噪声污染控制工程课程设计-江西理工大学教育质量工程网
噪声污染控制课程设计
噪声污染控制课程设计一、教学目标本课程旨在帮助学生理解噪声污染的概念、来源、影响以及控制方法，以提升他们的环境保护意识和科学素养。
通过本课程的学习，学生将能够：1.描述噪声污染的基本特征，识别生活中常见的噪声污染源。
2.解释噪声污染对人类生活和环境的具体影响。
3.分析噪声控制的常用技术和措施，并评估其效果。
4.设计简单的噪声控制方案，增强环境保护行动力。
二、教学内容本课程的教学内容将围绕噪声污染的基本概念、噪声的测量、噪声对健康和环境的影响、噪声控制技术和噪声管理政策等方面展开。
课程将详细解读教材中的以下章节：1.噪声污染的定义与分类2.噪声的测量与评价3.噪声对人类的影响4.噪声的控制技术5.噪声控制案例分析6.噪声管理政策和法规三、教学方法为提高学生对噪声污染控制的理解和应用能力，将采用以下教学方法：1.讲授法：用于传授噪声污染的基础知识和理论。
2.案例分析法：通过具体案例让学生了解噪声控制的实践应用。
3.实验法：安排实验室活动，让学生亲手实践噪声控制技术。
4.小组讨论法：分组讨论噪声控制策略，培养学生的合作和解决问题的能力。
四、教学资源为支持课程目标的实现，将利用以下教学资源：1.教材：《环境科学》相关章节2.参考书籍：噪声污染控制专业书籍3.多媒体资料：噪声污染控制相关的视频、动画和图表4.实验设备：噪声测量仪器、噪声控制设备模型5.网络资源：环保部门发布的噪声控制政策和案例库通过以上资源，为学生提供一个全面、多角度的学习平台，增强课程的互动性和实践性。
五、教学评估为全面评估学生在噪声污染控制课程中的学习成果，将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问和小组讨论等方式评估学生的参与度和积极性。
2.作业：布置相关的练习和研究报告，评估学生对课程内容的理解和应用能力。
3.考试：期末进行闭卷考试，全面测试学生对噪声污染控制知识的掌握和运用。
4.实验报告：评估学生在实验室实践中的表现和噪声控制技术应用的能力。
噪声声屏障课程设计
噪声声屏障课程设计第一章绪论1.1设计目的及意义《噪声控制工程》是一门技术性、应用性很强的的学科，课程设计是它的一个极为重要的专业实践教学环节，课程设计的目的就是在理论学习的基础上，经过完成一个简单的工程设计方案，使学生不但能够补充和深化课堂教学内容，而且能够使学生理论联系实际、培养学生的“工程”思想，提高学生的综合素质，经过噪声控制工程课程设计，进一步消化和巩固这门课程所学内容，并使所学的知识系统化，培养学生运用所学理论知识进行噪声控制工程系统的设计方案、设计计算、工程制图、实用技术资料、编写设计说明书的能力为今后能够独立进行某些噪声控制工程的开发建设及工作打下一定的基础。
1.2设计任务和内容1.2.1．相关内容内蒙古工业大学一宿舍楼西侧 17m 处相临一条马路，来往车辆产生的交通噪声影响到宿舍楼里同学们正常休息，现需设计一声屏障来解决这一问题。
该道路路宽21 米（双向六车道），路面为沥青路面，主楼为四层，总长度为 90 米。
根据道路交通噪声预测方法和区域环境噪声测量方法，在距离马路边缘靠近宿舍楼这一侧1m处，昼间实测噪声值为78dB，夜间实测噪声值为69dB。
在宿舍楼一至四层窗外实测噪声值分布如下表1。
表1 噪声实际测量值内容及要求（1）结合中国相关标准，为该楼设计一声屏障；（2）完成噪声敏感建筑物有关参量和使用标准的确定、声屏障设计和计算声屏障结构、材料及在两座建筑物之间的相对位置；声屏障的设计除了达到预期的降噪指标外，还应符合景观、结构、造价和养护等方面的要求。
（3）编写设计说明书；（4）绘制声屏障结构尺寸图，安装布置图。
1.3噪声基本知识1.3.1噪声定义噪声对环境的污染与工业的三废一样，是一种危害人类健康的公害。
从物理学的观点来看，噪声就是各种频率和声强杂乱无序组合的声音。
从心理学的角度看，令人不愉快、讨厌以致对人们健康有影响或危害的声音就是噪声。
1.3.2噪声来源噪声的来源主要有三种，它们是交通噪声、工业噪声和生活噪声。
【整理】噪声污染控制工程课程设计
噪声污染控制工程课程设计说明书第一章原始资料1.1 设计名称：离心风机的降噪控制设计。
1.2 设计主要内容某厂一大型离心机位于工业广场附近、距风机出口左侧100m处有一座办公楼，右侧及前方为菜地。
由于出气口噪声很高，影响工程技术人员及人们的工作效率；另外，风机房内噪声也很高，但操作者经常呆在隔声间内，故机壳和电机的噪声危害不大，可以不予考虑。
鉴于上述情况，可对排气噪声采取控制措施。
风机、办公楼的平面布置图如图1。
图1：风机、办公楼平面布置图该大型离心机K2—73—02NO.32F风机的性能参数：功率为2500kw，风量为9500m3/h，风机叶片数=12，转数n为600r/min。
出风口为直角扩散弯头。
出口呈3m×3m的正方形。
在风机排风口左侧45°方向1m处，测得A声级为109dB，其倍频带声压级如下表所而在距离风机出口100m处的办公楼窗前1m处测得的环境噪声如下表所示：1.3 有关标准和设计规范的说明本设计中所参考的标准同设计规范均以《城市区域环境噪声标准》GB3096—93及《工业企业噪声设计规范》GBJ87—85，为基准，以其它参考资料为辅。
1.4 设计要求（1）通过对排风机（离心风机）的消声器的设计，掌握有关环境噪声控制的设计计算的基本过程，包括噪声源的普查、降噪方案的确定、相关降噪设备的选择和结构设计等； （2）要求独立完成相关的设计内容，不得抄袭。
第二章 消声器的设计计算 2.1. 降噪要求情况设计在风机排风口左侧450方向1m 处得A 声级降为85dB 。
由公式Lp ＝NR ＋5 （Lp 大于或等于75dB ） 可得，NR ＝85－5＝80查NR 曲线，得各倍频带在NR70曲线上各对应的声压级分别如下表所示2.2 消声器的设计计算2.2.1 消声器的面积与通道结构的确定根据风机的风量Q=9500m 3/h ，可选定片式的阻性消声器形式。
根据设计数据气流速度宜小于8m/s,本设计选取v=6m/s 。
环境噪声控制工程课程设计指导书
《环境噪声控制工程课程设计》指导书环境科学与工程系二00五年十二月1名词术语本规范采用下列名词定义 1.1 声压级 (L p ) sound pressure level声压与基准声压之比的以10为底的对数乘以20，单位为分贝(dB)：)(lg 20op p pL = dB (1) 式中： p —声压，Pap 0—基准声压， 20μPa1.2 A 计权声［压］级(L pA ,L A )A-weighted sound[ pressure] level用A 计权网络测得的声压级。
1.3 等效［连续A 计权］声［压］级 (L Aeq ,T ，L eq ) equivalent ［A-weighted continuous ］sound ［pressure ］ level在规定时间内，某一连续稳态声的A ［计权］声压，具有与随时间变化的噪声相同的均方A ［计权］声压，则这一连续稳态声的声级就是此时变噪声的等效声级，单位为分贝(dB)。
等效声级的公式是]1[lg 10202,⎰=T O ATAeq dt p p T L dB (2)式中：L Aeq,T —等效声级，dB T —指定的测量时间,p A (t)—噪声瞬时A ［计权］声压，Pap 0—基准声压，20μPa当A ［计权］声压用A 声级L pA (dB)表示时，则此公式为]101[lg 10)10/(,⎰•=T O dtL T Aeq pA TL 1.4 最大声[压]级(Lp max ) maximum sound [pressure] level在一定的测量时间内，用声级计快档(F)或慢档(S)测量到的最大A 计权声级、倍频带声压级或1／3倍频带声压级。
1.5 背景噪声 background noise当测量对象的声信号不存在时，在参考点位置或受声点位置测量的噪声。
本规范中所指的测量对象一般指采用声屏障来控制的噪声源。
1.6 声屏障 noise barriers一种专门设计的立于噪声源和受声点之间的声学障板，它通常是针对某一特定声源和特定保护位置(或区域)设计的。
(完整word版)环境噪声污染控制课程设计
《环境噪声控制工程》课程设计系别：生态环境与城市建设学院专业：环境工程班级：环境1101 学号： 3110902120 学生：林松烨地点： b5-205 指导老师：刘敏毅时间： 6.10-6.13《环境噪声控制工程》课程设计一、课程目的：《环境噪声控制工程》是高等学校环境工程专业的主要专业课程之一，为促进学生掌握噪声治理工程的理论和技术，具备噪声治理工程的设计能力和综合利用相关专业知识的能力，本课程在完成课堂理论教学的同时开设课程设计一周。
通过课程设计使学生了解噪声治理工程设计的基本知识和原则，使学生的基本技能得到训练。
本课程的目的是通过课程设计，使学生能够综合运用和深化所学专业理论知识，培养其独特分析和解决一般工程实际问题的能力，使学生受到工程师的基本训练。
二、设计任务——吸声降噪设计某工厂空压机房设有2台水泵，距噪声源3m，测得的各频带声压级如表1所示。
现欲采用吸声处理使机房噪声降到90dB（A），因此选用NR80评价曲线，请选择吸声材料的品种和规格，以及材料的使用面积。
表1 各频带声压级三、噪声降噪的设计原则：（1）先对声源进行隔声、消声等处理，如改进设备、加隔声罩、消声器或建隔声墙、隔声间等。
（2）当房间内平均吸声系数很小时，采取吸声处理才能达到预期效果。
单独的风机房、泵房、控制室等房间面积较小，所需降噪量较大，宜对天花板、墙面同时作吸声处理；车间面积较大，宜采用空间吸声体、平顶吸声处理；声源集中在局部区域时，宜采用局部吸声处理，同时设置隔声屏障；噪声源较多且较分散的生产车间宜作吸声处理。
（3）在靠近声源直达声占支配地位的场所，采用吸声处理，不能达到理想的降噪效果。
（4）通常吸声处理只能取得4~12dB的降噪效果。
（5）若噪声高频成分很强，可选用多孔吸声材料；若中、低频成分很强，可选用薄板共振吸声结构或穿孔板共振吸声结构；若噪声中各个频带成分都很强，可选用复合穿孔板或微穿孔板吸声结构。
通常要把几种方法结合，才能达到最好的吸声效果。
噪声控制工程课程设计
《环境噪声控制工程课程设计》说明书题目：某小学交通道路声屏障设计学生姓名：金建楚学院：能源与动力工程系别：环境科学与工程专业：环境工程班级：环工11-2指导教师:李桂兰职称:副教授2015年01月02日摘要交通噪声是由发动和运行的各种汽车、摩托车、拖拉机造成的，它是一种不稳定的噪声，而且声源具有流动性，影响面较广，约占城市噪声源的40%，具有感觉公害、局限性、分散性、能量性、波动性和难避性、危害潜伏性。
隔声是噪声控制中最常用的技术之一，主要是用隔声构件使声源和接受者分开，阻断空气声的传播，从而达到降噪目的的噪声控制技术。
本设计为直立型高度为3.0m声屏障，采用的材料为双层1.5mm厚钢板，保护了小学以及周边居民正常的生活，降噪后使噪声降到符合国家标准，给教学区与居民区一个安静舒适的环境。
关键词：交通噪声；隔声；声屏障AbstractTraffic noise is caused by launching and running of various automobile, motorcycle, tractor caused, it is an unstable, noise, and the sound source with liquidity, the effect of surface is wide, about 40% city noise sources, with feeling, limitations, pollution，dispersion, energy, wave and difficult avoidance, latent harm. Sound insulation is one of the most commonly used technology of noise control, sound insulation member is mainly used to make the sound source and receiver separately, transmission blocking air sound, so as to achieve the purpose of noise control technology. Method for setting the sound barrier is simple, economic, convenient disassembly and movement, widely used in noise control engineering. The design for the vertical height of 3.5m sound barrier, adopts the materials of double layer 1.5mm thick steel plate, the protection of the primary school and the life of the surrounding residents normal, noise reduction after the noise is reduced to meet the national standard, to the teaching area and residential area in a quiet and comfortable environment.Keywords: traffic noise; sound insulation; ecological acoustic barrier`目录第一章总论 (1)1.1 设计目的 (1)1.2 设计任务和内容 (1)1.2.1 设计内容 (1)1.2.2 设计要求 (1)1.2.3 设计原则 (2)1.2.4 设计依据 (2)1.3 噪声基本知识 (3)1.3.1 噪声来源 (3)1.3.2 噪声的危害 (3)1.3.3 噪声控制技术 (4)第二章声屏障的相关知识 (5)2.1 声学原理 (5)2.1.1 绕射 (5)2.1.2 透射 (6)2.1.3 反射 (6)第三章声屏障设计与计算 (7)3.1 声屏障设计要点 (7)3.2 声屏障设计目标值的确定 (7)3.2.1 噪声标准 (7)3.2.2 噪声保护对象的确定 (8)3.2.3 代表性受声点的确定 (8)3.2.4 声屏障设计目标值 (8)3.3 位置的确定 (9)3.4 几何尺寸的确定 (9)3.4.1 绕射声衰减计算 (9)3.4.2 透射声修正量△Lt的计算 (13)3.4.3 反射修正量计算 (13)3.4.4 障碍物声衰减的确定 (13)3.4.5 地面吸收衰减的确定 (13)3.4.6 吸声降噪量的确定 (14)3.4.7 声屏障实际插入损失 (14)3.5 小结 (15)第四章声屏障的选材 (16)4.1 声屏障的形状的选择 (16)4.1.1 直立型声屏障 (16)4.1.2 折板型和弯曲型声屏障 (16)4.1.3 半封闭型声屏障 (16)4.1.4 全封闭型声屏障 (16)4.2 声屏障材料的选择 (16)4.2.1 FC板 (17)4.2.2 PC板 (17)4.2.3 彩钢复合板 (17)4.2.4 金属隔声板 (17)4.3 本设计采用的声屏障材料 (18)总结 (19)参考文献 (20)第一章总论1.1 设计目的通过本课程设计的进行，目的是使学生通过对环境噪声控制技术基础课程学习中的理论、原理部分有更深入的认识，培养学生的科学研究能力，在一定程度上具备分析问题和解决问题的能力，具备简单的工程设计能力。
噪声课程设计--噪声控制工程课程设计
目录第一章概述 (1)1.1 西配楼西侧噪声污染状况 (1)1.2 课程设计的主要内容和要求 (1)1.2.1相关内容 (1)1.2.2设计内容及要求 (1)第二章降噪处理措施的选择 (2)2.1 降噪措施对比 (2)2.1.1低噪声路面 (2)2.1.2种植降噪绿化林带 (2)2.1.3声屏障技术 (2)2.2 本次设计所选方法 (3)2.3声屏障降噪原理 (4)2.3.1声学原理 (4)2.3.2绕射 (4)2.3.3反射 (5)2.3.4障碍物和地面的声衰减 (5)第三章声屏障的设计计算 (6)3.1噪声标准 (6)3.2 确定声屏障设计目标值 (6)3.2.1噪声保护对象的确定 (6)3.2.2代表性受声点的确定 (7)3.2.3声屏障建造前背景噪声值的确定 (7)3.2.4声屏障设计目标值的确定 (7)3.3 位置的确定 (7)3.4 几何尺寸的确定 (8)3.5 声屏障插入损失的计算 (8)3.5.1声屏障绕射声衰减的计算 (8)3.5.2透射声修正量△Lt的计算 (11)3.5.3地面吸收声衰减的确定 (11)3.5.4声屏障实际插入损失的计算 (12)第四章声屏障的选型 (13)4.1声屏障形状的选择 (13)4.1.1直立型声屏障 (13)4.1.2折板型和弯曲型声屏障 (13)4.1.3半封闭型声屏障 (13)4.1.4全封闭型声屏障 (13)4.2 声屏障材料的选择 (13)4.2.1FC板 (13)4.2.2PC板 (14)4.2.3彩色夹芯板 (14)4.2.4金属吸隔声板 (14)4.3声屏障设计的其他辅助措施 (14)4.3.1使用沥青路面 (14)4.3.2在西配楼墙体上粘贴吸声材料 (15)致谢辞 (16)参考文献 (17)第一章概述1.1 西配楼西侧噪声污染状况由于西配楼位于内蒙古工业大学校园最西侧，临街。
且该路段在昼夜车流量较大，昼间达到每小时1800辆，声压级达到70.34dB,严重影响教室内学生正常学习，且无法对车辆进行降噪处理，所以需要对该楼进行保护。
《噪声污染控制工程》课程设计
《噪声污染控制工程》课程设计《噪声污染控制工程》课程设计第一章任务书1.1设计目的与任务1.1.1课程设计是学生进行专业课学习的最后一个环节，是总结学生在校学习成果、培养高级工程技术人才基本训练的一个重要环节，是基础理论、基本知识的学习和基本技术训练的继续、深化和发展。
课程设计着重培养学生综合运用所学知识解决工程实际问题的本领。
因此，通过本设计应达到以下目的：总结和巩固在校所学专业课的知识，使之进一不步深化和系统化。
初步学习如何在检索资料和调研基础上，根据实际情况制订设计方案。
提高设计、计算、资料检索、文献阅读、编写设计说明书和计算机绘图能力。
树立正确的设计思想和经济理念。
培养学生精心设计、塌实细致、认真负责的工作作风。
1.1.2本课程设计的基本要求课程设计的任务：噪声控制工艺设计。
工作量：1周1.2设计任务与内容扬州某工作间采用风机换气，风机房内离心风机工作时的噪声量为120dB。
柴油发电机散热通风量为65000立方米/小时，型号为DZ13-6低嗓音离心风机，流量为Q=62000m3/h，台数目2台，转速1200r/min。
单台设备总重9600kg，被隔振机组固有频率f0=6Hz。
国家规定，商业区三类夜间标准是55dB，工作间噪声低于85dB，即要求隔声量为60dB，工作间降低30dB。
设计要求：A.方案选择合理B.参数选取与计算准确C.所选设备质优，可靠，易于操作D.图纸绘制达到施工图要求E.概算部分尽量准确，详细第二章文献综述2.1室内吸声减噪2.1.1吸声减噪由于混响声与直达声的共同作用，使得离开同一噪声源一定距离的接受点的声压级，在室内比室外要高出10~15dB，如果在室内的顶棚和墙面上布置吸声材料，可使反射声减弱，噪声降低，这种方法称为"吸声减噪"。
2.1.2室内声场声波在室内传播与在开阔空间中的传播室不一样的。
因为声源在室内向各个方向辐射的声波会受到室壁的一次或多次反射，反射回来的声波与声源直接发出的声波相互交织在一起，叠加后形成复杂的室内声场。
环境噪声控制工程课程设计
环境噪声控制工程课程设计摘要随着城市化的不断发展，环境噪声污染问题变得越来越突出。
针对这一问题，本文介绍了一种环境噪声控制工程方案。
该方案通过对环境噪声水平进行监测和分析，采用吸声材料和隔声材料控制噪声产生和传播，有效地降低了噪声水平，保障了人们的生活和工作环境。
一、引言随着城市化进程的加快和交通工具的不断增加，环境噪声污染问题已经引起了广泛关注。
环境噪声对人体健康、居住质量、工作效率等都有很大的影响，因此必须采取有效的措施来控制噪声污染。
为此，我们设计了一种环境噪声控制工程方案，通过对噪声水平进行监测和分析，采用吸声材料和隔声材料控制噪声产生和传播，从而降低噪声水平，保障人们的生活和工作环境。
二、方案设计1.环境噪声监测为了确定目标区域的噪声水平，我们首先需要进行环境噪声监测。
该监测应至少涵盖一个 Typical day and week，数据的良好性、合理性和可重复性应为监测数据的质量保障。
在监测中，我们将使用专业的噪声监测仪器，测量各个采样点的噪声水平。
同时，还需考虑噪声的频率和时域特性。
2.噪声分析在完成环境噪声监测后，我们将对采集到的数据进行分析，以确定噪声的类型、来源和特点。
基于这些信息，我们可以采取不同的控制策略。
3.吸声材料控制噪声吸声材料是一种可以将噪声转换成微小能量的材料。
采用吸声材料，可以有效地控制高频噪声的产生和传播。
在环境噪声控制工程中，我们可以使用各种不同类型的吸声材料，如孔板吸声材料、旋转几何吸声材料、聚酯纤维吸音毡等。
4.隔声材料控制噪声隔声材料是一种可以将噪声阻隔在原地的材料。
采用隔声材料，可以控制低频噪声的产生和传播。
在环境噪声控制工程中，我们可以使用各种不同类型的隔声材料，如刚性隔声墙、橡胶隔声板、隔声门窗等。
5.噪声控制效果评估在完成环境噪声控制工程后，我们需要对控制效果进行评估。
该评估需要考虑噪声水平的变化、噪声来源的分析以及所使用的吸声材料和隔声材料的性能等因素。
《工程噪声控制技术》课程标准
《工程噪声控制技术》课程教学标准第一部分前言一、课程性质与任务1．课程性质《工程噪声控制技术》是环境工程技术专业的专业核心课程，是针对交通、生活和工业噪声的监测和治理的工艺设计、施工及运行管理岗位需要的实际工作能力而设置的一门核心课程。
该课程要求学生必须掌握本专业的必备基础理论知识和专业知识；掌握从事噪声污染控制工程领域实际工作的基本能力和基本技能；具有工业企业噪声污染控制工程的设计、施工、安装调试、设施运行与维护等能力。
2．课程任务该课程是本专业学生必须掌握的一门理论性与实践性都很强的专业课。
该课程的主要目标是使学生掌握各种噪声污染处理方法、方法的基本原理、工艺流程、装置的结构及运行过程与特点；掌握各种治理方法、设备的应用条件与场合；掌握处理构筑物的设计计算、安装调试及运行管理技能；培养学生分析生产实际问题和解决实际问题的能力，培养学生的团队协作、勇于创新、敬业乐业的工作作风。
3．课程衔接在课程设置上，前导课程有《工程检测与环境监测》，后续课程有《环境影响与安全评价》、《环境与职业健康》等。
二、课程设计基本理念1．校企合作，基于工作过程开必课程加强校企合作，通过对职业行动领域的工作过程的跟踪调查研究，并吸收企事业专家的建议，将课程教学内容根据实际工作过程进行整合、序化。
既着眼于学生实际工作的需要，也关注学生职业生涯持续发展的需要，合理安排必备专业基础知识和综合知识。
2．基于项目导向组织教学，突出讲、学、做一体化通过项目导向的教学模式，强调教学中学生的主体性；教、学、做结合；培养学生的专业能力、方法能力和社会能力，并将其应用于项目中。
3．多元化评价方式，促进学生全面发展在评价方式上，突出过程性评价，对学生阶段性学习成果及时进行评价，促进学生的自主学生和发展；在评价方式上，强调学生自我评价、相互评价和教师评价并重，提高学生学习的兴趣，同时培养学生合作、诚信等良好品质。
三、课程设计思路根据实际工作的岗位及能力要求对本课程设置了噪声控制基础、室内混响声的吸声设计、建（构）筑物隔声设计、阻性消声器设计共4个学习情境。
《噪声控制》作业设计方案
《噪声控制》作业设计方案第一课时一、设计背景噪声是环境中一种常见的污染源，会对人们的身心健康产生不良影响。
因此，学习噪声控制技术对于保护环境和人类健康至关重要。
二、设计目的通过本次作业设计，学生将了解噪声的来源、造成的影响以及相应的控制方法，培养学生的环境保护意识和解决问题的能力。
三、设计内容和步骤1. 噪声来源调查：学生可以选择一个环境中常见的噪声来源（如交通、工业设备、社会生活等），进行调查和研究，了解其产生原因和特点。
2. 噪声影响评估：学生可以对噪声对人体健康、工作学习和生活的影响进行评估，并提出相应的防范措施。
3. 噪声控制技术：学生可以了解常见的噪声控制技术，如隔声、吸声、隔振等方法，并设计相应的实验或方案。
4. 实践操作：学生可以选择一个实际的场景，如在校园或社区中进行噪声监测和控制实践，收集数据并分析结果。
5. 结果展示：学生可以将实验结果整理成报告或海报，并通过展示或口头汇报的方式分享给同学和老师。
四、设计要求1. 学生需要结合理论知识和实践操作，提高解决问题的能力和创新意识。
2. 学生需在规定时间内完成作业，并按要求提交报告或展示材料。
3. 季度要求学生要保持团队合作和积极参与的态度，互相协助完成作业任务。
五、评分标准1. 调查和研究深度：包括调查对象选择、数据收集和分析等方面的全面性和专业性。
2. 实验设计和操作：包括实验方案的合理性、操作方法的准确性和实验结果的可靠性。
3. 报告撰写和展示：包括报告结构、文字表达、图表设计、口头表达等方面的规范性和清晰度。
4. 成果创新和实用性：包括对问题的独到见解、解决方案的实用性和对环境保护的贡献等方面的评估。
六、参考资料1. 杨明，王勇，刘晓东.（2015）.《环境噪声与其防治》.2. 陈建民，梁华等.（2020）.《噪声控制技术》.3. Environmental Protection Agency.（2021）.《Noise Pollution: Causes, Effects & Control Methods》.七、总结通过本次作业设计，学生将全面了解噪声控制的理论和实践，培养环境保护和问题解决的能力，提高科学素养和创新意识，为未来的学习和工作打下坚实基础。
噪声控制课程设计
噪声控制课程设计
1. 课程目标，首先要确定课程的目标，比如是让学生了解噪声的基本概念和特性，还是让他们掌握噪声控制的方法和技术，或者是培养学生解决噪声环境问题的能力等。
2. 课程内容，课程内容应该包括噪声的基本概念、噪声的产生机理、噪声的传播特性、噪声对人体健康和环境的影响、噪声控制的方法和技术等内容。
可以从理论和实践两个方面展开，让学生既能够理解噪声问题的本质，又能够掌握实际的解决方法。
3. 教学方法，针对噪声控制这一课程的特点，可以采用多种教学方法，比如理论授课、案例分析、实地考察、实验操作等，以帮助学生深入理解和掌握课程内容。
4. 教学资源，在课程设计中需要考虑到教学资源的充分利用，包括教材、实验设备、实习基地等，以及相关的学术期刊、专业网站等，以便学生进行学习和研究。
5. 评估方式，课程设计还需要考虑到对学生学习效果的评估方式，可以采用考试、作业、实验报告、课堂表现等多种方式，全面
客观地评价学生的学习情况。
总的来说，噪声控制课程设计需要全面考虑课程目标、内容、教学方法、教学资源和评估方式等多个方面，以确保学生能够全面系统地学习和掌握噪声控制的相关知识和技能。
《噪声污染及其控制作业设计方案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《噪声污染及其控制》作业设计方案一、课程背景噪声污染是指在环境中存在的任何能够影响人类健康或干扰正常生活的声音。
随着工业化和城市化经过的加快，噪声污染已经成为一个严重的环境问题，对人们的身心健康造成了不可轻忽的影响。
因此，进修噪声污染及其控制的知识对于提高环境珍爱认识，减少噪声污染对人类的风险具有重要意义。
二、教学目标1. 了解噪声污染的来源、特点和对人类健康的影响。
2. 掌握噪声污染的监测和评估方法。
3. 理解噪声污染控制的原理和方法。
4. 能够运用所学知识，提出有效的噪声污染控制方案。
三、教学内容1. 噪声污染的定义和分类。
2. 噪声污染的来源和特点。
3. 噪声污染对人类健康的影响。
4. 噪声污染的监测和评估方法。
5. 噪声污染控制的原理和方法。
6. 噪声污染控制技术的应用。
四、教学方法1. 理论讲授：教师讲解噪声污染及其控制的基本观点和原理。
2. 实地考察：组织学生前去噪声污染较严重的地区进行实地考察，了解实际情况。
3. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享对噪声污染控制的看法和建议。
4. 实验操作：进行噪声监测仪器的操作实验，进修噪声污染监测的方法。
5. 教室互动：通过提问、回答等形式，激发学生的进修兴趣，增进思维碰撞。
五、教学评判1. 教室表现：包括教室积极性、表达能力、思维深度等方面。
2. 作业考核：安置相关作业，检验学生对噪声污染及其控制知识的掌握水平。
3. 实验报告：要求学生撰写实验报告，总结实验过程和结果，提出改进建议。
4. 期末考试：考核学生对整个课程内容的掌握情况，包括理论知识和实际应用能力。
六、教学资源1. 教材：《环境科学与工程导论》等相关教材。
2. 实验设备：噪声监测仪器、计算机等。
3. 网络资源：相关视频、文献、案例等。
4. 实地考察：选择噪声污染较严重的地区进行实地考察。
七、作业设计1. 阅读相关文献，撰写一份关于噪声污染的综述报告。
2. 参与实地考察，撰写一份考察报告，总结所见所闻。
噪声控制课程设计
噪声控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解噪声的定义、来源及危害，掌握噪声的基本知识。
2. 学生能掌握噪声控制的基本原理，了解噪声控制的技术和方法。
3. 学生了解我国噪声污染防治的政策法规，认识到噪声控制的重要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析生活中的噪声问题，并提出合理的解决方案。
2. 学生能够设计简单的噪声控制实验，进行数据处理和分析，提高实验操作能力。
3. 学生能够通过小组合作，开展噪声控制项目研究，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到噪声对生活和学习的危害，培养自觉维护安静环境的意识。
2. 学生在参与噪声控制活动的过程中，增强环保责任感，提高社会参与意识。
3. 学生通过噪声控制课程的学习，激发对科学研究的兴趣，培养科学精神和创新意识。
课程性质分析：本课程为自然科学领域，结合物理、环境科学等多学科知识，旨在提高学生对噪声控制的认识和实践能力。
学生特点分析：六年级学生具有较强的求知欲和动手能力，对生活中的实际问题有一定的关注，但可能缺乏系统的科学知识和实验经验。
教学要求：1. 结合学生特点，注重理论知识与实际操作的相结合，提高学生的实践能力。
2. 采用项目式教学，鼓励学生主动参与，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
3. 注重情感态度价值观的培养，引导学生关注环保问题，提高社会责任感。
二、教学内容1. 噪声基础知识：- 噪声的定义、分类及危害- 声音的传播原理2. 噪声控制原理：- 噪声控制的基本方法和技术- 声学原理在噪声控制中的应用3. 噪声控制技术：- 吸声、隔声、消声和减振技术- 噪声控制设备的原理与选用4. 噪声污染防治：- 我国噪声污染防治的政策法规- 城市噪声污染现状与防治措施5. 实践活动：- 噪声测量与数据处理- 设计简单的噪声控制实验- 小组合作开展噪声控制项目研究教学大纲安排：第一课时：噪声基础知识学习，了解噪声的定义、分类及危害，掌握声音传播原理。
噪声污染控制技术教学设计 (2)
噪声污染控制技术教学设计1.引言随着人类社会的不断进步，城市化的进程不断加快，城市中的噪音污染问题日益突出。
噪音不仅严重影响人们的生产和生活，而且对人们的身体健康也会造成不良影响。
因此，噪音污染控制技术愈发重要。
本文将介绍一些噪声污染控制技术的教学设计。
2.教学目标本教学的主要目标是：1.了解噪声污染的概念、危害、成因以及控制方法。
2.掌握噪声污染控制技术的基本理论。
3.熟悉噪声污染控制技术的实践操作和技能。
4.能够进行噪声污染控制技术的综合设计和实际应用。
3.教学内容本教学将分为四个阶段进行，其中涉及到的主要内容包括：噪声污染的成因、危害及控制方法、噪声测量和评价、噪声防治方案设计等。
阶段一噪声污染的成因1.城市交通噪音污染2.工业噪声污染3.建筑施工噪声污染4.家庭电器噪声污染噪声污染的危害及控制方法1.噪声造成的危害2.噪声控制方法3.噪声源消除和降噪技术4.隔声和吸声材料的应用阶段二噪声测量和评价1.噪声测量仪器的种类和使用方法2.噪声测量参数及其评价标准3.噪声测量现场实践操作阶段三噪声防治方案设计1.噪声防治目标和要求2.噪声防治方案的制定和实施3.噪声防治方案的评价和调整阶段四教学实践本阶段将以噪声防治方案设计为主题，学生将根据实际案例，进行综合设计和应用实践，并进行防治方案的评价和调整。
实践过程中，教师将对学生进行指导和现场指导。
4.教学方法本课程将采用讲授、互动探究、案例分析、实践应用等多种教学方法结合，其中互动探究和实践应用是重点。
老师将为学生提供相关案例进行分析和探究，帮助学生加深理解和掌握相关知识。
学生也将通过实践操作加深对噪声污染控制技术的理解和运用技巧。
5.教学评价本教学将采取多元评价方式，包括学生的学习成绩、实践操作成绩、案例分析论文、课堂探究报告等。
同时，老师还将通过学生的讨论和提问，了解学生对教学内容的掌握情况，及时调整教学计划，提高教学质量。
6.总结噪声污染控制技术已经成为现代社会中不可或缺的领域。
环境噪声监测课程设计
环境噪声监测课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解环境噪声的基本概念，掌握噪声的度量标准及其单位。
2. 学生能掌握噪声监测的原理与方法，了解不同监测仪器的功能与操作。
3. 学生能描述噪声对人类健康和生态环境的影响，了解相关的环境保护法规。
技能目标：1. 学生能够正确使用噪声监测设备，进行实地噪声监测，并记录数据。
2. 学生能够运用所学的知识分析噪声问题，提出有效的噪声控制措施。
3. 学生能够通过图表、报告等形式，清晰准确地展示噪声监测结果。
情感态度价值观目标：1. 学生通过本课程的学习，培养对环境保护的意识和责任感。
2. 学生能认识到噪声污染对生活的负面影响，形成良好的噪声防控习惯。
3. 学生在小组合作中，培养团队协作精神，增强沟通与表达能力。
课程性质：本课程为科学探究类课程，结合理论与实践，旨在培养学生的实践操作能力、问题解决能力和环保意识。
学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的科学素养和实验操作能力，对环境问题具有好奇心和探究欲。
教学要求：教师需引导学生主动参与，注重实践与理论相结合，强调学生的主体地位，充分调动学生的积极性与创造性。
通过课程目标的实现，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面发展。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，组织以下教学大纲：1. 环境噪声基本概念- 噪声的定义与分类- 噪声的度量标准与单位2. 噪声监测原理与方法- 噪声监测设备的功能与操作- 噪声监测流程与数据处理3. 噪声对人类健康和生态环境的影响- 噪声污染对人体健康的危害- 噪声对生态环境的影响- 相关环境保护法规介绍4. 实地噪声监测实践- 噪声监测设备的使用- 监测数据的记录与分析- 噪声控制措施的提出5. 教学内容的安排与进度- 第1课时：环境噪声基本概念- 第2课时：噪声监测原理与方法- 第3课时：噪声对人类健康和生态环境的影响- 第4课时：实地噪声监测实践与成果展示教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，通过理论与实践相结合的方式，使学生全面掌握环境噪声监测相关知识。
噪声污染控制工程课程设计-江西理工大学教育质量工程网
噪声污染控制⼯程课程设计-江西理⼯⼤学教育质量⼯程⽹江西理⼯⼤学环境⼯程专业《噪声污染控制⼯程课程设计》教学⼤纲课程代码：3000282专业代码：083002⼀、本实践课程教学⽬的与教学基本要求：本课程设计教学⽬的：(1) 通过本课程设计的学习使学⽣了解噪声污染控制的基本知识，树⽴正确的设计思想，掌握噪声污染控制的基本⽅法、原理，了解噪声对⽇常⽣活的影响，进⼀步认识噪声的危害。
从⽽使学⽣具有解决噪声污染控制⼯程问题的基本能⼒。
(2) 学习噪声污染控制设计的⼀般⽅法、步骤，掌握噪声污染控制设计的⼀般规律。
(3) 培养综合运⽤噪声污染控制设计课程和其他先修课程的理论与⽣产实际知识来分析和解决噪声污染控制设计和⼯程问题的基本能⼒。
(4) 进⾏噪声污染控制设计基本技能的训练：例如计算、绘图、查阅资料和⼿册、运⽤标准和规范。
本课程设计教学基本要求：(1) 了解噪声污染的基本情况、综合防治措施和控制标准等基本知识；(2) 对噪声污染控制的各种⽅法、原理、设备和典型污染治理⼯艺有较系统、深⼊的理解，能基本掌握各种控制⽅法的应⽤范围和条件；(3) 配合认识实习、课程实验等实践教学环节，能够正确选择污染治理⽅案并初步掌握污染治理系统设计的主要计算；(4) 配合实验教学等实践教学环节，应初步具备进⾏噪声污染控制科学研究和污染治理⼯艺设计的能⼒。
本课程设计实践环节要⼒求对学⽣创新能⼒、⼯程实践能⼒的培养。
⼆、实践教学指导书指本课程设计所采⽤的指导书为⾃编讲义。
参考书⽬：作者.书名.版别:出版年份等。
[1] 张沛商,姜亢著.噪声控制⼯程(第1版)[M].北京:北京经济学院出版社,1994.[2] 马建敏编著.环境噪声控制[M].西安:西安地图出版社,2000.[3] 刘惠玲主编.环境噪声控制(第1版)[M].哈尔滨:哈尔滨⼯业⼤学出版社,2002.[4] 魏先勋等.环境⼯程设计⼿册(修订版)[M].长沙:湖南科学技术出版社,2002.[5] 智乃刚,许亚芬等.噪声控制⼯程的设计与计算(第1版)[M].北京:⽔利电⼒出版社,1994.[6] 杨丽芬,李友琥主编.环保⼯作者实⽤⼿册(第2版)[M].北京:冶⾦⼯业出版社,2001.[7] 李家华编.环境噪声控制(第1版)[M].北京:冶⾦⼯业出版社,1995.[8] ⾦兆丰主编.环保设备设计基础[M].北京:化学⼯业出版社,2005.[9] 李耀中主编.噪声控制技术(第1版)[M].北京:化学⼯业出版社,2001.三、考核⽅式及成绩评定(1) 考核⽅式平⽇考勤、设计报告，加上抽查提问，对成绩进⾏综合评定。
噪声控制课程设计
噪声控制课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握噪声控制的基本概念、原理和方法，培养学生对噪声控制问题的认识和解决能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解噪声的定义、分类和特性；（2）掌握噪声控制的常用方法和技术；（3）了解噪声控制的应用领域和最新发展。
2.技能目标：（1）能够运用噪声控制的基本原理和方法分析实际问题；（2）具备简单的噪声控制设计和计算能力；（3）学会使用相关软件和仪器进行噪声测量和控制。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对噪声污染的重视和环境保护的意识；（2）培养学生勇于探索、创新的精神，提高解决实际问题的能力；（3）培养学生团队合作、沟通协调的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括噪声控制的基本概念、噪声控制的原理与方法、噪声控制应用案例等。
具体安排如下：1.噪声控制的基本概念：噪声的定义、分类、特性和危害；2.噪声控制的原理与方法：声学基础、噪声源识别与分析、噪声控制技术、噪声测量与评估；3.噪声控制应用案例：交通运输噪声控制、工业噪声控制、建筑噪声控制、噪声污染治理等。
三、教学方法为实现教学目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解基本概念、原理和方法，引导学生掌握噪声控制的核心知识；2.讨论法：学生针对实际案例进行讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力；3.案例分析法：分析典型噪声控制案例，使学生了解噪声控制的方法和技巧；4.实验法：安排实验课程，让学生亲自动手进行噪声测量和控制，提高学生的实践能力。
四、教学资源为实现教学目标，本课程将采用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的噪声控制教材，为学生提供系统、科学的学习资料；2.参考书：推荐相关噪声控制领域的参考书，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣；4.实验设备：配置专业的噪声测量和控制设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
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江西理工大学
环境工程专业《噪声污染控制工程课程设计》教学大纲
课程代码：3000282
专业代码：083002
一、本实践课程教学目的与教学基本要求：
本课程设计教学目的：
(1) 通过本课程设计的学习使学生了解噪声污染控制的基本知识，树立正确的设计思想，掌握噪声污染控制的基本方法、原理，了解噪声对日常生活的影响，进一步认识噪声的危害。
从而使学生具有解决噪声污染控制工程问题的基本能力。
(2) 学习噪声污染控制设计的一般方法、步骤，掌握噪声污染控制设计的一般规律。
(3) 培养综合运用噪声污染控制设计课程和其他先修课程的理论与生产实际知识来分析和解决噪声污染控制设计和工程问题的基本能力。
(4) 进行噪声污染控制设计基本技能的训练：例如计算、绘图、查阅资料和手册、运用标准和规范。
本课程设计教学基本要求：
(1) 了解噪声污染的基本情况、综合防治措施和控制标准等基本知识；
(2) 对噪声污染控制的各种方法、原理、设备和典型污染治理工艺有较系统、深入的理解，能基本掌握各种控制方法的应用范围和条件；
(3) 配合认识实习、课程实验等实践教学环节，能够正确选择污染治理方案并初步掌握污染治理系统设计的主要计算；
(4) 配合实验教学等实践教学环节，应初步具备进行噪声污染控制科学研究和污染治理工艺设计的能力。
本课程设计实践环节要力求对学生创新能力、工程实践能力的培养。
二、实践教学指导书
指本课程设计所采用的指导书为自编讲义。
参考书目：作者.书名.版别:出版年份等。
[1] 张沛商,姜亢著.噪声控制工程(第1版)[M].北京:北京经济学院出版
社,1994.
[2] 马建敏编著.环境噪声控制[M].西安:西安地图出版社,2000.
[3] 刘惠玲主编.环境噪声控制(第1版)[M].哈尔滨:哈尔滨工业大学出版
社,2002.
[4] 魏先勋等.环境工程设计手册(修订版)[M].长沙:湖南科学技术出版
社,2002.
[5] 智乃刚,许亚芬等.噪声控制工程的设计与计算(第1版)[M].北京:水利电
力出版社,1994.
[6] 杨丽芬,李友琥主编.环保工作者实用手册(第2版)[M].北京:冶金工业出
版社,2001.
[7] 李家华编.环境噪声控制(第1版)[M].北京:冶金工业出版社,1995.
[8] 金兆丰主编.环保设备设计基础[M].北京:化学工业出版社,2005.
[9] 李耀中主编.噪声控制技术(第1版)[M].北京:化学工业出版社,2001.
三、考核方式及成绩评定
(1) 考核方式
平日考勤、设计报告，加上抽查提问，对成绩进行综合评定。
重点了解学生对所学知识的掌握、理解和综合运用能力。
(2) 成绩评定
课程设计结束后，学生应提交课程设计教学大纲和设计任务书所规定完成的相关材料，由指导教师按大纲的要求批阅，并综合课程设计过程中学生各方面的表现，评定学生的成绩。
课程设计一般按五级分：优、良、中、及格、不及格。
四、其他必要的说明
(1) 课程设计的性质与任务
性质：噪声污染控制工程课程设计，是配合环境工程专业噪声污染控制工程课程而单独设立具有重要实践性环节的设计性实践课程，是环境工程专业学生在校期间一次较全面的噪声污染控制设计能力训练，在实现学生总体培养目标中占有重要地位。
任务：通过本课程学习，培养学生了解噪声污染产生的原因和规律，具有噪声控制仪器设备使用、选型和噪声控制方案选择的能力，使学生在学习专业技术基础和主要专业课程的基础上，学习和掌握环境工程领域内主要设备设计的基本知识和方法，培养学生综合运用所学的环境工程领域的基础理论、基本技能和专业知识分析问题和解决工程设计问题的能力，培养学生调查研究，查阅技术文献、资料、手册，进行工程设计计算、图纸绘制及编写技术文件的基本能力。
结合前续课程《噪声污染控制工程》的内容，本课程设计内容包括：掌握隔声、吸声、消声及隔振阻尼等控制技术的原理、特点、计算及应用，学会噪声影响评价的原则方法，掌握噪声污染控制的规律，掌握噪声控制技术、噪声测试技术和噪声仪器的使用，了解噪声对人体的影响和危害等。
使学生在噪声污染控制工程方面得到工程训练。
(2) 本课程设计的基本理论
本课程设计涉及的基本理论主要有噪声污染的基本概念和噪声污染控制技术部分。
内容涉及噪声的危害、噪声评价及隔声、吸声、消声和隔振阻尼等污染控制技术。
(3) 课程设计和其它课程的关系(前修课程要求等)
本专业学生应在修完噪声污染控制工程、环保技术及设备等主要专业课程后，参加该课程设计。
其它前修课程包括：工程制图、机械设计基础、化工原理、流体力学等。
(4) 课程设计教学内容及安排
在课程设计教学过程中，指导教师应对设计原理和设计方法进行必要的讲解，适当补充讲授有关设备设计和计算的内容，帮助学生明确任务、掌握工程计算和设计方法。
指导教师应适当安排时间，解答学生提出的问题。
五、课程设计内容与要求
1 课程设计工作内容
(1) 专业课程设计的选题
本课程设计的选题必须紧紧围绕噪声污染控制工程中物理性污染包括噪声控制与振动处理技术这两个主题。
指导教师必须根据教学要求、学生实际水平、设计工作量以及实际条件，进行恰当选题。
使学生能按照设计任务书，顺利完成设计任务，培养运用本学科的基础理论和专业知识解决本专业实际问题的能力，提高设计计算、工程制图和使用资料的能力。
(2) 专业课程设计内容及要求的确定
专业课程设计内容通过课程设计任务书来体现，主要内容包括：
1)设计题目；
2)主要技术指标和设计要求；
3)给定的技术条件和相关设备资料；
4)参考文献等。
(3) 专业课程设计任务的完成
学生在教师指导下选择设计方案，利用参考设计资料进行设计计算，并完成绘图和设计工作。
设计任务完成后，学生要根据设计的全过程完成专业课程设计说明书，按照一定格式写出设计计算书。
2 设计基本要求
设计报告的重点是对设计计算成果的说明和合理性分析以及其它有关问题讨论。
设计报告要力求文字通顺、简明扼要，图表要清楚整齐，每个图、表都要有名称和编号，并与说明书中内容一致。
通过课程设计应使学生具有初步的综合运用知识的能力；收集资料和使用技术资料的能力；方案比较分析、论证的能力；设计计算的能力和利用CAD辅助工程制图等。
课程设计说明书内容完整、计算准确、论述简洁、文理通顺、装订整齐。
课程设计图纸应能较好地表达设计意图，图面布局合理、正确清晰、符合制图标准及有关规定。
每个学生应完成设计图纸3～4张(A2或A3)和设计计算说明书一份。
(1) 设计方式
作为专业课程设计教学环节的一项内容，本专业课程设计的选题必须紧紧围绕噪声污染控制工程这一大主题。
根据教学要求、学生实际水平、设计工作量以及实际条件，进行恰当选题。
使学生能按照设计任务书，顺利完成设计任务，培养运用本学科的基础理论和专业知识解决本专业实际问题的能力，提高设计计算、工程制图和使用资料的能力。
在教师指导下，集中时间、集中地点完成。
时间为1.5～2周，一般安排在理论教学内容完成后进行。
(2) 设计步骤：
设计严格按照以下步骤进行：
1) 设计原始资料；
2) 设计标准以及设计要求；
3) 方案的选取：
a方案的提出；
b方案的比较(技术比较、经济比较)；
c比较汇总；
d最佳方案。
4) 方案设计：包括设计依据、设计计算、施工图纸、材料、操作方式、注意事项等；
5) 校核。
特殊情况，另外处理。
学生应将所完成的专业课程设计结果材料(包括专业课程设计说明书、计算书、图纸等)按照规定的时间及时送交指导教师。
(3) 课程设计说明书主要内容：
1) 设计题目；
2) 主要指标和要求；
3) 方案工作原理；
4) 设计计算依据、计算结果；
5) 设备选择依据和主要技术决定；
6) 结果汇总。
(4) 专业课程设计的考核
指导教师根据学生在专业课程设计中的工作表现，专业课程设计说明书和计算书的编制情况，设计计算的准确性，绘制图纸的质量以及口试情况，综合评定学生的专业课程设计成绩。
该成绩按百分制评定。
批准人： 主审人： 主撰人：任如山。