【最新】九年级语文人教版(贵阳)上册课件：第六单元同步作文指导 (共13张PPT)
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部编版语文九年级上册第六单元作文指导课件
二、选择不同的改写方法
改写有多种情势，常见的有三种：一是改变文体，如将诗歌改写成散文，将小说改写成 剧本；二是改变语体，如将文言文改成现代白话文，把书面语改成口语；三是改变叙述方式， 如把第一人称改为第三人称，或顺叙改为倒叙、插叙等。也应该看到的是，这几年，随着创 新理念的深入人心，人文素养的提高，改写也不再仅仅局限于记叙文、散文等常规文体，也 出现了诸如剧本、实验报告、日记体、书信体等创新情势。
眉宇间流露羁縻着冷静冷静和处事不惊。他——曹刿，取下已满是尘土的宝剑，用布擦了 又擦，宝剑在他的脸上投下了光亮的影子，似晶莹的山涧甘泉，如丛林挥洒的月光般纯洁。着 一身素装，驾一匹骏马，他——曹刿，在迷茫的黑夜里出发了。丛林被他的气魄压倒，狂风不再 放肆。他是闪电，是光明，是茫茫黑夜中不灭的希望之灯！“报——”曹刿推开睡眼朦胧的报臣， 坚定地往前走，再往前走，侍卫谁能抵挡得住如此雄姿？前方就是光明大道。
结构：思路清楚，详略得当。文章以曹刿为主人公，略写了曹刿与鲁庄公的谈话和战果，细致 描写了曹刿指挥作战的经过，详略适宜，突出表现了曹刿的杰出的军事见识和高深的作战指挥才能。
语言：文中对曹刿的神态、动作和语言描写极为传神，如“叹息”“冷静冷静”“处事不惊”“着一身 素装，驾一匹骏马”“推开睡眼朦胧的报臣，坚定地往前走，再往前走”，描写细致，加上对环境的想 象描写，从正侧面表现出曹刿的从容不迫、有勇有谋的品质，人物形象更加饱满立体，富有感染力。
看法 作用分析
勒叔叔的来信”进行构思的 理
析的同学
奇妙
片段 叙写于勒叔叔写 以于勒的第一人称口吻，叙 改写：展开想象联想，
记叙描写还原我（于勒）校刊杂志读者
改写 信的经历
写“我”写信时的前思后想 写信的生活经历