七年级语文下册第一单元1邓稼先预习导学案新人教版

．． ． ． ． ． ．．．． ．（ 1.邓稼先一、学习目标1.通过默读课文,理清文章思路,把握文章的主要内容。

2.学习本文运用对比表现人物形象的写作方法。

3.揣摩本文的语言特点,学习如何恰当地运用语言技巧表达思想感情。

4.学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国,不计个人名利、鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神。

二、重点、难点1.理清文章思路,把握文章的主要内容。

2.体会并学习邓稼先的思想品格和奉献精神。

三、预习案1.查阅资料，了解作者和作品的有关知识。

2.为下列加点字注音彷徨 （ ） ） 鲜为人知（ ） 锋芒毕露（）选聘（ ） 元勋 （） 鞠躬尽瘁（ ） 妇孺皆知（） 殷红（） 宰割（ ） 筹划（）3．解释下面的词语。

仰慕：。

可歌可泣：。

鲜为人知：。

当之无愧：。

马革裹尸：。

鞠躬尽瘁，死而后已：。

家喻户晓：。

截然不同：。

探究案一、自主探究1、读完课文你对邓稼先怀有怎样的感情？为什么？答：2、请根据小标题给六部分概括大意。

它们之间有什么联系？答：3、在文章中作者对邓稼先有极高的评价，请速读课文，找出有关句子。

根据你们找出的对邓稼先评价的句子，概括一下在你眼中邓稼先是怎样一个人？答：4、在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的屈辱历史?答：二、合作探究1、写邓稼先，为何要从一百年以前的甲午战争写起？答：2、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？请概述两人最本质的区别。

答：3、这篇文章的语言很有特色，句式多变。

有时句式十分整齐，有时长句与短句交错使用，句式的运用完全服从于表现感情的需要。

你能举出几个例子来加以说明吗?答：4、邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

”“邓稼先是中国共产党的理想党员。

”这两句话各指什么。

答：五、拓展延伸请你结合邓稼先的事迹与品格，为他拟写一段颁奖词。

六、训练案一、基础训练1．下面加点字注音完全正确的是（）A．元勋（xūn）邓稼先（jià）妇孺皆知（rú）B．殷红（yān）开拓（tuò）鲜为人知（xǎn）C．燕然（yàn）癌症（ái）鞠躬尽瘁（cuì）D．彷徨（huáng）罗布泊（bō）风悲日曛（xūn）2．下列书写全部正确的一项是（）A．悲惨孕育锋芒毕露B．宰割选聘家愉户晓C．奠基颤抖妇孺皆知D．仰慕勒功死而后己3．下列词语中，加点字的解释全部正确的一项是（）（“A ．任人宰割（比喻侵略、压迫、剥削。

）可歌可泣（小声哭，流泪） 鲜为人知（新鲜）B ．家喻户晓（说明） 至死不懈（松懈） 死而后已（停止）C ．当之无愧（愧疚）截然不同（截止） 锋芒毕露（全、都）D ．马革裹尸（皮）知人之明（眼力）永恒的骄傲（值得自豪的）4．依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一组是（ ）1971 年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。

邓稼先去了，能说服工宣队、军宣队的队员。

这是真正的奇迹。

A ．假使可 就 B ．如果 而 竟 C ．如果 可就 D ．假使 而 竟5．对下列句中破折号作用的表述，正确的一项是（）事后我追想为什么那样大的感情震荡，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到傲？——我始终想不清楚。

A ．表示解释说明B ．表示语音的延长C ．表示意思的转折或跳跃D ．表示意思的递进6．指出下列句子所运用的修辞方法。

（1）“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确的描述了他的一生。

）（2）“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。

（）7．文学常识填空。

邓稼先是我国研制和发展的重要技术领导人，为 我国成功研制和新型核武 器作出了重大贡献。

本文作者美籍华裔家，获 1957 年物理学奖。

二 、提升训练“我不能走”青海、新疆、神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起 背诵的《吊古战场文》：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。

河水萦带，群山纠纷。

黯兮惨悴，风悲日曛。

蓬断草枯，凛若霜晨。

鸟飞不下，兽铤亡群。

亭长告余曰： 此古战场也！常覆三军。

往往鬼哭，天阴则闻！“也不知道稼先在蓬断草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划，要有数学见地；决定方案时要有勇进的胆识和稳健的判断。

可是理论是否准确永远是一个问题。

不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。

核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷。

稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。

1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦急，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。

”假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：中国男儿中国男儿要将只手撑天空长江大河亚洲之东峨峨昆仑古今多少奇丈夫碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。

1．选文引用《吊古战场文》渲染了一种的气氛，作者引用它的目的是2．也不知道稼先在蓬断草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？请你联系上下文揣测邓稼先此时的心情。

答：3．“可是理论是否准确永远是一个问题。

”这句话的内在含义是什么？答：4．“我不能走。

”这句话表现了邓稼先怎样的品质？答：5．联系上下文，解释下列词语及加点字的大意。

（1）马革裹尸：（2）热泪盈眶：（3）鞠躬尽瘁，死而后已：（4）家喻户晓：6．选文以“我不能走”为标题，如改成“他忠于职守”好不好，为什么？答：7．杨振宁先生在写邓稼先时引用唐代散文《吊古战场文》中的一段，其作用如何？答：参考答案预习案2.páng huáng xiǎn lùpìn xūn cuìrúyān zǎchoǔ3.仰慕：敬仰思慕。

可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。

指悲壮的事迹使人非常感动。

鲜为人知：很少被人知道。

当之无愧：毫无愧疚地接受（名声、荣誉等）。

马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。

鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。

形容辛勤地贡献自己的一切。

家喻户晓：每家每户都明白、都知道。

截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。

探究案一、自主探究1、略2、第一部分是引子，第二部分简介了邓稼先的生平经历和贡献，第三部分、第四部分是第二部分的补充、延伸和扩展，第五部分重点写出了邓稼先的深厚博大的民族文化背景，超凡的创造才能，坚强的意志，坚定的信念，甘为祖国献身的崇高精神，是第二部分的具体化。

第六部分是全文的总结。

3、邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。

他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。

他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献。

为了站起来的中华民族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。

4、先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从‚“任人宰割”到‚“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。

二、合作探究1、先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。

2、课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，‛ ‛就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

”“是中国共产党的理想党员。

” 通过对比，表现了邓稼先那种中国学者特有的忠厚朴实、真诚坦白、心胸宽阔的气质，正因为有如此好的品质，才得以团结众多的科学家，取得了卓越的成就。

奥本海默：锋芒毕露 善于辞令 复杂的人邓稼先： 最不引人注意忠厚平实 奉献精神3、有时句式十分整齐，例如‚从‘任人宰割’到‘站起来了’部分，举了 1898 年‚任人宰割‛的四个例子；又如‚‘两弹’元勋部分，按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献，句式也相对整齐；又如，第五部分第四段，句式也比较整齐。

有时长句与短句交错 使用，例如‚邓稼先与奥本海默‛这一部分中，第四段介绍奥本海默的性格和为人，长句和短句就交错使用。

句式多变，是为表达思想感情服务的。

句式排列整齐，往往造成一股气势，好念，读者印象深刻。

长句与短句交错使用，形成一种交错美。

长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。

结合起来用，有一种特殊的表达效果。

4、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

”是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。

中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。

邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。

“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指“他没有私心，人们绝对相信他”， ‚文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。

中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。

训练案一、基础训练1．A 点拨：B 项“鲜”应读 xiǎn；C 项 “燕”应读 yān ； D 项“泊”应读 pō2．C 点拨：A 项应为“锋芒毕露”；B 项应为“家喻户晓”；D 项应为“死而后已”3．D 点拨：A 项“鲜”应释为“少”；B 项“喻”应释为“明白、知晓”；C 项“截”应释为“割断”。

4．B 点拨：注意前后分句之间的内在关系。

5．C 点拨：掌握标点符号的用法，结合句子分析即可。

（6．（1）引用（2）排比7．核武器 原子弹 氢弹 杨振宇 物理学 家 诺贝尔二、提升训练1．荒凉凄惨 说明邓稼先工作环境的艰苦、恶劣2．有失去战友的悲痛之情，有肩负振兴民族的使命感和完成烈士遗志的决心。

3．理论的正确与否是靠实践去检验；在核武器试验时检验理论，危险巨大。

4．身先士卒，不怕牺牲，甘为科学事业献身的精神。

5．（l ）用马皮包住尸体，比喻战死疆场。

（2）眼泪在眼眶里打转要掉下来。

（3）瘁，疲惫；已，停止。

尽心尽力地做好工作、一直到死。

4）所有的人都知道。

6．不好。

因为以“我不能走”为标题既能体现邓稼先勤勉奉献的高尚精神，又引用了邓稼先的原话，很感人。

7．邓稼先的工作环境极其恶劣。