三年级上第一章第一次课

第一章同物组合创新法（1）——两个相同事物组合

一教学目标

知识与技能：

1理解同物组合创新法的概念。

2通过观察生活和动手制作潜望镜，培养观察能力，思考能力和动手制作能力。

思考与探究：

通过观察与思考，能列举出生活中运用同物组合创新法发明的例子。

情感、态度与价值观：

1体验运用同物组合创新法进行发明创造的乐趣。

2感受动手制作完成的喜悦和成就感。

二教学重点：

1理解同物组合创新法（两个相同事物组合）的概念。

2通过观察与思考，能列举出生活中运用同物组合创新法发明的例子。

3动手制作潜望镜。

三教学难点：

1通过观察与思考，能列举出生活中运用同物组合创新法发明的例子。

2动手制作潜望镜。

四教学方式：启发式教学

五教具：PPT、演示潜望镜、卡纸、平面镜、尺子、铅笔

六课时：2课时

七教学过程

（一）教学简案

1组织教学

（1）上课问好

（2）自我介绍

（3）上课规则和要求，奖励制度

2导入新课

（1）发明故事——筷子（课外）

（2）听故事回答问题

3讲授新课

（1）举例

一个订书机和一个订书机进行组合，得到双头订书机

（2）概念：同物组合创新法就是两个相同的事物进行组合，从而产生新事物的发明方法。4巩固新课

（1）学生举例

（2）思维转转转，或观察乐园，或找不同（位置也可放在导入新课前）

5课堂小结

6动手制作

（1）观看视频

（2）熟悉材料

（3）制作步骤

7课堂小结

（二）教学详案

案例

八其他参考资料

（一）发明故事

1.筷子：大约在三千多年以前，我们的祖先开始使用筷子。其实，在使用筷子之前，我们的祖先同样地经历了一个用手抓饭吃的过程。不过，刚煮熟的食物很烫手，祖先们根本没办法用手抓取。那时，因为没有金属器具，而兽骨短小，很脆，加工起来很不容易，所以不得不随地折取一些草茎木棍帮助拿取食物，于是，祖先就随手采摘细竹和树枝来捞取熟食。筷子的原型逐渐出现。从现在筷子的外形来看，它还带有原始竹木棍棒的特征。即使经过4000余年的发展，其原始性依然无法改变。

2.省事玻璃擦：将几块毛巾组合在一起制作而成，有视频，可供参考。

（二）其他例子

电灯泡与电灯泡同物组合，发明了长寿灯泡

柜子与柜子组合，发明了组合柜

绣花针与绣花针组合，双尖绣花针

保温瓶与保温瓶，双胆保温瓶

文件筐与文件筐组合，组合文件筐

抽屉与抽屉组合，收纳筐

双头喷嘴

双刃剃须刀

（三）思维题目

你看到的是什么？