交际中的语言得体
中考语文复习口语交际 “语言得体”复习笔记整理
语言得体
1、注意对象、场合
口语交际有很强的情境性，答题时要分析具体的情境，弄明白要求。
另外，说话还要区分不同对话主体，注意对象的身份、年龄、情绪、心理等。
比如：作为学生，在询问不同年龄段的人岁数，语言应有不同，问小孩可直接间“你几岁了”，问中青年人要说“您多大年纪了”，问老人则说“您高寿（龄）了”。
2、明确说话意图
说话的最直接目的就是准确表达心中的想法。
观点一定要鲜明，不能模棱两可；理由阐述要充分，可联系自身生活实际来谈。
3、语言亲切合宜
无论哪种口语交际试题，首先要有的便是“称呼”。
我们要针对对方的性别、年龄、职业、职务，给予恰当的称呼。
说话还要注意使用敬语和谦语，敬语如“您”“请”“请允许”“能不能”“好吗”“谢谢”“别客气”“对不起”“打扰您了”“没关系”“请原谅”“麻烦您了”“再见”。
4、留意字数限制
要坚持“简明”的原则，即以尽可能少的语言，传递尽可能多的信息；注意题干中的字数限制，比如“不超过50字”，答题字数控制在45-50即可。
语言得体
【知识点】语言表达的得体语言表达的得体是指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。
“得体”就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境(上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等)，选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
具体要求是：(1)要考虑对象，即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。
(2)要考虑场合，在不同场合(如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等)采用不同的语言形式。
(3)要考虑目的，目的不同，语言表达自然有别。
如广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语，不容易引起歧义的词和生僻的词等。
再如失物招领启事语言要简洁，寻物启事语言要较详细等。
(4)要考虑表达方式，表达方式的差异主要指不同语体所用的表达方式不同。
语体分谈话语体和书面语体两大类。
谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等;书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。
语言得体涉及的面较广，它不仅是语言形式问题，也和人的思想水平、道德修养、知识背景、情感气质等因素有关。
要使自己的语言得体，对以上各方面都不能忽视。
备考简料清点：常用的敬词、谦词、雅语举例(一)敬词1.“拜”字族拜读：读对方作品。
拜会：和对方见面。
拜望：看望或探望对方。
拜托：请对方帮忙。
2.“奉”字族奉告：告诉对方。
奉还：对方的物品归还。
奉送：赠送对方礼物。
3.“高”字族高就：询问对方在哪里工作。
高龄、高寿：指老人家年龄。
高见：指对方的见解。
高攀：和他人交朋友或结成亲戚。
高堂：称对方父母。
高足：称对方的学生或徒弟。
4.“贵”字族贵姓：询问对方的姓。
贵庚：询问对方的年龄。
贵恙：称对方的病。
5.“惠”字族惠赠：指对方赠予(财物)。
惠存：多用于送对方相片、书籍等纪念品。
惠顾：商家称顾客到来。
语言交际的基本技巧-沟通要求-怎么样沟通
语言交际的基本技巧-沟通要求-怎么样沟通在语言交际中有三项常见的说话技巧，分别为言语得体(即做到言语得体，恰到好处);言语真诚(即是要学会直抒胸臆);言语委婉(要依据说话目的选择合适的方式来表达)。
1. 言语得体言语是一种交际心理现象，要很好地展示交际心理过程，就必须做到言语得体，恰到好处。
任何夸张的言语，或不看对象，言不由衷，都会影响交际心理的展示，妨碍人们之间的交流。
例如，如何称呼别人，中间就有很多技巧可言。
两个人见面，第一句话就是称呼，它不仅是见面礼，也是进入交流大门的通行证。
称呼得当，对方会感到亲切、愉快;称呼不当，对方会不高兴、生气。
交际中的话也要注意分寸，该说的就说，不该说的就不说，说到什么程度要看〔沟通〕的对象和目的。
表扬对方，说他如何优秀、聪慧、能干，而这些恰恰是他的缺点，对方的心理如何，可想而知。
2. 言语真诚其实，得体的言语也是出于真诚，话语恰到好处，不含虚假成分，能不真?但是，真诚也有另一面，就是要避免过于客气，过分修饰和雕琢，失去心理上的纯真本色。
绕弯过多，〔礼仪〕过分，反而给人“见外〞的感觉，显得不够坦诚真实。
在很多状况下，我们必须要直抒胸臆的言语艺术，就是怎么样，就怎么说，让事物回归其本真。
直言不讳是与人打交道的一种很重要的语言技巧。
3. 言语委婉语言的表达方式是多种多样的，由于谈话的对象、目的和场合不同，语言表达没有固定的模式。
有时要直言不讳，有时要委婉表达，这取决于对象的不同。
如果你说话时该直时不直，该委婉时不委婉，同样达不到的交际效果。
当然，委婉并不容易做到，它必须要很高的语言修养。
它必须要很高的语言修养，比如用什么语气，用什么句式，用什么修辞，以及 "禁忌"、比喻等。
它既必须要高水平的意识形态训练，也必须要丰富的语言学知识。
如果运用得好，同样的内容可以让对方欣然接受，在很大程度上可以激发对方的兴趣和热情。
语言交际在生活中的作用与影响
言语交际时，要注意语言得体。
语言表达“得体” ，指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。
“语境”有“内部语境”和“外部语境”“内部语境”主要指文。
章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。
“外部语境”指言语交际时的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。
在什么场合和什么人要说什么话？比如说，我们不能在火葬场的附近贴上如是标语“计划生育利国利民“，也不能让医院的导诊在送走病人时说“欢迎光临” ，不能在耄老人的寿宴上唱“东边的太阳就要落山了……” 言语既是交际的一种心理现象，也是展现交际心理的一种过程，所以在进行言语交际的同时就必须做到说话得体，恰如其分。
这也会让对方有一个良好的印象，继而进行下一步的交际活动。
然而，任何夸大其词，或是不看对象，词不达意，都会影响交际心理的展现，妨碍相互间的交流。
例如怎样称呼别人，这中间就大有文章。
两人见面，第一个词便是称呼，它既是见面礼，也是进入双方交际大门的通行证。
在交际活动中，言语要很注意其分寸，该说则说，不该说则一句都不说。
这些原则也要看自己和对方的熟悉程度而言的，总的来说，就是应视对象和交际目标而定。
交际中难免会有赞美和祝贺之词，当然也会有批评等负面的说辞。
所以，在言语交际的时候需要注意言语的得体，以保持与别人之间默契的联系。
“舌为利害本，口是祸福门。
＂“语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人心病。
”“当着矮人，别说短话。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”希望我们所有人在交往的时候都能很好的使用语言，让语言的艺术浇出美丽的鲜花！们的交际是个十分复杂的过程，受各种不同的交际对象、交际目的的限制。
只要我们恰当的运用交际语言，交际语言定会在为满足人们日趋复杂的社会生活需要发挥更大的作用。
所以如何做好语言交际就显得尤为重要。
语言表达的简明得体
得体
表达得体的基本要求
四、把握语体，用语准确
不同的文体有不同的语言要求，要做到量体裁衣， 议论文讲究用语准确严密，注意修饰语的使用。
实用性文章语言讲究平实： 新闻稿简洁、扼要，概括性强； 广播、演讲辞明白、口语化，避免同音歧义词； 广告用语通俗凝练，新颖活泼，幽默易记； 合同措辞严密，表达清晰； 政令词语庄严而有分寸等等。
①日常生活用语
②文学作品中的人物对话
口头语体 ③广播
亲切自然， ④演说辩论
语 生动活泼
体
①公文事务语体
明确、简要、平实，程式化
书面语体
庄重、严谨
②文艺语体
讲文采，语言生动形象，句式灵活
③科技语体
客观，平实，有逻辑性，多用长句
④政论语体
逻辑性与形象性并重，准确严密
表达得体的基本要求
要学会面陈和转述
A、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。
B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我
斗胆加 以斧正。
C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
D、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。
解析： 1.惠存：敬辞，请保存（多用于送人相片、
书籍等纪念品时所题的上款） 2.斧正：敬辞，用于请人改文章 3.垂询：敬辞，表示别人对自己的询问 4.赐教：敬辞，给予指教
次见到她，这个学生问：“冰心奶奶，您今年几岁了？”
“几岁”是问小孩子的话,用问小孩子的话来询问一个德高望 重的老奶奶,不得体。如果说成“您多大年纪了”,就比较得体 了。
下面是张华同学写给老师的请假条，其中有些 词用得不得体，请你帮他修改。
李老师： 因我不慎感冒发烧，不能到校上课，务必准我一天
假，特此声明。
语言得体公开课ppt课件
书面语言得体的案例
商务信函
在商务沟通中，使用正式、规范 的书面语言，表达清晰、明确，
能够树立良好的企业形象。
学术论文
学术论文要求使用严谨、准确的书 面语言，遵循学术规范，体现学术 研究的严谨性和科学性。
公文写作
公文写作要求使用正式、规范的书 面语言，遵循公文格式和行文规范， 体现公文的权威性和规范性。
语言得体的分类
02
01
03
口头语言得体
口头交流中的语言得体，包括日常对话、演讲、辩论等。
书面语言得体
书面交流中的语言得体，包括信函、邮件、报告等。
跨文化语言得体
跨文化交流中的语言得体，涉及不同文化背景和语言习 惯。
03
口头语言得体
口头语言的特点
直接性
口头语言通过声音传递信息，具有直接的交流效 果。
掌握多种语言和方言，以便更好地适应不同 文化背景下的交际需求。
实践跨文化交际
注重非语言交际
积极参与跨文化交际活动，如国际交流、旅 游、留学等，锻炼跨文化交际能力。
除了语言本身，还要关注非语言交际手段， 如肢体语言、面部表情、声音语调等，以更 全面地传递信息和表达情感。
07
总结与展望
课程总结
语言得体的定义 和重要性
案例三
在商务谈判或会议中，使用专业、 严谨的语言，表达清晰、准确的 观点和需求。
案例四
在解决冲突或处理投诉时，运用 耐心、理解的语言，积极倾听对
方意见并寻求妥善解决方案。
04
书面语言得体
书面语言的特点
01
02
03
正式性
书面语言通常更为正式和 规范，要求使用准确的词 汇和语法结构。
稳定性
语言表达：得体
语言表达：得体得体，指言语、行动等恰如其分。
语言表达的得体，是指根据交际语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。
通俗地说，所谓得体，就是根据需要说相应的话。
得体，是语言表达的基本要求，也是最高要求。
一、如何做到得体？（一）看准对象，掌握分寸说话写文章一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等，见什么人说什么话。
注意交际对象的差异：语言交际首先必须适应对象的情况，对不同的对象采用不同的语言形式。
所谓“不同的对象”是指对象的不同特点，即不同的社会背景、不同的文化层次、不同的语言习惯等。
其次是考虑交际双方的关系，如父子、夫妻、师生、同事等。
双方关系不同，所采用的语言就不同。
禁忌语（1）生老病死的禁忌语：中国人避讳说“死”，西方人忌称别人“老”。
（2）节庆日的禁忌语：婚庆不说“分离”，喜庆不说“死”“病”。
（3）职业的禁忌语: 渔民忌“翻”，戏班忌“散”“伞”，商人忌“干”“蚀”。
（4）私隐的禁忌语: 家庭情况、年龄、收入、感情生活。
语言的分寸感源于人对生活的态度和对存在的体认，世上早有“为人处世和说话办事要讲分寸”的劝勉，古人也讲“中庸之道”，即“不偏不倚”“过犹不及”的道理，说到底就是“分寸”的问题。
一个人在社会上若把握不好分寸，就说不好话，办不好事，更难以与人愉快地交往。
办事的轻重缓急、说话的生疏深浅、处世的态度、感情的厚薄上都有分寸。
（二）注意遣词、谦敬得当很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性，如把握不好，就会闹出笑话。
敬词只能用于称对方，而谦词只能用于称呼己方。
处什么位说什么话。
1.“家大舍小令外人”对别人称自己的长辈和年长的平辈时，冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时，冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
人际交往中的40个说话技巧_交际礼仪_
人际交往中的40个说话技巧年轻人刚刚步入社会，经验少，缺少社会的磨炼，很多方面的社会常识不了解，从而导致在初次踏入社会时四处碰壁，举步维艰。
当今社会是一个瞬息万变、竞争激烈的社会，能够掌握说话技巧的人，必然是大浪淘沙的好手，竞争中的大赢家。
下面就让小编给大家介绍人际交往中的40个说话技巧。
掌握恰到好处的说话技巧1.声音婉转，表达明确2.亲切真诚，抓住人心3.团结合作，多说“我们”4.别演“独角戏”，多给别人机会5.学会换位思考，让你说得更好6.诚恳谦和，缩小彼此间的距离7.年轻人更要注意尊重别人8.底气十足更能吸引对方9.小心谨慎，避免言语冲突10.自然大方，赢得好感言谈得体为你赢得好人缘11.称呼得体是继续交往的基础12.寒暄一定要得当13.道谢不仅仅是一种礼貌14.要善于15.讲礼仪就要懂道歉16.关爱的语言更温暖17.讲话要三思而后行18.讲话的姿态反映人的心态19.掌握好“沉默是金”与“喋喋不休”20.眼睛也会说话学会幽默使交流更轻松21.自我解嘲，赢得听众22.巧用幽默化解难堪23.别人指责你时要冷静24.年轻人要有一颗平常心25.巧用暗示，摆脱困境26.风趣地对待他人的过失27.用反问式幽默折服对方28.用幽默摆脱沉闷的气氛29.假装糊涂，幽默一把30.幽默也要注意场合懂得揣测人心说话才有针对性31.听其言，知其意，量己行32.说话的声音反映个性33.说话速度暗藏心理玄机34.肢体语言反映真实心理35.从口头语探秘对方心理36.掌握心理需求，才能达到目的37.要会巧妙地为自己解脱38.注意说话方式，莫浇他人冷水39.看人说话，巧妙应答40.选择真诚巧妙的提问方式。
关于交际中的语言艺术的调查报告（优秀范文5篇）
关于交际中的语言艺术的调查报告（优秀范文5篇）第一篇：关于交际中的语言艺术的调查报告关于交际中的语言艺术的调查报告一．摘要：本次研究主要研究的是关于交际中的语言艺术二．研究背景:目前在人与人的交往中，由于并非所有人都接受过关于交际礼仪的教育，本研究以广大人民为研究对象，对交际中的语言艺术进行研究。
三．研究目的：为了更好地了解交际中的语言艺术，让人与人之间更好地交往。
四．研究结果与人交际说话的一些注意点1、说话要认清自己的身份，任何人在任何场合说话都有自己的特定身份，也就是自己当时的“角色地位”，比如在自己家庭里，对父母，我们是子女，对兄长我们是兄弟，如果对弟弟、妹妹说话的语气对老人或者长辈说话就不合适了。
2、说话要尽量客观，这里说的客观就是尊重事实，事实怎么样就怎们样，应该实事求是地反映客观事实，有些人喜欢主观臆测，信口开河，这样往往会把事情办坏。
3、说话要有善意。
尽量让对方了解自己的善意，尽快消除彼此的隔阂。
通过这次讨论学习，我们提高了语言的表达能力，有效地实现与他人的沟通。
同时也能积极地改善同学之间的关系。
★恭维小技巧(COMPLIMENTS)我们都喜欢别人的恭维，并因此而感激。
所以我经常想为什么很少有人这么做。
我认为有时是因为多数人天生就比较倾向于私人化，而且有的人比较腼腆或有窘迫感。
同时其他的人只是由于不留心此事或从不没想过几句恭维的话会让别人一天中有多么的高兴。
但如果您是一个很难说出最高级恭维话的人，您不必犹豫那些“ 已经过了时的恭维话”。
“我昨天见到了Ann Tannen，她对我说您运做着一个了不起的资金筹措部门 PTA。
在这个过程中最难做的是什么？为了开始引出话题，请找出使话题开始的方式而不是令对方只能回答”谢谢“、”是“或”不是“。
请一定保证您的恭维是诚恳的。
Archbishop Fulton Sheen 曾经指出”恭维是切得很薄的香肠，味儿很美；而吹捧是切得很厚的香肠，没法消化。
研究性学习-交际中的语言艺术
二、交际环境及其功能
语境本是语言的一种客观 属性，这是由语言作为人 类最重要的交际工具的本 质属性所决定的。语境有 广、狭之分，狭义语境是 指一定言语活动中，或口 语中的前言后语，或书面 语中的上下文的环境；广 义语境是指言语交际的场 景和背景。
（一）语境的制约功能
语境的制约功能主要表现在上下文或前言后 语对话语结构线索限定的作用上，这是话语组合 的线性特点决定的
三、言语交际的基本原则
交际中的角色，则是指交际主体，即交际活动的参与者在现实生活具体 交际过程中所充当的具有某种身份的那个形象。交际者在具体交际中总是以 双重身份参与交际，一个是他的社会角色，即交际者在社会地位、职业、性 别、年龄、经历等方面的相对固定的身份特征；一个是他的交际角色，即交 际者在具体交际情景中显示出来的临时的身份特征。当这两种角色重合时， 主要体现出其社会角色特征；当这两种角色错位时，应服从交际角色的要求， 淡化社会角色特征。
语言的概述 ‚按照常人的理解，语言就是说话。‛然而这是一个比较狭隘的定义。 语言不是说话，也不是所说的话。说话是运用语言跟人们交流思想的行 为，是语言能力的外在表现形式，本身不等于语言。 ‚语言是说话和表达思想、交流思想的工具，而说话是运用语言进行思 想交流的行为，说出来的话则是人们运用语言工具生产出来的‘产 品’‛。 （一）语言的定义：‚语言是一种特殊的社会现象，是人类的思维工具 和最重要的交际工具，是一种音义结合的符号系统‛。 （二）语言的组成:语言是由语音、语法、词汇三部分组成。 （三）语言的特性:社会性、全民性、符号性。 （四）语言的起源:“语言是从劳动中并和劳动一起产生出来的，这个解 释是惟一正确的解释……”——恩格斯语。 （五）语言发展的特点：语言发展是缓慢的、渐变的，语言随着社会的 发展而发展，语言各个部分的发展是不平衡的，语言成分发展中的一致 性，语言成分由具体到抽象的发展。 学者曹志希、何玲梅认为‚语言具有无限的表达和理解功能 主要原因 之一是 ,与其它文际形式相比 ,它最具有系统化的特征语言学家认为 ,语 言之最惊人的特点是它能够帮助编造或理解以前从未有过的句子。‛
人际交往的语言艺术有哪些
人际交往的语言艺术有哪些在人际交往中，语言不仅仅是一种交流工具更是相处艺术，在人际交往中注意到语言的艺术往往会起到事半功倍的效果。
人际交往的语言艺术有哪些1.在人际交往中巧妙地运用语言艺术1.1 语言使用要得体在人际交往中，我们的语言表达一定要是健康、积极的，这样的语言能够促进交流，改善人们之间的关系，所以这就是要求我们注意在人际交往中语言的使用应该得体恰当，当然除了语言内容是得体的，在交流时对对方所使用的称呼也应该是恰当的、得体的，恰当得体的称呼能够拉近人们之间的距离，为交流创造了一个良好的氛围，如果在交流时对对方的称呼不得当，很容易在交谈的一开始就引起对方的反感和不配合，不利于谈话的有利进行，甚至会激怒对方，所以在人际交往中，语言的表达一定要学会“得体”。
1.2 表达方式要适当在人际交往中，还需要对言语的表达方式进行合理恰当的选择，语言的表达方式有多种，由于人们在交谈时，交谈的内容和目的都不尽相同，所以我们对于语言表达方式也没有具体的条条框框，而是根据实际语境合理灵活的进行选择，这里语言表达的内容包括语气的选择、修辞方式的选择、语句种类的选择，对于所要表述的观念对当然如果在表述时注意到这些基本的问题那么与对方的交流过程会使得对方感觉到舒服方接受程度比较高，如果对方愿意听，那么是非常有利于谈话继续的，在语言表达的时候不要拐弯抹角，更不要对一些关键内容避之不谈，一定要讲清楚自己的目的和谈话的中心主旨，无论自己想要表达何种感受快乐也好，痛苦也罢，一定要恰当的表述出来，而不是机械的抱怨或者对对方有言语上的攻击。
1.3 说话应该合乎礼貌，适当的夸赞对方无论是谁都想得到被人的尊重，当然在语言交流时也不例外，这就要求我们在表达语言的过程中，注意礼貌，与人交际的过程中，礼貌是首要的，在语言表达中可以适当的多用“您”、“请”、“谢谢”等字词，这样可以让对方感受到亲切友好，愿意进行交谈。
当然还要投其所好适当的对对方进行称赞，每个人都希望得到别人的夸赞，当然这里的“夸赞”不是溜须拍马。
交际中的语言得体
了乐 曲继续奏 ，但是 ，整个现场
的气氛 已十分尴尬 。
表达 上 说 ，这肯 定 是必 要 的 。譬 如 ，曾经有少先 队员到 冰心家 中向 老人献花 ，问 ： “ 冰心奶奶 ，你今 年多大 了？ ”孩子天 真 、幼稚 ，这
样 问情有 可 原 ，如 果年 龄 大一 点 的 ，按照 一般 习惯 ，应该这 样 问 ： “ 奶奶 ，您高寿？ 否则不得体 。 ” 同样 的身份 ，同样 的关 系，因 交际对象 的性情 、境况各异 ，交际 时更 应 当掌握 分寸 。恭维女 孩子 ，
第 三 、 结 合 语 境 ，讲 究
目的 。
交际语言应注重 目的 ，有的放 矢 。交 际 目的不 同 ，说话 的详 略 、
说人家漂亮 ，大多会高兴 ；可如果 对方 的长相确实连一般都不是 ，甚
至是丑陋 的，你硬是说她漂亮 ，恐
重点 的选定都应 有所不 同 ，否则 ， 就会降低语言的表达效果。
其心理心境方可做到言语 得体 ，所 以古人说 “ 知人者明 ，知己者智 ” 。
第 五 ，谦 敬 礼 貌 ，临 机
应变。
我 国具有 五 千 年 灿烂 的 文 明
“ ”可以认为 就是语境 ；得体 就 体 是言语表达合乎交际情境 。有人通 俗地说 ，所谓得体就是根据需要说 相 应 的话 。 那 么 ，如何 才能把 话
说得得体 呢？
第 二 、 适 应 场 合 ，用 语 恰当。
这里的场合 主要 指交 际的具体
史 ，素称礼仪之邦 。源远流长的文 化历史传统 ，铸就 了中华民族 重视
礼仪 、礼节 、礼让 、礼貌的鲜 明个
第 一 、 注 意 对 象 ，掌 握
中考语文考点细化：语言的得体-中考语文试题、初中语文中考试卷、模拟题-初中语文试卷
中考语文考点细化：语言的得体-中考语文试题、初中语文中考试卷、模拟题、复习资料-初中语文试卷-试卷下载中考语文考点细化：语言的得体（宝安中学）一、考点简介语言运用是语文学习中的一个重点，而语言的连贯、得体又是语言运用中的重中之重。
近年来，国内各省市中考试题中的开放性试题异军突起，语言的连贯、得体这类开放性试题也蓬勃发展，分数呈增加、题型呈多样化的趋势。
深圳近几年的中考经常涉及到的是关联词语造句、仿写等等，在语言的连贯、得体等方面命题算是比较迟起步的。
二、考点分析得体——语言得体就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等），选用恰当的语句来表情达意。
要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。
这就要求：（1）要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况。
（2）要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。
（3）做到文明礼貌。
例1:某饭店，老先生生日宴会。
老友热情地点歌祝贺。
掌声响过，歌声骤起，“西边的太阳快要落山了........鬼子的末日就要来到........”顿时主人容颜大变！尽管及时制止了乐曲继续演奏，但是，整个现场的气氛已十分尴尬。
评注：哪里不得体呢？为什么呢？点歌的朋友并非有意为之，他只注意了“弹起我心爱的土琵琶，唱起我心爱的歌谣......”是他们一代人喜欢的歌，然却忽略了一个“日薄西山”的老人最敏感的就是“西边的太阳快要落山......”，最担心的就是“末日就要来到”。
朋友忽略了歌词的内容是不适合生日宴会场合的。
例2．下列标语与张贴的场合相协调的是（）A.某火葬厂入口处竖立着这样一块标语牌“经济搞上去，人口将下来。
”B.某市一交叉路口竖着：“多拉快跑，争分夺秒”的标语牌。
交际中的语言运用
交际中的语言运用----语言表达得体语言表达得体“得体”就是语言的运用要注意并适应各种情境条件,要符合场合、对象等语境条件,避免用词不当等现象,注意掌握语言使用的分寸在某种特定的语境中,能说什么不能说什么; 能说什么不能说什么说什么好,说什么不好怎么说效果好, 怎么说效果不好1、注意谦敬遣词，恰如其分、注意谦敬遣词，好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，闹出笑话。
尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方从前有个知县好巴结上司。
一天,知府到他这儿巡视,在宴会上知县一边劝酒,一边套近乎。
“大人几位公子呀?”知府伸出两个指头回答,“有两个犬子。
”说完反问知县:“大人有令郎几位呀?”不问则已,一问把知县问傻眼了。
知县心想:知府大人称自己的儿子为犬子我该怎么称呼我的儿子呢?他想了好半天才毕恭毕敬的回答说:“回禀大人卑职只有一个5岁的王八羔子!”二、谦称谦称，表示谦虚的称呼。
用来表示谦称的词叫做谦辞。
可以分两种情况：（一）用某些名词来代替代词“我”，又可分以下四类：一类是用自己的姓或名表示；二类是用“臣、仆、某、小人”自称；三类是妇女往往用“妾、奴婢”等表示；四类是君主常用“寡人、不毂、孤”。
例如：“苏子与客泛舟游于赤壁之下。
”(《赤壁赋》) 寡人之于国也，尽心焉耳矣。
《孟子·梁惠王上》)（二）用某些词语称呼与自己有关的人物。
从修饰的词性来看,又可分为三种情况：１、用形容词来修饰，常见的有：愚：愚兄、愚弟、愚见、愚意敝：敝国、敝邑贱：贱躯、贱息、贱内小：小女、小儿、小号微：微臣卑：卑职２、用动词来修饰, 常见的有：窃：窃思、窃念、窃闻伏：伏惟、伏闻伏惟、３、用名词来修饰在别人面前谦称自己的家人，比自己年纪长的用“家”，比如：家兄、家父、家严、家母、家慈；家严、家母、家慈；在别人面前称呼比自己年纪小或辈分低的亲属用“舍”,比如：舍弟、舍侄。
日常交际中注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族注重礼貌用语的优良传统。
语言交际艺术之得体原则
二、得体的层次
非常得体 比较得体 不得体
例如：1.对一个身患绝症的人说“某某人一辈子做 坏事，最后得了绝症”，这就是交际内容的不得体， 违反了“对特定的人不说不该说的话”这条准则。 2.一个官员深入百姓，调查民情。他问一个没有 读过书的老百姓：“今年黎庶如何？”结果这个人 挠挠脑袋说：“梨树——，梨树还好，就是春天生 了一些虫子。” 这个官员的问话方式是不得体的， 违反避开与交际对象不相适应的交际方式准则。
5.对特定的人说该说的话。
7.在特定时间说该说的话。 9.在特定地点说该说的话。
6.对特定的人不说不该说的话。
8.在特定时间不说不该说的话。 10.在特定地点不说不该说的话。
（二）方式得体 方式得体的原则包括以下十条准则： 1.选择与交际目的相一致的交际方式。 2.避开与交际目的不相一致的交际方式。 3.选择与交际关系相一致的交际方式。 4.避开与交际关系不相一致的交际方式。 5.选择与交际对象相适应的交际方式。 6.避开与交际对象不相适应的交际方式。 7.选择与特定时间相适应的交际方式。 8.避开与特定时间不相适应的交际方式。 9.选择与特定地点相适应的交际方式。
事例：鲁迅在杂文《立论》中描述 这样一个故事：一家人生了一个男 孩，合家高兴透顶了。满月的时候， 抱出来给客人看，——大概自然是 想得到一点好兆头。 一个说:“这孩子将来要发财的。” 他于是得到一番感谢。 一个说：“这孩子将来要做官 的。”他于是收回几句恭维。 一个说：“这孩子将来是要死 的。”他于是得到一顿大家合力的 痛打。
三、得体原则是语言交际的重要原则 得体讲求的是根据交际目的、交际关系、交 际对象以及交际的时空场合等因素以适当的 方式说出恰当的话。得体追求的是恰到好处， 强调的是“度”，不能“过”，也不能“不 及”。比如，在表示礼貌时，什么程度的礼 貌最得体，需要符合交际双方的关系，并不 是越礼貌越得体。
语言运用(简明、连贯、得体)
语言应用(语言简明、连贯、得体，语段修改)一、考纲要求语言简明、连贯、得体，是从三个不同的角度对语言运用提出的较高的要求。
二、知识要点(一)关于语言表达的简明“简明”的本质要求是用最经济的语言材料传送最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，收到最大的表达效果。
简即简要，就是话语要尽可能少，不能哕唆重复，不要说多余的话，它反映了量的要求。
“明”即明白，就是意思表述得清楚，使对方能够明白无误地理解，它含有效果方面的要求。
简明遵循的准则：交际的双方具有共同的背景知识时，这部分内容就应该简化或者省略，通俗地说，即对方已知的耍不讲或少讲，对方不清楚的要讲明白。
尽量做到如下几点：1．不啰唆句子里不要有表意作用完全相同的成分，能省略的虚词尽量省略，可以用指代性词语指代的内容，尽量用指示代词。
2．不费解不滥加省略，不滥用关系复杂的长句。
3．没歧义要用词准确。
特别是多义词，在句内的意思要确定；句内短语结构要明确，不要让人去猜疑；词序要合理；句中指代词的指代对象要明确；句子不要缺少应有的结构成分；句中的标点符号使用要正确。
4．不杂糅不要把两个不同意思糅合在一个句子里，使两种句子结构错杂在一起，纠缠不清。
总之，简明就是语言表达简练而意思明确，不说废话，不要让人难以理解。
(二)关于语言表达的连贯语言连贯，是指词语与词语、句子与句子连接得紧密妥帖，前后呼应，语意畅达，试卷命题着眼于语言的线性特点：内容(语境)的一致，角度(话题、陈述对象)的一致、思想情调的一致、句式结构的一致等，也兼及语言的衔接和呼应。
(三)关于语言表达的得体语言得体指的是语言运用与语言环境保持和谐一致，恰如其分。
命题往往着眼于：①依据语境．用语准确，句式恰当；②看准对象，用语讲究分寸；③适应场合，巧妙用语；④分清目的，恰当用语；⑤注意文体，把握语体。
重在考查学生能否根据语体的不同、对象差异、说话场合、表达方式、目的要求等调整语言。
三、命题特点(一)语言表达的简明从内容上看，在中考中，对语言的简明的考查通常结合应用文去考查，紧密联系社会生活，时代感很强，体现语文工具性的特点。
语言得体：3误用口语、书面语
下面是一段口语式的招聘英语教师的信息，请将这 一信息改写成书面语式的招聘启事（以“本校”开 头）。要求内容准确，层次清晰，表达得体。
各位亲，你是985 重点师范大学毕业生吗? 你的英语过了专业八级没?你能和老外滔滔 不绝地谈话吗?我们这儿要招人啦!这是所省 立公办高中，打算扩大规模办分校，需要英 语老师十六名，机不可失，时不再来哦。如 有意，可打电话01081828，8月12日面试， 志远路教育大厦158室，上午9: 00不见不散 啊！
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• 办
xxx市文明
• 日
2018年6月1
阅读下面有关《朝花夕拾》的四点信息，答题。
1、该书系鲁迅先生撰写的回忆录。 2、该书乃研究鲁迅的重要文献。 3、该书仅售6元。 4、作者鲁迅，世界十大文豪之一。 小明的爷爷没读过书没上过学，小明该 如何向爷爷转述《朝花夕拾》的上述四 点内容？ 请你帮他设计一段文字。注意：通俗易 懂，要点不得缺失，个别词语可以删改， 语序可以调整，包括标点符号在内不超 过70字。
表动作完成或效果的 动补短语：由动词和在 它后边起补充说明作用 的词组成的短语。
躲开（躲避）赶上（正逢、正值）、搞定 （解决、办妥）、 走掉（离开）
思考一：分析各组口语词的共同特点，试着修改成书面语。
第四组：卖弄、扯皮、卡壳、草包
具有修辞意味 的词语
卖弄（炫耀）扯皮（推诿）、卡壳（中断）、草包（无能之人）
下列划线句中的词语使用得体的一项是（ ） A. “三岁四岁狗也嫌。”小点点一会儿爬到 床上翻跟头，喊“我是孙悟空”；一会儿又 在地上爬，喊“我当解放军，母亲给我买枪 ”。 B. 洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株 有软毛，花色黄，结浆果，球形或扁圆形， 红或黄色，是营养价值较高的蔬菜。 （工具 书） C. 老村长一进门就说：“张全家的二亩地， 秋里收了一千五 ! 咱都得科学种田，都弄它 一千五。” D. “我这法行不行 ? ”李老汉着急地说， “不对的话，你给雅正，大叔请你喝酒。”
社交如何寒暄才得体
社交如何寒暄才得体一、寒暄的形式寒暄的形式，有以下两种情况：1、路遇式寒暄就是在路途上或一些公共场所里遇到熟人，顺便打个招呼。
一种是对经常见面的熟人，握握手，说上句“你好、”“上班去呀”，甚至在路上骑车相遇，相互点点头，微笑一下，摆摆手，不用下车，擦肩而过。
另一种是在路上遇到较长时间没有见面的熟人，则不可以点头而过，要停下来，多说几句。
如有急事要办，则要与对方说清楚再离开，这是人际交往的基本常识。
2、问候式会晤前的寒暄就是如约见了面，或客人来了后，在交谈正题之前的问候。
一种是常见的问候方式，如“您好”、“请进”、“请坐”等等。
另一种是特殊情况的问候方式，如对病人、老人、师长、好友，或是遇到大病初愈、长途旅行、身遭不幸等情况，寒暄问候则要格外体贴人微，暖人心扉。
从寒暄的内容看，则有以下几种方式：1、关怀式寒暄这是一种常见的寒暄方式。
通过真挚深切的问候，对于加深人际间的感情，有着重要的作用。
2、激励式寒暄就是在寒暄的JL句话中，给人以鼓舞和力量。
几句寒喧，却给人以很大的激励，真是“闻君一席话，胜读十年书”。
3、幽默式寒暄寒暄中加点幽默诙谐的成分，对协调交际气氛是很有效果的，人际间的沟通与友谊就在这幽默的寒暄中间建立起来。
4、夸赞式寒暄有人说，一清早起来，接连听到几个诸如“您起得好早啊”、“您身体越来越好啦”的赞美式寒暄，会感到这一天心情格外舒坦愉快。
夸赞式寒暄也要讲点技巧，其中之一就是夸赞的内容最好要具体一些，才能产生较大的作用。
二、寒暄的常见类型1、关照型关照型寒暄主要是在寒暄时要积极地关注游客的各种需求，在寒暄过程中要不露痕迹地解决游客的疑问或疑难。
游客的需求有衣食住行等具体方面的，也有心理感受方面的，如果导游员在寒暄中能够有针对性地关注这些方面的问题，就能够一定程度地解除游客的某些必要的或者是不必要的担心，就能有效地活跃游客的情绪。
2、攀认型攀认型问候是抓住双方共同的亲近点，并以此为契机进行发挥性问候，以达到与对方顺利接近的目的。
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交际中的语言得体
作者：辜娟
来源：《师道·教研》2009年第07期
什么是得体?我认为这里的“体”可以认为就是语境;得体就是言语表达合乎交际情境。
有人通俗地说,所谓得体就是根据需要说相应的话。
那么,如何才能把话说得得体呢?
第一、注意对象,掌握分寸。
任何交际都离不开特定的对象,所以与人交际一定要注意交际的对象,即要充分考虑对方的特征,诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。
在运用语言作交际时,应该切合实际,确定哪些该说,哪些不该说,该怎么说。
俗话说,到什么山唱什么歌,看什么人说什么话。
摒弃处世圆滑这一点,从语言表达上说,这肯定是必要的。
譬如,曾经有少先队员到冰心家中向老人献花,问:“冰心奶奶,你今年多大了?”孩子天真、幼稚,这样问情有可原,如果年龄大一点的,按照一般习惯,应该这样问:“奶奶,您高寿?” 否则不得体。
同样的身份,同样的关系,因交际对象的性情、境况各异,交际时更应当掌握分寸。
恭维女孩子,说人家漂亮,大多会高兴;可如果对方的长相确实连一般都不是,甚至是丑陋的,你硬是说她漂亮,恐怕会弄巧成拙,惹怒对方。
这时你不妨从她的学识、或者贤惠、或者体贴温柔、或者善解人意等方面去赞美,力求得体。
让人家觉得你的赞美确实有几分真实和诚意。
需要强调的是:在面对交际对象时,一定要充分了解对方,参透其心理心境方可做到言语得体,所以古人说“知人者明,知己者智”。
第二、适应场合,用语恰当。
这里的场合主要指交际的具体时空。
交际场合有正式和非正式之分,有庄重和随便之分,有喜庆和悲痛之分,有内外之别。
如非正式场合要亲切、自然、灵活;正式场合要严肃、庄重、规范;娱乐场合要幽默风趣、生动活泼;悲伤场合要严肃、低沉、哀挽。
如某饭店,老先生生日宴会。
老友热情地点歌祝贺,掌声响过,歌声骤起,“西边的太阳快要落山了……鬼子的末日就要来到……”顿时主人容颜大变!尽管及时制止了乐曲继续演奏,但是,整个现场的气氛已十分尴尬。
外交场合更要讲究语言的得体性,否则就不仅会给自己丢脸,还会给国家丢脸。
所以,语言得体就得讲求切情切境,入旨入理。
第三、结合语境,讲究目的。
交际语言应注重目的,有的放矢。
交际目的不同,说话的详略、重点的选定都应有所不同,否则,就会降低语言的表达效果。
第四、把握语体,和谐自然。
口语,通俗易懂,多用短句,不用文言文,不要有同音歧义,不能用括号。
书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体。
其中,应用语体包括启事、通知、申请书、请假条(通俗易懂、简洁平实、实事求是)、广告(形象生动、多用修辞,如对偶句、排比句、押韵句)等。
第五,谦敬礼貌,临机应变。
我国具有五千年灿烂的文明史,素称礼仪之邦。
源远流长的文化历史传统,铸就了中华民族重视礼仪、礼节、礼让、礼貌的鲜明个性。
我国2000多年前的一部专讲礼仪的典籍《礼记》就指出:“言语之美,穆穆皇皇。
”意思是说,言谈的优美,在于谦恭、和气、文雅。
文明礼貌的语言使人真诚相待,和睦相处,有利于建立友善的人际关系,赢得别人的了解和信任。
善于机变,巧于应付,变被动为主动,化不利为有利,是口才表达主体应具备的一种基本素质和技能。
相传南朝梁有个大臣叫萧琛,在萧衍还没称帝时就与他交好。
后来萧衍当了皇帝,两人关系仍很密切。
一次,武帝萧衍举行大型宴会,酒过几巡之后,萧琛有些醉意,就爬在案几上。
武帝看见就用枣子投他正好打中萧琛的头。
萧琛拿起盒子中的栗子正好打在武帝脸上,武帝一脸怒气。
萧琛马上说道:“陛下把赤心投给臣,臣怎敢不用战栗来回报呢?”说得龙颜大悦,自己也化险为夷,其思维敏捷、巧于应变让人颇受启迪。
的确,现实生活中,各种出乎意料的境况可能随时发生,那就要求我们随机应变,巧用曲解、双关、谐音、象征、飞白等艺术手法来“救场”,这往往会收到意想不到的效果。
当然,说起来轻松,做起来就难了,因为,如果欲学诗,工夫在诗外。
责任编辑黄日暖。