它觉得自己（ ），又（
），它咬牙 ），最后牛
➢ 请按照①②③④⑤的顺序标出红头的不同位
置。
④ ①
⑤
②③
➢ 请根据路线图，用自己的话说说红头在牛肚子 里的旅行经过。
沿着红头的旅行路线，画出描写青头的句子。 想一想青头是怎么帮助鼓励红头的？
瘦小的红头在牛的肚子，你能想到它的心情吗？
● 畏惧
● 慌张
青头是怎么帮助鼓励红头的？
当红头听说大黄牛会把它和草一起吃到肚子里，红头是 怎么想的？
红头进了牛的肚子里，黝黑一片，你能想象到此时红头 的感受吗?
作为好朋友的青头此时又在做什么？
假如你就是牛肚子里的小红头，听了青头的话，你会怎 么做，怎么想？
科学小贴士
牛吃草时，先不细嚼， 把草吞到肚子里，等休息时 把吞进去的草重新送回嘴里， 细嚼慢咽，这就叫“反刍”。
如果没人帮助它，会产生什么？
多亏红头这个好朋友，青头是怎么做的？
同桌对话练习，体会心情
《在牛肚子里旅行》PPT课文课件
4.青头为什么要在牛鼻孔里蹭来蹭去？
青头这么做是为了刺激牛的鼻腔，促使牛 打喷嚏，从而救出红头。
主题归纳
这是一篇有趣的科普小品文，讲述了青 头蟋蟀利用科学知识救出了被牛吞进肚子里的 红头蟋蟀的故事。这个故事体现出了青头临危 不乱、用知识帮好友化解危机的可贵精神，赞 扬了朋友间的真挚情谊。
文章结构
现出青头和红头之间的深厚情谊。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！ 不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃， 前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
3.你知道青头说的这些有什么用吗？ 青头说的这些科学事实可以为下一步
的计策提供根据，更容易让红头信服，从 而安抚红头。
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛 鼻孔里蹭来蹭去。
课内阅读
周围—— 周边 躲—— 藏 拼命—— 竭（jié）力 偷偷—— 悄悄 发现—— 察觉 移动—— 挪（nuó）动
周围—— 中间 失去—— 得到 移动—— 固定 闭上—— 张开 勇敢—— 畏惧 答应—— 拒绝
【要好】指感情融洽；也指对人表示好感，愿意亲近。 【作声】发出声音，指说话、咳嗽等。 【答应】①应声回答。本文中用此义。②应允；同意。 【骨碌】滚动。
应
yīng 应届 yìng 随机应变
应（yīng）届毕业生在面试时 一定要学会随机应（yìng）变。
几
jī 几乎
今天老师在课堂上讲的几（jǐ）何
jǐ 几何体 体的知识他几（jī）乎都掌握了。
答
dā 答应 他答（dā）应我答（dá）
dá 答卷 卷的时候认真审题。
骨
gū 骨碌 gǔ 骨节
他一骨（gū）碌从床上爬起 来，骨（gǔ）节竟响了一下。
在 牛 肚 子 里 旅 行
青头这么做是为了刺激牛的鼻腔，促使牛 打喷嚏，从而救出红头。
主题归纳
这是一篇有趣的科普小品文，讲述了青 头蟋蟀利用科学知识救出了被牛吞进肚子里的 红头蟋蟀的故事。这个故事体现出了青头临危 不乱、用知识帮好友化解危机的可贵精神，赞 扬了朋友间的真挚情谊。
文章结构
现出青头和红头之间的深厚情谊。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！ 不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃， 前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
3.你知道青头说的这些有什么用吗？ 青头说的这些科学事实可以为下一步
的计策提供根据，更容易让红头信服，从 而安抚红头。
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛 鼻孔里蹭来蹭去。
课内阅读
周围—— 周边 躲—— 藏 拼命—— 竭（jié）力 偷偷—— 悄悄 发现—— 察觉 移动—— 挪（nuó）动
周围—— 中间 失去—— 得到 移动—— 固定 闭上—— 张开 勇敢—— 畏惧 答应—— 拒绝
【要好】指感情融洽；也指对人表示好感，愿意亲近。 【作声】发出声音，指说话、咳嗽等。 【答应】①应声回答。本文中用此义。②应允；同意。 【骨碌】滚动。
应
yīng 应届 yìng 随机应变
应（yīng）届毕业生在面试时 一定要学会随机应（yìng）变。
几
jī 几乎
今天老师在课堂上讲的几（jǐ）何
jǐ 几何体 体的知识他几（jī）乎都掌握了。
答
dā 答应 他答（dā）应我答（dá）
dá 答卷 卷的时候认真审题。
骨
gū 骨碌 gǔ 骨节
他一骨（gū）碌从床上爬起 来，骨（gǔ）节竟响了一下。
在 牛 肚 子 里 旅 行
《在牛肚子里旅行》PPT课文课件
省略号表示说话断断续续，写出红头在牛嘴里的紧张。
救命
jiù
课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。
音序：J 部首：攵
结构：左右结构
mìng
音序：M 部首：人 结构：上下结构
课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。
课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。
pīn
结构：左右结构 音序：P 部首：扌 组词：拼命 拼盘 造句: 猎人来了，猴子拼命向树上爬去。
“那我马上就会死掉！”红头哭起来。
课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。
“可是你说这些对我有什么用呢？”红
头悲哀地说。
从“悲哀”这个词语可以看 出红头非常害怕，内心感到无比 绝望。
高兴地 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。
红头看见自己的朋友，
流
下了眼泪：“谢谢你……”
红头得救了激动得哭了。它心里因为 有这样的朋友而非常感动。
流泪
liú
课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。
音序：L 部首：氵
结构：左右结构
lèi
音序：L 部首：氵 结构：左右结构
课件仅供内部部交流使用，禁止外传或商用。
结构：上下结构 音序：S 部首： 组词：打算 总算 造句: 这件事总算是办完了。
流
胃
旅
课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。
10 在牛肚子里旅行
-.
课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。
hū
结构：独体字 音序：H 部首：丿 组词：出乎 合乎 造句:这件事的发生让人出乎意料。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。里蹭
来蹭去。
课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救 命啊！”
救命
jiù
课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。
音序：J 部首：攵
结构：左右结构
mìng
音序：M 部首：人 结构：上下结构
课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。
课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。
pīn
结构：左右结构 音序：P 部首：扌 组词：拼命 拼盘 造句: 猎人来了，猴子拼命向树上爬去。
“那我马上就会死掉！”红头哭起来。
课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。
“可是你说这些对我有什么用呢？”红
头悲哀地说。
从“悲哀”这个词语可以看 出红头非常害怕，内心感到无比 绝望。
高兴地 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。
红头看见自己的朋友，
流
下了眼泪：“谢谢你……”
红头得救了激动得哭了。它心里因为 有这样的朋友而非常感动。
流泪
liú
课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。
音序：L 部首：氵
结构：左右结构
lèi
音序：L 部首：氵 结构：左右结构
课件仅供内部部交流使用，禁止外传或商用。
结构：上下结构 音序：S 部首： 组词：打算 总算 造句: 这件事总算是办完了。
流
胃
旅
课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。
10 在牛肚子里旅行
-.
课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。
hū
结构：独体字 音序：H 部首：丿 组词：出乎 合乎 造句:这件事的发生让人出乎意料。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。里蹭
来蹭去。
课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救 命啊！”
《在牛肚子里旅行》ppt-(优质课件)
瓣胃
瘤胃
皱胃
网胃
瓣胃 皱胃
网胃
瘤胃
“救命啊！救命啊!”红头拼 命叫起来。
“我被牛吃了……正在它的嘴 里……救命啊，救命啊！”
（着急）
“那我马上就会死掉了！” 红头大哭起来。
“可是，你说这些对我有什么 用呢？”红头悲哀地说。
（悲哀）
红头看见自己的朋友，高兴 得流下了眼泪：“谢谢你……”
（高兴）
“你在哪儿？”青头急忙问。
（着急）
青头顾不得疼痛，一骨碌爬起来大声
喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候从来
不会细嚼的，它会把你和草一起吞到肚
子里去……”
（安慰）
青头又跳到牛身上，隔者牛肚皮和红
头说话：“红头！不要怕，你会出来
的！”
“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来！”
牛青肚头子笑里眯作眯了地一说次：旅“行不吧要！哭”，就算你（在 高兴）
“救命啊！救命啊!”红头拼命叫起来。 “你在哪儿？”青头急忙问。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命 啊，救命啊！” 青头顾不得疼痛，一骨碌爬起来大声喊： “躲过它的肚子里去……” “那我马上就会死掉了！”红头大哭起来。
青头又跳到牛身上，隔者牛肚皮和红头 说话：“红头！不要怕，你会出来的！” “可是，你说这些对我有什么用呢？” 红头悲哀地说。 “你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来！” 红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼 泪：“谢谢你……” 青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在 牛肚子里作了一次旅行吧！”
红头在牛肚子里做了一次怎样的旅行？你从中 体会到了什么？
请画出蟋蟀红头在牛肚子里的旅行路线。
青草------ （ ）------（ 肚子 ） ------ （ ）------（ ）-----（牛嘴）------（ ）
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