1.2沉浮与什么因素有关ppt
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五年级下册科学课件 -1.2 沉浮与什么因素有关 ｜教科版 (共31张PPT)
潜艇是一既能在水面航行又能潜入水中某一深度进行机动作战的舰 艇，也称潜水艇，是海军的主要舰种之一。
教科版五年级下册第一单元第二课
沉浮与什么因素有关
分析物体在水中的沉浮规律 控制其他因素进行研究 用小瓶子继续研究 思考与讨论
石头
萝卜 泡沫塑料 带盖的空瓶 蜡烛 橡皮 回形针
1、 按轻重顺序排列上面7种物体，依次放入水槽中，记录它们的沉浮情况。
50g
50g
50
g
50g
50g
50
g
小瓶子状态
小瓶子沉浮实验报告单 第（ ）小组
大部分浮 小部分浮 沉到底
沙子数量 一点点 较多
装满
说明：沙子数量可用无、一点点、较多、装满来表述，也可以用占瓶子 体积的大致分数来说明。最后一列给学有余力的小组作其他状态研究，比 如教材第6面的中间“浮在水中”（即悬浮）状态。
不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、 体积大小有关系吗？
控制其他因素进行研究
把一组大小相同的球按轻重顺序排列在桌上，推测它 们在水中的沉浮，再放进水里观察。
1
2
3
4
5
想一想，物体的沉浮和物体的轻重有关系吗？
体积相同，重量轻的物体上浮。
控制其他因素进行研究
把一组轻重相同的立方体按体积大小顺序排列在桌上， 推测它们在水中的沉浮，再放进水里观察。
1
2
3
4
5
课前作业
一、分别按照体积大小和重量大小的顺序排列下面7 种物体，并标出 沉浮情况。（作业格式用A4纸如下 排列，也可加入一些花边装饰作业）
石头 萝卜 瓶子 蜡烛 橡皮 塑料泡沫 回形针 1、按重量从大到小排列 物体： 沉或浮： 想一想，物体的沉浮和它的轻重大小有关系吗？ 答： 2、按体积从大到小排列 物体： 沉或浮：
教科版五年级下册第一单元第二课
沉浮与什么因素有关
分析物体在水中的沉浮规律 控制其他因素进行研究 用小瓶子继续研究 思考与讨论
石头
萝卜 泡沫塑料 带盖的空瓶 蜡烛 橡皮 回形针
1、 按轻重顺序排列上面7种物体，依次放入水槽中，记录它们的沉浮情况。
50g
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小瓶子状态
小瓶子沉浮实验报告单 第（ ）小组
大部分浮 小部分浮 沉到底
沙子数量 一点点 较多
装满
说明：沙子数量可用无、一点点、较多、装满来表述，也可以用占瓶子 体积的大致分数来说明。最后一列给学有余力的小组作其他状态研究，比 如教材第6面的中间“浮在水中”（即悬浮）状态。
不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、 体积大小有关系吗？
控制其他因素进行研究
把一组大小相同的球按轻重顺序排列在桌上，推测它 们在水中的沉浮，再放进水里观察。
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想一想，物体的沉浮和物体的轻重有关系吗？
体积相同，重量轻的物体上浮。
控制其他因素进行研究
把一组轻重相同的立方体按体积大小顺序排列在桌上， 推测它们在水中的沉浮，再放进水里观察。
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5
课前作业
一、分别按照体积大小和重量大小的顺序排列下面7 种物体，并标出 沉浮情况。（作业格式用A4纸如下 排列，也可加入一些花边装饰作业）
石头 萝卜 瓶子 蜡烛 橡皮 塑料泡沫 回形针 1、按重量从大到小排列 物体： 沉或浮： 想一想，物体的沉浮和它的轻重大小有关系吗？ 答： 2、按体积从大到小排列 物体： 沉或浮：
1.2沉浮与什么因素有关ppt
• 这个活动改变了什么 因素，什么因素是没 有改变的？
• 改变了物体的重量， 物体的体积没有改变。
我们的发现： 相同体积的物体，重的容易沉，
轻的容易浮。
你知道潜水艇的工作原理吗？
➢ 潜水艇既能在水面航行，又能在水下航行。这
是为什么？它是怎样自如地控制沉与浮的？
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/262021/4/26Monday, April 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/262021/4/262021/4/264/26/2021 6:24:14 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/262021/4/262021/4/26Apr -2126- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/262021/4/262021/4/26Monday, April 26, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/4/262021/4/262021/4/262021/4/264/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 26日星 期一2021/4/262021/4/262021/4/26 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/262021/4/262021/4/264/26/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/262021/4/26April •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/262021/4/262021/4/262021/4/26
1-2沉浮与什么因素有关PPT
由同一种材料构成的物体， 改变它们的重量和体积大小， 在水中的沉浮是不会发生改 变的。
按大小排列依次放入水中
按轻重排列依次放入水中
我们选择哪些方面的因素加以控制呢？ 我们先选择物体的轻重和体积大小两因素吧
1、物体的体积相同，重量不同 2、物体的重量相同，体积不同
1、体积相同，重量不同
1234来自5最轻轻
稍重
重
最重
在体积相同的情况下，重 的物体容易下沉，轻的物 体容易上浮;
2、重量相同，体积不同
50克
5 0克
5 0克
5 0克
5 0克
在重量相同的情况下，体 积小的物体容易下沉，体 积大的容易上浮。
潜水艇原理
按大小排列依次放入水中
按轻重排列依次放入水中
我们选择哪些方面的因素加以控制呢？ 我们先选择物体的轻重和体积大小两因素吧
1、物体的体积相同，重量不同 2、物体的重量相同，体积不同
1、体积相同，重量不同
1234来自5最轻轻
稍重
重
最重
在体积相同的情况下，重 的物体容易下沉，轻的物 体容易上浮;
2、重量相同，体积不同
50克
5 0克
5 0克
5 0克
5 0克
在重量相同的情况下，体 积小的物体容易下沉，体 积大的容易上浮。
潜水艇原理
五年级下册科学课件1.2沉浮与什么因素有关教科版共20张PPT
可能是(B是通过改变自身的( A )来达到上浮和下沉.
A.质量 B.大小 C.体积
实验结论
物体的沉浮与物体的体积和重量有关
体积相同的物体,轻的容易浮起来,重的容易沉下去 重量相同的物体,大的容易浮起来,小的容易沉下去
体积大,重量小的物体容易浮起来, 体积小,重量大的物体容易沉下去.
用改变小瓶子装水的多少继续研究 把实验填写在训练手册P4
小瓶子 装水数量
我的解释
大部分浮
小部分浮
情感、态度、价值观： 1.在实验中理解控制变量的科学方法和思想的意义。 2.感受科学原理应用于实际的巨大作用。
教学重难点：
【教学重点】 用控制变量的科学方法，探究物体沉浮的 原因。
【教学难点】 学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。
教材处理
本课活动内容较多，考虑到探究时间限 制，故把制作潜水艇的活动略去，但本活 动对于激发学生学习兴趣，培养动手能力 是很有意义的，可作为课外科技活动落实。 另把“小瓶子实验”中的装液体改为装沙 子，更方便操作
我们用什么办法才能看出物体的 轻重、体积大小与沉浮的关系呢
用控制变量的方法 就是控制物体的体积大小不变,来研究 重量变化后的沉浮；或者控制物体的重 量不变,来研究体积大小变化后的沉浮。
实验1
体积相同,重量不同的物体的沉浮情况
体积不变, 重量改变
把体积相同的圆球由轻到重排列
把实验填写在训练手册P3
(表上改为从轻到重)
4.装3粒球
3.装2粒球
P4.探究接力棒
一.判断题
1. 把两块体积相同,质量不同的石头放进水中,重的容
易沉下去.
(√ )
2. 物体的沉浮与物体的体积无关.
( ×)
五年级下册科学课件沉浮与什么因素有关教科版(共14张PPT)
五年级下册科学课件 沉1.浮2沉 与浮 什与 么什因么 素因 有素 关有教关科版教科 (共版14张(P共PT1)4张PPT)
五年级下册科学课件 沉1.浮2沉 与浮 什与 么什因么 素因 有素 关有教关科版教科 (共版14张(P共PT1)4张PPT)
五年级下册科学课件 沉1.浮2沉 与浮 什与 么什因么 素因 有素 关有教关科版教科 (共版14张(P共PT1)4张PPT)
拓展延伸
1、潜水艇被称为“海洋中的幽灵”，它是根据什么原理实现在水中自由沉浮？ 2、学了这节课，你能解释一下怎样的物体在水中容易沉，怎样的物体在水中 容易浮？
2、实验要求：（师简述实验要求） （1）小瓶子沉的实验： A、往小瓶子内一滴一滴加红色的水，观察小瓶子的沉浮；B、记下小瓶子开始 沉下去时红色水的液面；C、再把红色水加到满瓶，观察下沉的情况。
五年级下册科学课件 沉1.浮2沉 与浮 什与 么什因么 素因 有素 关有教关科版教科 (共版14张(P共PT1)4张PPT)
结论是否正确，还需要进一步检验。老师这儿还有一个小瓶子，来看看它们在 水中的沉浮情况。
五年级下册科学课件 1.2沉浮与什么因素有关 教科版 (共14张PPT)
五年级下册科学课件 沉1.浮2沉 与浮 什与 么什因么 素因 有素 关有教关科版教科 (共版14张(P共PT1)4张PPT)
继续研究变量控制改变物体在水中的沉浮
学习 目标
五年级下册科学课件 1.2沉浮与什么因素有关 教科版 (共14张PPT)
五年级下册科学课件 1.2沉浮与什么因素有关 教科版 (共14张PPT)
导入
1、同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。 那么，不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小有关系吗？
五年级下册科学课件 -1.2 沉浮与什么因素有关 ｜教科版(共24张PPT)
说
课 流 程
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点
教学过程 板书设计
教材 分析
学情 分析
教学 目标
教学 重难点
教学 准备
教学 过程
一、教材分析
《沉浮与什么因素有关》是《沉和浮》单元中的第二课。在 前一课的教学中，学生已经了解到同种材料的物体的沉浮与其 重量、体积大小没有关系，那么到底与什么因素有关呢，这是 学生经过学习之后自然而然产生的疑问，那么在这节课就要来 解决学生的这个疑问。
步骤1：按体积大 小排序七种物体，再标出它们在水中
是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？
物体的重量和体积与沉浮有什么关系
教材 分析
学情 分析
教学 目标
教学 重难点
教学 准备
教学 过程
步骤2：按重 轻排序七种物体，再标出它们在
水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有 关系吗？
教材 分析
学情 分析
教学 目标
教学 重难点教学Leabharlann 准备教学 过程学生实验
1、按轻重排列，将一组体积相同的球体按轻重顺序 排列，先预测它们的沉浮状况，再依次放入水中，观 察结果？
2、把一组轻重相同的立方体按大小顺序排列，先预测 它们的沉浮状况，再依次放入水里观察，结果又会怎 样？
教材 分析
学情 分析
3、感受科学原理应用于实际的巨大作用。
教材 分析
学情 分析
教学 目标
教学 重难点
教学 准备
教学 过程
四、教学重难点
重点：
⒈认识不同材料的物体，在控制其它因素不变的条件 下，沉浮与其重量、体积都有关。
⒉用控制变量的科学方法探究物体沉浮的原因
课 流 程
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点
教学过程 板书设计
教材 分析
学情 分析
教学 目标
教学 重难点
教学 准备
教学 过程
一、教材分析
《沉浮与什么因素有关》是《沉和浮》单元中的第二课。在 前一课的教学中，学生已经了解到同种材料的物体的沉浮与其 重量、体积大小没有关系，那么到底与什么因素有关呢，这是 学生经过学习之后自然而然产生的疑问，那么在这节课就要来 解决学生的这个疑问。
步骤1：按体积大 小排序七种物体，再标出它们在水中
是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？
物体的重量和体积与沉浮有什么关系
教材 分析
学情 分析
教学 目标
教学 重难点
教学 准备
教学 过程
步骤2：按重 轻排序七种物体，再标出它们在
水中是沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有 关系吗？
教材 分析
学情 分析
教学 目标
教学 重难点教学Leabharlann 准备教学 过程学生实验
1、按轻重排列，将一组体积相同的球体按轻重顺序 排列，先预测它们的沉浮状况，再依次放入水中，观 察结果？
2、把一组轻重相同的立方体按大小顺序排列，先预测 它们的沉浮状况，再依次放入水里观察，结果又会怎 样？
教材 分析
学情 分析
3、感受科学原理应用于实际的巨大作用。
教材 分析
学情 分析
教学 目标
教学 重难点
教学 准备
教学 过程
四、教学重难点
重点：
⒈认识不同材料的物体，在控制其它因素不变的条件 下，沉浮与其重量、体积都有关。
⒉用控制变量的科学方法探究物体沉浮的原因
五年级下册科学课件-1.2沉浮与什么因素有关 ｜教科版 (共16张PPT)
状态类似。我们用瓶子代替水袋。 改变瓶子重量，观察变化。
同体积不同重量水中的沉浮
比同体积水重 的沉 比同体积水轻 的浮
实验：同重量不同体积的瓶子。
重量相同，大小不同的二个瓶子，
投入水中，沉浮状态是什么样的？ 比一比同样重量的水和二个瓶子的 体积。
比同重量水体积小的沉， 比同重量水体积大的浮。
浮不会发生改变。
我们把重量体积比叫做密度，那一下。
物体在水中上浮下沉 运动状态发生了改变
回顾五年级上册 力和运动 力能改变物体运 动运动状态。 那么沉和浮是否 和力有关呢？
合力为0时，物体 保持静止或匀速运 动。 在水中的物体沉和 浮是什么状态？
同学们回顾一下 列举你所知道的力
探究沉浮的因素
活动探究
手上放一块石头，你能感觉到力么？把手 放水里，这个力消失了吗？
不要让小石头离开水面。观察一下，它和 浮在水面的泡沫小球有什么相同之处？
用手将空瓶子压入水底，你感受到了什么？
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力可以改变沉浮状态
把空瓶子压入水中。 把注射器放水中，比一比压下去需要 的力是空间小的大，还是空间大的大。 没有外力作用下，我们已知的影响物 体沉浮的是（ ）力和（ ）力
通过实验你能完成下面问题么？
物体在水中沉浮受到力的影响。 不考虑其他因素，考虑浮力和重力的平衡那 （ ）影响重力。 （ ）影响浮力。 水中合力向上物体（ ） 合力向下物体（ ） 现在你能解释为什么分割和粘贴同种材料沉浮 不发生改变了么？
人在水中的沉浮
人在水中重力比浮力略大，当没有游泳的时候， 是下沉的。 游泳的时候人向正下或斜下划水，给自己一个 向上反冲力，从而使人可以浮在水面。 但（ ）（ ）（ ）的时候， 人没有足够的向上的力，就可能导致溺水。 珍爱生命，预防溺水。
沉浮与什么因素有关PPT课件
2.将球体放进水里，观察它们的沉 浮。
3.把一组轻重相同的立方体按大小 顺序排列在桌上，推测它们的沉浮。
4.将立方体放进水里，观察它们的 沉浮。
物体在水中的沉浮原理：
物体的沉浮与自身的重量和体积 都有关。
不同材料构成的物体，如果体积 相同，重的物体容易沉；如果重量相 同，体积小的物体容易沉。
思考：
沉浮与什么因素有关
PPT教学课件
按轻重顺序排列八种物体，标出它们在水中是 沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系 吗？
按体积大小顺序排列八种物体，标出它们在水 中是沉还是浮。想一候，物体的沉浮和它的体积大 小有关系吗？
பைடு நூலகம்
思考并实验：
1.把一组大小相同的球体按轻重顺 序排列在桌上，推测它们的沉浮。
1.潜水艇怎样控制沉浮？ 2.煮熟的饺子为什么会浮上来？
谢谢大家
再见
谢谢
3.把一组轻重相同的立方体按大小 顺序排列在桌上，推测它们的沉浮。
4.将立方体放进水里，观察它们的 沉浮。
物体在水中的沉浮原理：
物体的沉浮与自身的重量和体积 都有关。
不同材料构成的物体，如果体积 相同，重的物体容易沉；如果重量相 同，体积小的物体容易沉。
思考：
沉浮与什么因素有关
PPT教学课件
按轻重顺序排列八种物体，标出它们在水中是 沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系 吗？
按体积大小顺序排列八种物体，标出它们在水 中是沉还是浮。想一候，物体的沉浮和它的体积大 小有关系吗？
பைடு நூலகம்
思考并实验：
1.把一组大小相同的球体按轻重顺 序排列在桌上，推测它们的沉浮。
1.潜水艇怎样控制沉浮？ 2.煮熟的饺子为什么会浮上来？
谢谢大家
再见
谢谢
《沉浮与什么因素有关》沉和浮PPT课件
物体在水中的沉浮原理： 物体的沉浮与自身的重量和体积 都有关。 不同材料构成的物体，如果体积 相同，重的物体容易沉；如果重量相 同，体积小的物体容易沉。
思考：
1.潜水艇怎样控制沉浮？ 2.煮熟的饺子为什么会浮上来？
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沉浮与什么因素有关
按轻重顺序排列八种物体，标出它们在水中是 沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系 吗？ 按体积大小顺序排列八种物体，标出它们在水 中是沉还是浮。想一候，物体的沉浮和它的体积大 小有关系吗？
思考并实验：
1.把一组大小相同的球体按轻重顺 序排列在桌上，推测它们的沉浮。 2.将球体放进水里，观察它们的沉 浮。 3.把一组轻重相同的立方体按大小 顺序排列在桌上，推测它们的沉浮。 4.将立方体放进水里，观察它们的 沉浮。
1、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 2、得不到的东西永远总是最好的，失去的恋情总是让人难忘的，失去的人永远是刻骨铭心的。 3、后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。 4、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 6、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 7、做自己就可以了，何必在乎别人的看法。 8、相信所有的汗水与眼泪，最后会化成一篇山花烂漫。 9、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 10、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。 11、一百次心动不如一次行动。 12、天下之事常成于困约，而败于奢靡。 13、人生短短数十载，最要紧是证明自己，不是讨好他人。 14、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。 15、只要我们能梦想的，我们就能实现。 16、只要站起来比倒下去多一次就是成功。 17、诚心诚意，诚字的另一半就是成功。 18、我终于累了，好累，好累，于是我便爱上了寂静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。 20、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。 21、追求让人充实，分享让人快乐。 22、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 23、上帝助自助者。 24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。 28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。 29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。 30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。 31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
《沉浮与什么因素有关》沉和浮PPT优秀教学课件
物体在水中的沉浮原理： 物体的沉浮与自身的重量和体积 都有关。 不同材料构成的物体，如果体积 相同，重的物体容易沉；如果重量相 同，体积小的物体容易沉。
思考：
1.潜水艇怎样控制沉浮？ 2.煮熟的饺子为什么会浮上来？
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沉浮与什么因素有关
按轻重顺序排列八种物体，标出它们在水中是 沉还是浮。想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系 吗？ 按体积大小顺序排列八种物体，标出它们在水 中是沉还是浮。想一候，物体的沉浮和它的体积大 小有关系吗？
思考并实验：
1.把一组大小相同的球体按轻重顺 序排列在桌上，推测它们的沉浮。 2.将球体放进水里，观察它们的沉 浮。 3.把一组轻重相同的立方体按大小 顺序排列在桌上，推测它们的沉浮。 4.将立方体放进水里，观察它们的 沉浮。
感谢聆听，谢谢！
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成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。 ──贝弗里奇 当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。 ──巴斯德 冬天已经到来，春天还会远吗？ ──雪莱 读书而不思考，等于吃饭而不消化。 ──波尔克 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 ──笛卡尔 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。 ──爱因斯坦 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 ──契诃夫 儿童游戏中常寓有深刻的思想。 ──席勒 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。 ──巴而扎克 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。 ──爱迪生 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。 ──爱因斯坦 好动与不满足是进步的第一必需品。 ──爱迪生 好奇心造就科学家和诗人。 ──法朗士 合理安排时间，就等于节约时间。 ──培根 即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。 ──罗曼· 罗兰 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 ──马尔顿 金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。 ──诺贝尔 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 ──歌德 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 ──裴斯泰洛齐 具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。 ──泰勒 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 ──杜威 科学没有国境，但科学家有祖国。 ──巴斯德 科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。 ──巴甫洛夫 科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。 ──巴甫洛夫 浪费时间是一桩大罪过。 ──卢梭 理想的书籍是智慧的钥匙。 ──托尔斯泰 立志、工作、成功，是人类活动的三大要素 ──巴斯德 立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。 ──巴斯德 灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人。 ──车尔尼雪夫斯基 没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。 ──高尔基 没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。 ──牛顿 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。 ──巴尔扎克 没有一种不幸可与失掉时间相比了。 ──屠格涅夫 没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。 ──托尔斯泰 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ──鲁迅 耐心和恒心总会得到报酬的。 ──爱因斯坦 耐心是一切聪明才智的基础。 ──柏拉图 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ──富兰克林 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ──歌德 逆境是达到真理的一条通路。 ──拜伦 平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。 ──列别捷夫 奇迹多在厄运中出现。 ──培根 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。 ──达尔文 忘掉今天的人将被明天忘掉。 ──歌德 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。 ──罗丹 为真理而斗争是人生最大的乐趣。 ──布鲁诺 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ──易卜生 伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志。 ──爱迪生 我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。 ──爱因斯坦 我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。 ──爱因斯坦
《沉浮与什么因素有关》沉和浮 优秀PPT课件
物体在水中的沉浮原理： 物体的沉浮与自身的重量和体积 都有关。 不同材料构成的物体，如果体积 相同，重的物体容易沉；如果重量相 同，体积小的物体容易沉。
思考：
1.潜水艇怎样控制沉浮？ 2.煮熟的饺子为什么会浮上来？
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
五年级《第2课沉浮与什么因素有关》PPT
二、控制其他因素进行研究
我们选择哪些方面的因素加以控制呢？ 选择物体的轻重和体积大小两因素
物体的体积相同，重量不同 物体的重量相同，体积不同
1、体积大小相同，重量不同的物体沉浮会是 怎样？
体积相同的圆球，由轻到重排列：
1 最轻
2
3
4
5
轻
稍重
重
最重
学生实验：
3 4
稍重
重
12Biblioteka 最轻轻5 最重
通过实验，得到结论：
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
不同材料构成的物体，在体积相同的 条件下，重的物体容易下沉，轻的物体容 易上浮。
2、重量相同，体积不同的物体沉浮会是怎 样？
重量相同的立方块，体积依次由大到小排列：
50克
50克
5 0克
5 0克
5 0克
学生实验：
50克
50克
5 0克
5 0克
5 0克
通过实验，得到结论：
不同材料构成的物体，在重量相同的 条件下，体积小的物体容易下沉，体积大 的物体容易上浮。
总结得到：
在体积相同的情况下，重的物体容易下沉， 轻的物体容易上浮。
在重量相同的情况下，体积小的物体容易 下沉，体积大的容易上浮。
三潜、水用艇小原瓶理子继续研究
四、思考讨论
潜艇工作原理？
五年级下册科学课件沉浮与什么因素有关教科版 (共8张PPT)
1. 改变了什么条件？ 2. 保持不变的条件有哪些？ 3. 沉浮状态有什么变化？
潜水艇有一个很大的压载舱。 打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜水艇会下潜。 打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱 外，潜水艇就开始上浮。
潜水艇的工作原理
体积不变 改变自身的重量
判断题
（1）潜水艇是靠改变它的总重量来改变沉浮 的。（ √ ）
（2）大小相同的铁块和泡沫塑料块，它们在 水里都是沉的。（ × ）
（3）科学家往往采用控制其他因素不变的方 法，来研究某一个因素是否对物体产生作用。 （√）
沉浮与什么因素有关
实验材料
“沉浮与
关系的研究”的研究
猜测 实验方法
沉浮与
有关，物体越
， 越轻越容易。Fra bibliotek越容易
方法一：
方法二：
方法三：
实验现象
实验结论
沉浮与
有关，物体越
越容易
， 越轻越容易
。
我们发现 秘密了!
1．不同材料构成的物体，体积相同， 重的物体容易沉，轻的物体容易浮。 2．不同材料构成的物体，重量相同， 小的物体容易沉，大的物体容易浮。 3．体积大而重量小的物体容易浮， 体积小而重量大的物体容易沉。
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体积相同的圆球由重到轻排列
最重
重
较轻
最轻
重量相同，体积不同的物体沉浮会是怎样？
重量依次由重到轻排列
结论： 物体在水中是沉还是浮
1、物体的沉浮和它的大小、轻重的关系： 体积相同 不同材料 物体 重的易沉 轻的易浮
重量相同
小的易沉
大的易浮
2、体积小、重量大的物体容易沉； 体积大、重量小的物体容易浮。
• 同种材料构成的物体，在水中的沉浮与 它们的重量、体积大小没有什么关系。
那么，不同材料构成的物体，在水中的沉浮 与它们的重量、体积大小有关系吗？
物体的沉浮与体积的大小有关？
物体的体积从大到小排列
物体的沉浮与重量有关？
物体由重到轻排列
当我们对这些物体进行比较时，为什么 看不出它们的轻重、体积大小与沉浮之间的 系？
• 这个活动改变了什么 因素，什么因素是没 有改变的？ • 改变了物体的重量， 物体的体积没有改变。
我们的发现： 相同体积的物体，重的容易沉， 轻的容易浮。
你知道潜水艇的工作原理吗？
潜水艇既能在水面航行，又能在水下航行。这
是为什么？控制 其他因素不变的方法，来研究某一个因素是否 对物体产生作用。
我们选择哪些方面的因素加以控制呢？ 我们先选择物体的轻重和体积大小两因素吧 1、物体的体积相同，重量不同 2、物体的重量相同，体积不同
物体的沉浮与物体的重量和体积都有关？
体积相同，重量不同的物体沉浮会是怎样？