一年级英语上册 Unit 5(1) Period 3教案 沪教牛津版
一年级英语上册 Unit 5 第三课时教案 沪教牛津版
沪教牛津版一年级上册英语Unit 5 Fruit第三课时一、教学说明：1. 通过第一、二教时的学习，学生已经学会说八种水果的名称，并能表达自己喜欢吃什么水果，在开展教学活动中，学生参与活动的积极性明显提高。
2. 本课是继续学习有关水果的单词，如banana, pineapple；学生也可以用一些简单句式，如Smell the ……Fell the ……或Taste the ……来表述自己的意愿。
或用Is this a/an… ?句式进行提问。
二、教学内容:1）认知内容：a）会听说单词banana, pineapple.b）能听懂指令: Smell the melon. Feel the apple. Taste the peach. 并能做出反应。
c）能用Is this a/an……? Yes, it is. No, it is not.进行问答。
2）能力要求：a）能用所学水果单词结合句式Smell the……, Feel the……, Taste the……给出指令。
b）在学习和生活中能用所学句型表述自己的意愿。
c）能用Is this a/an…? 句式对身边的物品进行提问。
3）情感态度：在唱英语歌曲的过程中体验学习英语的快乐，同时养成爱吃水果和与别人分享水果的美好情感。
三、教学步骤：四、教学提示：1.媒体准备：单词卡片，图片，录音机，学习用品, 水果等2.教学关注点：1）关注smell, feel, taste 的正确发音。
2）关注Feel the apple. 或Feel the orange. 中的‘the’ 的正确发音。
3）关注故事的语音语调，特别是Is this a/an …? 的升调的正确处理。
让学生学会有声有色地朗读故事。
3.资料分享：有一首英语歌曲”I have an apple”，可以让学生欣赏，有条件的可以学唱。
不一定让学生唱歌曲的全部，只要了解歌词的大意，会跟着音乐唱即可。
牛津译林版英语一年级上Unit5第一课时教学过程_一年级英语教案上册
牛津译林版英语一年级上Unit5第一课时教学过程_一年级英语教案上册一、教学目标1. 掌握询问和回答自己的名字、年龄和国籍的基本表达方式。
2. 了解“hello”、“I’m”的用法。
3. 学习并运用数字1-10。
4. 培养学生自我介绍的能力和团队合作意识。
二、教学重点1. 自我介绍的表达方式。
2. 数字1-10 的学习与运用。
3. 交流能力和团队合作意识的训练。
三、教学难点1. 自我介绍的英语表达方式。
2. 数字1-10 的读、写、说的综合应用。
四、教学过程1. Warming up（1）GreetingT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Li.T: How are you today?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you. Let’s begin our lesson.（2）Sing a song: Hello SongHello, hello, what’s your name?Hello, hello, what’s your name?My name’s _____, my name’s_____.Hello, hello, what’s your name?（3）Game: Simon saysT: Let’s play a game. This game is called “Simon says”. If I say “Simon says, touch your nose”, everyone needs to touch their nose. If I don’t say “Simon says” but I still tell you to touch your nose, don’t do it. OK?2. Presentation（1）Show a picture of a Chinese student or a foreigner student.T: Do you know who is he/she?S1: He/She is a student.S2: He/She is a Chinese student/ a foreigner student.T: Right. And do you know his/her name?S3: No.T: Let’s ask him/her.T: What’s your name?A：My name is……T: Hello Nick, I’m Miss Li. Nice to meet you.A: Nice to meet you too.（2）Show pictures of different national flags.T: Do you know which country this flag is from?S4: This flag is from……T: Very good. Do you know the name of this country’s people?S5: Yes. They are……3. Getting started and Let’s learn（1） Present the conversation on page 28.T: Now, let’s look at page 28. This is Daniel. He is a student. Look, he wants to make friends with some new students. Let’s see what he says.T: Boys and girls, please listen to me and read after me.T+ Ss: Hello. I’m Daniel.T: Hi, Daniel. I’m Lily. Nice to meet you.T: What’s your name?T+ Ss: My name is ……（2） Introduce the new words and sentences.T: Do you know how to say “1” in English?Ss: Yes. It’s “one”.T: How about “2”?Ss: It’s “two”.T: And “10”?Ss: It’s “ten”.（3） Read and play a game “Slap the card”.(将数字图片和数字英文卡片混在一起，让学生抢答，翻牌说英文或看英文说数字。
一年级英语上册 Unit 5 第一课时教案 沪教牛津版
沪教牛津版一年级上册英语Unit 5 Fruit第一课时一、教学说明本班学生共有30人，班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。
有19位学生已学过一年英语，会读一些简单的英语单词和句子，有11位学生从未学过英语。
大多数学生都表现出对英语的极大兴趣。
作为一名英语教师，要尽可能让学生保持对英语学习持久的兴趣和热情。
二、教学内容1．认知内容：1）能听说单词apple, pear, orange, lemon,2）能够辨认所学单词，并能把图片和单词进行配对。
3）能听说句子This is a/an… That’s a/an…2．能力要求：能描述这些水果的特征。
3．情感态度：通过学生对本课水果单词的学习，培养学生每天吃水果的良好习惯。
使学生懂得多吃水果的益处。
三、教学步骤四、教学提示1. 媒体准备：水果、腊制水果、橘子气球、图片、单词卡片、歌曲磁带2．教学关注点：本课中的句子例如：This is an apple. That’s an orange. 对于一些从来没有接触过英语的小朋友来说比较困难，尤其是an apple, an orange 的发音。
为了解决这一教学难点，可从以下方面做努力：1）采用学生喜欢的游戏，让学生在游戏活动中操练巩固句子。
2）多创设学生间的合作交流的机会，促进学生的口语表达能力。
3．资源分享：英文儿歌经典第一集有一首歌曲“Apple round, apple red”,在学习单词和巩固单词中可以使用。
4．设计思路：1）学生在入学前或多或少知道一些水果，如：apple, orange, pear等，所以不需要花很多时间操练这些单词，但是对一只苹果an apple,一只橘子an orange的表达从未接触过，学起来有一定的困难，这是在教学中要重点教学的，尤其是读音。
2）把Let’s learn中的部分单词和Let’s talk 中的句子整和起来，把单词放在句子中进行教学，将这部分内容提前到第一课时来上，在第二、三课时中能复习、巩固该句型，将会收到事半功倍的效果。
(沪教牛津版)一年级英语上册教案 Unit 5(1) Period 1
情感目标：It is good to eat more fruit.
Difficult and key points:Three new words:smell, feel, taste
Teaching aids:tape, recorder,a picture of a shop,some real fruit.
Teaching procedure:
教学步骤
方法与手段
补充与修改
Warming-up
1.Say a rhyme:1,2,3, I see an apple. 4,5,6 pick up the apple.
4.Ask say :Taste the peach.
1.Look,it’s a peach.Smell the peach.It’s nice.Let’s taste it.
2.Say:Taste the peach.
3.Say:Taste the apple（orange…..）
出示水果店图片，让学生展开想象，水果店的水果有哪些？激发他们学习兴趣。并复习所学过的单词。
Presentation
一、Learn to say :Smell the lemon.
1.Do you like lemons?
2.Say:Smell the melon.
3.Smell, Smell,Smell. Smell the melon.
（沪教牛津版）一年级英语上册教案
Unit5Fruit（Period One）
Teaching contents:Let´s act（Page 22）
一年级英语上册 Unit 3(1) Period 5教案 沪教牛津版
采用游戏形式，训练快速反应能力，提高学习兴趣，同时达到更好的复习效果。
Presentation
1.Say “I can sing. Can you sing? Yes? Let’s learn a new story.”
2.Point to the pictures and saythe sentences.
3.Read the verses of the song.
4.Play the cassette tape.
Listen to the song.
Sing with the tape.
运用动作和图示，理解歌词，培养语言表达能力。
Consolidation
1.Play the game.
Ask three students to hold ‘a pencil’, ‘paper’, ‘a cassette tape’.
Teaching procedure:
Procedure
Methods
Purpose
Warming-up
1.Sing a song.
2.Daily talk.
通过歌曲和师生问答，营造英语氛围
Revision
1.Find out the words.
2.Read the words.
3.Find out the objects.
Others point to them and sing each verse.
2.Sing the song in groups.
3.Act and sing.
运用多变的形式，提高歌曲的表现力，增加学设计
思考与对策
Say“I can draw （read…）”
一年级英语上册 Unit 5 第二课时教案 沪教牛津版
沪教牛津版一年级上册英语Unit 5 Fruit第二课时一、教学说明1．通过第一课时的学习，学生能用This is an /a…... That’s a/an…… 等句子来表达。
并能描述所学水果的颜色、特征。
2．通过了解发现班中有20名同学课外在跟外籍教师学英语，有一定的口语基础，因此学生听说能力差异较为明显。
二、教学内容1．认知内容:1) 学会用peach, melon, strawberry, watermelon等单词来表述单词。
2) 能够辨认所学单词，并能把图片和单词进行配对。
3) 能用What is this? It is a/an……进行问答。
2．能力要求：能描述所学水果的颜色、特征。
3．情感态度：能表达自己喜欢吃什么水果三、教学步骤四、教学提示1. 媒体准备：单词卡片，图片，水果，草莓气球玩具，录音机，多媒体2. 教学关注点：1）本课新学单词melon 和第一教时所学单词lemon字形容易混淆，需加强认读和辨认。
注意形近字的区别。
2）注意纠正学生对单词peach, strawberry的发音。
3）注意让学生在一定的情景中学习，使用句子What is this? It is a/an……4）注意整体认读单词：peach, melon, strawberry, watermelon.3.资源分享：九年制义务教育五年级有一首歌曲<An apple >,可让学生欣赏，让学生在歌声中体会每天吃水果的益处。
4.设计思路：1）精心设计丰富多彩的游戏活动，让学生在摸一摸，猜一猜，尝一尝的游戏活动中来习得语言。
让学生在玩一玩，动一动的过程中学习知识。
2）运用多媒体辅助教学，如用多媒体导入新课，多媒体猜物，用多媒体进行单词和图片的配对等，复习巩固所学内容，激发学生的学习兴趣，优化课堂教学效果。
3）创设英语氛围，面向各种层次的学生，既为中等学生提供说的机会，又为有余力的学生补充大量信息，以趣味性、交际化贯穿该课始终。
一年级英语上册 Unit 5 Period 1教案 沪教牛津版
沪教牛津版一年级上册英语Unit 5 Fruitthe first period一、教学说明：1. 经过半个学期的学习，学生的语言模仿能力、接受能力都有所提高，课堂的输入量可以适当增加。
老师和学生之间的了解也更多了，在开展教学活动中，学生参与活动的积极性也更高了。
2.本课是学习P.24 Let’s learn.部分的六个水果单词以及P. 22 Let’s act.一些简单句式，如Smell the …等。
二、教学内容1）认知内容：a.单词orange, apple, lemon, melon, peach, pear达到“三会” 要求。
b.能听懂会说Smell the …Feel the …Taste the …2）能力要求：能在学习和生活中用所学的Smell the …Feel the …Taste the …表述自己的意愿，同时对这些命令做出反应。
3）情感态度：了解人的感官的作用，并爱护它们。
三、教学步骤：四、教学提示：1.媒体准备：单词卡片，图片，录音机，水果等2.教学关注点：1)关注整体认读卡片单词apple, orange, pear, peach, melon, lemon注意相近字型的区别。
2)关注an apple, an orange的用法。
3.资料分享：《同步学习与辅导》上有一首英语儿歌，如有时间可以补充。
Happy Five SensesSee the mountains.Hear the seas.Smell the flowers.Touch the trees.Taste the cheese.4.设计思路：1)以旧儿歌引入新单词和在儿歌中上口。
2)以“用眼睛看”引出Smell, Feel, Taste, 并在操练中同时巩固了水果单词。
5.教学反思：班级学生英语水平不一，要注意使每位学生都有所获。
一年级英语上册Unit5Fruit(Period5)教案沪教牛津版
Unit 5 Fruit（Period Five）Teaching contents:Let ’s enjoy （ page 26 ）Teaching aims:知目：（ 1） Asking yes\no questions to obtain simple responses.（ 2） Using formulaic expressions to confirm or deny.能力目：an ⋯⋯?感情目：培育学生礼貌用。
Difficult and key points:an ⋯⋯ ? No, it isn’t.Teaching aids:some real fruits, a basket, some fruit picturesTeaching procedure:教课步方法与手段充与改正Warming-up 1. Sing a song.使学生很快集中2.Say a rhyme.注意力，同造英氛。
Revision 1. Read the words.在，注意2.Try to say some sentences.用起落，今an⋯.天的一般疑句教课作好准。
Presentation一、 Learn to say: Is this an apple?预先准好片，1.Look, what is this? Is this an apple?学生猜一猜，2.Say: Is this, Is this, Is this an apple?他极性。
3.Practice this drill.二、 Learn to say: Yes, it is. No,it isn’t.学生摸一摸水1.Look, is this an apple? Yes, it is.果，再猜一猜，既Say it together.活氛围，又稳固2.Guess. Is this an apple? No,it isn’t.新知。
3.Practice two answers.三、 Try to say:注意片的位Look, is that an apple?置。
一年级英语上册 Unit 5(1) Period 5教案 沪教牛津版
Consolidation
1. Play a game:（T---S）Taste it, is this a\an…..? Yes\no.
2. Prepare a basket of fruit:（ask one pupil to the front, others can answers.）Touch it, is this a\an……?
1. Look, what is this? Is this an apple?
2. Say: Is this, Is this, Is this an apple?
3. Practice this drill.
二、Learn to say: Yes, it is. No, it isn’t.
1. Look, is this an apple? Yes, it is.
（2）Using formulaic expressions to confirm or deny.
能力目标：Try to say: Is that a\an……?
情感目标：培养学生礼貌用语。
Difficult and key points:To ask: Is this a\an……? No, it isn’t.
（沪教牛津版）一年级英语上册教案
Unit 5 Fruit（Period Five）
Teaching contents:Let’s enjoy（page 26）
Teaching aims:
知识目标：
（1）Asking yes\no questions to obtain simple responses.
Say it together.
2. Guess. Is tn’t.
一年级英语上册 Unit 5 Fruit(Period 5)教案 沪教牛津版
3. Take out your study objects to ask and answer.
Unit 5 Fruit（Period Five）
Teaching contents:Let’s enjoy（page 26）
Teaching aims:
知识目标：
（1）Asking yes\no questions to obtain simple responses.
（2）Using formulaic expressions to confirm or deny.
在读单词时，注意用升降调读，为今天的一般疑问句教学作好准备。
Presentation
一、Learn to say: Is this an apple?
1. Look, what is this? Is this an apple?
2. Say: Is this, Is this, Is this an apple?
通过游戏，学生兴趣得到调动，积极性也很高。
课后随笔
成功与经验。
板书设计
水果店图片，三句新句型。
思考与对策。
能力目标：Try to say: Is that a\an……?
情感目标：培养学生礼貌用语。
Difficult and key points:To ask: Is this a\an……? No, it isn’t.
Teaching aids:some real fruits, a basket, some fruit pictures
一年级英语上册 Unit 5 Fruit(Period 5)教案 沪教牛津版(2021年整理)
一年级英语上册Unit 5 Fruit（Period 5）教案沪教牛津版
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
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Unit 5 Fruit（Period Five）
Teaching contents：Let’s enjoy （page 26)
Teaching aims：
知识目标：
(1）Asking yes\no questions to obtain simple responses.
(2）Using formulaic expressions to confirm or deny.
能力目标:Try to say: Is that a\an ……？
情感目标：培养学生礼貌用语。
Difficult and key points: To ask： Is this a\an ……? No, it isn’t. Teaching aids: some real fruits， a basket, some fruit pictures。
一年级英语上册 Unit 5 Period 3教案 沪教牛津版
沪教牛津版一年级上册英语
Unit 5 Fruit
the third period
一、教学说明：
1．学生已经能听懂会说This is … That’s … What is this? It’s…
2．他们对水果单词已经很熟练了。
二、教学内容
1）认知内容：
a.能听懂、会说这些句型Is this …? Yes, it is. No, it is not.
b.能听说单词banana。
c.能读故事p.26
2）能力要求：
a.在学习和生活中能用这些句型Is this …? Yes, it i s. No, it is not.表达自己的
意愿。
b.能将故事扩展并表演。
3）情感态度：
小猴聪明又调皮，真是可爱，是人类的好朋友。
三、教学步骤：
四、教学提示：
1.媒体准备：
单词卡片，图片，录音机，水果，录像等
2.教学关注点：
1)关注Is this …? 及其答句的运用。
2)关注Is this…?的升调。
3.设计思路：
1)在已有的短剧中引出新的句型，在情景中帮助学生理解与学习。
2)通过游戏操练新的句型。
3)书上的故事作为阅读材料，先培养学生的阅读能力，再让学生表演，最后鼓励他们对内容进行拓展，在语言训练的同时也培养了他们其它的能力。
4.资源共享
《小学生英语读物》一年级第一学期中有《Fruits》一课；《英语故事阅读精编》A有《A very hungry pig》一课，都可供参考。
5.教学反思：
引入与操练Is this…?句型时，要注意情景的创设。
一年级英语上册 Unit 1 Period 3教案 沪教牛津版
沪教牛津版一年级上册英语Unit 1 My classroomthe third period一、教学说明1．通过前两课时的学习，学生已经能用Good morning. How do you do? How are you?来问候和交流。
能听懂简单的课堂用语，并能正确反应。
2．由于学生在入学前接受英语学习的情况不一，所以导致了学生间知识水平的参差不齐。
但令人高兴的是所有的小朋友都对英语表现出浓厚的学习兴趣，强烈的学习绝望。
二、教学内容1．认知内容：1.学会用单词ruler, rubber, pen, pencil, ink, pencil sharpener来表述文具。
2.初步感知big, small, long, short 等形容词。
3.学会用I can see … 来描述所看到的物品。
4.能表演Let’s play的儿歌2．能力要求：学生试着用其他单词替换改编创作新儿歌。
3．情感态度：在改编表演儿歌的过程中，感受到英语学习的魅力。
三、教学步骤四、五教学提示1．媒体准备：磁带、单词卡片、图片、响板、文具shadow （参照1B Unit2 Let’s play）、单词标签2．教学关注点：a) 注单词相近字形的区分。
一年级小朋友容易将ruler, rubber 两个单词混淆在一起。
因为这两个单词的形和音比较类似。
教师可以提示学生ruler的’I’ 像长尺，rubber的’bb’ 像橡皮。
以此加强单词音、形、义之间的联系，有助于学生的记忆。
b）关注学生朗读儿歌时的语音语调和节奏。
儿歌的朗读，可以辅以响板和拍手的节奏训练学生的语音语调，让学生体验有节奏的英语朗读。
3．资源分享：可参照1B Unit2 Let’s play给文具做阴影4．设计思路a）本课单词就在学生身边，是他们熟悉的文具。
在巩固单词时，我让小朋友将单词标签粘到相应的文具上。
学生在边读边认边动手的活动中充分参与，有效的巩固学习内容。
让学生感受到英语学习就在我们的生活中。
一年级英语上册Unit5Fruit(Period5)教案沪教牛津版
Unit 5 Fruit（Period Five）Teaching contents：Let’s enjoy （page 26)Teaching aims：知识目标：(1）Asking yes\no questions to obtain simple responses.(2）Using formulaic expressions to confirm or deny.能力目标:Try to say: Is that a\an ……？情感目标：培养学生礼貌用语。
Difficult and key points: To ask： Is this a\an ……? No, it isn’t. Teaching aids: some real fruits， a basket, some fruit pictures尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. Ihope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
小学英语沪教版一年级上册unit 5 五
Presentation
1. Play the cassette tape. Listen to the new song.
2. Put up the picture of the moon. Ask: What’s this? To elicit: the moon. Say something about the moon.
3. Ask What colour is the moon? Answer yourself ‘Yellow. Big and yellow’. Get students to repeat.
4. Open the Student’s Book to page 31. Play the cassette tape. Students listen again.
小学英语沪教版一年级上册
Module 1 Getting to know you
Unit 1 Mid-Autumn Festival
Period Five
Teaching contents: Song ( page 31 )
Teaching aims:
2.知识目标：Using adjectives to describe sizes and colours of things e.g. big.
Teaching procedure:
教学步骤
方法与手段
补充与修改
Warming-up
1. Sing a song
2. Daily talk
Revision
小学英语沪教版一年级上册牛津标准版 Unit 5 Fruit 5课时 教案
小学英语沪教版一年级上册Unit 5 Fruit单元分析一、教材分析通过前几个单元的学习，学生们对英语都有很高的兴趣，本单元通过学习五个表示水果的单词（melon orange peach lemon apple pear ）,让学生会认读这些单词，会运用句型what’s this?It is a____.This is an apple. That’s a pear. 等一些句型。
二、学习目标能听说读认单词melon orange peach lemon apple pear。
并能看到实物后快速的说出相对应的英语单词。
会运用句子Smell the melon . Feel the apple . Taste the peach .明白这些句子的意思。
会运用句型This is an apple . That’s a pear . 并注意an 的特殊用法。
重点会运用句型what is this ?It is a pear . / It is an apple /能听懂这个小故事。
并能配合老师做游戏。
三、课时安排第一课时Let’s learn 第二课时Let’s play第三课时Let’s act第四课时Let’s talk第五课时Let’s enjoyMelon What is Smellthe This is an Storyorange this? melon applePeach lemon It is a pear Feel theappleThat’s apearApple pear It is anapple Taste the peachThe first period学习内容：Let’s learnOrange. Melon. peach .lemon .apple. pear学习目标：1.能听，说，读单词Orange. Melon. peach .lemon .apple. pear 并能根据单词卡，认出相应的水果。
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Difficult and key points:正确区别melon与lemon。
Teaching aids:水果单词和图片，水果篮，a picture of shop
Teaching procedure:
教学步骤
方法与手段
补充与修改
Warming-up
1. Sing a song
（peach, peach, peach, that’s a peach.）
3. Practice two words: Say some sentences.
三、Learn to say: melon, lemon
1. Do you like lemons?
（lemon, lemon, lemon, I like lemons.）
Presentation
一、Learn to say: apple, orange
1. Look, this is an apple.
（apple, apple, apple, this is an apple.）
2. Look, that’s a pear.
（pear, pear, pear, that’s a pear.）
2. Daily talk
营造课堂气氛，使学生集中注意力。
Revision
1. Say and act.（Smell, feel, taste the….）
2. This is, This is, This is an apple.
That’s, That’s, That’s a pear.
利用水果图片，激发学生的学习兴趣。
（沪教牛津版）一年级英语上册教案
Unit 5 Fruit（Period Three）
Teaching contents:Let’s learn（page 24）
Teaching aims:
知识目标：Using nouns to identity objects.
能力目标：Learn new words: grape, banana.正确区别melon与lemon。
2. Do you like melons?
（melon, melon, melon, I like melons.）
Practice two words: Say some sentences.
四、Learn to say: grape, banana.
出示图片单词，贴在相应的位置，帮助学生认读单词。
Practice two words: Say some sentences.
（I like apple. I can see apple…….）
二、Learn to say: pear, peach
1. uess: What is it? Is it a\an…..?
It is a pear.
Is this a pear? It is a peach.
让学生找出相应的单词。
通过猜谜游戏，调动课堂气氛。
注意比较区别这两个单词。
注意加强比较这两个新单词。
帮助学生扩充词汇量。
Consolidation
1. Read after the tape.
2. What’s the missing?
3. Play a game: Shopping
（一个同学说单词，另外同学找图片和单词，贴在相应的位置，并标上价格，放进篮子，准备开店。）
帮助学生正确认读单词，记忆单词。
通过游戏活动，既巩固所学知识，又培养他们小组团结协作精神。
课后随笔
成功与经验。
板书设计
水果店图片，并贴上单词、图片。
思考与对策。