刘鹏的课程设计
减负增效——如何在初中英语教学中灵活使用教材刘鹏
减负增效——如何在初中英语教学中灵活使用教材刘鹏发布时间：2021-11-07T11:57:25.862Z 来源：《课程教材教法》2021年7月作者：刘鹏[导读] 在初中英语教学过程中，由于语言教学的特点，导致教学的工作量和难度都比较大，不仅影响到教学的质量，还会增加学生的负担，严重影响学生的学习兴趣。
湖南省衡阳市船山实验中学刘鹏 421001摘要：在初中英语教学过程中，由于语言教学的特点，导致教学的工作量和难度都比较大，不仅影响到教学的质量，还会增加学生的负担，严重影响学生的学习兴趣。
因此，本文针对这一情况，从减负增效的理念入手，对初中英语教学中灵活使用教材的思路进行分析，在给初中英语教学中教材使用提供参考的同时，有效提升初中英语教学的效果。
关键词：减负增效；初中英语教学；灵活使用教材引言：在英语学习的过程中，需要很大的时间和精力，使得英语教学的任务量比较大，对于学生的学习兴趣影响比较大，而减负增效策略，通过在提升学生英语水平的基础上，有效降低学生学习英语时的任务量，对于解决当前英语教学来说极为关键。
一、对单元内中的内容进行重点讲解在使用教材开展英语教学的过程中，其实大部分学生感觉任务量比较大的原因，是教师利用教材讲解的过程中，采取全篇进行讲解的方式，并没有寻找教材中的重点内容，进行重点教学，这就使得学生产生任务量比较大的错觉。
不仅如此，教师在教学的过程中，缺少对单元内教学内容进行梳理，教学前后内容的联系性不强，导致细小知识点比较多，最终也会给学生学习任务量比较大的错觉[1]。
因此，在对基于减负增效理念，灵活使用教材进行初中英语教学时，教师可以基于上述分析，通过对单元内的内容进行提前预习和梳理的方式，对本单元中蕴含的重点内容进行整理，并形成有效的串联，从而在提升教学效率和效果的基础上，减轻学生学习的负担，促进学生学习兴趣的养成。
比如，在实际进行分析的过程中，初中英语教师可以基于上述分析，以人教版八年级英语上册第九课《Can you come to my party?》的教学为例，教师在教学的过程中，可以实现对这一节课中的内容进行提前熟悉，在熟悉的基础上，对本节课中的重点内容进行整理，以其中的教学目标和重点进行教学内容的设计，如本节课中比较重要的内容包括：理解2d对话、分角色表演对话中的内容、熟练使用目标句型进行交流、了解聚会邀请的利益、知道如何接受邀请或委婉拒绝邀请等几个部分，因此，教师在教学的过程中，就可以围绕这一目标，对教材中一些与此无关的内容进行简化，或一笔带过，重点对上述有关内容进行教学，在确保教学效果的基础上，有效减轻学生的负担。
基于研讨式教学的《基础工业工程》课程教学改革
基于研讨式教学的《基础工业工程》课程教学改革目前，我国工业工程专业的《基础工业工程》课程教学工作，多以教材理论授课为主，辅之以一定的实际应用案例解读分析，普遍伴随着教材内容的前沿性差及应用性低、学生对教学的参与度积极性差和对课程的重要性认识不深入等教学问题。
因此对现有的课程建设成效进行综合优化提升，开创性地探索和实践《基础工业工程》课程教学新方法新思路新模式对于教育者们迫切重要。
一、《基础工业工程》课程教学现状通过对国内外《基础工业工程》课程教学实践的收集和了解，本文对现有《基础工业工程》教学问题总结如下：（一）学生对课程的认识不足工业工程专业知识的应用主要集中在生产制造业，服务业等，目前缺乏普遍社会化的应用实践大环境，使大部分学生在入校后很长一段时间对所学专业认识不深入。
（二）教材的前沿实用性差目前国内《基础工业工程》课程采用的教材侧重于理论概念堆积，限制了学生的实际动手能力和对课程整体性质的认知能力。
（三）传统教学模式对学生的重视不足传统教学模式大多重视“教师如何去教”，而忽视了“学生如何去学”，导致学生的积极性不高和参与性差。
（四）传统教学方法落后学生处于被动接受知识的位置，案例讨论教学中大部分案例趋于老化，雷同，缺乏对社会实际的背景、发展过程和因果关系等的深入了解和分析。
二、《基础工业工程》课程建设与改革的新思路—研讨式教学本文针对《基础工业工程》课程提出研讨式教学方式，可以从以下几方面实施：（一）从教学大纲向教学体系的过渡本文提出六大部分的黄金教学内容，形成网络综合教学体系，具体见图1所示。
教学体系转变，请学生扮演制造工程师来解决实际的问题。
具体教学内容如表1所示。
刘鹏，付丹妮，王磊，梁馀音，陈晗*（吉林大学机械科学与工程学院，吉林长春130022）摘要：我国各高校工业工程专业中《基础工业工程》课程建设与改革，应以创新改进教学为深入思想、扎实推进教学改革为强劲动力，积极探索并实践课程教学新方法、新思路、新模式。
2024-2025第一学期集体备课计划
2024-2025第一学期体育组集体备课计划一、指导思想以提高体育课堂教学质量为核心，通过集体备课的方式，集思广益，充分发挥团队的智慧和力量，实现资源共享，提高教学水平。
二、备课目标1. 深入研究体育教材，准确把握教学重点、难点和教学目标。
2. 设计科学合理、富有创新性和趣味性的教学方案，提高课堂教学效果。
3. 统一教学进度和教学要求，确保教学的规范性和一致性。
4. 促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学能力和专业素养。
三、参与人员体育组全体教师。
四、备课时间与地点时间：每周五第一节课地点：体育组办公室五、备课内容1. 学期教学计划的制定与讨论。
2. 单元教学内容的分析与设计。
3. 重点课例的详细教学设计。
4. 教学方法和教学策略的研讨。
5. 教学中遇到的问题及解决方案的探讨。
六、备课流程1. 主备人说课主备人提前对备课内容进行深入研究，形成初步的教学方案。
在集体备课活动中，主备人详细阐述教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
2. 集体研讨其他教师认真倾听主备人的说课，并结合自己的教学经验和思考，提出意见和建议。
针对教学内容的选择、教学方法的运用、教学活动的设计等方面进行深入讨论，共同优化教学方案。
3. 形成共案在集体研讨的基础上，主备人对教学方案进行修改和完善，形成集体备课的共案。
4. 个性复备教师根据自己所教班级学生的实际情况和个人教学风格，对共案进行个性化的调整和补充，形成具有个人特色的教学个案。
七、具体安排（一）第一阶段（准备阶段）1. 确定集体备课的时间、地点和参与人员。
2. 制定集体备课的制度和要求。
3. 对本学期的教学内容进行梳理和分工，确定每次集体备课的主备人。
（二）第二阶段（实施阶段）1. 按照备课计划，依次进行集体备课活动。
备课周次轮流表2. 每次集体备课活动后，及时整理和保存备课资料。
（三）第三阶段（总结阶段）1. 对本学期的集体备课活动进行总结和反思，总结经验教训。
组态王课程设计实验报告
组态王2012 课程设计基于组态王的XX小区恒压供水系统设计指导老师：刘鹏学生（学号）：唐红云2009073152吴涛2009073154班级：楼控092目录一、组态王软件概述 (2)二、设计背景 (3)三、设计题目以及要求 (3)1 题目 (3)2 对象描述 (4)3 测量信号 (4)4 控制要求 (4)5 对象模拟 (4)6 设计内容 (4)四、实验目的 (5)五、系统需求分析 (5)六、功能描述 (6)七、实验步骤 (6)(一) 创建组态画面 (6)(二) 程序设计 (12)八、结束语 (15)九、参考书目 (15)十、附表： (16)超链接模块组变量定义一、组态王软件概述组态王软件是一种通用的工业监控软件，它融过程控制设计、现场操作以及工厂资源管理于议题，将一个企业内部的各种生产系统和应用以及信息交流汇集在一起，实现最优化管理。
它给予Microsoft Windows XP/NT/2000/7操作系统，用户可以在企业网络的所有层次的各个位置上都可以及时获得系统的实时信息。
采用组态王软件开发工业监控工程，可以极大地增强用户生产控制能力、提高工厂的生产力和效率、提高产品的质量、减少成本以及原材料的消耗。
它适用于从单一设备的生产运营管理和鼓掌诊断，到网络结构的分布式大型集中监控管理系统的开发。
组态王软件结构由工程管理器、工程浏览器及运行系统组成。
工程管理器：工程管理器用于新工程的创建和已有工程的管理，对一游工程进行搜索、添加、备份、恢复以及实现数据词典的导入和导出等功能。
工程浏览器：工程浏览器是一个工程开发设计工具，用于创建监控画面、监控的设备及相关变量、动画链接、命令语言以及设定运行系统配置等的系统组态工具。
运行系统：工程运行界面，从采集设备中获得通讯数据，并依据工程浏览器的动画设计显示动态画面，实现人与控制设备的交互操作。
图一组态王软件二、设计背景某小区建筑面积约为5万平方米，小区内包括七栋小高层住宅、一个地下车库和两栋两层的临街商铺。
语文教学总结(刘鹏)
教学工作总结这学期我担任初一级一、二班语文教学。
我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
一、基本情况一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用普通话教学，加强语文语感教学的功能。
另一方面，一班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。
因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课虽注意到这点，但由于多方面的客观原因教学效果不如理想。
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾看到这样一句话：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白了备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
二、成绩和做法一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
例如我在讲授《钱塘湖春行》的时候，这课的主题是“认识和理解钱塘湖春景”，教学难度比较大。
如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。
为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。
为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。
当讲到一半的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。
修炼教学语言，促成高效课堂
修炼教学语言，促成高效课堂
刘鹏
【期刊名称】《新课程（教师版）》
【年(卷),期】2016(000)006
【摘要】课堂教学离不开语言，数学教师语言表达能力的高低，直接影响着数学课堂的效果。
数学教师要从语言科学规范、简洁精炼、生动形象、具有启发性和幽默感、充满爱与真诚这五个方面修炼自己的语言，以促成高效课堂。
【总页数】1页(P145-145)
【作者】刘鹏
【作者单位】甘肃省武威市凉州区高坝镇六坝九年制学校
【正文语种】中文
【相关文献】
1.修炼教学语言,促成高效课堂 [J], 刘鹏;
2.锤炼教学语言打造高效课堂——新课标下教学语言的锤炼及运用 [J], 陈燕芬
3.修炼教学语言,促成高效课堂 [J], 刘鹏;
4.修炼教学语言，触动学生心灵——以《台阶》教学为例 [J], 吴胜男
5.谈体育课堂教学语言的修炼 [J], 邓锡仪
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当代小学道德与法治现状研究的文献综述
当代小学道德与法治现状研究的文献综述在当代社会中，小学道德与法治的研究日益受到关注。
以下是对相关文献的综述，旨在了解当代小学道德与法治的现状。
杨婷（2019）的研究探讨了小学道德教育与法治教育的融合。
研究发现，将道德教育与法治教育有机结合，可以培养学生的法律意识和道德素养。
该研究提出了一些有效的教学策略，包括情景模拟、案例分析和互动讨论等。
张瑞（2020）的研究聚焦于小学生的道德发展和法治意识。
研究结果表明，小学生的道德发展需要系统的教育引导和实践锻炼。
此外，法治意识的培养可以通过法治教育课程和社会实践活动等途径来实现。
刘鹏（2018）的研究关注小学道德与法治教育的课程设计。
研究发现，设计具有实际问题情境的课程可以激发学生的学习兴趣和思辨能力。
此外，教师的角色和指导方法对于培养学生的道德判断和法律意识起着重要作用。
赵丽（2017）的研究研究了小学生在道德与法治方面的价值观和态度。
研究发现，家庭环境和社会背景对学生的价值观和态度产生重要影响。
因此，道德与法治教育需要与家庭和社会资源进行有效衔接。
李明（2016）的研究探讨了小学道德与法治教育的评价体系。
研究发现，综合评价体系应该考虑学生的道德素养、法律意识和行为表现等方面。
评价工具可以包括问卷调查、观察记录和案例分析等方法。
刘鹏说教材
本 单 元 评 价 点
汉语小百科
比较探究 阅读
拓展 阅读
“表达 交流” 表达·交流 表达 交流”
主读
阅读
综合实践
语文趣谈
单 元
单元标题
编 排 体 例
阅读及写作方法 的名言警句
3内容结构 内容结构
3.红色经典 红色经典 4.天人对话 天人对话 2.当代视线 当代视线
八 年 级
1.科学之光 科学之光
5.花之君子 花之君子
八 年 级 下 册
红色经典、 红色经典、 历史智慧
人 文
阅读横向分析
“趣”字系统、 字系统、 字写作观、 “趣”字写作观、 志趣 说明文本的写作 训练系统， 训练系统， 机趣 书面口头表达都 突出“ 突出“趣”字。
情趣
知趣 理 趣
综合实践横向 表达·交流 综合实践横向 分析
八 意趣 下
三.说建议 说建议
二.说教材 说教材
2.编排体例 编排体例
3.内容结构 内容结构 4.知识和技 知识和技 体
1.编 1.编 说 教 材
1.编写特点 编写特点
2. 现成可比性原则 3.分析“差异”、进 分析“差异” 行比较的可操作性原 则
1. 多样性原则
北 师 版 教 材
1.编写特点 编写特点
2.选文好读， 2.选文好读，主题明 选文好读 确：包括激发阅读兴 趣和把握主题。 趣和把握主题。 3.练习和 品味” 练习和“ 3.练习和“品味”好 包括“ 用：包括“阅读练 探究” 习·探究”和“词句 品味·积累” 品味·积累”。 1.结构分明，教点 1.结构分明， 结构分明 突出：包括“比较” 突出：包括“比较” 读写说互动” 和“读写说互动”。
多样 宜 荷花专利 人 花之君子 主题 相同
【课件设计】向心力_物理_高中_刘鹏_3707820007
2
F ma
v F ma m m r 2 r
2、实验验证
实验方法—— 控制变量法 实验仪器—— 向心力演示器
构造
演 示 器 构 造
标尺 弹簧测力套筒
挡板
短槽
变速塔轮
长槽
变速塔轮
转动手柄
表格设计：
需要控 变量 制的量
m、ω r1：r2=2:1
F比值
F1：F2= 2:1
注意以下几点：
1、方向：
2、与速度方向
。
。
V
F
向心力的作用效果是？
V
F
F
V
只改变速度方向，不改变速度大小
向心力的来源：
向心力是根据力的作用效果来命名的，它不是具 有确定性质的某个力。 向心力可以是重力弹力摩擦力等各种性质的力， 也可以是他们的合力，还可以是某个力的分力。
三、向心力的大小
1、理论推导
课题名称：向心力 学科：物理 年级：高一 教材版本：人民教育出版社 主讲教师：刘鹏 工作单位：诸城市龙城中学
向 心 力
赵宏博和申雪花样滑冰比赛视频
【思考】
1.视频中申雪的运动可以近似看成什么运动？ 2.试想如果没有赵宏博的帮助，申雪还可以顺利完成 这个运动吗？为什么？
一、向心力
学生实验一：拉住绳子
结论
F ∝r
ω、r
m、 r
m1：m2=2:1
F 1： F 2=
2:1 F ∝m
2 F ∝ ω 4:1
ω1：ω2=2:1 F1：F2=
结论：
F ∝ mrω2
v 向心力的大小 F mr m r
2
2
【讨论与交流】
一年级下数学冀教《综合与实践》刘鹏教案新优质课比赛公开课获奖教学设计46
摆一摆想一想教学目标：1．通过在数位表上摆圆片的活动，加深学生对100以内数的认识，进一步巩固数位和位值的概念。
2．通过探究圆片个数与所摆出的数的个数之间的关系，使学生学会发现规律，并能用发现的规律解决一些简单的问题，培养学生初步的归纳能力。
3．使学生在自主探索中体会有序思考的重要性，在合作交流中养成倾听、有条理地表达想法的习惯和意识，感受到数学“好玩”，喜欢数学并愿意学习数学。
教学重点：使学生在摆圆片写数中体会有序思考的重要性。
教学难点：把某一数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上，得到不同的数，并能从中发现规律。
教学准备：数位表记数表圆片若干教学过程一、导入新知1.出示卡片1、10，能用一个圆片分别表示1和10吗？学生汇报，不能。
2.课件出示数位表，能用1个圆片在数位表上分别表示1和10吗？学生汇报，并展示摆法，教师板书：1个圆片：1、103.教师总结并板书课题：摆一摆，想一想二、讲授新知1、请三名同学上台用两个圆片在数位表上摆数，要求摆法不同。
教师根据学生汇报，分别板书：2个圆片：2、11、2011、2、2020、11、2按学生汇报结果板书，不分先后2、用3个圆片摆数，学会有序同桌合作，一个人摆一个人记，然后请学生代表上台汇报不同摆法。
师在数位表右边板书：3个圆片：12、30、3、21从小到大：3、12、21、30从大到小：30、21、12、3注：此环节按学生汇报结果板书，不分先后。
教师根据汇报结果做好记录并总结：摆数要做到“有序”。
3、熟悉并巩固方法：请同学们继续合作分按照有序的方法来摆数。
要求：第1、2大组拿出4个圆片按照从小到大的顺序摆数记数第3、4大组拿出5个圆片按照从大到小的顺序摆数记数生：动手操作。
师：巡视指导。
小组代表上台汇报，展示摆法。
师在数位表右边板书：4个圆片：4、13、22、31、40 5个圆片：50、41、32、23、14、54、找规律回忆用1-5个圆片分别摆出了哪些数及摆出数的个数有几个。
刘鹏7说说课稿
《10的认识》说课稿刘鹏各位老师：大家好！今天我说课的内容是人教版《义务教育课程标准教科书》数学一年级上册第五单元《10的认识》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价、资源开发七个方面对本节课做以说明：一、说教材1、教学内容在教材中的地位和作用10的认识的编排与前面8、9的认识基本相同，教材先是显示一幅主题图供学生数数并抽象出数10，再认识10、10以内数的顺序，比较相邻两个数的大小，最后学习10的组成和写数。
由于我们采用的计数法是十进制计数法，满十要向前一位进1，因此10的组成十分重要，它是今后学习20以内进位加法和进一步认识100以内、万以内及多位数的基础。
2、教学目标根据以上分析和新课标的要求，本节课要达到的教学目标如下：(1)引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。
(2)学会10的数数、认数、读数、写数、比较大小和组成，对10的数概念获得全面认识和掌握。
(3)结合数概念的学习，让学生感受数10与实际生活的密切联系。
(4)培养学生爱科学、爱祖国的情感。
3、教学重、难点本课的教学重点：掌握10的组成教学难点：让学生能从一组组成想到另一组组成。
4、教具、学具准备Flash课件，为每两个学生准备一张记录纸和十个卡片苹果。
三、说学情由于本课的教学与前面8、9的认识基本相同，学生学起来困难不会很大。
但是10的组成这一知识点对于以后的教学非常重要，在教学10的组成时，通过自己动手，分组读等方式让学生通过自身体验，加深对知识的理解。
同时，根据一年级学生注意力不集中年龄特点，采取丰富的教学手段，活跃学习气氛，使学生乐于学习，让知识的学习在轻松愉快的活动中进行。
四、说设计根据教材内容和学生认知水平，我设计了如下教学过程：(一)创设情境、故事引入激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。
这里设计了一个小朋友都喜欢的故事——“猜一猜”引入课堂，故事主要是说“在数字王国里，9以为自己是最大的数，常常欺负比它小的数，后来1和0想出了一个办法来对付9……”课件演示到这，我就让学生来猜一猜，究竟“1”和“0”想出了什么办法来对付9?这么一问，学生的思维就像被激活了一样，同学们都纷纷说出了自己的想法，学生在这一环节中兴致盎然，对数学学习产生了浓厚的兴趣，学生积极性高。
浅谈初中物理探究式的教学策略
浅谈初中物理探究式的教学策略发表时间：2015-12-04T13:46:24.427Z 来源：《中小学教育》2015年11月总第223期供稿作者：刘鹏[导读] 江西省赣州市安远县长沙学校与传统的以知识传授为重点的讲授式教学有显著区别的是教师和学生的地位发生了显著变化。
刘鹏江西省赣州市安远县长沙学校342100初中物理新课程标准整合了现代课程理论，对教学目标从三个维度即知识与技能、过程与方法、情感态度和世界观提出了要求，突出强调了培养学生的科学创新精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力，进而进一步提高学生的科学素养。
在初中物理教学中，探究式教学无疑是贯彻新课程标准、落实新课程理念的一种好方法。
一、探究式教学的内涵及特征探究式教学是以学生为主体的探索、研究、讨论、思考交流，以教师为组织指导的一种新的教学模式，可以是课上、课下、校内、校外，可以是单人独立进行，也可以是多人合作研讨，甚至可以是课内、课外内容，但作为教学的主渠道，我们认为课内的探究式教学是其中最重要的一种。
探究式教学的主要特征表现为教师创设物理教学情景，学生在教师指引下自主独立或合作探讨研究，再在教师帮助下整合，深化理解，提高认识，其中探究活动是其主要过程。
程序上往往涉及到提出问题、猜想、假设、比较、制定计划、实施、结果与结论、反思与评价和表达交流等要素；方法上往往涉及思考、讨论、实验、交流等要素。
与传统的以知识传授为重点的讲授式教学有显著区别的是教师和学生的地位发生了显著变化。
二、探究式教学的理论依据及意义美国著名教育学家布鲁纳、奥苏泊尔从皮亚杰的“发生认识论”出发，特别强调创立和发展的现代认知过程，其核心观点为：在教学过程中，学生是一个积极的探索者。
教师的作用是要形成一种学生能够独立探究的情景，而不提供现成的知识……是要让学生自己去思考，参与知识获得的过程，“认识是一个过程，而不是一种产品”。
布鲁纳认为：“所谓学科的教学，不是灌输作为结果的知识，而是指导学生参与形成知识的过程。
机电传动与控制课程设计
指导教师评定成绩：《机电传动与控制》课程设计设计题目：直流电机调速控制系统设计院、部：机械工程学院学生姓名：刘鹏学号：1310740131班级：机电1301班指导教师：王雪芳设计时间：2016 年 6 月目 录1设计任务书与设计要求 (1)2异步电动机工作原理 (1)2.1旋转磁场 (3)2.2异步电动机结构 (3)2.3定子和转子 (3)3电动机的起动指标 (5)3.1起动转矩 (5)3.2起动电流 (5)4 起动过程 (5)4.1串联起动电阻st1R 和2st R 起动 (6)4.2切除起动电阻R (6)4.3切除起动电阻1st R (7)5起动级数未定时起动电阻所计算 (7)5.1选择起动转矩st T 和切换转矩2s T (7)5.2求出起动转矩比β和动级数M (7)5.3重新计算β，校验2T ,是否在规定范围内 (9)5.4求出转子每相绕组的电阻2R (9)5.5计算各级总电阻和各级启动电阻 (9)6线路保护环节 (7)6.1短路保护 (7)6.2过载保护 (7)6.3欠压和失压保护 (9)7绕线式异步电动机串电阻起动的优点 (12)8结论 ................................................................................................................................... 12 参考文献 .............................................................................................. 错误！未定义书签。
1.机电传动与控制课程设计任务书课程机电传动与控制题目三相绕线式异步电动机串电阻起动设计主要内容：通常，为了使整个起动尽量保持较大的起动转矩，在转子回路接入可以逐级切除的起动变阻器，起动变阻器切换使起动转矩保持在所设定的起动转矩最大和最小之间。
(刘鹏改)第十一周体育教案
一、
活
踏
动时间学
步
生
走
活
1.教师讲解动作方法和要领。
动 练习 次数 基 本 部 分
2.教师做分解和完好动作示范。
二、 游戏：
3.教师给学生个别指导。开来自4.教师在学生中间巡查监督
火
5.强调安全
车
15
1．教师对游戏的介绍，及要求
1.学生认真听讲动作方法和要领.
2．教师进行队伍的调整。
2.学生集体练习。
4.教师巡回指导。
场地器材 操场 估计负荷 32% 课后
15
反思
1.认真听、看老师讲解示范，主动投入其中；
主备人：
2.留意安全；
刘
3.团结协作，主动参与；
鹏
4.留意安全。严格依据教师要求进行 5 结 束 部 分
参与人员：
放松 总结
全体体育组教师
1.集合整队
审 核人：
2.教师带操
蒋湘南
3.教师小结
33 课时
1.听口令进行拉伸放松；
师
2.大胆说出本节课的收获及感受。
活
场地器材 操场 估计负荷 30% 课后
动时间学
反思
生
主备人：
活
刘
动 练习 次数
鹏
准备部分
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课 题常 规
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2.教师做完好正确的示范。
一、课堂常规：
3.教师个别指导。
1.体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
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(刘鹏改)第十一周体育教案
主备人： 刘 鹏 参与人员： 全体体育组教师
环境工程仿真与控制第三版课程设计
环境工程仿真与控制第三版课程设计一、课程设计背景环境工程仿真与控制是环境工程专业的基础课程之一，旨在培养学生掌握环境污染物的传输和控制规律、掌握污染物模拟和预测的方法、以及掌握环境治理设施的设计和优化方法。
本课程设计旨在通过仿真实验，帮助学生将理论知识运用于实践，掌握环境工程仿真与控制的基本方法和技能。
二、课程设计主要内容本次课程设计主要包括以下两部分内容：1.污染物传输模拟2.污染物控制方案设计1. 污染物传输模拟污染物传输模拟是环境工程仿真与控制的核心内容之一，旨在通过数学模型和计算机仿真，描述污染物在环境介质中的传输规律，并预测污染物在水体、大气、土壤等介质中的浓度分布和时间变化趋势。
本部分课程设计要求学生掌握污染物传输模型的建立和求解方法，利用Matlab、Python等仿真软件，开发污染物传输模拟程序，并对典型的污染事件进行仿真计算。
2. 污染物控制方案设计污染物控制方案设计是环境工程仿真与控制的另一个重要内容，旨在通过模型分析和仿真计算，确定最优的污染物控制策略，包括污染源控制和治理设施设计。
本部分课程设计要求学生根据污染物的性质和环境特征，建立相应的数学模型，开展环境风险评价和控制方案优化，运用Excel等软件，编制污染物控制方案和设计方案报告。
三、课程设计要求和评分标准1. 课程设计要求1.独立完成课程设计任务，不得抄袭或剽窃他人作品。
2.按时提交课程设计报告，不得迟交或缺交。
3.设计报告应包括问题提出的背景、分析过程和结果、结论和建议等内容，格式规范，语言简明清晰。
4.课程设计应具有原创性、科学性和实用性，成果应能够运用于相关领域。
5.在设计过程中，应注意安全、环保和伦理道德等方面的问题。
2. 评分标准1.设计思路、分析方法和结果表现（40分）2.报告格式和语言表达（30分）3.独立思考和创新能力（20分）4.安全环保和伦理道德意识（10分）四、参考资料1.陆建清，曹志刚，王宝安.环境工程仿真与控制[M].电子工业出版社，2018.2.王冀，施一公，刘鹏，等.环境工程设计手册[M].化学工业出版社，2019.3.郭震，张胜平.环境工程污染物传输模拟和控制技术[M].科学出版社，2019.五、总结本次课程设计旨在帮助学生将环境工程仿真与控制的理论知识运用于实践，提高学生的计算机操作和科学研究能力。
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课程设计说明书
课题名称:C程序设计课程设计
学生学号：6204110118
专业班级：2012计算机科学与技术（1）班学生姓名：刘鹏
学生成绩：
指导教师：陈希
课题工作时间：2013-12-30——2014-01-05
及个人知识水平，采用C语言作为开发工具，利用Visual C++6.0来编写，调试及运行职工管理系统单机版，整个系统制作简单，界面友好，使用灵活，方便实用。
本系统能够完成企业职工管理系统的全部过程，包括建立职工信息，查询职工信息，增删职工信息，修改职工信息等功能。
*职工信息管理
实现对员工基本信息的管理，如员工的姓名，性别，出生年月日，学历，工资，住址，电话号码，职务，工号信息的添加，查询，修改，删除等功能，可以在系统软件中迅速查到。
五、课程设计摘要（英文）：
As information technology in management more and more extensive application，the implementation of the management information systems gradually mature in technology, Information management system is a continuous development of new disciplines, any one unit to survive to development, to be efficient to organize the internal activity organically, we must set up corresponding to its own similar management information system.
In order to adapt to the requirements of higher efficiency, further adding to a full range of information services for enterprises, the worker information management system should achieve the following goals after implementation, to be able to accurately record the worker's relevant information, the system friendly interface, convenient, reliable, and can realize the actuality, the requirements of the advanced nature.
This system combined with the actual personnel management system, through the actual demand analysis, and personal knowledge level, using C language as a development tool, the use of Visual C + + 6.0 to write, debug and run stand-alone staff management system, making the whole system is simple, friendly interface, flexible, convenient and practical. This system can complete all the process of management system for enterprise employees, including establishing employee information, information query worker, add or delete employee information, modify staff information, and other functions.
the worker information management
Implementation of the management of the basic information of the employees, such as the employee's name, sex, date of birth, educational background, salary, address, telephone number, position, working status information to add, query, modify,
delete, and other functions, can look it up in the system software quickly.
课程设计评审标准（指导教师用）。