《论毅力》课件

变法失败后，志士同仁，损失惨重，环境 险恶，在这种逆境下，梁启超想到了古今中外 伟大的成功经验——毅力，以此为突破口，证 明只有凭着坚韧的毅力，才能征服逆境，实现 人生的追求，以此激励在变法之后处于逆境的 同志。
一、重点词语解释 1、天下古今成败之林，若是其莽然不一途也。 “林”：会集。“莽然”：广大众多的样子。 “不一” ：种种不同。 “途”：途径、情况。 2、而顺逆两境，又常相间以迭乘。
1918年底，赴欧洲各国游历，并写下《欧游心影 录》。辛亥革命后历任司法总长，财政总长等职。晚 年任清华大学教授（四大国学大师之一），出版过多 种学术专著。主要著述有《饮冰室合集》。
梁启超

梁 启 超 故 居
梁启超墨宝
四大国学大师
梁启超 王国维 陈寅恪 赵元任
写作背景
本文节选自《饮冰室文集》中的《专集， 新民说》。写于1902年，即变法第四年。
本文的中心论点是：有毅力者成，反是者 败。
作者纵观古今，强调了毅力的重要性，并 告诫人们只要充分发挥主观能动性、创造性 ，以坚韧的毅力去战胜逆境，克服困难，就 一定能够取得最终胜利。
结构层次
全文共分两部分：
一（第1段） 提出全文中点论点：“有毅力者成，反是者败”
二（第2、3、4段） 利用归纳、对比、比喻、引用等方法，论证中 心论点
3）以“操舟”喻对待逆境，没有毅力的人是 不可能达到胜利彼岸的。
结构层次
第三层： 引用孔孟言论作结，归纳全文的结论，“成败 之数，视此而已“（与第一段呼应）
论证过程
起：提出“成败之林”的话题。 承：提出中心论点——“有毅力者成，反是者败。” 转：转入论证过程 分论点一：人生历程都有逆顺，毅力至强，才能成功。 论据：十六七逆境，十三四顺境，总有阻力
艺术特色四
3、生动形象的比喻 1）以“操舟”比喻“有毅力者”“得从容以进 度其顺”；“反是者”“故彼岸终不可达也”。 2）孔子“为山”之喻，无毅力者功亏一篑。 3）以“平地”比喻有毅力者，“虽得一篑”， “吾往也”。 4）孟子“掘井”之喻半途而废，事业无成。
艺术特色五
4、层递句的运用 1）面对逆境与阻力的五种人的不同态度和结果， 层层递进，将“有毅力者”与“反是者”的不 同层次都提到了，涵盖全面，说明周密。 2）操者，彼“从容以进度其顺”，“我则成一 日而返焉，或二，三日而返焉或五之日，而返 焉，故彼岸终不可达也”，三个层次的层递， 将“反是者败”的道理说得明明白白。
迭乘：交替的呈现。 3、旁观者徒艳羡其功之成，以为是殆幸运儿，而 天有以宠彼也。 艳羡：非常羡慕。殆：大概。有以：有用来….的 办法。
4、又以为我蹇于遭逢，故所就不彼若也。 蹇:原意是跛足，引申为艰难、困厄。
5、其间风潮之或顺或逆，常相参伍。 参伍：交相错杂。
6、成败之数，视此而已。 数：规律。
中心论点
艺术特色三
三、从写法上看：论证方法灵活多变，正反对举，生 动比喻，层递句 1、多种论证方法 本文交互使用了归纳（“要”字）、对比（五种人， 我与彼）、比喻（操舟）、引用（孔孟）等论证方法。 2、正反对举的说理方法 文章论证自始至终运用了正反对举的说理方法，道 理十分透彻。开篇从“天下”“古今”起笔，从“成 败”落笔，一正一反。接着利用顺与逆、强与弱、我 与彼、蹇与幸、成与败对举论证。
结构层次
第一层： 1）人生历程都有逆顺，论证阻力是无法回
避的。 2）分析五种不同类型的人对待阻力、逆境
的不同态度和结果，论证毅力的重要性。
结构层次
第二层： 从“逆”，“顺”的转化进一步论证毅力的作 用。
1）从经历挫折而不退说起，辨证地阐明逆与 顺的关系；
2）从如何对待“蹇”与“幸”的对比中，得 出“毅力”是成功之关键；
讨论 交流
结合自身经验，说说本文对你有何启发意 义？ 1、遇到困难和挫折，不轻易放弃，做一 个有毅力的人
2、学习本篇议论文的论证方法，灵活运用 归纳、比喻、引用、摆事实等方法说明道 理
3、学习本文正反对举论证的方法，增强文 章说服力
作业布置： 1、诵读课文，深刻理解文意 2、结合自身经验和体会，提出一个观 点，灵活运用多种方法证明自己的观点， 写一篇150字左右小论文
志力薄弱者……其次弱者……稍强者……更稍 强者……至强之人 分论点二：逆境可以转化成顺境，条件是要有毅力。 论据：事情总是会变化的（逆境顺境会交替出现）
运气一视同仁（不必总羡慕他人） 半途而废永远到不了终点（譬如操舟） 分论点三：古代圣贤对此早有定论（孔子说、孟子说） 合：呼应开头（成败之数，视此而已）
艺术特色一 一、从思路上看：活泼开阔，自由畅达。
文章开头从天下古今成败之林着眼， 总结了上下几千年的经验教训，字字千 钧。接着从纵深的人生历程，和横贯的 各类人对困难阻力的态度和做法来谈， 或古或今，或远或近，围绕论点，无拘 无束。
艺术特色二 二、结构上看：论证严密，环环相扣，层 层递进
先从一般规律入手，说明人要有毅力； 再以逆顺的转化，说明人必须要有毅力； 最后对一、二层次论证进行总结，用不同 的人不同的态度对应不同的结果，点明中 心论点。
梁启超是中国近代思想的一个主要代 表人物，最早用资历产阶级史学观点和方 法来研究中国历史，也是最早高度评价和 极力提倡小说创作的人。
梁启超自幼聪明好学，据说六岁时读完四书五经， 12岁中秀才，17岁中举人，奉康有为为师，习经世致 用之学，两人号称“康梁”，早年鼓吹变法维新，中 心人物。后留亡日本，宣传君主立宪，又努力介绍西 方科学文化，和对中国传统学术思想、历史文化的整 理研究，1912年9月回国，反对袁世凯称帝。
大学语文
第4课 论 毅 力
——梁启超
学习目标
1、了解作者和作品 2、读懂文意，辨识文中常见文言实词、 虚词的含义和用法 3、把握本文的中心论点及文中正反对举 的说理方法 4、了解本文的写作方法
作者简介
梁启超（1873-1929），字卓如， 号 任公，别署“饮冰室主人”，广东新会人 ，光绪举人。我国近代资产阶级启蒙思想 家，文学家，学者。