《认识算盘》教学课件

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《认识算盘(例4)》教学课件

实践操作
鼓励学生亲自动手进行拨珠练习，提高操作熟练度和准确性。
错误纠正及注意事项
错误纠正
针对学生在操作过程中出现的常见错误进行纠正，避免形成不良习惯。
注意事项
提醒学生在操作过程中需要注意的事项，如保持算盘平稳、避免过度用力等。
03 学习加减法运算技巧
加法运算步骤和策略分享
确定加数和被加数
在算盘上，通常将上方的珠子代表5，下方的珠子代表1，通过移动珠子来进行加法运算。首先需要确定要进行相加的加数和被加数。
号先算括号里的。
简便算法
分享一些简便的乘除混合运算算法，如提取公因数、分组计算等，提高计算效率。
注意事项
提醒学生在进行乘除混合运算时需要注意的问题，如避免计算错误、注意符号等。
实际案例分析
1 2
购物结算
通过模拟购物场景，让学生运用乘法和除法知识计算商品总价和找零金额，培养实际应用能力。
面积计算
童教育。
文化传承
算盘作为中国传统文化的重要象征之一，在文化传承和发扬方面具有积极意义，一些文化活动和
展览中常能看到算盘的身影。
实用计算
虽然现代电子计算器已经普及，但在某些特定场合和环境下，算盘仍被作为一种实用计算工具使
用。
02 掌握算盘操作方法
手指分工与定位技巧
手指分工
明确每个手指在算盘上的职责，如拇指和食指负责拨珠，中指和无名指负责辅助定位等。
预备知识和技能
列出下一讲需要掌握的预备知识和技能，供学生提前学习和准备。
学习材料和工具
提醒学生准备好下一讲所需的学习材料和工具，如算盘、练习册等。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看

算盘的认识ppt课件

一、读出算盘上的数，把正确答案圈出来。
（123 127）
（802 402）
二、写出算盘上表示的数。
（）
（）
三.写出计数器上和算盘表示的数。
个
个
位
位
（ 126 ）
（ 460 ）
要注意对齐数位。
（ 800 ）
一、读出算盘上的数，把正确答案“√”出来。
（123
12√7）
（8√02 402）
写出算盘上表示的数。
609
个位
读出下面各数，并在算盘上表示出来。
800
个位
读出下面各数，并在算盘上表示出来。
1000
个位
达标训练
写数，并读一读。和同桌再说说每
个数的组成。
460
800
下面表示的数各是多少？写一写。
4
37
60
802
900
731 七百三十一
900 九百
408 四百零八
1000 一千
堂清检测
猜谜语
一座城，四面墙，一群珠宝里面藏。如用小手拨一拔，噼里啪啦连声响。
人教版二年级数学下册第七单元
瓦窑沟中心小学
学习目标
• 认识算盘，知道算盘各部分的名称，学会用算盘记数和数数。
算盘的历史：人类记数经历了漫长的历史过程。
石子
结绳
算筹 5 6 3
算盘
摆珠子
认识算盘。
档
上珠
梁
框
下珠
算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，一根横梁分上下；梁的上面是上珠，梁的下面是下珠；一个上珠表示5，一个下珠表示1。
（ 7 2 0）
写数时数位要对齐。
（3 5 9）

珠算心算基础理论《第一课认识算盘》教学课件PPT

七、打算盘的指法
熟练、正确地掌握科学的拨珠法，是提高珠算准确率和速度的关键，珠算基本拨珠法分单手拨珠和双手拨珠。单手拨珠有左手拨珠和右手拨珠。指法有两种：二指拨珠法和三指拨珠法。我们采用二指拨珠法。
学习提示：初学珠算者，要特别注意指法的学习与练习，达到熟能生巧。
指法
右手单指拨珠：用一个手指完成的拨珠动作
带珠：拨珠时，把本档或邻档不应拨入或拨去的而被手指或衣袖触动带入或带出的算珠叫“带珠”。漂珠：算盘珠既不靠梁又不着框，飘浮在档中间的算珠叫“漂珠”。送盘：把算盘送到桌子前方。
六、拨珠动作要求
1、拨珠时双臂悬空，手指与盘面的距离以1厘米左右为宜，过低则容易带珠，过高必将发生手指上下跳动，影响计算速度和准确率。
双上
双上8
双上9
拇指食指食指食指单上单下单下单上
拇指食指双合
拇指食指双分
拇指食指双下
拇指食指双上
八、拨珠练习
作用：练习手指灵活性，熟练拨珠方法，建立正确珠像
全
盘
内容：一个数，一道算式
练
注意点：轻、准、清、快
准中求快
隔
作用：迅速找准档位，练习进位加法
档
练
方法：从算盘左边第二档起，一档隔一档拨珠
二、算盘的计数方法
（一）1-9的计数方法：算盘中以珠表示数，拨入一颗下珠表示“1”，拨入一颗上珠表示 “5”。6、7、8、9由上珠和下珠组合而成。
二、算盘的计数方法
（二）定位方法：一般把右起第一个计位点左边第一位定为个位，第二位定为十位，依次向左定为百位、千位、万位……，右起第一个计位点右边第一位为十分位、第二位为百分位……。
身体坐正脚放好，

认识算盘(人教版)教育课件

耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
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■
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你
是
否
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认识算盘但
是
但
是
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样经历，当你在做某一项工作和学习的时候，脑子里经常会蹦
时出各
种
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一求。
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比如你
想
想安心
下
法来看
2
小
我就
时的书
是，大
脑
如 :
会蹦
出
果
罗口渴
想
喝
我水
拍，
人教版数学四年级上册
1 大数的认识
认识算盘
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识算盘
课前导入
说一说，你还在哪里见过算盘？
返回
认识算盘
探究新知
从古代开始，算盘的样子差不多都是这样的。
九折
八五折
返回
认识算盘
算盘的构造
档梁框
九折
八五折
上珠
下珠
1颗上珠表示1个五，1颗下珠表示1个一。
返回
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，让得失利弊犹如花开花谢那样自然，不计较，也不刻意执着；让生命中各种的喜怒哀乐，就像风儿一样，来了，不管是清风拂面，还是寒风凛冽，都报以自然的微笑，坦然的接受命运的馈赠，把是非曲折，都当作是人生的定数，不因攀比而困惑，不为贪婪而费神，无论欢乐还是忧伤，都用平常心去接受；无论得到还是失去，都用坦然的心去面对，人生原本就是在得与失中轮回的，让一切所有的经历，都化作脸上的云淡风轻。

新人教版二年级数学下册 7.3 认识算盘教学课件

掌握了用算盘数数的方法。那怎么用算盘记数呢？
探索新知
用算盘数数、记数。在算盘上拨出563。
百十个位位位百十个位位位
563
563
你有其他方法吗？同学们还有别的想法吗？怎样在算盘上拨出一个数？
先定位，再拨珠。
探索新知
你知道吗？
数学的逐渐发展标志人类记数经历了漫长的历史过程。着人类的不断进步。
复习旧知
下面这幅图代表的数是多少？填一填，并说说这个数的组成。
（
5 8 0
）
情景导入
认识算盘。算盘也可以用来数数和记数。
档梁框下珠上珠
算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，一根横梁分上下；梁的上面是上珠，梁的下面是下珠；一个上珠表示5，一个下珠表示1。
探索新知
用算盘数数、记数。
个位
个位个位
（ 1 2 6）
（ 4 6 0）
（ 8 0 0）
要注意对齐数位。
课堂练习
4.读出下面各数，并在计数器上表示出来。 364 620 805 读作：八百零五读作：三百六十四读作：六百二十
课堂练习
5.连线。 270
538
406
课堂练习
6.每个数中的“5”各表示多少？连一连。
512 305 850 “5”表示5个百。 “5”表示5个一。 “5”表示5个十。
1 、2 、3 、4
让我们借助算盘一起来数数吧。
探索新知
用算盘数数、记数。
千百十个位位位位
1 、2 、3 、4 、5 、6 、7 、8 、9 、10 10、 20、 30、 40、 50、 60、 70、 80、 90、 100 让我们借助算盘一起来数数吧。 100、 200、 300、 400、 500、 600、 700、 800、 900、 1000

一年级数学课件认识算盘

认识算盘
档
梁
框
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上珠下珠
算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，一根横梁分上下；梁的上面是上珠，梁的下面是下珠；
第十一页，共19页。
用算盘数数、记数。
记数时要先确定哪一个档作个位，然后从
右往左依次是十位、百位……
先定位，再拨珠。
第十二页，共19页。
1.
362
第三页，共19页。
下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说它们的组成。
2.
27
第四页，共19页。
下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说它们的组成。
3.
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千百十个
453
第五页，共19页。
猜谜语
一座城，四面墙，一群珠宝里面藏。如用小手拨一拔，噼里啪啦连声响。
绿色圃中小学教育绿色圃中学资源网
用算盘数数、记数。
记数时，要拨珠靠梁，一个下
珠表示1，一个上珠表示5。
第十三页，共19页。
下面算盘上表示的数各是多少？说一说，写一写。
4
37
第十四页，共19页。
60
下面算盘上表示的数各是多少？说一说，写一写。
802
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(2)虽然只有它，本领却很多，一个可顶五。上珠
(3)它是二条线，横在框里面，管住上下珠。梁
(4)它有许多根，穿着小珠子，噼里啪啦响。
档
第十七页，共19页。
× 判断：算盘上表示的数是52。（）
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人教版二年级下册《认识算盘》.ppt

档
（5）有个小朋友，它有小伙伴，住在梁下面，常在档上跑。
下珠
做一做
254 180 309 600
作业
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
609
个
位
三、知识应用
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
180
个
位
三、知识应用
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
800
个
位
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、知识应用
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
1000
个
位
三、知识应用和同桌再说说每个数的组成。
2. 说一说在算盘上拨数和在计数器上拨数有什么不同。
1、2、3、4
二、探究新知让我们借助算盘
一起来数数吧。
用算盘数数、记数。
千百十个位位位位
1、2、3、4、5、6、7、8、9、 10、20、30、40、50、60、7100、80、90、100 100、200、300、400、500、600、700、800、900、1000
看来同学们已经掌握了用算盘数数的方法。那用算盘记数呢？
二、探究新知
在算盘上拨出563。
用算盘数数、记数。
百十个位位位
百十个位位位
563
563
先定位，再拨珠。
怎同你样学有在们其算还他盘有方上别法拨的吗出想？一法个吗数？？
三、知识应用
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
17
个
位
三、知识应用
1. 读出下面各数，并在算盘上表示出来。
254
个
位
三、知识应用
3. 写数，并读一读。
个

苏教版数学二年级下册《认识算盘》教学课件

认识算盘
用实物记数
结绳记数刻道记数
算筹
我国传统的算盘，每档2个上珠，5个下珠，也称为“七珠算盘”。后来又出现了“五珠算盘”，每档1 个上珠，4个下珠。
认识算盘
档梁
框
上珠下珠
算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，一根横梁分上下；梁的上面是上珠，梁的下面是下珠；
用算盘数数、记数。
记数时要先确定哪一个档作个位，然后从右往左依次是十位、百位……
先定位，再拨珠。
用算盘数数、记数。
记数时，要拨珠靠梁，一个下珠表示1，一个上珠表示5。
下面算盘上表示的数各是多少？说一说，写一写。
4
37
60
下面算盘上表示的数各是多少？说一说，写一写。
802
900
试一试
在算盘上一边拨一边数数。
（1）一个一个地数，从1数到18，从85数到100。（2）十个十个地数，从280数到350。
（3）一百一百地数，从100数到1000。
下面几个谜语都与算盘有关，请同学们猜一猜它们分别是什么？
(1)它有四条边，最爱帮助人，不让珠乱跑。框 (2)虽然只有它，本领却很多，一个可顶五。上珠 (3)它是二条线，横在框里面，管住上下珠。梁 (4)它有许多根，穿着小珠子，噼里啪啦响。档
× 判断：算盘上表示的数是52。（）
苏教版数学二年级下册
4.2 认识算盘
下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说它们的组成。
1.
362
下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说它们的组成。
2.
27
下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说它们的组成。
3.
千百十个

《算盘》大数的认识 PPT教学课文课件

算盘的构造
框—— 梁—— 档——
上珠：每珠表示5 下珠：每珠表示1
算盘歌：一把小算盘，四周围满框，横卧一根梁，竖着许多档。梁上是上珠，梁下是下珠。一颗上珠表示5，一颗下珠表示1。
百十个位位位
交流：关于算盘你知道的有哪些? 最开始的时候，上珠全部拨到最上面，下珠拨到最下面。
生活中我们在计算总价时通常利用什么计算工具？
1.通过本课的学习，使学生知道计算工具发展的简单历史，认识了算盘，了解珠算的计数方法。
2.初步学会简单计算器的使用方法，并能用计算器进行较大数目的四则运算。
情境引入介绍算盘的由来。
到了明代，珠算不但能进行加减乘的运算，还能计算土地面积和各种形状东西的大小。
早在公元15世纪，算盘已经在我国广泛使用，后来游船到日本、朝鲜等国。它的特点是结构简单，使用方便，特别实用它计算数目较大和数目较多的加减法，更为简便。今天我们就一起来认识算盘。
它是利用齿轮传动原理制成的机械式计算机，通过手摇方式操作运算。他称"这种算术机器所进行的工作，比动物的行为更接近人类的思维"。这一思想对以后计算机的发展产生了重大的影响。
计算工具的现状：
台式电脑
每秒计算 5000次
笔记本电脑
平板电脑
每秒计算几百万亿次
随着科学技术的进步，计算机不断更新。
计算器。
课堂总结问题：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 1、算盘的构成。
（一）算筹
认识工具
两千多年前，中国人用算筹计算。
认识算盘
算盘的作用
算盘上表示出的数是多少？
35215862
坐姿
人民教育出版社四年级 | 上册
一个下珠表示1，一个上珠表示5。