19 蓝色的树叶1
人教版二上语文19《蓝色的树叶》1PPT课件
tŭ
zhuō
hé
zhù
吐桌盒Βιβλιοθήκη 注zhòuná
yóu
皱
拿
由
熟字加偏旁： 木+ 、= 术 口+土=吐 合+皿=盒 合+手=拿 若+心=惹 曰+ | =由 日+京=景
熟字换偏旁： 沿 铅 住 注 消 削
邹 皱棵 课
把绿铅笔借 给我用一用 行吗？
我还没画 完呢。
现在可以把你的绿 铅笔借给我了吧。
你都见过哪些 颜色的树叶？存在 蓝色的树叶吗?
1（ 黄色）的银杏树叶 2（ 绿色）的梧桐树叶
（ 红色 )的枫叶
（ 蓝色 ）的树叶
■ 自读课文，想一想蓝色的树叶是 怎么出现的？生字词试学会先自 己拼读，不会的再互相交流。
shù kè
美术课
jĭng xiāo qiān
rĕ
风景 削铅笔 惹人喜爱
tŭ
吞吞吐吐
zhuō
桌子
hé
盒子
zhù
注意
zhòu
皱起眉头
ná
拿出
yóu
不由得
算术 美术 惹人爱 惹事 吞吞吐吐 吐气 书桌 桌子 盒子 文具盒 削铅笔 削皮 皱眉头 皱纹 注意 铅笔
jiāo（教书）（教会）
教
jiào（教师）（教室） （教学）（教育）
shù kè jĭng xiāo qiān rĕ
又是一节美术课上，李丽的 绿铅笔又找不到了。这时……
林园园把笔借给了李丽，李丽 高兴地画着一片片绿树叶，刚要画 完，一不小心，把笔尖弄断了。这 时……
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
人教版二年级语文上册-19蓝色的树叶_(一二课时)
铅笔
不由得
皱眉头
注意
2年级语文上
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皱眉
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林园园皱着眉头，说： “还要画小草？”
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李丽看看旁边的林园园， 她已经把树画好了。树叶那 么绿，真惹人爱。
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李丽和林园园是（ ），
李丽要画（
），向林园园
借（
）。可是林园园却
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术铅惹吐桌
盒注削皱
2年级语文上
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木 ＋（、）＝（术） 土 ＋ (口) = 吐 若 ＋（心）＝ 惹 盒 ＝（合）＋（皿） 注 ＝（ 氵）＋（主）
2年级语文上
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起点
术
惹
铅
桌 盒
削
吐
注 皱
2年级语文上
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终点
盒子 桌子
美术
惹人爱 吞吞吐吐 削铅笔
（
）吧。
例3：吞吞吐吐 花花绿绿
（
）（
）（
）
2年级语文上
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• 一（支）铅笔 一（片）树叶 • 一（位）同学 一（把）椅子 • 一（只）刺猬 一（个）板凳
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李丽拿起自己的蓝铅笔，用心地画 着一片片树叶。林园园看着这些蓝 树叶，不由得脸红了。
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林园园的 脸为什么 红了?
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例1：你把绿铅笔借给我用一用，行吗？
2016-2017年新人教版二年级语文上册19蓝色的树叶_(一二课时)精品PPT课件
注
削
皱
起点
术
惹 铅 吐
桌
盒 削 注
皱
终点
木 ＋（、）＝（术）
土 ＋ ( 口) = 若 ＋（ 心 ）＝ 吐 惹
盒 ＝（ 合 ）＋（ 皿）
注 ＝（ 氵 ）＋（ 主）
美术课 铅笔 惹人爱 吞吞吐吐 课桌 风景 盒子 注意 削笔 皱着眉头 拿出来 由于 不由自主
课文讲解 1、课文讲了一件什么事？ 答：课文讲了在美术课上李丽绿色的铅 笔找不到了，于是向坐在旁边的林园园借， 但是林园园怕李丽把她的率铅笔弄坏，不愿 意借给她，最后李丽只好用蓝铅笔画了蓝色 的树叶。
皱着眉头 林园园皱着眉头，说：“还要画小 草？”
林园园从盒子里拿出绿铅笔， 说：“你要注意，不要削，画 的时候不要用力，不要画得太 多。” 连忙 李丽连忙说：“我只画树叶 和小草。”
皱着眉头 林园园皱着眉头，说：“还 要画小草？”
“你要注意，不要削，画的时 候不要用力，不要画得太多。”
（连忙） “我只画树叶和小草。”
•
美术课上，老师教同学们画风景，要 画上树、房子和小山。李丽画好了近处 的房子，远处的小山。她正要画树，可 是绿铅笔找不到了。
李丽看看旁边的林园园， 她已经把树画好了。树叶那 么绿，真惹人爱。
1、李丽小声对林园园说：“把绿 铅笔借给我用一用行吗？”
林园园吞吞吐吐地说：“我还没 画完呢。”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、李丽只好趴在桌子上看 林园园画，等她都画完了， 李丽说：“现在可以把你的 绿铅笔借给我了吧。” 林园园说：“我怕你把笔尖弄断 了。”李丽说：“我小心一点．”
3、林园园从盒子里拿出绿铅笔，说： “你要注意，不要削，画的时候不 要用力，不要画得太多。”
二年级语文上册19、《蓝色的树叶》ppt课件1 - 使用
•
她已经把树画好了。树叶那么绿，真惹 人爱。
• 惹人爱
•
李丽看看旁边的林园园， 她已经把树画好了。树叶那 么绿，真惹人爱。
“把绿铅笔借给 我用一用行 吗？” 李丽小声地对 林园园说： “把绿铅笔借 给我用一用行 吗？”
• 当我发现我的语文书落在家里了，我得向 同桌借，我对同桌说：“（ ） 行吗？” 当我在擦黑板，高的地方擦不着时，需要 老师帮忙，我对老师说：“（ ） 行吗？” 当我（ ），我对（ ）说： “（ ）行吗？ ”
“我还没画 完呢。”
林园园吞吞 吐吐滴说： “我还没画 完呢。”
李丽小声对李 园园说：“把 绿铅笔借给我 用一用行吗？” 林园园吞 吞吐吐地说： “我还没画完 呢。”
•
李丽看看旁边的林园园，她 已经把树画好了。树叶那么绿， 真惹人爱。李丽小声对林园园 说：“把绿铅笔借给我用一用 行吗？”林园园吞吞吐吐地说： “我还没画完呢。”
• “你帮我指一下路行吗？” • “还要再开5分钟？” • “现在快到了吧。”
温泉小学 常艳兰
（蓝色 ）的树叶
• 美术课上，老师教同学们画风景，要 画上树、房子和小山。
• 美术
• 李丽画好了远处的房子，远 处的小山。她正要画树，可 是绿铅笔找不到了。
• 铅笔
削铅笔
•
美术课上，老师教同学 们画风景，要画上树、房子 和小山。李丽画好了远处的 房子，远处的小山。她正要 画树，可是绿铅笔找不到了。
“你要注意，不要 削，画的时候不 要用力，不要画 得太多。”
“我只画树叶和 小草。”
“还要画小草？”
•
林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你 要注意，不要削，画的时候不要用力，不 要画得太多。”李丽连忙说：“我只画树 叶和小草。”林园园皱着眉头，说：“还 要画小草？”李丽看了看林园园，没有接 她的绿铅笔。
19 蓝色的树叶.PPT课件
用心 存心
有意， 故意。
“存心”在故意的程度上比 “用心”要深；“用心”还可指 集中注意力，多用心力。
例
句
他这种做法明显是别有用 心。
你这不是存心为难我吗？
1.整体感知
1.课文共有（ 5）自然段。
2.预习完课文后，我知道了这篇课文讲的是：
这篇课文通过写美术课上李丽向林园园借绿铅笔林园园 不愿意借，李丽只好用蓝铅笔画树叶的事，告诉我们人与人 之间应该真诚，不能因为自己的私心而对别人的困难视而不 见。
李丽拿起自己的蓝铅笔，用心地画着一片片树叶。林园园看着这些蓝树叶，不由 得脸红了。
2.生字广场
（1）会写的生字
由 术吐注 课
铅 笔桌景 拿
2.生字广场
（2）会认的生字
惹 盒 削皱
（3）多音字手册
(吐痰）（谈吐）
吐
（呕吐）（扬眉吐气） 削
(削皮） （削减）（削弱）
运用：由于生意冷清，这家刀削(xiāo)面面馆正在削(xuē)减开支。
例句：昨天回家她没有好好准备，今天背课文时吞吞吐吐，好像吃饭时被鱼 刺卡住了一样。
意思相近的词语 意思相反的词语
闪烁其词、含糊其词 和盘托出、畅所欲言
3.学习生词
（2）近、反义词典
近义词 连忙—急忙 用心—专心
反义词 近处—远处 借—还 注意—大意 吞吞吐吐—滔滔不绝
（3）近义词辨析
词语 共同点
区别点
③ 这句说明了林园园怎样的心理活动？ ③ 说明林园园在心里不想借笔给李丽。
林园园从盒子里拿出绿铅笔， 说：“你要注意，不要削，画的 时候不要用力，不要画得太多。” 李丽连忙说：“我只画树叶和小 草。”林园园皱着眉头，说：“还 要画小草？”李丽看了看林园园， 没有接她的绿铅笔。
蓝色的树叶(完整课件)
李丽小声对林圆圆说： “把绿铅笔借给我用一用行 吗？”
林园园吞吞吐吐地说： “我还没画完呢。”
李丽看看旁边 的林圆圆，她已经 把树画好了。
李丽只好( 趴)在桌子上( 看)林园 园画，( 等)她都画完了，李丽说： 可以把你的绿铅笔借给我了 “现在 ( ) 怕 ( )你把笔 吧。”“林园园说：“我 弄断 小心 尖 ( )了。”李丽说：“我 ( ) 一点。”
19 蓝色的树叶
读一读,再组词
shù qiān rě tǔ
zhuō
术
hé
铅
xiāo
惹
zhù
吐
zhòu
桌
yóu
盒
削
注
皱
由
19 蓝色的树叶 美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。 李丽画好了近处的房子，远处的小山。她正要画树，可是绿铅笔 找不到了。 李丽看看旁边的林园园，她已经把树画好了。树叶那么绿，真 惹人爱。李丽小声对林园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗？” 林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。” 李丽只好趴在桌子上看林园园画，等她都画完了，李丽说： “现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。”“林园园说：“我怕你 把笔尖弄断了。”李丽说：“我小心一点。” 林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，画 的时候不要用力，不要画得太多。”李丽连忙说：“我只画树叶 和小草。”林园园皱着眉头，说：“还要画小草？”李丽看了看 林园园，没有接她的绿铅笔。 李丽拿起自己的蓝铅笔，用心地画着一片片树叶。林园园看 着这些蓝树叶，不由得脸红了。
美术课上，老师教同学们 画风景，要画上树、房子和小 山。李丽画好了近处的房子， 远处的小山。她正要画树，可 是绿铅笔找不到了。
林圆圆
李丽
树叶那么绿， 真惹人爱。
人教版小学语文二年级上册19《蓝色的树叶》 PPT课件 图文
我也会说！
例1：你把绿铅笔借给我用一用，行吗？ （
例2：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。 （
例3：吞吞吐吐
花花绿绿
（
）（
）（
）吗？ ）吧。 ）
• 一（ ）铅笔 • 一（ ）同学 • 一（ ）刺猬
一（ ）树叶 一（ ）椅子 一（ ）板凳
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她 说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原 因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年 ，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍 然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是 什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功 ，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你 真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做
二年级语文19蓝色的树叶王丽霞
19、蓝色的树叶第一课时学习愿景：1、认识“术、铅、惹”等9个生字，会写“由、术、吐”等10个字。
2、能正确规范地书写生字生词。
3、(用适当的语气)正确、流利地朗读课文。
自学生字★借助拼音，读一读桃子和树叶上的字。
★会读的打“√”，不认识的字圈出来。
借助拼音反复读几遍。
★ 同桌或对桌互读纠正错误。
组长检查规范书写★观察字形和同学说说书写时要注意什么？★说出难写的字，大家一起解决。
★按照写字要求，书写“我会写”中的10个生字。
★组内展示、纠正错字组长检查读书乐园★自由读课文，圈出生字、生词，联系上下文理解含义。
★同桌或对桌互读，纠正错误。
★标出自然段。
读过课文后你有什么话想对李丽和林园园说吗？课堂检测：连一连rě tǔ hé zhuō xiāo 桌惹吐削盒蓝色的树叶第二课时学习愿景：1、有感情的朗读课文。
2、理解课文内容，懂得人与人之间应该互相帮助。
自由读课文：和你的同桌说说你读懂了什么？精读课文1、找出李丽与林园园的几次对话，进入角色，反复朗读。
2、分角色有感情的朗读。
每句话应是什么样的语气？拓展延伸、与林园园对话你们觉得林园园做的对吗？你想对她说些什么？如果你遇到这样的情况，你会怎么做？怎么说？课后检测仿照例子，根据要求写句子1、例：你把绿铅笔借我用一用行吗？（1）你想向同学借尺子，应该怎么说？(2)你想让妈妈帮你取下书包，应该怎么说？2、例；现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
你等了好久，求妈妈让你出去玩，怎么说？自我感觉。
19、蓝色的树叶1_20121108094519312
李：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。(读出请求、商量的语气)
林：我怕你把笔尖弄断了。(读出不乐意的语气)
李：我小心一点。(读出诚恳、小心谨慎的态度)
林：你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。(读出不放心的语气)
四、看图整体感知课文：
1、课文中的林园园画的绿色的树叶可爱吗?读读有关的句子，说说理由。
2、出示第一幅插图，仔细观察李丽和林园园的表情，想想她们说了些什么。找出课文中的对话读一读，并说说从对话中体会到什么。
李：把绿铅笔借给我用一用行吗?(读出谦和、礼貌的语气；可结合课后“读一读说说”进行扩展练习)
林：我还没画完呢。(读出吞吞吐吐的样子，声音较低缓)
湾沚二小2012~2013学年第一学期
教学设计
课题：19、蓝色的树叶
【教材简析】
互相帮助，不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。但要能做到这一点，是不容易的。我们每个人心中都装着“自己”和“他人”这两样东西。在许多情况下，这两样东西都在进行着斗争。斗争的结果，要么是自私，要么是无私。经过不断的自我修养，人应该逐步达到无我的境界。雷锋心中装着他人，惟独没有自己，成为世人效仿的典范。本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子，切忌把她当作批判的对象。 课文中的事与学生生活十分贴近，教学时，还要引导学生联系生活进行反思，丰富内心的感受。课后学习伙伴提示“我想对林园园说……”，对这一扩展性活动，不要把注意力集中在批评或说理上，最好结合一些具体实例进行沟通和交流。
语文人教版二年级上册19.蓝色的树叶(第一课时)
谢谢
朋友，别说大话了！天不过井 口那么大，还用飞那么远吗？
你弄错了。天无边无际，大得很哪！
朋友，我天天坐在井里，一抬头就看 见天。我不会弄错的。
朋友，你是弄错了。不信，你跳出 井口来看一看吧。
你喜欢青蛙还是小鸟？不喜 欢谁？为什么？
请把下面句子补充完整
有一天，青蛙跳出了井口，它看到 了 。它惊讶地说：“原来 天不只有 ，而是 。 我真应该 。”
“你弄错了。天无边无际， 大得很哪！”
第三次对话
青蛙笑了， 说：“朋友，我 天天坐在井里， 一抬头就看见天。 我不会弄错的。” 小鸟也笑了， 说：“朋友，你 是弄错了。不信， 你跳出井口来看 一看吧。”
信
xì n
信
信心 自信 相信 信用 写信 信息
信
查字源 查字典 组词语
第三次对话
笑 青蛙笑了， 说：“朋友， 我天天坐在井 里，一抬头就 看见天。我不 会弄错的。”
这个故事告诉我们： 只有跳出 井口 ，才能看到 无边无际的天空 。 我们不要学习 自以为是、见识少的青蛙 ， 要学习那 真诚劝告、见识广的小鸟 。
寓言
xì n
yán
信：相信 写信
沿：井沿 沿着
学习目标
1、认识9个生字，会写两个 生字； 2、能分角色朗读课文，有 感情朗读对话； 3、发挥想象，明白故事道 理。
“朋友， 我天天坐在井 里，一抬头就 看见天。我不 会弄错的。”
小鸟也笑了，说： “朋友，你是弄错 了。不信，你跳出 井口来看一看吧。”
第三次对话
朋友，我天天坐在井里，一抬头就看 见天。我不会弄错的。
朋友，你是弄错了。不信，你跳出 井口来看一看吧。
坐井观天
你从哪儿来呀？
小学二年级上册语文《蓝色的树叶》课文
小学二年级上册语文《蓝色的树叶》课文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文人教版二年级上册19、蓝色的树叶(教案)
19、蓝色的树叶（第一课时教案）一、教材分析：本文叙述了美术课上，林园园舍不得把自己的绿铅笔借给李丽同学，李丽只好用自己的笔画蓝树叶一事，借以引导学生在学习和生活中应注意对人应该热情帮助。
二、教学目标：1、认识9个生字，会写4个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，整体感知课文。
三、教学重点：1、引导学生学习文中生字，重点指导易错字；2、正确、流利地朗读课文，整体感知课文。
四、教学难点：以读促悟，引导学生自主学习文中生字，重点指导易错字。
五、教学过程：（一）启发导入1、同学们，如果让你来画树叶，你会画什么颜色的呢？除了绿色的树叶，你们还知道哪些颜色的树叶？（绿色的梧桐树叶、黄色的银杏树叶、红色的枫叶）2、我们今天来认识一位新朋友李丽，瞧！她画的树叶是什么颜色的？（出示：李丽的图画，蓝色的树叶）你们见过蓝色的树叶呢？怎么会有蓝色的树叶?真有意思，我们从来没见过。
那么，她为什么会把树叶涂成蓝色的呢?让我们带着问题，一起来学习19课《蓝色的树叶》（板书：19、蓝色的树叶），齐读课题。
（二）初读感知：自由读课文；1、课文一共有几个自然段？2、边读边标出生字，读准生字新词。
3、想一想：课文写了一件什么事？<提示：（美术）课上，（李丽）的（绿铅笔）找不到了，就向（林园园）借，可是她（不肯），李丽就把树叶涂成了（蓝）色的。
>（三）教认生字：1、出示句子：林园园和李丽从文具盒里拿出削好了的铅笔，准备上美术课。
美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。
（结合文具图片，教认生字：铅、盒、削、术）2、美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。
下面，我们来欣赏李丽的同桌林园园的画作吧！（出示林园园画的图画）她画的树叶是什么颜色的？（绿色）她的树叶画得怎么样？出示句子：树叶那么绿，真惹人爱。
<教认生字：惹>）3、看到林园园的画，李丽好羡慕，希望自己也能画出那样惹人爱的树叶！可惜，李丽却找不到自己的绿铅笔。
19《蓝色的树叶》公开课课件PPT1
敬师长 守规章
有雷锋 多奉献
自主学习
1、请同学们自由读第2---4自然段，读完 后，请用 “ ” 划出李丽说的话，
用“~~~~~”划出林园园说的话。 2、你从她们的对话中体会到了什么？（找
关键词谈哦！）
合作探究 与同桌交流画的句子是否一
致，如果不一致，要相互补充。
小组展示：
1、读对话内容。 2、抓关键词语谈一谈体会。
3、有感情地朗读。
把绿铅笔借 给我用一用
行吗？ 我还没画 完呢。
例：你把绿铅笔借给我 用一用，行吗？ （ ）吗？
现在可以把你的绿 铅笔借给我了吧。
我小心一点。
我怕你把笔
尖弄断。
例：现在可以把你的绿铅 笔借给我了吧。
（
）吧。
你要注意，不要
削，画的时候不 要用力，不要画
得太多。 还要画小草？ 我只画树叶和小草。
把绿铅笔借给我用一用行吗？
现在可以把你的绿铅笔借给我了
吧。 我小心一点。
我只画树叶和小草。 我还没画完呢。
我怕你把笔尖弄断了。
你要注意，不要削，画的时候不要 用力，不要画得太多。 还要画小草？
自主学习，快乐探究
李丽用自己的笔画出了蓝色的叶 子，林园园有什么反应？
林园园 的脸为 什么红 了?
惜校誉 爱学友
R.二年级语文上册
19蓝色的树叶
生活中，你 都见过哪些颜色的 树叶？
（ 枯〖KŪ〗黄）的树叶
（
绿色 ）的树叶
（
红色 )的枫叶
？
学习目标： 1、我能正确、流利、有感 情地朗读课文。 2、我要懂得人与人之间应 该互相帮助。
课文主要写了在 美术课上 （时 间） ， 李丽 找不到绿铅笔
19蓝色的树叶ppt课件1
•妈妈说：“你把自行车放在学校，我给你打个车回家吧。”我 说：“那我们一起打车回去吧。”妈妈说：“我带着伞呢，我 骑车回去。”我想再说点什么，妈妈已经打着伞走出校门给我 拦出租车去了。妈妈把我护送上了出租车还一个劲地叮嘱司机 要照顾好我。出租车开了，我透过车窗向外望去，只见雨水和 雾气交织中，妈妈举着伞，艰难地登着自行车。一阵风出来， 妈妈的伞扭曲地几乎脱手，雨借着风势无情地打在妈妈的脸上， 她的头发一绺一绺零乱地贴在脸上…… •我的眼泪不由自主地流了出来。妈妈，我亲爱的妈妈，女儿从 今以后要永远听您的话，再不任性，再不惹您生气了。妈妈， 我永远爱你。
秋天的天气变化可大了。今天蔚蓝的天空上还飘着几朵白云，明天兴许 就是阴雨连绵了。
天气预报连续三天报告降水概率很高了。妈妈也天天嘱咐我带雨具，可 是这雨就是不给面子，迟迟不来。终于，在第三天，我决定不再带那累赘的 东西了。可谁知天有不测风云，积攒了多日的雨就在我没带雨具的那天一并 从天而降。豆大的雨点，无情地拍打着大地。雨从上午一直下到下午，放学 了还没有停的迹象。同学们有的被家长接走了，有的自己带着雨具离开了教 室。我站在教室的窗户前呆呆地看着那冰冷的秋雨任意宣泄。雨仿佛拍打的 不是大地，而是我柔软的心。因为我没带雨具，而有可能来接我的妈妈也不 知道今天几点才下班。
那次在办公室和老师谈了许多，但我印象最深刻的就 是老师那掷地有声的——“我相信你！”在以后的日子里， 每当我遇到困难想退缩时，便想起了老师那鼓励的眼神和话 语，于是我便又有了前进的勇气，因为我也相信老师那句话： “你会成为最棒的！”（指向中心的描写）
“我相信你，你会成为最棒的！”就这么一句话，却 成了我战无不胜的法宝。我会始终把这句话当作无价之宝永 远珍藏在我的记忆中，珍藏在我的人生行囊里。（结尾议论， 揭示中心）
19《蓝色的树叶》ppt课件 (1)
惹 盒 皱
术 吐 注
铅
桌 削
惹 盒 皱
术 吐 注
铅
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惹 盒 皱
术 吐 注
铅
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惹 盒 皱
术 吐 注
铅
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惹 盒 皱
术 吐 注
铅
桌 削
惹 盒 皱
术 吐 注
铅
桌 削
惹 盒 皱
术 吐 注
铅
桌 削
惹 盒 皱
术 吐 注
铅
桌 削
惹 盒 皱
术 吐 注
铅
桌 削
惹 盒 皱
术 吐 注
铅
zhù
吞吞吐吐
zhò u
桌子
ná
盒子
注意
yó u
皱起眉头
拿出
不由得
教
jiāo（教书）（教会）
jiào（教师）
（教室）
tŭ (吞吞吐吐)
吐
tù (吐出 )
xiāo
(削铅笔) (削弱 削减)
削
xuē
shù kè
jĭng xiāo qiān
rĕ
美术课 风景
tŭ zhò u zhuō
削铅笔
hé
惹人喜爱
我小心一点。
我怕你把笔 尖弄断了。
你要注意，不要 削，画的时候不 要用力，不要画 得太多。 还要画小草？ 我只画树叶和小草。
李丽用蓝铅 笔画了一片 片树叶。 林园园的 脸红了。
林园园的 脸为什么 红了?
生活中难免会碰到类 似的事情，同学之间应该 互相关心，互相帮助，只 有这样，才不会有“蓝树 叶”的遗憾。
演一演
又是一节美术课上，李丽的绿 铅笔又找不到了。这时……
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李丽拿起自己的( 蓝)铅 笔,( 用心)地画着( 一片片树叶 )。 林园园看着这些蓝树叶,不由得 ( 脸红了 )。
林园园的 脸为什么 红了？
想一想:
你从“脸红”这个词中可以 知道林园园以后会怎样?
说一说:
同学们,学了这篇课文有 什么收获? 我们明白了当别人有困难请 求帮助时，要热情相助。
由 术
吐注 课 铅 笔景 拿桌
吐 铅 注 课
住
沿
棵
往
颗
因为美术课上，李丽的——— 不见了，她向林园园借，林园 园———借给她，李丽只好用 自己的———画———了
绿铅笔 因为美术课上，李丽的——— 不见了，她向林园园借，林园 舍不得 园———借给她，李丽只好用 蓝铅笔 蓝树叶 自己的——— 画——— 了
（
蓝色 ）的树叶
术、铅、惹、
吐、桌、盒、 注、削、皱
美术
铅笔 铅笔 盒 惹事 皱眉 头
惹人 爱
注音
吞吞 吐吐 注意
削铅 笔
课桌
皱纹
吐气
木＋、＝（术）
土+( 口 )= 吐
若＋（ 心）＝惹
卓+( 八 )= 桌
盒＝（ 合 ）＋（ 皿 ） 注＝（ 氵 ）＋（ 主 ）
读句子识字
（1）她把铅笔削好，放 进铅笔盒，准备上美术课。 （2）她皱起眉头，吞吞 吐吐地说：“我怕你不注意把 笔尖弄断了。”
例1：你把绿铅笔借给我用一用，行吗？ （ ）吗？
例2：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
（
例3：吞吞吐吐 （ 花花绿绿 ）（ ）（
）吧。
）
由 术
油 抽
邮
笔 桌 景 拿
李丽小声对林园园说：“把绿铅 笔借给我用一用行吗？”
林园园吞吞吐吐地说：“我还没 画完呢。”
李丽只好趴在桌子上看林园园画,等她 都画完了，李丽说：“现在可以把你的绿 铅笔借给我了吧。” 林园园说：“我怕你把笔尖弄断了。” 李丽说：“我小心一点儿。”
林园园从盒子里拿出绿铅笔，说： “你要注意，不要削，画的时候不要 用力，不要画得太多。”