21 乡下人家 导学案

21 乡下人家导学案

学习目标:

1、我要认识5个生字,会写14个生字.

2、我要有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词好句.

3、我要感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷的热爱之情.

4、我要理清课文的叙述顺序,学习作者通过描写乡下人家最密切相关的景物抒发情感的表达方法.

学习重点:有感情地朗读课文,感受乡村生活的美好,领悟作者的表达方法.

学法提示:想完成以上学习目标,我要多读课文,读的遍数越多越好,并做到边读边想像,感受乡村生活的美好,品味作者的语言美.

学习准备:我想了解更多的乡村美景或田园风光,要去搜集相关的图片和资料,有机会我也到乡村走一趟,亲自感受一下。

学习过程:

一、课前预习.

1、我能读课文争取读准字音,读通句子,不丢添字,读通课文.并做以下试题:

①我能为加点的字正确注音:

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （）（）（）屋檐．装饰．鸡冠．花捣．乱和谐．棚．架率．领觅．食耸．着尾巴

②我能把下列词语写正确,写漂亮还会听写

棚架、风趣、装饰、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、倘若、向晚归巢、和谐、辛苦、鸡冠花、催眠曲、房前屋后、天高地阔、月明人静

2、通过读课文,我对乡下人家有了初步认识: __________ _______________ 我还知道作者采用的方式来布局谋篇.以为总结句,从

、、、、，

六个画面真实地再现了乡下人家质朴、自然而又亲切的画面.

3、初读课文后,我把问题批注在书上与同学交流。

二、深入感知,学习探究.

1、我读懂了课文第一自然段,批注后想和同学交流“别有风趣”一词的理解，同时我还能体会批注课文中几个近义词、反义词的意思。

学法提示:读一读,画一画,描写乡下人家别有风趣的句子,思考一下,课文中的每个自然段中的关键语句。

2、我要与同学一起交流品味批注文中的优美句段:

学法提示:想一想作者采用了什么样的写法,有什么好处，表达了作者怎样的情感？

①青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或者竖着两根大旗杆,可爱多了.

②我想读好这一段,再次感受瓜藤攀檐,富有生机的美景.

3、我能用学习第二段的方法,学习2—7自然段.

①我会填空:

有些人家,门前场地上,它们会依着时令显出。人们还会养几只鸡,在房前屋后。屋后倘若有小河,就会见到。夏天的傍晚出去散步,你会瞧见。秋天到了,你还会听见

②我理解并批注了“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”.在全文中的作用

4、这篇课文,作者通过对动植物拟人化的描写,再现了乡下人家一个自然、和谐的场景,使人如临其境,如闻其声,如见其人.我要把最喜欢的段落背下来。我来回顾一下：

1、学习这课，我结识了两个多音字，我会分别注音并组词：

冠（）率（）

（）（）

2、这课中最容易写错的字是：“觅”“巢”“谐”我是这样识记的__________________。

3、课下我查找了资料，课文中的“纺织娘”是指：______________________________ 。

4、通过学习课文，我能用自己的话具体讲一讲“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里钻出来。”这句话形象地呈现了“雨后春笋”的画面。尤其是“探”字作者运用拟人化的手法，起到画龙点睛之效。

5、乡村生活如诗如画,我也要学习作者的观察方法,写一写我见到的乡村画面.

三、拓展延伸:

春天的田野

冬天刚过去,春天就迈着轻盈的脚步来到了大地,到处都相约好似的,换上春装.今天,我约了几位小伙伴去欣赏家乡春天的田野.

我们漫步在田埂上,迎面吹来了阵阵春风,觉得舒适极了.因为春天不像冬天那样寒风刺骨,只略带着寒意.你瞧,脚下沉睡了一冬天的小草,此时已清醒了,倔强地把头伸出了地面.虽然只见一点嫩绿,却布满了生气.一些不知名的小花,这一朵,那一簇地洒在田埂上.翠绿欲滴的蚕豆苗整洁地立在田埂旁.

我举目望去,眼前是一望无垠的庄稼.金黄的油菜花儿开得正旺,辛勤的小蜜蜂,一会儿飞到这说些悄悄话,一会儿又飞到哪儿吻一吻.还有这一片,那一片,绿得发亮的红花草,自然地绣上了几朵小紫花,好看极了.正在拔节的麦苗儿,像绿色的地毯,厚厚地铺在田野上.

看到此景,我想起了一句谚语:一年之计在于春.啊！这是农民辛勤耕耘的希望.

我喜欢家乡春天的田野．它像一幅展开的画卷，布满诗情画意．于是我兴奋地对伙伴们说：”可惜我不是画家，否则我将用彩笔画下这家乡迷人的田野，让它永远铺展在我们的眼前．

（1）、来到春天的田野，作者见到了：_____________________________________ _____________________________________________________________________ 想到了：______________________________________________________________ （2）学法迁移：在《乡下人家》一课中作者充分运用了比喻和拟人的写法来表达自己的情感。在这篇文章中，我也能找到这样的句子并谈一谈自己的体会。