三年级数学7周
部编版三年级上册数学教学进度表
练习课 1
9月9日 整理和复习
复习课 1
9月10日 毫米的认识
新授课 1
9月11日 毫米的认识 练习课
练习课 1
9月12日 分米的认识
新授课 1
9月13日
中秋节放假
9月16日 分米的认识 练习课
练习课 1
9月17日 千米的认识
新授课 1
9月18日 千米的换算及路程的估算
新授课 1
9月19日 千米的换算及路程的估算 练习课
10月1日
10月2日
10月3日 10月4日
国庆节放假
10月5日
10月7日
10月8日 减法（一）
新授课 1
10月9日 减法（一） 练习课
练习课 1
####### 减法（二）
新授课 1
####### 减法（二） 练习课
练习课 1
####### 解决问题
新授课 1
####### 解决问题 练习课
练习课 1
####### 整理和复习
复习课 1
####### 倍的认识
新授课 1
####### 倍的认识 练习课
练习课 1
####### 解决已知两项求倍数的问题
新授课 1
####### ####### #######
解解决决已“知已两知项一求项倍和数倍的数问求题另一项练”习的课问 题整理和复习
练习课 新授课 复习课
新授课 1
####### 因数末尾有0的乘法（二）
新授课 1
####### 因数末尾有0的乘法 练习课
练习课 1
####### 乘法的估算
新授课 1
####### 乘法的估算 练习课
练习课 1
苏教版三年级下册数学第6-7周错题
三下易错题练习（6-7）姓名：要求：每道题目都在空白处写出解题过程，包括填空题。
1、7□×2□的积是（）位数；□7×□2的积的个位上的数是（）。
2、小亮在计算一个数乘25时，错算成了除以25，结果是3,正确的结果是（）。
3、李老师买来40个书包来奖励学习成绩优秀的学生,付了3000元,找回一些,李老师最有可能买的是( )种书包。
A.82元B.79元C.73元D.68元4、小明家离学校250米。
如果他每天往返两次，上学两个星期（每周5个工作日）一共要走多少千米？5、甲鲜花店运来45束鲜花，每束12枝，每束鲜花可以卖36元。
（1）一共运来多少枝鲜花？（2）这些鲜花一共可以卖多少元？6、乙鲜花店运来50束鲜花，每束10枝，每枝鲜花可以卖8元。
（1）一共运来多少枝鲜花？（2）这些鲜花一共可以卖多少元？7、一个篮球90元。
为了促销，商店规定，每买5个赠送1个。
张老师买30个这样的篮球，一共要付多少元？8、小红和小芳两人一起拍球。
小红第二次比第一次多拍了13下，小芳第二次比第一次少拍了9下，小兰第二次拍的是第一次的2倍。
根据以上信息填表。
9、王华看一本205页的故事书，第一天看了13页，第二天看的是第一天看的3倍，第三天他应该从第多少页看起？10、甲商场的文具柜台正在进行促销活动，1盒6支装的钢笔，原价每盒42元，现在进行买一盒送一支的活动。
现在每支钢笔比原来便宜多少元？11、王明看一本书，每天看8页，9天看完了这本书的一半，还剩下（）页书没看。
剩下的书如果要在6天内看完，那么每天要比原来多看（）页。
12、七个箱子里装着同样多个苹果，如果从每箱中取出15个苹果，那么七个箱子中剩下的苹果总数等于原来两箱的苹果数。
原来每箱苹果有多少个？13、今年，小芳比妈妈小30岁，5年前，妈妈的年龄正好是小芳的6倍。
今年妈妈和小芳各几岁？（先画线段图，再列式解答。
线段图三步：①画数量关系；②标条件；③标问题。
三年级第一学期数学周周练
三年级第一学期数学周周练（1）姓名班级学号得分一、直接写得数20%27＋16＝19＋33＝90＋60＝230＋80＝13＋35＝18＋76＝900＋600＝600＋4000＝45＋16＝58＋23＝9000＋6000＝6500＋340＝38＋44＝836―286―14＝330＋736－236＝609+189+91= 123+529+71= 649+12+188= 552+345－352 = 567+381－367=二、登上月球10%3×4+79= 27+5×7=10236－445－555= 5001－409＋591=25+0÷25 = 256－7×8=81÷9×8 = 68－6×9=108－8×6= 5×8×2=三、竖式计算18%365+1895= 2901+572= 435+6239=3894+321= 523+1142= 2896+231=四、摆数卡20%1摆出两个三位数，求出最大的差和最小的差。
2求出最大的差和最小的差。
五、减法塔1、用2、5、8造一个减法塔2、用六、想一想6%1．小明在计算时，把一个加数的十位上的8看成了3，把另一个加数的个位的6看成9，计算得到的和是95。
正确的和应该是几？（）2．7×7=49 4×9=36 3×6=18 1×8=8（1）观察上面这组式子，写出这组式子的组成规律（）（2）根据你得到的组成规律另写一组符合这种组成规律的式子（）七、应用题20%1、百货店第一天卖出衣服130件，第二天卖出274件，第三天卖出的与第一天同样多。
三天共卖出衣服多少件？2、学校食堂有43个盒饭，要装在9个箱子里，每个箱子装几个？余几个？3、少年宫举行电脑绘画比赛，获一等奖的有10幅图，比二等奖的少25幅，获三等奖的比二等奖的多45幅，获三等奖的有几幅？4、小亚有150元钱买书用掉80元，买笔用掉12元，还剩多少钱？5、李大爷养了4只鸡和6 只羊，它们一共有几条腿？八、动脑筋用1、2、3、4、5、6、7、8这八个数字，分别写两个四位数，使它们的和都等于9999□□□□+□□□□=9999□□□□+□□□□=9999 □□□□+□□□□=9999三年级第一学期数学周周练（3）班级______ 姓名______ 学号家长签名一、填空题：1．60+60+60+60= ×= 。
小学三年级数学下册第七周练习题
三年级数学下册第7周周练卷
出卷人：史秀娣班级：姓名：
一口算下面各题．
20×13＝22×40＝40×11＝43×20＝90×60＝
30×80＝9×110＝10×56＝30×33＝30×60＝
二估一估，连一连．
32×48 得数比3500大，比4800小
73×56 得数比5600大，比7200小
31×51 得数比1200大，比2000小
78×89 得数比1500大，比2400小
三用竖式计算，并验算．
49×36 58×42 26×32 74×35
四在○里填上＂﹥＂＂﹤＂或＂＝＂
15×48○15×50 72×50○72×49
63×40○60×40 57×60○50×67
我发现：
七中心小学报告厅共有18排，每排有20个座位．现在有350名学生去参加故事会，够坐吗？
八城信超市一架玩具飞机售价30元，每箱装12架，今天共售出8箱．这些玩具飞机一共能卖多少元？
九学校商店今天卖出了15箱啤酒，每箱33元．还剩下28箱啤酒．（1）今天啤酒卖了多少元？
（2）你还能提出什么问题？并解答．
十小芳用80元买了5枝钢笔．小华用240元，买15枝同样的钢笔够吗？
家长签字（电话）：。
三年级数学下册第七周练习题
三年级数学第7周周末作业
1、填一填。
①如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这样的图形就叫（ ）图形，那条直线就是对称轴。
②长方形有（ ）条对称轴，正方形有（ ）条对称轴，圆有（ ）条对称轴。
③这些现象哪些是“平移”现象，哪些是“旋转”现象：
（1）张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是（ ）现象。
（2）升国旗时，国旗的升降运动是（ ）现象。
（3）妈妈用拖布擦地是（ ）现象。
（4）自行车的车轮转了一圈又一圈是（ ）现象。
2、猫捉老鼠。
3
4②（1）向（ ）平移了（ ）格。
（2）向（）平移了（）格。
（3）向（）平移了（）格。
5、按要求画一画。
（2）画出右面图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。
6、按要求画一画。
①把下面图形向右平移5格。
②在方格纸上画出对称图形的另一半。
7、画出向右平移8格后的图形。
8
镜子中时间。
飞翔教研社三年级数学周周练
飞翔教研社三年级数学周周练
1.果农们在果园里摘苹果。
第一天摘了112个苹果，第二天比第一天多栽了136个苹果，两天一共摘了多少个苹果？
第二天摘了：112+136=248（个）
两天一共摘了：112+248=360（个）
2.莉莉老师给幼儿园的9个小朋友分糖果，每人分到了7颗，还剩下6颗，一共有多少颗糖果。
7×9+6=69（颗）
3.小凡的爷爷买了8只鸡，4只兔子和6只羊，你知道他们一共有多少条腿吗。
8×2+4×4+6×4=56（条）
4.一个装满水的桶，连桶重20千克，用去一半水后，连桶总共11千克。
用去了多少千克水？桶重多少千克。
用去的水：20-11=9（千克）
桶重：20-9×2=2（千克）
5.甲筐里有6个瓜，乙筐里有14个瓜，从乙筐里取出多少个瓜放到甲筐里后，乙筐里的瓜比甲筐里的还要多两个。
（6+14-2）÷2=9（个）
9-6=3（个）。
人教版三年级数学上册周周练
⼈教版三年级数学上册周周练⼀、填空题.1、我们学过的时间单位有（）、（）和（），其中（）是最⼩的时间单位。
2、钟⾯上⼀共有（）个⼤格，每个⼤格分成了（）个⼩格，钟⾯上⼀共有（）个⼩格。
时针⾛⼀⼤格的时间是（）；分针⾛⼀⼩格的时间是（）；秒针⾛⼀⼩格的时间是（），⾛⼀⼤格的时间是（）。
3、钟⾯上⾛得最快的针是（）针，它⾛⼀⼩格的时间是（）。
4、时针⾛⼀⼤格的时间是（），⾛⼀圈的时间是（）⼩时。
5、秒针从3到9⾛了（）⼤格，也就是（）秒。
6、时针从数字3⾛到数字6，经过的时间是（）；分针从数字3⾛到数字6，经过的时间是（）；秒针从数字3⾛到数字6，经过的时间是（）。
7、（）时整，时针、分针重合。
8、跑60⽶，⼩红⽤14秒，⼩英⽤12秒，⼩云⽤13秒．三⼈中（）跑的最快．9、3分 =（）秒 1时=（）分2时30分 =（）分 90秒=（）分（）秒50分+10分=（）时 1分–35秒=（）秒60分＝（）时 118秒=（）分（）秒1分70秒 =( )秒 1分12秒=（）秒100分 =（）时（）分 1时＝（）分60秒＝（）分 60分＝（）时118秒=（）分（）秒 1分70秒=( )秒2⼩时=（）分 2分=（）秒1时35分=( )分 65秒=（）分（）秒10、⼩红⼤约每天睡10（），她做8道⼝算题约⽤1（）。
11、从家到学校约步⾏20（），跑50⽶约10（）。
⼆、⽐较⼤⼩1时○100分 60分○1时 60秒○1时 1分○10秒 2时○120分300分○3时 5 分○500秒 240秒○4分 1时○60分 1分○100秒10分○1时 4时○4分 5分○50秒 200秒○4分 1时40分○100分⼀、填空。
1．在钟⾯上，时针从7⾛到的时间是（）⼩时，时针⾛1⼩时，分针正好⾛（）圈，是( )分。
钟⾯上⼀共有( )个⼤格，( )个⼩格。
2．⼩青中午11：35放学，12：00到家，他在路上⽤了( )分钟。
3．从2 时45分起，再经过( )分钟就是3时10分。
小学三年级数学暑假每日一练(第七周)
小学三年级数学暑假每日一练（第七周）01节日的夜景真漂亮，街上的彩灯按照5盏红灯、再接4盏蓝灯、再接3盏黄灯，然后又是5盏红灯、4盏蓝灯、3盏黄灯、……这样排下去.问：(1)第248盏灯是什么颜色？(2)前200盏彩灯中有多少盏蓝灯？【答案】⑴上的彩灯按照5盏红灯、再接4盏蓝灯、再接3盏黄灯，这样一个周期变化的，实际上一个周期就是5+4+3=12(盏)灯.248÷12=20…8，248盏灯为12个周期多8盏灯.在一个周期内，第8盏灯为蓝灯。
所以，第248盏灯为蓝色的灯。
⑵如果是200盏灯，就是200÷12=16…8.在前16个周期内，蓝灯共有4×16=64（盏)。
余下的8盏灯中，5盏为红灯，3盏为蓝灯。
所以，蓝灯一共有64+3=67（盏)。
02有一堆铁块和铜块，每块铁块重量完全一样，每块铜块的重量也完全一样。
3块铁块和5块铜块共重210克。
4块铁块和10块铜块共重380克问：每一块铁块、每一块铜块各重多少?【解析与答案】解答：4块铁块和10块铜块共重380克，所以2块铁块和5块铜块共重380÷2=190(克)。
而3块铁块和5块铜块共重210克，所以1块铁块重210-190=20(克)。
1铜块重(190-20×2)÷5=30(克)。
03一筐苹果连筐共重52千克，卖出一半后连筐共重27千克，原来苹果和筐各重多少千克？【答案】苹果的一半重：52-27=25（千克）所有苹果:25×2=50（千克）筐：52-50=2（千克）04在一个减法算式里，被减数、减数与差的和等于120，而减数是差的3倍，那么差等于多少？【答案】分析：被减数=减数+差，所以，被减数和减数与差的和就各自等于被减数、减数与差的和的一半，即：被减数=减数+差=(被减数+减数+差)/2。
因此，减数与差的和= 120/2=60。
这样就是基本的和倍问题了。
小数=和/(倍数+1)解：减数与差的和=120/2=60，差=60/(3+1)=15。
3年级数学思维训练教案
【思路导航】 根据“被除数＝商×除数＋余数”，可以得知“商×除数＝ 被除数－余数”，所以本题中商×除数＝28－4＝24。这两个 数可能是1和24，2和12，3和8，4和6，又因为余数为4，则除 数不得小于4，因此除数可以是24，12，8，6,商分别为1，2， 3，4。
同步教材教学视频 答：除数和商分别是 24，1；12，2；8，3；6，4。
(2)下面题中被除数最大可填________，最小可填_______。
[ ]÷4＝7„„[ ]
(3)下题中要使除数最小，被除数应为________。 [ ]÷[ ]＝12„„4
【例题2】 算式[ ]÷ [ 【思路导航】
]＝8……［
］中，被除数最小是几？
题中只告诉我们商是8，要使被除数最小，那么只要除数 和余数小就行。除数最小为2，余数最小为1，那么被除数则为 8×2＋1＝17。
），（
）
【练习5】找出排列规律，在空缺处填上适当的数。
同步教材教学视频
小学数学 三年级 奥数举一反三
同步教材教学视频
把一些书平均分给几个小朋友，要使每个小朋友分得的本 数最多，这些书分到最后会出现什么情况呢？一种是全部分完， 还有一种是有剩余，并且剩余的本数必须比小朋友的人数少， 否则还可以继续分下去。每次除得的余数必须比除数小，这就 是有余数除法计算中特别要注意的。 解这类题的关键是要先确定余数，如果余数已知，就可以 确定除数，然后再根据被除数与除数、商和余数的关系求出被 除数。 在有余数的除法中，要记住：（1）余数必须小于除数； （2）被除数＝商×除数＋余数。
【例题1】 在括号内填上合适的数。 （1）3，6，9，12，（ （2）1，2，4，7，11，（ （3）2，6，18，54，（ ），（ ），（ ），（ ） ） ）
三年级上册数学教案-7.2认识周长7-人教版
三年级上册数学教案-7.2认识周长7-人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解周长的含义，掌握测量周长的方法，能够计算简单图形的周长。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极参与、主动探索的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解周长的含义，掌握测量周长的方法，能够计算简单图形的周长。
2. 教学难点：周长概念的理解，测量方法的灵活运用。
三、教学准备1. 教具：各种形状的卡片，测量工具（如直尺、软尺等）。
2. 学具：学生自备直尺、软尺等测量工具。
四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示各种形状的图形，引导学生观察并说出这些图形的名称。
- 提问：这些图形有什么共同的特点？引发学生对图形边线的关注，导入新课。
2. 探究新知- 活动一：让学生用自己的方式测量课本上图形的周长，交流测量方法。
- 活动二：引导学生观察比较不同图形的周长，发现周长的含义。
- 活动三：教师讲解周长的定义，学生跟随教师一起总结周长的概念。
3. 巩固练习- 练习一：让学生测量指定图形的周长，并计算出结果。
- 练习二：学生独立完成课本上的练习题，巩固周长的计算方法。
4. 课堂小结- 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结周长的含义、测量方法和计算方法。
五、作业布置1. 课本练习题：完成课后练习题，加深对周长概念的理解。
2. 拓展练习：让学生回家后寻找身边的物品，测量其周长，并记录下来。
六、教学反思1. 教师在课后对教学过程进行反思，总结优点和不足之处，为今后的教学提供借鉴。
2. 根据学生的掌握情况，及时调整教学策略，确保学生对周长概念的理解和测量方法的掌握。
注：本教案根据人教版三年级上册数学教材编写，适用于7.2认识周长7的教学内容。
在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况和教学环境进行适当调整。
重点关注的细节：周长概念的理解与测量方法的灵活运用一、周长概念的理解周长是数学中的一个基本概念，对于学生来说，理解周长的含义是学习本节课的基础。
三年级第一学期数学周周练
三年级第一学期数学周周练（1）姓名班级学号得分一、直接写得数 20%27＋16＝ 19＋33＝90＋60＝230＋80＝ 13＋35＝ 18＋76＝900＋600＝ 600＋4000＝ 45＋16＝58＋2338＋443×1023625+0÷81÷9108－8四、摆数卡 20%1摆出两个三位数，求出最大的差和最小的差。
2、求出最大的差和最小的差。
五、减法塔1、用2、5、8造一个减法塔2、用用1、2、3、4、5、6、7、8这八个数字，分别写两个四位数，使它们的和都等于9999 □□□□+□□□□=9999□□□□+□□□□=9999□□□□+□□□□=9999三年级第一学期数学周周练（3）班级______ 姓名______ 学号家长签名一、填空题：1．60+60+60+60= × = 。
2．90×5=5×，30×8= ×。
3．3个70是，是80的7倍。
4．×4 ×3 ×856．79.1234……………………………………………………………………………………………（）（A）1800千克（B）200千克（C）603千克（D）597千克5．如果☆÷2=△×2，☆（）△…………………………………（）（A）＜（B）＞（C）= （D）无法比较6. 一只足球售价40元，王老师有360元，可以买（）只足球。
…（）（A）320 （B）400（C）9 （D）90 三、（）里该填几？180 =（）×9= 30×（）= 18×（）=（×）四、列竖式计算：6三年级第一学期数学周周练（4）班级______ 姓名______ 学号家长签名一、填空题:1. 小亚5天内做了450道口算，平均每天做道。
2． 320÷80× =280。
3. 80的3倍是60的倍。
人教版数学三年级上册 第7单元 认识周长 课件(17张ppt)
圆的周长 ≈ 4cm
知识巩固
可以用什么方法测量下列图形的周长？
（1）
（2）
（3）
(1)直接测量法：用直尺测量每一条边的长度，再把所 有边相加。 (2)花瓣是不规则图形，可以采用绕绳法。 (3)硬币是圆形的，可以采用绕绳法或滚动法。
课堂小结
这节课我们学习了那些知识呢？
1.封闭图形一周的长度叫周长。 2.只有封闭的图形才有周长。 3.测量 直接测量法（尺子、软尺） 间接测量法（绕绳法、滚动法）
叶子周长 9.5cm
化曲为直 测量树叶等不规则图形的周长可以用绳绕树叶边缘 围一圈，再测线绳的长度，就是树叶的周长。
（3）圆周长的测量
1.绕绳法 用一根绳子绕圆的边缘
一周，剪去多余的部分，再拉 直，量出绳子的长度，就是圆 的周长。如下图：
化曲为直
2.滚动法 把圆放在直尺上滚动一周，直接测出圆的周长。
测量上面 这些图 形的周长其实就是 测量这些图形一周
的长度。
由于这些图行的种类不同，需要分类测量， 方法如下：
（1）规则直边平面图形的测量——直接测量法
可直接测量的图形：
5+4+4=13（厘米）
（1）规则直边平面图形的测量——直接测量法
可直接测量的图形：
（2）不规则图形的测量——间接测量法
化曲为直
三年级上册第七单元
认识周长
测量不规则图形周长的方法（化曲为直）
一、什么是周长呢？ 二、周长又该怎样测量 或计算呢？
认识周长
什么是一周？
这是一个封闭图形
辨一辨：下面的这几个图形有周长吗？
（√） （√）
（√） 不是封闭图形 （√） 没有周长
封闭图形一周的长度，是它的周长。 怎样测量上面这些图形的周长呢？
广东省廉江市实验学校2020-2021学年三年级下学期第7周数学周测
廉江市实验学校小学部2020-2021学年度第二学期三年级数学第7周周测卷（本卷答题时间30分钟，满分100分）班别：__________ 姓名：___________ 座号：___________ 得分：_________ 一、直接写出得数。
（共15分。
）53×20＝25×60＝ 18×30＝ 11×10=1200-250=80×16＝14×50＝40×80＝ 200÷8= 773+227= 279÷3= 800÷10= 0×118= 505÷5= 101×10=二、填空。
（共14分）1、最大的两位数与最小的两位数的和是( )，积是( )。
2、68×24积的个位上的数是( )。
3、34和49的积是( )位数，积的最高位是( )位。
4、800×50的积的末尾有( )个0。
5、估算38×22时想：( )乘( )得( )，因此积大约是( )。
6、如果两个数的乘积是四位数，其中一个乘数是两位数，那么另一个乘数可能是()位数，也可能是()位数。
7、列竖式计算时，用一个乘数十位上的数字乘另一个乘数时，所得的积的末位要与乘数的( )位对齐。
8、两个数相乘的积是45，其中一个乘数乘2，另一个乘数扩大为原来的5倍，则积是( )。
三、判断题。
（10分）1、24×3×3的积与24×9的积相等。
()2、两位数乘两位数的积一定是四位数。
()3、0乘任何数所得的积都小于0与任何数相加所得的和。
()4、两个乘数的末尾各有一个0，积的末尾最少有两个0。
( )5、在35×14的积的后面补1个0，就变成了350×14的积。
（）四、选择题。
（12分）1、积是四位数的算式是( )。
A．23×32B．26×30C．58×212、下面算式的积，最接近1000的是( )A．39×51B．21×49C．53×483、32×11与下面( )的计算结果相同。
最新人教版三年级数学下册第7周笔算乘法周测卷(含详细答案解析)标准试卷排版
三年级下册第7周 二级监测卷（检测内容：笔算乘法）建议用时：30分钟 满分：100分1、列竖式计算。
（12分）12×42= 27×49= 56×38= 67×36=2、估一估，连一连。
（10分）小于3000 大于300072×39 35×98 26×85 48×66 87×423、算一算，把积填在 里。
（15分）4、 一个不能拧紧的水龙头，平均一天浪费23千克水。
这个水龙头18天会浪费多少千克水？（7分）5、成成一家自驾去离家190千米的木兰山游玩，若汽车每小时行驶70千米，他们早上7点出发，10点能到达目的地吗？（10分）6、果唯伊要运进哈密瓜58箱，每箱26千克；还要运进苹果43箱，每箱25千克。
（1）哈密瓜和苹果各进货多少千克？（10分）（2）如果用载重3吨的卡车来运送，能装得下吗？（5分）（3）1千克哈密瓜23元，1千克苹果12元，能提出数学问题并解答吗？（7分）7、巧解竖式谜。
（12分）8、先算出第一行算式的结果，找出规律，再根据规律，写出第二、三行算式的结果。
（12分）68×62= 81×89=21×29= 46×44=37×33= 75×75=头加1乘头，两尾乘积接后头（不足两位十补0）。
节约用水，人人有责！ 班级： 考场： 考号： 姓名： …………………………………………… 装 ……………………………… 订 ………………………………………………… 线 ……………………………………………………………第7周检测二星卷答案1、 504 1323 2128 24122、3、 570 912 1344 1624 25234、23×18=414（千克）5、（10－7）×70=210（千米）210＞190，能到达。
6、（1）哈密瓜：58×26=1508（千克）苹果： 43×25=1075（千克）（2）1508+1075=2583（千克）3吨=3000千克 3000＞2583，能装下。
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梁寨中心校导学案设计学科：小学数学第三年级上册第七周 1 授课人：课题认识长方形和正方形课型练习课共课时第课时学习目标1. 经历探索长方形和正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形基本特征。
2．培养、操作及思维的能力。
重点难点初步掌握长方形和正方形的特征。
预习提纲经历探索长方形和正方形特征的过程一、自主导学，复习导入1．多媒体出示教室立体图。
谈话：同学们，今天我们一起来找一找藏在我们教室中的数学知识。
在教室里你们能找出哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是正方形吗？先用手沿着边围一围，再让我们把它描下来。
(在黑板上画一个长方形、一个正方形)。
今天这节课我们就研究长方形和正方形的特征。
(板书：长方形和正方形的特征)二、小组讨论，巩固练习1．研究长方形的特征。
（1）猜想。
谈话：我们先来研究长方形的特征，仔细观察黑板面，课桌面以及画在黑板上的长方形，你发现长方形的边和角有什么特征？请学生汇报。
（2）验证。
谈话：同学们猜想到底是对还是错呢？我们能用什么方法来证明一下呢？请同学们6人一小组，互相讨论，想办法验证一下长方形和正方形是不是真的有这些特点。
你打算用什么方法验证？（3）班内交流，总结。
提问：你发现长方形有什么特点？指名回答。
（板书：长方形四条边，对边相等）讲述：我们把相对着的边叫做对边，相邻边叫做邻边。
提问：你是怎样知道长方形的对边相等的？指名回答。
除了这两种方法以外，老师发现还有小朋友用其他的方法发先长方形的对边相等。
指名回答并在展示台上演示。
小结：刚才同学们用折、量、比这些方法说明了长方形的对边相等。
讲述：通常我们把长方形长边的长叫做长，短边的长叫做宽。
提问：长方形的角有什么特点呢？指名回答并板书。
（四个角都是直角）你是怎样发现长方形的四个角都是直角的呢？指名二次修改回答。
（用三角形的直尺比一比，课件演示）小结：刚才小朋友自己动手发现了长方形有四条边，对边相等，有四个角，都是直角，这就是长方形的特征。
2．研究正方形的特征。
通过电脑演示长方形的变化，呈现正方形。
指出：长方形的长缩短到和宽相等，这样就成了一个正方形。
引导学生依据研究长方形边和角的特征的方法，自己去发现正方形的特征。
全班交流并总结出正方形的特征。
讲述：正方形每条边的长叫做边长。
（板书：边长）3．比较长方形和正方形的相同点和不同点。
三、交流展示，加强记忆1．在钉子板上围一个长方形，再将围成的长方形改成一个正方形，说说围成的图形为什么是长方形或正方形。
2．用两副同样的三角形，分别拼成一个长方形和一个正方形。
3．用长方形纸折出正方形，并说明折出的为什么是正方形。
4．剪出一个正方形。
（1）照样子剪出图形，再看看是什么图形？（2）说一说，剪出的图形为什么是一个正方形？四、检测反馈，布置作业（1）完成“想想做做”第4题，先量一量，再填一填。
（2）在方格纸上画长方形和正方形。
独立完成“想想做做”第6题。
板书：认识长方形和正方形长方形四条边，对边相等，四个角都是直角相对着的边叫做对边，相邻边叫做邻边。
正方形每条边的长叫做边长反思：梁寨中心校导学案设计学科：小学数学第三年级上册第七周2 授课人：课题认识周长课型新授课共课时第课时学习目标1. 观察和操作等活动，认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长。
2．用对图形周长的认识测量和计算一些平面图形的周长。
3．通过观察、测量和等活动，在直观经验的同时发展空间观念。
4．在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的重点难点用对图形周长的认识测量和计算一些平面图形的周长预习提纲观察和操作等活动，认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长一、观察操作，初知周长。
1．摸一摸。
出示数学书，谈话：同学们，数学课本我们天天都在用，它是我们学习知识的好伙伴，现在你能不能很快指出课本封面的边在哪里？学生用手摸一摸课本封面的四条边，并说一说指一指。
谈话：课本封面的四条边的总长就是它的周长。
(板书：周长)出示数学作业本，让学生独立摸一摸，找一找作业本封面的周长，再互相看看说说，集体交流。
2．找一找。
出示挂图，让学生指出这些物品的周长。
出示例题图，让学生观察哪里是儿童游泳池池口的周长。
指名说一说，动态画面演示出游泳池池口的周长。
谈话：游泳池池口黑色的边线长就是池口的周长。
组织学生独立指出课桌桌面，三角尺的线，再在小组、班级中交流，分别指出它们的周长。
让学生举例说一说一些物体的面的周长。
3．围一围。
学生拿出钉子板，在钉子板上围出不同的图形，在小组里交流围的情况，并指出围成图形的周长，组织学生在班级里反馈做法，从而知道围成图形的每条边的总长就是这个图形的周长。
4.教学“试一试”。
二次修改（1）拿出事先准备好的一片树叶，让学生思考怎样才能知道树叶的周长。
（2）分组操作，围出树叶的周长，并量一量。
（3）汇报交流，让学生说一说你是怎样测量的？测量时要注意什么？二、量量算算，理解周长。
1．描一描。
出示“想想做做”第2 题中各种形状的图形。
说明题目要求是描出每个的边线。
让学生说一说在描的过程中要注意些什么，然后独立描出上图形的边线。
三、实际运用，拓展延伸。
1．你能用不同方法求出下面各图形的周长吗？做“想想做做”第4题。
说明题目要求，让学生独立做一做。
组织学生在班级中讨论，明确应先量出上图形的各条边的长度，然且将各条边的长度相加算出周长。
2．课后作业。
板书：认识周长你能用不同方法求出下面各图形的周长吗？做“想想做做”第4题。
说明题目要求，让学生独立做一做。
反思：梁寨中心校导学案设计学科：小学数学第三年级上册第七周3 授课人：课题认识周长课型练习课共课时第课时学习目标1. 观察和操作等活动，认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长。
2．用对图形周长的认识测量和计算一些平面图形的周长。
3．通过观察、测量和等活动，在直观经验的同时发展空间观念。
4．在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的重点难点用对图形周长的认识测量和计算一些平面图形的周长预习提纲观察和操作等活动，认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长一、自主导学，复习导入、观察操作，初知周长。
谈话：课本封面的四条边的总长就是它的周长。
(板书：周长)出示数学作业本，让学生独立摸一摸，找一找作业本封面的周长，再互相看看说说，集体交流。
2．找一找。
出示挂图，让学生指出这些物品的周长。
出示例题图，让学生观察哪里是儿童游泳池池口的周长。
指名说一说，动态画面演示出游泳池池口的周长。
谈话：游泳池池口黑色的边线长就是池口的周长。
组织学生独立指出课桌桌面，三角尺的线，再在小组、班级中交流，分别指出它们的周长。
让学生举例说一说一些物体的面的周长。
4.教学“试一试”。
二、小组讨论，巩固练习一（1）拿出事先准备好的一片树叶，让学生思考怎样才能知道树叶的周长。
（2）分组操作，围出树叶的周长，并量一量。
（3）汇报交流，让学生说一说你是怎样测量的？测量时要注意什么三、交流展示，加强记忆二、量量算算，理解周长。
1．描一描。
出示“想想做做”第2 题中各种形状的图形。
说明二次修改题目要求是描出每个的边线。
让学生说一说在描的过程中要注意些什么，然后独立描出上图形的边线。
检测反馈，布置作业组织学生在班级中讨论，明确应先量出上图形的各条边的长度，然且将各条边的长度相加算出周长。
2．课后作业。
板书：认识周长出示挂图，让学生指出这些物品的周长。
出示例题图，让学生观察哪里是儿童游泳池池口的周长。
反思：梁寨中心校导学案设计学科：小学数学第三年级上册第七周4 授课人：课题长方形和正方形周长的计算课型新授课共课时第课时学习目标1. 探索长方形和正方形周长的计算过程，并掌握长方形和正方形周长的计算方法。
2．通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。
3．在学习活动中体休现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。
重点难点通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念预习提纲探索长方形和正方形周长的计算过程，并掌握长方形和正方形周长的计算方法一、创设情境，提出问题。
1．同学们，你们喜欢打篮球吗？一定很熟悉篮球场吧!2．出示教材第41页例题的，让学生仔细观察。
提问：从图中你知道了什么？(这幅图画的是篮球场，体育老师地四周划上线，篮球场地是长方形的，长28米，宽15米)请你提出数学问题。
篮球场的周长是多少米？二、自主探索，解决问题。
1．教学例题。
(1)提问：篮球场是什么形状？请指出篮球场的周长？求篮球场的周长就是求什么图形的周长？怎样才能计算出这个长方形篮球场的周长呢？(2)自己动手算一算。
(3)在小组里说一说自己的算法，并说明这样算的理由，然后选出代表在全班进行交流。
算法可能有：(1)28+15+28+15=86(米)(2)28+28+15+15=86(米)(3)28×2＝56(米)15×2＝30(米)56+30＝86(米)(4) 28+15＝43 (米)43×2＝86 (米)二次修改(4)提问：你喜欢是哪一种求长方形周长的计算方法>为什么？你认为求长方形的周长需要知道什么条件，怎样计算？2．教学“试一试”。
(1)出示题目：一个正方形手帕的边长是25厘米，它的周长是多少？(2)学生试做。
计算方法可能有：(1)25+25+25+25=100(厘米)(2)25×4=100(厘米)(3)在小组内说一说你是怎样做的，你哪一促种算法？三、巩固练习，拓展应用。
提问：做这两题时，你们先干什么？又干什么？从这里可以看出要求长方形的周长需要什么条件？求正方形的周长呢？3．做“想想做做”第3、4题。
独立做题，在班内共同订正。
追问：做这两道题时你是怎样想的？你为什么分别求长方形的周长和正方形的周长？四、全课总结。
提问：这节课你有什么收获？告诉大家好吗？板书：长方形和正方形周长的计算(1)28+15+28+15=86(米)(2)28+28+15+15=86(米)(3)28×2＝56(米)反思：梁寨中心校导学案设计学科：小学数学第三年级上册第八周1 授课人：课题长方形和正方形周长的计算课型练习课共课时第课时学习目标1. 探索长方形和正方形周长的计算过程，并掌握长方形和正方形周长的计算方法。
2．通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。
3．在学习活动中体休现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。
重点难点通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念预习提纲探索长方形和正方形周长的计算过程，并掌握长方形和正方形周长的计算方法一、自主导学，复习导入2．出示教材第41页例题的，让学生仔细观察。