高中语文 遨游建筑天地间
2018年秋高中语文第一单元今朝风流5遨游建筑天地间课件粤教版选修《传记选读》
提示：林徽因先遇到的难题是：宾夕法尼亚大学建筑 系只招男生，因为建筑系学生要彻夜赶图，而无人陪伴 的女生不太方便。
面对难题，她“不肯就此妥协”，结果“大学档案 显示，自 1926 学年春季班开始，徽因已是建筑设计教授 的助理，而下个学期又当上了建筑设计课的辅导员”。 作者在文中这样的叙说，“她究竟是怎么办到的？如何打 破宾夕法尼亚大学的规定？这点我们不得而知。反正从 第一年开始，她就和思成一起上建筑课了。”
我的观点：___________________________________ _____________________________________________
一、内容梳理
二、把握主旨 本文讲述了梁思成和林徽因在宾夕法尼亚大学学习 建筑的求学生活。既写了两人的隽永的爱情，又写了两 人作为学者的严谨和作为生活的勇士的幽默；既写了两 人性格上的矛盾差异，又写了两人解决矛盾后的和谐。
此外，两个人的个性和脾气南辕北辙，在婚前的这 段时期，彼此仍有待调适。但在工作方面，却达到了很 好的和谐。在林徽因读书期间，父亲的猝然去世，对她 也是一个考验。上述难题，她都克服了，并且她的个性 还得以保存。从中可以看出，她是一个聪慧能干、有个 性、有事业心的现代女性。
2．你觉得本文在写法方面的长处主要表现在哪里？ 我的观点：___________________________________ _____________________________________________ 提示：本文在写法方面最有特点的是：善于使用各种
《遨游建筑天地间》课文全解
粤教版高中语文选修9《传记选读》课文全解5、遨游建筑天地间费慰梅1.课文解读。
(1)作者简介。
费慰梅(1909—2002)，美国著名汉学家费正清的夫人，研究中国古代艺术的学者。
20世纪30年代初，费正清和费慰梅伉俪来到中国。
由于他们与梁思成住在同一条胡同，所以很快便成为最好的朋友。
费正清说，他的名字就是梁思成起的。
谈到他们的相识，费慰梅曾说“……我存林徽因生活中的地位就从这狭窄的条件中产生。
她需要一个志同道合的同情者来倾听她的诉说。
她发现有机会使用她的英语技能来说出她日常生活中的奇想很有意思。
在我这方面，我那时刚刚跨过生活的门槛，她的生动的故事迷住了我，引导我登堂入室。
”费慰梅临终前为了却她与费正清的中国缘，孤身一人写成了怀念亡友梁思成夫妇的著作《中国建筑之魂——一个外国学者眼中的梁思成林徽因夫妇》。
（2）基本解读。
本文讲述了梁思成和林徽因在宾夕法尼亚大学学习建筑的求学生活。
在费慰梅的笔下，既能感觉到梁思成和林徽因隽永的爱情，也能感受到他们作为学者的严谨，作为生活的勇士的幽默。
本文可以分成三个部分。
第一部分，从开头到“建筑系一位年轻讲师、曰后成为著名建筑师的哈贝森，曾经夸奖他俩的建筑图作业简直‘无懈可击…，描述梁思成与林徽因进入宾夕法尼亚大学的一止匕情况。
第二部分，从“上大学的头一年，徽因和思成之间经历了一番感情的挣扎，有时竞爆发为激烈的争吵。
他们俩的个性和脾气南辕北辙，在婚前的这段时期，彼此仍有待调适”到“因此'思成警据波胥曼的中国特色建筑类型摄影集，做了几次中国建筑的习题”，讲述梁思成与林徽因之间的瓮竺与妥协。
第三部分，从“思成从宾夕法尼亚大学毕业不到几年，包豪斯崛起”到最后，讲述梁思成与林徽因在宾夕法尼亚大学取得的学业收获。
在本文中，费慰梅注意到梁思成与林徽因个性的不同，从性格的差异与互补中为他们立传。
作者没有回避两个人之间因为性格差异而产生的矛盾，但作者更重视两个人解决矛盾时的和谐。
5 遨游建筑天地间_课件
大学的规定？这点我们不得而知。反正从第一年开 始，她就和思成一起上建筑课了。”此外，两个人 的个性和脾气南辕北辙，在婚前的这段时期，彼此 仍有待调适。但在工作方面，却达到了很好的和谐。 在林徽因读书期间，父亲的猝然去世，对她也是一 个考验。（3）上述难题，她都克服了，并且她的个 性还得以保存。从中可以看出，她是一个聪慧能干、 有个性、有事业心的现代女性。
中国著名建筑师、诗人、 作家。人民英雄纪念碑和中华 人民共和国国徽深化方案的设 计者。建筑师梁思成的第一任 妻子。20世纪30年代初，同梁 思成一起用现代科学方法研究 中国古代建筑。文学上，著有 散文、诗歌、小说、剧本、译 文和书信等，代表作《你是人 间的四月天》、《莲灯》、 《九十九度中》等。
3.关于费慰梅 费慰梅（Wilma Fairbank， 1909—2002），美国著名汉 学家费正清（John Fairbank， 1907—1991）的夫人，也是 一位研究中国古代艺术的学 者。中国八年抗战期间，曾 任重庆美国大使馆文化参赞。 费正清则在哈佛大学主持中 国研究专题，哈佛的“费正 清中心”就是为了纪念他毕 生的成就而建。
1932年，新婚的费氏 夫妇在中国学习期间，结 识了梁氏夫妇，彼此之间 共同的学者气质，使四个 人结下了深厚的友谊，在 以后半个多世纪的动荡中， 两对夫妇始终保持着密切 的交往和联系。
整体感知
阅读课文,说说课文主要是写什么内容的？从几个方面来
介绍梁思成和林徽因的？ 【提示】本文是写梁思成、林徽因在宾夕法尼亚大学学习建
Байду номын сангаас
2.为了使传主的事迹真实可信，本文运用了什 么方法来写？
【提示】本文采择了梁启超的家信、梁思成的作 业、林徽因的访问记。
3.本文采择的梁启超的家信、梁思成的作业、 林徽因的访问记这些素材在文中各有什么作用？
学年高中语文第一单元今朝风流5遨游建筑天地间课件粤教版选修传记蚜
是恨不得炸沉日本的。但建筑绝不是某一民族的，而是全人类 文明的结晶。像奈良的唐招提寺，是全世界最早的木结构建筑 之一，一旦炸毁，是无法补救的。”梁思成的提议最终被采纳， 古都京都和奈良在盟军的猛烈轰炸中奇迹般得以保全，遍布二 都的宫殿、城墙和寺院也毫发无损。这个让日本人一直困惑不 解的谜题直到 1986 年才被解开。为此《朝日新闻》曾刊发了题 为《古都的恩人是中国学者》的文章，盛赞梁思成的义举，日 本古建筑权威福山敏男也满怀感激地说：“梁思成先生是我们 日本的大恩人，是他在二战中向美国提出了保护奈良和京都的 建议，我们的古都才得以免遭滥炸而保存下来。我们永远不会 忘记他。”
第十八页，编辑于星期六：一点 八分。
执着的林徽因 林徽因到宾夕法尼亚大学去学习建筑，但该校建筑系只收 男生。原因是建筑系学生常要彻夜赶图，而无人陪伴的女生不 太方便。她没有办法，只好和其他女学生一起注册上了美术系。 本来是她热心要上建筑系才拉着梁思成和陈植来到了宾夕法尼 亚大学的，结果她自己反而上不了建筑系，这真是无法接受的。
第八页，编辑于星期六：一点 八分。
四、词语辨析 (1)传授·传递 两者都有传给的意思，但搭配的对象不同。“传授”，教 给别人(知识、技艺等)。“传递”，传送，辗转递送。多搭配 具体的事物。 (2)高傲·骄傲 两者都有把自己看的比别人强的意思。但词义有略微不同。 “高傲”，着重指思想情绪上把自己看得过高。用于褒义时表 示自豪而又高尚。“骄傲”，泛指满足已有的成绩，自以为了 不起。用于褒义时多表示自豪。也可以作名词。
第二十页，编辑于星期六：一点 八分。
梁思成的文物情结 从 1930 年至 1945 年的 15 年间，梁思成夫妇的足迹遍及中 国 15 个省的 200 多个县，测量、摄影、研究的古建筑和文物达 2 000 余处。这些丰富的积累和深邃的建筑理念，不仅给后人留 下了宝贵的财富，而且也为新中国献上一份特殊的礼物。1948 年 12 月底，解放军已完成对北平的合围。万一需要攻城时，为 了保护古都的文物，两名解放军军官曾到城郊的清华园拜访营
最新(完美版)粤教版《传记选读》第5课《遨游建筑天地间》习题及答案
5 遨游建筑天地间日月日居月诸①，照临下土②。
乃如之人③兮，逝不古处④？胡能有定⑤？宁不我顾⑥。
日居月诸，下土是冒⑦。
乃如之人兮，逝不相好。
胡能有定？宁不我报⑧。
日居月诸，出自东方。
乃如之人兮，德音⑨无良。
胡能有定？俾(bī)也可忘。
日居月诸，东方自出。
父兮母兮，畜(xù)我不卒⑩。
胡能有定？报我不述⑪。
【注释】①居、诸：语气助词，没有实意。
②下土：在下面的地方，大地。
③如之人：像这样的人。
④逝：语气词，没有实意。
古处：像从前那样相处。
⑤胡：何怎么。
定：止，停止，止息。
⑥宁：岂，难道。
顾：顾念，顾怜。
⑦冒：覆盖。
普照。
⑧报：理会，搭理。
⑨德音：动听的言词。
⑩畜：同“慉”，意思是喜好。
卒：终，到底。
⑪不述：指不遵循义理。
述：循，依循。
【译文】太阳啊月亮啊，轮回照在大地上。
就像我们人类一样呀，过去了就不会停留在古代。
这些事怎么会有定准，难道不能让我回顾？太阳啊月亮啊，下土的人就是太贪求。
就像我们人类一样呀，过去了而不会相互修好。
这些事怎么会有定准，难道不能让我回报？太阳啊月亮啊，都是来自那东方。
就像我们人类一样呀，规律的声音缺乏善良。
这些事怎么会有定准，难道使我可以忘？太阳啊月亮啊，东方自然会升出。
父亲啊母亲啊，生我养我不会停止。
这些事怎么会有定准，回报的事我不再讲述。
【赏析】本诗描写受男子抛弃的妇女对自己不幸遭遇的哀叹，以及结束这种痛苦生活的沉痛呼吁。
诗写对日月倾诉，正是因为绝情男子变心带来的走投无路的呼吁，甚至于埋怨父母，这正是穷而呼天，“忧患疾痛之极，必呼父母”的人生至情。
但就这样，女子还仍然无法忘记，所谓“俾也可忘”，正是因为无法可忘，这更反衬了男子的无情，女子的多情。
诗中每章的开头都直呼日月，似乎是要日、月这两位光明的使者来为自己做主，在它们面前尽情倾诉无穷的积怨与悲愤。
诗人仿佛把我们带入了这样的境界：在广漠的大地上，在日月光辉所及的地方，居然有这样一个寡德者的幽灵在游荡。
和无私奉献光明的日月形象对比，那个灵魂丑恶、朝秦暮楚的男人又显得是多么卑微渺小。
高中语文选修9《传记选读》-5 遨游建筑天地间 粤教版
必备知识 ·素养基础
关键能力 ·素养培优
课时作业
语文 选修9 传记选读 配粤教版
第一单元 今朝风流
【答案】林徽因先遇到的难题是：宾夕法尼亚大学建筑系只招男生， 因为建筑系学生要彻夜赶图，而无人陪伴的女生不太方便。面对难题， 她“不肯就此妥协”，结果“大学档案显示，自1926年春季班开始，徽 因已是建筑设计教授的助理，而下个学期又当上了建筑设计课的辅导 员”。作者在文中这样的叙说，“她究竟是怎么办到的？如何打破宾夕 法尼亚大学的规定？这点我们不得而知。
必备知识 ·素养基础
关键能力 ·素养培优
课时作业
语文 选修9 传记选读 配粤教版
第一单元 今朝风流
(2)①梁启超的家信既反映了梁思成在追求学问过程中的困惑，也表 达了梁启超对于勤奋与天才关系的正确认识。②梁思成的作业说明了他 成绩优秀、学习刻苦、做事细腻认真。③林徽因的访问记则从侧面反映 了林徽因的活泼聪明以及热爱自由的性格。
必备知识 ·素养基础
关键能力 ·素养培优
课时作业
语文 选修9 传记选读 配粤教版
第一单元 今朝风流
对接高考 把握传主的形象，概括传主的精神品质
1．从人物在事件中的表现来把握其形象(尤其是细节描写) 阅读传记时要把握作品中具有典型意义的事件、细节，并对这些事 件、细节加以仔细思考。看事件在传主的生活中起了什么作用，表现了 人物怎样的精神特质等。同时又要注意细节描写。细节特别是典型细节 往往最能传神，最能打动人，给人以深刻印象。
必备知识 ·素养基础
关键能力 ·素养培优
课时作业
语文 选修9 传记选读 配粤教版
第一单元 今朝风流
3．有人认为文章的第一段内容和文章的主题没有关系，可以删掉， 你认为如何？为什么？
遨游建筑天地间
• • •
除非在梦里有这么一天， 你和我 同来攀动那根希望的弦。
别丢掉
林徽因
•
别丢掉，
这一把过往的热情， 现在流水似的， 轻轻 在幽冷的山泉底， 在黑夜 在松林， 叹息似的渺茫，
你仍要保存着那真!
•
一样是月明， 一样是隔山灯火， 满天的星， 只使人不见， 梦似的挂起， 你问黑夜要回 那一句话——你仍得相信 山谷中留着 有那回音!
霓虹灯花儿一般眨着眼
街影里行人昏暗 两颗心 踟躇天涯 执着相牵
月芽儿钩不住的秋天
菟丝子缠绵却也烂漫 流浪的诗篇 再也不忍走远 爱情往往只在一瞬间 却能永远
那一晚
孤冷冷的云儿迷失在梦的里边
月色遥远
纺织娘的歌声
悠长而迷乱 万籁无边 静夜的凄凉 被满天星星点燃 苦难的心灵荧光一点点 毕竟快乐只在一瞬间 形成永远
1. 结合材料谈一谈，你更喜欢林徽因还是更 喜欢梁思成？分别谈一谈他们各自的人物性 格。 2. 请谈一谈你对第14段梁启超的话的理解。 有什么启发？ 3. 请根据第15段的材料，说说，东方文化和 西方文化在林徽因身上各有哪些体现？
结合材料谈一谈，你更喜欢林徽因 还是更喜欢梁思成？分别谈一谈他 们各自的人物性格。
• • • • • • • •
到如今我的船仍然在海面飘， 细弱的桅杆常在风涛里摇。 到如今太阳只在我背后徘徊， 层层的阴影留守在我周围。 到如今我还记着那一晚的天， 星光、眼泪、白茫茫的江边！ 到如今我还想念你岸上的耕种： 红花儿黄花儿朵朵的生动。
• • • • • • • •
那一天我希望要走到了顶层， 蜜一般酿出那记忆的滋润。 那一天我要跨上带羽翼的箭， 望着你花园里射一个满弦。 那一天你要听到鸟般的歌唱， 那便是我静候着你的赞赏。 那一天你要看到零乱的花影， 那便是我私闯入当年的边境！
高中语文 5遨游建筑天地间课件 粤教版选修《传记选读》
(4)有人认为课文的第1段内容和文章的主题没有关系， 可以删掉，你认为如何？为什么？
提示：是不能删去的。这一段是介绍了宾夕法尼亚大学 的情况和克雷的声望地位及学术造诣，表面上看似乎和 文章没有关系，但实际上这部分内容是从侧面反映梁思 成和林徽因接受的是优质的教育，教育环境和老师都是 优秀的，这是他们后来能够做出突出成绩的基础。文章 后面还介绍克雷聘请他们当助手，说明了他们的能力和 学业是优秀的。
(8)捕风捉影：风和影子都是抓不着的。比喻说话做事丝 毫没有事实根据。
探索与 点在美国宾州费城”至“在宾夕法尼亚大学 居举足轻重的地位”。
剖析：这部分介绍了宾夕法尼亚大学的情况和克雷的声望地 位及学术造诣，表面上看似乎和文章没有关系，但实际上这 部分内容是从侧面反映梁思成和林徽因接受的是优质的教育， 教育环境和老师都是优秀的，这是他们后来能够做出突出成 绩的基础。文章后面还介绍克雷聘请他们当助手，说明了他 们的能力和学业是优秀的。
探索与 点拨
(3)你觉得本文在写法方面的长处主要表现在哪里？
提示：本文在写法方面最有特点的是：善于使用各种资料。 文中使用了传主的书信、笔记、同事同学、学生、国际友 人、西方同行的回忆等资料，这些材料的观察角度各异， 但都能看出传主的精神面貌，起到了增强作品历史深度与 情感力度的作用。
探索与 点拨
探索与 点拨
5．主旨感悟
本文讲述了梁思成和林徽因在宾夕法尼亚大学学习建 筑的求学生活。既写了两人的隽永的爱情，又写了两 人作为学者的严谨和作为生活的勇士的幽默；既写了 两人性格上的矛盾差异，又写了两人解决矛盾后的和 谐。
5 遨游建筑天地间
文本 指引
1．字音 崭．露头角(zhǎn) 迸．裂(bènɡ)
2．字形辨识
遨游建筑天地间读后感
遨游建筑天地间读后感
《遨游建筑天地间》是一本关于建筑设计的书籍，作者是知名
建筑师李小龙。
这本书以其独特的视角和深刻的见解，深受建筑界
人士的喜爱。
在读完这本书之后，我深受启发，对建筑设计有了更
深入的理解和认识。
首先，书中对建筑设计的历史和发展进行了全面的介绍，从古
代的建筑到现代的建筑风格，作者对每一个时期的建筑特点和风格
进行了详细的分析和解读。
通过阅读这些内容，我对建筑设计的发
展历程有了更清晰的了解，也更加欣赏不同时期建筑的独特魅力。
其次，书中还介绍了一些著名的建筑作品，如古埃及的金字塔、希腊的巴特农神庙、巴黎的埃菲尔铁塔等。
作者通过对这些建筑的
解读和分析，让我对建筑设计的艺术性有了更深刻的认识。
建筑不
仅仅是为了满足人们的生活和工作需要，更是一种艺术的表现形式，是对人类智慧和创造力的体现。
另外，书中还介绍了一些现代建筑设计的案例，如迪拜的哈利
法塔、上海的东方明珠塔等。
这些现代建筑作品以其独特的设计和
壮丽的气势，给我留下了深刻的印象。
通过对这些案例的学习，我
对建筑设计的未来发展方向有了更清晰的认识，也更加期待未来建筑的发展。
总的来说，通过阅读《遨游建筑天地间》，我对建筑设计有了更深入的理解和认识。
建筑不仅仅是一种实用的工程，更是一种艺术的表现形式，是对人类智慧和创造力的体现。
希望通过自己的努力，能够为建筑设计事业做出自己的贡献，让更多的人能够享受到优秀建筑作品带来的美好体验。
遨游建筑天地间读后感
遨游建筑天地间读后感《遨游建筑天地间》读后感。
《遨游建筑天地间》是一本关于建筑设计的书籍，作者通过对建筑的深入探讨和分析，向读者展示了建筑在人类生活中的重要性以及其在社会发展中的作用。
这本书让我对建筑有了全新的认识，让我明白了建筑不仅仅是一种物质结构，更是一种文化、一种艺术和一种精神的表达。
在书中，作者通过对世界各地不同风格建筑的介绍和解读，向读者展示了建筑的多样性和丰富性。
从古代的古希腊神殿到现代的摩天大楼，每一种建筑都承载着特定的历史、文化和价值观，它们不仅仅是一种物理结构，更是人类文明的见证和传承。
通过阅读这本书，我深刻地意识到建筑是人类文明的重要组成部分，它不仅仅是为了满足人们的生活和工作需要，更是为了传承和弘扬人类的文化和精神。
除了建筑的多样性，书中还介绍了建筑设计的原则和技巧。
作者通过对建筑设计的各个方面进行详细的分析和解读，向读者展示了建筑设计的复杂性和精妙之处。
从建筑的结构构造到空间布局，从材料选用到装饰风格，每一个细节都反映了建筑师对于建筑艺术的深刻理解和对于人类生活的关怀。
通过阅读这本书，我对建筑设计有了更深入的了解，我明白了建筑设计不仅仅是一种技术活动，更是一种艺术创作，它需要建筑师对于美学、文化和社会的综合把握，才能创造出具有价值和意义的建筑作品。
在书中，作者还对建筑与环境、社会、文化等方面的关系进行了探讨。
他指出，建筑不仅仅是为了满足人们的生活和工作需要，更是为了与周围环境和社会相协调，为人们创造宜居的生活空间。
他强调了建筑与环境的和谐共生，建筑应该尊重自然、尊重历史、尊重文化，创造出与周围环境和社会相融合的建筑作品。
通过阅读这本书，我明白了建筑设计不仅仅是为了满足人们的生活和工作需要，更是为了与周围环境和社会相协调，为人们创造宜居的生活空间。
只有建筑与环境和社会相协调，才能创造出具有价值和意义的建筑作品。
总的来说，读完《遨游建筑天地间》让我对建筑有了更深刻的认识和了解。
2019年高中语文第一单元5遨游建筑天地间练习(含解析)《传记选读》
5 遨游建筑天地间理想，是成功的起点；奋斗，是成功的过程；进取，是成功的结果。
一代才子佳人梁思成、林徽因夫妇,心怀崇高的理想，数年书上读来的文字图片化做眼前的实景,令人迷醉的美开启了他们对古建筑的实地考察，成为中国建筑史上前无古人的第一对考察伴侣。
遨游建筑天地间，人间芳菲四月天。
美字体赏美文传奇女子——林徽因柳已青林徽因（1904－1955年），一位充满传奇色彩的女性,她才华横溢，光彩照人.林徽因写过诗、小说、散文、剧本等，还为一些刊物画过封面，但她致力于建筑事业,作为国徽和人民英雄纪念碑的主要设计者，激起我们永恒的钦佩。
从20世纪20年代到40年代,林徽因以一个文化精英与热情大方的沙龙女主人的凝聚力，聚集起同样富有才情与热情的学者和作家.与她的名字联系在一起的有：梁思成，金岳霖，徐志摩……为林徽因作传的人不少，她太吸引人了.的确，林是20世纪中国最有魅力的女性之一。
有那么多文化名人为她倾倒,她身上多了一些传奇色彩。
如果褪去这些传奇的成分，也不失为中国女性的偶像.她是一个女人，一个追求着自由思想的知识分子。
少女时代的林徽因曾随父亲到了欧洲.她芳华绝代，才华横溢，她像一弯新月，而周围是一群文化名人围绕着她.“当女人成了母亲，花便成了树。
"作为母亲的林徽因娴静温柔，端庄慈爱，以多病之身操持着一个大家庭的事务。
走出沙龙的林徽因，踩泥泞，乘驴车，和梁思成一起辗转各地，为古建筑测绘，用现代科学的方法考察和研究中国古建筑，为保建筑师、教授、诗人、作家，对林徽因来说只是一个称谓，或者是后人对她某一方面才华的敬佩，但很难道出林徽因的精神境界.林徽因之所以成为林徽因，让人敬慕的，不仅是她的美貌与才华，更是她外柔内韧顽强不屈的精神和爱能爱到至深至纯、诚又诚到如痴如醉的人生境界.张清平这样评价林徽因：“她的生命中有病痛,但没有阴暗；有贫困，但没有卑微;有悲怆,但没有鄙俗."1．从1930年到1945年，梁思成林徽因夫妇二人共同走了中国的15个省，200多个县，考察测绘了200多处古建筑物，很多古建筑就是通过他们的考察得到了世界、全国的认识，从此加以保护。
2019年高中语文第一单元5遨游建筑天地间练习含解析粤教版选修传记蚜
5 遨游建筑天地间理想，是成功的起点；奋斗，是成功的过程；进取，是成功的结果。
一代才子佳人梁思成、林徽因夫妇，心怀崇高的理想，数年书上读来的文字图片化做眼前的实景，令人迷醉的美开启了他们对古建筑的实地考察，成为中国建筑史上前无古人的第一对考察伴侣。
她是一个女人，一个追求着自由思想的知识分子。
少女时代的林徽因曾随父亲到了欧洲。
她芳华绝代，才华横溢，她像一弯新月，而周围是一群文化名人围绕着她。
“当女人成了母亲，花便成了树。
”作为母亲的林徽因娴静温柔，端庄慈爱，以多病之身操持着一个大家庭的事务。
走出沙龙的林徽因，踩泥泞，乘驴车，和梁思成一起辗转各地，1．从1930年到1945年，梁思成林徽因夫妇二人共同走了中国的15个省，200多个县，考察测绘了200多处古建筑物，很多古建筑就是通过他们的考察得到了世界、全国的认识，从此加以保护。
比如像河北赵州石桥、山西的应县木塔、五台山佛光寺等。
也正是由于在山西的数次古建筑考察，使梁思成破解了中国古建筑结构的奥秘，完成了对《营造法式》这部“天书”的解读。
2．颠沛流离的生活和艰苦的物质条件，使她肺病复发。
在病榻上，她通读了廿四史中有关建筑的部分，为写《中国建筑史》搜集资料，经常工作到深夜。
几年中，她协助梁思成完成了《中国建筑史》初稿和用英文撰写的《中国建筑史图录》稿，初步实现了他们在学生时代就怀有的心愿。
这个时期，她的文学作品不多，在她若干诗稿中，迷惘、惆怅、苍凉、沉郁已代替了战前那恬静、飘逸、清丽、婉约的格调。
诗中时时流露出关怀祖国前途、命运的情愫。
[写作运用]适合“坚强”“认真”“爱国”“成功的秘密”“执着”等话题。
示例：一直很欣赏林徽因这样的女子，才情横溢，满腹经纶同时又如此的热情开朗，健谈而又风趣。
犹如那空谷中遗世而独立的幽兰一般，不可抑制地吸引着她身边的人。
动如脱兔，静若处子，倾世绝颜的她在民国的风流长卷上永远地成为了那最耀眼的极星。
不受繁文缛节的束缚，不拘泥于封建思想的开朗活泼的林徽因遇上门当户对，深受父辈思想影响下的渊博内敛，彬彬有礼，偶尔还展现古怪机智的梁思成，犹如可望而不可即却不能止住追逐步伐的太阳与温润淡然，深沉如水的月亮，我不敢说他们是天作之合，但是诚如是，徽因一生用她的健谈与开朗的笑声来平衡着思成的拘谨。
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我们眼中的梁思成与林徽因
• 梁思成、林徽因对事业的热忱,感动了千千万万人。我在 想,每个幸福的人是否都有共同的地方呢?如果有，那应 该是对理想的一种终身的热爱和追求。而理想和事业又 是一体的。这样的事业是一个人身心灵魂的寄托处、永 久归宿,只有这,才能陪伴他的终身,只有这才会不辜负他 终身的努力和追求,只有这才会给予他永久的鲜活和慰籍, 只有这种来自骨子和血液里的热爱才会给予他终身的激 情,才会给他跨越一切障碍穿越一切荆棘的勇气。
2、制作本领高超（10段，11段）
3、善于接受新建筑理论（12段）
4、不满足现状，进取心强（14 段从其父亲的回信中可以看出 他进取心强）
人物形象
林徽因的作品
林徽因：
1、不肯妥协（4段克服入学困难）
2、活泼、机灵、善于交际（7段）
3、富有创意（10段）
4、学习刻苦，文静，幽默而谦虚， 热爱民主（15段）
文章组成
• 第一部分，从第一段到第四段，描述梁思成与 林徽因进入宾夕法尼亚大学的一些情况。
• 第二部分，从第五段到第十段，讲述梁思成与 林徽因之间的矛盾与妥协。
• 第三部分，从第十段到第十七段，讲述梁思成 与林徽因在宾夕法尼亚大学取得的学业收获。
文章优点
•
善于使• 笑响点亮了四面风；
• 你是夜夜的月圆。
• 轻灵在春的光艳中交舞着变。• 雪化后那片鹅黄，你像；
• 你是四月早天里的云烟， • 新鲜初放芽的绿，你是；
• 黄昏吹着风的软，
• 柔嫩喜悦，
• 星子在无意中闪， • 细雨点洒在花前。 • 那轻，那娉婷，你是， • 鲜妍百花的冠冕你戴着，
• 水光浮动着你梦期待中 白莲。
• 你是一树一树的花开， • 是燕在梁间呢喃， • 你是爱，是暖，是希望，
• 你是人间的四月天！
遨游建筑天地间
• 基本解读
• 本文讲述了梁思成和林徽因在宾夕法 尼亚大学学习建筑的求学生活。在费慰 梅的笔下，既能感觉到梁思成和林徽因 隽永的爱情，也能感受到他们作为学者 的严谨，作为生活的勇士的幽默。
遨游建筑天地间
组员：
作者简介
• 费慰梅(1909—2002)，美国著 名汉学家费正清的夫人，著 名汉学家，是研究中国艺术 和建筑的美国学者，与梁思 成夫妇是好友。
1933 年林 徽因 在河 北正 定开 元寺 钟楼 梁架 上
梁思成的作品
你是人间的四月天 林徽因
• 我说你是人间的四月天； • 你是天真，庄严，
颁奖词
• 他们是甜蜜的伴侣， • 更是优秀的合作伙伴，在他
们的带领下，完成了中华人 民共和国国徽的设计；
• 他们是建筑学专家，打开了 中国建筑事业的大门，为中 国建筑历史平添光辉的一笔；
• 他们是温情的诗人，她对他 说:“你若安好，便是晴 天”！
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5、热爱自由（8段摆脱了家庭和文 化的压抑）
6、有事业心（15段“现代西方的古 典建筑启发了我，我有想带一些回 国的欲望。我们需要一种能使建筑 数百年不朽的好建筑理论。”
赏析课文 第14段
P39
• 体会：梁启超给梁思成的家信里提到的情形,正是所有 人在追求学问和事业当中会遇到的疑问。任何人的学问 都不可能仅靠天赋一蹴而就,做学问离不开勤奋严谨的 精神。勤奋有时候就表现在重复练习,耐心探究上。这 个过程表面上似乎是磨损人的兴趣和灵感,但实际上它 却是天分的必要补充,学问的进步必须扎根于这种反复 甚至枯燥的练习中。
生、国际友人、西方同行的回忆等材料，
这些材料的观察角度各异，但都能见出传
主的精神面貌，起到了增强作品历史深度
与情感力度的作用 。
人物形象
梁思成：
1、严肃认真（8段爱管正在充 分享受美国自由的林徽因，11 段主动找老师研究学问，12段 对一些美好的东西因为没有学 到而感到非常遗憾，13段制作 了关于中国建筑演化史的一批 重要草拟图）