高中地理 第一章 行星地球 1.1 宇宙中的地球课时作业 新人教版必修1
高中地理第一章行星地球1宇宙中的地球课时作业课件新人教版必修1
解析：本题主要考查太阳系的组成及地球具有生命的原因。 第(1)题，太阳是太阳系的中心天体，八颗行星从里到外分别是水 星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。据此判 断 g 是天王星，h 是海王星。第(2)题，结合上面的分析，判断 c 是地球，因此与其相邻的是 b、d。第(3)题，其公转方向都是自 西向东的，具有同向性、共面性和近圆性。地球存在生命的外部 条件是太阳状态稳定；八颗行星各行其道，互不干扰，彼此间不 会发生碰撞，故地球所处的宇宙环境安全稳定。第(4)题，地球存 在生命的自身条件是日地距离适中——有适宜温度；地球体积和 质量适中——有适合生物生存的大气；有液态水——生命之源。 f 行星与地球相比，距太阳太远，温度太低。
解析：“蓝月亮”环绕行星运转，应为卫星。
2．“蓝月亮”上的光照可能来自( D )
A．太阳 B．地球 C．行星 D．恒星
解析：恒星能够自己发光，因此“蓝月亮”上的光照可能来 自图中的恒星。
2014 年 3 月 26 日，天文学家在冥王星更外侧的太阳系边缘发 现一颗太阳系的新成员，这颗“冰冻星球”的发现暗示在那个寒冷 的区域很有可能还隐藏着比冥王星更大的天体。据此回答 3～4 题。
太阳系有八颗行星，地球只是其中的一颗。结合下表内容完成 7～8 题。
7.根据表中数据，可以看出行星的运动特征包括( C )
①同向性 ②共面性 ③近圆性
A．①② B．①③
C．②③ D．①②③
8．太阳系中的八颗行星在运行时不会相撞，是因为它们( D )
A．轨道在同一个面上 B．轨道接近圆
C．公转方向相同
材料二：设想在距离地球 5.28 光年的地方有一颗存在生命物质 的行星。有一天，地球上某太空信息接收站收到了该行星发来的求 救信息：“亲爱的外星朋友，你们好！我们是 X 星球上的居民，我 们的星球将于 10 年后毁灭，因此我们打算移居外星球。贵星球可 以接纳我们吗？”
高中地理 第一章 行星地球 1.1 宇宙中的地球课时作业 新人教版必修1
第一章行星地球 1.1 宇宙中的地球(本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！) 下图是美国航天局公布的代号为“开普勒－22b”的行星所处恒星系统与太阳系比较的假想图，“开普勒－22b”行星距地球约600光年。
读图回答1～2题。
1．“开普勒－22b”行星所处的天体系统为( )A．地月系B．太阳系C．银河系D．河外星系2．位于“宜居带”的“开普勒－22b”行星应( )A．有肥沃的土壤B．有适宜的温度C．表面比较平坦D．接受来自恒星的辐射能量解析：第1题，“开普勒－22b”与地球相距约600光年，其距离大大超过了太阳系的范围，但在银河系的范围之内，因此“开普勒－22b”行星所处的天体系统为银河系。
第2题，由图可知“开普勒－22b”行星在所属恒星系中的位置与地球在太阳系中的位置相似，因而应有适宜的温度，位于宜居带。
答案： 1.C 2.B欧洲天文学家宣布，他们在太阳系外发现了50多颗行星，其中有一颗与地球形态相似，它距离地球约35光年。
研究表明，它的运行轨道与它的母星橙矮星距离适宜，且像地球一样主要由岩石构成，而液态水可能存在于这颗行星的表面，它的大气中存在氧气、二氧化碳和氮的成分，极有可能存在生命。
据此回答3～4题。
3．下列与材料中所说的“橙矮星”属于同一类天体的是( )A．地球B．太阳C．月球D．哈雷彗星4．天文学家研究判断新发现的这颗行星极有可能存在生命的主要依据是( )A．这颗行星与地球形态相似B．这颗行星可能存在液态水及含有氧气的大气C．这颗行星像地球一样主要由岩石组成D．这颗行星距离太阳很近，只有约35光年解析：第3题，根据材料表明，新发现的这颗行星绕转的母星是橙矮星，应是一颗恒星。
第4题，天体存在生命的重要条件是拥有液态水及适宜呼吸的大气，因此选B。
答案： 3.B 4.B读天体系统示意图，回答5～6题。
5．下列关于图示天体系统的说法，正确的是( )A．天体之间相互吸引而形成天体系统B．图示天体系统不包括河外星系C．④是人类目前认识的宇宙范围D．②是宇宙中唯一的天体系统6．地球是太阳系中一颗特殊的行星，主要体现在( )A．是太阳系中体积、质量最大的行星B．是八颗行星中质量最小的行星C．既有自转运动，又有公转运动D．是太阳系中唯一存在生命的星球解析：第5题，天体系统是距离相近的天体因相互吸引而相互绕转构成的；④是总星系，是人类现在所认识的宇宙范围，包括河外星系；宇宙中有无数个类似图示的天体系统。
《第一章第一节宇宙中的地球》作业设计方案-高中地理人教版必修1
《宇宙中的地球》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在加深学生对《宇宙中的地球》课程内容的理解，掌握基本的天文知识，培养观察宇宙、探索宇宙的兴趣和空间思维能力，为后续的地理学习打下坚实的基础。
二、作业内容本节课时，学生需要完成以下几个方面的内容：1. 天体及宇宙基础知识- 学生需熟悉和掌握天体及宇宙的基本概念，如天体分类、宇宙组成等。
- 收集和整理太阳系各行星的资料，包括轨道、半径、主要特征等。
- 理解星系和星系团的基本概念，如银河系、星系间的关系等。
2. 地球在宇宙中的位置与运动- 绘制太阳系示意图，标明各行星的相对位置。
- 制作地球自转和公转的动画或图表，并描述其特点及对地球的影响。
- 结合课本内容，理解地球的轨道变化和轴向倾斜等对地球气候的影响。
3. 观察与记录- 每日观察夜空中的星座和行星，记录其位置变化和特点。
- 利用天文望远镜或在线资源，观察月球表面特征，并记录观察结果。
- 结合所学知识，撰写一篇关于天文现象的简短观察日记或报告。
4. 互动讨论与探索- 分组讨论人类对宇宙的探索历程和未来探索计划。
- 设计一个关于太空探测或未来居住的创意项目提案，并简述其理由和实施步骤。
三、作业要求1. 学生需独立完成作业内容，不得抄袭或剽窃他人成果。
2. 作业内容要条理清晰，知识点准确，有个人观点或理解阐述的部分应注明出处。
3. 在观测天文现象的过程中应遵循科学、准确的原则，使用恰当的观察方法，记录结果需准确真实。
4. 分组讨论项目要求积极交流讨论，做好笔记整理工作，并以书面形式展示团队的创意和设想。
5. 所有作业应于下课前准时提交给老师进行评估和批改。
四、作业评价作业将根据学生提交的内容完整性、正确性、创新性和创新性进行评价。
教师将对学生的知识掌握程度进行评分，同时也会对学生的态度、观察能力和团队协作能力进行评价。
五、作业反馈教师将对每份作业进行批改和点评，及时将作业结果反馈给学生本人及其所在小组。
高中地理人教版必修1 第1章第1节 宇宙中的地球 练习(解析版)
高中地理人教版必修1 第1章第1节宇宙中的地球练习题读图，回答下面小题。
1. 图中天体 M可能是（）A.水星B. 火星C. 天王星D. 木星2. 图中箭头体现了太阳系行星运动的（）A. 共面性 B. 同向性C. 近圆性 D. 同质性【答案】1. A 2. B 【解析】【分析】【1题详解】M绕太阳运行，是太阳系的行星；M在地球转道内侧，地球轨道内侧的天体有水星和金星。
选A正确。
【2题详解】图示箭头是行星绕太阳运行方向，都是自西向东，体现了太阳系行星运动具有同向性特征。
选B正确。
【点睛】本题主要考查学生对太阳系八大行星的位置及其运动特征的了解。
太阳系（局部）示意图，图中①②③为距离太阳最近的天体，椭圆为天体的运行轨道，读图回答问题。
A. ①B. ②C. ③D. ④4. 天体②的地表最高温度远高于地球，其主要影响因素可能有（）①天体的公转周期长②天体的自转周期长③与太阳的距离较近④天体外围的大气厚A. ①②B. ②③C. ③④D. ④①【答案】3. D 4. B【解析】【3题详解】①是绕太阳运行的水星，是行星；②是绕太阳运行的金星，是行星；③是地球，是太阳的行星；④是月球，是地球的卫星。
选D正确。
【4题详解】②是金星，与地球相比与太阳的距离较近，获得的太阳热量更多；自转周期长，热量变化较慢。
选B正确。
下面为太阳系8颗行星示意图，读图完成下面小题5. 图中①—⑧，分别示意地球和土星的是（）A. ②、⑦ B. ③、⑥ C. ③、⑤ D. ④、⑤6. 下列关于金星的叙述，正确的是（）A. 位于地球和火星之间B. 卫星数目比土星多C. 自身能发光表面平均温度比地球高【答案】5. B 6. D【解析】【5题详解】①是水星，②是金星；③是地球；④是火星；⑤是木星；⑥是土星；⑦天王星；⑧是海王星。
选B【6题详解】金星位于地球与水星轨道之间，没有卫星；是太阳系的行星，不发光不发热，反射太阳光；表面温度较地球高。
选D正确。
高中地理 第一章 第一节 宇宙中的地球课时作业 新人教版必修1
高中地理 第一章 第一节 宇宙中的地球课时作业 新人教版必修1[学习目标] 1.了解天体的主要类型。
2.学会通过不同级别天体系统的关系图，理解地球在宇宙中的位置。
3.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件。
一、地球在宇宙中的位置自主预习 1．天体(1)概念：宇宙间①物质的存在形式。
(2)类型：②恒星、星云、③行星、流星体、彗星、卫星。
2．天体系统(1)概念：运动中的天体④相互吸引、⑤相互绕转，形成天体系统。
(2)层次：总星系⎩⎪⎨⎪⎧河外星系银河系⎩⎨⎧ 其他恒星系太阳系⎩⎪⎨⎪⎧地月系其他行星系思考 “嫦娥三号”于2013年12月2日成功发射，月球车命名为“玉兔号”。
“玉兔号”既体现了中华民族的传统文化，又反映了我国和平利用太空的宗旨。
判断“玉兔号”在地面待发射时和在太空遨游时是否是天体？答案 在地面待发射时不是天体，在太空遨游时是天体。
合作探究“太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小，地球带着月球跑。
” 它们之间存在着怎样的关系呢，是否能构成天体系统？地球和火星是否能构成天体系统？答案 它们之间存在相互吸引、相互绕转的关系，共同构成一级天体系统，由于太阳与地球、地球与月球之间的质量相差很大，分别形成以太阳为中心的太阳系和以地球为中心的地月系，在这两级天体系统中，地球绕着太阳转，月球绕着地球转。
由此可知天体系统的重要特征是有等级层次，即组成天体系统的各天体有等级差别。
而火星和地球都是行星，属于同一级别，它们之间不能形成天体系统。
反思归纳 天体系统的层次总星系⎩⎪⎨⎪⎧银河系⎩⎨⎧ 其他恒星系太阳系⎩⎪⎨⎪⎧其他行星系地月系——中心天体地球河外星系练习巩固读下图，回答(1)～(3)题。
(1)下列叙述正确的是( )①d 是人类已知的宇宙部分 ②水星所在的最低一级天体系统是a ③由b 系统示意图可知，地球所处的宇宙环境是安全的 ④北极星与c 是同一恒星系统 A ．①② B．③④ C．①③ D．②④ (2)关于b 的叙述正确的是( ) A ．中心天体是地球 B ．哈雷彗星处在b 系统C ．狮子座流星雨现象不会在b 系统出现D ．b 系统中除c 星球外还有存在生命的行星(3)下列同时包含太阳和地球的天体系统中，级别最高的和级别最低的分别是( ) A ．a 和b B ．d 和b C ．b 和c D ．(d －a)和b 答案 (1)C (2)B (3)B解析 读图可知，图中d 表示目前人类已经探测到的宇宙范围，半径为200亿光年。
2022_2022学年高中地理第一章行星地球第一节宇宙中的地球测评含解析新人教版必修1
第一节宇宙中的地球课后篇巩固提升基础巩固宇宙是一个有序的、有一定层次和结构的物质世界。
据此完成第1~2题。
1.下列属于天体的是( )①与地球擦肩而过的哈雷彗星②中秋节时的月亮③分离前的火箭④天空中飞行的飞机A.①③B.①②C.②④D.③④2.下列概念中,具有从属关系,且从小到大依次排列的是( )A.海王星—木星—太阳系B.银河系—太阳系—宇宙C.月球—地月系—太阳系D.地球—哈雷彗星—太阳1题,彗星、流星体、月球、星云和恒星等都属于自然天体;分离前的火箭和天空中的飞机属于地球的物体,不能称为天体。
第2题,月球位于地月系中,地月系属于太阳系;木星和海王星为并列关系;银河系包含太阳系;地球、哈雷彗星没有从属关系。
2.C美国宇航局曾公布有关火星的重大发现:火星表面一些陨坑坑壁上观察到的暗色条纹或可说明火星上存在液态水。
据此完成第3~4题。
3.火星是人类迄今所知的与地球最为相似的天体,下列地理事物不属于天体的是( )A.轮廓模糊的星云B.天空中飘动的云朵C.太空中的航天飞机D.行星爆炸瞬间的碎片4.火星属于( )①类地行星②地月系③银河系④太阳系⑤河外星系⑥总星系A.①③④⑥B.②④⑤⑥C.①③⑤⑥D.②③④⑤3题,星云、太空中的航天飞机、行星爆炸瞬间的碎片都在宇宙空间,都属于天体;天空中的云朵位于地球大气层之内,不属于天体。
第4题,火星为行星,属于太阳系,属于更高级的银河系和总星系;火星位于太阳系内,属于类地行星。
4.A科幻小说《三体》中虚构的三体外星文明来自半人马座阿尔法星系。
半人马座阿尔法星系是距离太阳系最近的恒星系统,据此完成第5~6题。
5.半人马座阿尔法星系属于( )A.地月系B.太阳系C.银河系D.河外星系6.三体人乘坐飞船从半人马座阿尔法星系到达地球,所经过的天体系统级别最低的是( )A.地月系B.太阳系C.银河系D.总星系5题,由材料可知,半人马座阿尔法星系是距离太阳系最近的恒星系统,应该和太阳系以及其他的恒星系共同组成银河系。
新教材高中地理第一章宇宙中的地球1地球的宇宙环境课时作业含解析新人教版必修第一册
地球的宇宙环境一、单项选择题中国在2018年底发射的“嫦娥四号”探测器在月球表面预选着陆区域着陆，其着陆后分为两部分：着陆器和月球车——“玉兔二号”。
读图回答1～2题。
1．有关材料中的物质，描述准确的是( D )A．在地球上的“嫦娥四号”是天体B．在月球上的“嫦娥四号”是天体C．“着陆器和月球车”都属于天体D．位于“月球”的“着陆器和月球车”都属于月球的组成部分，不是独立的天体解析：在地球和月球上的物质都属于各自天体的组成部分，不是独立的天体。
2．有关材料中所呈现的天体系统的说法，正确的是( C )A．月球是地球的唯一卫星B．包括三级天体系统C．月球是距离地球最近的自然天体D．“嫦娥四号”奔月途中不属于天体解析：月球是地球唯一的自然卫星，此外还有很多人造卫星绕地球旋转；材料中呈现的有地月系及月球与绕月卫星构成的两级天体系统；“嫦娥四号”奔月过程中属于独立的天体；距地球最近的自然天体是月球。
3．以下与我们的视觉对应正确的是( C )A．星云：一闪即逝B．行星：圆缺多变C．彗星：拖着长尾D．月亮：轮廓模糊解析：星云轮廓模糊一片，一闪即逝的是流星，A错。
行星是明亮的，没有圆缺变化，B错。
彗星拖着长尾，C对。
月亮是地球卫星，圆缺多变，D错。
轨道倾角是指其他行星公转轨道面与地球公转轨道面的夹角。
偏心率是椭圆焦点到中心的距离与椭圆半长轴之比，它决定椭圆的形状。
下图为行星绕日轨道倾角与偏心率曲线图，读图回答4～5题。
4．轨道倾角和偏心率最大的是( A )A．水星B．土星C．天王星D．海王星解析：据图中曲线可知，水星的轨道倾角和偏心率最大。
故选A。
5．根据曲线a、b可知，行星绕日运动具有的特征是( D )A．共面性，同向性B．近圆性，特殊性C．同向性，近圆性D．共面性，近圆性解析：据图中曲线a、b可知，太阳系八大行星的轨道倾角不大，说明共面性，偏心率也不大，说明近圆性。
故选D。
“It's not just a planet，It's home.”是对地球在太阳系中地位恰如其分的评价。
2020_2021学年高中地理第一章行星地球1宇宙中的地球课时分层作业含解析新人教版必修1
宇宙中的地球(15分钟50分一、选择题(每小题4分,共32分)读下图,完成1、2题。
1.该图共包含几级天体系统( )A.三级B.四级C.五级D.六级2.关于图中天体系统的描述,正确的是( )A.地月系是行星系统B.总星系就是整个宇宙C.河外星系比银河系级别高D.太阳系的构成主体是八大行星和小行星带【解析】1选B,2选A。
第1题,图中包括总星系、银河系、太阳系和地月系。
第2题,总星系不是整个宇宙,是人类能观测到的宇宙部分;河外星系和银河系属于同一个级别;太阳系的主体是太阳;地球是行星,地月系是行星系统。
(2019·荆州高一检测)读太阳系的八大行星基本数据表,完成3、4题。
类地行星距太阳距离(地球为1)质量(地球为1)体积(地球为1)平均密度(g/cm3)公转周期自转周期水星0.39 0.05 0.056 5.46 87.9d 58.6d 金星0.72 0.82 0.856 5.26 224.7d 243d 地球 1 1 1 5.52 1a 23h56min火星 1.52 0.11 0.150 3.96 1.9a 24h37min 木星 5.20 317.94 1 316 1.33 11.8a 9h50min土星9.84 95.18 745 0.70 29.5a 10h14min 天王星19.18 14.16 65.2 1.24 84.0a 约16h 海王星30.05 17.22 57.1 1.66 164.8a 约18h3.太阳系八大行星距太阳越远( )A.质量越大B.体积越小C.公转周期越长D.自转周期越短4.在八大行星中,地球上之所以具有恰到好处的大气厚度和密度,是因为( )A.日地距离适中B.地球质量和体积适中C.地球公转周期适中D.地球自转周期适中【解析】3选C,4选B。
第3题,太阳系八大行星距太阳越远质量可能越小,质量最大的是巨行星。
距太阳越远,公转周期越长。
自转周期先变短,后变长。
2021-2022学年高一地理人教版必修1课后作业：1.1 宇宙中的地球 Word版含解析
第一章行星地球第一节宇宙中的地球2021年6月26日8时许,“神舟十号”在内蒙古四子王旗平安着陆。
下图为“神舟十号”返回舱。
据此完成第1~2题。
1.图中的“神舟十号”返回舱表面有类似“烧焦”的痕迹,其形成缘由类似于()A.彗星B.流星C.极光D.卫星2.图中“神舟十号”返回舱属于()A.天体B.天体系统C.地月系D.地球的一部分解析:图中返回到地面的“神舟十号”返回舱,到达地面的过程中和大气摩擦生热燃烧,类似于穿过大气层的流星体,但其到达地面后成为地球的一部分,不再是一个单独的天体。
答案:1.B 2.D2021年9月9日晚上,天空毁灭较为少见的“双星伴月笑人间”天象,当晚土星位于金星左侧,而一弯蛾眉月毁灭在金星和土星之间(如图)。
据此完成第3~4题。
3.不包含图中天体的天体系统为()A.太阳系B.河外星系C.银河系D.总星系4.与地球相比,图中三天体均缺少()A.岩石B.大气C.液态水D.阳光解析:第3题,图中天体属于太阳系,太阳系属于银河系,银河系属于总星系。
河外星系是指银河系以外的天体系统。
第4题,由所学学问可知,地球上71%的地区掩盖着水,而在月球、金星和土星上至今还未发觉有液态水。
答案:3.B 4.C5.图中的M天体可能是()A.月球或水星B.水星或金星C.金星或木星D.火星或土星解析:图中天体M的公转轨道位于地球公转轨道的内侧,因而可能为水星或金星。
答案:B6.下图是某天体系统示意图。
下列说法正确的是()A.该图所示天体系统共有四级B.图示天体系统中最高一级是银河系C.我国放射的“神舟十号”飞船已经飞出图示最低一级天体系统D.图示最高层次的天体系统是人类目前能够观测到的最高层次的天体系统解析:该图所示有银河系、太阳系、地月系三级天体系统;目前人类能够观测到的最高层次的天体系统是总星系;“神舟十号”飞船绕地球飞行,在地月系范围之内。
答案:B“太阳大,地球小,太阳带着地球跑;地球大,月球小,地球带着月球跑。
高中地理开学第一周第一章行星地球第1课走进高中地理课时作业新人教版必修1(2021年整理)
2018-2019学年高中地理开学第一周第一章行星地球第1课走进高中地理课时作业新人教版必修1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019学年高中地理开学第一周第一章行星地球第1课走进高中地理课时作业新人教版必修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018-2019学年高中地理开学第一周第一章行星地球第1课走进高中地理课时作业新人教版必修1的全部内容。
《走进高中地理》练习1．什么是地理学？2．地理学的性质和核心思想是什么?3．什么是地理环境，包括哪些要素？4．人地关系理论有哪些?哪种是你认同的。
5．地理学的作用体现为哪两点？6．地理学学习的要求有哪些?答案1．地理学是一门研究人类赖以生存和发展的地理环境，以及人类活动与地理环境相互关系（人地关系）的科学.2．性质：地理学兼有自然科学与社会科学的性质.核心：人地关系思想。
3．地理环境是由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈、土壤圈等圈层构成,是地球表层各种自然要素、人文要素有机组合而成的复杂系统。
4．有环境决定论、人定胜天、天人合一、和谐论、可持续发展等理论。
认同天人合一，人地和谐，可持续发展观。
5．一是对生活的用处，二是对自身的发展。
6．主要是以下几点：图文结合、熟记地理要素、掌握必要的答题技巧、建立自己的学习理念与方法.。
人教版高中地理必修一第一章第一节宇宙中的地球练习题(含答案)
人教版高中地理必修一第一章第一节宇宙中的地球练习题(含答案)第一章行星地球第一节宇宙中的地球练题一、选择题太阳是我们的家园，月球围绕地球旋转，我们的地球在离太阳很近的轨道上运行，它处于一个独特的位置上。
下图虚线箭头表示天体的运动方向，完成下面小题。
1.图中较低一级天体系统的中心天体是（）A。
天体1 B。
天体2 C。
天体3 D。
天体42.“但愿人长久，千里共婵娟”，若天体1为太阳，则诗中“婵娟”可能是（）A。
天体1 B。
天体2 C。
天体3 D。
天体43.此时在地球上看到的月相是（）A。
满月 B。
弦月（满月的一半） C。
蛾眉月（满月的四分之一） D。
新月2019年1月3日10时26分，嫦娥四号探测器（重达3.8吨）自主着陆在月球背面南极——艾特肯盆地内的XXX撞击坑内，实现人类探测器首次在月球背面软着陆。
相比嫦娥三号，嫦娥四号的落月难度更大。
嫦娥四号奔月、XXX、落月整个过程的控制，特别是近月制动和落月的过程，没有重来的机会，对系统可靠性有着极高要求。
上图为月球背面XXX撞击坑示意图。
读图完成下面小题。
4.与月球正面相比，月球背面更加崎岖不平。
其主要原因是（）A。
月球背面多火山爆发 B。
月球背面能量释放导致月面剧震C。
冲向地球的流星体多撞击月球背面 D。
月球背面昼夜温差更大5.相比嫦娥三号，嫦娥四号的落月难度更大。
其主要原因最可能是（）A。
嫦娥四号探测器重量更大 B。
落月过程地面控制更困难C。
月球背面光线昏暗 D。
月球背面温度变化极大6.与月球正面相比，在月球背面进行深空射电探测具有一定优势。
这种优势可能是月球背面（）A。
不受地球无线电信号干扰 B。
尘埃物质更少C。
处于黑夜，便于观测 D。
表面更干燥火星的黄赤交角为25度，自转周期为24小时37分，自转方向与地球相同，质量为地球的1/9，表面重力为地球的2/5，密度只有地球的1％左右。
人类计划向火星表面发射载人探测器。
据此完成下列各题。
7.和地球的特点相比，火星（）A。
2025版新教材高中地理第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境课时作业新人教版必修第一册
第一节地球的宇宙环境基础练学问点1天体的推断2024年9月17日，神舟十二号返回舱平安着陆在东风着陆场预定区域，其表面有类似“烧焦”的痕迹。
10月16日，神舟十三号载人飞船放射取得圆满胜利，当日，多地网友拍到我国空间站过境祖国上空，直呼美极了。
据此完成1～2题。
1．神舟十二号返回舱表面有类似“烧焦”的痕迹，与其成因类似的是( )A．流星 B．极光C．彗星 D．磁暴2．依据天体类型，在太空运行的空间站属于( )A．恒星 B．行星C．流星 D．卫星学问点2天体类型的推断读“不同级别的天体系统示意图”，完成3～4题。
3．甲、乙、丙、丁代表的天体系统依次为( )A．总星系、银河系、太阳系、地月系B．地月系、太阳系、银河系、可观测宇宙C．地月系、银河系、太阳系、可观测宇宙D．太阳系、银河系、河外星系、地月系4．以下叙述符合事实的是( )A．月地距离是1.5亿千米B．日地平均距离约38.4万千米C．月球是地球的卫星D．太阳系处于银河系的中心学问点3太阳系中的一颗一般行星2024年8月20日出现了木星冲日现象。
冲日是指某行星和太阳正好分处地球的两侧，三者几乎成一条直线(如图所示)。
读图，完成5～6题。
5．下列不会出现冲日现象的天体是( )A．土星 B．金星C．火星 D．海王星6．木星冲日现象体现了行星公转运动的( )A．方向相同 B．轨道近圆C．轨道共面 D．平安稳定学问点4存在生命的行星2024年1月6日，美国航空航天局(NASA)宣布，发觉了一个与地球类似的、可供人类将来居住的“宜居地球”，并将其命名为“TOI700d”，距离地球仅100光年。
据此完成7～8题。
7．由材料可知，“TOI700d”最可能位于( )A．地月系 B．太阳系C．银河系 D．河外星系8．推断“TOI700d”宜居的主要依据是( )A．与地球相像的地表形态B．具有与地球相近的温度C．具有地月系一样的天体系统D．获得与地球上相像的可见光易错练易错点1天体与天体系统特征驾驭不清2024年11月8日晚(农历十月十五)上演了月全食，月球运行到和太阳相对的方向，这时地球和月球的中心大致在同始终线上，月球进入地球的本影，从而产生月全食。
人教版2020高中地理 第1章 行星地球 第1节 宇宙中的地球课时作业 新人教版必修1
第1节宇宙中的地球一、选择题阅读下面材料，回答1～2题。
材料1：2010年10月1日18时59分57秒，搭载着嫦娥二号卫星的长征三号丙运载火箭在西昌卫星发射中心点火发射。
材料2：“嫦娥二号”奔月模拟图。
1．下列叙述正确的是( )A．月球是地球的唯一卫星B．图中包含两级由自然天体组成的天体系统C．月球是距离地球最近的自然天体D．“嫦娥二号”奔月途中，与地球组成天体系统2．有关“嫦娥二号”卫星的说法，不．正确的是( )A．在奔月途中工作能量主要来自太阳B．在地月转移轨道段未飞出地月系C．在其飞出地球大气层的奔月途中属于天体D．在月球上探寻到存在生命的证据选项内容分析A项月球是地球唯一的自然卫星，但不是唯一的卫星，地球还有许多人造卫星B项图中由自然天体构成的天体系统只有一级，即地月系C项从图中地月距离以及月球在天体系统中的位置可知该项正确D项“嫦娥二号”奔月途中并没有与地球相互绕转，不能组成天体系统第2题，“嫦娥二号”卫星在奔月途中，满足天体的条件；主要依靠太阳能发电提供能量来完成其工作；“嫦娥二号”在奔月过程中都未脱离地月系；从目前情况看，月球上还没有存在生命的证据。
答案：1.C 2.D“太阳大，地球小，地球绕着太阳跑；地球大，月球小，月球绕着地球跑。
”重温童谣，据此回答3～5题。
3．童谣中出现的天体，按照先后顺序排列正确的是 ( )A．恒星、行星、卫星B．星云、恒星、行星C．恒星、行星、小行星D．恒星、小行星、流星体4．童谣中出现的天体都属于( )①太阳系②地月系③银河系④河外星系⑤总星系⑥宇宙A．①②③④⑤⑥ B．①②③⑤⑥C．①②④⑤ D．①③⑤⑥5．童谣中涉及的天体系统共有( )A．一级B．二级C．三级D．四级答案：3.A 4.D 5.B6．在太阳系八大行星中，火星的左邻右舍是( )A．金星、地球B．地球、木星C．木星、土星D．水星、木星解析：选B。
太阳系八大行星按离太阳的距离由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
2019_2020学年高中地理第一章行星地球1.1宇宙中的地球课时作业含解析新人教版必修
课时作业1 宇宙中的地球一、选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
)1．在下图中，火星的位置代号是( )A．① B．② C．③ D．④解析：按八大行星轨道距太阳由近及远依次是水、金、地、火、木、土、天王、海王星，所以代表火星位置的是③。
故选C。
答案：C如图所示，科学家预测，未来人类可能从地球迁移到相邻的“第二行星家园”。
“第二行星家园”的“自转轴”与其公转轨道平面的夹角约为66°01′，自转周期与地球相近，质量约为地球的十分之一，有大气层。
据此回答2～3题。
2．和地球相比，“第二行星家园”()A．表面均温更高 B．属于远日行星C．昼夜温差更大 D．大气层厚度更厚3．在“第二行星家园”上( )①正午太阳高度变化幅度大于地球②存在大气“热力环流”③昼夜长短变化幅度小于地球④可见地球从西方“升起”A．①② B．③④C．①③ D．②④2～3.解析：第2题，考查地球的宇宙环境及判断推理能力。
因为质量约为地球的十分之一，所以对周围大气的吸引力不如地球强，所以大气层厚度要薄，大气的削弱作用和保温作用要弱，白天最高温要高，晚上最低温要低；均温要低，昼夜温差更大。
第3题，考查演绎推理能力。
“第二行星家园”的“自转轴”与其公转轨道平面的夹角约为66°01′，那么“黄赤交角”为23°59′，太阳的直射范围变大了，正午太阳高度变化幅度大于地球，昼夜长短变化幅度大于地球，在“第二行星家园”上有热带和寒带，所以存在大气“热力环流”，④项不确定。
答案：2.C 3.A太阳是太阳系的中心天体，地球是太阳系的八颗行星之一。
据此完成4～5题。
4．地球在宇宙的位置可以描述为( )①是地月系的中心天体②是太阳系中的一颗巨行星③与太阳系中的金星、木星相邻④不属于河外星系A．①② B．②④C．①④ D．②③5．下列地理事物的形成，与太阳辐射密切相关的是( )①大气环流②石油、天然气资源③火山爆发④地壳运动A．①② B．③④C．①④ D．②③4～5.解析：第4题，地月系的中心天体是地球；地球属于银河系，不属于河外星系；地球是太阳系中的类地行星，与金星和火星相邻。
高中地理 开学第一周 第一章 行星地球 第2课 宇宙中的地球课时作业 新人教版必修1
宇宙中的地球课时作业一、单项选择题1．下列天体系统中，不包含地球的是（）A．总星系 B．银河系 C．河外星系 D．太阳系2000多年前，我国战国的尸校所著《尸子》载：“上下四方曰宇，古往今来曰宙。
”据此回答2～3题。
2．人类对“宇宙”的认识经历了漫长的过程，其中有几个代表性的阶段，按时间排序，正确的是（）①“地心说”②“日心说”③“星系说”④物质性和运动性的统一A．③①②④ B．②①③④ C．①②③④ D．④②①③3．关于宇宙的演化有不同的说法，其中符合现代科学层面的是（）①盘古开天地②上帝创造说③“天不变，道亦不变”④宇宙具有有序性、层次性和结构性⑤从高温到低温，物质密度从密到稀的演化A．①② B．③④ C．④⑤ D．②③地球是太阳系中的一颗普通行星。
然而地球贵在是一颗适于生物生存和繁衍的行星。
虽然我们相信宇宙还会有能够繁殖生命的星球，但是至今，我们还没有发现它们。
据此回答4～5题。
4．在质量、体积、平均密度和运动方向等方面与地球极为相似的行星，称为类地行星，下列属于类地行星的是（）A．火星 B．土星 C．木星 D．天王星5．关于地球生物出现、进化的论述，正确的是（）A．存在大气，地球上必然存在生物B．日地距离对地球表面温度的高低没有必然的影响C．地球体积和质量对地球大气圈的形成没有作用D．比较安全、稳定的宇宙环境为生命的产生、发展提供了时空条件6．夜空里的点点繁星，差不多都是（）A．星空 B．恒星 C．行星 D．彗星7．星空中视运动最不显著的天体是（）A．金星 B．月球 C．织女星 D．北极星8．距太阳最近的卫星是（）A．水星 B．金星 C．土星 D．月球火星有很多特征与地球相似，其与太阳的距离约为日地距离的1.5倍，自转轴与公转轨道面的夹角为66°，自转一周为24小时37分22.6秒。
据此回答9～10题。
9．以下有关火星的说法，正确的是( )A．火星上太阳直射的范围为南北纬12°之间B．火星南北极没有极昼和极夜现象C．火星自转角速度和地球相同D．火星冬季和夏季的温差大于地球10．科学家们一直在研究火星上是否存在生命，支持火星上存在生命的最佳证据是( ) A．火星南半球上有水存在的迹象B．火星的自转周期与地球类似C．火星公转轨道为椭圆形D．太阳光照稳定二、综合题11．读太阳系示意图，回答下列问题。
高中地理 第一章 行星地球 第一节 宇宙中的地球作业本(无答案)新人教版必修1
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……学习资料专题第一节宇宙中的地球“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像许多小眼睛。
”这是一首大家耳熟能详的童谣。
据此回答1～2题。
❶童谣中所说的“小星星”大多属于( )A．行星 B．恒星 C．流星 D．星云❷下列天体与童谣中的“小星星”属于同一类的是( )A．太阳 B．月球 C．木星 D．陨星2013年6月13日，我国“神舟十号”飞船与“天宫一号”目标飞行器在距地面约343千米的轨道成功对接后高速运行。
图111为某摄影师抓拍到的“天神组合体”穿过日面的场景。
据此完成3～4题。
图111❸“天神组合体”穿过日面的场景是一种“凌日”现象，在地球上看，太阳系中能产生“凌日”现象的行星是( )A．金星、木星 B．水星、金星C．火星、木星 D．金星、火星❹“天神组合体”所处空间的大部分大气以离子状态存在，该空间( )A．是最佳航空飞行层B．天气变化显著C．气温随海拔增加而降低D．是极光多发区地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
根据所学知识，完成5～6题。
❺地球和太阳系其他行星相比，其特殊性表现在( )A．有大气B．有固体外壳C．体积和质量适中D．有生命物质❻地球的普通性主要表现在( )A．从运动特征看，地球与水星、金星、火星很相似，自转周期都较短B．从结构特征看，地球属类地行星，体积和质量适中，比巨行星小，比远日行星大C．从运动特征看，地球与其他七大行星十分相似D．从结构特征看，日地距离适中，公转周期适中俄罗斯科学家警告大家，一颗编号为2014UR116的小行星理论上存在撞击地球、火星和金星中任何一颗行星的风险。
同时美国国家航空航天局也对这颗小行星进行了评估，但其认为该小行星不会对地球构成威胁。
读太阳系主要成员示意图(图112)，完成7～8题。
新教材2023年高中地理 第1章 宇宙中的地球 第1节 地球的宇宙环境 课时作业 新人教版必修第一册
第一章第一节合格考达标练一、单项选择题某天文学家在某年冬至日某个时刻，从地球上看过去，太阳的背后正好是银河系中心的方向，这属于一种很特别的天象。
据此完成1～2题。
1．图中没有提到的天体系统是( D )A．地月系B．太阳系C．银河系D．河外星系2．图中天体具有的共同特性是( C )A．质量巨大B．自行发光C．不断运动D．具有生命[解析] 第1题，图中提到了银河系、地球、太阳，故涉及银河系、太阳系和地月系，没有涉及河外星系。
第2题，图中天体都在不断运动，其中恒星质量巨大，能自行发光，地球具有生命。
美国前太空人卢杰认为，足以毁灭城市的小行星撞击地球的可能性，比科学家早前预期的还要高。
读“太阳系结构图”，据此完成3～4题。
3．撞击地球的小行星可能来自( B )A．①和②之间B．②和③之间C．③和④之间D．④和⑤之间4．②和⑤分别代表太阳系八颗行星中的( B )A．土星和地球B．木星和金星C．木星和地球D．土星和火星[解析] 第3题，小行星带位于火星与木星轨道之间，结合图示可知，①至⑤分别是土星、木星、火星、地球、金星。
故选B项。
第4题，根据上题分析可知，②和⑤分别代表太阳系八颗行星中的木星和金星。
故选B项。
宜居带是指某恒星周围一定距离的范围，它是人们基于地球的生命保障条件来划定的。
2021年，科学家在恒星格利泽486的宜居带上发现了一颗岩石行星，该行星距地球约26光年，被命名为格利泽486b。
下图为“不同级别的天体系统示意图”。
读图，据此完成5～8题。
5．恒星格利泽486处于( C )A．地月系B．太阳系C．银河系D．河外星系6．科学家在划定格利泽486星系的宜居带时，主要是根据该星系中( A )A．母恒星释放能量的强弱B．母恒星运动速度的快慢C．岩石行星总数量的多少D．岩石行星距恒星的远近7．行星格利泽486b所处的宜居带应为( B )A．圆形B．环形C．扇形D．方形8．据探测，行星格利泽486b的表面温度约为430 ℃，则其( B )A．不可能存在生命B．不适宜人类居住C．不利于岩石凝固D．不具有漂浮大气[解析] 第5题，读“不同级别的天体系统示意图”，可知半径为137亿光年的天体系统是总星系或可见宇宙，直径为10万光年的天体系统是银河系，直径为150亿千米的天体系统是太阳系，月地距离为38.4万千米的天体系统是地月系。
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第一章行星地球 1.1 宇宙中的地球
(本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！) 下图是美国航天局公布的代号为“开普勒－22b”的行星所处恒星系统与太阳系比较的假想图，“开普勒－22b”行星距地球约600光年。
读图回答1～2题。
1．“开普勒－22b”行星所处的天体系统为( )
A．地月系B．太阳系
C．银河系D．河外星系
2．位于“宜居带”的“开普勒－22b”行星应( )
A．有肥沃的土壤
B．有适宜的温度
C．表面比较平坦
D．接受来自恒星的辐射能量
解析：第1题，“开普勒－22b”与地球相距约600光年，其距离大大超过了太阳系的范围，但在银河系的范围之内，因此“开普勒－22b”行星所处的天体系统为银河系。
第2题，由图可知“开普勒－22b”行星在所属恒星系中的位置与地球在太阳系中的位置相似，因而应有适宜的温度，位于宜居带。
答案： 1.C 2.B
欧洲天文学家宣布，他们在太阳系外发现了50多颗行星，其中有一颗与地球形态相似，它距离地球约35光年。
研究表明，它的运行轨道与它的母星橙矮星距离适宜，且像地球一样主要由岩石构成，而液态水可能存在于这颗行星的表面，它的大气中存在氧气、二氧化碳和氮的成分，极有可能存在生命。
据此回答3～4题。
3．下列与材料中所说的“橙矮星”属于同一类天体的是( )
A．地球B．太阳
C．月球D．哈雷彗星
4．天文学家研究判断新发现的这颗行星极有可能存在生命的主要依据是( )
A．这颗行星与地球形态相似
B．这颗行星可能存在液态水及含有氧气的大气
C．这颗行星像地球一样主要由岩石组成
D．这颗行星距离太阳很近，只有约35光年
解析：第3题，根据材料表明，新发现的这颗行星绕转的母星是橙矮星，应是一颗恒星。
第4题，天体存在生命的重要条件是拥有液态水及适宜呼吸的大气，因此选B。
答案： 3.B 4.B
读天体系统示意图，回答5～6题。
5．下列关于图示天体系统的说法，正确的是( )
A．天体之间相互吸引而形成天体系统
B．图示天体系统不包括河外星系
C．④是人类目前认识的宇宙范围
D．②是宇宙中唯一的天体系统
6．地球是太阳系中一颗特殊的行星，主要体现在( )
A．是太阳系中体积、质量最大的行星
B．是八颗行星中质量最小的行星
C．既有自转运动，又有公转运动
D．是太阳系中唯一存在生命的星球
解析：第5题，天体系统是距离相近的天体因相互吸引而相互绕转构成的；④是总星系，是人类现在所认识的宇宙范围，包括河外星系；宇宙中有无数个类似图示的天体系统。
第6题，地球是一颗特殊的行星，在太阳系中，地球是唯一存在生命的天体。
答案： 5.C 6.D
读图，回答7～9题。
7．图中天体M可能是( )
①水星②火星③天王星④金星⑤木星⑥土星
⑦海王星
A．②⑥ B．④⑤
C．③⑦ D．①④
8．图中所示的天体系统是( )
A．地月系B．太阳系
C．银河系D．河外星系
9．图中箭头显示了行星公转具有( )
A．共面性B．同向性
C．近圆性D．同质性
解析：第7题，天体M的运行轨道在地球运行轨道以内，根据八颗行星距日排序可知，天体M可能为水星或金星。
第8题，图中所示的天体系统中，太阳是中心天体，故该天体系统为太阳系。
第9题，图中箭头是行星绕日公转的方向，方向一致。
答案：7.D 8.B 9.B
读表中的相关数据，结合所学地理知识，回答10～11题。
存在”有密切关系的是( )
①地球上昼夜更替的周期较适中②地球的质量和体积适中③地球处于一种比较安全的宇宙环境之中④地球与太阳的距离比较适中
A．①④ B．①②
C．②③ D．②④
11．人类首先选择火星作为探索生命起源和进化的行星，是因为火星上的一些地理现象与地球上的一些地理现象相似，主要表现为( )
①火星和地球一样被厚厚的大气层所包围②火星上也有四季变化，且四季的长度和地球上一样③火星自转周期的长度比较适中④火星与太阳的距离比较适中A．①③ B．②③
C．③④ D．①④
解析：第10题，液态水的存在需要一定的温度条件，而和地球适宜的温度有关的条件是地球上昼夜更替的周期较适中以及地球与太阳的距离比较适中。
第11题，分析表中数据可知火星质量、体积都较小，产生的引力较小，不可能和地球一样被厚厚的大气层所包围；火星的公转周期为1.9年，四季的长度约是地球的2倍。
答案：10.A 11.C
12．读地球在太阳系中的位置图，回答下列问题。
(1)图中表示地球的字母是________；与其相邻的两颗行星，按距离太阳由近及远的顺序排列依次是________(填字母)。
(2)图中字母表示的行星中，质量和体积都很大的是______、________(填字母)，它们都属于________________________________________________________________________ 行星。
(3)图中所示宇宙空间范围内共包括________级天体系统，其中最高一级天体系统是________，其中心天体是_____________________________________________________，此天体成为该天体系统中心的原因是什么？
(4)地球上存在生命物质与其所处的宇宙环境关系密切，此图所反映的有利的宇宙环境是什么？
(5)地球上存在生命物质的几个自身条件中，此图反映出来的是什么？
解析：第(1)、第(2)题，考查八颗行星的分布和类型，巨行星包括木星和土星，质量和体积都很大。
第(3)题，该图显示了两级天体系统，太阳系中心天体是太阳，地月系中心天体是地球。
第(4)题，图中显示出行星之间的共面性，保证了地球有一个安全的宇宙环境。
第(5)题，地球和太阳的距离适中，使地表温度适宜，有利于生命的存在和发展。
答案：(1)C A、D
(2)E F 巨
(3)两太阳系太阳质量巨大。
(4)大小行星各行其道，互不干扰，使地球处于一种比较安全的宇宙环境中。
(5)地球与太阳的距离适中，有适合生物生存的温度条件。
13．阅读材料，完成下列问题。
材料一科学家利用各种办法寻找“地外文明”，在人类发射的宇宙探测器上，携带了“人类信息图”，介绍了人类与地球最基本的情况；还把各民族的经典音乐放在太空中不断播放，以引起其他天体上生物的共鸣；在地球上修建了大容量的电磁波接收装置，用来捕获来自“地外文明”的电磁波……
2014年是利用科学寻找外星生命的第54年，下列两幅图是英国科学家霍金构想的外星人的样子。
材料二设想在距离地球50万亿千米(5.29光年)的地方有一颗存在生命物质的行星。
有一天，地球上某太空信息接收站收到了该行星发来的求救信号：“亲爱的外星朋友，你们好！我们是X星球上的居民，我们的星球将于10年后毁灭，因此我们打算移居外星球。
贵星球可以接纳我们吗？”
(1)如果宇宙探测器上向霍金构想的外星人播放地球在宇宙中的位置，你认为该如何说？
(2)有人看到材料二中的信息后悲观地说：“我们不用给X星球上的居民发信号了。
”他为什么这样说？(提示：信息用电磁波传递，速度为光速，即3×108m/s)
(3)若X星球上真有地外文明，那么该星球应该具备什么条件？
解析：第(1)题，地球的位置可从天体系统等级和在太阳系的具体位置来说明。
第(2)题，可以通过计算看一下信息传递需要的时间。
第(3)题，某星球存在生命，它所具备的条件应和地球相类似。
可参照地球上具有生命存在的条件进行归纳。
答案：(1)地球位于银河系中的太阳系，是太阳系八颗行星中距离太阳由近及远的第三颗行星。
(2)因为X星球距离地球约5.29光年，信息从该星球传到地球已用了5年多的时间，当地球上的信息传到该星球时，时间已是10年以后了，那时该星球已经毁灭。
(3)该星球应具备的基本条件是：充足的水分、恰到好处的大气厚度和大气成分、适宜的光照和温度范围等。